Odrasli problemi mladih učencev: kako pomagati prvošolčku pri prilagajanju na šolo? Prilagajanje otrok na šolo. Težave pri prilagajanju prvošolcev

domov / Zdravje otroka

Otrok gre v nov razred in potrebuje pomoč pri iskanju poti. Fraza »Tretji »G« po hodniku levo« tukaj ne bo dovolj. V odločilnem trenutku za družino poskusite bratranca iz daljnega predmestja, ki vedno govori o tem, kako je kot otrok tepel novince in odličnjake, izolirati od družine in nehati brundati pesem: »Who's on the new guy? Odnesite, kar je pripravljeno!« Več dragocenih nasvetov Inne Pribora in psihologinje Inne Belyaeve delimo spodaj.

Za tiste, ki se pripravljajo na glavno šolsko maturo

Zakaj otrok potrebuje pomoč?

Znajti se v neznani ekipi in delati v njej - hud stres za vsako osebo, še posebej za majhne. Glavni razlogi za skrb: kako vas bodo sprejeli, kako vas bodo ocenili in kaj si bodo mislili o aktovki z všitim portretom plišaste ministrice za izobraževanje. Zdaj je glavna starševska vloga podpreti učenca in ne brenčati o umazanem srajčnem ovratniku. Podpora učitelja je lahko nenadomestljiva, še posebej, če ima sočutje do otroka in vas, vendar na to ne morete vedno računati.

Da bi se uvrstil v katero koli ekipo, si jo moraš natančno ogledati in oceniti, kako ti fantje v majicah »Služi Satanu« živijo tukaj.

Ugotovite, kakšne so norme, pravila, vrednote tukaj. Naj počepnem in se priklonim pred ravnateljem, vržem mokro gobo ali zmajem z glavo v taktu recitativa učiteljice biologije? Razmislite, s kakšnimi nevarnostmi se lahko sooči otrok v tem podjetju in poiščite način integracije.

Otrokove spretnosti bi mu morale pomagati pri integraciji prednosti in vašo podporo. Naloga staršev je prav ta, da otroku skozi nežne pogovore o otrocih, o razredni rutini in odnosih v razredu pomaga razumeti novo okolje in razviti ustrezno strategijo. Hkrati pogovori o razredni rutini ne bi smeli biti posvečeni lekcijam in ocenam (»Kako? Trojban v litru?« - ni najbolj ugoden začetek za spodbuden pogovor). Seveda tudi te vznemirljiva vprašanja lahko razpravljamo, vendar pogovori o ocenah ne bodo prispevali k prilagajanju.

Kaj storiti?

1. Ne smemo pozabiti, da se odnos učiteljev z otrokom začne z odnosom "učitelj-starš".

Po mnenju cenjenega psihologa Gordona Neufelda se to imenuje "prenos navezanosti". Bistvo tehnike je, da mora starš iti in se spoprijateljiti z učiteljem. Verjetno se ne bi smeli pojaviti s škatlo piva v hiši Elene Albertovne, vendar lahko vedno pridete v šolo in jim poveste, da vas zelo zanimajo problemi šole, Elene Albertovne in vseh otrok sveta, da pišete znanstveno monografijo, članek o odgovornih učiteljih, preučujete zimske razmere ravnateljev, rišete portrete žensk z očali ali celo želite ponuditi svojo pomoč, večinoma moralno. Toda ta akvarij lahko tudi premaknete.

2. Druga točka, v primernem izrazu istega Neufelda, se imenuje "ujemanje".

Proces je dvosmeren: otroka uskladiš z učiteljem, nato pa otrok dobi učitelja doma. Koristno bi bilo, da bi učitelj vedel, kako je vaš učenec zaskrbljen, sprašuje o učitelju, čaka na poseben dan, izbira marjetice. Povejte ji, da ste občutljiva mati, vaš otrok pa je ranljiva oseba in ne bo dopuščal običajne tradicije v njihovi šoli, da se novi učenci kotaljajo v umivalniku s stopnic. Pomirite tudi otroka: »Eleni Albertovni sem povedal, da se zanimaš za tritone in žabe. Čaka vas s strahom in celo pripravljena najboljše mesto v zadnjih vrstah."

3. Poskusite se dogovoriti z učiteljem, da vam bo dal priložnost, da svojega otroka predstavite razredu.

Včasih učitelji sami prosijo novega učenca, naj mu pove nekaj o sebi ali poskusi razredu povedati kaj drugega o osebi, razen njenega priimka in začetnic. Ampak zagotovo vam bo šlo bolje. Med spoznavanjem povejte, da ste sami odličen strokovnjak, časten oglaševalec in če vam uspe prodajati elektriko vatirane palčke, potem boste lahko otroka predstavili v najbolj ugodni luči.

Za starše ekstrovertiranega tipa bo enostavno govoriti pred razredom z zgodbo o družini, skupnih interesih in hobijih otroka.

Introvertirani in tisti, ki se še vedno bojijo odgovoriti na tablo, lahko zberejo več predmetov, ki bodo povedali o otroku ( teniška žogica, magnet z grbom Serpuhova in koščkom bivolje kože), ali naredite predstavitev v Power Pointu.

4. Novi fant je šel študirat. Vzemite si čas za skupni pogovor o šolskem življenju.

Ne sprašujte, ampak vas iskreno zanimajo vse pomembne podrobnosti: kaj ste jedli? Si se v šoli smejal? in čez kaj? je bilo kaj motečega? Obstaja taka igra: vzemite seznam sošolcev in z otrokom pregledajte priimke: kaj mislite, kateri je kateri? Kdo je odličen študent? Kdo je nasilnež? Kdo je šala? Kdo je prijatelj s kom? Uganete, s kom se boste spoprijateljili? Seveda ne pozabite povedati, da je to prvi vtis, kasneje pa se bo vse spremenilo. Zanimivo bo videti, kako se bo situacija dejansko razpletla.

Ne pozabite zares pogledati in biti pozorni na to, da se bo fant s priimkom Škuroderov izkazal za sramežljivega violinista in najboljšega prijatelja vaše hčerke.

Če imate fotografije sošolcev (na spletu, na primer), poskusite združiti imena s fotografijami. Tako si bo vaš otrok bolje zapomnil druge otroke, dal mu bo občutek, da se poznajo, poleg tega pa ga boste prisilili, da bo pozoren na sošolce, opazil značajske lastnosti in razmišljal, kakšni so? Na splošno vas bo odvrnilo od bolečih misli "ali se od zunaj vidi, da mi eno uho štrli."

Medtem ko vsak dan klepetate o šoli, pripovedujte svoje zgodbe ali se spomnite zapletov knjig in filmov. Bodite pozorni na junake, ki so pomembni za otroka.

5. Za nekaj časa šolska prilagoditev doma ustvarite vzdušje popolnega sprejemanja.

Odpravite pritiske, stroge moralizirajoče pogovore in kritičen pristop k redu v otroški sobi. Naj v vseh prostorih stanovanja vlada le ljubezen in občudovanje otroka.

Pokažite več sodelovanja s svojim otrokom in izvajajte dejavnosti za lajšanje stresa.

Pojdite na dolge družinske sprehode, vozite se na vrtiljakih, lovite Pokemone v naročje, berite počasi na glas, zaviti v odejo z vso družino in nekako držite skodelico dišečega čaja, jejte sladoled, zakopan v kupu rumenih listov. . Na splošno se je smiselno obnašati tako neumno kot nasmejani ljudje iz motivatorjev na Facebook feedu. Hvalite svojega otroka, dajte mu pozitivno povratne informacije, tudi ko je sladoled padel v čaj, čaj pa v odejo, se samo nasmehneš in ne vpiješ.

6. Ko gre otrok v šolo, mu ne pozabite dati kakšnega artefakta, ki daje moč.

Majhen spominek, ki vas spominja na vas, družinski izlet ali nekaj pomembnega za otroka. V nahrbtnik mu pospravi listek s spodbudnimi besedami, glasbeno skrinjico, figurico dvoglavega orla, nalepko »hvala dedku za zmago« in posušeno kačjo glavo. Poleg vedenjske strategije mora imeti oseba vir, na katerega se lahko zanese. Dom, družina, kultura, prebrane knjige, najljubše zgodbe, pesmi in pesmi - to je dobra podpora, ki jo otrok nosi s seboj v vsaki nerazumljivi situaciji.

I.A. Galkina (kandidat psiholoških znanosti)

Začetek poučevanje otrok v šoli je zanimivo, a težko obdobje, tako za prvošolce kot za njihove starše. Spreminjajo se socialne razmere in otrokov socialni krog, povečujejo se zahteve, pojavljajo se nove odgovornosti. Od tega, kako uspešna je otrokova prilagoditev na šolo, je odvisno veliko: psihično počutje, učna uspešnost in celo zdravje. Prilagajanje otroka na šolo je kompleksna pot fizičnega in psihičnega prilagajanja na neznano okolje, navajanje na šolsko življenje in obvladovanje izobraževalnih dejavnosti. Ob vstopu v šolo se otrok sooči s povsem neobičajnimi razmerami. Glavna vrsta njegove dejavnosti se spremeni iz iger v izobraževalno. Pojavi se nova družbena skupina vrstnikov - razred, v katerem se morate naučiti komunicirati in komunicirati. Zdaj je treba izpolniti veliko novih pravil in nalog: med poukom mirno in pozorno poslušati učitelja 40–45 minut zapored, med odmori vzdrževati disciplino, ob prihodu iz šole pa narediti domačo nalogo. To obdobje sovpada tudi s krizo 7 let, zato otrok potrebuje dodatno moč, da se navadi na spremembe, ki se dogajajo v njegovem življenju. Skoraj vsi prvošolčki imajo v obdobju privajanja na šolsko življenje do neke mere težave. To se lahko kaže v povečani utrujenosti, slabem apetitu, glavobolih, pogostih nihanjih razpoloženja, agresiji in nenaklonjenosti do šole.

Lahko ločimo tri vrste prilagajanja: psihološko, socialno in fiziološko. Psihološka prilagoditev je povezana z dejstvom, da prvošolci razvijajo notranji položaj učenca, razvijajo nove ravni. mentalne funkcije, sprememba na splošno čustveno stanje. Socialna prilagoditev je povezana z novim družbena vloga otroci - naučijo se komunicirati z vrstniki, učitelji in drugače graditi odnose s starši. Obremenitev otrokovih ramen pade tudi na fizično raven: nov režim, povečan stres na telesu. Tudi osebne in čustvene izkušnje otroka lahko vplivajo na njegovo zdravje in vplivajo na njegovo fiziološko prilagajanje šoli. V tem članku bomo dali nekaj nasvetov staršem, za katere upamo, da bodo olajšali otrokovo prilagajanje na šolo.

Kako otroku pomagati pri fiziološki prilagoditvi na šolo:

Razvijte pravilno dnevno rutino, ki ustreza vašemu šolanju. Oblikujte ga postopoma, vnaprej. Priporočljivo je, da greste spat najkasneje do 22.00 in zgodaj vstanete. Obdobja vadbe naj se izmenjujejo s telesno aktivnostjo.

Poskusite organizirati sprehode vsaj dve uri na dan.

Za svojega prvošolca pripravite poseben prostor za učenje: da bi se izognili zdravstvenim težavam, sta potrebna primerno pohištvo in ustrezna osvetlitev.

Naj vaš otrok počiva po šoli.

Sledi pravilna prehrana otrok v obdobju prilagajanja potrebuje več vitaminov.

Pred spanjem izklopite računalnik in TV. To vodi v prekomerno razburjenje in izčrpava živčni sistem.

Otroku vnaprej privzgojite veščine osebne higiene, urejenosti in neodvisnosti. Znati mora poskrbeti zase in pospraviti za seboj.

Kaj morajo storiti starši, da bi otroku olajšali psihološko in socialno prilagajanje na šolo:

Pomagajte svojemu otroku razviti pozitivno samopodobo. Ne jemljite drugih otrok za zgled. Primerjave so možne samo z otrokovimi dosežki.

Ustvarite psihološko ugodno vzdušje v družini. Izogibajte se konfliktom in dodatnemu stresu.

Upoštevajte posamezne značilnosti otroka: temperament, značaj. Od tega sta odvisna hitrost njegove dejavnosti in posebnosti asimilacije novih informacij.

Če je mogoče, preživite več časa z otrokom, namenite mu pestro in koristno preživljanje prostega časa.

Hvalite svojega otroka pogosteje in za vse njegove dosežke. Naučite se postavljati in dosegati cilje.

Dajte svojemu otroku primerno neodvisnost. Nadzor naj bo v razumnih mejah; to ga bo naučilo samokontrole in odgovornosti. Pomagajte mu, če česa ne zmore, ga naučite in pokažite, kako naj to naredi pravilno, vendar nikoli ne naredite vsega namesto njega.

Naučite svojega otroka vzpostaviti odnose z vrstniki, povejte mu, kako rešiti konfliktne situacije. Pojasnite, kako pomembno je biti vljuden in pozoren.

Ohranite stik z učiteljem, ne dovolite si, da bi o njem govorili nespoštljivo v prisotnosti otroka.

Otroka naučite biti individualen: imeti svoje mnenje, ga dokazati, a hkrati biti toleranten do mnenj drugih.

Miren, ljubeč, prijazen odnos staršev bo otroku pomagal pri soočanju s težkim obdobjem navajanja na šolo, kajti če prvošolčka ne podprete pravočasno, se lahko negativnost prvih težav v šoli razvije v vztrajno. nenaklonjenost učenju. Če se prvošolec počuti dobro, se z zanimanjem uči, ima prijatelje v razredu in dober odnos z učiteljem - to pomeni, da je prilagoditev na šolo uspešno zaključena. Nemogoče je z gotovostjo reči, kako dolgo bo trajalo to težko obdobje. To je odvisno od otrokovega temperamenta, njegove stopnje pripravljenosti na šolo, vzdušja v družini, učiteljev in skupine vrstnikov.

Minevajo prvi meseci šole in otroci se postopoma vključujejo v novo šolsko življenje. Če pogledamo podrobneje, med prvošolci ločimo otroke s različne ravni prilagoditve:

Pozitivna prilagoditev. Otrok razvije pozitivno dojemanje šole in učenja nasploh. Pravilno se odziva na zahteve in jih izpolnjuje. Uspešno se spoprijema z učno snovjo in lahko opravlja kompleksne naloge. Odgovoren, izvršilen, samostojen, proaktiven. Odnosi s sošolci in učiteljem so ugodni, v razredu je spoštovan. Privajanje na šolo poteka med septembrom in oktobrom.

Zmerna prilagoditev. Otrok ima dober odnos do šole. Ima povprečno akademsko raven akademske uspešnosti, dobro se spopada s snovjo, ko učitelj vse razloži jasno in podrobno. Lahko postane raztresen, če nima nadzora. Razvijam dobre odnose z učiteljem in mnogimi otroki. Prilagoditev poteka v prvem polletju šolskega leta.

Disadaptacija (motnja prilagajanja). Razvije se negativen ali brezbrižen odnos do šole. Otrok lahko zaznava učno snov le s pomočjo učitelja. Občasno opravlja domače naloge, nenehno se moti v razredu in pogosto krši disciplino. Lahko kaže visoko agresivnost ali, nasprotno, tesnobo in negotovost. Težko se je razumeti s sošolci; v razredu ni prijateljev.

Da bi prilagoditev potekala mirno in hitro, je priporočljivo sodelovati priprava otrokza šolo vnaprej. V našem otroški razvojni center"Laetitia" Tukaj je dodatni splošni razvojni program “Psihološka priprava na šolanje: “Veselim se znanja in komunikacije”, ki je namenjen otrokom od 5,5 do 6,5-7 let. Izraz poučevanje otrok po programu - 9-10 mesecev; čas usposabljanja – 2 uri na teden. Program temelji na avtoričinih dolgoletnih izkušnjah dela s predšolskimi otroki na tem področju. Posebnost programa je kombinacija različnih psihološke smeri pri delu s polnoletnimi otroki pripravljalna skupina doseči glavni cilj - kakovostno harmonično pripravljenost otroka na šolsko izobraževanje. Program temelji na ideji o potrebi po skupnem delovanju družine in ustanove, v kateri se izvaja. priprava na šolo. Značilnosti programa: upoštevanje individualnih značilnosti in zmožnosti otrok, občutljivost za čustvena stanja otroka, kontaktni in svetovalni pogovori s starši, variabilnost vsebin in oblik izvajanja pouka (uporaba razvojnih praktičnih nalog, ustvarjalnih vaj). , vizualizacija itd.). Tarča program je ustvariti visoko stopnjo celovite pripravljenosti otroka za sistematično učenje v šoli.

Naloge programi so združeni v tri kategorije:

1. Učne naloge so zagotoviti, da ima otrok, ko obvlada program, celovito, harmonično pripravljenost za učenje v šoli:

potreba po znanju, samospoznavanju in samorazvoju;

pozitivno samopodobo, samozavest, odprtost za konstruktivno komunikacijo z vrstniki in odraslimi;

intelektualni kazalniki pripravljenosti (prevlada konceptualnih oblik mišljenja v poznavanju sveta in prostora);

osnovni parametri nevropsihološke pripravljenosti in zrelosti (oblikovanje prostovoljne regulacije duševnih funkcij, slušne in vidne percepcije, prostorskih in vizualno-prostorskih konceptov);

čustveni in osebni parametri pripravljenosti, ki se kažejo v prevladujočem pozitivnem odnosu do šole, sošolcev, učiteljev in življenjskih aktivnosti.

2. Razvojne naloge ustvariti pogoje za:

razvoj otrokovih potencialnih zmožnosti, ki prej niso bile vključene v učno okolje vrtec ali družina;

razvoj in utrjevanje osnovnih čustvenih sestavin procesa spoznavanja in učenja, kot sta veselje in presenečenje;

kreativno razumevanje procesa spoznavanja.

3. Izobraževalne naloge so pomagati otrokom razviti spoštljiv odnos do šole, sošolcev, družine in domovine.

Po končanem programu otroci zlahka in z veseljem preidejo na sistematično šolanje in se hitro navadijo na nove razmere. .

Kako poteka otrokova prilagoditev v prvem razredu, bo odvisno od njegovega razpoloženja, odnosa do šolskega življenja, želje po učenju in celo telesnega počutja. Zagotovite vse potrebna pomoč svojemu otroku v tem težkem obdobju ga podprite in videli boste, s kakšnim veseljem bo hodil v šolo in kako se bodo njegove sposobnosti razvijale.

Otrok gre v prvi razred. Dogodek je hkrati vesel in razburljiv. Odpira se pred dojenčkom nova cesta. Njegova prihodnost je odvisna od tega, kako pravilno mali učenec naredi prve korake. Malček seveda ne zmore sam. Pravilno prilagajanje otrok šoli je naloga učiteljskega zbora, pa tudi staršev.

Kaj je prilagoditev?

Sam koncept pomeni navajanje na nove razmere. Otrok, ki je pred kratkim obiskoval vrtec, imel prilagodljiv dnevni režim in veliko časa preživel ob igrah, se bo moral prilagoditi na drugačen način. Naučiti se boste morali poslušati učitelja, delati domače naloge, poiskati medsebojni jezik s sošolci. To je v bistvu otrokova prilagoditev na šolo. 1. razred v izobraževalni ustanovi upravičeno velja za najtežjega. Še posebej težko je otrokom, ki prej niso obiskovali vrtca. Ukvarjati se moramo tudi s težavami socializacije.

Prilagajanje otrok na šolo je za nekatere starše pravi stres. V večji meri matere skrbi, da ne bodo zmogle svojih obveznosti, da bo po njihovi krivdi otrok zaostajal za sošolci. Resnično težka naloga pade na krhka ramena. Otroku je treba pomagati, da se prilagodi na druge življenjske razmere. Hkrati pa mati v nobenem primeru ne sme pokazati svojih izkušenj sinu ali hčerki! In česar nikakor ne bi smeli storiti, je povzdigniti glas na majhnega šolarja, ki ne zna brati ali pisati.

Uspešnost otrokove prilagoditve je lahko odvisna od mnogih dejavnikov. Najprej je to temperament mali študent, kot tudi model družinskih odnosov. Če je otrok rad v središču pozornosti in slabo prenaša samoto, se bo verjetno hitro privadil na novo ekipo. Tudi, če v družini vlada harmonija in medsebojno spoštovanje in otrok nima kompleksov, bo prilagoditev potekala z minimalnimi izgubami.

Vendar je socializacija le majhen del celotnega procesa. Ni dovolj, da se navadiš na novo ekipo in učitelje. Prilagajanje otrok na šolo je najprej prisotnost zanimanja. Otrok mora razumeti, da v šolo ne hodi zato, ker je to nujno, ampak zato, ker se bo tu lahko naučil veliko novega in koristne informacije. Zainteresirati otroka je naloga staršev in učiteljev.

Stopnje prilagajanja

Niti dva človeka nista enaka. Otroci imajo torej svoje psihološke značilnosti. Nekaterim je dovolj le nekaj dni, da se navadijo na nove razmere, drugi pa se bodo v tujem kolektivu počutili nelagodno tudi po enem mesecu. Psihologi otroke tradicionalno delijo v tri skupine. Prvi so otroci z blaga stopnja prilagajanje. To vključuje fante, ki se hitro pridružijo nova ekipa, naredi prijatelje. Takšni otroci se dobro razumejo z učitelji, vsa njihova pozornost je usmerjena v učenje novih predmetov.

Druga skupina fantov velja za najpogostejšo. To vključuje otroke z povprečna stopnja prilagoditev na šolo. Obdobje prilagajanja na nove razmere je pri njih daljše in traja od nekaj tednov do dveh mesecev. Vklopljeno začetnih fazah učenja, otroci ne sprejemajo razmer, v katerih so se morali znajti. Med poukom se lahko pogovarjajo s prijatelji in ne poslušajo pripomb učitelja. Takšni fantje sprva ne kažejo zanimanja za študij. Še posebej pogosto so v tej skupini otroci, ki niso obiskovali vrtca. Privajanje otrok na šolo bo hitrejše, če se bodo starši z otroki ustrezno pogovorili veliko pred 1. septembrom. Otroku je vredno razložiti, da v življenju prihajajo zanimive spremembe, ki bodo koristne. Po potrebi lahko z otrokom dela psiholog.

Tretja skupina so otroci s hudo stopnjo prilagoditve. Otrok kaže negativne oblike vedenja, ne posluša učiteljev, žali sošolce. Pogosta je tudi ravno nasprotna manifestacija - majhen šolar se umakne vase. Otrok se obnaša zelo tiho, ne govori in ne odgovarja na učiteljeva vprašanja. V večini primerov takšni otroci praktično ne obvladajo šolskega kurikuluma. Problem otrokovega prilagajanja šoli ima najpogosteje razlog. To je bodisi psihična travma bodisi družinski spor. V tej situaciji ne morete storiti brez strokovnjaka.

Težave, s katerimi se je še treba soočiti

Uspešno prilagajanje otroka šoli ni lahka naloga. Tudi če sin ali hči spada v prvo skupino, torej zlahka vzpostavi skupni jezik z novo ekipo in kaže zanimanje za učenje, morate biti pripravljeni na dejstvo, da se boste morali soočiti s težavami. Najpogostejša pritožba večine staršev je lenoba malega učenca. Pravzaprav otrok ni nič kriv. Samo izgubil je motivacijo. Ne zanima ga obiskovanje te ali one lekcije ali pisanje domače naloge pri določeni temi. Zagotovo je veliko staršev opazilo, da otroci radi obiskujejo tečaje petja, telesne vzgoje in risanja. Ker se lahko z njimi preživite zanimivo. Naloga učiteljev in staršev je, da učenca zainteresiramo za obisk predmeta, za katerega je zanimanje izgubljeno.

Besedilo je še ena težava, s katero se srečujejo številni starši prvošolčkov. Težava je v tem, da mnoge mame in očetje Zgodnja leta Dojenček posveča veliko pozornosti razvoju govora. Ganljiva je pesmica o medvedu, ki jo zapoje dveletni otrok. Dojenček je občudovan, kar povečuje njegovo samospoštovanje. V šoli se izkaže, da lahko učenec le lepo, jasno in jasno izgovarja zapletene zvoke. Hkrati so miselni procesi precej počasni. Program (prilagajanje otrok na šolo je težka pot za vsakega prvošolca) mora nujno vključevati predmete, ki spodbujajo produktivno dejavnost. To je risanje, modeliranje, oblikovanje, mozaik itd.

Kronična neuspešnost

Na začetku učenja je vsak otrok prazen list. Zakaj se zgodi, da se en otrok spremeni v odličnjaka, drugi pa v vneto zgubo? Kriviti otroka za slabo izobrazbo je neumno. Kronična neuspešnost je predvsem napaka staršev, šele nato učiteljev. Kaj se dogaja? Mali učenec se ne more spopasti z nalogo, ki mu je dodeljena, in njegovo razpoloženje se zmanjša. Hkrati mnogi starši le poslabšajo situacijo in začnejo otroka grajati. Negotovost glede lastne moči pri majhnem učencu raste eksponentno. Noče nadaljevati študija, da ne bi znova doživel negativna čustva. Tako se razvije kronična neuspešnost.

V obdobju prilagajanja otrok na šolo morajo biti starši potrpežljivi. Mamice in očki morajo biti pripravljeni na to, da dojenčku veliko nalog ne bo uspelo takoj. Če boste otroka pravilno spodbujali in ga za uspešno opravljeno delo nagrajevali, bo učenec vedno znova želel obiskovati pouk.

Vsako leto se domače izobraževalne metode izboljšujejo. Številne izobraževalne ustanove so se danes odločile, da otrok v prvem razredu ne bodo ocenjevale za njihovo delo. Rezultati so že vidni. Prilagajanje otrok na šolske razmere je manj boleče.

Kako lahko učitelj pomaga otroku?

Prvi učitelj je oseba, s pomočjo katere se otrok navadi na nove razmere. Avtor: poseben program izvaja se prilagoditev otroka na šolo. Metode so razvite ob upoštevanju psiholoških in starostne značilnostištudenti. Učitelj lahko presodi stopnjo prilagoditve zahvaljujoč posebnim testom, ki jih lahko izvede na enem od hladne ure. Da bi dobili jasnejšo sliko, je treba testiranje opraviti ob koncu prve četrtine usposabljanja:

Tehnika "barve". Učitelj otrokom daje flomastre ali barve, pa tudi liste papirja, na katerih so upodobljeni predmeti, povezani z določenimi lekcijami (število - matematika, pero - pisanje, čopič - risanje, harmonika - petje itd.). Učence prosimo, da pobarvajo slike. Če dojenček barva določen predmet v temni barvi, to kaže na možne težave, povezane z njim. Tehnika omogoča ugotavljanje napredka vsakega otroka v eno ali drugo smer.
Metodologija "Kaj mi je všeč v šoli." Učitelj ponudi, da nariše sliko na dano temo. Iz slike lahko presodite psihološko stanje otrok. Bodite pozorni na otroke, katerih risbe so daleč od šolskega življenja. Učitelj s kazalcem, šolska tabla na slikah lahko govori o tem visoka stopnja izobraževalna motivacija.
Tehnika "Sonce, oblak, dež". Učenci dobijo liste, ki prikazujejo opisane vremenske pojave. Učitelj ponudi, da opiše stanje v šoli, doma, s prijatelji. Otrok obkroži risbo, ki mu je všeč. Na ta način učitelj ugotovi, kateri otroci so se že povsem prilagodili šolskemu življenju (obkroži s soncem).

Ob koncu prvega četrtletja lahko opravite kratko anketo. Odgovori na vprašanja bodo pomagali ugotoviti stopnjo prilagajanja vsakega otroka v razredu. Vprašanja so lahko:

Ali imaš rad šolo?
Če bi vam rekli, da jutri ni treba vsem k pouku, bi prišli v šolo?
Ali imaš rad svoje sošolce?
Bi želeli, da z vami dela še kakšen učitelj?
Ste veseli, ko pouk odpade?
Ste prijatelji s številnimi sošolci?
Bi želeli, da so odmori daljši in pouk krajši?

Da bi dobili iskrene odgovore na vprašanja, povabite otroke, da vprašalnik izpolnijo doma, skupaj s starši. Po ugotovitvi stopnje prilagajanja v razredu učitelj izbere nadaljnjo strategijo dela. Praksa kaže, da se je do konca prvega četrtletja 90% otrok že popolnoma prilagodilo novim razmeram.

Igra kot način prilagajanja

Pri otrocih, ki se šele prilagajajo na nove razmere, je pomembno, da nove informacije predstavijo v zanje zanimivi obliki. Ni naključje, da prve lekcije v mnogih izobraževalnih ustanovah potekajo v obliki igre. Najtežja naloga vsakega prvošolca je sedeti na svojem sedežu celo uro. 40 minut se zdi kot cela večnost. Igra "Pridni študent" bo priskočila na pomoč. Otroke prosimo, da upodabljajo srednješolce, ki se znajo obnašati v šoli. In da bo igra zanimiva za otroke, je priporočljivo vključiti tekmovalni vidik. Na koncu pouka učitelj označi najbolj pridne učence, ki so nagrajeni.

Otrokova psihološka prilagoditev na šolo bo lažja, če otrok pozna svoje sošolce. Zato je priporočljivo, da šolsko osebje pred začetkom šolsko leto organizirati zanimiv dogodek v neformalnem vzdušju. Idealna možnost je pohod. Med zabavne igre otroci se bodo lahko spoznavali v naravi. Starši pa bodo imeli možnost tesnejše komunikacije z učiteljem.

Kaj lahko storijo starši?

Za otroka, ki šele vstopa v šolo, je moralna podpora zelo pomembna. Prilagajanje majhnega učenca novim razmeram je odvisno od tega, kako pravilno se obnašajo matere in očetje. Vredno je podpirati otroka pri vseh njegovih prizadevanjih in ga v nobenem primeru ne grajati za neuspehe. Nikoli ne primerjajte svojega otroka z drugimi učenci. Zagotoviti je treba, da se študent osredotoči na lastne rezultate. Na primer, če je danes vaš sin pri domači nalogi naredil samo dve napaki, včeraj pa tri, je to že pravi uspeh, ki ga je vsekakor vredno proslaviti!

Kaj naj še storijo starši? Delo pri prilagajanju otrok šoli temelji na oblikovanju določene dnevne rutine. Dojenčka morate naučiti, da gre pravočasno spat, da bo lahko zjutraj brez težav vstal. Naglica je dodaten stres za otroka. Otrok mora natančno poznati postopek. Zjutraj - v šolo, ob kosilu - domače naloge, zvečer - pravočasno spat, ob vikendih pa se lahko zabavate s starši.

Motiviranje otroka za učenje šolskih predmetov je delno tudi na ramenih staršev. Mama bi morala razložiti, zakaj se je vredno učiti angleški jezik(»Ti se učiš, mi pa bomo brez težav potovali«), matematika (»Lahko prešteješ, koliko igrač imaš«), branje (»Največjo pravljico lahko prebereš sam«).

Prilagajanje otrok na šolo vpliva na delo imunski sistemštudenti. Še posebej težko je otrokom, ki prej niso obiskovali vrtca. Otroci začnejo pogosto zbolevati in zamuditi pouk. To vpliva tudi na psihološka prilagoditev. Pogoste odsotnosti vodijo do tega, da otrok nima časa vzpostaviti komunikacije v ekipi. Kako ravnati s tem? Težavo bo pomagal rešiti pediater s predpisom ustreznega imunostimulirajočega zdravila. Ne morete se samozdraviti.

Stopnjo obolevnosti bo mogoče zmanjšati, če se pisarna za prvošolce v šoli preseli v ločen blok, kjer imajo otroci stik le z učitelji in vrstniki. Vaša dnevna rutina vpliva tudi na vaše zdravje. Če se dodeli ločen prostor, bo mogoče pouk v prvem četrtletju skrajšati na 35 minut. Pouk mora potekati v prvi polovici dneva. V tem času so fantje zelo aktivni. Možnost organizacije dremež- velik plus. Za otroke, stare 6 let, je počitek čez dan še vedno zelo pomemben. Na ta način je mogoče obnoviti možgansko aktivnost, pa tudi telesno aktivnost.

Znaki uspešne prilagoditve

Kako veste, da otrokovo prilagajanje na šolo poteka dobro? Na to lahko kažejo naslednji znaki:

otrok pride iz šole vesel in govori o svojih vtisih dneva;
dojenček ima nove prijatelje;
domača naloga je opravljena brez solz ali stresa;
otrok postane razburjen, če mora zaradi več razlogov ostati doma in ne hoditi v šolo;
Otrok dobro spi, hitro zaspi in se zjutraj brez težav zbudi.

Prisotnost vsaj nekaj od naštetih znakov kaže, da otrokovo prilagajanje na šolo poteka normalno. Prvi razred je lahko poln živih vtisov in spominov. Toda na žalost se vsi otroci ne prilagajajo gladko. Če vaš otrok slabo spi, pride iz šole utrujen ali se pritožuje nad pomanjkanjem prijateljev, se posvetujte z učiteljem. Otroci s hudo stopnjo prilagajanja potrebujejo pomoč psihologa.

Povzemite

Otrokova pedagoška prilagoditev na šolo bo ob ustrezni interakciji med učitelji in starši hitra in neboleča. Uspeh je v veliki meri odvisen od čustvenega stanja otroka. Prijetna ekipa v šoli, topla komunikacija z družino - vse to bo pripeljalo do rešitve naloge. Otrok se kar najhitreje prilagodi novim razmeram in sprejme izobraževalno ustanovo kot del svojega življenja.

PRILAGAJANJE OTROKA NA ŠOLO

Prehod iz predšolskega otroštva v šolsko življenje je ena od prelomnic v duševnem razvoju otroka. Za večino otrok je to resna preizkušnja, povezana z drastično spremembo celotnega življenjskega sloga. Navaditi se morajo na kolektiv, na nove zahteve, na vsakodnevne obveznosti.

Glavna dejavnost predšolskega otroka je igra. Gre za prostovoljno dejavnost. Ko otrok prestopi prag šole, mora preiti na učne dejavnosti,spreminjanje motivov vedenja. Ta dejavnost v primerjavi z igro postavlja nove zahteve za otrokov razvoj, novo vrsto odnosov tako v družini kot v šoli.

Začetek šole sovpada z intenzivnim duševni razvoj. Oblikovanje v teku kognitivna dejavnost, se razvijajo različne vrste spomin, verbalno in logično mišljenje.

Tako otrok ob vstopu v prvi razred začne novo življenje. Zdaj ima nov socialni status – je študent. Otroci si praviloma prizadevajo postati šolarji: v šolo hodijo z velikim zanimanjem in pripravljenostjo za opravljanje izobraževalnih nalog. Toda za mnoge od njih so šolske zahteve pretežke in rutine prestroge. Za te otroke je lahko obdobje prilagajanja na šolo travmatično.

Prilagajanje je naravno stanje osebe, ki se manifestira v adaptaciji(navajanje na) nove življenjske pogoje, nove dejavnosti, nova družabna stiki, nove socialne vloge. Pomen tega vstopno obdobje v življenjski situaciji, ki je za otroke neobičajna, se kaže v tem, da od njenega poteka ni odvisen le uspeh obvladovanje izobraževalnih aktivnosti, ampak tudi udobje bivanja v šoli, predvsem pa zdravje otroka, njegov odnos do šole in učenja.

Proces prilagajanja otroka šoli lahko razdelimo na več faz, od katerih ima vsaka svoje značilnosti.

Prva stopnja – indikativno, značilno burna reakcija in velik stres na skoraj vse telesne sisteme. Traja dva do tri tedne.

Druga faza – nestabilno prilagajanje, ko telo išče in najde neke optimalne odzive na te vplive. Na drugi stopnji se stroški zmanjšajo in burna reakcija se začne umirjati.

Tretja stopnja – obdobje relativno stabilne prilagoditve, ko telo najde najprimernejše možnosti za odziv na obremenitev, ki zahtevajo manjše obremenitve vseh sistemov. Možnosti otrokovo teloše zdaleč niso neomejene, dolgotrajen stres in z njim povezana preobremenjenost pa lahko otroka staneta zdravja.

Skupine otrok, ki dajejo

enostavno prilagajanje, zmerna resnost in težka.

Prva skupina otroci se na šolo prilagajajo prva dva meseca šolanja. Ti otroci se relativno hitro vključijo v kolektiv, se navadijo na šolo, v razredu sklepajo nova prijateljstva; skoraj vedno imajo dobro razpoloženje, so prijazni, vestno in brez vidne napetosti izpolnjujejo vse učiteljeve zahteve. Včasih imajo težave bodisi v stikih z otroki bodisi v odnosih z učiteljem, saj še vedno težko izpolnjujejo vse zahteve pravil obnašanja. A do konca oktobra človek obvlada nov študentski status, nove zahteve in nov režim. to svetloba oblika prilagajanja.

Druga skupina otroci imajo dolgo obdobje prilagajanja, podaljša se obdobje neskladnosti njihovega vedenja z zahtevami šole: otroci ne morejo sprejeti situacije učenja, komunikacije z učiteljem, otroki. Ti otroci imajo praviloma težave pri obvladovanju učnega načrta. Šele do konca prve polovice leta reakcije teh otrok postanejo ustrezne šolskim zahtevam. To je obrazec povprečje prilagoditev resnosti.

Tretja skupina – otroci, katerih socialno-psihološka prilagoditev je povezana z velikimi težavami; Poleg tega se ne asimilirajo učni načrt, kažejo negativne oblike vedenja in ostro manifestacijo negativnih čustev. Prav nad temi otroki se učitelji in starši največkrat pritožujejo. to težka oblika prilagajanja. Nenehni neuspehi pri študiju in pomanjkanje stika z učiteljem ustvarjajo odtujenost in negativen odnos vrstnikov. Med temi otroki so lahko taki, ki potrebujejo posebno obravnavo – učenci s psihonevrološkimi motnjami, lahko pa so tudi učenci, ki niso pripravljeni na učenje. Če razlogov za slabo vedenje ne razumete pravočasno in ne odpravite težav pri prilagajanju, lahko vse skupaj privede do okvare, nadaljnjega zaostanka v razvoju in negativno vpliva na zdravje otroka. Kakorkoli, slabo obnašanje- znak za alarm, razlog, da si učenca podrobneje ogledamo in skupaj s starši razumemo vzroke težav pri prilagajanju na šolo.

Prilagajanje otrok se začne v predšolska starost in je opredeljena s pojmom »uvajanje otroka v šolsko življenje«. Vsak otrok mora obiskovati predšolsko vzgojno ustanovo (predšolsko izobraževalna ustanova). Otroci v vrtcu pridobivajo komunikacijske izkušnje, veščine za lastno pobudo in se seznanjajo s kulturnimi vrednotami. Predšolska vzgoja zagotavlja ustvarjanje temeljev za otrokov razvoj, ki mu bodo omogočili nadaljnje obvladovanje različna področja znanja.

Vsi vedo, da so se na podlagi številnih šol odprle strukturne enote za predšolsko vzgojo otrok (naši starši temu pravijo "vrtec v šoli"), katerih eden od ciljev jeuspešno prilagajanje otroka na šolo.Diplomanti strukturna enota dobro prilagojen vsem šolskim razmeram. Imajo čudovite prostorne igralnice, spalnice in učilnice. So redni obiskovalci zbornice in športne dvorane ter glasbenega pouka. Tudi šolski hodnik - njihova pot do jedilnice - jim je znan. Učitelji osnovni razredi imajo odlično priložnost za komunikacijo s svojimi bodočimi dijaki in njihovimi starši ter tesno sodelovanje z učitelji strukturne enote.

Moji sedanji učenci (14 ljudi) so prvi diplomanti našega vrtca na šoli. Za uspešnejšo prilagoditev sem otroke spoznala vnaprej: obiskovala sem njihov pouk, izbrala program, ki je bil čim bližji tistemu, ki so se ga učili, povabila otroke k sebi, se srečevala s starši na sestankih, odprti razredi z otroki in njihovimi starši. To je ogromno delo, ki pa je zaradi sodelovanja vzgojiteljic, učiteljic in pedagoške psihologinje potekalo gladko.

Rad bi omenil, da je pri skoraj vseh otrocih potekala prilagoditev blaga oblika, in le za nekatere - v povprečju. To je prvič v moji pedagoški praksi. Predšolski otroci, ki so prišli v naš razred iz drugih vrtcev (4 osebe), so se zlahka pridružili ekipi, vendar je njihova prilagoditev potekala z malo težavami. Najpomembneje pa je, da je obolevnost otrok iz strukturne enote bistveno manjša kot pri maturantih drugih vrtcev, saj so se otroci že prilagodili na nove razmere in drug na drugega. In zdravje otrok, tako telesno kot psihično, je osnova za uspešno šolanje, ki je ljubo vsakemu staršu in učitelju.

Prvi september je pomemben dan v življenju vsakega otroka. Vendar gre veselje ob prvem odhodu v šolo največkrat z roko v roki z vznemirjenjem. In to ni naključje - z začetkom šolanja se v otrokovem življenju začne nova faza. Pouk, domače naloge, novi prijatelji ... Kako razumeti, ali je otrokova prilagoditev na šolo uspešna, preprečiti morebitne težave in mu nuditi vso možno pomoč?

Prilagoditev šole in njene značilnosti

Prilagoditev na šolo običajno razumemo kot oblikovanje novih navad pri otroku, ki mu omogočajo uspešno prilagajanje šolskemu življenju in njegovim ključnim značilnostim. Namreč - nova dnevna rutina, povečana intelektualna obremenitev, otroška skupina itd. Dobro šolsko prilagoditev je enostavno prepoznati: otrok, ki se je zlahka prilagodil šoli, jo z veseljem obiskuje in s starši z veseljem deli svoje vtise o vsakem novem šolskem dnevu. V komunikaciji z učitelji ne čuti nelagodja in zlahka sklepa nova prijateljstva. Težave pri prilagajanju otroka lahko kažejo naslednji signali.

Od vstopa v šolo se je otrokovo fizično počutje močno poslabšalo; začel je pogosteje zbolevati in se pritoževati nad svojim stanjem brez očitnega razloga
Otrok ni našel niti enega novega prijatelja v razredu
Pogosto opazite, da se vaš otrok vrne iz šole preutrujen in potrt. Ali, nasprotno, preveč razdražljiv in navdušen
Vaš otrok vam v preprostem besedilu pove, da se v šoli počuti slabo.

Prisotnost enega ali več znakov je lahko signal staršem, da se otrok težko prilagaja šoli. Poglejmo, s katerimi najpogostejšimi težavami se srečujejo sodobni prvošolci in njihovi starši.

Problemi prilagajanja šole in načini njihovega reševanja

1. Čustveni stres. Najtežje obdobje v življenju vsakega dijaka sta prva dva tedna šolanja. Bilo je v tem obdobju živčni sistem otrok, ki se ni imel časa prilagoditi novemu režimu, se lahko boleče odzove na stres. Posledica tega je lahko povečana utrujenost, razdražljivost, zaspanost in solzljivost.

Kako prepoznati? Glavni znak otrokovega psiho-čustvenega stresa je poslabšanje splošnega fizičnega stanja - motnje spanja, izguba apetita, pa tudi pogosta nihanja razpoloženja.

Kako pomagati? Da bi režimski trenutkiČe ne povzročajo prevelikega stresa, je priporočljivo otroka nanje začeti navajati nekaj mesecev pred odhodom v prvi razred. Naučite otroka, da hodi spat in vstaja ob isti uri, namenite si čas za sprehode, obroke itd.

2. Strah pred neuspehom. Kot šolski program bo postalo bolj zapleteno, lahko otrok začne opažati, da ni vse tako enostavno kot na začetku. Prvi neuspehi lahko otroka resno vznemirijo ali mu celo za dalj časa preprečijo učenje.

Kako prepoznati? Otroci, ki se bojijo neuspeha, so izjemno občutljivi na pripombe učiteljev, bojijo se prevzeti nove naloge. Napaka pri pisanju ali branju, pa tudi pri domačih nalogah, pri njem pogosto izzove burne odzive, tudi do solz.

Kako pomagati? Poskusite spodbuditi vsak, še tako nepomemben otrokov uspeh – pa naj bo to pravilno prebrana beseda ali lepo napisana kljukica v zvezku. Ne pozabite, da je vsak nov korak pri osvajanju novega znanja za prvošolca zelo težak. Enako pomembno je, da je otrok prepričan, da ga imate radi, ne glede na njegov šolski uspeh.

3. Nezmožnost obvladovanja povečane intelektualne obremenitve. Šolska vzgoja od otroka zahteva vztrajnost in večjo koncentracijo. Vse to pogosto zahteva veščine, ki jih mlajši otrok še ni povsem razvil. šolska doba.

Kako prepoznati? Za otroka, ki se ne more spopasti z intelektualno obremenitvijo, so značilni razdražljivost, nepazljivost in pomanjkanje zanimanja za karkoli. Lahko pokažejo nerazumno trmo in negativizem, celo do popolne zavrnitve izobraževalnih dejavnosti.

Kako pomagati? Začetek osnovnošolske dobe za otroka zaznamuje sprememba vodilne vrste dejavnosti - izobraževalna dejavnost prevzame mesto igre. Da bo ta prehod za otroka manj boleč, ga poskusite omiliti tako, da ga vključite v trening igralni trenutki. In tudi s popestritvijo procesa učenja novega gradiva s pomočjo vizualnih pripomočkov. To bo "razbremenilo" otrokovo psiho in dolgočasno učenje spremenilo v razburljivo in zanimivo igro.

4. Pomanjkanje oblikovanja kognitivne motivacije. Nerazumevanje pomena šolanja.

Kako prepoznati? Otroci, katerih kognitivna motivacija ni popolnoma oblikovana, ne razumejo, zakaj hodijo v šolo in zakaj potrebujejo šolanje.

Kako pomagati? Žal velja omeniti, da večina staršev le redko posveča ustrezno pozornost otrokovi motivacijski pripravljenosti za šolo. Pravzaprav bi moral otrok ob vstopu v prvi razred zelo jasno razumeti, zakaj gre v šolo in kako mu lahko pridobljeno znanje koristi v prihodnosti.

5. Boleče prilagajanje na novo ekipo. Nemalokrat otroci trpijo zaradi slabih odnosov tako z vrstniki kot z učiteljem.

Kako prepoznati? Otrok ne govori o sošolcih in o tem, kako se druži z otroki v šoli in izven nje. In pogosto se pritožuje nad dejanji drugih otrok in učitelja.

Kako pomagati? Najprej se odločite, katere težave vašemu otroku preprečujejo vzpostavitev odnosov s sošolci. Otroci se nočejo igrati z njim, ker ustrahuje in tepe svoje vrstnike? Ali pa vaš otrok, nasprotno, postane žrtev posmeha in ustrahovanja? Nato pomislite, kaj točno otroka potiska k takšnemu vedenju. Katere potrebe so zanemarjene? Katere napake ste delali pri vzgoji? Če odgovorov na ta vprašanja ne najdete sami, ne oklevajte in poiščite pomoč pri šolskem psihologu. Prvi razred je obdobje, ko otrok začne pridobivati družbena vloga, ki se lahko uveljavi za dolgo časa in v veliki meri določi njeno prihodnost.

Kako otroku pomagati pri prilagajanju na šolo? Nasveti za starše

1. Otroka pogosteje hvalite in manj kritizirajte. Ne pozabite – zdaj je glavna naloga, da mu pomagate verjeti vase in v svojo moč

2. Spodbujajte svojega otroka, da govori o svojem življenju v šoli in razredu. Pokažite iskreno zanimanje zanj

3. Upoštevajte otrokove individualne značilnosti - temperament, urnik dela, ki mu je udoben itd.

4. Nikoli ne primerjajte svojega otroka z drugimi otroki – svojega otroka lahko primerjate samo s seboj

5. Poskusite svojemu otroku zagotoviti možnost, da v celoti organizira svoje prostočasne dejavnosti

Preprosti nasveti bodo vašemu otroku pomagali brez bolečin preživeti eno najtežjih obdobij v življenju in razumeti, da šolsko življenje ni tako težko, kot se morda zdi na prvi pogled.