Okoljski projekt »Naši prijatelji so ptice« v starejši skupini »Kolobok. Projekt (pripravljalna skupina) na temo: pedagoški projekt "ptice so naši prijatelji"

Ptice so naši prijatelji

vodja projekta:

Makarova Tatyana Borisovna

opravili učenci 1. razreda

Ustreznost:

»Ptice in ljudje živijo drug ob drugem, a pogosto niso pozorni drug na drugega, včasih se prepirajo, včasih se veselijo drug drugega, kot člani ene velike družine. Kateri od njiju potrebuje več - človek za ptice ali ptice za človeka? Toda ali bo človek preživel, če na Zemlji ne bo več ptic? Ali ljudje potrebujemo ptice?

Življenje vsake vrste ptic je drugačno in edinstveno. Niti dve vrsti nimata enakega življenjskega sloga. Preučevanje in razumevanje življenja ptic, opazovanje ptic med sprehodi so eden od pomembnih korakov k takšnemu razumevanju.

• Če bomo vedeli več o značilnostih življenja ptic, bomo imeli več možnosti, da jim pomagamo in rešimo redke in ogrožene ptice.

Cilj in naloge:

Namen: preučiti življenjske značilnosti nekaterih vrst ptic v naši regiji.

• Razširite in razširite znanje o pticah
• ugotovite, katere vrste ptic obstajajo, naredite klasifikacijo ptic
• Naučite se razlikovati med divjimi in domačimi pticami
• naučite se prepoznavati proučevane ptice
• naredi ptičjo krmilnico

• Pojdite na pohod in opazujte ptice
• Preberite knjige o življenju ptic
• Naredite ptice in krmilnico

• Pripravljalni (pogovor, zbiranje informacij, priprava gradiva)
• Izvedbena faza (izvedba ekskurzije, branje literature, izdelava podajalnika)
• Povzemanje (povzemanje, rezultati projekta, zaključek)

Divje ptice

Ptice, ki priletijo k nam spomladi, jeseni pa odletijo prezimovat, jeseni pa odletijo prezimovat v toplejše kraje, imenujemo se selivke.

To so škorci, divjadi, lastovke.

Top je bil oračev stalni spremljevalec.

Takoj, ko je plug po dolgem zimskem spanju začel rahljati zemljo, se je vrač takoj lotil svojega dela. S tal je spretno grabil ličinke, hrošče, pajke, črve in druge stenice in stenice.

• Mnoge vrste škorcev so dobri pevci z močnim, rahlo škripajočim glasom; nekateri med njimi so odlični posmehljivci.

• Zelo pogosta ptica je tudi bela pastirica.

Divje ptice

Ptice, ki prezimijo pri nas in ne odletijo, imenujemo prezimovalke.

• Ta ptica je znana vsem. Vrabce lahko srečamo vse leto povsod in ne samo pri nas.

• Vsi žolne so gozdni prebivalci in jim ni para v umetnosti ravnanja z lesom. Te ptice so odlične pri plezanju po navpičnih drevesnih deblih in jih pogosto zarezujejo. Vsi žolne, gradbeniki.

Rezultati projekta

• Ptice smo razdelili v skupine:

Domače in divje

Selitveni in prezimovalni (sedeči)

• Izvedeli smo, da je veda, ki preučuje ptice, ornitologija (ornitologi)
• Izvedeli smo, kakšne koristi imajo ptice za ljudi

Ljudje in ptice smo prijatelji, živimo v tesnem odnosu in ne moremo drug brez drugega, zato moramo ljudje pomagati pticam preživeti pozimi, da bi rešili ptice, ptice pa bodo pomagale rešiti ljudi zeleni gozdovi in se znebite škodljivih žuželk.

Vrsta projekta: informativno in ustvarjalno.

Vrsta projekta: skupina.

Trajanje: kratek.

Starost sodelujočih otrok: 5-6 let.

Udeleženci: učiteljica, otroci in starši skupine.

Ustreznost:

V hladni sezoni je za prezimujoče ptice ključnega pomena, da se prehranjujejo. Razpoložljive hrane je bistveno manj, potreba po njej pa narašča. Včasih naravna hrana postane praktično nedostopna, zato mnoge ptice ne morejo preživeti zime in umrejo.

Po opravljenem diagnostičnem pogovoru in otrokom ponujeni demonstracijski material (kartice s podobami prezimujočih ptic) je bilo mogoče ugotoviti, da je od 22 anketiranih učencev manj kot polovica skupine (10 otrok) prepoznala in pravilno poimenovala skoraj vse predstavljene ptice. ; vsak tretji (8 otrok) je znal prepoznati in zanesljivo poimenovati 6 ptic, vsak osmi (4 otroci) pa se je spomnil in poimenoval le 4 ptice. Iz tega sledi, da imajo otroci malo izkušenj z opazovanjem ptic v naravi. Večina anketiranih otrok nima veščin, da bi pozimi pomagali pticam.

Cilj: razširitev in obogatitev znanja o prezimujočih pticah.

Naloge:

1. Utrditi znanje otrok o prezimujočih pticah, o vlogi ljudi v življenju prezimujočih ptic.

2. Dopolnite razvojno okolje skupine z materiali in opremo, povezanimi s temo projekta.

3. Gojite željo po pomoči pticam v težkih časih.

Pripravljalna faza

— Ugotavljanje stopnje znanja otrok o prezimujočih pticah.

— Anketni vprašalnik staršev.

— Opredelitev teme projekta, ciljev, strategij in mehanizmov.

— Izbor potrebno literaturo na to temo.

Glavni oder.

Interakcija z otroki.

1 teden.

Naloga: utrditi znanje otrok o prezimujočih pticah, o vlogi človeka v življenju prezimujočih ptic.

ponedeljek - pogovor "Kaj veš o pticah?"

torek - didaktične igre "Ptice na krmilnicah", "Katerih ptic ne vidite pozimi."

Namen: Razjasniti znanje otrok o značilnostih habitata prezimujočih ptic (kaj jedo).

riž. 1. Prezimujoče ptice.

Branje fikcija: V. Zvjagina “Vrabec”, S. A. Jesenina “Zima poje, kliče”, T. Evdošenko “Poskrbi za ptice”, Y. Nikonova “Zimski gostje”.

Ogled slik prezimujočih ptic na ilustracijah v knjigah in revijah.

sreda - Ugibanje ugank o prezimujočih pticah.

Risba "Bullfinches na rowan veji"

Tarča. Naučite se prenesti videz bullfinches.

četrtek — izdelava klobukov in mask s podobami ptic za igre na prostem.

riž. 2. Maska srake.

Petek - didaktične igre "Četrta neparna", "Eden - veliko".

2. teden

Naloga: dopolnite razvojno okolje skupinske sobe z materiali in opremo na temo projekta.

ponedeljek – v knjižni kotiček dodajte izbor literature o pticah.

torek - učenje na pamet pesmi "Vrabec" N. Rubtsova.

sreda — oblikovanje albuma: “Wintering Birds.”

četrtek — oblikovanje kartoteke ugank in pesmi o pticah.

— vodenje dnevnika opazovanja ptic, ki priletijo na krmilnico (dnevno).

riž. 3. Zimski koledar opazovanja ptic. 1 - starejši; 2 – pripravljalna skupina.

Petek — oblikovanje plakata »Prezimujoče ptice«.

3. teden

Naloga: gojiti željo po pomoči pticam v težkih trenutkih.

ponedeljek - pogovor "Pticam je težko prezimiti."

torek - učenje na pamet pesmi A. Prokofjeva »Bullfinches«, A. Barto »Waxwings«, jezikovne zvijače, rime o pticah.

sreda - risba "Moja najljubša ptica."

petek - branje tanko literatura: L. Voronkova “Ptičje krmilnice”, V. Suhomlinski “Kako me zbudi sinica”, O. Grigorieva “Sinica”, A. Jašin “Nahrani ptice pozimi”;

— priprava hrane za ptice;

— igre na prostem "Migracije ptic", "Ptice v gnezdih", "Sova - sova";

Interakcija s starši

1 teden.

ponedeljek – oblikovanje zaslona "Prezimujoče ptice".

2. teden

Posvetovanja – "Nahranite ptice pozimi" « Ostali so prezimiti, pomagali jim bomo.”

Končna faza.

Interakcija s starši

Rokodelsko tekmovanje- "Izdelava ptičjih krmilnic"

Slika 1. Ptice na krmilnici.

Interakcija z otroki.

Kviz "Kdo ve več o pticah?"

Cilj: utrditi znanje o prezimujočih pticah in sposobnost njihovega razlikovanja.

Pričakovani rezultati:

Otroci so razvili sistem znanja o prezimujočih pticah;

— v skupini so bili ustvarjeni potrebni pogoji za oblikovanje celostnega razumevanja življenja prezimujočih ptic.

Otroci so razvili željo pomagati pticam v zimskem času.

Oddaja projekta:

Govor s sporočilom iz delovnih izkušenj na pedagoškem svetu predšolske vzgojne ustanove.

Obeti projekta: V prihodnosti nameravam razviti spomladanski projekt "Ptice selivke".

Scenarij za počitnice "Dan sinice" z otroki, starimi 5-6 let

Naloge:

• podpirati in spodbujati otrokove poskuse samostojnega raziskovanja sveta okoli sebe, vzpostavljanja povezav med njegovimi predmeti;
• še naprej učite otroke skrbeti za ptice, ki živijo poleg nas;
• uporabljati okoljsko znanje in praktične izkušnje v proizvodnih dejavnostih.

Materiali in oprema: prenosni računalnik, projektor, zaslon, zvočni posnetek pesmi "Kako lep je ta svet" (besedilo V. Kharitonov, glasba D. Tukhmanov), "Tri sinice so plesale" (besedilo A. Barto, češka ljudska melodija, priredba) M. Rauchwerger), stojalo, slike prezimujočih ptic in selivk, ptičja krmilnica, ptičja hišica, sončnična semena, kuhan riž, svinjska mast, krekerji, surovi žitarice, orehi, suho sadje, sir, žlica, plastični pladnji in posode, predpasnik.

Aktiviranje slovarja: prezimujoče ptice, "Dan sinice", sestavine, sončnična semena, ovseni kosmiči, riž, posoda, suho sadje.

Potek dogodka

Zvokizvočni posnetekpesmi "Kako lep je ta svet." Glasbena dvorana je okrašena z risbami, ki prikazujejo prezimujoče ptice, plakati na temo "Poskrbite za ptice", "Več sisk na vrtovih - manj poškodovanih jabolk".

Vzgojiteljica. Zdravo družba. Ni zaman, da smo vključili pesem "Kako lep je ta svet, poglej!" Ona je tista, ki nas kliče, da se ustavimo in pogledamo okoli sebe. Da, res je čudovit svet, poln čudes in skrivnosti. Vsak dan se srečujemo z njegovimi skrivnostmi. Včasih v naglici gremo mimo, ne da bi jih opazili. Včasih po naključju poskušamo uganiti kakšno skrivnost narave.

Neverjetno neverjeten svet narave je svet ptic. Ptice naseljujejo vse kotičke našega planeta. Razveseljujejo nas s čudovitim petjem in razgibanim perjem. Brez ptičjega petja bi bil svet dolgočasen.

Izvaja se pesem Tri siske so plesale, besedilo A. Barto, češka ljudska melodija, priredba M. Rauchwerger.

Vzgojiteljica. Tako je zlata jesen zamrla, krošnje dreves so se razredčile. Odvrgli so svojo pisano obleko iz listja. September je bil poln padajočega listja, oktober bučen z dežjem, november pa nas je pozdravil s prvimi slanami.

In takoj, ko je zunaj postalo hladneje, so se številne ptice začele motati, kot da bi jih nekdo prestrašil. Zakaj se to dogaja?

Obstajajo različne vrste ptic:

Nekateri se bojijo neviht

In odletijo čez zimo

Na dober, topel jug.

Drugi so drugi ljudje:

V mrazu krožijo nad gozdom,

Zanje ločitev od domovine

Hujše kot hud prehlad.

Na njihovo nabrano perje

Snežinke se ne lepijo,

So tudi pod pudri

Za ogrevanje se zabavajo.

K. Muhammadi

Otroci odgovorijo.

Vzgojiteljica. Da, nekatere ptice so odletele v toplejše kraje, druge pa so, nasprotno, odletele k nam na zimo. Zdaj bomo preverili, ali poznate prezimovalke in ptice selivke.

Igra se igra "Poišči prezimujoče ptice"..

Učitelj povabi otroke, naj izberejo sliko ptice.

Vzgojiteljica. In zdaj se boste spremenili v jato ptic. V skladu s konvencionalnim glasbenim zvokom naj se prezimujoče ptice zberejo v eni jati, ptice selivke pa v drugi. Nato vsaka jata pogleda, če ni v svojih vrstah tujcev.

Igra se ponovi z menjavo kart.

riž. 4. Karte za igro.

Vzgojiteljica. Ali veste, da so v Rusiji dolgo časa praznovali 12. november? Siničin dan- dan srečanja prezimujočih ptic. Že dolgo so ljudje za ta dan pripravljali krmilnice, brali pesmi o pticah, postavljali uganke, se igrali in preprosto občudovali zimske ptice. Zakaj se ta dan imenuje "dan sinic"? Da, ker so ljudje rekli, da je "sinica božja ptica za Rus." Nekoč so v starih časih na to vedeževali: metali drobtine kruha, koščke zaseke in opazovali: če začne sinica najprej kljuvati zaseko, bo v hiši živina, če začne kljuvati na drobtine kruha, potem bo blaginja v hiši. Ljudje so rekli: "Sinica je majhna ptica, a pozna svoj praznik." Katere druge znake, povezane s pticami, poznate?

Otroci odgovorijo.

Vzgojiteljica. Z nami ne prezimuje le sinica, ampak tudi druge ptice čakajo zimski mraz v naših gozdovih in parkih. Kako lahko pomagamo pticam pozimi?

Otroci odgovorijo, da lahko naredijo krmilnice, prinesejo hrano in nahranijo ptice.

Vzgojiteljica. Da, naša naloga je preprečiti, da bi ptice pozimi umrle od lakote, zanje narediti krmilnice in jih dnevno hraniti. Pernati prijatelji prinašajo koristi, a koliko vas ve, kaj?

Vnaprej pripravljeni otroci govorijo izmenično

1 otrok.Žolne, škorci in sinice uničijo ogromno žuželk. Sinica na dan poje toliko žuželk, kolikor tehta.

2. otrok. Družina škorcev dnevno uniči 350 gosenic, hroščev in polžev.

3 otrok. Družina lastovk poleti vsebuje približno milijon različnih škodljivih žuželk.

4 otrok. Roka uniči do 400 črvov in rastlinskih škodljivcev na dan.

5 otrok. Ptice kljuvajo semena in plodove plevela in zmanjšujejo onesnaženost območja.

6 otrok.Številne ptice so redarji in prispevajo k izboljšanju območja.

Vzgojiteljica. In storiti moramo vse, da naši pernati prijatelji nenehno čutijo našo skrb.

Vzgojiteljica. Otroci in njihovi starši so izdelali krmilnice, poglejmo jih.

Odrasli in otroci pokažejo krmilnice in povedo, kako so bile narejene.

Slika 2. Ptičje krmilnice.

Vzgojiteljica. Zdaj vas čaka zabavna naloga. Preštejte, koliko ptic je priletelo ob tej uri?

Izdelali smo krmilnico
Odprli smo menzo.
Orehnjak, gozdni sosed,
Pozimi bo kosilo za vas.
Obisk prvi dan v tednu.
K nam so priletele sinice.
In v torek, glej,
Snegovi so prispeli.
V sredo so bile tri vrane.
Nismo jih pričakovali za kosilo
In v četrtek z vsega sveta -
Jata požrešnih vrabcev.
V petek v naši jedilnici
Golob je užival v kaši.
In v soboto na pito.
Priletelo jih je sedem štirideset.

Z. Aleksandrova "Nova jedilnica"

Predlagam, da simulirate ta problem. Izberite slike ptic v zahtevani količini in jih postavite v krmilnik.

Predstavljen je model krmilnice in slike ptic. Otroci s pomočjo magnetov na krmilnico pritrdijo slike ptic.

riž. 6. Model podajalnika.

Vzgojiteljica. Preštejte, koliko orehov, sinic, vrabcev, golobov, srak je priletelo na našo krmilnico? Odgovori na vprašanja:
1. Katere ptice so prve priletele na krmilnico?
2. Na kateri dan v tednu so letele vrane?
3. Koliko vran je priletelo?
4. S čim se je golob posladkal na krmilnici?
5. Kaj so si privoščile srake?
6. Koliko štirideset jih je bilo pri krmilnici?
Bravo, opravili ste to nalogo!

Vzgojiteljica. Ker je danes Sinichkin praznik, morajo slavljenke pripraviti poslastico. Kaj je glavna poslastica na praznični mizi?

Otroci ponujajo različne možnosti odgovori.

Slika 3. Priboljški za ptice.

Vzgojiteljica. Predlagam, da naredite torto za joške. Naša torta bo imela tri plasti in skupina bo delala na vsaki plasti. Razvrstite se v tri skupine in pristopite k mizi. Na mizi so sestavine, ki jih boste potrebovali za pripravo torte.

Razporeditev v prvo skupino. Pripraviti boste morali največjo plast torte. Glavne sestavine te plasti so stopljena mast, drobtine in sončnična semena. Vaša naloga je, da zmešate vse sestavine in jih postavite v veliko posodo.

Razporeditev v drugo skupino. Pripraviti boste morali srednjo plast torte. Sestavine: kuhan riž, olupljeni nesoljeni orehi, sir. Vse premešamo in damo v srednjo posodo.

Razvrstitev v tretjo skupino. Skuhali boste čisto zgornjo plast - je najmanjša. Sestavine: namočeni ovseni kosmiči, suho sadje. Vse premešamo in damo v majhno posodo.

Otroci opravijo nalogo.

Vzgojiteljica. Torte so pripravljene. Zdaj jih je treba za nekaj časa postaviti v hladilnik, da se strdijo. Vmes si bomo privoščili počitek, naredili bomo kviz in zapeli!

Izvaja se kviz "Kaj vemo o pticah".

Odrasel postavlja vprašanja, otroci odgovarjajo. Udeleženec, ki poda največ pravilnih odgovorov, zmaga.

Vprašanja za kviz:

1. Katera je največja ptica na zemlji?

2. Katera ptica je najmanjša na zemlji?

3. Katere ptice ne morejo leteti?

4. Katere ptice plešejo v močvirjih?

5. Piščanci, katera ptica ne pozna svoje matere?

6. Katera ptica se imenuje "gozdni zdravnik"?

7. Katero ptico imenujemo "gozdni redar"?

Igra se igra "Ptičji koncert".

Vsaka skupina treh otrok dobi ime ptice in jih prosi, naj v zboru pokažejo, kako te ptice pojejo:

Vrabčki – čivkajo – čivkajo.

Joški - ting - ting.

Vrana - avto - avto.

Žolna - trrr - trrr.

Bullfinch - du - du - du.

Križanka - klak - klak - klak.

Waxwing - tyur - tyr - tyr.

Vzgojiteljica. Torte so pripravljene, zdaj pa sestavimo troslojno torto in jo praznično okrasimo s suhim sadjem in kandiranim sadjem.

Otroci vzamejo zamrznjene torte, jih zložijo eno na drugo kot piramido in jih okrasijo.

Slika 4. Torta za ptice.

Vzgojiteljica. Zdaj je naša torta pripravljena. Fantje, spomnimo se, da pozimi naše pernate prijatelje zebe in so lačni. Od 10 sinic le ena preživi do pomladi. In naša naloga je preprečiti, da bi naši zimski prijatelji pozimi umrli od lakote. In tu je prispela sinica.

Tit(predpripravljen otrok).

Zimski dan postaja vse krajši.
Ne boš imel časa za kosilo,
Sonce bo zašlo za ograjo.
Ne komar, ne muha
Povsod je samo sneg in sneg.
Še dobro, da imamo krmilnice
Naredila prijazna oseba.

Ju Sinicin

Vzgojiteljica. Fantje, tukaj je družinska naloga za vas. Na svojem dvorišču obesite ptičje krmilnice in nahranite svoje ptice pozimi. In zdaj, ko se vsi oblečete, bomo šli ven in obesili krmilnice na tem območju. Ko vanje nasujete hrano, recite: "Ptiček, ptiček, tukaj so drobtine z moje dlani." Na koncu našega srečanja želim vsakemu udeležencu podeliti knjižici »Kaj ptice obožujejo« in »Kako hraniti ptice«. Posredujte jih svojim prijateljem, znancem in sosedom. Ko boste svoje ptice začeli redno hraniti, bodo postale vaši stalni gostje!

Pozimi hranite ptice

Naj pride od vsepovsod

Zgrinjali se bodo k vam kot domov

Jate na verandi.

Ustreznost

V naši težki dobi, ko so okoljska vprašanja pomembnejša kot kdaj koli prej, je problem okoljska vzgoja mlajša generacija je ena najbolj relevantnih. V obdobju predšolskega otroštva se oblikuje človekova osebnost in nastajajo zametki ekološke kulture. Zato je zelo pomembno, da pri otrocih prebudimo zanimanje za živo naravo, privzgojimo ljubezen do nje in jih naučimo skrbeti za svet okoli sebe.
Med izobraževalnim izobraževalni proces Izkazalo se je, da imajo otroci premalo razvito znanje o pticah svoje domovine. Otroci pogosto zamenjujejo prezimovanje in ptice selivke. Prav tako imajo otroci premalo razvit čut za skrb za ptice. Zato smo se odločili za izvedbo projekta “Ptice naše dežele”! To bo razširilo in poglobilo znanje otrok o pticah našega kraja in bo služilo razvoju skrben odnos pticam, spoznanje, da je treba za ptice skrbeti v zanje najtežjem času v letu. V sodelovanju s starši moramo krepiti okoljsko zavest otroka, spodbujati njegovo zanimanje za pomoč pernatim prijateljem in s tem spodbujati otrokovo čustvovanje. Zelo pomembno je, da lahko otrok oceni človeško vedenje v naravi in ​​izrazi svoje mnenje o tem problemu.

Udeleženci: vzgojitelji, starši in otroci srednje skupine.

Obdobje izvajanja projekta: kratkoročno (od 27. 3. do 31. 3. 2017).

Vrsta projekta: kognitivno - raziskovalno.

Tarča: razširiti znanje otrok o pticah njihove domovine, njihovem načinu življenja.

Naloge:
- pojasniti ideje o znanih pticah, njihovih habitatnih razmerah, vlogi ljudi v življenju ptic: zunanji znaki ptice, značilnosti zunanje strukture, ki jim omogočajo letenje.
- razvijati opazovanje in kognitivno aktivnost otrok.
- predstaviti prezimovalke in ptice selivke.
- gojiti skrben odnos do pernatih prijateljev, učiti jih skrbeti za ptice v njihovem neposrednem okolju.

Metode dela: pogovori, izbor literature, internet, predstavitev.
Oblika dela: igriv, poučen, produktiven, delo s starši.
Načrtovani rezultat:
S preučevanjem ptic našega kraja in opazovanjem ptic, jim s pomočjo, bodo otroci širili svoje znanje o naših manjših prijateljih in razvijali čustveni odnos do sveta narave. Naučili se bodo biti veseli, žalostni in presenečeni nad naravnimi predmeti. Ptičji svet bo postal sestavni del sveta vsakega človeka.
Otroci se bodo naučili ravnati s seboj kot z naravo in s praktičnimi dejanji varovati naravo. Razvijajo se miselne sposobnosti otrok, ki se kažejo v sposobnosti analiziranja in sklepanja.
Otroci se bodo naučili nadzorovati svoja dejanja in se naučili skrbeti za ptice.
Faze izvajanja projekta "Ptice naše zemlje".
1. Pripravljalna faza.
2. Glavni oder (praktično).
3. Končna faza.
1. Pripravljalna faza.
Na pripravljalni stopnji smo z otroki razpravljali o vprašanjih, povezanih s projektnimi in raziskovalnimi dejavnostmi.

Ptice, kaj so?

Kaj veš o pticah?

Kako prepoznati ptico?

Kako razdeliti ptice na selivke in prezimovalke?

Kakšen pomen imajo ptice v življenju ljudi?

Če želite najti odgovore na ta vprašanja:

Določili cilj in cilje projekta,

Razvil urnik dela,

Študirali smo izobraževalno, umetniško in metodološko literaturo,

Pripravili smo izbor iger za otroke srednjih let šolska doba.

1. Glavni oder.

Otroci so si ogledovali ilustracije ptic našega kraja, brali leposlovje, ugibali uganke, se učili izrekov in vrtinčic, otroci so prinašali knjige, pravljice in delili nove informacije.
Med sprehodom smo pozorno opazovali ptice v pomladnem času. Z opazovanjem smo ugotovili, katere ptice priletavajo na ozemlje vrtca.

Najbolj zanimiv je bil eksperiment "Kaj bo naslednjič odletelo?" (papir, blago ali ptičje perje). Otroci, ki so z veseljem sodelovali pri poskusu, so se prepričali, da pero leti dlje od blaga in papirja.

Izvedene neposredne izobraževalne dejavnosti o naslednjem izobraževalne smeri: izobraževalne dejavnosti o okoliškem svetu, razvoj govora, branje leposlovja, FEMP. Izvedeli smo veliko o pticah naše domovine in njihovem načinu življenja. Otroci so se učili risati in kipariti. Za dvig čustvenega in mišičnega tonusa, ustvarjanje veselega, veselega razpoloženja in utrjevanje znanja o pticah so bile izvedene izobraževalne, didaktične, aktivne, prstne igre: "Razdelite ptice na selitvene in prezimujoče"; "Dodatna slika"; "Ugani po opisu"; "Vrabci in avto"; "Lisica in kokoši." Otroci so skupaj s starši oblikovali albume s fotografijami in risbami o pticah. Z otroki smo na ozemlju vrtca obesili krmilnice. Vsak dan smo v krmilnico dodajali drugo hrano. Na podlagi opazovanj so se otroci naučili hraniti ptice z različno hrano in skrbeti za njihove prijatelje selivke.
Naredili smo zaključke:

Ptice postanejo opazne in bolj aktivne s prihodom toplejšega vremena: svetlejše ko sije sonce, toplejše je, več ptic je na ulici, bolj so aktivne;

Ptice ne letijo v vetrovnih dneh.

Golobi in vrabci imajo kot hrano najraje semena in proso. Vrabci in golobi letajo v jatah, srake letajo same.

Med projektom so se ptice navadile na hrano, zato je treba s hranjenjem nadaljevati.

S preučevanjem ptic našega kraja in opazovanjem ptic, pomočjo pri otrocih se je širilo znanje otrok o naših manjših prijateljih in oblikoval čustveni odnos do sveta narave. Naučili so se biti veseli, žalostni in presenečeni nad naravnimi predmeti.

Shema izvajanja projekta "Ptice naše regije"

Pogovori z otroki: Ptice, kaj so? Prezimovalne in selitvene ptice. Naučite se obžalovati in skrbeti. Reševanje problema: Kaj bi naredil, če bi videl. "Kdo je prišel k nam spomladi?"

GCD: Spoznanje (FCCM) “Ptice selivke”, “Ptice na prezimovanju”

Sporočilo: »Opis ptic selivk«, »Opis prezimujočih ptic«

Literaturni center: Ob branju zgodbe K.D. Ushinsky “Swallow”, branje pravljice V. Dahla “The Crow”, Pesmi: A. Alexandrova “Starlings”, A. Yashin “Fed the birds in winter”, V. Berestov “Ptice”, Učenje izrekov: “Vsaka ptica je ponosen na svoje pero”, “Vsaka ptica ima svoje navade”, Večer ugank in odgovorov “Poštar Pečkin se mudi k nam.” Oglejte si predstavitve: "Prezimujoče ptice".

Umetniški center: Aplikacija, modeliranje, risanje: "Hiša za škorca", "Ptički so prispeli", "Piščanci v gnezdu". "Učenje kiparjenja ptic."

Eksperimentalni center: Kaj bo naslednje odletelo? Zaplaval sem v vodi in ostal suh.

Igralna dejavnost: Didaktične igre: "Kakšna ptica?", "Razdelite ptice na selivke in prezimovalke", "Dodatna slika", "Ugani po opisu", "Naredite sliko iz delov".

Prstne igre: "Vrabci", "Ptice", "Veselo potovanje", "Piščanci v gnezdu".

Igre na prostem: "Gosi-labodi", "Vrabci in avto", "Lisica in kokoši", "Ne bojimo se mačke".

Delo s starši: Posvetovanje za starše: "Kako in iz česa lahko naredite ptičjo krmilnico." Individualni pogovori: "Ali doma z otrokom razpravljate o temi tedna?", Domača naloga: "Prezimujoče ptice", izbor knjig, revij o pticah, oblikovanje risb in obrti "Ptice!"

1. Končna faza.

Predstavitev "Ptice naše regije", Izvedba zaključne prireditve "Festival ptic".

V izvedbi projektne aktivnosti:

1. Razširilo se je znanje otrok o pticah;
   2. Otroci so se naučili razlikovati ptice selivke od prezimovalk.
   3. Med izvajanjem projekta "Ptice so naši prijatelji" so otroci razvili koherenten govor.
   4. Otroci so se naučili, kako pravilno hraniti ptice.
   5. Številni otroci so razvili skrben odnos do ptic (vsak dan, ko gredo na sprehod, so otroke opomnili, naj vzamejo hrano in nahranijo ptice).
   6. Otrokov kognitivni interes se je povečal.

Bibliografija

• Od rojstva do šole. Približni osnovni splošni izobraževalni program za predšolsko vzgojo / Ed. N. E. Veraksy, T. S. Komarova, M. A. Vasiljeva. -2. izd., popravek in dodatek. -M. :MOZAIK-SINTEZA, 2011

1. Kravčenko I. V., Dolgova T. L. Vstopi vrtec. Starejše in pripravljalne skupine: Komplet orodij/ Uredila G. M. Kiseleva, L. I. Ponomareva. - M. 6 Sfera, 2012
2. Kislova T. R. "Na poti do ABC." Smernice za vzgojitelje, logopede, učitelje in starše za 1. in 2. del / Znanstveno uredila R. N. Buneev, E. V. Buneeva. -M. : Balass, Založba RAO, 2007. (Izobraževalni sistem "Šola 2100". Celovit program"Vrtec 2100")
3. Shvaiko G. S. Pouk vizualne umetnosti v vrtcu: Srednja skupina: Program, note: priročnik za vzgojitelje predšolskih otrok. Ustanove /G. S. Švajko. - M.: Humanitarno. izd. Center VLADOS, 2006.
4. Davydova O. I., Mayer A. A., Bogoslavets L. G. Projekti pri delu z družino. Komplet orodij. - M.: TC Sfera, 2012.
5. Elektronski vir: http://dou138.ru/article.asp?id_text=172http://festival.1september.ru/articles/419784/ http://semeinaja-kultura.ru/publ/scenarii_k_prazdnikam/sinichkin_den/12-1 -0-103

Aplikacija.

Pesmi o pticah

Vrabec

Krogla sivega perja.

Naš veseli mali vrabček

Zaposlen je na vrtu, prede,

Kopal sem se v mlaki

In otrokom pod oknom

Letenje za drobtinicami.

Bullfinches

Sijoč sedi v snegu,

Jata rdečeprsih ptic.

Hitro uživajte

Na čednih bullfinches!

Bullfinch

Škrlatna kitka zora

Pobarva prsi snegarja,

Tako v zmrzali in snežnih nevihtah

V snegu ni zmrznil.

Tit

Ta ptica z močjo volje,

Zgodi se na terenu stokrat na dan.

Ptica nima časa biti lena,

Sinica nosi hrano svojim piščancem.

Pesmi o pticah selivkah

"Žerjavi".
Leti visoko nad oblaki
In žerjavi kikirikajo nad nami.
Drsi v daljavo kot svetla senca v vetru,
Ptice se topijo v jesenski modrini.

Pojdimo na pot, da jih pospremimo, -
Daleč lahko vidijo prostranost zemlje:
Trakovi rek, jezer, poplav ...
»Nasvidenje, ptice, srečno pot! »

Dvignili so se visoko v nebo kot klin, -
Svobodna volja na široki poti, -
In ne letijo samo podnevi, ampak ponoči,
Nekdo je to videl ne v sanjah - na lastne oči.

V soju zvezd, ne blizu zemlje,
Nenadoma so se pojavili na luninem disku.
In utripale so, premikajoč krila,
Žerjavi nad spečimi polji.

Več o žerjavih .
Žerjavi - žerjavi
Stopil s tal.
Krila dvignjena v nebo,
Zapustili smo našo drago zemljo.
V daljavi so začeli predeti
Žerjavi so žerjavi!

Lastovka, lastovka,
Dragi kit ubijalec,
Kje si bil,
S čim si prišel?
- Bil sem v tujini,
Dobil sem pomlad,
Nosim ga, nosim ga
Pomlad je rdeča.
(Ruska ljudska otroška pesmica)

Škorci se vračajo -
Naši stari prebivalci
Vrabci ob mlaki
Krožijo v hrupni jati,
Nosijo, nosijo po hišah
Ptice na slamici.
G. Ladonščikov

Selivke - škorci
Zgradili smo ptičjo hišico
Za veselega škorca,
Obesili smo ptičjo hišico
V bližini same verande.
Celotna štiričlanska družina
Živi v hiši:
Mati, oče in veverice -
Majhna črna peresa.
(E. Tarakhovskaya)
Martin
Lastovka - tivit - tivit!
Leti proti nam
Oh, proti nam leti!
In pod njenim okriljem sedi pomlad,
Ah, pomlad sedi.
(Armenska pesem)

Uganke.

Zgodbe za otroke o pticah.

Škorci.

(Izvleček)

Veselili smo se, da bodo na naš vrt spet prileteli stari prijatelji - škorci, te ljubke, vesele, družabne ptice, prvi gostje selivke, veseli glasniki pomladi.

Pa smo dočakali škorce. Popravili smo stare ptičje hišice, ki so se zmotile od zimskega vetra in obesili nove.

Vrabci so si predstavljali, da je to vljudnost namenjena njim, in takoj, ob prvi toplini, so zasedli ptičje hišice.

Končno, devetnajstega, zvečer (bilo je še svetlo), je nekdo zavpil: "Glej - škorci!"

Res so sedeli visoko na vejah topolov in se za vrabci zdeli nenavadno veliki in prečrni ...

Dva dni se je zdelo, da so škorci nabirali moči in se družili ter raziskovali lani poznane kraje. In potem se je začelo izseljevanje vrabcev. Kakšnih posebej silovitih spopadov med škorci in vrabci nisem opazil. Običajno škurti sedijo po dva visoko nad ptičjimi hišicami in navidezno brezskrbno klepetajo med seboj o nečem, sami pa z enim očesom napeto gledajo navzdol, postrani. Vrabcu je strašno in težko. Ne, ne - pomoli svoj ostri, pretkani nos iz okrogle luknje - in nazaj. Končno se čutijo lakota, lahkomiselnost in morda plašnost. "Letim," pomisli, "za minuto in takoj nazaj." Mogoče te bom prelisičil. Mogoče ne bodo opazili.” In takoj, ko ima čas odleteti za seženj, škorec pade kot kamen in je že doma.

In zdaj se je vrabčevo začasno gospodarstvo končalo. Škorci izmenično varujejo gnezdo: eden sedi, drugi pa leti po opravkih. Vrabcem tak trik ne bi nikoli prišel na misel.

In tako se od žalosti začnejo velike bitke med vrabci, med katerimi puh in perje letijo v zrak. In škorci sedijo visoko na drevesih in celo dražijo: »Hej, ti črnoglavi! Tega rumenoprsega ne boš mogel premagati za vekomaj.” - "Kako? Meni? Ja, zdaj ga bom vzel!" - "Daj no, daj no ..."

In tam bo deponija. Vendar pa se spomladi vse živali in ptice ... veliko bolj kregajo ...

Škorčeva pesem.

Zrak se je nekoliko segrel in škorci so se že namestili na visoke veje in začeli svoj koncert. Res ne vem, ali ima škorec svoje motive, a vsega tujega boste v njegovi pesmi slišali dovolj. Slišijo se slavčkovi trili, rezko mijavkanje oriole, sladek glas robina, glasbeno brbotanje penice in tanko žvižganje sinice, in med temi melodijami se nenadoma zaslišijo takšni glasovi, da sedeč sam, ne moreš si pomagati, da se ne smeješ: kokoš na drevesu zakikače, brus bo sikal, vrata bodo zaškripala, otroška vojaška trobenta bo zatrobila. In po tem nepričakovanem glasbenem umiku škorec, kot da se ni nič zgodilo, brez premora nadaljuje svojo veselo, sladko, šaljivo pesem.

škrjanček

Sokolov-Mikitov Ivan Sergejevič

Od številnih zvokov zemlje: petje ptic, plapolanje listov na drevesih, prasketanje kobilic, žuborenje gozdnega potoka - najbolj veselo in veselo je petje poljskih in travniških škrjančkov. Tudi zgodaj spomladi, ko je na poljih sprijet sneg, a so tu in tam v toplejših mesecih že nastale temne otoplitve, pridejo naši zgodnjepomladanski gostje in zapojejo. V stolpcu, ki se dviga v nebo, mahajoč s krili, prežet s sončno svetlobo, škrjanec leti vse višje v nebo in izginja v sijoči modrini. Pesem škrjančka, ki pozdravlja prihod pomladi, je neverjetno lepa. Ta vesela pesem je kakor dih prebujene zemlje.

Številni veliki skladatelji so poskušali upodobiti to veselo pesem v svojih glasbenih delih ...

Marsikaj se sliši v prebujajočem se pomladnem gozdu. Jereb nežno cvili, nevidne sove ponoči tulijo. Prispeli žerjavi izvajajo spomladanske plese v nepreglednem močvirju. Čebele brenčijo nad rumeno zlatim puhastim plaščem cvetoče vrbe. In v grmovju na bregu reke je prvi slavček začel klikati in glasno peti.

Labod.

Laboda zaradi svoje velikosti, moči, lepote in veličastne drže že dolgo upravičeno imenujejo kralj vseh vodnih ptic. Bel kot sneg, s sijočimi, prozornimi majhnimi očmi, s črnim nosom in črnimi tačkami, z dolgim, gibčnim in lepim vratom, je neizrekljivo lep, ko mirno plava med zelenim trsjem na temno modri, gladki gladini vode. .

Kartoteka iger na prostem:

"Ptice v gnezdu"

Tarča. Igra trenira spomin, pozornost, razvija hitrost gibov,

orientacija v prostoru.

Narišite več krogov na tleh - to so gnezda.

Na znak vse ptice odletijo iz gnezd, se razkropijo na vse strani,

počepnejo, kljuvajo hrano in spet poletijo ter mahajo z rokami in krili.

Odrasel izgovori besede:

Tukaj so letele ptice, majhne ptice.

Vsi so leteli, vsi so leteli – mahali s krili.

Usedla sta se na pot in pojedla zrna.

Kluk-kluk-kluk-kluk, kako obožujem zrna.

Očistimo perje, da bo bolj čisto.

Tako, tako, da bodo bolj čisti!

Skačemo po vejah, da bodo otroci močnejši.

Skok-skok, skok-skok, po vejah skačemo.

Na signal: "Letite domov v svoja gnezda!" otroci se vrnejo v svoja "gnezda" -

"Žabe in čaplja" Namen: pri otrocih razviti sposobnost delovanja na signal, spretnost. Vadite skoke v višino stoje

Opis igre: začrtan je kvadrat - "močvirje", kjer živijo "žabe". V kote zabijemo količke ali postavimo kocke. Višina 10 - 15 cm, vzdolž stranic kvadrata je raztegnjena vrv. Zunaj trga je »čaplje gnezdo«. Na znak "čaplja" se dvigne noge, odpravi proti močvirju in stopi čez vrv. Žabe skačejo iz močvirja tako, da skačejo čez vrv in se odrivajo z obema nogama. Ko stopi čez vrv, čaplja ujame žabe. Trajanje 5-7 minut

"Sova a" Cilj: pri otrocih razviti inhibicijo, opazovanje in sposobnost izvajanja gibov na signal. Vadite otroke v teku.

Opis igre: na razdalji 80 - 100 cm sta narisani dve ravni črti - to je "jarek". Na razdalji enega ali dveh korakov od meje se začrta »kozja hiša«. Vse koze se nahajajo na eni strani mesta. Volk stoji v jarku. Na signal "volk v jarku" koze tečejo na nasprotno stran, skačejo čez jarek in volk v tem času ujame koze. Ujeti so odpeljani v vogal jarka. Trajanje 6-8 minut.

Minute športne vzgoje:
štorklja

(Raven hrbet, roke na pasu. Otroci gladko in počasi dvignejo desno ali levo nogo, upognjeno v kolenu, in jo tudi gladko spustijo. Pazite na hrbet.)

- Štorklja, dolgonoga štorklja,
Pokaži mi pot domov.

(Štorklja odgovori.)

— Stomp desna noga,
Poteptaj z levo nogo
Spet - z desno nogo,
Spet - z levo nogo.
Nato - z desno nogo,
Nato - z levo nogo.
ptica

Prihaja velika ptica

Tukaj je velika ptica, ki leti

Gladko kroži nad reko. (Gibanje rok, ki posnemajo mahanje s krili.)

Končno sede

Na grabi nad vodo. (Otroci za nekaj sekund sedijo v globokem počepu.)

Labodi

Labodi letijo

Zamahnejo s krili.

(gladki gibi rok z veliko amplitudo)

Sklonjen nad vodo

Zmajujeta z glavo.

(sklon naprej, sklon)

Znajo stati vzravnani in ponosni,

Tiho sedijo na vodi

(počepi)

Prstne igre:

"Ptice"

Ta ptica je slavček,

Ta ptica je vrabec

Ta ptica je sova

Zaspana glavica.

Ta ptica je voščenka,

Ta ptica je kosec.

(upognite en prst na obeh rokah)

Ta ptica je jezen orel.

(maha s prekrižanimi dlanmi)

Ptice, ptice, pojdite domov.

(zamahne z obema rokama kot s krili)

"Martin"

Lastovka, lastovka, - Bila sem v tujini,

Draga orka, pripravljala se je na pomlad.

Kje si bil? Nosim ga, nosim ga

S čim si prišel? Pomlad je rdeča.

(za vsako vrstico palec dvakrat "zdravo" z enim prstom, začenši s kazalcem, najprej na desni, nato na levi roki)

"pomlad"

Pojdi, pomlad, pojdi, rdeča,

(»sprehodite« prste obeh rok po mizi)

Prinesi mi klas rži,

ovseni snop,

Dišeča jabolka,

Zlate hruške,

Odlična letina za naše kraje.

(upognite en prst z mezinca)

"Kaplja, kaplja, kaplja"

Kaplja, kaplja, kaplja - kaplje zvonijo.

Bliža se april.

(Ritmično, za vsak zlog s konicami prstov potrkajo po mizi).

Povzetek GCD za prijavo na temo:

"Hiša za škorca"

Cilj: Naučite otroke, da samostojno izberejo možnost uporabe, postavijo ptičjo hišico ob upoštevanju njene oblike in velikosti.
Naloge.
Izobraževalni: Naučite otroke upodabljati predmete, sestavljene iz več delov, v aplikaciji; določite obliko delov (pravokotne, okrogle, trakove); razjasniti znanje o barvah; nadaljujte z uvajanjem pravil lepljenja, položite že pripravljene figure na papir. Razvijte spomin, mišljenje, fine motorične sposobnosti rok in sposobnost uživanja v rezultatih svojega dela.
Izobraževalni:še naprej gojiti odzivnost pri otrocih, vzbuditi željo po pomoči pticam kadar koli v letu; gojiti organiziranost, disciplino, vztrajnost in neodvisnost. Gojite zanimanje za ptice in skrben odnos do njih.
Izobraževalni: razvijajo barvno percepcijo, domišljijo, pozornost, mišljenje, spomin, govor.

Metode: verbalno, vizualno, praktično.

Material: albumski list, papirnate oblike (pravokotnik (stena), pravokotnik (polica), krog (okno), trak (streha), lepilo, serviete.

NAPREDOVANJE RAZREDA.
V skupino prileti ptica.
»Pozdravljeni otroci! Prinesel sem ti pismo"

UČITELJICA: »Pozdravljen, ptiček.
Hvala za pismo« (vabi otroke, da preberejo pismo)

Zgodaj zjutraj se razsvetli
Tu in tam se odmrzne
Potok buči kot slap
Škorci letijo v ptičjo hišico
Kaplje zvonijo pod strehami
Medved je vstal s smreke
Sonce vsakega poboža s toploto
Kdo pozna ta letni čas? (Pomlad.)

Vzgojitelj: Dobro opravljeno. Ja, pomladni čas je. Povejte mi, katere znake pomladi poznate, po katerih se razlikuje od zime, poletja in jeseni. (Odgovori otrok)

Da, spomladi se k nam vrne veliko ptic: lastovke, race, grape in škorci (besede spremljajo slike, ki prikazujejo ustrezne ptice).
Poslušaj, kaj si slišal? (ptice pojejo)

Zakaj mislite, da so tako srečni? (prišla je pomlad).

Rahli sneg se topi na soncu,
V vejah se igra vetrič,
Glasnejši ptičji glasovi
Pa je prišla k nam...

Ja, obstajajo ptice, ki so prezimile pri nas, druge pa so šele priletele. Ptice gradijo gnezda in vzgajajo piščance. Toda škorec ne gradi gnezda. Kje živi škorec? (Odgovori otrok)
(Iz toplih krajev prvi priletijo škorci, hišica pa se imenuje ptičja hišica).

Škorec ne gradi gnezda, leti v ptičjo hišico. Kdo naredi hišo za škorce? (Človek.)
PTICA: »Prišla je pomlad. Ptice so priletele iz toplejših krajev, mi pa nimamo hiš. Pomagaj nam".
UČITELJ: "Ali naj pomagamo pticam?"
OTROCI: "DA"

TELESNA MINUTKA “PTIČKI”

Dajmo, ptice, letimo Otroci počasi tečejo drug za drugim.
Leteli smo in se usedli, Počasi počepnejo.
Zrna so bila kljuvana, Premaknite nos od zgoraj navzdol.
Igrali smo se v polu Vrtijo se na mestu.
Pili smo nekaj vode, Premaknite nos od zgoraj navzdol.
Perje je bilo oprano, Roke položite na pas in premikajte komolce.
Pogledal ob straneh Ozrejo se naokoli.
In tiho so sedeli na stolih.

Pregled slike "Škorec" Učitelj pokaže in vpraša, otroci odgovorijo: Še enkrat poudarimo glavne dele ptičje hišice in kakšno je njihova oblika: sama hiša - (pravokotna), streha - (trikotna), luknja skozi katero škorec kot skozi vrata prodre v svojo hišico - (okrogla), pod luknjo pa je dolga, ozka deska - greda (Majhen pravokotnik).

Vzgojitelj: VPRAŠANJA ZA OTROKE:
1. Iz katerega geometrijskega lika, katere barve bomo zgradili ptičjo hišico?
2. Iz katere geometrijske oblike in katere barve bomo zgradili streho?
3. Kako se nahajajo?
4. Katero geometrijski lik Kako izgleda vhod v ptičjo hišico in kakšne barve je?
5.Kam bomo zataknili ostriž?

PRIKAZ razporeditve delov na flanelografu. Poglejte, fantje, katero geometrijsko figuro sem vzel? Tako je, najprej vzamem pravokotnik in ga postavim na sredino drevesa. Kateri geometrijski lik sem vzel? ... (Trikotnik) in ga položite na pravokotnik. Glej, moja streha je prilepljena direktno na ptičjo hišico, točno na sredini, da ne pade. Nato prilepim (Krog), vhod v ptičjo hišico. Kakšen barvni krog sem naredil? In nazadnje prilepim ostriž, točno pod vhod, takole. Kam zataknem ostriž? Kakšna ptičja hišica se je izkazala, kot palača!

Zdaj pa pojdite na svoja mesta. Na rjuhah naredite ptičjo hišico brez lepila. Ničesar še ni treba lepiti. Ste dobili ptičjo hišico? Kateri geometrijski lik smo postavili na prvo mesto? Kateri je na vrhu?

Preglejte vzorec. Zapomnite si, iz katerih delov je sestavljena ptičja hišica, kakšne oblike je posamezni del, kakšne barve. Predlagaj, da ptičjo hišico najprej postaviš na mizo. Vprašajte, kateri del bodo otroci najprej prilepili. Izvajanje dela otrok. Na poti z nasveti pomagajte tistim, ki so na izgubi.

Vzgojitelj: Dobro opravljeno. Zdaj je čas, da nalepimo hišico za škorce. Prosim, pokažite mi, kako boste držali čopič? Dodali bomo le malo lepila, da bomo dele skrbno zlepili.

Pojdi v službo. (Otroci prilepijo sliko z glasbo v ozadju)
Otroci sestavijo ptičjo hišico iz pravokotnika (telo ptičje hišice), trikotnika (streha), kroga (vhod) in traku (ostriž).
Med delom otrokom nudi učiteljica individualno pomoč.

Po končani aplikaciji.
Vzgojitelj: Naredili ste čudovite ptičje hišice. Kaj menite, ste polepili nekaj lepih hiš? (Ja, zakaj? (Ker smo se trudili.) Fantje, poglejte, škorci so prileteli k nam. Koliko jih je? Mislim, da so bile hišice škorcem zelo všeč in bodo z veseljem živeli v njih in svojim prijateljem pripovedovali o vaših hišicah, kjer vse lahko živijo. Ptički so zelo veseli in se zahvaljujejo

"Zgradili smo ptičjo hišico -
Hiša veselega škorca.
Obesili smo ptičjo hišico
V bližini naše verande"

Nadežda Kononova
Projekt v starejša skupina"Ptice so naši prijatelji"

I. Informacijska kartica projekt

Celoten naslov projekt« Ptice so naši prijatelji»

Učiteljica Kononova N.V

Trajanje projekt: srednjeročno (januar marec)

Vrsta projekt: spoznavno-raziskovalna, ustvarjalna

Udeleženci projektni otroci, učitelji, starši

Starost otrok 5-6 let

Za otroke pomemben problem, ki je namenjen reševanju projekt, lahko pomagamo ptice pozimi?

Tarča projekt. Širiti znanje otrok o ptice naše domovine, njihov življenjski slog in vedenje ter gojiti skrben odnos do ptic prijatelji.

Naloge projekt

Za otroke

1. Uporabite nova znanja, veščine, stremite k opazovanju, raziskovanju.

2. Vadite ustanavljanje povezave: videz ptice in življenjski prostor.

3. Ugotovite, kje ptice bolje živijo

4. Uporabite ideje o življenjskem slogu ptice pri sestavljanju pravljic, zgodb, fantaziranju.

5. Izboljšajte komunikacijske sposobnosti.

Za učitelje

1. Nadaljujte z oblikovanjem idej o konceptu « ptice» , prezimovanje ptice.

2. Sistematizirajte ideje o habitatu ptice, načini pridobivanja hrane, vzgoja mladic, načini zaščite, navade, prezimovanje odvisno od okolju

3. Krepiti sposobnost vzpostavljanja vzročno-posledičnih zvez med življenjem ptice in okolje (spremembe življenjskih razmer povzročijo spremembe v življenju ptice)

4. Razvijte na dokazih temelječ govor z uporabo specifičnega znanja o vedenju in navadah ptice

5. Razviti čustveno sfero otroci, ustvarjalna domišljija

6. Vzgojite okoljsko pravilen odnos do narave ( ptice so del narave, obstajajo same po sebi in ne za potrebe ljudi; unikatni so ptice čutijo bolečino, veselje, čutijo naklonjenost in zaznavajo odnos ljudi do njih)

Za starše

1. Vključite starše v seznanjanje otrok z življenjem zimovnikov ptice v različnih življenjskih razmerah

2. Izboljšajte komunikacijske sposobnosti z otroki

Oblika zaključne prireditve projekt

kviz

Ime zaključne prireditve projekt

"Kaj? Kje? Kdaj?"

Izdelki projekt

- za otroke: risbe, ročna dela, pravljice in zgodbe, ki so si jih izmislili otroci

- za učitelje: predstavitev

- za starše: drsna mapa

Pričakovani rezultati za projekt

Za otroke

Študij ptice naši regiji in gledanje ptice Pomagali jim bodo otroci razširili svoje znanje o naši mali prijatelji, se bo oblikoval čustveni odnos do naravnega sveta. Naučili se bodo biti veseli, žalostni in presenečeni nad naravnimi predmeti. svet ptice bo postal sestavni del sveta vsakega človeka. Otroci se bodo naučili ravnati s seboj kot z naravo in s praktičnimi dejanji varovati naravo. Razvijajo se miselne sposobnosti otrok, ki se kažejo v sposobnosti analiziranja in sklepanja. Otroci se bodo naučili nadzorovati svoja dejanja, se naučili skrbeti zanje ptice.

Za učitelje

Posploševanje izkušenj pri delu z otroki tema: « Ptice so naši prijatelji»

Za starše

Razvoj veščin interakcije z otrokom

Načrtovanje (sistemski splet) Avtor: projekt

Ptice so naši prijatelji.

Kognitivne in raziskovalne dejavnosti

(raziskovanje predmetov v okoliškem svetu in eksperimentiranje z njimi)

Opazovanje prezimovnikov ptice.

Opazovanje "Kdo leti do mesta in do korita za hranjenje"

opazovanje, "Kakšni vrabci in kakšne vrane"

Opazovanje vrane.

Tit gledam.

Opazovanje "Ptičje sledi"

Opazovanje "O čem pojejo vrabčki"

Ogled slik prezimujočih živali ptice v ilustracijah v knjigah in albumih.

Vodenje dnevnika opazovanj prihoda ptice do krmilnice(na sprehodih).

Reševanje problemske situacije: »Kaj se lahko zgodi, če ne hranite ptice pozimi?»

Reševanje problemskih situacij "Kaj bi se zgodilo, če ..."

Gledanje z okna ptice.

Cikel usposabljanja: FEMP

Predmet: "Koliko ptice priletel do naše hranilnice?

Didaktična igra "Štej ptice»

Problemska situacija "Kaj bi se zgodilo, če bi nas preselili?"

Predmet: "Prezimovanje ptice»

Oglejte si predstavitve "Prezimovanje ptice»

Eksperimentiranje:

"Študija ptičjega perja"

"Gledanje ptičjih sledi"

Oglejte si predstavitev "Prezimovanje ptice Sibirije»

Ogled izobraževalnega izobraževalnega filma o prezimovanju ptice.

Branje leposlovja (percepcija leposlovja in folklore)

Branje leposlovja literature:

V. Zvjagina "Vrabček"

T. Evdošenko "Pazite se ptice»

Yu Nikonova "Zimski gostje"

O. Voronkova "Ptičje krmilnice"

V. Suhomlinskega "Kako me zbudi sinica"

O. Grigorijeva "sinica"

A. Jašin "Nahrani ptice pozimi» ;

Branje poučne pravljice "Kot vrabec je iskal Afriko"

Branje pravljic o ptice(Žolna)

Komunikacijske dejavnosti

(Komunikacija in interakcija z odraslimi in vrstniki)

Pogovor »Kaj veš o ptice?»

Pogovor "Težko ptice za prezimovanje» .

Pogovor »Prinesene koristi ptice»

Pogovor »Zakaj prezimovanje ptice nisi odletel v toplejše dežele?"

Učenje rim o ptice.

Prstna gimnastika "Feeder"

Otroci sestavljajo opisne zgodbe o prezimovanju ptice(po načrtu)

Igra s prsti "Žolna"

Reševanje ugank o prezimovanju ptice našega kraja.

Igra na prostem z govorno spremljavo "Ptice", "Veseli vrabček"

Zaščita otrokove komunikacije ptice.

Sestavljanje zgodb po slikah.

Igra igranja vlog "Veterinarska klinika"

Učenje izrekov: "Vsak ptica ponosen na svoje pero", "Vsaka ptica ima svoje navade".

Igralna dejavnost

(igre vlog, igre s pravili in druge vrste iger)

Didaktične igre:

"Ptice na krmilnicah"

"Kaj pozimi ne boste videli ptic» .

"Četrto kolo"

"Eden je mnogo"

"Pokliči me prijazno"

Igra z nizko mobilnostjo "Kje se je skril vrabček?"

"Ugani ptica po opisu"

Slečeno ptice na selitvene in prezimovalne.«

"Kdo tako govori"

Vizualne dejavnosti

(risanje, modeliranje, aplikacija)

risanje "Bullfinches na Rowan veji"

Modelarstvo "Učenje kiparjenja ptice»

Plastelinografija "Bullfinch"

Aplikacija « Ptice na veji»

Konstrukcija iz Lego. "Hranilnik za ptice»

Pobarvanke na temo Motorična aktivnost

(obvladovanje osnovnih gibov)

Igre na prostem "Polet ptice»

"Ptice v gnezdih"

"Vrabci in mačka"

"Ptice v gnezdih"

"Vrabci in avto"

Mobilni ruski jezik ljudska igra "Žolna"

Proizvodna dejavnost (konstrukcija iz različnih materialov, vključno s konstrukcijskimi sklopi, moduli, papirjem, naravnimi in drugimi materiali,

Slika albuma: "Prezimovanje ptice» .

Izdelava kartoteke ugank, pesmi o ptice.

Razstava kolektivnega dela « Ptice našega kraja» (origami)

Skupinsko delo « Ptice na krmilnici» (manekenstvo)

Razstava otroških del plastelinske grafike "Nahrani ptice pozimi» »

Razstava aplikacij otroških del "Prezimovanje Ptica - vrana»

Oblikovanje razstave "Krmilnice za prezimovanje ptice»

Izid okoljskega časopisa "Pazite se ptice»

Kviz "Kaj? Kje? Kdaj?"

Delovna dejavnost

samooskrba in osnovna gospodinjska dela (v zaprtih prostorih in na prostem,

Hranjenje prezimujočih živali ptice.

Glasbene dejavnosti

(zaznavanje in razumevanje pomena glasbena dela, petje, glasbeno-ritmični gibi, igranje na otroška glasbila)

Prenos slik ptice v gibih ob glasbi.

Interaktiven didaktična igra "Četrto kolo", »Ugani, kateri ptica poje» , "Kdo kriči"

Teatralizacija: "Kjer je vrabec večerjal".

Režimski trenutki

(integracija različni tipi dejavnosti)

Prstna gimnastika "Naredili smo krmilnico"

Igra s prsti "Feeder"

Igra "Žolna".

Oblike interakcije z družino in socialnimi partnerji

Napredovanje "Bodimo bolj prijazni" skupna izdelava podajalnikov za ptice in njihovo namestitev na ozemlju vrtca.

Otroci skupaj s starši pripravili sporočila o ptice

Posvetovanje za starše "Nahrani ptice pozimi»

Nasveti za hranjenje za starše ptice pozimi.

MBDOU Kombinirani vrtec št. 19

"Gozdna pravljica"

PEDAGOŠKI PROJEKT

"Ptice so naši prijatelji"

Dyagleva S.A. učiteljica MBDOU št. 19 kombiniranega tipa

"Gozdna pravljica"

Projektni potni list

Ta projekt je bil razvit v skladu

z naslednjimi regulativnimi dokumenti:

• Zakon Ruska federacija"Glede izobraževanja
• Zakon Ruske federacije z dne 24. julija 1998 št. 124-FZ "O osnovnih jamstvih otrokovih pravic v Ruski federaciji" (s spremembami 20. julija 2000).
• Konvencija o otrokovih pravicah (odobrena s strani Generalne skupščine ZN 20. novembra 1989, za ZSSR je začela veljati leta 1989 15. septembra 1990).
• Pismo Ministrstva za izobraževanje Ruske federacije z dne 14. marca 2000 št. 65/23 -16 "O higienskih zahtevah za največjo obremenitev predšolskih otrok v organizacijskih oblikah izobraževanja."
• SanPiN 2.4.1.3049 -13 "Sanitarne in epidemiološke zahteve za zasnovo, vsebino in organizacijo delovnega režima v predšolskih organizacijah" in registriran pri Ministrstvu za pravosodje Rusije z dne 29.05.2013 št. 28564, odobren z Odlokom glavnega državnega Sanitarni zdravnik Ruske federacije z dne 15.05.2013 št. 26
• Približni osnovni splošni izobraževalni program "Od rojstva do šole", Program izobraževanja in usposabljanja v vrtcu / Ed. N. E. Veraksy, T. S. Komarova, M. A. Vasiljeva.

Relevantnost projekta:

* "Ljubezen do domovine se začne z ljubeznijo do narave." Dejstvo je, da je ljubezen do domovine, do domovine, do domače narave, do ljudi mogoče razviti le v mladosti. Potem je spreminjanje pogleda na svet, spreminjanje človekovih predstav in pogledov na okolje izjemno težko. Zato je pomembno, da pravočasno razvijamo ekološko zavest majhne osebnosti.
* Glede na to, da država postavlja vprašanje varstva okolja med svoje prioritete. Okoljska pismenost, skrben in ljubeč odnos za naravo so postali analog človeškega preživetja na našem planetu. Zato je okoljska vzgoja pomembna in glavna naloga.
* IN sodobne razmere, postane problem okoljske vzgoje predšolskih otrok še posebej pereč in pomemben.
* Okoljska vzgoja predšolskih otrok je pomembna, saj gre v tem obdobju otrok skozi najintenzivnejšo duhovno in intelektualno razvojno pot. Notranja vrednost predšolskega otroštva je očitna: prvih sedem let v otrokovem življenju je obdobje hitre rasti in intenzivnega razvoja, obdobje nenehnega izboljševanja telesnih in duševnih zmožnosti, začetek oblikovanja osebnosti. V tem obdobju se oblikujejo temeljna načela ekološkega mišljenja, zavesti in ekološke kulture.
* Okoljska vzgoja v sistemu predšolska vzgoja Ima velik pomen, kot začetno stopnjo sistema neprekinjenega in univerzalnega okoljska vzgoja. Učinkovitost dejavnosti v sistemu predšolske vzgoje je dobra podlaga za nadaljnje stopnje okoljsko vzgojnega sistema.
* Večina sodobnih otrok le redko komunicira z naravo. Okoljska vzgoja se začne s seznanjanjem s predmeti neposrednega okolja, s katerimi se otrok vsakodnevno srečuje. V vsakem mestu ali kraju lahko najdete naravne predmete, zanimive za opazovanje: drevesa, travo, žuželke, ptice. Veliko vlogo pri okoljski vzgoji predšolskih otrok igrajo praktične, raziskovalne dejavnosti naravne razmere. Lahko jih preučujemo v procesu načrtovanja in raziskovalnih dejavnosti. Če je otrok vsaj enkrat v predšolski dobi sodeloval pri raziskovanju okoliških predmetov, je uspeh pri nadaljnjem šolanju v šoli zagotovljen. Dejansko v procesu otroškega raziskovanja otrok pridobi posebne kognitivne spretnosti: nauči se opazovati, razmišljati, načrtovati delo, nauči se napovedovati rezultat, eksperimentirati, primerjati, analizirati, sklepati in posploševati, z eno besedo, razvija kognitivne sposobnosti. Otrokom je torej dana dodatna možnost vključevanja raziskovalno delo, kot vodilni način razumevanja sveta okoli nas.
* Prednostna usmeritev v delu našega vrtca: kognitivni in govorni razvoj predšolskih otrok. Projekt rešuje problem kognitivnega in govornega razvoja otrok z okoljsko vzgojo.

Tema projekta "Ptice so naši prijatelji" ni bila izbrana naključno. Navsezadnje so ptice tiste, ki nas obkrožajo vse leto, ljudem prinašajo koristi in veselje. V hladni sezoni se prezimujoče ptice soočajo z bistvenimi vprašanji: kako se hraniti, saj razpoložljive hrane postane bistveno manj, potreba po njej pa se poveča. Včasih naravna hrana postane praktično nedostopna, zato mnoge ptice ne morejo preživeti zime in umrejo. V sodelovanju s starši moramo postopoma krepiti okoljsko zavest otroka, spodbujati njegovo zanimanje za pomoč pernatim prijateljem in s tem prebujati otrokova čustva. Zelo pomembno je, da lahko otrok oceni človeško vedenje v naravi, izrazi svoje mnenje o tem problemu. In mi, odrasli, moramo učence naučiti, da to vidijo, razširiti njihovo razumevanje prezimujočih ptic, njihovih navad in načina življenja ter ustvariti pogoje da otrok komunicira z naravo.

Težava: Kako privabiti ptice na ozemlje vrtca; razvoj pri otrocih pogovorni govor temelji na kompilaciji zgodb, zgodb iz Osebna izkušnja in fantazije.

Glavni cilj projekta: ustvarjanje pogojev, da otrok razvije elemente ekološke kulture, okoljsko pismenega vedenja v naravi in ​​humanega odnosa do živih predmetov narave - ptic. Otroško preučevanje predmetov prosto živečih živali, prezimujočih ptic v povezavi z njihovim življenjskim prostorom in oblikovanje pri otrocih zavestno pravilne interakcije z okolico velik svet narave.

Postavljanje ciljev: Samo s skupno interakcijo z družino in različne oblike, metode in tehnike dela: opazovanja, pogovori, okoljske igre, branje leposlovja z okoljsko vsebino, vključno z delom v naravi v vsakodnevno zivljenje, lahko govorimo o oblikovanju splošne ekološke kulture pri predšolskih otrocih in skrbnem odnosu do predstavnikov živalskega sveta - ptic.

Naloge:

Pri otrocih oblikovati osnovne predstave o pticah (lastnosti, zunanji znaki ptic, načini gibanja, značilnosti zunanje strukture, ki jim omogočajo letenje)

navedite,

Pojasnite ideje o znanih pticah, njihovih življenjskih razmerah in vlogi ljudi v življenju ptic.

Predstavite neverjetne skrivnosti in skrivnosti iz življenja ptic.

Oblikovati zavestno pravilen odnos do ptic bližnjega okolja, željo po praktičnem ohranjanju, podpori in ustvarjanju potrebnih pogojev zanje.

Spoznavanje leposlovja, sodelovanje otrok pri dramatizacijah majhnih odlomkov del. Vadite izbiranje samostalnikov k pridevnikom.

Naučite se uganiti uganke na podlagi opisa in primerjave, predstavite pregovore, znake in njihov pomen, naučite se jih jasno izgovarjati.

izumiti kratke zgodbe o pticah, sestavljanje končnic znanim bajke»Hašavi zajec«, »Kukavica«, sestavljanje zgodb iz osebnih izkušenj.

Razvijte in spodbujajte kognitivno aktivnost otrok.

Spodbudite željo po skrbi za ptice v svojem neposrednem okolju.

Povečajte stopnjo sodelovanja staršev pri oblikovanju okoljske kulture otrok

Načela izvedbe projekta:

• Načrtno, sistematično, dosledno oblikovanje znanja pri otrocih.
• Tesna povezava med teoretičnimi informacijami in konkretnimi praktičnimi dejanji.
• Izobraževalna vrednost znanja in spretnosti.
• Iskanje dogovora pri reševanju večjih vprašanj.
• Zavestna aktivnost vseh sodelujočih v pedagoškem projektu.

Metodološko delo na projektu : oblikovati potrebe po študiju otroške književnosti, motivacijo za samoizobraževanje na področju kognitivnega izobraževanja predšolskih otrok;

Dvigniti strokovno raven na področju metod uvajanja otrok v opazovanje in pripovedovanje.

Razviti sposobnost samoanalize lastne pedagoške dejavnosti.

Uvesti nove oblike organiziranja dejavnosti otrok, graditi izobraževalni proces v pogojih obvladovanja veščin izvajanja zveznih državnih izobraževalnih standardov.

Pogoji za projekt:

Zanimanje vzgojiteljev, otrok, staršev učencev.

Rednost, sistematična organizacija dela

Ustvarjanje materialno-tehničnih pogojev, uporaba elektronskih virov in multimedijske opreme.

Merila učinkovitosti projekta

Povečana motivacija za proučevanje problema pri vseh udeležencih projekta. Interakcija med vzgojitelji in starši predšolskih otrok na podlagi odprtosti, medsebojnega bogatenja, vzpostavljanja in širjenja poslovnih in ustvarjalnih stikov.

Pričakovani rezultati:

1. Vzgajati ljubezen do narave (z neposrednim komuniciranjem z njo, dojemanjem njene lepote in

pestrost ptičjega sveta).

1. Naučite otroke, da se vživijo v njene težave (skozi dojemanje negativnega človeka

dejavnosti).

1. Naučiti, kako kompetentno varovati naravo in se boriti za njeno ohranitev (s praktič

socialne aktivnosti)

1. Otroci bodo pokazali izrazito zanimanje za naravne predmete - ptice, prav tako bi morali vedeti

pokličite ptice, ki živijo v moskovski regiji

1. Fantje bodo skrbno ravnali z naravo in si prizadevali za prav

obnašanje do živih predmetov narave.

1. Otroci bodo osvojili okoljske veščine varno vedenje v naravi. Seznamimo se

s prepovedujočimi in dovoljevalnimi okoljskimi znaki si bodo izmislili svoje znake.

1. Otroci bodo razvili željo po raziskovanju naravnih objektov (ptic), jih

naučijo se sklepati in ugotavljati vzročno-posledične zveze.

1. Otroci bodo samozavestno prepoznali in poimenovali značilne lastnosti različni letni časi.

Znali bodo pojasniti razloge za menjavo letnih časov.

1. Otroci bodo spoznali pomen ptic v človekovem življenju.
2. Otroci bodo spoznali pomen ptic v življenju narave.
3. Otroci bodo izvedeli veliko zanimivega iz življenja ptic (domačih, gozdnih, ptic različnih

celine), se bodo naučili pravilno skrbeti za sobne ptice – kanarčke, valovite papige.

1. Otroci bodo utrjevali predstave o pticah: življenjske razmere domačih in gozdnih ptic

ptice in njihovi piščanci, ptice polarnih območij Zemlje, ptice vročih dežel, prezimovalke in selivke. Otroci bodo imeli idejo, da ptic ne morejo deliti na koristne in škodljive, še več, to jih bo vodilo v njihovih dejanjih do njih.

1. Otroci bodo razvijali veščine skrbi za ptice v kotičku narave.
2. Otroci se bodo naučili opazovati objekte divjih živali – ptice,

pojasnjujejo povezave in verige v naravi, izpolnjujejo Zakone skupna hiša narava:
* Vsi živi organizmi imajo enako pravico do življenja.
* V naravi je vse med seboj povezano.
* V naravi nič nikamor ne izgine, ampak prehaja iz enega stanja v drugo.

1. Otroci bodo z vsemi naravnimi predmeti ravnali človeško in spoštljivo

podati pravila varnosti v naravi v odnosu do sebe. Narava predstavlja nevarnost tudi za življenje ljudi.

1. V okoljski projekt bodo vključeni starši. Ekološki

Izobraževanje staršev bo velik plus pri okoljski vzgoji otrok v vrtcu.

Možna tveganja:

Odrasli bodo upoštevali pravila obnašanja v naravi na prireditvah, v življenju pa, kot so jih vajeni. Otroci lahko razvijejo razumevanje, da je mogoče v določenih situacijah ravnati dobro v odnosu do narave, v drugih pa slabo.

Podpora virov za projekt

Logistika

• multimedijske predstavitve vzgojiteljic,
• informacije v medijih
• kotički narave v skupinskih sobah;
• knjižnica iger;
• videoteka;
• metodološki in didaktični priročniki, kartoteka.
• zelenica na območju vrtca (skupni cvetlični vrt, kotiček vrta, gozdni kotiček s ptičjimi hišicami itd.).

Izobraževalno in metodološko.

• Priročniki in oprema v metodološki sobi predšolske vzgojne ustanove: ilustracije,

zbirke razglednic, slike umetnikov, ki prikazujejo ptice.

• Delni programi okoljske vzgoje Nikolaeva S.N.

"Mladi ekolog"

• metodološka literatura o okoljskem razvoju predšolskih otrok v predšolskih izobraževalnih ustanovah,

Nikolaeva S.N. Okoljska vzgoja mlajših predšolskih otrok. M., 2002.

Bondarenko A.K. Didaktične igre v vrtcu,

Makhaneva M.D. Ekološki razvoj otrok predšolske in osnovnošolske starosti. M., 2004.

I.M.Molčanov. Ekološki pogovori za starejše predšolske otroke.

M. V. Trofimova. Tako študij kot igra ... N.V. Novotortseva. Razvoj otroškega govora O.V. Epifanova. Razvoj govora. Svet., O.V. Mariničeva. Otroke učimo opazovati in pripovedovati: letne čase,

N. A. Nikiforova. Zbirka programske opreme učna gradiva preučevati domovino,

V.N.Volčkova. Ekologija. Opombe o lekciji.

Sistem projektnega dela vključuje:

• ustvarjanje predmetnega okolja- leposlovje, ilustracije, atributi, igrače, tabla - tiskane in didaktične igre, domači albumi staršev in otrok.
• skupne dejavnosti učitelja in otrok– opazovanje, pogovori, poskusi, didakt

igre, igre - dejavnosti, prosti čas, treningi, tekmovanja, risanje

• delo s starši– izdelava vizualnih in pisnih predstavitvenih materialov, domačih albumov, organizacija skupnih prostočasnih dejavnosti;

Faze izvedbe projekta:

Faza I - pripravljalna.

II oder – glavni (praktični).

• Uvajanje v izobraževalni proces učinkovite metode in tehnike za razširitev znanja predšolskih otrok o pticah -

perspektivno-tematski načrt

Faza III je zadnja faza.

• Organizacija in sodelovanje staršev na razstavi "Najboljša krmilnica ptic".

Vsebine in oblike dela z otroki med izvajanjem projekta.

1. Igralna dejavnost:
2. Didaktične igre.
3. Namizne igre.
4. Teatralizacija.
5. Igre na prostem.
6. Dihalne vaje.
7. Simulacija igralnih situacij;
8. Kognitivna dejavnost:
9. Oblikovanje celostne slike sveta.

III. Pogovori.

1. Reševanje problemske situacije.
2. Opazovanje ptic.

1. Izleti

1. delo.

VII. Komunikacija.

VIII.Ustvarjalno pripovedovanje.

1. Umetniška ustvarjalnost:
2. risanje.
3. Modeliranje iz plastelina.
4. Aplikacija.
5. Glasba.
6. Delo s starši.
7. razstave risb in obrti;
8. pogovori, posveti, roditeljski sestanki
9. vključevanje staršev v knjižne razstave na to temo;
10. odprte projekcije za starše izobraževalnih dejavnosti z otroki na to temo;
11. sodelovanje na razstavah skupnih risb otrok in staršev na to temo;
12. udeležba na izletih;
13. postavitev v kotu za starše člankov, materialov, map - napredek
14. sodelovanje pri nastajanju otroške knjige.
15. sodelovanje pri izdelavi ptičjih krmilnic.
16. sodelovanje v akciji "Ptičja jedilnica", "Nahranite ptice pozimi"

Faze izvedbe projekta:

Faza I - pripravljalna.

• Razprava o ciljih in ciljih z otroki in starši.
• Ustvarjanje potrebnih pogojev za izvedbo projekta.
• Dolgoročno načrtovanje projekta.
• Razvoj in kopičenje metodoloških gradiv o problemu.

• Priprava projektnega potnega lista
• Izbor otroškega leposlovja za branje
• Izbira predstavitve za ogled
• Izbira slike zgodbe in ilustracije

II stopnja -Izvedba projekta je glavna (praktična).

• Uvedba učinkovitih metod in tehnik v izobraževalni proces za razširitev znanja predšolskih otrok o prezimujočih pticah - dolgoročni tematski načrt

Vodenje pogovorov in iger z otroki

Branje leposlovja otrokom

Gledanje slik, risanje slik, gledanje videov in predstavitev

Faza III –Rezultati so dokončni.

• Predstavitev rezultata projekta v obliki predstavitve.
• Organizacija in sodelovanje staršev na razstavi risb "Ptice so naši prijatelji"
• Izvedba zaključnega tekmovanja "Najboljša ptičja krmilnica".

Na predvečer vikenda staršem povedo temo tedna in jim dajo domačo nalogo:

1. Priporočila za skupno hojo.

• Skupaj z otrokom naredite krmilnico.
• Z dodajanjem hrane se razvijajte leksikon otrok.

1. Naučite se pesmi o prezimujočih pticah.
2. Uganite uganke o prezimujočih pticah.
3. Oglejte si prezimujoče ptice na ilustracijah v knjigah in revijah, prinesite knjige v vrtec.
4. Ob gledanju knjig z otroki sem si zadala cilj, da se bomo ves teden pogovarjali o prezimujočih pticah. S pomočjo otrok smo sestavili načrt za izvedbo projekta. Otroci so nameravali spoznavati ptice iz filmov, enciklopedij, predstavitev itd.

Perspektivno-tematski načrt za projekt

Zaključni dogodek - Tekmovanje za najboljšo ptičjo krmilnico med starši.

Predstavitev projekta “Ptice so naši prijatelji” med pedagoško uro v predšolski vzgojni ustanovi.

Odsev dejavnosti.

Delo v okviru projekta bo vsakemu otroku razširilo obzorja in mu ustvarilo širše socialne stike, kot je to mogoče z tradicionalne oblike razredi. Rezultati raziskave so bili zelo cenjeni in odobreni.

Pri izvajanju projektnih dejavnosti se bodo otroci naučili:

- videti težave;

- postavljati vprašanja;

— postavljati hipoteze;

- podajati definicije pojmom;

- razvrstiti;

- opazovati;

- izvesti poskus;

- sklepati in sklepati;

- dokazujte in branite svoje ideje.

- sestavljajo pravljice, zgodbe o pticah in jih ustvarjalno oblikujejo

Otroci problem rešujejo s skupnimi aktivnostmi s starši in vzgojitelji, s preprostim opazovanjem in elementarnim analiziranjem realnosti. Otrok se vsega trdno in dolgo nauči, ko sam sliši, vidi in naredi

Kazalniki oblikovanja otrokove ekološke kulture.

100% otrok pokaže visoka stopnja razvoj kognitivna dejavnost. praktične veščine za pomoč pticam pozimi; pridobili potrebo po komunikaciji s predstavniki ptičjega sveta; v izkazovanju prijaznosti in občutljivosti, usmiljenja in skrbnega odnosa do vsega okoli.

Otroci prevzemajo pobudo pri reševanju okoljskih problemov v svojem neposrednem okolju; pokazati zanimanje za življenjske razmere ptic, oceniti njihovo stanje z vidika "dobro - slabo";

Rade sodelujejo v okoljsko naravnanih dejavnostih. Ob srečanju s pticami se odzivajo čustveno in svoja čustva poskušajo prenesti v dostopne oblike ustvarjalnosti.

Izkazujejo pripravljenost pomagati tistim v stiski. Nadzorujejo svoje vedenje in dejanja, da ne škodijo okolju.

Bibliografija :

1. Voronkevič O.A. "Dobrodošli v ekologiji." Sankt Peterburg, 2004
2. Gorkova L.G., Kochergina A.V. Obukhova L.A. "Scenariji za pouk okoljske vzgoje za predšolske otroke." M., 2005
3. Dybina O.V., Rakhmanova N.P., Shchetinina V.V. "Neraziskano je v bližini" M., 2002
4. Ivanova A.I. »Metodologija organizacije okoljska opazovanja in poskusi v vrtcu" M., 2003.
5. Ivanova A.I. "Živa ekologija" M., 2006
6. Kondratjeva N.N. “Mi”: Program okoljske vzgoje otrok. Sankt Peterburg, 2000
7. Nikolaeva S.N. "Metodologija okoljske vzgoje v vrtcu" M., 1999.
8. Shorygina T.A. "Zelene zgodbe" M., 2002

Aplikacija

Pravila obnašanja v naravi

KAKO HRANITI PTICE

• Ko krepite krmilnico, ne lomite vej.
• Podajalnika ne pribijte na deblo drevesa.
• Pometite sneg s krmilnice.
• V podajalnik ne dajajte kosov kruha, olupkov mandarin ali testenin. Ptice tega ne jedo! Potrebujejo sončnična, lubenična in bučna semena. Semenom lahko dodamo drobtine beli kruh, koščki nesoljene masti.

KAKO ZAŠČITITI PTICE.

• Ne tecite, ne delajte hrupa v gozdu, ne vznemirjajte ptic in živali.
• Ne približujte se ptičjim gnezdom. Po vaših sledeh lahko plenilci najdejo in uničijo gnezda.
• Ne dotikajte se gnezda, sicer ga lahko matične ptice zapustijo
• Spomladi in zgodaj poleti psa ne vodite v gozd. Lahko ujame slabo leteče piščance.
• Ne ulovite in odnesite domov zdravih piščancev.
• Nahranite svoje ptice pozimi.
• V začetku pomladi zgradite hišice za ptice in jih obesite po vrtovih in parkih.
• Poskrbite za ptice! Če ne bi bilo ptic, bi neštete horde žuželk že zdavnaj uničile naš planet.