Kartoteka didaktičnih iger za razvoj fonemičnih procesov pri predšolskih otrocih. Kartoteka didaktičnih iger za razvoj fonemičnega sluha in zaznavanja

domov / zdravje

Didaktične igre za oblikovanje fonemski procesi.

Uporaba igralnih tehnologij pri oblikovanju fonemičnih procesov pri otrocih starejše predšolske starosti.

Za premagovanje fonetično-fonemskih motenj je potreben razvoj fonetičnega zaznavanja in sluha.

Fonemični sluh je sposobnost slušnega zaznavanja govora in fonemov. Fonemični sluh je izrednega pomena za obvladovanje zvočne plati jezika, na njegovi podlagi se oblikuje fonemsko zaznavanje.

Fonemsko zavedanje je sposobnost razlikovanja govornih zvokov in določanja zvočne sestave besede.

Razviti fonemični procesi so pomemben dejavnik uspešnega razvoja govornega sistema kot celote.

Nezrelost fonemični sluh negativno vpliva na oblikovanje zvočne izgovorjave; otrok ne le slabo razlikuje nekatere zvoke na uho, ampak tudi ne obvlada njihove pravilne izgovorjave.

Kršitev fonemične percepcije vodi do specifičnih pomanjkljivosti v izgovorjavi, kar kaže na nepopolno obvladovanje zvočne strani jezika, negativno vpliva na oblikovanje otrokove pripravljenosti za zvočno analizo besed in povzroča težave pri obvladovanju branja in pisanja.

Oblikovana fonemična percepcija je ključ do jasne izgovorjave zvokov, pravilne konstrukcije zgradba zloga besede, osnova za obvladovanje slovnične zgradbe jezika, uspešen razvoj pisnih in bralnih sposobnosti, zato je osnova celotnega kompleksnega govornega sistema.

Izgovorjava zvoka je tesno povezana z govornim sluhom. Da bi to naredili, je treba razviti pri otrocih dobra dikcija, to je mobilnost artikulacijskega aparata, ki zagotavlja jasno in natančno izgovorjavo vsakega zvoka posebej, pa tudi pravilnost in doslednost izgovorjave.

Otrok mora razumeti zvočno strukturo jezika - to je sposobnost slišati posamezne zvoke v besedi, razumeti, da se nahajajo v določenem zaporedju. Otrok s pomanjkljivo izgovorjavo nima te pripravljenosti.

Igra - voditelj v predšolska starost Vrsta dejavnosti.

S pomočjo igralnih sredstev se ustvari igralna situacija, posodablja se znanje otrok, razlagajo se pravila, oblikuje se dodatna stimulacija igralne in govorne dejavnosti, ustvarjajo se pogoji za nastanek in krepitev kognitivnih motivov, razvoj interesov in oblikuje se pozitiven odnos do učenja.

Uporaba igralnih tehnologij pri delu logopeda omogoča večjo uspešnost učenja otrok z govornimi motnjami.

1. stopnja (pripravljalna) – razvoj negovornega sluha.

Na tej stopnji se izvajajo vaje za razlikovanje negovornih zvokov. Takšne vaje prispevajo k razvoju slušnega spomina in slušne pozornosti, brez katerih je nemogoče naučiti otroka poslušati govor drugih in razlikovati foneme. V tem času deluje fizični sluh.

1. stopnja

Razlikovanje negovornih zvokov.

Igra "Tišina"

Otroci, ki zaprejo oči, »prisluhnejo tišini«. Po 1-2 minutah otroke prosimo, naj odprejo oči in povedo, kaj so slišali.

Igra "Ugani, kaj igram"

Namen: razvoj stabilnosti slušne pozornosti, sposobnost razlikovanja instrumenta na uho po njegovem zvoku.

Logoped postavlja glasbene igrače na mizo, jih poimenuje in oddaja zvoke. Nato povabi otroke, naj zaprejo oči ("noč je padla", pozorno poslušajte, ugotovite, katere zvoke so slišali.

Igra "Ugotovi po zvoku"

Različni predmeti in igrače, ki lahko proizvajajo značilne zvoke: (lesena žlica, kovinska žlica, svinčnik, kladivo, gumijasta žoga, kozarec, škarje, budilka)

Igra "Noise Jars".

Namen: vaditi prepoznavanje vrste žita na posluh.

Razlikovanje po načinu razmnoževanja (ploskanje, udarjanje)

Igra »Kje so ploskali? ", Igra "Kje so poklicali"

Namen: razvoj fokusa slušne pozornosti, sposobnost določanja smeri zvoka.

Ta igra zahteva zvonec ali drug zveneč predmet. Otrok zapre oči, vi se oddaljite od njega in tiho kličete (ropotanje, šumenje). Otrok naj se obrne proti mestu, od koder se sliši zvok, in z zaprtimi očmi z roko pokaže smer, nato odpre oči in se preveri. Lahko odgovorite na vprašanje: kje zvoni? – levo, spredaj, zgoraj, desno, spodaj. Bolj zapletena in zabavna možnost je "blind man's buff".

- razlikovanje po tempu (hitro - počasi)

"Kdo je hitrejši?"

- razlikovanje po ritmu (ritmični vzorci)

Igra "Polyanka".

Namen: prepoznati ritmični vzorec.

Na jasi so se zbirale divje živali. Vsak od njih bo potrkal drugače: zajec 1-krat, medvedji mladič 2-krat, veverica 3-krat in jež 4-krat. Po trku uganite, kdo je prišel na jaso.

- razlikovanje po jakosti zvoka (glasno - tiho)

Igra "Visoko - nizko"

Otroci hodijo v krogu. Glasbenik igra nizke in visoke zvoke (na gumbno harmoniko). Ko otroci slišijo visoke zvoke, se dvignejo na prste, ko slišijo nizke zvoke, počepnejo.

Igra "Tiho in glasno"

Izvaja se podobno kot prejšnji, le da se zvoki proizvajajo glasno ali tiho. Otroci povezujejo tudi naravo zvokov z diferenciranimi gibi.

2. stopnja - razvoj govornega sluha.

Igre, ki se uporabljajo v popravno delo na 2. stopnja.

- razlikovanje enakih besed, besednih zvez, zvočnih kompleksov in zvokov po višini, jakosti in tembru glasu

Igra "Blizzard"

Namen: naučiti otroke, da z enim izdihom spreminjajo jakost glasu iz tihega v glasnega in iz glasnega v tihega.

Snežne nevihte so odnesle in začele peti svoje pesmi: včasih tiho, včasih glasno.

Igra "Veter piha".

Rahel poletni vetrič piha: ooh-ooh (tiho-tiho)

Zapihal je močan veter: U-U-U (glasno) Uporabite lahko slike.

Igra "Glasno in tiho".

Seznanjene igrače: velike in majhne. Veliki izgovarjajo besede glasno, majhni - tiho.

Igra "Trije medvedi".

Namen: razvijanje sposobnosti spreminjanja višine glasu

Izgovorite enega od stavkov za medveda, medvedko in mladiča z glasom, ki se razlikuje po višini.

Igra "Blizu - daleč".

Logoped oddaja različne zvoke. Otrok se nauči razlikovati, kje brni parnik (oooh) - daleč (tiho) ali blizu (glasno). Kakšna cev igra: velika ( oooo nizko glas) ali majhen ( ooo visoko glas).

- razlikovanje po glasovni sestavi podobnih besed:

Igra "Prav in narobe".

Možnost 1. Logoped otroku pokaže sliko in glasno in jasno imenuje, kaj je na njej narisano, na primer: "Vagon." Nato pojasni: "To sliko bom poimenoval pravilno ali nepravilno, vi pa pozorno poslušajte. Če se motim, plosknite z rokami.

Možnost 2. Če otrok sliši pravilno izgovorjavo predmeta, ki je prikazan na sliki, naj dvigne zelen krogec, če nepravilno, naj dvigne rdeč krogec.

Baman, paman, banana, banam, wavan, davan, bavan.

Vitanin, mitavin, fitamin, vitanim, vitamin, mitanin, fitavin.

Igra "Poslušaj in izberi".

Pred otrokom so slike s predmeti, katerih imena so po zvoku podobna:

rak, lak, mak, rezervoar

sok, prasica

house, lump, scrap, catfish

koza, pletenica

luže, smuči

medved, miška, skleda

Logoped imenuje 3-4 besede v določenem zaporedju, otrok izbere ustrezne slike in jih razporedi v imenovanem vrstnem redu.

Igra" "Katera beseda je drugačna? "

Od štirih besed, ki jih izgovori odrasel, mora otrok izbrati in poimenovati besedo, ki se razlikuje od ostalih.

Kom-kom-mačka-kom

Jarek-jarek-kakav-jarek

Račka-račka-račka-mucek

Kabina-pismo-kabina-kabina

Vijak-vijak-povoj-vijak

Minuta-kovanec-minuta-minuta

Bife-šopek-bife-bife

Vstopnica-balet-balet-balet

Dudka-stojnica-stojnica-stojnica

- diferenciacija zlogov

Igra "Enaki ali različni".

Otroku se v uho izgovori zlog, ki ga ta glasno ponovi, nato pa odrasli bodisi ponovi isto ali reče nasprotno. Otrokova naloga je uganiti, ali sta bila zloga enaka ali različna. Izbrati je treba zloge, ki jih otrok že zna pravilno ponoviti. Ta metoda pomaga razviti sposobnost razlikovanja zvokov, izgovorjenih v šepetu, kar odlično trenira slušni analizator.

Igra "Ploskajmo"

Odrasel otroku razloži, da obstajajo kratke in dolge besede. Izgovarja jih in intonacijsko ločuje zloge. Skupaj z otrokom izgovarja besede (pa-pa, lo-pa-ta, ba-le-ri-na, ploskanje zlog. Težja možnost: povabite otroka, da ploska število zlogov v besedi na njegov lastni.

Igra "Kaj je ekstra? "

Logoped izgovarja vrsto zlogov »pa-pa-pa-ba-pa«, »fa-fa-wa-fa-fa« ... Otrok naj zaploska, ko zasliši dodaten (drugačen) zlog.

Igra "Alien"

Namen: razlikovanje zlogov.

Oprema: kapa tujca.

Hod: Fantje, zaspanec je prišel k nam z drugega planeta. Ne zna govoriti rusko, želi pa se spoprijateljiti in igrati z vami. On govori, vi pa ponavljate za njim. PA-PA-PO... MA-MO-MU... SA-ŠA-SA... LA-LA-RA... Najprej vlogo tujca igra odrasel, nato otrok.

- diferenciacija fonemov.

Prepoznavanje zvoka na ozadju drugih zvokov, na ozadju besede.

Ločevanje samoglasnikov iz številnih glasov.

Prepoznavanje samoglasnikov na ozadju zlogov in enozložnih besed.

Prepoznavanje samoglasnikov na ozadju večzložnih besed.

Ločevanje soglasnikov od številnih drugih glasov.

Prepoznavanje soglasnikov na ozadju večzložnih besed.

Zrak prosto teče skozi usta,

Ni različnih ovir.

Zvok je samoglasnik

Kdor se strinja, bi z veseljem pel,

Toda v ustih so samo ovire:

Šepet, žvižg, brenčanje, rjovenje

Jezik nam daje.

Igra "Kaj vpraša miška"

Namen: naučiti se prepoznati besede z danim zvokom. Razviti fonemsko analizo in sintezo.

Oprema: igrača "bi-ba-bo" - zajec, modeli hrane.

Postopek: Otrokom pokažite igračo in se pretvarjajte, da ste on: "Zelo sem lačen, vendar se bojim mačke, prosim, prinesite mi hrano, ki ima v imenu glas A." Enako z drugimi zvoki.

Igra "Povej besedo."

Logoped prebere pesem, otrok pa konča zadnjo besedo, ki ustreza pomenu in rimi:

Na veji ni ptička -

Majhna žival

Kožuh je topel, kot termofor.

Njegovo ime je. (veverica) .

Igra "Izgubljen zvok".

Otrok mora najti besedo, ki nima ustreznega pomena in izbrati pravo:

Mama s sodi (hčere) je šla

Po cesti ob vasi.

Igra "Ujemi zvok". "Ujemi pesem"

Plosknite z rokami, če se v besedi sliši glas "m".

Mak, čebula, miška, mačka, sir, milo, svetilka.

Igra "Poišči zvok"

1 Izberite slike predmetov, katerih imena vsebujejo dani zvok. Prej so se slike imenovale odrasli.

2 Na podlagi slike ploskve poimenujte besede, v katerih se sliši dani zvok.

Igra z žogo.

Logoped izgovarja različne zloge in besede. Otrok mora ujeti žogo ob danem zvoku, če zvoka ne sliši, pa jo udariti.

3. stopnja Razvoj veščin osnovne analize in sinteze zvoka.

Ta stopnja ima določeno zaporedje:

Določanje števila zlogov v besedah različnih zahtevnosti

Označevanje prvega in zadnjega glasu v besedi

Izločanje besede s predlaganim zvokom iz skupine besed ali iz stavka.

Razlikovanje zvokov glede na njihove kvalitativne značilnosti (samoglasnik-soglasnik, brezglasen - zvočen, trd - mehak);

Določanje mesta, količine, zaporedja zvokov v besedi

Ustvarjalne naloge (na primer, izmislite besede z danimi zvoki)

Gradbeni modeli

Beseda je razdeljena na zloge,

Kot rezine pomaranče.

Če zloga prideta drug poleg drugega -

Nastale besede so:

Ti- in –kva-, skupaj pa “buča”.

Tako- in -va- tako, "sova".

Poudarjeni zlog, poudarjeni zlog

Ne imenuje se zaman tako ...

Hej, nevidno kladivo,

Označi ga s strike!

In kladivo trka, trka,

In moj govor zveni jasno.

Igra "Trkanje zlogov"

Namen: poučevanje zlogovne analize besed

Oprema: boben, tamburin.

Opis igre: Otroci sedijo v vrsti. Logoped pojasnjuje, da bo vsak otrok dobil besedo, ki jo mora potrkati ali ploskati. Razločno in glasno izgovori besedo, na primer kolo. Poklicani otrok mora potrkati tolikokrat, kolikor je zlogov v dani besedi. Voditelj otrokom daje besede z različnim številom zlogov. Zmagovalci bodo tisti, ki ne bodo naredili niti ene napake.

Igra "Ugani besedo"

Namen: sestaviti besede z določenim številom zlogov

Opis igre: otroci sedijo za mizo. Učitelj reče: »Zdaj bova ti in jaz uganila besede. Ne bom vam povedal, kaj so, povedal vam bom samo po telegrafu, izločil jih bom, vi pa morate pomisliti in povedati, kaj bi lahko bile te besede.« Če je otrokom težko poimenovati besedo, učitelj znova tapne besedo in izgovori njen prvi zlog. Igra se ponovi, vendar zdaj učitelj imenuje enega otroka. Poklicana oseba mora uganiti besedo, ki mu bo izrečena, jo poimenovati in izločiti. Ko otroci obvladajo igro, lahko enega izmed otrok izberete za voditelja.

Igra "Vlak zlogov".

Parna lokomotiva s tremi vagoni. Na 1. je vzorec 1 zlog, na 2. - iz 2 zlogov, na 3. - iz 3 zlogov. Otroci morajo »postaviti slike v pravi voziček.

Igra "Piramida".

Namen: učiti otroke pri določanju števila zlogov v besedah.

Oprema: podoba piramide kvadratov v treh vrstah: na dnu so 3 kvadrati za trizložne besede, zgoraj - 2 kvadrata za dvozložne besede in na vrhu - en kvadrat za enozložne besede. Pod kvadrati so žepi. Predmetne slike.

Postopek: slike pospravite v ustrezen žep glede na število besed.

Igra "Poišči vzorec za besedo"

Namen: učiti otroke pri delitvi na zloge.

Predmetne slike, diagrami za enozložne, dvozložne, trizložne besede.

Poveži besedo s shemo.

Igra "Veriga besed".

Namen: Učiti otroke pri prepoznavanju prvega in zadnjega zvoka v besedah.

Oprema. Kartice s predmetnimi slikami.

Napredek igre. Igra se 4-6 otrok. Vsak otrok ima 6 kart. Logoped začne polagati verigo. Naslednjo sliko postavi otrok, katerega ime upodobljenega predmeta se začne z zvokom, ki se konča z besedo - imenom prvega predmeta. Zmagovalec je tisti, ki prvi položi vse svoje karte.

Igra z vlakom

Namen: vaditi veščine prepoznavanja prvega in zadnjega zvoka v besedi.

Potek igre: otroci so pozvani, da naredijo vlak iz vagonov-kartic. Tako kot so vagoni na vlaku povezani med seboj, tako morajo biti karte povezane le s pomočjo zvokov. Zadnji zvok mora sovpadati s prvim zvokom naslednjega imena, potem bodo vagoni našega vlaka trdno povezani. Prva karta je električna lokomotiva, njena leva polovica je prazna. Tudi zadnji napovednik ima nezaseden prostor - desna polovica je prazna. Igra lahko več ljudi. Vse karte so enakomerno razdeljene med igralce. Vsaka oseba na svoji vrsti na skrajno sliko postavi primerno, to je tisto, katere prvi glas v imenu je enak zadnjemu glasu na dani skrajni karti. Tako je v imenih levih slik vedno označen prvi glas, v imenih levih slik pa zadnji glas. To je treba upoštevati in na desno ne postavljati slik, ki imajo v imenu zveneče soglasnike na koncu besede.

Igra "Čudovita ribiška palica"

Namen: Učiti otroke pri prepoznavanju prvega in zadnjega zvoka v besedah.

Na koncu navoja majhne domače ribiške palice je pritrjen magnet. Otrok spusti ribiško palico za zaslon, kjer je več slik s kovinskimi sponkami, izvleče sliko in poimenuje prvi in zadnji zvok.

Igra "Poišči mesto zvoka v besedi."

Oprema. Kartice z diagrami lokacije zvokov v besedah.

Potek igre: Vsak otrok prejme kartico. Logoped pokaže slike in poimenuje besede. Če se določen zvok sliši na začetku besede, morate v prvo celico postaviti žeton. Če se sredi besede sliši zvok, je treba čip postaviti v drugo celico. Če je zvok na koncu besede, se žeton postavi v tretjo celico. Zmagovalec je tisti, ki ni naredil nobene napake.

Igra "Poišči mesto za svojo sliko."

Namen: naučiti se razlikovati zvoke v besedah. (š-f, b-p, r-l, š-s, g-k, g-z, z-s).

2 hiši za vsak zvok. (slike z zvokom [w] živijo v eni hiši, z zvokom [s] v drugi)

Igra "Bodi previden".

Namen: razlikovati zvoke [d] - [t] v paronihih.

Point-hči, sense-duty, kolut-kolut, voda-vata, melanholija-deska, rafti-sadje.

Igra "Pomagaj mi spakirati stvari"

Namen: razlikovati zvoke [z] – [zh]

Komar in hrošč se odpravljata na pot. Pomagajte jim spakirati stvari za na pot. Komar potrebuje stvari z glasom [z], hrošč pa stvari z glasom [z].

Dežnik, grad, pižama, smuči, noži, nahrbtnik, abeceda, telovnik, pita, bluza, zvezda, želod, značka.

Igra "Kovček in aktovka".

Namen: razlikovanje glasov [w].– [zh]

V kovček skrij predmete z zvokom [zh] in v aktovko z zvokom [w].

Igra "Darila"

Namen: razlikovanje glasov [l] – [l*]; [r] – [r*]

Zvukovičok se je odločil obdariti Lano in Leno. Ampak pomislila sem na to, ker Lana obožuje predmete z glasom [l], Lena z glasom [l*]. Pomagaj mi izbrati darila.

Tiger - predmeti z glasom [r] in tigrček z glasom [r*].

Igra "Kaj je fant zbral na vrtu z zvoki [r] - [r]

[r] paradižnik, koper, korenje, grah, krompir.

[p*] kumara, redkev, repa, redkev.

Igra »Ugotovite, v katerih besedah zveni pesem velikega komarja in v katerih majhnega.

Namen: razlikovanje glasov [z].– [z*]

Dežnik, ograja, košara, zebra, kačji pastir, breza, grad, rozine.

Igra "Katera slika komu"

Namen: razlikovanje glasov [g] – [k]

Golob - slike z zvokom [g];

Maček Leopold - slike z zvokom [k].

Fonetični loto "Zvočni - gluhi."

Namen: Naučiti se pravilno izgovarjati zvoke in razlikovati foneme po zvočnosti in gluhosti.

Na kartici z rumenim pravokotnikom so postavljene slike, na katerih se besede začnejo z zvenečim soglasnikom, na kartici z lila pravokotnikom pa so postavljene slike, na katerih se besede začnejo z brezglasnim soglasnikom.

Fonetični loto "Trdo - mehko".

Namen: Naučiti se pravilno izgovarjati zvoke in razlikovati foneme po trdoti in mehkosti.

Na kartici z modrim pravokotnikom so postavljene slike, na katerih se besede začnejo s trdim soglasnikom, na kartici z zelenim pravokotnikom pa so postavljene slike, na katerih se besede začnejo na mehak soglasnik.

Igra "Zvukoedik"

Namen: določiti mesto zvoka v besedi.

Igralni material: lutka.

Pravila igre: Zvoki imajo strašnega sovražnika - Požiralca zvokov. Hrani se z začetnimi glasovi (zadnjimi glasovi) v vseh besedah. Učitelj hodi po skupini s punčko v rokah in govori: ... Ivan, ... tul, ... čelo,. kno (sto, stu, albo, okn) itd. Kaj je hotela povedati punčka?

Igra "Ujemi zvok"

Namen: naučiti se poimenovati zvok v besedi glede na njegove prostorske značilnosti (prvi, drugi, za določenim zvokom, pred določenim zvokom)

Kako se igra: Otroci stojijo v krogu, vodja ima žogo. Glasno izgovori besedo, vrže žogo vsem, ki igrajo, in pove, kateri zvok naj imenuje, na primer "sir, drugi zvok." Otrok ujame žogo in odgovori: "Y" - in vrne žogo voditelju, ki postavi naslednjo nalogo, povezano z isto besedo. Vse glasove v besedi je treba analizirati.

Igra "Semafor".

Namen: Učiti otroke pri iskanju mesta zvoka v besedi.

Odrasel poimenuje besede. Otrok položi žeton na levo rdečo, sredino rumeno ali zeleno desna strančrte (»semaforji«), odvisno od tega, kje se določen zvok sliši.

Igra "Hiše".

Namen: Razviti sposobnost razlikovanja podobnih zvokov in iskanja mesta zvoka v besedi. Oprema. Niz predmetnih slik, katerih imena se začnejo z opozicijskimi glasovi, 2 hiši, vsaka hiša ima 3 žepe (začetek, sredina, konec besede).

Napredek igre. Otrok vzame sliko, jo poimenuje, določi prisotnost zvoka (npr. Ш ali Ш, njegovo mesto v besedi, vstavi sliko v ustrezen žep. Točke se dodelijo za pravilno opravljeno nalogo.

Igra "Vsak zvok ima svojo sobo"

Namen: naučiti se izvajati popolno zvočno analizo besede na podlagi zvočnega diagrama in čipov.

Kako igrati: Igralci prejmejo hiše z enakim številom oken. Prebivalci - "besede" - se morajo preseliti v hiše in vsak zvok želi živeti v ločeni sobi. Otroci preštejejo število oken v hiši in sklepajo, koliko glasov mora biti v besedi. Nato voditelj izgovori besedo, igralci pa poimenujejo vsak zvok posebej in položijo žetone na okna hiše - "naselijo zvoke." Na začetku usposabljanja vodja izgovori samo besede, primerne za namestitev, to je tiste, ki bodo vsebovale toliko zvokov, kolikor je oken v hiši. Na naslednjih stopnjah lahko izgovorite besedo, ki je ni mogoče "naseliti" v določeni hiši, in otroci se z analizo prepričajo o napaki. Tak najemnik je poslan živet na drugo ulico, kjer živijo besede z različnim številom zvokov.

»Koliko sob je v stanovanju? »

Namen: naučiti se določiti število zvokov v besedah, ne da bi se zanašali na že pripravljen diagram z uporabo čipov.

Kako igrati: Besedne hiše se uporabljajo za igro, vendar brez diagramskih oken. Vsak igralec ima eno tako hišo, pa tudi več žetonov in niz številk: 3, 4, 5, 6. Voditelj ima slike predmetov. Pokaže sliko, otroci postavijo okenske žetone v hišo glede na število zvokov in nato postavijo ustrezno številko. Nato se žetoni odstranijo iz hiše, voditelj pokaže naslednjo sliko, otroci pa besedo ponovno analizirajo. Na koncu igre se morate na podlagi številk poskusiti spomniti, katere slike so bile ponujene za analizo. Lahko jih prosite, naj izberejo svoje besede z enakim številom glasov.

Igra "Telegrafisti"

Namen: razvijanje veščin sekvenčne analize zvoka na podlagi predstavitve; urjenje zvočne sinteze besed.

Potek igre: Igrata se dva otroka, telegrafista, ki oddajata in sprejemata telegrame. Vsebino telegrama določi voditelj, ki skrivaj od drugega igralca prvemu pokaže sliko. Mora "prenesti vsebino telegrama": izgovoriti besedo - ime slike z zvokom. Drugi igralec "prejme telegram" - pokliče besedo skupaj, to je, izvede operacijo sinteze zvoka. Nato igralca zamenjata vloge in igra se nadaljuje.

Igra "Poveži sliko s shemo"

Namen: naučiti se določiti mesto zvoka v besedi (začetek, sredina, konec) s predstavitvijo.

Napredek igre. Otroci imajo diagrame besed (pravokotnike, navzkrižno razdeljene na tri dele, pri čemer je prvi del obarvan - začetek besede, drugi del obarvan - sredina besede, tretji obarvan del - konec besede). Pred igro vsak udeleženec izbere črko izmed tistih, ki jih predlaga voditelj. Voditelj pokaže slike (v zgornjem desnem kotu vsake slike je črka, otroci pa morajo zahtevati tiste, ki vsebujejo zvok, ki so ga izbrali, in te slike postaviti na želeni diagram. Prvi zbere tri slike za vsako shemo bo zmagala Nato otroci zamenjajo črke in igra se nadaljuje.

Igra "Živi zvoki, zlogi"

CILJ: Naučiti se sintetizirati posamezne glasove (zloge) v besedo.

POTEK IGRE: Pokličite otroke in jim povejte, kdo se bo spremenil v kakšen zvok. Na primer:

Miša, spreminjaš se v prvi zvok, besedo "krof".

Katja, postajaš zadnji zvok besede "mol".

Olya, ti si glavni zvok "in".

Vera, ti si drugi zvok besede "dno"

Otroci se postavijo v vrsto. V rokah držijo krogce, ki ustrezajo njihovemu zvoku (modri, rdeči ali zeleni). Otroci imajo pred seboj »živ« model besede. Otroci-zvoki poimenujte vsak zvok. Ostali lahko ugibajo, katera beseda se je izkazala.

Igra "Smešne kroglice"

Cilj: razviti sposobnosti analize zvoka.

Oprema: karte z zlogi, večbarvne kroglice s prozornimi žepki.

Napredek:

Moja vesela zvončna žoga,

Kam si pobegnil?

Rdeča, modra, svetlo modra-

Ne dohajam te.

Smešne žoge se želijo igrati z besedami, vendar jih morate sestaviti iz zlogov in jih razporediti tako, da dobite besedo.

Igra "Zberi besedo."

Namen: naučiti otroke postavljati besede na podlagi prvih zvokov v majhnih slikah.

Napredek: otroci dobijo eno veliko kartico in več majhnih.

Postavite besedo avto in označite prve zvoke s slik na majhnih karticah.

MAŠANA: mak, lubenica, kapa, vrba, nogavice, štorklja.

Igra "Preberi besedo po prvih črkah"

Namen: vadba prepoznavanja prvega glasu v besedi, utrjevanje zmožnosti sestavljanja besed iz poudarjenih glasov in branje besed.

Postopek: Logoped pokaže slike in jih prosi, naj poimenujejo prvi glas v vsaki besedi in iz teh glasov sestavijo besedo.

Igra "Izmislite besede z danimi zvoki"

1 Poimenujte jedi, rože, živali, igrače, ki se začnejo z danim zvokom.

2 Na podlagi slike risbe izberite besede, ki se začnejo z danim glasom.

Igra "Spremeni prvi zvok"

Logoped pokliče besedo. Otroci določijo prvi glas v njem. Nato jih prosijo, naj prvi glas v besedi spremenijo v drugega. Com-house.

Namen: utrditi branje besed, ki jih združuje skupni začetek. Razvijte fonemično zavest.

Oprema: kartončki s slikami živali in ptic ter natisnjenimi besedami, ki jih te živali ali ptice izgovarjajo.

Map– ta Sh-arf mu-ka z-avodkva-drat zh-abame-shok ga=zeta pi-la

Skin pi-la cu-bik r-fish bluza.

Literatura:

1. Vakulenko L. S. Popravek motenj izgovorjave zvoka pri otrocih: priročnik za začetnega logopeda: [Besedilo] Izobraževalni priročnik. / L. S. Vakulenko - Sankt Peterburg. : ZALOŽBA “CHILDHOOD-PRESS” LLC, 2012.

2. Volina V.V. Učenje z igro. [Besedilo] / V. V. Volina – M.: Nova šola, 1994.

3. Kolesnikova E. V. Razvoj fonemičnega sluha pri predšolskih otrocih. [Besedilo] / E. V. Kolesnikova - M.: Gnom i D, 2000.

4. Maksakov A. I., Tumanova G. A. Učite med igranjem. LLC ZALOŽBA "CHILDHOOD-PRESS", 2011. A. I., Maksakov G. A. Tumanova - M., 1983.

5. Tumanova G. A. Seznanitev predšolskega otroka z zvenečo besedo. [Besedilo] / - G. A Tumanova - M. 1991.

6. Shevchenko I. N. Lekcije o razvoju fonetično-fonemskega vidika govora pri predšolskih otrocih. [Besedilo] / I. N. Shevchenko - Sankt Peterburg. : ZALOŽBA “CHILDHOOD-PRESS” LLC, 2011.

Podobne objave: Didaktična igra za razvoj zvočne analize in sinteze "Padalo"

Kdo bo kaj slišal?

Zaslon, različni zveneči predmeti: zvonec, kladivo, ropotulja s kamenčki ali grahom, trobenta.

Opis igre.

Odrasel za zaslonom trka s kladivom, zvoni na zvonec itd., otrok pa mora uganiti, kateri predmet je oddal zvok. Zvoki morajo biti jasni in kontrastni.

Razločevanje besed, ki so si med seboj podobne po zvoku.

Igra "Poslušaj in izberi"

Slike s podobnimi zvenečimi besedami (com, hiša, som) so postavljene pred otroka. Odrasel poimenuje predmet, otrok pa mora vzeti ustrezno sliko.

Igra "Res - False"

Odrasel otroku pokaže sliko in poimenuje predmet, pri čemer zamenja prvi glas (forota, vrata, korota, borota ...).

Otrok naj ploska z rokami, ko sliši pravilno izgovorjavo.

Nekdo je nekaj pomešal

Ta vaja vam pomaga, da se naučite razlikovati besede, ki se razlikujejo po enem fonemu. Če želite to narediti, morate otroku prebrati otroške pesmice, pri čemer zamenjate eno črko v besedi (ali jo odstranite ali dodate dodatno). Otrok mora najti napako v pesmi in jo popraviti. Pesmi so lahko zelo različne, na primer:

Rad imam svojega konja

Njen kožuh bom gladko počesal,

Počesal si bom rep

In jezdil bom v kosti na konju.

Letalo bomo izdelali sami

Poletimo čez tehtnico.

Poletimo čez tehtnico,

In potem se vrneva k mami.

Sivi zajček sedi

In miga z ušesi.

Zajčku je hladno sedeti

Ogreti moramo žarnice.

FONEMATSKI PROCESI

Igra "Hrupne vrečke".

Skupaj z otrokom nasujte kosmiče, gumbe in kamenčke v vrečke. Po zvoku mora uganiti, kaj je notri.

Igra "Čarobna palica"

Vzemite svinčnik ali katero koli palico, z njo potrkajte po mizi, vazi, skodelici. Palica lahko oživi vsak predmet. Otrok naj zapre oči in ugane, kateri predmet je zvenel.

Igra "Blind Man's Bluff"

Otrok ima zavezane oči in se premika ob zvoku zvonca, tamburine ali piščalke.

Igra "Ploskajmo"

Otrok ponavlja ritmični vzorec ploskanja. V bolj zapleteni različici otrok ponavlja ritem z zaprtimi očmi.

Razlikovanje govornih zvokov po tembru, jakosti in višini.

Igra "Glasno in tiho"

Dogovorite se, da bodo otroci izvajali določena dejanja - ko boste govorili glasno in tiho.

Igra "Trije medvedi"

Otrok ugiba, za kateri lik izgovorite določene besede. Bolj zapletena možnost je, da otrok govori z glasovi medvedov in spreminja moč glasu.

zvočna diskriminacija. Otroku je treba razložiti, da so besede sestavljene iz zvokov.

Igra "Kdo je?"

Komar zacvili "zzzz", veter piha "ssss", hrošč brenči "zhzhzh", tiger zarenči "rrrr". Odrasel odda zvok, otrok pa ugiba, kdo ga oddaja, ali pokaže ustrezno sliko.

Igra "Ujemi zvok"

Odrasel izgovori niz zvokov, otrok pa, ko ga sliši, ploska. (A-u-jaz...)

Poiščite napako in pravilno izgovorite besedo.

Opis igre. V drugih pesmih je Dunno zamešal zvoke v besedah. Kakšen zvok naj uporabim, da bo pravilno?

Oh! - gospodinje kričijo naokoli - majice so zlezle na vrt.

Odnesli bomo desko na goro in zgradili novo stavbo.

Viharno lice teče med gorami od daleč.

Medved joka in rjovi, prosi čebele, naj mu dajo led.

Nismo pisali nobenih pisem - cel dan smo iskali oblak.

Radovedne opice zbirajo žetone z božičnih drevesc.

To je dobro mesto - peč teče mimo.

Oksankine solze tečejo: njeni kozarci so razbiti.

hladno. sneg Snežni meteži pihajo. Vrata romajo v temno noč.

Iz gozda je priletel lok in zlezel pod staro vejo.

Miška se je skrila pod grič in tiho grizla kuno.

Zjutraj so k nam prišle kosti in prinesle darila za vse.

Maček si je sešil copate, da mu pozimi kape ne zmrznejo.

Raki živijo pod vodo, rdeči lak raste na polju.

Mama je noč dala večbarvne robčke.

Sodček je zelo vesel malih robčkov.

FONEMATSKI PROCESI

Šale so le minuta.

Preberete vrstice iz poezije, namerno zamenjate črke v besedah. Otrok v pesmi poišče napako in jo popravi.

Primeri:

Rep z vzorci,

škornji z zavesami.

Tili-bom! Tili-bom!

Mačji volumen je zagorel.

Zunaj okna je zimski vrt,

Tam listje spi v sodih.

Fantje so veseli ljudje

Drsalke hrupno režejo med.

Mačka plava v oceanu

Kit je kislo smetano iz krožnika.

Padec lutke iz mojih rok,

Maša hiti k mami:

Tam se plazi zelena čebula

Z dolgimi brki.

božja škatla

poleteti v nebo

Prinesi mi malo kruha.

Kateri glas manjka v besedi?

Razvoj fonemičnega in govornega sluha.

Opis igre.

Nevem je napisal pismo zajčku v verzih, vendar je v nekaterih besedah zamudil zvoke.

Uganete, katere besede je želel napisati? Kateri zvok manjka? Kje se nahaja ta glas (začetek, sredina, konec besede)?

Napisala sem pismo zajčku, a sem pozabila prilepiti...loke.
Njena mama plete svojo najmlajšo hčerko Tosjo ... z osicami.
Dali so nam igrače: ves dan so žgali ... ušesa.
Star maček zemljo kopa, pod zemljo živi.
Živi v živalskem vrtu z ... je, kot da je hiša ogromna.
Mama je pletla kroglico za punčko, Nataša ji je pomagala.
Siv vol ... lačen, jezen, hodi pozimi po gozdu.
Pri nas je temno. Prosimo očeta, naj svetleje vklopi naše tace.
Piščanček je skakal po stezi in kljuval velike mačke.
Igre so vstopile v areno, vsi smo utihnili od strahu.

Razločevanje zlogov.

Igra "Ploskajmo"

Odrasel razloži, da obstajajo kratke in dolge besede, jih izgovarja skupaj z otrokom in jih intonacijsko razdeli na zloge. Potem, ko otrok sliši besedo, vzame dolg in kratek trak.

Igra "Če preveč slišiš, ploskaj"

Odrasel izgovori vrsto zlogov "pa-pa-ba", "ku-ku-gu" itd. Otrok mora zaploskati, če sliši drug zlog.

Igra "Koliko zvokov"

Odrasel poimenuje 1,2,3 zvoke, otrok na uho določi njihovo število in poimenuje 1,2,3 itd. zvok.

Igra "Poslušaj besedo"

Odrasel izgovori niz besed, otrok mora zaploskati, če sliši besedo, ki se začne z določenim glasom.

Vaja "Odmev"

Vržete žogo in rečete na primer: "A-ah-ah ..." Dojenček ujame žogo in jo vrne, ponovi zvok, ki ga je slišal. Pojdite skozi vse samoglasnike. Je dojenček že dobro obvladal njihov zvok? Potem nadaljujemo.

FONEMATSKI PROCESI

Kaj skupnega?

Izgovorite tri ali štiri besede, od katerih ima vsaka določen zvok, in otroka vprašajte, kateri zvok je skupen vsem tem besedam. Zaželeno je, da je dani zvok v besedah v različnih položajih - na začetku, v sredini in na koncu. Na primer: čaplja, narcis, dobro opravljeno.

Kdo lahko izmisli več besed?

Opis igre.

Učitelj poimenuje zvok in vas prosi, da izmislite besede, v katerih se ta zvok pojavlja.

Nato otroci oblikujejo krog. Eden od igralcev nekomu vrže žogo. Oseba, ki ujame žogo, mora izgovoriti besedo z dogovorjenim zvokom. Tisti, ki ne pride do besede ali ponovi že povedano, zapusti igro.

"Odmev"

Se spomniš, ko sva bila s tabo v gozdu in sva slišala odmev? Igrajmo Echo. Jaz bom nekaj rekel, ti pa vse ponavljaš za mano natanko kot odmev. pripravljena Ponovi za mano!

Otrok obvlada veščine analize in sinteze.

"Kateri zvok začne besedo?"

Otroku vržete žogo in izgovorite besedo, ki se začne na kateri koli samoglasnik. Na primer, štorklja, ose, raca, odmev, mraz, bolje - s poudarkom na prvem samoglasniku. Takrat ga otrok lažje prepozna, mamica pa poudari z glasom. Ko bo otrok slišal besedo in ujel žogo, bo nekaj časa razmišljal, kateri zvok je prvi? Naj večkrat ponovi besedo in, kot vas posnema, poudari začetni samoglasnik. Nato ga bo jasno izgovoril in vam vrnil žogo.

"Kateri zvok se skriva sredi besede?"

Igra je podobna prejšnji, le da je samoglasnik že sredi besede: dvorana, hrošč, hiša, gospod, sir, svet itd. Pozor! Vzemite besede samo z enim zlogom. V igro ne vključujte besed, kot so gozd, led, loputa. V njih se sliši en samoglasnik, črka samoglasnika pa je zapisana povsem drugače. Otrok še ne pozna razlike v pojmih glas in črka.

"Kaj je ta zvok na koncu besede?"

Pravila so enaka, samoglasnik je treba iskati na koncu besed: vedro, noga, mize, beri, karate itd. Poudarek spet pade na želeni zvok. In ni naključje: v nenaglašenem položaju nekateri samoglasniki, na primer "o", "e", spremenijo svoj zvok. Na enak način lahko ločimo soglasnike. Za delo z njimi vzamemo samo prvo in tretjo od zgoraj omenjenih iger (»Kakšen zvok začne besedo?« In »Kateri zvok je na koncu besede?«). Pogoji za izbiro besed so enaki: zvok mora zveneti jasno, ne sme biti gluh ali izginiti, ko se izgovori. Besede so lahko: mak, stol, otrok, krt, cisterna, volk, hiša, gol itd.

"Izberi zlog z glasom "u"

Rečete na primer: ta-tu-ti, in vržete žogo otroku. Po tihem ali glasnem ponavljanju niza zlogov mora otrok poiskati zlog z želenim glasom »u«, ga izgovoriti na glas in vrniti žogo. Je vašemu otroku težko izbrati med tremi zlogi? Zmanjšajte vrstico na dve. No, če je situacija nasprotna in so trije zlogi prelahki, naj išče med štirimi do šestimi zlogi. Uporabite lahko tudi ta trik: izgovorite vrsto zlogov, med katerimi ne bo zloga z želenim zvokom. Zanima me, ali bo mali pametnjakovič uganil, da je bil prevaran?

»Izberi besedo, ki se začne z glasom »u«

Otroku ponudite na primer naslednje nize besed: raca-Ira-štorklja, ose-večerja-odmev itd. Imate težave pri izbiri med tremi? Pustimo dve besedi. Če je enostavno, ga povečajmo na štiri ali pet: mraz-polž-oblak-Emma, vilin-osel-uho-vojska-Ira. Ne pozabimo na provokativni niz besed, kjer ne bo besed, ki se začnejo na glas "u".

Igra "Izgubljen zvok"

Otrok mora najti besedo, ki nima ustreznega pomena in izbrati pravo:

Mama s sodi (hčere) je šla

Po cesti ob vasi.

Sedla sva v žlico (čoln) in - a-ja!

Ob reki naprej in nazaj.

Medved joka in rjovi:

Čebele prosi, naj mu dajo led (med).

Nosimo deske na goro,

Zgradili bomo novo sobo (hišo).

FONEMATSKI PROCESI

Otrok obvlada veščine analize in sinteze.

Na sprehod v gozd

Vizualni material: igrače (pes, slon, lisica, zajec, koza, gos, piščanec, kokoš, košara, krožnik, kozarec, avtobus itd., V imenih katerih so glasovi s (сь), з (зь), ц Na podoben način lahko izberete igrače ali slike za druge zvoke.

Odrasla oseba postavi igrače na mizo in prosi otroka, naj jih poimenuje. Nato otroka povabi na sprehod v gozd in s seboj vzame igrače živali. Otrok izbere potrebne igrače, jih poimenuje, pospravi v avto in se odpelje na vnaprej določeno mesto.

Otrok obvlada veščine analize in sinteze.

“ Nizamo obroče (perle ipd.)”

“ Besede z glasom s imenujemo eno za drugo in nizamo po en zvonec. Izgovorim besedo "pes" in navežem obroč. Ponovite mojo besedo (en je prstan - pes) in poimenujte novega, v tem času si nadenite prstan (juho). Zdaj sem spet jaz (ali oče, ali sestra itd.): pes, juha, sonce (natakni prstan). Zberemo girlando (perle).« Besede morajo biti imenovane v vrstnem redu nošenih prstanov. Vsakič, ko igrate, poskusite povečati število besed, ki se jih spomnite. (Uporabljamo vse druge zvoke)

Zapomnite si in ponovite vrstice zlogov:

Ac – os – us – ys, os – us – ys – ac, us – ys – ac – os, ys – ac – os – us

Igra "Poišči dodatno besedo."

Cilj: razvoj fonemične zavesti, učenje igranja po pravilih.

Povedal vam bom o eni od možnosti scenarija za to igro. Na primer, če se učite s fantom, ga povabite, da igra policiste, ki morajo ujeti tatu. Samo pravilno izgovorjena beseda bo tat. In vsi ostali so nedolžni. Če otrok sliši pravilno besedo, potem vzame sliko s sliko zapora, če je napačna, pa sliko s sliko vrat (npr. fetka, betka, veja).

Druga različica iste igre s spremenjenimi cilji.

Tradicionalno igro lahko kombiniramo z razvojem motoričnih sposobnosti in slušno-verbalnega spomina. Otroku poveste niz besed, v katerih se ena razlikuje od drugih: na primer mak, rak, mak, banana. Hkrati se strinjate, da tedaj, ko govorite podobne besede, Položiš rdeči fižol, in ko je beseda drugačna, potem belega. Otrok mora reproducirati kombinacijo besed, ki jih je slišal, v obliki položenih fižolčkov. Po igri lahko otroku razložite pomen frazeološke enote "bela vrana" (na primeru belega fižola).

Za otroke mlajši starosti lahko predlagate igranje naslednjih iger: objavite razne predmete: kladivo, škarje itd. In potem sta dve možnosti: ali zvok reproducirate s predmetom ali preprosto prosite, naj rečejo "čigav glas je to - trk-trk." Sprememba te igre: pokažite, kdo govori (slike čebele, komarja na mizi): "ZZZ" in tako naprej.

Tradicionalno ploskanje z rokami pri razlikovanju zvoka lahko nadomestimo z elementi igre

Igra "Echo".

Različice te igre: "ponavljalci", "papagaji", "vohuni".

Namen: razvoj slušne pozornosti, fonemične percepcije.

Bistvo igre je v tem, da lahko običajna navodila »Ponavljaj za mano: Saša je hodil po avtocesti in sesal sušilec« zamenjamo z igro »odmev«, »ponovi«, »papagaji« itd.

razpravljajo vnaprej.

Igra "Mesta".

Vsi se zelo dobro spomnimo igre iz otroštva, v kateri smo si morali izmisliti mesto, ki se je začelo na isto črko, kot se je končalo mesto, ki si ga je izmislil drugi igralec.

Ta igra je dobra za razvijanje sposobnosti fonemične analize. Tema igre je lahko katera koli.

FONEMATSKI PROCESI

Igra "Naseljeni v hišah."

Cilj: razvoj fonemične percepcije, razvoj 4. stopnje posploševanja (beseda: stvar).

Naloga: Glasova O in U sta v isti hiši in ves čas zamenjujeta stvari. Poimenujte njihove stvari in jih razporedite: na tem kupčku stvari z glasom U, na tem pa z glasom O (navodila lahko zakomplicirate: razporedite jih na desno in levo). Diapozitive lahko označite v obliki črk.

Material: šopek, tamburin, kaktus, zelje, kocka, perle, čevlji

Material: sod, venec, dežnik, kost, škorenj, limona.

Hišo lahko namestiš tako, da to igro kombiniraš s katero koli temo: nastaniš lahko domače in divje živali, sadje in zelenjavo itd.

V tem primeru so lahko tudi razpršeni zvoki kakršni koli.

Eden od pomembne točke teh iger je, da slike z otrokom

Igra "Razporedi rože v vaze."

Pri ponavljanju barv in odtenkov lahko igrate igro "Razporedi rože v vaze." Na primer, lekcija o razlikovanju glasov "r" in "l". Imate 2 vazi: modro in rdečo. Otrok naj v rdečo vazo postavi rože roza, sive, črne, oranžne itd. In v modri vazi: belo, škrlatno, rumeno, zlato itd.

« Pozdravimo se ». Otroci stojijo v parih. Če slišijo tak in tak zvok, potem pozdravijo (rahlo udarijo) z rameni, če tak in tak zvok, pa pozdravijo s hrbtom.

Cilj: razvoj igralnega spomina, komunikacijskih spretnosti.

Oprema. Zavežite oči.

Voznik stoji v krogu z zavezanimi očmi. Otroci se gibljejo v krogu in pojejo:

"Torej bomo zgradili krog, Nenadoma se obrnimo, In ko rečemo "Spock, Spock, Spock." Ugani, čigav glas je!"

Besede "Spock, Spock, Spock" izgovarja eden od igralcev, ki je imenovan za vodjo. Voznik mora uganiti, kdo je izgovoril besede. Če ugane pravilno, se postavi v splošni krog in tisti, čigar glas je bil uganjen, postane središče kroga. Če ne, nadaljuje z vožnjo.

Vizualno-igrna orodja predstavljajo na eni strani vizualni pripomoček, na drugi pa didaktično igro s svojo vsebino, organizacijo in metodologijo. Z vizualnimi pripomočki jim je skupna podobnost s figurativno ali shematsko posredovanimi ilustracijami. Razlika je v tem, da v vizualnih igralnih orodjih takšne ilustracije nimajo primarne, temveč dodatno funkcijo. Z njihovo pomočjo se ustvari igralna situacija, aktivira se otrokovo znanje, razložijo se pravila, oblikuje se dodatna stimulacija igre in govorne dejavnosti, ustvarijo se pogoji za nastanek in krepitev kognitivnih motivov, razvoj interesov in pozitivnega. se oblikuje odnos do učenja. Sam proces učenja postane čustven, učinkovit, kar otroku omogoča, da se nauči svojega lastne izkušnje, aktiviranje kognitivne dejavnosti.

"Gumbi"

Oprema: vizualni pripomoček za razvoj finih motoričnih sposobnosti "Faspels".

Naloga: pripni toliko gumbov, kolikor slišiš dani zvok.

« Konji."

Namen: naučiti otroke izolirati določen zvok iz besede, razviti artikulacijske motorične sposobnosti.

Naloga: kliknite z jezikom tolikokrat, kolikorkrat slišite določen zvok.

« Pihajte na gramofon."

Namen: naučiti otroke izolirati določen zvok iz besede, razviti dolg, gladek izdih.

Oprema: vrtavka za razvoj dihanja.

Naloga: pihnite na gramofon tolikokrat, kolikorkrat slišite dani zvok.

FONEMATSKI PROCESI

"Gradimo hišo."

Lahko zgradite hišo za različne junake. Na primer za Dino in Tino, za Dimo in Dino itd.

Imate dva vzorca hiše in opeke zanje, na zadnji strani katerih so slike z nasprotnimi zvoki.

Otrok mora zgraditi zvok za Dima iz opeke z zvokom "m", za Dino pa z zvokom "n".

"Tovornjak."

Namen: naučiti otroke izolirati določen zvok iz besede, razviti fine motorične sposobnosti.

Oprema: tovornjak, male igrače.

Naloga: v zadnji del avtomobila naloži toliko igrač, kolikokrat slišiš določen zvok.

"Zvonec."

Namen: naučiti otroke najti besede za določen zvok.

Potek igre: otroci stojijo v krogu.

Naloga: pomislite na besedo za določen glas, pozvonite, podajte zvonec.

"Vozli."

Namen: naučiti otroke izolirati določen zvok iz besede, razviti fine motorične sposobnosti.

Oprema: vrvica.

Naloga: zavežite toliko vozlov, kolikor slišite dani zvok.

"Garaže."

Namen: naučiti otroke razlikovati med glasovi [r] - [l].

Oprema: silhuete avtomobilov iz kartona z nalepljenimi slikami: raki, žirafa, mavrica, vrtnica, krava, žaga, svetilka, šmarnica, čoln, smuči. Štetje palic za izdelavo garaž", na eni "garaži" je črka P, na drugi - L.

Naloga: vzemite pisalni stroj, poimenujte sliko, povejte mi, kateri zvok je v imenu te slike: [p] ali [l]. Avto postavite v "garažo" z ustrezno črko.

« Ptice na drevesu."

Namen: naučiti otroke razlikovati med glasovi [w] -[s].

Oprema: dve kartonski drevesi s črkama W in S, kartonske ptice z nalepljenimi slikami: krznen plašč, miška, mačka, prha, streha, pes, pletenica, škornji, nos, sir.

Potek igre: otrok vzame eno ptico, poimenuje sliko, ki je prilepljena nanjo, in pove, kateri zvok je v imenu te slike [w] ali [s]. Če ima ime slike glas [ш], jo postavi na drevo s črko Ш, če ima ime slike glas S, jo postavi na drevo s črko S.

"Trije medvedi."

Namen: naučiti otroke določiti položaj zvoka v besedi, delati na prozodiji.

Oprema: figure treh medvedov iz kartona ali igrače, slike predmetov z glasom [k] v različnih položajih: mačka, krt, ribiška palica, rak, piščanec, žaba, polica, mak, detelja, krtača, sok, pes.

Potek igre: otrok vzame sliko in jo poimenuje. Če je zvok [k] na začetku besede, potem je treba to sliko dati Mihailu Potapoviču; če je zvok [k] sredi besede, potem je treba to sliko dati Nastasji Petrovni; Če je zvok [k] na koncu besede, potem to sliko damo Mišutki. Medvedki rečejo: "Hvala!" s svojim ustreznim glasom.

"Obleci božično drevo" (1 možnost).

Namen: naučiti otroke določiti položaj zvoka v besedi.

Oprema: trinadstropno božično drevo iz kartona, barvne kartonske kroglice, na katere so prilepljene slike za določen zvok. Zvok mora biti v različnih položajih.

Potek igre: otrok vzame žogo; če je dani zvok na začetku besede, se žoga s sliko postavi v spodnji sloj drevesa; če je zvok na sredini besede, je krogla postavljena v srednji sloj drevesa; če je zvok na koncu besede, potem je krogla postavljena na vrh drevesa.

« Okrasite božično drevo" (2. možnost).

Namen: naučiti otroke razlikovati zvoke [w] - [s], razviti vizualno percepcijo.

Oprema: božično drevo iz zelenega kartona, »okraski za božično drevo«: letalo, mačka, slon, palica, pes, žoga, vrečka, storžki itd. Vzdolž polja božičnega drevesa so silhuete teh predmetov v črni barvi.

Potek igre: otrok vzame "okrasek za božično drevo", poimenuje sliko in kakšen zvok vsebuje:

[w] ali [s], poišče silhueto, ki ustreza sliki na drevesu, in jo postavi na to mesto.

FONEMATSKI PROCESI

"Postavi hišo."

Namen: naučiti otroke izbrati besede glede na določen zvok.

Oprema: slike predmetov za določen zvok, več slik za druge zvoke.

Naloga: zgradite hišo iz slik predmetov: tri nadstropja in streha, pri čemer izberite samo slike za določen zvok.

"avtomobili"

Odrasel povabi otroke, da se igrajo "avtomobili".

Otroci se postavijo drug za drugim, odrasel spredaj. Odrasel glasno in razločno brenča: »Bip-bip-bip« ali »Doo-doo« in povabi otroke, naj tudi zabrenčajo.

Celotna kolona se večkrat premakne po prostoru, spremljajo pa jo jasni, glasni piski.

Igra se večkrat ponovi; pri tretji ali četrti ponovitvi lahko otroke prosite, naj tiho in glasno brenčajo. Med igro odrasli spremlja brenčanje otrok in si ves čas brenča

"Kako je to zvenelo?"

Učitelj otrokom demonstrira zvok tamburice, harmonike, piščalke itd. Otroci poslušajo in si zapomnijo, kako zveni posamezno glasbilo, nato zaprejo oči in na uho ugotovijo, kaj je zvenelo. Če ni orodja, lahko uporabite skodelico, igrače itd.

FONEMATSKI PROCESI

"Siluete."

Namen: naučiti otroke določiti položaj zvoka v besedi, razviti vizualno percepcijo.

Oprema: predmetne slike: mačka, pes, mak. Silhuete za njih.

Naloga: poveži vsako sliko s silhueto, ki ji ustreza. Poimenujte besedo in določite položaj zvoka [k] v tej besedi.

"Kocka."

Oprema: igralno polje je razdeljeno na 9 kvadratov, v vsakem kvadratu je slika: klobuk, aster, krzneni plašč, maska, slon, mačka, omara, sir, miška; kocka; rdeči, modri, zeleni čipi za analizo zvoka.

Potek igre: otrok vrže kocko na igralno polje, poimenuje sliko, na katero pristane, in naredi zvočno analizo te besede.

"Uganete, kako se sliši?"

Slikovni material: boben, kladivo, zvonec, zaslon. Učitelj otrokom pokaže igračo boben, zvonec in kladivo, jih poimenuje in prosi, naj ponovijo.

Učitelj predlaga poslušanje, kako zvenijo: igranje na boben, zvonjenje na zvonec, trkanje po mizi s kladivom; ponovno poimenuje igrače.

Nato postavi zaslon in za njim reproducira zvok določenih predmetov. "Kako to zveni?" - vpraša otroke. Otroci odgovorijo, učitelj pa spet pozvoni, potrka s kladivom itd. Ob tem skrbi, da otroci zveneči predmet prepoznajo in jasno izgovorijo njegovo ime.

Namen: razvoj slušne pozornosti.

Učitelj pristopi k kateremu koli otroku v razredu in nekaj reče, učitelj pa z zaprtimi očmi ugiba, čigav je glas.

FONEMATSKI PROCESI

"Najdi svojo hišo":

Pravila igre: na različnih koncih skupinske sobe sta pritrjeni dve hiši: modra in zelena. Fantje imajo kartice s podobami predmetov. Vsi otroci posnemajo zvoke, tj. »letijo« po prostoru in oddajajo svoj zvok. Vsak otrok postane prvi zvok v imenu predmeta, prikazanega na njegovi kartici. Na primer: mak (M), medved (M*).

Vreme je bilo dobro, zvoki so šli na sprehod. Nenadoma se je nebo stemnilo, začelo je deževati, zvoki so bežali, da bi se skrili v hišo, a le trdi soglasniki so bili dovoljeni v modro, mehki zvoki pa v zeleno. Tisti, ki so napačno prepoznali svoj zvok, niso smeli v hišo. Ta zvok je bil prepojen z dežjem.

Če otroci zlahka prepoznajo prvi soglasnik po trdoti in mehkosti, potem uvedemo »besede pasti«, tj. tiste, ki se začnejo na samoglasnik. Za takšne zvoke ni "hiše".

Igre, ki vam pomagajo pri zvočni analizi besed

Igre, ki pomagajo določiti mesto zvokov v besedi

"Zvukodeik":

Igralni material: lutka.

Pravila igre: Zvoki imajo strašnega sovražnika - Požiralca zvokov. Hrani se z začetnimi glasovi (zadnjimi glasovi) v vseh besedah. Učitelj hodi po skupini s punčko v rokah in govori: ...Ivan, ...tul, ...lbom, ..kno (sto..., stu..., albo..., okno...), itd. Kaj je hotela lutka povedati?

"Darila za prijatelje":

Pravila igre: Krokodil Gena je dopust preživel v Afriki. In od tam sem svojim prijateljem prinesel veliko različnih daril. Vsak je dobil predmet, katerega ime se začne z enakim zvokom kot ime prijatelja, na primer:

Aibolit - marelica, album, astra; Za zajčka - dežnik, ključavnica, zvonec.

"Ugani uganko":

Pravila igre: sestavimo uganko, otroci pa z žetoni zapišejo odgovor v obliki zvočnega modela.

Na primer:

Zvit goljuf, Rdeča glava. - LISICA

Otrok napiše odgovor:

zelena | rdeča | modra | rdeča

"Poimenuj besedo po modelu":

Pravila igre: Na tablo narišite besedne diagrame z barvno kredo ali jih postavite v kroge drugačna barva besedne sheme. Na primer:

modra | rdeča | modra

Kdo lahko izbere največ besed, ki ustrezajo tej shemi: nos, usta, mak, mačka itd.

Vzamemo različne modele. Igrajmo do zmagovalca.

"Veriga besed":

Igralci sedijo v krogu in izmenično izgovarjajo eno besedo, ki jo povežejo v verigo. Vsaka naslednja beseda se začne z zadnjim glasom prejšnje. Na primer: zima - štorklja - rezervoar - krt - copati - igra itd.

Kartoteka iger za razvoj fonemičnega sluha in zaznavanja

Blok 1. Negovorna zvočna diskriminacija.

Splošni cilj blokovnih iger: razvoj fonemičnega sluha z ne-govornimi zvoki.

1. "Čudoviti zvoki." Z otrokom poslušajte zvočne posnetke zvokov narave (šum dežja, morskega valovanja, žuborenje potoka, kapljice, glasovi živali in ptic itd.). Analizirajte in razpravljajte o zvokih, ki jih slišite (njihove podobnosti in razlike, kje jih lahko slišite itd.). Najprej se poslušajo zvoki, ki se med seboj dobro razlikujejo, nato pa podobni po zvoku.

2. "Poslušaj, kako zveni." Raziščite zvočno naravo vseh predmetov in materialov, ki so pri roki (trkanje, met, praskanje, vlečenje itd.), spreminjanje glasnosti in tempa, naraščanje in upadanje zvoka.

3. "Ugani, čigav je zvok." Otroka prosite, naj posluša zvoke okoli sebe. Analizirajte vsakodnevne zvoke: škripajoča vrata, zvonjenje telefona, prometni hrup, žvižg, zvok vrele vode itd.

4. "Hrupne škatle." Z otrokom se igrajte s škatlami, napolnjenimi z različnimi materiali (pesek, kosmiči, sponke za papir, papirnate žoge itd.), ki ob stresanju škatle ustvarjajo različne zvoke. Imeti morate dva enaka kompleta: zase in za otroka. Odrasel vzame škatlo iz svojega kompleta, jo strese, otrok pozorno posluša hrup in zapre oči. Nato vzame eno škatlo iz svojega kompleta in med tresenjem in poslušanjem najde podobno hrupno. Igra se nadaljuje, dokler se ne najde par za vsako škatlo v kompletu odraslega.

Druga različica igre: odrasel stresa več škatel eno za drugo, otrok se mora spomniti zvokov in jih ponoviti v istem vrstnem redu.

5. "Ugani, kdo je?" Otroci stojijo v krogu, voznik z zavezanimi očmi je v sredini. V refrenu: “Tukaj žaba skače po poti, noge iztegnjene, videla komarja, zakričala ...” Otrok, na katerega pokaže voznik, reče "Kwa-kwa-kwa", voznik pa določi, kdo je "žaba".

6. "Ugani, kaj povzroča hrup." Za to igro morate pripraviti Kinder škatle, jih napolniti z različnimi kosmiči in postaviti na palčke. Odrasla oseba ponudi poslušanje zvoka vsakega »prijaznega«, nato pa ga skrije za zaslon in strese enega od njih. Otroci ugibajo, kateri od "Kinderjev" je pravkar zazvenel.

7. "Vzemi sliko." Vaja je sestavljena iz tega, da otrok prepozna in poimenuje različne zvoke ter izbere slike, ki jim pristajajo.

8. "Kje si klical?" . Za to igro potrebujete zvonec ali pipo. Enemu otroku so zavezane oči, drugi pa se tiho premika in pozvoni. različni kraji. Otrok mora z roko pokazati smer zvoka. Potem je priporočljivo zamenjati mesta.

9. "Blind Man's Bluff with a Voice." Voznik ima zavezane oči. Ujeti mora enega od bežečih otrok. Otroci lajajo, vrane, petelin, kukavica. Voznik, ki je nekoga ujel, po glasu prepozna, koga točno je ujel.

10. "Zvonovi". Cilj je razlikovati po zvoku podobne negovorne glasove (nizko in visoko zveneče zvonjenje); poimenujte pridevnike, ki označujejo naravo zvoka zvona: "nizek", "visok".

Napredek igre. Otroku pokažite dva enaka zvončka, vendar z močno različnima zvokoma. Zvonite najprej z nizkim zvokom, nato z visokim zvokom. Vprašajte svojega otroka, ali zvenijo enako.

Zvončki se radi... igrajo skrivalnice. Zvonček se bo zdaj skril, vi pa morate pozorno poslušati in povedati, kateri zvonec je zdaj pel. Uporabite lahko slikovne namige (zvonec z velikimi "usti" poje pesem nizko, zvonček z majhnimi "usti" pa poje pesem visoko).

11. »Poslušaj, o čem govori ulica«, »O čem govori hiša? »

Na uho določite smer zvoka, katerega vir se nahaja desno - levo - zadaj - spredaj.

12. "Postavite jih v red." Cilj je zapomniti zaporedje zvokov negovornih zvokov, prepoznati, razlikovati in poimenovati zveneče glasbene igrače.

Napredek igre. Pokažite otroku glasbila, ki jih bo med igro moral prepoznati po zvoku. Predvajajte vsakega od njih pred otrokom. Recite: "Fula piha. Boben grmi. Zvon zvoni."

Povabite svojega otroka, naj igra glasbila. Povejte mu o pravilih igre: "Jaz bom igral, vi pa pozorno poslušajte, katera glasbena igrača je zazvenela. Katera igrača je zazvenela prva, katerazadnji."

13. "Ugani, kateri glasbilo je zvenelo." Odrasel pokaže, kako zveni posamezno glasbilo. Nato prosi otroke, naj se obrnejo stran, in zaigra na enega od inštrumentov, otroci ugibajo. Nato otrok, ki je uganil glasbilo, postane vodja.

14. "Povej mi, kaj slišiš?" Namen: razvoj slušnega zaznavanja, razlikovanje ne-govornih zvokov.

Oprema: kozarci (z vodo in prazni, kozarci z žiti, folija, lesene in kovinske žlice, zaslon. Opis igre: logoped pokaže in poimenuje predmete, demonstrira njihov zvok. Logoped za zaslonom izvaja razne akcije s predmeti (nalivanje vode, nalivanje kosmičev.). Otrok mora ugotoviti, kaj sliši (šelestenje papirja, zvok prelivanja vode itd.)

15. "Spoznaj po zvoku." Igralci stojijo s hrbtom proti voditelju, ki oddaja različne zvoke: listanje po knjigi, trganje ali mečkanje lista papirja, udarjanje s predmetom, pometanje, rezanje. Igralci, ki igrajo na posluh, določajo naravo zvoka.

16. "Poišči igračo." Otrok se obrne stran, odrasli skrije igračo. Dojenček ga mora najti, pri čemer se osredotoči na glasnost ploskanja odraslega: bližje kot je igrači, močnejše je ploskanje. V skladu s tem, dlje kot je stran od igrače, tišje je ploskanje odraslega. Se spreminjamo? Globa!

Blok 2. Razvoj občutka za ritem.

1. "Glasbeni dialog." Začnite "dialog" z otrokom o inštrumentih - izmenjujte "izjave" vsak na svojem inštrumentu in pozorno poslušajte pripombe drug drugega. Ko otrok igra nekaj, kar je dokaj strukturirano, ponovite. Nadaljujte z igro - eden kopira ritmične formule drugega, nato pa zamenjajte vlogi. Nadaljujte, dokler otrok ne obvlada spontanega iskanja.

Nato uporabite vsa različna sredstva: ploskajte z rokami, spreminjajte tempo izvajanja, včasih pospešite, včasih upočasnite. Znotraj ritmičnega vzorca lahko uporabite izmenjujoče zvoke različnih glasnosti in tonalnosti. To prispeva k razvoju pozornosti in večji prilagodljivosti otroka spreminjajočim se razmeram.

2. "Ponovi za mano". "Trkaj kot jaz." Odrasel določi ritem tako, da z eno roko udari po njem, na primer "2 - 2 - 3" (na začetku razvoja je dana vizualna okrepitev - otrok vidi roke odraslega). Nato postopoma preide le na slušno zaznavanje (z zaprtimi očmi): otrok ponavlja ritmični vzorec. desna roka, leva roka, dve roki hkrati (ploskanje ali udarjanje po mizi), kombinirano (na primer "2" - z desno roko, "2" - z levo roko, "3" - z obema rokama na istočasno); otrok najprej »dirigira« s celo roko, nato samo z roko; otroka prosimo, da z nogami reproducira isti ritmični vzorec: najprej se gib izvede s celotno nogo, nato samo s stopalom; skakanje na eni ali dveh nogah.

Možni načini zapletanje naloge: podaljševanje in zapletanje ritma, udarjanje ritma vsakega igralca z obema rokama po vrsti itd. Otrokom lahko ponudimo tudi predvajanje zvokov različnih glasnosti znotraj ritmičnega vzorca, na primer: tiho (šibek utrip - kratka navpična črta) in glasno ( povlecite- dolga navpična črta).

3. "Ritem". Reprodukcija ritmičnega vzorca z rokami in nogami (na primer "2" - z levo nogo, "2" - desna noga, “3” - ploskanje z roko). Tu lahko otroku ponudite "dirigiranje" z različnimi deli telesa (na primer ležanje na hrbtu ali stoje ob steni "2" - z dvema komolcema hkrati, "2" - dvigovanje in spuščanje leva roka, "3" - z obema nogama hkrati ali "2" - z desno roko in levo nogo hkrati, "2" - z levo roko in desno nogo hkrati, "3" udari istočasno z desno roko na desnem stegnu in z levo roko na levem stegnu).

Kot dodatno vajo ali če ima otrok težave z reprodukcijo ritma, je na voljo razširjena opora za govor. V obravnavanem primeru so lahko ta podpora besede: so-kol ("2"), let-tit ("2"), vy-so-ko ("3").

4. "Glasno-tiho." Otroka prosite, naj izgovori samoglasnik, besedo najprej glasno, nato tiho, nenadoma - potegnjeno, s tihim glasom - visoko. Potem tudi kombinacije različnih zvokov.

5. "Tiho - glasno!" Tarča. Razvoj koordinacije gibov in občutka za ritem. Oprema: tamburin, tamburin. Opis igre: Učitelj potrka na tamburin tiho, nato pa glasno in zelo glasno. Otroci izvajajo gibe po zvoku tamburice: na tih zvok hodijo po prstih, na glasen zvok s polnim korakom, na glasnejši zvok pa tečejo. Kdor se zmoti, konča na koncu kolone. Najbolj pozorni bodo pred nami.

6. "Tuning vilice". Otroka povabite, naj izgovori katero koli rimo zlog za zlogom in hkrati udari njen ritem v skladu z naslednjimi pravili: zlogi se tapkajo (vsak zlog - en utrip); Pri vsaki besedi, vključno s predlogi, se roka spremeni.

Zapletanje naloge: poudarjeni zlog udarjamo s pestjo, nenaglašeni zlog z dlanjo; predlog s samoglasnikom je dlan, predlog brez samoglasnika je rob dlani. Naloga je lahko resnično koristna le, če jo redno izvajate v daljšem časovnem obdobju.

7. "Trkaj kot jaz." Povabite svojega otroka, naj tapka v enakem ritmu kot vi. Na primer, 2 trka - premor - 1 trk. Postopno zapletanje naloge (2 trka – premor – 3 trki – premor – 1 trk).

Blok 3. Razločevanje zvoka govora. Fonemični sluh.

Splošni cilj blokovnih iger: razvoj fonemičnega sluha z govornimi zvoki.

1. Igra "Ptice". Logoped (razdeli rumene kvadratke eni polovici skupine in rdeče kvadratke drugi) Vi ste ptiči. Tisti, ki imajo rdeči kvadrat, bodo peli: "Yu-yu-yu-yu-yuuuu", tisti, ki imajo rumenega, bodo peli: "Ya-ya-ya-yaaaa". Poglej, kateri kvadrat bom dvignil in zapel pesmi različnih ptic. Logoped po naključnem vrstnem redu dvigne kvadratke, otroci pa pojejo ustrezne pesmi (3-krat). Nato otroci zamenjajo vloge in igra se ponovi.

2. Igra "Ujemi zvok". Otrok mora ploskati za določen zvok - "ujeti zvok" (na primer [s]). Logoped izgovarja niz glasov, otrok pa ploska šele, ko sliši določen zvok.

3. Igra "Črpalka" (v krogu). Logoped: Velika črpalka napihne veliko žogo: "Ssss"; majhna črpalka napihne majhno žogico: "Ses-s-s-s." Napihnimo veliko žogo (otroci posnemajo delovanje črpalke, rečejo: “S-s-s” in naredijo velik krog), malo žogo (izgovorijo: “S-s-s-s” in pomanjšajo krog).

4. Igra "Čoln in parnik". Odrasel razdeli otroke v dve skupini: ena skupina so čolni, druga pa parniki. Odrasli: "Ko čoln plava po reki, slišite: "Šuh, šumenje, šumenje"; ko je ladja, slišite "Šuh, šuh, šuh" (otroci ponavljajo zvočno kombinacijo)." Na znak »Čolni plujejo« prva skupina otrok hodi skozi skupino in izgovarja zvočne kombinacije: »Šuh, šuh, šuh«; Na signal "Parniki plujejo" druga skupina izvaja vaje. Nato otroci zamenjajo vloge in igra se ponovi.

5. Igra "Povej mi kot jaz" (v krogu z žogo). Logoped meče žogo v krog, poimenuje besede, poudarja trde in mehke soglasnike. Otrok mora ponoviti besedo na enak način in vreči žogo učitelju. V igri sodelujejo vsi otroci. Če otrok potrebuje pomoč, morate besedo ponoviti 2-3 krat s poudarkom na zvoku.

6. Igra "Bodi previden" (v krogu z žogo). Odrasel: Povedal sem ti, da so ljudje, živali, ptice živi in vsi drugi predmeti so neživi. Vrgel ti bom žogo in poimenoval predmet. Če poimenujem živi predmet, boš žogico udaril ob tla in jo podal sosedu; če ni živ, vrzi žogo in jo daj sosedu. V igri morajo sodelovati vsi otroci.

7.Igra "Prepoznaj dodaten zlog (besedo)." Logoped poimenuje več zlogov (besed), od katerih je eden drugačen (na primer: ta-da-ta-ta ali hiša-hiša-tom-hiša). Otrok poimenuje dodatni zlog (besedo).

8. Igre za razlikovanje med mehkimi in trdimi zvoki: "Komarji", "Piščalke", "Hrošč in hrošč" itd. Na primer, igra "Komarji". Logopedinja pravi, da oče komar zvoni tako [z-z-z], mama komar pa takole [z-z-z]. Ugani, kako pravim: kot je očka komar ali mama je komar - [zz-zz-z]. Otrok ugiba. Igro je mogoče zakomplicirati z dodajanjem dialoga s komarji. Logoped: "Jaz bom mama komar, ti pa boš oče." Nato zamenjajo mesta.

Blok 4. Razvoj veščin osnovne analize in sinteze zvoka. Fonemsko zavedanje.

1. »Označi besedo«, »Ujemi besedo«. Otroke povabite, da ploskajo z rokami (stopijo z nogami, udarijo po kolenih, dvignejo roke ...), ko slišijo besede z danim glasom.

2. "Kdo je večji?", "Izmisli besedo." Poimenujte besede z danim glasom.

3." Kateri zvok je v vseh besedah? Odrasla oseba izgovori tri ali štiri besede, od katerih ima vsaka enak zvok: krzneni plašč, mačka, miška - in otroka vpraša, kakšen zvok je v vseh teh besedah.

4. “Rdeče - belo ». Tarča. Iskanje zvoka v besedah, ki jih zaznava uho. Oprema. Dve skodelici za vsakega otroka (rdeča in bela). Opis igre. Učitelj povabi otroke, naj pozorno poslušajo in ugotovijo, katera beseda vsebuje dani glas. Če ima beseda določen glas, naj otroci dvignejo rdeč krogec, če ne, dvignejo bel krogec.

5. »Kje je zvok? ». Namen: najti mesto zvoka v besedi. Oprema: trak barvnega kartona, razdeljen na tri dele s svetlimi črtami, čip (zastavica ali krog).

Opis igre: Učitelj pokliče besedo. Otroci določijo mesto danega zvoka v besedi. Glede na to, ali se zvok sliši na začetku besede, na koncu besede ali na sredini, se čip postavi na prvi, zadnji ali srednji del traku. Lahko se omejite na samo en velik trak na učiteljevi mizi ali razdelite trakove in žetone vsakemu otroku. V slednjem primeru morajo otroci sedeti za mizami.

Sprva otroci določijo mesto zvoka le na začetku, nato na koncu besede. In šele ko vse to osvojijo, lahko jemljejo besede, v katerih je dani glas v sredini besede. Če je podani glas samoglasnik, se izberejo besede z dodatnim pogojem: Samoglasnik mora biti poudarjen (štorklja, reka, mak).

6. "Kje je skrit zvok?" (določanje mesta zvoka v besedi: začetek, sredina, konec besede). Postavite v vrsto otroke po 3 osebe. Odrasel pokaže sliko, otrok ustrezno vzame "svoje".

7. "Slika ima svoje mesto." Določanje mesta zvoka v besedi. Razporedi slike v diagramu glede na mesto zvoka v besedi.

8. "Zvoki v krogu." Razvijanje fonemskega zavedanja, prepoznavanje glasov v kontekstu besede in določanje njihovega mesta v imenu predmeta.

Material: škatla z majhnimi predmeti ali kartončki z upodobljenimi predmeti, razporejeni tako, da se ob njihovem poimenovanju v njih sliši vajen zvok; mat, 6 škatel: 3 - zelene, 3 - modre. V igri sodeluje več otrok. Otroci sedijo v krogu. V sredini kroga na podlogi je škatla s predmeti in 6 škatlami (zelena za tihe zvoke, modra za trde zvoke). Na polja so nalepljene črke: »n« je začetek besede, »s« je sredina besede, »k« je konec besede.
Otroci izmenično vstopajo v krog in si iz škatle izberejo eno izmed igrač (kart). Nato na zahtevo vodje vsak od otrok vstane, jasno izgovori ime svoje igrače (kartice s podobo predmeta) in določi, kje sliši zvok, ki ga je vodja imenoval: na koncu, v sredini, na začetku besede. Nato določi njeno mehkobo ali trdoto in igračo (karto) odloži v ustrezno škatlo.
Otroci odobrijo ali popravijo različico, ki jo slišijo.

9. "Začetek, sredina, konec." Razvoj fonemične zavesti: naučite otroke prepoznati zvoke in jih izolirati, določiti mesto zvoka v imenu predmeta. Material: škatla z različnimi majhnimi predmeti, katerih ime vsebuje enega od zvokov (na primer "m" - nato pa škatla vsebuje grad, gnome, žig itd.). Polje je razdeljeno na tri dele ("n" - začetek besede, "s" - sredina, "k" - konec). Ko obvladate igro, se predmeti zamenjajo s slikami. Otrok vzame enega od predmetov iz škatle, ga glasno poimenuje in določi, kje sliši glas "m": na začetku, sredini ali koncu besede. Nato ta predmet postavite v ustrezen predelek škatle. V tem primeru otrok morda ne pozna črk, ki simbolizirajo zvoke.

10. "Govorna terapija domino." Namen: razviti fonemični sluh, vizualno zaznavanje in sposobnost slišati zvok na koncu besede.

Napredek igre: postaviti morate verigo predmetov. Ekipe prejmejo 10 slik, ki prikazujejo predmete. Prva slika je označena z *. Naslednji člen v verigi bo beseda, ki se začne z zvokom, ki se konča s prejšnjim. Zmagovalec je tisti, ki ima najdaljšo verigo.

11. "Povej ime." Namen: učiti otroke pri prepoznavanju prvega zvoka v besedi in sestavljanju besede iz črk, gojiti pozornost in koncentracijo. Potek igre: ekipe dobijo črke in kartice s sliko fanta ali deklice. Na vrhu voščilnice so žepi s slikami. Na vsaki sliki morate označiti prvi zvok in vstaviti ime v polje s črkami.

12. "Skrivna beseda." Namen: učiti otroke pri prepoznavanju zvokov v besedi: na začetku, sredini, koncu; utrditi znanje o geometrijske oblike Oh; gojiti pozornost. Potek igre: ekipe dobijo ravnilo s podobo izrezanih barvnih geometrijskih likov, kjer bo zapisana "skrivna beseda".

Primeri nalog:

Pri besedi HIŠA označi prvi glas in črko zapiši v rdeč krog.

Pri besedi KOMAR označi glas na koncu besede in črko vpiši v modri kvadrat.

Pri besedi POLŽ označi prvi glas in črko zapiši v zeleni trikotnik.

Pri besedi OGENJ označi soglasnik na sredini besede in ga zapiši v rumen oval.

V besedi BANT označi prvi glas in zapiši črko v rdeč trikotnik.

V besedi MAK označi glas na sredini besede in vpiši črko modri trikotnik. Beseda naj bo PRIJATELJSTVO.

13. "Pinocchiove skrivnosti." Potek igre: Logoped otrokom pove, da se je Ostržek spomnil besede. Da bi jo rešili, morate pogledati slike v spodnji vrstici in poimenovati prve glasove besed, prikazano na slikah.

14. "Očaraj besedo." Napredek igre: 1 možnost - Danes smo čarovniki, čarali bomo besede! kako Sestavimo jih iz prvih glasov drugih besed. "K-k-k-ot" Kateri je prvi glas v tej besedi? Poiščite sliko, ki ima na začetku besedo z glasom "K".Možnost 2 - Pomislil sem na besedo zate. Uganite po prvih zvokih teh besed ...

15. "Venec za govorno terapijo." Namen: krepitev zmožnosti fonemske analize besede, razvijanje fonemičnega sluha in zaznavanja, razvijanje zmožnosti izbire besede z danim glasom in določanja mesta zvoka v besedi. Oprema: slike na dvojnem kartonu, tako da jih lahko nanizamo na vrvico. Igra: otrok mora najti in nanizati tiste slike, v katerih je določen zvok, določiti mesto zvoka v teh besedah.

16. "Čarobne ure." Namen igre: Naučiti otroke, da na uho razlikujejo besede, ki se razlikujejo po enem zvoku, razvoj fonemičnega sluha. Opis igre: Dva otroka se igrata. Na mizi je "čarobna" ura v obliki velik krog, v središču kroga so puščice. V krogu so namesto številk pritrjene slike v paru (slike se lahko spreminjajo). Voditelj pokliče katero koli besedo - ime slike. Otroci izmenično poiščejo želeno sliko in jo pokažejo s puščico, poiščejo sliko, ki je po zvoku podobna, povedo, po čem se zvok razlikuje, tako da nanjo pokažejo s puščico. Za pravilen odgovor otrok prejme čip. Zmagovalec je tisti, ki najde in prikaže največ seznanjenih slik na uri, katerih ime se razlikuje le v enem zvoku.

17. "Naredi in preberi besedo." Utrdijo sposobnost fonemske analize in sinteze besed, sestavljanja in branja besede na podlagi prvih glasov besed, ki označujejo predmete na slikah.

18. "Kdo je bolj pozoren?"

Cilj: aktiviranje slovarja, avtomatizacija različnih glasov. Oprema: slike za določen zvok. Opis igre: Otroci sedijo za mizami. Učitelj reče: »Zdaj bom pokazal slike in jih poimenoval, vi pa poslušajte in ugibajte, kateri zvok je v vseh besedah, ki jih izgovorim. Kdor bo prav uganil, bo dvignil roko.” Nato učitelj pokaže in poimenuje slike, ki se začnejo na primer z zvokom: sani, kozarec, torba, slon, klop. Otroci pravijo: s. Učitelj: »Tako je, vse te besede se začnejo z glasom s. Povej mi jih." Otroci si jih zapomnijo in poimenujejo. In potem se morajo sami spomniti drugih besed s tem zvokom. Igro je mogoče otežiti.

Govorne igre za otroke 6-7 let

Igre za razvoj sposobnosti analize zvoka in črke, oblikovanje fonemičnega sluha

1) Igra "Veriga besed"

Cilj: naučiti otroke prepoznati začetne in končne zvoke v besedah, razširiti svoj besedni zaklad, razviti slušno pozornost in inteligenco.

Opis. Igrate se lahko sami ali s skupino otrok in odraslih. Eden od igralcev poimenuje katero koli besedo - samostalnik v ednini in nominativu, drugi - izmisli besedo na podlagi njenega zadnjega zvoka, tretji - na zadnji zvok te besede itd., kot da gradi verigo besed. Na primer: Anya - jabolko - jesen - niti - puran - mačka - kabel - pes itd.

2) Igra "Stomp - Slam"

Naloga: naučiti otroka razlikovati zvoke, ki so si podobni.

Oprema: besede, v katerih se soglasnik izgovarja jasno, z naporom, samoglasnik pa mora biti poudarjen.

Opis. Igra se igra na posluh. Odrasel otroku pove: »Danes se bomo naučili slišati zvoke in jih razlikovati med seboj. Za nalogo so izbrani zvoki, ki so nekako podobni drug drugemu: na primer O-U, Y-I, M-N, K-T, P-T itd. - za otroke, stare 5 let, pari soglasnikov zaradi gluhosti - glas (V-P, D-T, G-K, V-F) in trdota-mehkoba (M-M", T-T", K-K" itd.) - za otroke 6-7 let.

Najprej se igra na posameznih glasovih, nato na zlogih in besedah. Odrasel izbere govorno gradivo in ga razločno izgovori, otrok pa po navodilih odraslega ploska na enega od zvokov in topota na drugega.

Na primer, zvoki [O-U] so različni.

Zvoki: O, U, N, U, O, Y, O, U, A, M, U, T, O itd.

Zlogi: ON, UK, PO, UT, KO, NU, MO, UP, MU itd.

Besede: Olya, raca, jesen, okno, ribiška palica, hoja, krava, jutro, jezero, Ulya itd.

3) Igra "Izberi slike"

Cilj: naučiti otroke izbrati sliko z besedo, ki se začne z določenim zvokom, razširiti svoj besedni zaklad in razviti vizualno pozornost.

Oprema: predmetne slike z besedami, ki se začnejo z določenim glasom, več slik, ki se začnejo z drugimi glasovi.

Opis. Odrasla oseba položi slike na mizo in otroku da navodilo, da mora izbrati tiste slike, ki prikazujejo besede z določenim glasom, na primer glas [k]. Nato odrasel jasno poimenuje vse slike, otrok pa med njimi izbere ustrezne (mačka, poni, muha, konj, jakna, tank, kocka, sladkarije, nos, pajek, mak, lutka itd.)

4) Igra "Daj v kupe"

Naloga: naučiti otroke prepoznati začetni zvok v besedi.

Oprema: predmetne slike z besedami, ki se začnejo z različnimi glasovi, več slik za vsako od njih.

Opis. Odrasel razloži slike na mizo, jih poimenuje, nato pa otroku da navodilo, da mora slike združiti v več kupčkov glede na začetni zvok.

Na primer:

[L] - luna, čoln, konj, svetilka itd. [A] - avtobus, ananas, lubenica, album itd. [U] - raca, ribiška palica, čebelnjak, polž, železo itd. [M] - mak , muha, malina, avto, most itd. [K] - mačka, konj, kocka, jakna, lutka itd. [N] - nos, noga, nož, škarje, nosorog itd. [In] - vrba, puran , igla, igrače, oriola itd. d.

5) Igra "Ponovi besede za mano"

Naloga: usposobiti otroke za analizo zvoka, naučiti jih prepoznati dane zvoke v besedah.

Oprema: niz besed, ki jih pripravi odrasel, večina jih vsebuje določen glas, ostale pa ne. Igra uporablja besede s samoglasniki (A, O, U, I, Y) in soglasniki, ki jih otrok zna pravilno izgovoriti ([M-N], [D-T], [G-K], [B-P] , [V-F], [X] ). Za zveneče soglasnike [D], [B], [G], [V] ni dovoljena uporaba besed, v katerih so ti zvoki na koncu in so gluhi. Trde in mehke pare zvokov ločimo ločeno drug od drugega. Samoglasniški zvok [O] lahko izstopa samo v tistih besedah, v katerih je poudarjen, saj se v drugih primerih spremeni v zvok [A]. Samoglasnik [ы] je poudarjen le na sredini in na koncu besede.

Opis. Odrasel izgovori niz najprej 5^6, nato 8-10 besed in otroku da nalogo, da si zapomni in ponovi samo tiste besede, ki vsebujejo določen zvok, na primer glas [M]. Podan je naslednji niz besed: mati, mačka, milo, hiša, pajek, most, lok, muha, noga, limona. Od teh mora otrok ponoviti naslednje besede: mati, milo, hiša, most, muha, limona.

6) Igra "Poišči zvok"

Cilj: naučiti otroke slišati začetne in končne zvoke v besedah, razviti njihovo slušno pozornost, utrditi pravilno, jasno izgovorjavo in razlikovanje zvokov.

Oprema: vrstice slik z določenim zvokom.

Opis. Igro lahko igrate z enim otrokom ali s skupino otrok.

Odrasel reče: "Zdaj bom pokazal slike in poimenoval predmete, ki so na njih upodobljeni, vi pa pozorno poslušajte in ugibajte, kakšen zvok je v vseh teh besedah." Nato odrasli pokaže in poimenuje niz slik, ki se začnejo na primer z glasom [K]: mačka, konj, jakna, kolo, lutka, sladkarije, otroci pa morajo odgovoriti s popolnim odgovorom: »Vse te besede imajo zvok [K].« Nato se morajo spomniti besed, ki jih je odrasel poimenoval z glasom [K], in se domisliti nekaj svojih besed s tem glasom.

7) Igra "Zvočni loto"

Cilj: učiti otroke pri določanju lokacije danega zvoka v besedi: na začetku, sredini ali koncu.

oprema; črte, razdeljene na 3 dele, ki označujejo začetek, sredino in konec besede; predmetne slike z besedami za določene glasove: samoglasniki in brezglasni soglasniki - začetek, sredina, konec; zvok [s] - sredina, konec besede; zveneči soglasniki so začetek in sredina besede.

Opis. Otrok pregleda in poimenuje sliko z danim glasom, nato pa jo postavi na prvi, drugi ali tretji kvadratek v traku, odvisno od njene lokacije v tej besedi. Začetek besede - ko vsi drugi glasovi pridejo za danim glasom, sredina besede - drugi glasovi pridejo pred in za danim glasom, konec besede - preostali glasovi pridejo pred danim glasom. Na primer, otrok dobi slike z zvokom [m]. Na traku so razporejeni v kvadratke v naslednjem zaporedju: mak - vrečka - hiša.

8) Igra "Kdo ima več besed?"

Naloga: naučite otroke najti besede na sliki ali pripraviti besede z danim zvokom. Oprema:

Možnost 1 - slika, na kateri je zbranih veliko predmetov z danim zvokom.

Možnost 2 - slike predmetov z besedami, ki vsebujejo določen zvok; čips.

Opis. Igrate se lahko z enim otrokom ali s skupino otrok.

Možnost 1. Odrasel pokaže sliko zapleta (na primer "Gozd") in povabi otroka, naj v njej najde čim več besed z danim zvokom.

Za vsako besedo otrok prejme žeton. Zmaga tisti, ki zbere največ žetonov.

Možnost 2. Odrasel otrokom poimenuje zvok in pokaže slike z besedami, ki vsebujejo ta zvok.

Nato se slike odstranijo, otroci pa morajo poimenovati čim več besed po spominu. Za vsako besedo otrok prejme tudi čip. Med vadbo lahko igrate brez slik, mečete žogo med igralce in kličete besede z dogovorjenim zvokom.

9) Igra "Poimenuj samoglasnike"

Naloga: učiti otroke pri ločevanju samoglasnikov iz besed.

Opis. Odrasla oseba izgovarja besede zlog za zlogom, poudarja in podaljšuje samoglasnike. Nato izgovori le samoglasnike v vrstnem redu, v katerem so se pojavili v besedi.

Na primer, ribe - y-a; ba-ra-ban - a-a-a; mačka-o-a; žoga - ja-in itd. Nato otrok poskuša samostojno izvleči samoglasnike v zlogih in jih poimenovati po vrstnem redu.

Po potrebi mu odrasel pomaga pri pravilni delitvi besed na zloge. Najprej so za igro izbrane dvozložne besede z ravnimi zlogi, v katerih se glasovi samoglasnikov ne spreminjajo glede na naglas ali črkovalna pravila, tj. besede se pišejo in izgovarjajo enako (besede, kot so osa, cesta, pnevmatika, poletje, so izključeno), nato eno- in trizložne besede, ki vsebujejo soglasniški sklop.

10) Igra "Kaj se je zgodilo?"

Cilj: učiti otroke pri ponavljanju in pomnjenju celih besed.

Oprema: slike, ki prikazujejo besede, ki jih je treba dobiti.

Opis.

Možnost 1. Odrasla oseba pred otroka postavi slike in začne imenovati besede, v katerih izpusti prvi glas. Otrok mora najti to besedo na slikah in jo poimenovati. Na primer (h)amok, (k)oshka, (m)ashina, (p)latier, (v)agon itd.

Možnost 2. Odrasla oseba izbira besede tako, da se vse začnejo z istim zvokom. Otroku da nalogo, da vsakič izgovori določen glas, nato pa dokonča celotno besedo.

Nato mora otrok znova ponoviti besedo v celoti. Na primer za zvok [x] - (x)vost, (x)leb, (x)omyak, (x)alat.

Za zvok [sh] - (sh) potonika, (sh) cola, (sh) pagat, (sh) uba.

Za zvok [k] - (k) lubok, (k) ključ, (k) rask, (k) apusta.

11) Igra "Strinjaj se z besedo"

Naloga: učiti otroke pri dodajanju določenega zvoka ali zloga besedi.

Oprema: predmetne slike, ki prikazujejo besede, ki jih je treba dobiti.

Opis.

Možnost 1. Odrasla oseba pred otroka položi slike in začne izgovarjati prvi zlog besede, otrok pa mora najti primerno sliko in dopolniti manjkajoči zlog v tej besedi. Na primer vil(ka), ar(buz), snake(ya), li(sa) itd.

Možnost 2. Otrok izgovori začetni zlog, dogovorjen vnaprej, nato pa odrasli dokonča preostalih 1-2 zlog in skupaj ponovita nastalo besedo v celoti. Na primer ka(sha), ka(reta), ka(miška), ka(moški), ka(ban), ka(cheli).

Možnost 3. Zdaj odrasel izgovori začetek besede, otrok pa dokonča manjkajoči vnaprej dogovorjeni zadnji zlog in ponovi celotno besedo. Odrasla oseba lahko glede na zmožnosti izgovorjave otroka izbere besede, pri čemer izključi zvoke, ki jih otrok nepravilno izgovori, ali, nasprotno, besede z določenim zvokom, da bi okrepil otrokovo pravilno izgovorjavo zvoka.

Na primer, ljubezen (ka), re (ka), šiš (ka), konj (ka), zajček (ka), gal (ka), knjiga (ka); kača(e), sedem(s), stan-qi(s), fe(s), shve(s); ig(ra), no(ra), u(ra), konu(ra), zha(ra), otrok(ra); šola(la), ska(la), ogledalo(da), marshmallow) itd.

12) Igra "Izberi zvok"

Cilj: utrditi pravilno izgovorjavo posameznih glasov, ki so za otroka težki, razviti sposobnost dodajanja manjkajočega danega zvoka na konec besede in izgovoriti besedo v celoti.

Oprema: vrstice besed z enakim manjkajočim glasom na koncu, slike predmetov, ki prikazujejo nastale besede.

Opis. Odrasla oseba povabi otroka, naj besedo dopolni z zvokom in izbere ustreznega izmed dveh ali treh predlaganih.

Na primer, besedo morate končati z glasovi [p] - [t] - [k]: kato(k), tulu(p), bile(t), kuso(k), compo(t), Ukro (p), veni( k), ma(k), ko(t), su(p), sto(p), zamo(k) itd. Ali z glasovi [h] - [sch]: vra( ch), comrade(sch ), gra (ch), ovo (sch), god (ch), mya (ch), pla (sch), le (sch) itd. Ali z glasovi [ts] - [h ]: ogure(ts) , ključ(h), hare(ts), vo(h)b, hoop(h), deck(ts), kala(ts) itd.

Besede so izbrane glede na otrokovo izgovorjavo: besede z glasovi, ki jih ne more pravilno izgovoriti, so izključene.

13) Igra "Ugani besedo po samoglasnikih"

Cilj: izboljšati sposobnosti otrokove analize zvoka.

Opis. Odrasla oseba pred otroka postavi slike in ponudi, da med njimi najde besedo, v kateri so samoglasniki razporejeni v zaporedju, ki ga je določil. Izgovarja le samoglasnike, s poudarkom na naglasu, na primer a - y" (pajek), a - a" (oči), y-a (riba) itd.

Najprej se otroku ponudijo besede dveh neposrednih, povratnih ali zaprtih zlogov, in ko usposabljanje napreduje, tri-štiri-petzložne besede: a - y - a (mar-tysh"-ka), a - y~- a (ma-shi" - na), e -a - a" - o (ex-ka-va"-tor) itd.

Igre za razvoj zlogovne strukture besed

1) Igra "Preuredite zloge ali zvoke"

Cilj: uriti otrokovo inteligenco, sposobnost preurejanja črk ali zlogov v eni besedi v drugo, razširiti njihov besedni zaklad.

Opis. Možnost 1. Odrasel otrok kliče besede in mu ponudi, da zamenja črke ali zloge v njih, nato pa ponovi novo besedo.

Med vadbo se lahko igrate s skupino otrok, ko se vozniku zastavi beseda s preurejenimi glasovi ali zlogi, ki jo mora uganiti: lok - kol, mod - hiša, zako - koza, bars - riba.

Možnost 2. Odrasla oseba s preprostimi primeri najprej pokaže, da se nekatere besede lahko spremenijo v druge, če v njih preuredite črke (ros - spanje, telo - poletje, travnik - brnenje, gozd - vas) ali zloge (postelja - želo, bast - kola, črpalka). - bor). Postopoma, ko vadite, lahko besede zakomplicirate in povečate število črk v njih.

Banka - merjasec.

Miška je trst.

Lasje so beseda.

Bayan - kopališče.

Znamka - okvir.

Kapal je palica.

Črpalka - bor.

Kolos je sokol.

Vobla - propad.

Vilice - valnk.

Majica - obroba.

2) Igra "Ploskaj besedo"

Naloga: pri otrocih okrepiti sposobnost razdelitve besede na zloge glede na število samoglasnikov, jih usposobiti za razdelitev besed na zloge s ploskanjem.

Opis. Odrasel izgovori besedo, otrok pa mora zaploskati vsak zlog. Po ploskanju mora otrok povedati, koliko zlogov je preštel.

V tej igri lahko otrokom ponudimo besede s kombinacijo soglasnikov, pri čemer je treba otroku razložiti, da s kombinacijo soglasnikov pride do delitve zloga med njimi: to pomeni, da gre en soglasnik na prvega , drugo pa na drugi zlog. Na primer mačka, odprta, draga itd.

3) Igra "Izmislite besedo z določenim številom zlogov"

Naloga: učiti otroke pri sestavljanju besed z določenim številom zlogov.

Opis. Odrasel ploska ali potrka določeno število zlogov, otrok pa mora iz slik izmisliti besede, ki jim ustrezajo. Če mu je težko poimenovati besedo, odrasel ponovi ritem in izgovori prvi zlog. Med vadbo lahko povabite otroke, da sami izmislijo besede brez uporabe slik, ali pa izberete enega od otrok za vožnjo.

4) Igra "Poimenujte dani zlog v besedi"

Naloga: naučiti otroke poudariti in poimenovati določen zlog v besedi.

Opis. Odrasel izgovori besedo dveh ravnih zlogov zlog za zlogom in prosi otroka, naj poimenuje prvi, nato drugi zlog, na primer ra-ma, vo-da; potem se mu ponudi naslednja beseda itd.

Ko usposabljanje napreduje, odrasli ponudi otroku dvozložne besede z vzvratno oz zaprti zlogi, tri- do štirizložne besede (ma-shi-na) in besede s kombinacijo soglasnikov, na primer med.

5) Igra "Nasprotno"

Naloga: učiti otroke pri preoblikovanju zlogov z zamenjavo trdega zvoka v zlogu z mehkim ali, nasprotno, mehkega s trdim.

Oprema: vrstice zlogov za pretvorbo.

Opis. Odrasla oseba otroku pokaže, kako trdi zlog spremeniti v mehkega (ali, nasprotno, mehkega v trdega), tako da v njem zamenja samoglasniški zvok. Na primer, py - pi, mo - jaz, be - be, la - la, well - nu, se - so, ke - ke, du - du, vya - va.

Nato otrok poskuša sam preoblikovati zloge, odrasli pa jih izbere tako, da vsebujejo zvoke, ki jih otrok pravilno izgovarja.

6) Igra "Izgovori zlog, ki ga slišiš"

Cilj: razviti fonemično analizo in bralne sposobnosti, fine motorične sposobnosti otrok.

Oprema: števne palčke, vžigalice ali fižol.

Opis. Odrasel jasno in počasi izgovarja zloge, ki vsebujejo zvoke, ki jih otrok lahko pravilno izgovori, in ga vabi, da položi črke, ki ustrezajo zvokom, izrečenim iz palic, vžigalic ali fižola.

7) Igra "Ponovite zloge za mano in poudarite poudarek"

Naloga: naučiti otroke ponavljati za odraslim zloge z danim poudarkom.

Opis. Odrasel izgovori vrsto zlogov, pri čemer poudari naglas, otrok pa posluša in poskuša ponoviti, pri čemer opazuje lokacijo naglašenega zloga. Vklopljeno začetni fazi predlagan je niz dveh in nato treh zlogov: sa’ - sa; sa – sa’; la’ - la – la’; la – la – la’

8) Igra "Poišči poudarjeni zlog v besedi"

Cilj: naučiti otroke prepoznati naglašene zloge v besedah na posluh.

Opis. Odrasel izgovarja besedo zlog za zlogom, pri čemer poudarja naglašeni zlog, otrok pa jo mora slišati in ponoviti. Na začetni stopnji so ponujene besede dveh, nato treh ali več zlogov.

Na primer, pajek - poudarjen zlog -uk; jež - e-; zajček - zajec-; telefon - ozadje; jesen - o-; malina -li- itd.

9) Igra "Razpletite besede"

Cilj: uriti otrokovo inteligenco, sposobnost preurejanja zlogov v eni besedi v drugo, razširiti njihov besedni zaklad.

Oprema: predmetne slike za vsako od besed.

Opis. Odrasla oseba pred otroka postavi slike in poimenuje besede, v katerih so zlogi preurejeni, otrok pa mora najti ustrezno sliko in besedo pravilno poimenovati. Na primer, ba-so-ka - pes, po-sa-gi - škornji, fet-sal-ka - prtiček, mo-sa-let - letalo, son-ko-ka - šal, be-re-nok - otrok , ra-ba-ban - boben, ka-rel-ta - plošča itd.

10) Igra "Kateri nov zlog se je pojavil v besedi?"

Cilj: uriti otrokovo inteligenco in govorni sluh.

Opis. Odrasel poimenuje pare besed, ki se med seboj razlikujejo v nekem zlogu: otrok mora ugotoviti, kateri zlog se je pojavil ali spremenil v drugi besedi.

Na primer: roka - ru-bash-ka; skorja - kor-zin-ka; vrtnice - vrtnice zmrzali; sprednji pogled - sprednji pogled; otrok je otrok.

11) Igra "Pretvori eno besedo v drugo"

Cilj: izboljšati veščine analize zvoka in črke, sposobnost preoblikovanja ene besede v drugo s preurejanjem zvokov ali zlogov.

Opis. Igra je namenjena otrokom z osnovnimi bralnimi veščinami. Odrasel povabi otroka, naj poimenuje besedo s slike in prebere besedo ob njej. Ko opazi, da napisano ni tisto, kar je prikazano na sliki, odrasli pokaže, kako spremeniti dano besedo v pravo: preurediti zloge, zamenjati en glas z drugim, dodati manjkajoči glas. Na primer, oven je banana, beton je štruca, pest je + a (morski pes), otrok je -+ isto- (žrebe).

Razširitvene igre besedni zaklad, izboljšanje slovnične strukture govora

– Samostalniki

1) Igra "Povej pravo besedo"

Naloga: utrditi splošne pojme pri otrocih, razširiti njihov besedni zaklad.

Oprema: žoga.

Opis. Odrasel povabi otroka, da z metanjem žoge poimenuje besede določene skupine, na primer: rože, živali, imena, mesta. Poražen je tisti, ki ne more priti do besede, ko ima žogo. Besede, ki jih kličejo igralci, se ne smejo ponavljati.

2) Igra "On - Ona - To"

Naloga: pri otrocih utrditi koncept vrste predmetov.

Oprema: niz slik, ki jih pozna otrok, s predmeti moškega, ženskega in srednjega rodu.

Opis. Odrasel položi slike na mizo in jih začne sestavljati na kupe ter otrokom razloži, da so predmeti, ki jih lahko imenujemo z besedo »on«, postavljeni v prvo, »ona« v drugo in »ono« v drugo. tretji. Nato otrok nadaljuje s samostojnim urejanjem slik. Odrasla oseba mu po potrebi pomaga z usmerjevalnimi vprašanji: Je on ali ona za mizo? Jabolko - ona ali ono?

3) Igra "Izberi sorodne besede"

Naloga: dati otrokom predstavo o sorodnih besedah, to je besedah, sestavljenih iz ene izvirne besede.

Opis. Odrasla oseba otroku razloži, da so si nekatere besede na nek način podobne, na primer sorodniki, dragi ljudje, zato se imenujejo sorodne. Nato navede primere takšnih besed in pokaže ustrezne slike ter poudari del, ki je podoben v vseh teh besedah.

Na primer, glavna beseda je SNEG: snežna, snežinka, snežna kepa, snežna kepa, snežak, bullfinch, Snow Maiden. Ali pa je glavna beseda HIŠA: hiša, hiša, hiša, dom, gospodinja, gospodinja. Nato odrasel povabi otroka, da z uporabo slikovnih namigov izbere ali izmisli sorodne besede več danim. Na primer, lahko predlagate besede: HARE - zajček, zajček, zajec, zajec; ZIMA - zima, prezimovanje, prezimovanje, prezimovanje, prezimovanje; SONCE - sonce, sončno, sončnica; ROD - domači, domovina, pomlad, starši itd.

4) Igra "En predmet - veliko predmetov"

Cilj: izboljšati slovnično strukturo govora, naučiti otroke pravilno uporabljati samostalnike v ednini in ednini v govoru. množina.

Oprema: pari predmetnih slik z enim in več predmeti, žoga.

Opis. Odrasel pred otroka položi pare slik, predmet s slike poimenuje v ednini, otrok pa v množini. Po potrebi odrasli popravi otrokove napake v končnicah besed v množini. Med vadbo se lahko igra igra brez slik, metanje žoge.

5) Igra "Poimenuj prijazno"

Cilj: naučiti otroke oblikovati in uporabljati samostalnike z pomanjševalnim pomenom v govoru.

Oprema: slike predmetov, ki prikazujejo velike in majhne predmete, žoga.

Opis. Odrasel pokaže sliko predmeta in iz nje poimenuje velik in majhen predmet.

Nato začne poimenovati velik predmet, otrok pa mora za majhen predmet sestaviti besedo z manjševalnim pomenom.

Na primer, miza - miza, stol - stol, prstan - prstan, klobuk - kapa itd. Med vadbo se lahko igra brez slik, metanje žoge.

6) Igra "Kdo ima koga?"

Naloga: utrditi imena mladičev živali in ptic v aktivnem govoru otrok.

Oprema: slike živali in ptic, izrezane slike njihovih mladičev, žoga.

Opis. Odrasla oseba povabi otroka, naj izbere primerne dojenčke za živali in ptice, tako da na velike slike prekrije izrezane slike.

Ko so izbrane vse majhne slike, mora otrok pravilno poimenovati in prešteti dojenčke, na vprašanje pa odgovoriti s popolnim odgovorom: "Kdo ima koga?"

Na primer. Pes ima tri mladičke. Mačka ima pet mladičev. Kokoš ima devet piščancev itd. Med vadbo lahko igro igrate brez slik, z metanjem žoge.

7) Igra "Ena - ena - ena"

Naloga: naučiti otroke razlikovati predmete po spolu in jih pravilno uporabljati s številkami ena, dve.

Oprema: slike, ki prikazujejo predmete moškega, ženskega in srednjega rodu.

Opis. Odrasla oseba naključno razporedi slike na mizo, nato pa začne oblikovati tri kupe glede na spol samostalnika in ustreznega števila. Na primer: To je svinčnik. On je sam. To je knjiga. Ona je ena. Ta Apple. To je ena. Nato otrok samostojno razporedi preostale slike, tako da samostalnik poveže s števnikom v rodu.

8) Igra "Kaj kdo potrebuje?"

Cilj: naučiti otroke pravilno uporabljati samostalnike v dativu v govoru.

Oprema: predmetne slike, ki prikazujejo otroku znane osebe različne poklice ter predmete in orodja, ki jih potrebujejo.

Opis. Odrasel pokaže sliko osebe nekega poklica, otrok pa iz slik, ki so na mizi, izbere predmete in orodja, ki jih potrebuje. Na primer, zdravnik - fonendoskop, brizga, zdravilo, termometer; učitelj - kazalec, tabla, kreda, pisalo; frizer - škarje, ogledalo, glavnik itd. Otroku v tej starosti lahko ponudimo slike voznika, policista, šivilje, prodajalca, gradbenika, kuharja, umetnika.

– Pridevniki

1) Igra "Zamenjaj besedo"

Naloga: pri otrocih utrditi koncept besed z nasprotnim pomenom.

Oprema: predmet in predmetne slike, ki prikazujejo antonime, žoga.

Opis. Odrasel otroku pokaže par slik in imenuje eno besedo, otrok pa mora izgovoriti besedo z nasprotnim pomenom.

Na začetni stopnji je bolje poimenovati besede - glagole (odpreti - zapreti, vstati - sesti), nato pa preiti na samostalnike, pridevnike in prislove (visoko - nizko, dan - noč, veselo - žalostno, vroče - mraz itd.)

Med vadbo lahko igro igrate v obliki metanja žoge, pri čemer poimenujete besede, ki imajo nasproten pomen.

2) Igra "Čigava - Čigava - Čigava - Čigava"

Poslanstvo: usposabljanje otrok za izobraževanje svojilni pridevniki iz imen živali in ptic.

Oprema: predmetne slike, ki prikazujejo živali in njihove posamezne dele.

Opis. Odrasla oseba pokaže sliko živali, jo poimenuje, nato postavi vprašanje o katerem koli delu telesa te živali. Na primer: čigava glava? - krava; čigav rep? - krava, čigave sledi? - krava itd.

– Glagoli

1) Igra "Povej besedo"

Cilj: izboljšati besedotvorne spretnosti otrok, jih uriti v pomnjenju in ponavljanju novih besed - glagolov, tvorjenih s spremembo predpone.

Opis. Odrasel izgovori začetek besede - predpono, otrok pa dokonča manjkajoči, vnaprej dogovorjeni del besede - koren - in ponovi celotno besedo. Igra ponuja glagole, ki tvorijo veliko novih besed s pomočjo predpone: nositi, iti, voziti, leteti, plavati, nositi, hoditi itd.

Na primer, prinesite, odnesite, prinesite, prinesite, odnesite, premaknite; iti, oditi, prispeti, oditi, pripeljati, zapeljati, iti okoli, odpeljati, oditi, premakniti se, priti tja itd.

2) Igra "Plava, teče, leti"

Naloga: učiti otroke pri izumljanju predmetov, primernih za določeno dejanje. Oprema: žoga.

Opis. Igralci stojijo v krogu. Odrasel (in med treningom voznik, izbran izmed otrok) vrže žogo enemu od otrok in tako kliče akcijo. Tisti, ki žogo ujame, jo vrne nazaj in doda primeren predmet.

Na primer, leti - ptica, letalo, raketa, labod, metulj, helikopter.

3) Igra "Pomislite na dejanje"

Naloga: naučiti otroke pravilno povezovati dejanja z določenim predmetom in jih poklicati z ustreznim glagolom.

Oprema: žoga.

Opis. Igrate se lahko z enim otrokom ali s skupino otrok. Igralci stojijo v krogu. Odrasel (in med usposabljanjem voznik, izbran izmed otrok) vrže žogo enemu od njih, medtem ko poimenuje predmet (žival, oseba določenega poklica, ime fanta ali deklice). Oseba, ki ujame žogo, jo mora vrniti vozniku in zahtevati ustrezno dejanje za ta predmet. Na primer, krava muka; mačka - mijavka, prede, praska; zdravnik - zdravi; gasilec - gasi; Vanya - skakanje; Olya - igra; Katya - plesi; Dima - riše itd.

– Števniki, prislovi, zaimki

1) Igra "Preštejte predmete"

Naloga: učiti otroke kvantitativnega štetja predmetov, pravilno uporabljati končnice v besedah.

Oprema: številke od 1 do 5, slike predmetov, ki prikazujejo enega, dva, tri, štiri, pet predmetov; žoga.

Opis. Odrasel poimenuje številko in pokaže sliko z ustreznim številom predmetov, otrok pa mora ta predmet pravilno poimenovati v kombinaciji s to številko. Na primer, ena kumara - dve kumari - tri kumare - pet kumar; eno jabolko - dve jabolki - pet jabolk itd.

Med vadbo lahko igro igrate na posluh, metate žogo in kličete število predmetov. Na primer: ena lubenica - pet (lubenic).

2) Igra "Več"

Naloga: učiti otroke pri oblikovanju primerjalnih stopenj pridevnikov. Oprema: žoga.

Opis. Odrasel otroku razloži, da je mogoče nekatere lastnosti predmetov primerjati med seboj in to primerjavo izraziti z besedami. Otroku vrže žogo in poimenuje znak ter primerjalna beseda»še«, otrok pa mora žogo vrniti in pravilno oblikovati primerjalno stopnjo. Na primer, glasno - še glasneje, dolgo - še dlje, visoko - še višje, enostavno - še tišje itd. Če je beseda najdena, primerjalni ki je sestavljena iz druge besede, mora odrasli otroku razložiti, kako pravilno izgovoriti takšno besedo: dobro - še bolje, slabo - še slabše, veliko - še več, malo - še manj.

3) Igra "Moje - moje - moje"

Cilj: naučiti otroke razlikovati predmete po spolu in jih pravilno uporabljati s posesivnimi zaimki.

Oprema: osebni predmeti (igrače, oblačila, obutev) otrok, torba.

Opis. Igro lahko igrate z enim otrokom ali s skupino otrok. Odrasel tiho pospravi več predmetov vsakega otroka v vrečko. Nato jih enega za drugim vzame iz vrečke in vpraša: »Čigava majica (punčka, avto)? Čigav čevelj (šal, medvedek)? Čigava obleka? itd.

– Povezani govor

1) Igra "Poklici"

Naloga: naučiti otroke sestavljati stavke o ljudeh v poklicih, ki jih otrok pozna.

Oprema: predmetne slike, ki prikazujejo ljudi določenih poklicev: prodajalec, kuhar, učitelj, voznik, policist, gradbenik, frizer, umetnik, gasilec, zdravnik.

Opis. Otrok mora na podlagi slike podati predlog o odgovornostih osebe v tem poklicu. Na primer, "Voznik vozi avto"; "Graditelj gradi hišo"; "Učitelj uči otroke v šoli."

2) Igra "Dokončaj stavek"

Naloga: naučiti otroke sestavljati preprosti stavki iz slik.

Oprema: predmetne slike.

Opis. Odrasel pred otroka postavi slike in začne govoriti stavek, otrok pa ga mora na podlagi slik dopolniti s primerno besedo.

Na primer, "Mačka ujame (miško)"; "Dekle vrže (žogo)"; "Pes žveči (kost)"; "Mama je spekla (torto)."

3) Igra "Popravi stavek"

Cilj: usposobiti otroke za preoblikovanje deformirane fraze, razviti občutek za jezik.

Oprema: deformirane fraze, ki so jih vnaprej pripravili odrasli, v katerih so besede samostalniki v nominativu, glagoli so v začetni obliki.

Opis. Odrasel prebere besede, otrok pa jih mora preurediti in spremeniti tako, da dobimo normalen stavek.

Na primer, "Mama, vazo, daj sladkarije," v "Mama da sladkarije v vazo"; "Leti, na steklu, sedi" - "Muha sedi na steklu"; "Jaz, knjiga, branje, zanimivo" - "Berem zanimivo knjigo."

4) Igra "Moja družina"

Naloga: naučite otroke sestavljati stavke o družinskih članih s pomočjo slik.

Oprema: sestavite slike, ki prikazujejo družinske člane v različnih situacijah.

Opis. Odrasel pokaže sliko in otroka vpraša: »Kdo je to? Kaj dela?" Otrok mora odgovoriti celoten stavek.

Na primer: »Mama pere oblačila (kuha hrano, sešije krilo, lika srajco itd.). Oče čisti preprogo (popravi pipo, igra šah, gleda televizijo, bere časopis itd.).«

5) Igra "Kje je skrita igrača"

Cilj: razvijati sposobnosti otrokove prostorske orientacije, jih naučiti razumeti besedna navodila in pomen prislovov za kraj.

Oprema: igrače.

Opis. Odrasel skrije igračo nekje na igrišču ali v sobi in daje otroku ustna navodila, kako jo najti. Na primer: stojte obrnjeni proti omari, naredite tri korake v levo, poiščite lutko na polici, med medvedkom in matrjoško. Ali: pojdi naravnost do drevesa, obidi ga in za beračem pod Grmom najdeš pisalni stroj. Otrok mora izvesti podana dejanja, poiskati skriti predmet in v celi povedi odgovoriti, kje je bila igrača: »Lutka je bila na polici med medvedkom in gnezdenico. Avto je ležal pod grmom.”

6) Igra "Mala prava beseda"

Naloga: otroke seznaniti s pomenom preprostih predlogov v govoru.

Oprema: predmeti, ki obdajajo otroka (igrače, posoda, pohištvo), zgodbe.

Opis. Odrasel daje otroku majhna navodila, namerno izpušča predloge. Po pomenu mora uganiti, katera besedica tukaj manjka. Na primer: »Daj punčko (v) voziček. Knjiga leži (v) škatli. Mačka se je skrila (pod) posteljo.” Med vadbo lahko otroka povabite, naj na podlagi slike sestavi stavke z majhno besedo.

7) Igra "Naredi zgodbo"

Namen: razviti koherenten govor otrok.

Oprema: serija slik, povezanih z eno risbo.

Opis. Odrasel ponudi, da si ogleda slike zapletov, jih razvrsti in na njihovi podlagi pripravi zgodbo. Na začetni stopnji lahko odrasel otroku postavlja vodilna vprašanja - začne stavek in otrok ga bo končal. Odrasel otroku pomaga tudi pri uporabi začetnih, uvodnih in končnih besednih zvez ter pri oblikovanju naslova za sestavljeno zgodbo. Ko usposabljanje napreduje, lahko otrok postane bolj neodvisen: delajte brez vodilnih vprašanj, pokažite domišljijo, razložite razloge za to ali ono dejanje likov.

Želim ti uspeh!

Učiteljica logopeda na MDOU d/s št. 5 M.A. Petroševskaja

Oblikovanje

Fonemski

sluh

Igra "Ujemi zlog". Učitelj izgovarja verige zlogov, otrok pa ploska z rokami, stopca, dvigne roko ipd., ko sliši zlog z danim glasom.

Igra "Enaki ali različni". Otroku se izgovori zlog na uho, nato pa učitelj izgovori isti zlog ali povsem nasprotno kombinacijo glasov. Naloga predšolskega otroka je uganiti, ali so bili zlogi enaki ali različni. Ta metoda pomaga razviti sposobnost razlikovanja zvokov, izgovorjenih v šepetu, kar odlično trenira slušni analizator.

Igra "Označi besedo." Logoped povabi otroke, naj ploskajo z rokami (stopijo z nogami, udarijo po kolenih, dvignejo roke ...), ko slišijo besede z danim glasom.

Igra "Poslušaj in izberi". Pred otroka so postavljene slike s podobno zvenečimi besedami (gruda, som, pajser, hiša). Odrasel poimenuje predmet, otrok pa pobere ustrezno sliko.

Igra "Šale - minute."

Učitelj otrokom bere vrstice iz poezije, pri čemer namerno zamenja črke v besedah. Otroci najdejo napako v pesmi in jo popravijo.
primer:

Rep z vzorci,
škornji z zavesami.
Tili-bom! Tili-bom!
Mačji volumen je zagorel.

Vaja "Zvočna hiša" ("Zvočna linija", "Začetek, sredina, konec"). Logoped izgovarja besede z danimi glasovi, predšolski otroci pa z večbarvnimi simboli določijo mesto zvoka v besedah (začetek, sredina, konec).

Vaja "Čiste besede". Odrasel začne, otrok pa konča zadnji zlog.
Ba-bo-ba - ob cesti sta dve mizi ... (ba).
Za-zu-za - pojdi domov, ko ... (za).
Ti-di-ti - gremo na luno ... (ti).
De-de-te - sedimo v temi ... (tisti).
Lu-lu-lu - Rad imam zeleno čebulo ... (obožujem).
Fe-ve-fe - sedel bom na tako ... (fe).

Vaja "Poišči besedo, poišči zvok": otrok mora v pesem vstaviti pravilno besedo in ugotoviti, kateri glas manjka.
Stara mačka (krt) kopa zemljo,
Živi pod zemljo.

Rdeča Bela

Tarča. Iskanje zvoka v besedah, ki jih zaznava uho.

Oprema. Dve skodelici za vsakega otroka (rdeča in bela).

Opis igre. Učitelj povabi otroke, naj pozorno poslušajo in ugotovijo, katera beseda vsebuje dani glas. Če ima beseda določen glas, naj otroci dvignejo rdeč krogec, če ne, dvignejo bel krogec.

Kdo je večji?

Tarča. Iskanje zvoka v imenih predmetov s slike.

Oprema. Slika zgodbe, ki prikazuje predmete z določenim zvokom.

Opis igre. Učitelj otrokom pokaže sliko, na primer "zelenjavni vrt." Po ogledu slike jim učiteljica ponudi, da pove, kaj pionirji nabirajo na vrtu. Nato otroci dobijo nalogo povedati, kateri predmeti imajo v imenu glas p (glas). Za vsako besedo je podan kartonski krog. Tisti z največ krogi zmaga.

Kdo je bolj pozoren?

Oprema. Slike za določen zvok.

Opis igre. Otroci sedijo za mizami. Učitelj reče: »Zdaj bom pokazal slike in jih poimenoval, vi pa poslušajte in ugibajte, kateri zvok je v vseh besedah, ki jih izgovorim. Kdor bo prav uganil, bo dvignil roko.” Nato učitelj pokaže in poimenuje slike, ki se začnejo na primer z zvokom: sani, kozarec, torba, slon, klop. Otroci pravijo: s. Učitelj: »Tako je, vse te besede se začnejo z glasom s. Povej mi jih." Otroci si jih zapomnijo in poimenujejo. In potem se morajo sami spomniti drugih besed s tem zvokom. Igro je mogoče otežiti.

Kdo lahko izmisli več besed?

Tarča. Aktivacija slovarja, avtomatizacija različnih glasov.

Oprema. Žoga, porazi.

Opis igre. Učitelj poimenuje zvok in prosi otroke, naj izmislijo besede, v katerih se ta zvok pojavlja. Nato otroci oblikujejo krog. Eden od igralcev nekomu vrže žogo. Oseba, ki ujame žogo, mora izgovoriti besedo z dogovorjenim zvokom. Dobi kazen. Kdor ne pride z besedo ali ponovi nekaj, kar je nekdo že rekel, ne prejme kazni. Zmagovalec je določen glede na število zbranih porazov.

Zvonjenje - brenčanje

Tarča. Razlikovanje zvokov z - zh.

Opis igre. Gonilnik je izbran. Zapusti ekipo. Preostali otroci si izmislijo vsak po eno besedo, katere ime vsebuje glas z ali z. Voznik, ko se vrne, pristopi k vsakemu otroku in mu reče besedo. Če voznik v besedi sliši glas z, reče: »Zvoni,« če sliši zvok z, reče: »Brenči«. Ocenjuje se voznikov odgovor in besede, ki so si jih izmislili otroci.

Tapkanje zlogov

Oprema. Boben, tamburin.

Opis igre. Otroci sedijo v vrsti. Učitelj razloži, da bo vsak otrok dobil besedo, ki jo mora potrkati ali ploskati. Jasno in glasno izgovori besedo, na primer kolo. Poklicani otrok mora potrkati tolikokrat, kolikor je zlogov v dani besedi. Voditelj otrokom daje besede z različnim številom zlogov. Zmagovalci bodo tisti, ki ne bodo naredili niti ene napake.

Telegraf

Tarča. Poučevanje zlogovne analize besed.

Opis igre. Učitelj reče: »Otroci, zdaj se bomo igrali telegraf. Jaz bom poimenoval besede, vi pa jih boste izmenično pošiljali po telegrafu v drugo mesto.« Učitelj prve besede izgovarja zlog za zlogom in jih pospremi s ploskanjem. Najprej otroci dobijo dvozložne besede in jih izberejo glede na stopnjo težavnosti (oče, mama, okno, postelja). Nato se postopoma uvajajo trizložne besede (ma-shi-na, table, door). Šele po tem predhodna dela Otrokom lahko dovolite, da sami izmislijo besede, ki jih je treba prenesti po telegrafu.

Izbira urednika