Antisocialno vedenje. Prevarani in izdani jaz. Antisocialno vedenje in njegove oblike

Gre za vedenje, ki je v nasprotju s pravnimi, moralnimi, etičnimi in kulturnimi normami. Ker je problem razvrščanja vedenjskih deviacij sporen in interdisciplinaren, je razprave opaziti tudi v terminologiji (»antisocialno«, »antisocialno«, »delinkventno« vedenje). Torej, E.V. Zmanovskaya (2007) protipravno vedenje posameznika označuje kot "prestopniško vedenje" (iz latinskega Delinqens - "prekršek, krivda"), "kriminalno vedenje" pa obravnava kot obliko prestopništva. A.E. Lichko (1983), ki je v prakso mladostniške psihiatrije uvedel koncept "delinkvence", ga je omejil na manjše asocialne dejavnosti, ki ne vključujejo kazenske odgovornosti (izostanek od pouka, malo huliganstvo, ustrahovanje šibkejših, odvzem majhnega denarja, kraja motornih koles). ). V.E. Sömke et al (1983) enačijo pojma »antisocialno« in »prestopniško« vedenje. V.V. Kovalev (1981) meni, da je prestopniško vedenje kriminalno vedenje.

V tujini zelo razširjen izraz »delinkvent« se večinoma uporablja za mladoletnega storilca kaznivega dejanja. Tako je v gradivih SZO delinkvent opredeljen kot oseba, mlajša od 18 let, ki s svojim vedenjem povzroči škodo drugemu posamezniku oz. Ko postane odrasel, prestopnik samodejno postane asocialna oseba.

Kriminal je najnevarnejše odstopanje od družbenih norm. Dejanja vedenja so usmerjena navzven proti fizičnim in družbenim objektom. Dejanja zločinca povzročijo znatno škodo tarči napada. Za storitev kaznivega dejanja je oseba kazensko odgovorna.

Prekrški so lažji prekrški, ki ne predstavljajo velike javne nevarnosti in ne zahtevajo uporabe disciplinskih ali socialnih ukrepov proti storilcu.

Razvrstitev kaznivih dejanj:
a) glede na težo: huda, zmerna in brez javne nevarnosti.
b) po oblikah krivde: naklepna in malomarna
c) namerno - glede na predmet napada, cilje in motive storilcev kaznivih dejanj: protidržavni, sebični, nasilni itd.
d) sociodemografske: kazniva dejanja odraslih in mladine; mladoletniška kazniva dejanja;
e) primarni, sekundarni in recidivizem.

V sodobnem svetu vse večjo distribucijo prejemajo gospodarske in gospodarske zločine. Razvili so se korupcija, organizirani kriminal, trgovina z drogami, terorizem, vključno z jemanjem talcev. Mučenje, ugrabitve in poboji ostajajo aktualni.

znaki " antisocialna osebnostna motnja»se lahko kažejo že v otroštvu: pomanjkanje čustvene navezanosti na starše in bližnje, laži, okrutnost do živali, šibkejši otroci, agresivnost. Takšni otroci se pogosto pretepajo in izvajajo huliganska dejanja.

Vzroke kriminala določajo resnične življenjske razmere, v katerih ljudje delujejo.

Pod vplivom posebnih okoliščin se razvijejo posamezne značilnosti, za katere je značilno:
- omejene potrebe in interesi;
- izkrivljanje vrednostnih orientacij;
- antisocialnost načinov zadovoljevanja in interesov.

Prostitucija se je začela pojavljati skupaj z družbeno delitvijo dela, razvojem monogamije in nastankom mest. Omeniti velja, da se je bila cerkev celo v srednjeveški Evropi prisiljena sprijazniti s tem pojavom, saj je priznavala, če že ne koristnost, pa v vsakem primeru neizogibnost obstoja prostitucije.

Raven prostitucije se je z razvojem kapitalističnih odnosov močno povečala, kar je povzročilo resno zaskrbljenost javnosti. V zadnji tretjini 19. stol. Regulativne metode (metode zdravniško-policijskega nadzora) so bile razvite z namenom racionalizacije in po možnosti omejitve tovrstnih odnosov. Vendar se je politika prepovedi izkazala za neučinkovito. In vendar, od začetka 20-ih let XX. Tako v Evropi kot v Severni Ameriki je opazen upad prostitucije. Razlogi za ta trend so po mnenju raziskovalcev izboljšanje ekonomskega statusa žensk in njihova moralna emancipacija. Večina mladih je prenehala uporabljati storitve prostitutk, njihove stranke so ostali predvsem moški starejših starostnih skupin.

V naši družbi je prostitucija veljala za »odsotno«, dolgotrajno zamolčevanje resničnega stanja je povzročilo, da je objava dejstva o obstoju prostitucije pri mnogih povzročila učinek »šoka«. Od tod nezdravo zanimanje, jezne zahteve in nekaj zmede. Prostitucijo so aktivno preučevali v prvih letih sovjetske oblasti, kasneje pa so bile raziskave ustavljene in se nadaljevale šele v 60. letih, prvi rezultati raziskav pa so začeli objavljati v odprtem tisku pred kratkim. Pokazali so, da se je družbena osnova prostitucije v primerjavi z dvajsetimi leti močno spremenila. Takrat sta lakota in revščina mnoge žene pripeljali na pot pregrehe. Večina prostitutk je bila rekrutirana izmed oseb s nizka stopnja izobrazbe, ljudje iz vasi. Danes se socialna in starostna baza močno širi. Med prostitutkami so študentje šol, poklicnih šol, tehničnih šol in univerz. »Barovke« v naročje strank ne žene lakota, temveč želja po hitrem materialnem počutju in »lepem življenju«.

Prostitucija prispeva k širjenju spolno prenosljivih bolezni, aidsa; ženska izgubi moralno in fizično.

Razlogi so lahko tako socialno-ekonomski, moralni in etični dejavniki kot tudi biološki. Nekatere ženske imajo močno (privlačnost) in njihove potrebe so nadpovprečne (zato dostop do športnega seksa).

Drugi razlog je okolje, ki obdaja prostitutko (izsiljevalci, zvodniki); provocirni dejavnik je lahko primarno posilstvo itd.

Spolno vedenje ni tako preprosto, kot se zdi na prvi pogled. Spol posameznik ni tako očiten in brezpogojen, kot se zdi običajnemu. Ni naključje, da se razlikuje med genetskim ali genitalnim spolom ter na njem temelječim civilnim (potni list) in »subjektivnim« kot spolno samoidentifikacijo subjekta. Primer spolne diferenciacije je hermafroditizem - biseksualnost, prirojena dvojnost reproduktivnih organov.

In v primeru transseksualizma se ne samo počuti, kot da pripada nasprotni spol, a si tudi vztrajno prizadeva za spremembo, tudi z operacijo.

Kar zadeva smer spolne privlačnosti, je lahko ne le heteroseksualna ali homoseksualna, ampak tudi biseksualna (spolna privlačnost do oseb obeh spolov). Med vsemi vrstami so te vrste spolnega vedenja najbolj »biološke« in jih je zato treba bolj verjetno opredeliti kot klinično obliko.

Izbira spolnega partnerja se praviloma izvaja glede na starost. Obstajajo številne spolne deviacije, katerih diagnoza temelji na neskladju med starostno usmerjenostjo želje: pedofilija, efebofilija, gerontofilija.

Pedofilija je usmerjenost spolne in erotične privlačnosti odrasle osebe do otroka. Ta vrsta spolne deviacije je lahko predstavljena tako v okviru patoharakteroloških vrst deviantnega vedenja kot v obliki odvisnosti. Če so v prvih dveh primerih motivi psihopatološki simptomi in sindromi (osebnostne spremembe), potem v drugem - poskus doživljanja posebnih, nenavadnih in novih izkušenj za posameznika v stiku z otrokom.

Druga vrsta spolne usmerjenosti odraslega na osebe mlada je efebofilija - privlačnost do najstnikov. Efebofilija je lahko del strukture delinkventnega, zasvojenskega, patoharakteološkega in psihopatološkega tipa deviantnega vedenja.

Za incestozno vedenje je značilna usmerjenost in težnja po uresničevanju spolne želje v stikih s krvnimi sorodniki (sestre, hčere, vnukinje). Takšni posamezniki so razdeljeni v 5 skupin: 1) simbiotični posamezniki, ki iščejo intimnost in občutek pripadnosti; imajo izrazito in nepotešeno potrebo po čustveni toplini tistih, ki bi jih podpirali; 2) posamezniki, ki iščejo novost in vznemirjenje v incesu, zanje pomeni fizično stimulacijo; 3) pedofili; 4) duševno bolne osebe z blodnjavimi in halucinacijskimi motnjami; 5) predstavniki nekaterih narodnosti, za katere tradicija in vera ne prepovedujeta incestuoznih odnosov.

V okviru vektorja, ki ocenjuje načine uresničevanja spolnih občutkov, so predstavljeni najbolj znani in presenetljivi primeri. deviantno vedenje: sadizem (nasilje), mazohizem (depresija), sadomazohizem, ekshibicionizem (razkazovanje lastnih genitalij); voajerstvo (kukanje na proces). Prav ti pogosto vodijo v trk med posameznikom in okoljem ter pravom, saj pogosto kršijo pravne, etične in estetske norme.

Ena od oblik antisocialno vedenje je potepuh.

Potepuh je vrsta vedenja, ki je posledica dvojnega konflikta – nedoseganja cilja z zakonitimi sredstvi in ​​nezmožnosti poseganja po nezakonitih sredstvih zaradi notranje prepovedi (po R. Mertonu). Zato se posameznik distancira od tekmovalnega reda, kar ga vodi v »beg« pred zahtevami družbe, defetizem, samovšečnost in ponižnost.

Ločimo lahko dve značilnosti potepuha: pomanjkanje stalnega prebivališča in življenje z nezasluženim dohodkom. Potepuh je specifičen način življenja, ki se razvije ob nenehnem krhanju socialnih vezi (desocializaciji) posameznika. V znanstveni literaturi se izraz "marginalnost" (latinsko - marginalis - nahaja se na robu) uporablja za označevanje potepuha, ki označuje marginalnost, obrobnost, vmesnost v odnosu do katere koli družbene skupnosti.

Seveda pa potepuštvo družbi povzroča veliko škodo. Prvič, vedno je povezana z drugimi vrstami deviantnega vedenja: alkoholizem, odvisnost od drog, kriminal. Drugič, potepuhi so krošnjarji. Tretjič, družba je prisiljena porabiti znatna sredstva za vzdrževanje posebnih ustanov, socialno pomoč in zdravstveno oskrbo te kategorije prebivalstva. Poleg tega potepuštvo povzroča moralno in psihično škodo posamezniku samemu in tistim, ki se z njim srečujejo.

Ločimo lahko dve skupini vzrokov za potepuh: objektivne in subjektivne. Poleg tega pogosti razlogi deviantno vedenje, objektivna vključujejo naslednje:
- stanovanjski problem;
- naravne nesreče, poslabšanje okoljskih razmer v regijah.

Subjektivni razlogi so odvisni od psiholoških značilnosti posameznika, življenjskih odnosov in mikrosocialne situacije. Razlikujemo lahko naslednje vrste potepuha:
- osebe, za katere je potepuštvo oblika izogibanja kazenski odgovornosti;
- državljani, ki v osnovi ne želijo delati; to je največja skupina;
- osebe, ki imajo prevelike potrebe po sredstvih za preživljanje in nimajo zadostnih dohodkov;
- osebe, ki so zaradi težav v družini in na delovnem mestu postale vagabundi;
- žrtve družbene propagande in lastne romantike;
- invalidi.

Potencialni potepuhi so diplomanti sirotišnic in internatov, če ne morejo najti stanovanja in dela.

Kombinacija objektivnih in subjektivnih razlogov oblikuje notranje potepuh, saj pride do desocializacije, postane njihov običajen način življenja, ki ga mnogi ne morejo več spremeniti in nočejo spremeniti.

Posebne študije so omogočile identifikacijo zavestnih in nezavednih motivov za potepuh pri nekaterih potepuhih, ki kažejo na njihovo željo, da bi se izognili družbenemu nadzoru in ohranili svojo subjektivno, osebno in družbeno dezidentificiranost (Yu. M. Antonyan, S. V. Borodin, 1982).

Vandalizem je ena od oblik destruktivnega vedenja ljudi. Ko raziskovalci govorijo o vandalizmu, imajo v mislih različna destruktivna vedenja: od smetenja parkov in teptanja zelenic do uničevanja trgovin med nemiri.

Vandalizem je pretežno moški pojav (J. Howard, D. Francis). Večino vandalskih dejanj zagrešijo mladi, mlajši od 25 let. Vandalizem zavzema vidno mesto v kriminalni strukturi mladostnikov, starih od 13 do 17 let.

Nekatere študije kažejo, da je večina "zlonamernih" vandalov v krizni situaciji.

Glede na prevladujoč motiv za uničevanje S. Cohen identificira šest vrst vandalizma.
Vandalizem kot način pridobitve. Glavni motiv za uničenje je materialna korist.
Taktični vandalizem. Uničenje se uporablja kot sredstvo za doseganje drugih ciljev.
Ideološki vandalizem. Uničevalec zasleduje družbene ali politične cilje.
Vandalizem kot prikrajšanje. Uničenje se pojavi kot odgovor na žalitev ali žalitev.
Vandalizem kot igra. Uničenje kot priložnost za dvig statusa v skupini vrstnikov.
Zlobni vandalizem. Vzrok so občutki sovražnosti, zavisti in užitka zaradi povzročanja škode.

Drugo klasifikacijo motivov vandalizma predstavlja D. Kanter:
Jeza. Destruktivna dejanja so razložena z občutkom frustracije, izkušnjo nezmožnosti doseči nekaj ali poskusom obvladovanja stresa.
Dolgčas. Razlog je želja po zabavi. Motiv je iskanje novih izkušenj, vznemirjenja, povezanih s prepovedjo in nevarnostjo.
Kot sredstvo za samopotrditev, pritegnitev pozornosti nase.

Na splošno se vandalizem obravnava kot vrsta najstniškega prestopništva.

Antisocialno vedenje oziroma posameznikovo nesprejemanje družbenih norm pomeni popolno zanikanje pravil in redov, sprejetih v družbi.

Če besedo "antisocialnost" prevedemo iz stare grščine in latinski jeziki, potem dobite besedno zvezo »proti javnosti«.

Posamezniki, ki se držijo tega vedenja, sploh ne sprejemajo tradicij, ki jih opazimo v kateri koli družbeni skupini ljudi.

Vedenje je proces stika med osebo in okoljem, katerega glavna manifestacija je zunanja dejavnost, posredovana z notranjo osebno vsebino. Vedenje se razlaga kot vsa dejanja osebe in manifestacije njegovega značaja. To je gibanje, dejanje, izjava, vegetativna reakcija. Notranje komponente vedenja vključujejo motivacijo, kognitivno procesiranje, čustva z občutki, navade osebe z življenjskimi izkušnjami.

Vedenje je v svojem bistvu vedno socialno. Vedno je podrejena družbi in regulirana z njenimi motivi in ​​vrednotami. Ima pomembno vlogo pri delovanju govornega sistema med postavljanjem ciljev.

Individualno osebno vedenje

Osebno vedenje posameznika je vedno večnivojski in zelo kompleksen pojav - rezultat interakcije določenih sistemov. Sem spadajo socialno okolje, specifična situacija in posameznik sam.

Na podlagi tega je mogoče vedenje določenega posameznika predstaviti kot seznam družbenih norm, dopolnjenih z osebnimi psihološke značilnosti oseba. Tej vključujejo:

V vsakdanjem razumevanju imajo vse te značilnosti dve oceni:

1. Normalno vedenje, pri katerem ni znakov duševnih nenormalnosti, torej skladno z normami in pričakovanji v družbi.
2. Nenormalno ali nenormalno vedenje, to je, da ne ustreza normam in pričakovanjem v družbi in ima znake duševnih nepravilnosti.

Oblike neželenega ali nenormalnega vedenja

Oblike nezaželenega vedenja so očitne značilnosti človekovega zavračanja družbeno sprejetih norm, ki segajo od povsem neškodljivih manifestacij do popolnega popolnega uničenja osebnosti.

Manifestacija takšnega vedenja se šteje za nagnjenost k potepuhu, slabim navadam, nesramnosti, uporabi psovk, agresiji do družine in prijateljev. Redni prekrški, kot so šaljive klice (potegavščine), risanje po zidovih zgradb (grafiti), pretepi, tatvine, nasilje (psihično in fizično ustrahovanje), malo huliganstvo, so pogosto razlog za privedbo na policijo.

Če progresivni proces antisocialnosti pri posamezniku ni pravočasno prekinjen in se ne začne korekcija, lahko pride do notranjega samouničenja njegove osebnosti.

Te oblike nenormalnega vedenja vključujejo:

• patološko;
• nestandardno in ustvarjalno;
• mejni;
• ponovitev;
• deviantno, kot asocialno.

Simptomi antisocialnosti

Manifestacija antisocialnega sindroma se začne z glavnim simptomom v človeškem vedenju. Postane psihopatsko. To pomeni, da oseba razvije nenadzorovano, pretirano impulzivnost, ki praviloma vodi v kršitev splošno sprejetih norm v družbi.

Za družbene norme se običajno šteje, da so:

1. Duhovna, moralna norma. Izraža se v univerzalnih človeških vrednotah, ki jih predstavlja svetovna kultura in znanstvena misel v družbi.
2. Morala in etični standardi. Etika vedenja posameznika v družbi.
3. Pravna država in pravo. V primeru kršitve sledi neizogibnost kazni, ki se je antisocialist ne boji.
4. Estetska in kulturna norma. Skladnost z idealom sloga, lepote, obnašanja in komunikacije.

Znaki, ki lahko pomagajo prepoznati takšno vedenje. Vedenjski vektorji

Da bi prepoznali to posebno vrsto vedenja in je ne zamenjali z drugimi, morate vedeti, da obstajajo znaki, po katerih je to mogoče natančno določiti.

Znaki asocialnih osebnostnih motenj se lahko začnejo pojavljati s predšolska starost in se razvijajo vse življenje. Zanje je značilno pomanjkanje čustev in kakršnih koli drugih vrst navezanosti na ljubljene in starše, nenehne laži, krutost do hišnih ljubljenčkov in agresivnost.

To vedenje je vedno destruktivno. Poleg tega je pomembna smer vektorja. Če je to »medvektor« (smer »vase«), potem bo silo uničenja energije človek usmeril proti sebi. To se imenuje avtodestruktivni vpliv.

Če je to "zunanji vektor" (smer "od sebe"), potem bo sila uničenja usmerjena v njegovo neposredno okolje - predvsem v njegovo družino. To pomeni, da obstaja uničujoč učinek.

To vedenje je redno, vztrajno ponavljajoče se, dolgotrajno in ponavljajoče se. Skladen je z notranjim svetom posameznika, njegovo usmerjenostjo. Pogosto je predvidljiv in se redno pojavlja v vsakdanjem življenju. Oseba postopoma izgubi sposobnost stika z ljudmi okoli sebe, spremeni svoj krog stikov.

Pride do dramatične spremembe v vedenju. Materialne potrebe in duhovne želje niso v skladu s predlogi. Negativna vrednostna stališča se porajajo do imena, postave ali preprosto do samega sebe. Utrjuje se stabilen odnos do obstoječega novega načina obnašanja in ohranjanje le-tega.

Antisocialnost se pogosto kaže v redni uporabi drog, prostituciji in pogostejših begih od doma, ki vodijo v beračenje in potepuh.

Nastane neravnovesje miselni procesi, neprilagodljivost. Obstaja kršitev procesa samoaktualizacije.

Antisocialno ("antisocialno") vedenje se ne more manifestirati kot posledica težke življenjske situacije - resne bolezni, psihološke travme, lahko pa ga povzroči njen vzrok.

Vrste takšnega vedenja

Odvisno od družbeno sprejete norme vedenja, ki jo oseba krši, lahko antisocialno ("antisocialno") vedenje razvrstimo v vrste.

Razlogi, zakaj se to vedenje lahko pojavi

Psihologi pri obravnavi tega vprašanja identificirajo več razlogov za njegov nastanek.

1. Biološko ali medicinsko. Ti vključujejo genetsko nagnjenost. V družini so bili posamezniki, sorodniki na eni od vej, ki so v svojem vedenju trpeli za antisocialnim vedenjem.
2. Osebno, torej psihološko in psihopatološko. Sem spada želja po uveljavitvi. Sem spada tudi šibka stopnja razvoja osebnih psiholoških značilnosti in njihovih odnosov v okviru duševne norme. Na primer, nezadostna samoregulacija vedenja, nizka samopodoba, nezadosten razvoj socialnih veščin, pomanjkanje komunikacije.
3. Družinski in socialni dejavniki tveganja. Sem spadajo nesporazumi v družini med otroki in starši, nestabilna socialno-ekonomska situacija tako v državi kot v družini, Negativni vpliv televizija in radio, nepopolna zakonodaja.

Značajske lastnosti, značilne za osebe s takim vedenjem

Ti ljudje so nagnjeni k:

Medicinski in psihološki pogled na obravnavano vprašanje

S psihološkega vidika se antisocialno vedenje razume kot signal družbi, da ima posameznik težave.

Družba ignorira problematične ljudi in s tem poslabšuje njihov položaj. Danes negativno vedenje asocialnih ljudi na žalost postaja norma in sili v povračilne ukrepe. Družba je zanje prisiljena uporabiti formalne in neformalne sankcije, vključno z: izolacijo, obveznim zdravljenjem, korekcijo z delovno terapijo ali kaznovanjem storilca z uporabo zakona.

Z medicinska točka Kar zadeva vid, se takšno odstopanje obravnava kot komponenta antisocialne osebnostne motnje. ICD-10 razlaga to bolezen kot odstopanje od družbeno sprejetih norm in pravil za zdravje posameznika v različnih oblikah mejne stopnje nevropsihične patologije.

Preprečevanje tovrstnega vedenja

Za preprečevanje tovrstnega vedenja je potrebno psihološko izobraževanje družin, katerih člani trpijo zaradi destruktivnega vedenja svojih članov. Takšno izobraževanje bi moralo biti usmerjeno v povečanje psihološke usposobljenosti oseb v stiku s to posebno skupino.

Opozoriti je treba, da je druga komponenta preventive izboljšanje psihološke klime v družini in ožjem okolju, kot mikroskupnosti, v kateri se posameznik stalno nahaja.

Kombinacija teh dveh komponent človeka pripelje do socializacije in posledično do pridobitve psihičnega blagostanja.

Koncept "antisocialnosti"

Antisocialnost je negativen odnos do standardov vedenja, družbenih norm, želja po izvajanju dejanj, ki nasprotujejo družbi in njenim tradicijam.

Definicija 1

Antisocialnost (iz grščine "proti javnosti") je sistemska lastnost osebnosti, ki se kaže v takšnih osebnostnih lastnostih, kot je nagnjenost k življenju, ki je sovražno do družbe, usmerjeno proti interesom družbe.

Antisocialnost se pogosto razlaga kot antisocialno, delinkventno, kriminalno, zločinsko vedenje.

Antisocialna osebnost kaže nemoralnost, nespoštljivost do ljudi, nagnjena je k goljufijam, lažem, nima občutka odgovornosti, nima vesti, nima zanimanja in empatije do drugih.

Prvi simptom antisocialnosti je psihopatsko vedenje, pretirana nenadzorovana impulzivnost, ki vodi do kršitve splošno sprejetih norm, sprejetih v družbi.

Morala je antisocialnim posameznikom tuja. Tak posameznik se ne počuti krivega za svoja dejanja; je dober manipulator. Zanje je značilno pomanjkanje čustev, znaki navezanosti na starše, ljubljene in kruto ravnanje s hišnimi ljubljenčki.

Antisocialni posamezniki so nagnjeni k nasilju. Zanje je značilen poklicni parazitizem, pomanjkanje starševske odgovornosti, želja po tveganju, ne da bi bili pozorni na to, da lahko drugi trpijo.

Značilnosti antisocialne osebnosti (Ron Hubbart):

• govori le v širokem posploševanju;
• nagnjenost k širjenju slabih novic, zlobnim in kritičnim pripombam, splošnemu zatiranju in razvrednotenju;
• spreminjanje novic na slabše, predvajanje samo negativnih novic;
• ni mogoče prevzgojiti ali zdraviti;
• povzroča težave drugim;
• izbere napačen cilj;
• ne more dokončati cikla delovanja;
• podpira le skupine, ki se ukvarjajo z uničevanjem;
• bori se proti konstruktivnim dejavnostim;
• slab občutek lastništva.

Oblike in vrste antisocialnega vedenja

Oblike antisocialnega vedenja so značilnosti posameznikovega zavračanja družbenih norm. Segajo od na videz neškodljivih manifestacij do popolnega uničenja osebnosti.

Opomba 1

Upoštevane so manifestacije antisocialnega vedenja: nagnjenost k pohajkovanju, nevljudnost, slabe navade, agresija do drugih, uporaba psovk.

Redni manjši prekrški, kot so pretepi, potegavščine, kraje, malo huliganstvo, fizično ali psihično ustrahovanje, so pogosto začetek antisocialnosti odraslih. Če nastajanje procesa antisocialnosti ni prekinjeno, lahko to privede do notranjega samouničenja posameznika.

Oblike antisocialnega vedenja:

• patološki,
• deviantno,
• obroben,
• nestandardna kreativa,
• ponovitev.

Glede na normo, ki jo posameznik krši v družbi, lahko antisocialno vedenje razvrstimo v naslednje vrste:

• kršitev pravnih norm in zakonov, ki ogrožajo socialni status in blaginjo ljudi (storitev kaznivega dejanja);
• fanatizem in konformizem, slepo sledenje idolu; narcisizem - pretiran občutek lastne veličine, pomembnosti, grandioznosti;
• vedenje, ki je v nasprotju z moralnimi, etičnimi in družbenimi normami družbe;
• različne samomorilne težnje, odvisnosti (zasvojenosti), ki tvorijo samodestruktivno ali samodestruktivno vedenje.

Narava antisocialnosti

Glavni razlogi za antisocialno vedenje so vnaprej določeni z naslednjimi dejavniki: biološkimi, socialnimi, osebnimi.

Antisocialnost se oblikuje pod vplivom individualnih značilnosti, pa tudi posebnih življenjskih okoliščin. Za takšno osebnost so značilni: izkrivljanje vrednotnih usmeritev, omejeni interesi in potrebe, antisocialni načini njihovega zadovoljevanja.

Biološki dejavniki pojasnjujejo nastanek antisocialnosti z značilnostmi odnosa med staršem in otrokom, posebnimi stili razmišljanja, ki prispevajo k razvoju antisocialnega vedenja.

Raziskave so pokazale, da kriminalno antisocialno vedenje temelji na genetski predispoziciji.

Antisocialni posamezniki iščejo dodatno stimulacijo, občutke, ki jih lahko zagotovijo le nevarna in impulzivna dejanja.

Opomba 2

Na oblikovanje antisocialnega vedenja močno vpliva socialno okolje, ki posameznika obkroža.

Razvoj antisocialnega vedenja pri otrocih, nagnjenih k hiperaktivnosti in vedenjskim motnjam, je močno odvisen od kakovosti starševske oskrbe.

Najboljši pokazatelj vedenjskih motenj pri otroku je stopnja nadzora staršev. Vzorci antisocialnega vedenja se pogosteje razvijejo pri otrocih, ki so pogosto dlje časa brez ustreznega nadzora odraslih.

Nastanek antisocialnosti spodbujajo brezbrižnost staršev, fizično nasilje, sovražnost do otrok, posmeh.

Družinski in biološki dejavniki, ki prispevajo k nastanku vedenjskih motenj, pogosto sovpadajo.

Antisocialni posamezniki imajo nevropsihološke težave, ki so lahko posledica materinega uživanja drog, nezadostne intrauterine prehrane, zapletov med porodom, toksične izpostavljenosti ali materine zlorabe med nosečnostjo.

Otroci z nevropsihičnimi motnjami so impulzivni, bolj razdražljivi kot njihovi vrstniki, nepozorni in pretirano aktivni,

Pri otrocih, ki so nagnjeni k antisocialnemu vedenju, se informacije o socialnih interakcijah analizirajo tako, da se kot odgovor razvijejo agresivne reakcije. Vse, kar je usmerjeno proti njim negativno dejanje zaznati kot namerno.

Manifestacije antisocialnega vedenja so vztrajno ponavljajoče se, redne, ponavljajoče in dolgotrajne. Pogosto je to vedenje predvidljivo. Oseba izgubi sposobnost normalne komunikacije z ljudmi okoli sebe.

Antisocialno vedenje se ne pojavi kot posledica težke življenjske situacije (psihična travma, bolezen), ampak je lahko posledica njenega vzroka.

Psihopati menijo, da so družbene norme neprijetne in nerazumne. To je ovira pri izražanju njihovih nagnjenj in želja. Ustvarjajo si svoja pravila (tako v otroštvu kot v odraslo življenje). Impulzivni in zahrbtni otroci, ki jim empatija ni tuja in na svet gledajo le iz lastnega zvonika, se z odraščanjem v ničemer ne spremenijo. Veriga sebičnih in nesocialnih dejanj, ki se raztezajo skozi vse življenje, ne more ne presenetiti. Na splošno je začetek te verige vedenjskih težav in zločinov, kot so ugotovili številni znanstveniki, v zgodnjih manifestacijah antisocialnih dejanj.7

Številna antisocialna vedenja vodijo v kazensko evidenco. Tudi v zaporu psihopati ne ostanejo neopaženi. Predvsem zato, ker so njihove asocialne in nezakonite dejavnosti v primerjavi z drugimi kriminalci bolj pestre in pogoste. Psihopatov ne privlači nobena vrsta kriminala: poskušajo poskusiti vse. Ta vsestranskost je bila prikazana v televizijskem programu (o katerem smo govorili prej v tem poglavju), v katerem je Robert Ressler intervjuval J. Daniela Walkerja.8 Tukaj je kratek odlomek iz njunega pogovora.

"Kakšen je vaš rekord?"

"Mislim, da je zdaj okoli devetindvajset do trideset strani."

"Devetindvajset do trideset strani! Charles Manson jih ima samo pet."

"Ampak on je bil samo morilec."

Walker je želel povedati, da je neverjetno vsestranski kriminalec, in videti je bilo, da je na to zelo ponosen. Pred vso državo se je hvalil, da je zagrešil več kot tristo zločinov, za katere ni bil kaznovan, ker ga niso ujeli.

Vsi psihopati ne končajo za zapahi. Veliko njihovih črnih dejanj ostane neopaženih s strani policistov. Antisocialno vedenje vključuje manipulacijo na borzi, dvomljive podvige in sumljive poklicne dejavnosti, zlorabo otrok in/ali zakoncev itd. Drugi psihopati počnejo stvari, ki se ne štejejo za "nezakonite", ampak so v nasprotju z etičnimi in moralnimi standardi: vodijo promiskuitete spolno življenje, varajo svojega zakonca levo in desno, zanemarjajo finančno stanje in čustveno stanje sorodnikov, neodgovorno upravljajo s sredstvi podjetja in sredstvi itd. itd. Tovrstne težave je zelo težko odpraviti (da o odločanju sploh ne govorimo) brez aktivno sodelovanje psihopatovih sorodnikov, prijateljev, znancev in sodelavcev v tem procesu.

Velika slika

Seveda pa niso samo psihopati tisti, ki vodijo socialno deviaten način življenja. Številni kriminalci imajo enake osebnostne lastnosti, o katerih sem govoril v tem poglavju, vendar jih to ne preprečuje, da bi čutili krivdo, obžalovali, sočustvovali in doživljali močna čustva. To jih razlikuje od psihopatov. Možno je razglasiti, da ima oseba psihopatijo le, če obstajajo trdni dokazi, da simptomi, opisani v tem in prejšnjih poglavjih, popolnoma ustrezajo njemu.

Pred kratkim mi je nekdanji prevarant povedal svoje mnenje o kontrolnem seznamu za psihopatijo: ni bil posebej navdušen nad njim! Ta moški srednjih let je večino svojega odraslega življenja preživel v zaporu, kjer so mu nekoč diagnosticirali psihopata. Tukaj so njegovi komentarji.

Zgovornost in površnost - "Kaj je narobe z dobro dikcijo?"

Egocentričnost in pretencioznost - "Kako lahko kaj dosežem, če letvice ne postavim previsoko?"

Pomanjkanje empatije - "Simpatija do sovražnika je znak šibkosti."

Zvitost in nagnjenost k manipuliranju z drugimi - "Zakaj bi se vsi do neke mere odpirali sovražniku?"

Površnost čustev - "Izkazovanje jeze lahko povzroči, da te označijo za psihopata."

Impulzivnost - "Lahko je povezana z ustvarjalnostjo, spontanostjo, svobodo in željo po življenju v trenutku."

Šibek vedenjski nadzor – »Izbruhi surovosti in agresije so obrambni mehanizem, kamuflaža, sredstvo za preživetje v džungli.«

Potreba po mentalni stimulaciji - »Zmožnost odvreči vse rutinsko, monotono in nezanimivo je tisto, kjer se kaže pogum. To je življenje, polno tveganj, pustolovščin in ovir, ki jih je treba premagati v vsem svojem sijaju.”

Neodgovornost - "Ne bi smeli biti pozorni na običajne človeške slabosti."

Problematično vedenje v otroštvu in asocialno vedenje v odrasli dobi - "Ali je kazenska evidenca znak nemoralnosti in nepokorščine?"

Ste opazili? Niti besede ni rekel o svojem pomanjkanju krivde ali obžalovanja.

Daniel Goleman je v članku v The New York Timesu zapisal: "Statistike kažejo, da naj bi bilo približno 2-3 % prebivalstva psihopatov. Ta številka se podvoji, če gre za enostarševske družine v soseskah v središču mesta."9 Vendar se v tej izjavi, tako kot v mnogih drugih podobnih, pojem kriminala in družbene deviacije zamenjuje s pojmom psihopatije.

Medtem ko je stopnja kriminala (in tudi družbeno deviantnega vedenja) v nižjih slojih družbe že dosegla visoko raven in na splošno še narašča, ne moremo z gotovostjo trditi, da odstotek psihopatov narašča. Čeprav so strokovnjaki s področja sociobiologije mnenja, da na vedenjski razvoj vplivajo genetsko pogojeni dejavniki. Trdijo, da bi se moralo število psihopatov povečati, ker ti, ker so spolno promiskuitetni, rodijo veliko otrok, ki lahko podedujejo nagnjenost k psihopatiji.

O tem vprašanju se bom ustavil v naslednjih poglavjih, kjer se bom dotaknil teme izvora psihopatije. Toda najprej moram navesti splošno znane vidike tega skrivnostnega pojava. Naslednji korak v tej smeri nas vodi k proučevanju vloge zavesti pri regulaciji vedenja.

Pošljite svoje dobro delo v bazo znanja je preprosto. Uporabite spodnji obrazec

Študenti, podiplomski študenti, mladi znanstveniki, ki bazo znanja uporabljajo pri študiju in delu, vam bodo zelo hvaležni.

Objavljeno na http://www.site/

Antisocialno vedenje

Uvod

Pomen teme je, da se deviantno vedenje pri mladostnikih pogosto pojavi kot manifestacija akutne krize. adolescenca. Socialni in ekonomski problemi ruske družbe na tej stopnji razvoja so močno oslabili institucijo družine in njen vpliv na vzgojo otrok. Posledica tega procesa je povečanje števila otrok z ulice, socialnih sirot, povečanje širjenja drog, psihotropnih zdravil in alkohola med otroki. In posledično povečanje števila antisocialnega vedenja med študenti.

Pereshina N.V., ki analizira pojem "antisocialno vedenje", pravi, da se obravnava kot eden od delov deviantnega vedenja ali v njegovem kontekstu ali kot sinonimni koncept.

Načeloma se trenutno v literaturi definicije bistvenega pomena takšnega negativnega položaja, kot je »antisocialno vedenje«, med seboj ne razlikujejo zelo; vključujejo bodisi navedbo razlogov za antisocialno vedenje bodisi identifikacijo enega glavni razlog in znaki antisocialnega vedenja. V različnih vedah ima definicija antisocialnega vedenja tudi svoje značilnosti. Opredelitve različnih avtorjev in različnih ved si ne nasprotujejo, temveč se dopolnjujejo.

Razlogi za pojav antisocialnega vedenja pri mladostnikih v oceni znanstvenih raziskav avtorjev, kot so Furmanova I.A., Bochkareva G.G., Kleyberga Yu.A. drugi pa so dvoumni. Ločimo genetske in socialne skupine vzrokov. Socialne razloge delimo na družbenozgodovinske, socialnopsihološke, socialnopedagoške, kar pomeni, da ima večina vzrokov socialni vidik.

Povzetek bo obravnaval vprašanja, kot so: kaj je antisocialno vedenje, vzroki in motivi za antisocialno vedenje, njegove vrste.

1. Koncept je asocialenobnašanje

Asocialno (iz angleščine asocial - usmerjeno proti družbi) vedenje je kršitev norm in pravil, sprejetih v družbi. Ime ne odraža vedno pravilno pomena. Na primer, pitje alkohola in kajenje sta običajni normi vedenja odraslih. In vedenje otrok s takšnimi navadami uvrščamo med asocialne. Zato bi bilo pravilneje takšno vedenje šolarja, ki ne ustreza njegovim starostnim značilnostim, imenovati antisocialno. Obstajajo razlike med asocialnim in antisocialnim vedenjem. Oseba z antisocialnim vedenjem pride v aktivni konflikt z normami družbe. Antisocialni ljudje odkrito ne kršijo norm, nikogar ne ropajo in ne ubijajo, ampak se namerno izločijo iz normalnega življenja družbe in postanejo paraziti, brezdomci, alkoholiki, odvisniki od drog.

Sodobno življenje je polno asocialnih stvari, tj. vedenje odraslih, ki ni v skladu z zahtevami družbe in moralnimi standardi. Otroci, ki imajo takšne »vzorce« nenehno pred očmi, jih absorbirajo kot danost, kot nekaj povsem naravnega. Pogosto ne razumejo, zakaj učitelj od njih zahteva, da so vljudni, da ne govorijo zmerljivo in da ne kadijo; v njihovem resničnem življenju so takšne norme popolnoma odsotne. Zato je pri otrocih tako težko popraviti asocialno vedenje. Nenehno se hrani resnično življenje, ki se ji je z moralizirajočimi sredstvi nemogoče upreti.

V psihologiji je splošno sprejeto, da so potrebe osnova vsega človeškega vedenja. Na podlagi načel samoohranitve, samorazvoja in samouresničevanja posameznika je treba potrebo obravnavati kot stanje določenega pomanjkanja nečesa, kar človek poskuša zapolniti, notranjo napetost telesa, ki motivira aktivnost in določa naravo in usmeritev vseh dejanj in dejanj. In močnejša ko je potreba, večja je napetost, bolj vneto si človek prizadeva doseči pogoje obstoja in razvoja, ki jih potrebuje.

Proces zadovoljevanja potreb poteka skozi tri stopnje:

1. Stopnja napetosti (ko obstaja občutek objektivne nezadostnosti nečesa);

2. Stopnja vrednotenja (ko obstaja realna možnost posedovanja npr. določenega predmeta in oseba lahko zadovolji svojo potrebo);

3. Stopnja nasičenosti (ko se napetost in aktivnost zmanjšata na minimum).

V procesno usmerjenih teorijah socialno učenje, zaslediti postopno oblikovanje vzorcev vedenja vpliv zunanji dejavniki na socializacijo posameznika.

Socialno učenje se kaže tudi v deviantnem vedenju zaradi vpliva skupine na posameznika. Tako so osebe, ki so v zasebnem stiku s kriminalnim svetom, podvržene njegovemu močnemu vplivu in ponotranjijo njegove »norme«.

Lahko se domneva, da bo oseba bolj težila k tistim skupinam, katerih vedenjske težnje ustrezajo njihovim lastnim predstavam o "slabem" in "dobrem". Proces vključevanja v takšno skupino se pospeši, če ima ta ali oni posameznik določene težave in pričakovanja, ki so značilna za večino članov skupine. Čim močnejša je odvisnost posameznika od skupine, tem večji vpliv ima skupina na posameznika. Vpliv določene skupine je lahko pomemben dejavnik pri nastanku ali preprečevanju različnih oblik deviantnega vedenja.

V marksističnih teorijah vedenja so družbene deviacije razlagali s specifiko odnosov v družbi. V teh teorijah je zapisano, da so deviacije, zlasti kriminalne, produkt predvsem življenjskih razmer v kapitalistični družbi. Če bodo razredne razlike izginile in bo antagonistična družba izginila, bodo tudi deviacije izginile, saj je »socialistična družba od stare družbe podedovala vsakodnevno zavest« - nezadovoljstvo, zagrenjenost in sebičnost, koristoljubje, pridobitništvo in podobne motive; obnašanje in metode izvajanja.

Po zahodnih idejah so marksistične teorije deviantnega vedenja nastale na podlagi koncepta označevanja - označevanja, omadeženega ugleda, saj temeljijo na poenotenju in "socialni enakosti" različnih sektorjev družbe.

Ob koncu obstoja socialističnih držav so bile kot vzroki za deviantno vedenje prepoznane pomanjkljivosti samega socialističnega sistema: nepopolna porazdelitev, slabšanje gospodarskega položaja in vse večja diferenciacija dohodkov prebivalstva, pa tudi pomanjkljivosti vzgojno-izobraževalnega dela.

Po mnenju zagovornikov teorije »označevanja« se socialne reakcije v družbi nenehno razvijajo ali krepijo, imajo večplasten vpliv na deviantno vedenje: krepijo ali zmanjšujejo. Tako so številne socialno-psihološke študije pokazale, da dolgotrajno (več kot 5-7 let) bivanje v mestih odvzema prostosti vodi do nepopravljivih sprememb v človeški psihi: zapor se izkaže, da ni kraj popravka, ampak šola. kriminalistične profesionalizacije.

L.S. Rubinstein je na primer zapisal, da se notranja psihološka vsebina vedenja, ki se razvije v določeni situaciji, še posebej pomembni za posameznika, spremeni v relativno stabilne lastnosti posameznika, ki posledično vplivajo na njegovo vedenje.

Med različnimi med seboj povezanimi dejavniki, ki določajo genezo antisocialnega, deviantnega vedenja, lahko izpostavimo:

· Individualni, ki delujejo na ravni psihobioloških predpogojev za antisocialno vedenje, ki otežujejo socialno prilagajanje posameznika;

· Psihološki, ki razkriva neugodne značilnosti interakcije mladoletnika z njegovim neposrednim okoljem v družini, na ulici, v šolski skupnosti;

· Osebno, ki se kaže v socialno aktivnem selektivnem odnosu posameznika do želenega komunikacijskega okolja, norm in vrednot njegovega socialnega okolja, sposobnosti in pripravljenosti za samoregulacijo svojega vedenja;

· Socialni, ki ga določajo družbeno-kulturne in ekonomske razmere;

· Socialno-pedagoški, ki se kaže v pomanjkljivostih šolskega in družinskega izobraževanja.

2. Vzroki za asocialno vedenje

Vzroki za deviantno ali asocialno vedenje otrok in mladostnikov so v posebnostih odnosa in interakcije človeka z zunanjim svetom, družbenim okoljem in samim seboj, vendar so posledica specifičnega sotočja nujnih in naključnih okoliščin človekovega življenja. rojstvo in socializacija.

Med vzroki za asocialno vedenje mnogi raziskovalci izpostavljajo dednost, socialno okolje, usposabljanje, vzgojo in socialno aktivnost osebe same. Vsi ti dejavniki imajo vpliv v neposredni ali posredni obliki, vendar med njimi ni neposredne povezave negativne posledice in narava otrokovega vedenja Zato Yu.A. Clayburgh, T.R. Alimkhanova, A.V. Miško identificira le tri glavne dejavnike: biološki, psihološki in socialni.

Biološko se izraža v fiziološke značilnosti najstnik, tj. pri nestabilnosti vitalnih sistemov telesa (predvsem živčni sistem).

Psihološka je sestavljena iz posebnosti temperamenta, poudarjanja značaja, ki vključuje povečano sugestivnost, hitro asimilacijo antisocialnih odnosov, nagnjenost k "odhodu" iz težke situacije ali popolna podreditev njim.

Socialni dejavnik odraža interakcijo najstnika z družbo (družina, šola, drugo okolje).

Značilnosti družine. obstajati različne točke poglede na to, kako in v kakšni družini najpogosteje odraščajo k deviaciji nagnjeni otroci. L.S. Aleksejeva razlikuje naslednje vrste disfunkcionalnih družin: konfliktne, nemoralne, pedagoško nesposobne in asocialne. G.P. Bochkareva izpostavi družino z disfunkcionalno čustveno atmosfero, kjer so starši ne samo brezbrižni, ampak tudi nesramni, nespoštljivi do svojih otrok in zatirajo njihovo voljo. Obstajajo družine, v katerih med člani ni čustvenih stikov in prevladuje brezbrižnost do potreb otrok. Otrok v takšnih situacijah si prizadeva najti čustveno pomembne odnose zunaj družine. Tam otroku vcepljajo socialno nezaželene potrebe in interese ter ga vlečejo v nemoralen način življenja.

Obstajajo primeri nedostojnih dejanj in spolnega nasilja nad otroki. V takšnih družinah se otrok boji iti v posteljo, pogosto ga mučijo nočne more, enureza in poskusi samomora niso neobičajni. V takšnih družinah lahko otroci zgodaj prebudijo spolnost ali doživijo spolno brezbrižnost za vse življenje. Možni so pobegi od doma, pridružitev kriminalnim združbam, sistematično uživanje alkohola in mamil. Ameriški znanstveniki so ugotovili, da je imel precejšen odstotek prostitutk v otroštvu intimne odnose z očetom.

Opozoriti je treba, da psihološka surovost pogosto ni nič manj škodljiva kot fizična. V tem primeru pride do kršitve strukture osebnosti, ki je polna antisocialnega vedenja v nadaljnjem samostojnem življenju. Znani so primeri najstnikov, ki so ubili nasilne starše.

Krutost do otroka je predmet moralne obsodbe in včasih tudi kazenske sankcije. Vendar pa je zaradi kompleksnosti problema priporočljivo, da se učitelj o tovrstnih dejstvih najprej pogovori z učiteljem šolski psiholog ali psihoterapevta, da otroku ne naredimo več škode. Poleg tega sami družinski nasilniki v večini primerov potrebujejo pomoč zdravnikov in psihologov.

Odnos med materjo in otrokom od prvih dni in mesecev njegovega življenja pomembno vpliva na prihodnji značaj in usodo otrok.

Posebej nevarni so avtoritarnost, krutost in pretirana dominacija matere. Če ima otrok šibek tip živčnega sistema, lahko to privede do nevropsihiatričnih bolezni; če ima otrok močno, to lahko povzroči resne nepopravljive okvare v čustveni sferi, senzorično neobčutljivost otrok, pomanjkanje empatije, manifestacije agresivnosti. , in storitve kaznivih dejanj.

Dejavnik, ki vpliva na antisocialno vedenje najstnika, je sistem kaznovanja in nagrajevanja, ki se izvaja v družini. To zahteva posebno previdnost, preudarnost, občutek za mero in intuicijo. Tako pretirana ljubezen kot krutost staršev sta enako nevarni pri vzgoji otroka.

Včasih so tudi navidezno uspešne družine, če kažejo resne motnje v medosebnih odnosih znotraj družine, v bistvu disfunkcionalne. To se zgodi v družinah, kjer medsebojni odnosi staršev niso vzpostavljeni. Zaradi tega ne trpi le otrok, ki se vzgaja, ampak tudi celotna družba, tj. prvotno osebni družinski problem se spremeni v družbenega.

Vzroke za disfunkcionalnost družine delimo na:

· Socialno-ekonomske, ki vključujejo krize na gospodarskem področju, motnje v poklicnem življenju družine, brezposelnost, lakoto, epidemije, intenzivne migracijske procese v povezavi z vojaškimi spopadi ali naravnimi nesrečami.

· Družbeno-politične so povezane s splošno krizo družinske institucije: povečanje števila ločitev in števila družin, kjer je samo en starš (ali skrbnik), nepopolna zakonodaja o družinskih vprašanjih, njeni podpori in vzgoji otrok.

· Medicinske in psihološke so posledica genetske, telesne in duševne patologije.

· Psihološke in pedagoške so povezane z znotrajdružinskimi odnosi in vzgojo otrok v družini.

Pomemben problem družinske vzgoje je odtujenost med starši in otrokom, ki vodi do tega, da otrok, zanemarjen, odide na cesto in je podvržen vplivu vrstnikov. To se zgodi tudi ob prezaposlenosti staršev, ko preprosto ni dovolj časa za otroka in njegovo vzgojo.

V nekaterih družinah prihaja do zavračanja otroka, njegovega očitnega ali prikritega čustvenega zavračanja s strani staršev.

Prekomerno skrbništvo, čustvenost staršev, pa tudi njihova tesnoba in strah za svoje otroke motijo ​​​​njihovo veselje in optimizem, okužijo otroke z enako tesnobo in vodijo do motenj živčnega sistema.

Tako so v celotnem nizu vzrokov in dejavnikov, ki povzročajo družinsko disfunkcionalnost, odločilni dejavniki kršitve v medsebojni odnosi. Z drugimi besedami, patogeni dejavniki pogosto niso sestava in struktura družine, ne raven njene materialne blaginje, temveč družinsko psihološko ozračje.

Šola. Poleg neposrednega namena šola deluje kot socializacijska ustanova mlade generacije, oblikuje osebnost skozi celotno odraščanje. Pozitiven in negativen vpliv šole je v veliki meri odvisen od strokovnosti in zanimanja za rezultate njihovega delovanja učiteljev in uprave.

Pogosto so učenci, ki nočejo v šolo; niso zainteresirani za pridobivanje znanja: izostajajo, motijo ​​pouk.

Oblikuje se odnos do izobraževalnega procesa, do šole kot celote, do učiteljev in sošolcev osnovna šola. Ankete med prvošolčki potrjujejo, da 98 % otrok v prvih tednih prihaja v šolo in se uči z veliko željo in veseljem. To pomeni, da je v šolskem ozračju nekaj narobe, če se otrokov odnos do šole spremeni. To se zgodi zaradi različnih razlogov. Na primer, študent ima vrzeli v znanju, ker je bil bolan, ni mogel dohiteti svojih prijateljev, njegova družina pa ni pomagala; zaradi tega je dobil slabo oceno, je ni hotel (ali zmogel) popraviti in je postal »slab« učenec; pojavila se je zamera, od učiteljev je začel prejemati opomine, ker je govoril v razredu, jih preskočil, glavna ocena postane "trojka" z izmeničnimi "dvojkami", čez nekaj časa takega učenca imenujejo "težavnega". Drugi učenec pride v konflikt z učiteljem, se grdo obnaša, posledično dobi slabe ocene, noče v šolo (oz. najboljši možni scenarij lekcije tega učitelja), kar ima za posledico slab uspeh pri predmetu in spet slišimo »težko«. Nekdo dobro pozna predmet, a ga ne vpraša (navsezadnje se morajo vsi naučiti), nočejo poslušati njegovega stališča, študent izgubi spodbudo za študij. Zamera do učiteljev ugasne energijo in učenec pade v kategorijo »težavnih«. Te podrobnosti so vedno povezane s kompleksom drugih razlogov.

Socialni razlogi.Številne statistične raziskave kažejo, da so otroci iz nižjih družbenih slojev bolj dovzetni za šolski neuspeh. Revščina, slabo Življenjski pogoji preprečuje otrokom razvoj njihovih intelektualnih sposobnosti, razlika med vrednotami, sprejetimi v družini in bližnja okolica, in tiste, ki so sprejeti v šoli; prevladujejo stališča ustreznega družbenega razreda.

Po drugi strani pa odnos staršev do šole, interes, ki ga imajo za izobraževanje svojih otrok, igra temeljno vlogo pri motivih, ki otroka motivirajo za dober uspeh v razredu.

Psihološki razlogi. Sem spadajo občutek samozavesti, otrokove telesne in psihične omejitve, njegov lastni ritem, motivacija, uspehi in neuspehi, stopnja stabilnosti. družinsko ognjišče skozi katere je že šel. Pogosto je šolski neuspeh znak globokega duševnega neskladja samega najstnika, ki je odvisen od njegovega odnosa s starši. Občutek zaupanja, ki ga otrok dobi v družini, je verjetno eno najboljših zagotovil za šolski uspeh.

Pedagoški razlogi. A.S. Makarenko je opozoril, da so glavne naloge učitelja organizacija otroške ekipe, razvoj otroških organov samoupravljanja, ustvarjanje kratkoročnih in dolgoročnih možnosti za kolektivni razvoj, glavni ton v ekipi, tj. zagotavljanje psihološkega ugodja vsem otrokom, še posebej pa težko vzgojljivim, saj je lahko neugodna klima v šolski skupnosti eden od razlogov za nastanek deviantnega vedenja.

Vzrok za neugodno klimo je lahko avtoritaren stil poučevanja.

Učenci avtoritarnega učitelja pogosto doživljajo psihološko nelagodje in nezadovoljstvo; prisiljeni so iskati tovariše ob strani, da bi zadovoljili potrebo po komunikaciji in samopotrditvi.

Avtoritarni pedagoški slog vodi do deformacije strukture formalnih in neformalnih odnosov, posledično je proces oblikovanja tima oviran in ta izgubi svoje izobraževalne sposobnosti.

Nekaj ​​podobnega se dogaja v razredih s permisivnim učiteljevim odnosom, kjer so organi samoupravljanja dejansko odmaknjeni od izpolnjevanja odgovornosti za enotnost tima. Brez ustreznega pedagoškega vodenja lahko zakonitosti kolektivnega življenja v razredu nadomestijo kruti zakoni skupinskega konformizma, usmerjenega v zatiranje posameznika, kar je posledično še en odklon.

Subjektivni razlogi. Vsaka starostna stopnja otrokovega razvoja ni omejena na čisto kvantitativno merjene spremembe v zavesti in vedenju učencev, ampak vodi do kvalitativnih sprememb v psihi. Zato se otroci včasih bolje razumejo kot njihovi odrasli učitelji. Otroci niso vedno takšni kot njihovi starši. Branje psihološke in pedagoške literature ter stalno spremljanje študenta pomaga rešiti problem. V nasprotnem primeru se pojavijo težave pri komunikaciji z otrokom.

Duševni razvoj ima lastne gonilne sile. Samorazvoj se pojavi za premagovanje notranjih nasprotij posameznika. Najpogosteje govorijo o protislovju med obstoječo stopnjo razvoja potreb in resničnimi možnostmi za njihovo zadovoljitev.

Gonilne sile njegovega duševnega razvoja so povezane z nastankom in razrešitvijo notranjih nasprotij. Vendar pa pomena socialnih in bioloških dejavnikov za psihološki razvoj ni mogoče zanemariti.

Upoštevati je treba starostne značilnosti. Tako nezadovoljstvo s potrebo najstnika, da je ali se zdi odrasel, da ga obravnava kot otroka, pogosto vodi v nastanek in utrjevanje trme, muhavosti, nevljudnosti in povzroča konflikte z vzgojitelji.

Precenjevanje ali podcenjevanje njegovih značajskih lastnosti negativno vpliva na najstnika. (Pereshina N.V., 2006)

3. Vrste asocialnihobnašanje

Vrste deviantnega ali asocialnega vedenja se kažejo v slabih navadah, katerih škodljivosti se mladostniki ne zavedajo.

Ena najpogostejših slabih navad med najstniki je kajenje. Vanj se vključijo zaradi želje po posnemanju (imajo se za) odrasle. Mladostnik zaradi strahu pred starši začne na skrivaj kaditi v družbi vrstnikov. Za nakup cigaret začne »cupati« denar iz denarja, ki ga starši dajejo za različne namene (zajtrki, kino itd.). Pojavi se strastna želja, da bi elegantno iz žepa vzeli škatlico v lepi embalaži, jo natisnili, vzeli cigareto, jo prižgali in pogostili svoje vrstnike. Čustveno ozadje, naključni pogovori o prepovedanih temah pomagajo utrditi navado, čeprav v začetni fazi povzroči nelagodje(kašelj, vrtoglavica, slabost).

Ko se navada uveljavi, se najstniki kljub prepovedi ne skrivajo več pred starši in ne kadijo v njihovi prisotnosti. To kaže na njihovo željo, da bi se osvobodili skrbništva in nadzora starejših. postopoma slaba navada spremeni v odvisnost. Kmalu prekinitev kajenja povzroči duševno nelagodje, notranje nezadovoljstvo, lahko se pojavi občutek nerazumne tesnobe. Toleranca na nikotin se poveča, najstnik lahko pokadi do škatlico cigaret na dan. To je preobremenjeno z negativnimi posledicami: bronhitis, zgaga, gastritis, spremembe pulza, nihanja krvnega tlaka, motnje centralnega živčnega sistema v obliki motenj spanja, razdražljivost.

Alkoholizem. To je bolezen, ki se pojavi kot posledica čezmernega uživanja alkohola, se manifestira patološka zasvojenost od njega in druge značilne duševne, somatske in nevrološke motnje. Pojem "alkoholizem" vključuje medicinske in socialne vidike. Družba se kaže v duhovni, materialni in biološki škodi, ki jo pretirano pitje alkohola povzroča tako posamezniku kot celotni družbi. Medicinski vidik odraža patološke spremembe v telesu, ki so neposredno posledica kronične alkoholne zastrupitve in njenih posledic.

Alkoholizmu predhodi pijančevanje - asocialna oblika vedenja, predhodnik bolezni, tla, na katerih se razvija.

Obstaja več stopenj pijanosti pri mladostnikih: občasna redka (5-6 krat na leto), občasna pogosta in sistematična. V zadnjih desetletjih je pijančevanje med najstniki in mladimi moškimi vse pogostejše. Mnogi od njih vidijo pivo in vino kot obvezen atribut kulta zabave, sam ritual pitja pa kot manifestacijo moškosti in neodvisnosti.

Postopek pitja pri njih je pogosto bravaden, ima značaj nasprotovanja sebe drugim, zato lahko mladostniki že od samega začetka pijejo velike odmerke močnih pijač, kar vodi v hudo zastrupitev. Toda tudi z redko epizodno pijanostjo in relativno majhnimi odmerki alkohola pri mladostnikih je zaradi nezrelosti telesa možen razvoj globokih toksičnih stanj s hudim mačkam in amnestičnimi motnjami (bruhanje, avtonomne motnje itd.).

Zasvojenost. V znanstveni literaturi se pojem odvisnosti od drog razume kot vrsta deviantnega vedenja, ki se izraža v uživanju narkotičnih ali drugih strupenih drog s strani določenega dela prebivalstva. Za zlorabo drog je značilna razširjenost uporabe drog, njihov obseg in prisotnost socialnih problemov, povezanih z zlorabo drog ali strupenih substanc.

Dandanes je odvisnost od drog postala ne le mednarodni, temveč svetovni problem. Seveda ima v vsaki državi svoje specifike, razloge in značilnosti. Nesmiselno pa je ignorirati svetovne trende. Droge so ljudem poznane že več tisoč let. Uživali so jih ljudje različnih kultur, za različne namene (med verskimi obredi, za povrnitev moči, spremembo zavesti, za lajšanje bolečin in nelagodja).

Očitno imajo droge, tako kot alkohol, zelo specifične družbene in psihološke funkcije. Z njihovo pomočjo se odstrani ali oslabi fizične bolečine, čustvene motnje in tesnobe, utrujenost itd. so premagani ali oslabljeni. Večina ljudi, ki uživajo v pitju močne kave ali čaja, ne pomisli na to, da jemljejo narkotik (tein ali kofein). Kolektivna, skupna uporaba drog pomaga povezovati, komunicirati in razvijati občutek pripadnosti. To je znamenita "pipa miru" in naši običajni "dimni odmori" (poraba nikotina) in orientalske kadilnice in celo kitajske "čajne ceremonije". Zato ima skupno uživanje alkohola in mamil pogosto obredni značaj. V nekaterih kulturah (subkulturah) uživanje drog služi kot pokazatelj določenega družbenega statusa (prestižno uživanje). Obrnitev k drogam ima lahko tudi protestne funkcije.

Beg od doma in potepuh. Potepuh je ena skrajnih oblik outsiderizma. Socialni outsiderji so ljudje, ki zaradi vrste objektivnih in subjektivnih razlogov niso našli vrednega mesta v družbi in so pristali v njenih najnižjih slojih. Outsiderizem je po R. Mertonu vrsta umaknjenega vedenja, ki je posledica dvojnega konflikta – nedoseganja cilja z zakonitimi sredstvi in ​​nezmožnosti zatekanja k nezakonitim sredstvom zaradi notranje prepovedi. Zato se posameznik distancira od določenega reda, kar ga vodi v »beg« pred zahtevami družbe, defetizem, samovšečnost in ponižnost.

Pri mladostnikih se ponavljajoče odhajanje od doma, včasih tudi večdnevno potepanje, pojavlja predvsem v obdobju od 7. do 16. leta (običajno 7-13 let). Od starosti 14-15 let se potepanje in potepanje pojavljajo manj pogosto, nato pa se postopoma ustavijo.

Med vsemi dejavniki, ki prispevajo k odhodu mladostnikov od doma, je glavni nezdravo družinsko okolje. Praviloma begunci pri pojasnjevanju svojega odhoda govorijo o konfliktih s starši, želji po neodvisnosti, izbirčnosti in sovražnosti odraslih ter konfliktih in prepirih med starši. Obstaja stališče, da je odhod od doma zaradi konflikta poskus najstnika, da se izrazi v družini, ki omejuje njegovo svobodo in osebni razvoj.

Fantje običajno zapustijo dom zaradi različnih razlogov. Dekleta pogosteje pobegnejo zaradi težav v zasebnem življenju, ki jih zaplete slabo razumevanje s starši ali drugimi odraslimi.

K odhodu od doma prispevajo tudi pritiski učiteljev, težave in neuspehi v šoli. Otroci, ki se težko učijo, ki jih učitelji ne marajo, ostanejo v drugem letu, ponavadi zapustijo šolo in se znebijo vseh težav, povezanih z njo.

En raziskovalec je opisal tri kategorije mladih, ki odhajajo od doma. Prvi tip vključuje najstnike, ki bežijo pred napetostmi v družini, ki jih povzročajo različne kritične okoliščine (finančne, odhod enega od staršev ali pojav očima in mačehe v družini). Druga vrsta so begunci pred pretiranim starševskim nadzorom in strogimi zahtevami. Tretji so tisti, ki bežijo pred fizičnim ali spolnim nasiljem.

Spolna odstopanja. Seksopatologi razlikujejo med patološkimi in nepatološkimi odstopanji.

Patološke deviacije (perverzije, perverzije, parafilije) se štejejo za bolezni. Nepatološki (spolni odkloni) je socialno-psihološki pojem, ki vključuje odstopanja od družbenih in moralnih norm.

Dolgo so se spolnih deviacij lotevali le kot zdravstveni problem. Poleg tega je vsako odstopanje veljalo za duševno motnjo, sama seksopatologija pa je veljala za vejo psihiatrije. Monografija Krafta Ebinga »Spolna psihopatija«, objavljena leta 18886, je imela pri tem pomembno vlogo. Avtorjeva široka razlaga konceptov, kot sta "spolna" in "perverzna" psihopatija, je privedla do dejstva, da je njihov okvir vključeval ne samo (in ne toliko) patologijo značaja, temveč tudi veliko skupino spolnih odstopanj, ki "niso sovpadala" z tradicionalni koncepti morale in prava, sprejeti v določeni družbi. Prekomerna biologizacija spolnih deviacij je neizogibno vodila v kamuflažo socialni vidiki težave in omejevanje korektivnih ukrepov.

Konvencionalno ločimo naslednja obdobja spolnega razvoja:

1. parapubertetni (1-7 let);

2. predpubertetni (7-13 let);

3. puberteta (12-18 let);

4. prehodni (18-26 let);

5. obdobje zrele spolnosti (26-55 let);

6. involucijski (55-70 let).

Najbolj turbulentno in nestabilno od vseh naštetih obdobij je puberteta (adolescenca). V tem času se oblikujejo spolna zavest, vedenje spolnih vlog in psihoseksualne usmeritve.

Sodobne klasifikacije spolnih deviacij predstavljajo seznam vseh raznolikih možnosti deviantnega spolnega vedenja. to:

· kršitve psihoseksualne usmerjenosti po objektu, tj. zamenjava normalnega objekta (narcisizem, ekshibicionizem, vizionizem, fetišizem, bestialnost, nekrofilija);

· kršitev starosti predmeta (pedofilija, efebofilija, gerontofilija);

· kršitve usmerjenosti po spolu objekta (homoseksualnost).

Tudi spolne deviacije (nepatološke in patološke) se lahko kažejo v različnih oblikah spolne aktivnosti. Med najstniki so najpogostejši samozadovoljevanje, božanje, oralno-genitalni stiki, zgodnja spolna aktivnost in promiskuiteta.

Samomor kot skrajna faza manifestacije deviantnosti. Posameznikove samomorilne namere so običajno posledica globalnih transformacij osebne strukture. Govorimo lahko samo o njihovem značaju in intenzivnosti.

Samomor (samomor) je namerno vzetje lastnega življenja. Pogosto sledijo poskusi samomora, poskusi in manifestacije.

Samomorilni poskusi se štejejo za demonstracijske in namestitvene akcije, pri katerih oseba najpogosteje ve o varnosti metode odvzema življenja, ki jo uporablja, ali pričakuje pravočasne ukrepe oživljanja. Samomorilne manifestacije vključujejo misli, izjave in namige, ki pa jih ne spremljajo nobena dejanja, katerih cilj je vzeti lastno življenje.

Tisti, ki poskušajo narediti samomor, pogosto pravijo, da se ne počutijo blizu z nobeno odraslo osebo. Pogosto se težko sporazumevajo z zanje pomembnimi ljudmi; nimajo nikogar, na katerega bi se morali obrniti, ko se morajo z nekom pogovoriti ali dobiti čustveno podporo. Neka študija je identificirala tri skupne značilnosti študentov, ki so razmišljali o samomoru. Imeli so slabe odnose s starši in vrstniki, bili so prepričani o svoji nemoči in menili, da ne morejo vplivati ​​na prihodnost.

Glavni razlogi, ki spodbujajo samomor:

· Socialna izolacija z izgubo objekta ljubezni je za mladostnike, ki so izgubili starše v otroštvu, še posebej težka izguba drugih družinskih članov, prijateljev ali bližnjih;

· Depresija je lahko posledica predhodnega stresa, izgube objekta ljubezni, ki jo spremljajo žalost, potrtost, izguba zanimanja za življenje in pomanjkanje motivacije za reševanje perečih življenjskih težav;

· Zasvojenost z drogami ali alkoholom;

· Stres, ki izhaja iz težkega domačega okolja, težav pri študiju, konfliktov na spolni osnovi, obotavljanja pri izbiri poklica, neuspešnih poskusov, da bi našli svoje mesto v družbi;

· Doživljanje neuspeha v osebnih odnosih. Občutki krivde in sramu zaradi zunajzakonske nosečnosti so močan motivacijski dejavnik za samomor.

· Mentalna bolezen.

Strahovi in ​​obsesije. Značilne so za otroštvo in puberteta. Najpogosteje je to nevrotični strah pred temo, osamljenostjo, ločitvijo od staršev in bližnjih ter pretirano pozornostjo do lastnega zdravja. V nekaterih primerih so ti strahovi kratkotrajni (10-20 minut), precej redki in običajno posledica čustveno pomembnih situacij. Po pomirjujočem pogovoru zlahka minejo. V drugih primerih so lahko strahovi v obliki kratkih napadov, ki se pojavljajo precej pogosto in imajo relativno dolgo obdobje (1-1,5 meseca). Vzrok takšnih napadov so dolgotrajne situacije, ki travmatizirajo otrokovo psiho (resna bolezen sorodnikov in prijateljev, nerešljivi konflikti v šoli ali družini itd.). Pogosto napad strahu spremljajo neprijetni telesni občutki (»srce se ustavi«, »premalo zraka«, »cmok v grlu«), motorična vznemirjenost, solzljivost in razdražljivost.

S pravočasno prepoznavo in ustreznimi ukrepi strahovi postopoma izginejo. V nasprotnem primeru se razvijejo v dolgotrajen potek (od nekaj mesecev do enega leta ali več), nato pa terapevtski ukrepi ne prinesejo vedno želenih rezultatov.

Dismorfofobija. Pomenijo neutemeljeno prepričanje o prisotnosti fizičnih pomanjkljivosti, ki so za druge neprijetne. Ta pojav se pojavlja predvsem pri dekletih.

Pogosto najdejo napake na obrazu (velik, tanek nos, grba, preveč polne ustnice, grda oblika ušesa, prisotnost mozoljev in ogrcev itd.). Včasih so to pomanjkljivosti v figuri (nizka ali previsoka višina, polni boki, ozka ramena, pretirana vitkost ali debelost, tanke noge itd.).

Misli o namišljeni pomanjkljivosti zavzemajo osrednje mesto v izkušnjah najstnika in določajo stereotip njegovega vedenja. Lahko se ure in ure gleda v ogledalo in išče vedno več pomanjkljivosti. Najstnik se začne umikati, da ne bi bil predmet razprave, in se izogiba družbi vrstnikov. V šoli poskuša sedeti v zadnji klopi, zelo nerad odgovarja pred tablo, med odmori pa si prizadeva biti tudi sam.

Motorna dezinhibicija. Kaže se v nemiru in obilici neosredotočenih gibov. Nasilna igrivost, želja po teku, skakanju in začenjanju različnih iger na prostem so pri takih ljudeh združeni s povečano motnostjo in nezmožnostjo dolgotrajne koncentracije. Otrok se ne more osredotočiti na učiteljeve razlage in se zlahka zamoti pri domači nalogi, zaradi česar trpi njegov učni uspeh.

Patološke fantazije in hobiji. Tesno so povezani s starostnim razvojem domišljije. V junior šolska doba To so predvsem figurativne fantazije o potovanjih v druge države, srečanjih z različnimi živalmi itd. Njihovo vsebino navdihujejo slišane pravljice in zapleti prebranih knjig.

Pogosto so fantazije sadistične, mazohistične ali erotične narave.

Igre na srečo. Privlačijo jih predvsem najstniki, katerih razvoj uvrščamo med neugodne. V nekem smislu sama strast igre na srečo lahko služi kot znak osebnih težav, zato ne sme ostati brez pozornosti učiteljev in staršev. Ta hobi je značilen za tiste najstnike, ki se ne morejo uveljaviti v drugih dejavnostih.

Grafiti nanašajo na deviantno vedenje. V primerjavi z drugimi vrstami vandalizma in nasilnih zločinov so grafiti majhna, nepomembna, razmeroma neškodljiva pojavna oblika, vendar niso daleč od drugih asocialnih dejanj. (Pereshina N.V., 2006)

4. Antisocialno vedenje šolarja

Pod epitetom težko poudarjamo značilno lastnost v njihovih življenjskih manifestacijah (pa tudi v pedagoškem smislu), povezano s stabilnim odstopanjem od norme nekaterih vidikov nastajajoče osebnosti, ki jih povzročajo telesne in duševne motnje, pomanjkljivosti, ki se kažejo v zapletena oblika vedenja.

Otroštvo je priprava na odraslo življenje. Če je pravilno organiziran, bo oseba dobro odrasla; slabo režirano bo vedno povzročilo težko usodo. Težko otroštvo ni vedno najslabše. Slabo otroštvo je brezdomno, neprijazno otroštvo, v katerem je otrok izgubljen, kot nepotrebna stvar.

Še ne tako dolgo nazaj ni bilo govora o asocialnem vedenju mlajših šolarjev. Navadne potegavščine in šolske kršitve niso predstavljale družbene nevarnosti. A odkar so v šole in celo vrtce začeli klicati policijo, je postalo jasno, da se družba sooča z novim problemom – asocialnim vedenjem otrok. Otroški zločin v Zadnja leta zelo mlad. Antisocialno vedenje mlajših šolarjev je naravna posledica deformiranega družbeno-ekonomskega sistema, pomanjkljivosti v izobraževalnem sistemu, pa tudi pomanjkanja duhovnosti in nizke kulturne ravni družine.

Katera odstopanja v vedenju otrok veljajo za antisocialna? Veliko jih je: nevljudnost, nepoštenost, lenoba, nespoštljivost, nespoštovanje starejših, tatvina, huliganstvo, potepuh, kajenje, pitje alkohola, drog itd. Najpogosteje se manifestirajo v kompleksu, nato pa otroka, ki ga prizadene se imenuje težko, nato pa asocialno. Antisocialno pomeni skoraj na meji antisocialnosti. Vzorec padca od težkega do asocialnega je približno tak: najprej se pojavijo individualna izkrivljanja, nato "tresoča" orientacija, ki lahko postane negativna, in na koncu se lahko oblikuje stabilna antisocialna usmerjenost posameznika. Antisocialno vedenje se kaže v širokem razponu - od blagih, manjših kršitev pravil obnašanja do nezakonitih dejanj, ki jih povzroči globoka moralna zanemarjenost.

Sprva otrok postane težaven. Prej je bila ta beseda zapisana v narekovajih, zdaj pa je postala pedagoški koncept. Težaven otrok je tisti, ki mu je težko. Točno tako morate razumeti, kaj se mu dogaja. Težko je ne le za odrasle, ampak predvsem za sebe. Težaven otrok trpi, hiti naokoli in išče toplino in naklonjenost, obubožan in skoraj obsojen. On to čuti. Vsi težavni otroci praviloma niso imeli prijaznega, skrbnega okolja niti v družini niti v šoli. Sprva so težave s prilagajanjem, pomanjkanje sposobnosti in nato nenaklonjenost učenju pripeljale te otroke do neorganiziranosti in kršitev discipline. V ozadju moralnega infantilizma otrok se zlahka oblikujejo druge asocialne »zrasti« - nevljudnost, preskakovanje razredov, huliganstvo itd.

Otroku samemu je težko. To je njegova nepotešena potreba, da bi bil kot vsi drugi, da bi bil ljubljen, zaželen, božan. Dejstvo, da so ti otroci zavrnjeni doma in v razredu, jih še dodatno odtujuje od drugih ljudi. Tradicionalno je glavni kriterij za razvrstitev otroka kot težavnega v veliki večini primerov slab učni uspeh in pomanjkanje discipline. To je posledica težke situacije, v kateri se otrok znajde v šolski skupnosti že od samega začetka študija. Tu so glavne notranje izkušnje samega otroka, njegov osebni odnos do učitelja, sošolcev okoli njega in do sebe. Za učitelja bi torej moral biti najpomembnejši notranji mir, čustvena stanja, otrokove izkušnje - se pogosto izkaže, da so zunaj okvira njegovega pedagoškega delovanja. Od tod formalna vključitev otroka v kategorijo težkih, v resnici pa - neznanega.

Otrok postane težaven, upravičeno ugotavlja prof. A.I. Kochetov, kadar gre za naključje, vsiljevanje negativnih zunanjih vplivov (nemoralno vedenje odraslih, slab vpliv ulice, družba prestopnikov), neuspehi v šoli in pedagoške napake učiteljev, negativni vplivi družinskega življenja in znotraj. - družinski odnosi. Z drugimi besedami, otrok pade iz sfere izobraževanja na več ravneh hkrati in je v območju aktivnih negativnih vplivov.

Težke otroke običajno uvrščamo med otroke, za katere so značilna določena odstopanja v moralnem razvoju, prisotnost fiksnih negativnih oblik vedenja in nedisciplina. Težavni otroci se slabo učijo, redko in malomarno delajo domače naloge in pogosto manjkajo v šoli. V razredu se slabo obnašajo in se tepejo. Med njimi je veliko ponavljalcev. Običajno se v družini posveča malo pozornosti, pogosto so prisiljeni krasti in prosjačiti, zagrenjeni so in začnejo kaditi alkohol, droge pa že v mladosti. Ko odraščajo, se združujejo v organizirane skupine, izvajajo tatvine, rope in celo umore.

Zelo zaskrbljujoč je trend naraščanja težav med dekleti. Čeprav so manj kot fantje nagnjeni k nasilju, nesramnim in ostrim manifestacijam nediscipline, so pogosto (tako kot fantje) značilni nemoralna dejanja in manifestacije, pa tudi prevarantstvo, histerija, nesramnost in predrznost. Nekatera dekleta so nagnjena k kraji majhnih stvari, pitju alkohola in kajenju. Ta dekleta seveda zahtevajo posebno pozornost, taktnost in dobrohotno nežnost.

Psihologi in učitelji so predlagali več sistemov za tipkanje težavnih otrok. Skoraj vsi se bolj nanašajo na otroke pozna starost ko težaven otrok postane asocialni najstnik. Eden najbolj razvitih sistemov pripada prof. A.I. Kochetov. Identificira naslednje vrste težavnih otrok: 1) otroci s komunikacijskimi motnjami, 2) otroci s povečano ali zmanjšano čustveno reakcijo (z povečana razdražljivost, akutna reakcija ali, nasprotno, pasivna, ravnodušna), 3) otroci z duševno zaostalostjo, 4) otroci z nenormalnim razvojem močne volje lastnosti(trmast, slabovolen, muhast, svojevolen, nediscipliniran, neorganiziran).

Težavni otroci postanejo asocialni najstniki, ki jih profesorica psihologije M.S. Neimark ga označuje takole: 1) ciniki; voditelji asocialnih skupin z vzpostavljenim nemoralnim sistemom pogledov in potreb; kršijo red in pravila iz prepričanja in se imajo za prav; zavestno se nasprotujejo družbi; 2) nestabilni, nimajo trdnih moralnih prepričanj in globokih moralnih občutkov; njihovo vedenje, pogledi, ocene so popolnoma odvisni od situacije; podvržen slabemu vplivu, ne more se mu upreti; 3) najstniki in srednješolci, ki jih silne osebne neposredne potrebe ob zelo šibkih zaviralcih potisnejo v asocialna dejanja; njihove takojšnje potrebe (po zabavi, okusni hrani, pogosto tobaku, vinu itd.) se izkažejo za močnejše od njihovih moralnih čustev in namenov in so zadovoljene na nezakonit način; 4) afektivno doživljanje otrok stalni občutek pritožbe, ki temeljijo na mnenju, da so podcenjeni, diskriminirani ali da jim ne priznavajo, da so nepravični.

D. Futer meni, da so glavni znaki nenormalnega vedenja težkih otrok, da so nagnjenost k lenuhanju potepuh, prevare, oblikovanje tolp z voditelji, povečano spolno življenje, nihanja v afektivni sferi, agresivnost in s tem povezana antisocialnost.

Za pojav asocialnih vedenj pri otrocih ni treba iskati posebnih razlogov, teh ni. So v našem vsakdanjem življenju, v tisočih velikih in majhnih primerih vedenja odraslih. Odrasli naj vzroke za nezadovoljstvo z vedenjem otrok iščejo v sebi, v njihovih dejanjih, ki so predstavljena kot modeli vedenja.

Otroci so kopirali in bodo vedno kopirali odrasle. Tako vstopajo v življenje in se razvijajo, pri čemer sprejemajo vse brez razlikovanja. Še vedno ne znajo ločiti dobrega od slabega.

Pomemben razlog za asocialno vedenje otrok so nekatere prirojene biološke značilnosti, ki jih povzroča dednost. Neugodna dednost je povezana s pogoji zunanje okolje- nenormalni odnosi in vsakdanje življenje v družini, napake pri usposabljanju in izobraževanju itd. Navsezadnje vsi ti razlogi v kombinaciji ustvarjajo podlago za antisocialno vedenje.

5. Motivi za asocialno vedenje

Deviantno vedenje je vedenje, ki odstopa od družbeno sprejetih pravnih ali moralnih norm.

Delinkventno vedenje je vrsta deviantnega vedenja; nezakonito, kriminalno vedenje.

Antisocialno vedenje je sinonim za deviantno vedenje.

Če človeško vedenje temelji na potrebah, ki posameznika neposredno spodbujajo k dejavnosti, potem smer vedenja določa sistem prevladujočih motivov. Izkušnja, ki je vir delovanja, motivacija zanj, deluje kot njegov motiv. Motiv je vedno izkušnja nečesa osebno pomembnega za posameznika.

Motivi vedenja so lahko tako nezavedni (nagoni in nagoni) kot zavestni (težnje, želje, želje). Poleg tega je izvajanje določenega motiva tesno povezano z voljnim naporom (prostovoljnost-neprostovoljnost) in nadzorom nad vedenjem.

Instinkt je niz prirojenih človeških dejanj, ki so brezpogojni refleksi, potrebni za prilagajanje in izpolnitev življenja. pomembne funkcije(hrana, spolni in zaščitniški nagoni, samoohranitveni nagon itd.).

Privlačnost je najpogostejša pri zelo majhnih otrocih. Privlačnost je najtesneje povezana z osnovnimi občutki ugodja in nezadovoljstva. Vsak občutek ugodja je povezan z naravno željo po ohranjanju in nadaljevanju tega stanja. To je še posebej opazno, ko je iz takšnega ali drugačnega razloga čutni užitek prekinjen. V teh primerih začne otrok kazati stanje večje ali manjše tesnobe. Po drugi strani pa vsak neprijeten občutek spremlja naravna želja, da bi se znebili svojega vira. Ker značilna lastnost Nagon, z vso svojo nezavednostjo, njegova aktivna narava, ga je treba obravnavati kot izhodišče razvoja volje. Nagoni so v svoji pravi obliki značilni za otroštvo, ko so potrebe močne, vendar je zavest še šibka in nerazvita.

Zasledovanje. Ko se otrokova zavest razvija, začne njegove nagone spremljati sprva še nejasna, nato pa vse bolj jasna zavest o potrebah, ki jih doživlja. To se zgodi v primerih, ko nezavedna želja po zadovoljitvi nastajajoče potrebe naleti na oviro in je ni mogoče izpolniti. V takšnih primerih se nezadovoljena potreba začne uresničevati v obliki še vedno nejasne želje po bolj ali manj specifičnem predmetu ali predmetu, s pomočjo katerega je to potrebo mogoče zadovoljiti.

želja Njegova značilnost je jasna in dokončna predstavitev cilja, h kateremu si človek prizadeva. Želja se vedno nanaša na prihodnost, na tisto, kar še ni v sedanjosti, kar še ni prišlo, a tisto, kar bi človek rad imel ali kar bi rad počel. Hkrati še vedno ni ali pa so zelo nejasne predstave o sredstvih, s katerimi je mogoče doseči jasno opredeljen cilj.

Želje so višja stopnja v razvoju motivov za delovanje, ko se ideji o cilju pridruži ideja o sredstvih, s katerimi je mogoče ta cilj doseči. To vam omogoča, da ustvarite načrt za dosego svojega cilja. V primerjavi s preprosto željo ima želja bolj aktiven, poslovni značaj: izraža namero po izvedbi dejanja, željo s pomočjo določena sredstva doseči svoj cilj. Sama ideja o cilju postane bolj določna in konkretna, bolj resnična, kar močno olajša znanje, izraženo v želji po posebnih sredstvih in načinih za dosego cilja.

Adolescenca in adolescenca veljata za eno najnevarnejših za nastanek deviantnega in delinkventnega osebnostnega razvoja. Najstniki še naprej predstavljajo najbolj kriminalno aktiven del prebivalstva države. Tako je po statističnih podatkih število kaznivih dejanj, storjenih med letom, na vsakih 100 tisoč najstnikov 2030, medtem ko je v povprečju 1629 kaznivih dejanj na 100 tisoč ljudi (celotno prebivalstvo).

Antisocialno vedenje pa se ne nanaša le na kriminalno vedenje, ampak tudi na najrazličnejše družbene deviacije. Sem spadajo: pitje alkohola, drog, kajenje, potepuh, samomor.

Odvisniško vedenje (angleško addiction - nagnjenje, zasvojenost) - zloraba enega ali več kemikalije, ki se pojavlja v ozadju spremenjenega stanja zavesti (Ilyin E.P., 2000).

Razvoj zasvojenostnih potreb se praviloma začne v adolescenci in zgodnji adolescenci in nato pri mnogih ljudeh prevzame stabilne oblike. Tako na primer po F.G. Uglova, med odraslimi, ki zlorabljajo alkohol, jih je 31,8 % začelo piti pred 10. letom, 64,4 % v starosti 11–15 let, 3,8 % v starosti 16–18 let. Motivi za uživanje alkohola so lahko zelo različni. Torej, E.P. Ilyin imenuje tradicije in običaje kot glavne motive, ki delujejo v več kot tretjini primerov, spoštovanje katerih služi kot sredstvo za vključitev v referenčno skupino (Ilyin E.P., 2000).

Drug močan vpliv je ideja, da je alkohol simbol zrelosti in odraslosti.

Poleg tega je lahko pitje alkohola najstnikov odziv na občutke tesnobe in osamljenosti. V takšnih primerih alkohol pomaga najstniku, da se osvobodi občutkov dvoma vase, sramežljivosti, lahko pa deluje tudi kot oblika protesta proti staršem in družbi kot celoti.

Med razlogi, zakaj najstniki začnejo kaditi, so tudi: drugačna motivacija. V veliki meri jih določa podoba tega pojava v družbi, kjer se kajenje identificira z moškostjo, neodvisnostjo, mladostjo, spolnostjo, družabnostjo itd.

Motivi za najstniško odvisnost od drog so po mnenju mnogih raziskovalcev povezani predvsem z duševnim eksperimentiranjem mladostnikov, iskanjem novih, nenavadnih občutkov in izkušenj.

Tako se po ugotovitvah narkologov dve tretjini mladih prvič vključi v odvisnost od drog. narkotične snovi iz radovednosti, želje po tem, kaj je »tam zunaj«, onstran prepovedanega. Drugi začnejo uporabljati droge kot sredstvo protesta in izražanja nezadovoljstva s tradicionalnimi normami in vrednostnimi sistemi. Drug močan motiv je lahko najstnikova želja, da bi bil v koraku s prijatelji, želja, da bi se pridružil kakšni skupini. Poleg tega je lahko razlog za najstnikovo vpletenost v droge njegova želja, da se znebi notranja napetost in anksioznost, s čimer se oddaljimo od težav ali, nasprotno, pridobimo sposobnost, da se jim upremo.

V starosti od 11 do 19 let se v strukturi motivacijske in osebne sfere najstnika pojavijo korenite spremembe. Pridobi hierarhični značaj, motivi ne postanejo neposredno aktivni, ampak nastanejo na podlagi zavesti sprejeta odločitev, številni interesi dobijo značaj vztrajnega hobija.

Podobni dokumenti

Dejavniki in pogoji za nastanek antisocialnega vedenja pri sirotišnica. Oblike in metode dela z mladoletniki v sirotišnicah za odpravo antisocialnega vedenja. Analiza dela novosibirske sirotišnice št. 1 pri popravljanju vedenja učencev.

predmetno delo, dodano 11.12.2011


Bistvo in vsebina koncepta deviantnega vedenja, njegovi glavni vzroki. Psihološke značilnosti adolescenca. Organizacija in izvedba raziskave deviantnosti pri mladostnikih, starih 15 let. Priporočila za preprečevanje deviantnega vedenja.

predmetno delo, dodano 30.11.2016


Koncept, vrste, razlogi za nastanek deviantnega vedenja. Psihološke determinante deviantnega vedenja v adolescenci. Metode za ugotavljanje prisotnosti odstopanj. Študija manifestacije deviantnosti pri mladostnikih z značajskimi poudarki.

diplomsko delo, dodano 29.05.2014


Opredelitev deviantnega vedenja in analiza različnih oblik njegove manifestacije: duševna bolezen in asocialno vedenje. Pojem, vrste in vzroki deviantnega vedenja, tri vrste teorij. Metode in pristopi k preučevanju problema.

povzetek, dodan 05/12/2009


Glavne funkcije družbenih norm. Biološki, psihološki, socialni vzroki deviacije. Odvisniški, patokarakterološki, psihopatološki tipi deviantnega vedenja. Glavne oblike manifestacije deviantnega vedenja mladoletnikov.

predstavitev, dodana 27.04.2015


Vrste in oblike deviantnega vedenja. Razlogi in dejavniki, ki to določajo družbeni pojav. Socialni vzroki deviantnega vedenja pri mladostnikih. Psihološki pristop, ki preučuje deviantno vedenje v povezavi z intrapersonalnim konfliktom.

tečajna naloga, dodana 24.05.2014


Psihološke značilnosti, vzroki in vrste manifestacije deviantnega vedenja. Pojem potencialno nevarnega potnika (kriteriji). Eksperimentalna študija deviantnega vedenja potencialno nevarnih potnikov na primeru OJSC letališča Tolmachevo.

diplomsko delo, dodano 01.12.2011


Obdobje med otroštvom in mladostjo. Raziskovanje delinkventnega, deviantnega in asocialnega vedenja mladostnikov. Deviacije sebičnega, agresivnega in socialnega tipa. Nevropsihiatrične bolezni na osnovi funkcionalno-organske okvare.

predstavitev, dodana 17.12.2011


Problem deviantnega vedenja v sodobni literaturi. Značilnosti manifestacije deviantnega vedenja pri mladostnikih. Glavne smeri in oblike preprečevanja deviantnega vedenja mladostnikov. Cilji, cilji, faze eksperimentalnih raziskav.

diplomsko delo, dodano 15.11.2008


Teoretični pristopi k problemu asocialnega vedenja posameznika, družine kot najpomembnejšega dejavnika pri reševanju problema. Socialne tehnologije za preprečevanje potepuštva in brezdomstva. Značilnosti popravnega in razvojnega programa "Pot do vrha".