Genç öğrencilerin yetişkin sorunları: birinci sınıf öğrencisinin okula uyum sağlamasına nasıl yardımcı olunur? Çocukların okula adaptasyonu. Birinci sınıf öğrencilerinin adaptasyonundaki zorluklar

Çocuk yeni bir sınıfa gidiyor ve yolunu bulmak için yardıma ihtiyacı var. “Koridor boyunca soldaki üçüncü “G” ibaresi burada yeterli olmayacaktır. Aileniz için çok önemli bir anda, çocukluğunda her zaman yeni gelenleri ve mükemmel öğrencileri nasıl yendiğinden bahseden uzak bir banliyöden gelen kuzeninizi aileden ayırmaya çalışın ve şu şarkıyı mırıldanmayı bırakın: “Yeni adamda kim var? Hazır olanı alın!” Inna Pribora ve psikolog Inna Belyaeva'nın daha değerli tavsiyeleri aşağıda paylaşılmaktadır.

Anaokul sınavına hazırlananlar için

Bir çocuğun neden yardıma ihtiyacı vardır?

Kendinizi yabancı bir ekipte bulmak ve içinde çalışmak - şiddetli stres herhangi bir kişi için, özellikle de küçük olanlar için. Endişenin ana nedenleri: nasıl karşılanacağınız, sizi nasıl değerlendirecekleri ve üzerinde peluş Eğitim Bakanı'nın dikili portresi bulunan evrak çantası hakkında ne düşünecekleri. Artık ana ebeveynin görevi öğrenciyi desteklemek ve kirli gömlek yakası hakkında vızıldamak değil. Bir öğretmenin desteği yeri doldurulamaz olabilir, özellikle de çocuğunuza ve size sempati duyuyorsa, ancak buna her zaman güvenemezsiniz.

Herhangi bir takıma uyum sağlamak için ona yakından bakmanız ve “Şeytana Hizmet Et” tişörtü giyen bu adamların burada nasıl yaşadıklarını değerlendirmeniz gerekiyor.

Normların, kuralların, değerlerin neler olduğunu burada öğrenin. Muhtarın önünde çömelip selam mı vermeliyim, ıslak bir sünger mi fırlatmalıyım, yoksa biyoloji öğretmeninin ezberinin ritmine göre başımı mı sallamalıyım? Bir çocuğun bu şirkette ne gibi tehlikelerle karşılaşabileceğini düşünün ve entegre olmanın bir yolunu bulun.

Çocuğun becerileri onun bütünleşmesine yardımcı olmalıdır güçlü ve desteğiniz. Ebeveynin görevi tam olarak çocuğun yeni ortamı anlamasına ve çocuklar, sınıf rutini ve sınıftaki ilişkiler hakkında nazik konuşmalar yoluyla uygun bir strateji geliştirmesine yardımcı olmaktır. Aynı zamanda, sınıf rutiniyle ilgili konuşmalar derslere ve notlara ayrılmamalıdır (“Nasıl? Litre cinsinden Troyban?” - cesaret verici bir sohbet için en uygun başlangıç ​​​​değildir). Tabii bunlar da heyecan verici sorular Tartışılabilir ama notlardan bahsetmek uyum sağlamaya katkı sağlamayacaktır.

Ne yapalım?

1. Öğretmenin çocukla ilişkisinin “öğretmen-anne-baba” ilişkisiyle başladığını unutmamalıyız.

Saygın psikolog Gordon Neufeld'e göre buna "bağlanma aktarımı" adı veriliyor. Tekniğin özü, ebeveynin gidip öğretmenle arkadaş olması gerektiğidir. Muhtemelen Elena Albertovna'nın evine bir kutu birayla gelmemelisiniz, ancak her zaman okula gelebilir ve onlara okulun, Elena Albertovna'nın ve dünyadaki tüm çocukların sorunlarıyla çok ilgilendiğinizi söyleyebilirsiniz. Bilimsel bir monografi, sorumlu öğretmenler hakkında bir makale yazıyorsunuz, okul müdürlerinin kışlama koşullarını inceliyorsunuz, gözlüklü kadınların portrelerini çiziyorsunuz, hatta çoğunlukla manevi yardım sunmak istiyorsunuz. Ama bu akvaryumu da taşıyabilirsiniz.

2. Aynı Neufeld'in yerinde ifadesiyle ikinci noktaya "çöpçatanlık" denir.

Süreç iki yönlüdür: Çocuğu öğretmeniyle eşleştirirsiniz, sonra çocuk evde bir öğretmen bulur. Öğretmenin öğrencinizin nasıl endişelendiğini bilmesi, öğretmen hakkında sorular sorması, özel günü beklemesi, papatya seçmesi yararlı olacaktır. Ona duyarlı bir anne olduğunuzu ve çocuğunuzun da savunmasız bir kişi olduğunu ve okullarında yeni öğrencilerin merdivenlerden leğene yuvarlanması şeklindeki olağan geleneğe tolerans göstermeyeceğini söyleyin. Çocuğa da güvence verin: “Elena Albertovna'ya semenderlere ve kurbağalara olan ilginizi anlattım. Seni endişeyle ve hatta hazırlıklı olarak bekliyor en iyi yer Arka sıralarda."

3. Çocuğunuzu sınıfa tanıtma fırsatını size vermesi için öğretmenle pazarlık yapmaya çalışın.

Bazen öğretmenler yeni bir öğrenciden kendisine kendisinden bahsetmesini ister veya sınıfa bir kişi hakkında soyadı ve baş harfleri dışında başka bir şey anlatmaya çalışır. Ama kesinlikle daha iyisini yapacaksın. Eşleştirme sırasında, kendinizin harika bir profesyonel, onurlu bir reklamcı olduğunuzu ve elektrik satmayı başarıp başaramadığınızı söyleyin. kulak temizleme çubukları, o zaman çocuğa en uygun ışığı sunabileceksiniz.

Dışa dönük tipteki ebeveynler için, çocuğun ailesi, ortak ilgi alanları ve hobileri hakkında bir hikaye ile sınıfın önünde konuşmak kolay olacaktır.

İçedönükler ve hala tahtaya cevap vermekten korkanlar, çocuk hakkında bilgi verecek birkaç öğe toplayabilir ( Tenis topu, Serpukhov arması ve bir parça bufalo derisi olan bir mıknatıs) veya Power Point'te bir sunum yapın.

4. Yeni adam çalışmaya gitti. Okul hayatını birlikte tartışmak için zaman ayırın.

Sorgulamayın, tüm önemli ayrıntılarla içtenlikle ilgilenin: ne yediniz? Okulda güldün mü? ve ne üzerine? sinir bozucu bir şey mi oldu? Böyle bir oyun var: Sınıf arkadaşlarınızın bir listesini alın ve çocuğunuzla birlikte soyadlarını gözden geçirin: ne düşünüyorsunuz, hangisi hangisi? Mükemmel bir öğrenci kimdir? Zorba kim? Şaka yapan kim? Kim kiminle arkadaş? Bil bakalım kiminle arkadaş olacaksın? Elbette bunun ilk izlenim olduğunu ve her şeyin daha sonra değişeceğini iletmeyi unutmayın. Durumun gerçekte nasıl sonuçlanacağını görmek ilginç olacak.

Shkuroderov soyadına sahip bir çocuğun utangaç bir kemancı ve kızınızın en iyi arkadaşı olacağı gerçeğine gerçekten bakmayı ve dikkat etmeyi unutmayın.

Sınıf arkadaşlarınızın fotoğrafları varsa (örneğin çevrimiçi), adları fotoğraflarla birleştirmeyi deneyin. Bu, çocuğunuzun diğer çocukları daha iyi hatırlamasına yardımcı olacak, ona birbirlerini tanıdıkları hissini verecek ve aynı zamanda onu sınıf arkadaşlarına dikkat etmeye, karakter özelliklerini fark etmeye ve onlar nasıldır diye düşünmeye zorlayacaktır. Genel olarak “kulaklarımdan biri dışarıda görünüyor mu?” şeklindeki acı verici düşüncelerden sizi uzaklaştıracaktır.

Her gün okul hakkında sohbet ederken, hikayelerinizi anlatırken veya kitap ve filmlerin konularını hatırlarken. Çocukla alakalı kahramanlara dikkat edin.

5. Bir süreliğine okula uyum evde tam bir kabul atmosferi yaratın.

Çocuk odasındaki baskıyı, katı ahlaki konuşmaları ve düzene yönelik eleştirel yaklaşımı ortadan kaldırın. Dairenin tüm odalarında çocuğa yalnızca sevgi ve hayranlık hakim olsun.

Çocuğunuzla daha fazla ilgilenin ve stres giderici aktiviteler uygulayın.

Ailenizle uzun yürüyüşlere çıkın, atlıkarıncalara binin, Pokemon'u kollarınızda yakalayın, yavaş yavaş yüksek sesle okuyun, tüm aileyle birlikte bir battaniyeye sarılın ve bir şekilde bir fincan aromatik çay alın, dondurma yiyin, sarı yapraklar yığınına gömün . Genel olarak Facebook beslemesindeki motive edicilerden gülümseyen insanlar kadar aptalca davranmak mantıklıdır. Çocuğunuzu övün, ona pozitiflik verin geri bildirim Dondurma çayın içine, çay da battaniyenin içine düştüğünde bile sadece gülümsüyorsunuz ve bağırmıyorsunuz.

6. Bir çocuk okula gittiğinde ona güç veren bir tür eser vermeyi unutmayın.

Size sizi, bir aile gezisini veya çocuk için önemli bir şeyi hatırlatan küçük bir hatıra. Sırt çantasına cesaret verici sözler içeren bir not, bir müzik kutusu, çift başlı kartal heykelciği, "zafer için büyükbabaya teşekkürler" etiketi ve kurumuş bir yılan kafası koyun. Davranışsal bir stratejiye ek olarak, kişinin güvenebileceği bir kaynağa sahip olması gerekir. Ev, aile, kültür, okunan kitaplar, en sevilen hikayeler, şiirler ve şarkılar - bu, çocuğun her türlü anlaşılmaz durumda yanında taşıdığı iyi bir destektir.

I.A. Galkina (psikoloji bilimleri adayı)

Başlangıç çocuklara öğretmek okulda hem birinci sınıf öğrencileri hem de ebeveynleri için ilginç ama zor bir dönemdir. Çocuğun sosyal durumu ve sosyal çevresi değişir, kendisinden beklenenler artar, yeni sorumluluklar ortaya çıkar. Pek çok şey çocuğun okula uyumunun ne kadar başarılı olduğuna bağlıdır: psikolojik refah, akademik performans ve hatta sağlık. Bir çocuğun okula adaptasyonu, alışılmadık bir ortama fiziksel ve psikolojik adaptasyonun, okul yaşamına alışmanın, eğitim faaliyetlerinde uzmanlaşmanın karmaşık bir yoludur. Çocuk okula başladığında tamamen alışılmadık durumlarla karşı karşıya kalır. Faaliyetlerinin ana türü oyundan eğiticiye doğru değişiyor. Yeni bir sosyal akran grubu ortaya çıkıyor - iletişim kurmayı ve etkileşimde bulunmayı öğrenmeniz gereken bir sınıf. Artık birçok yeni kuralı ve görevi yerine getirmek gerekiyor: dersler sırasında arka arkaya 40-45 dakika boyunca öğretmeni sakin ve dikkatli bir şekilde dinleyin, molalarda disiplini koruyun ve okuldan eve döndüğünüzde ödev yapın. Bu dönem aynı zamanda 7 yaş krizine de denk geldiğinden çocuğun hayatında meydana gelen değişikliklere alışması için ek güce ihtiyacı vardır. Birinci sınıf öğrencilerinin neredeyse tamamı okul hayatına alışma sürecinde bir ölçüde zorluklar yaşamaktadır. Bu, artan yorgunluk, iştahsızlık, baş ağrıları, sık ruh hali değişimleri, saldırganlık ve okula gitme isteksizliği ile kendini gösterebilir.

Olabilmek Üç tür adaptasyonu ayırt edin: psikolojik, sosyal ve fizyolojik. Psikolojik adaptasyon, birinci sınıf öğrencilerinin öğrencinin içsel konumunu geliştirmesi, yeni seviyeler geliştirmesi ile ilişkilidir. zihinsel işlevler, genel olarak değişiklik duygusal durum. Sosyal adaptasyon yeni sosyal rolçocuklar - akranlarıyla, öğretmenleriyle iletişim kurmayı ve ebeveynlerle ilişkilerini farklı şekilde kurmayı öğrenirler. Çocuğun omuzlarındaki yük aynı zamanda fiziksel düzleme de düşüyor: yeni bir rejim, vücutta artan stres. Bir çocuğun kişisel ve duygusal deneyimleri bile onun sağlığını ve okula fizyolojik uyumunu etkileyebilir. Bu yazımızda ebeveynlere, çocuğun okula uyumunu kolaylaştıracağını umduğumuz bazı ipuçları vereceğiz.

Çocuğunuzun fizyolojik olarak okula uyum sağlamasına nasıl yardımcı olabilirsiniz:

Okulunuza uygun uygun bir günlük rutin geliştirin. Önceden yavaş yavaş oluşturun. En geç 22.00'de yatıp erken kalkmanız tavsiye edilir. Egzersiz dönemleri fiziksel aktivite ile dönüşümlü olmalıdır.

Günde en az iki saat yürüyüşler düzenlemeye çalışın.

Birinci sınıfa giden çocuğunuzun ders çalışması için özel bir yer hazırlayın: Sağlık sorunlarından kaçınmak için uygun mobilyalar ve uygun aydınlatma gereklidir.

Çocuğunuzun okuldan sonra dinlenmesine izin verin.

Takip etmek Uygun diyetÇocuğun adaptasyon döneminde daha fazla vitamine ihtiyacı vardır.

Yatmadan önce bilgisayarı ve televizyonu kapatın. Bu aşırı uyarılmaya yol açar ve sinir sistemini tüketir.

Çocuğunuza kişisel hijyen, temizlik ve bağımsızlık becerilerini önceden aşılayın. Kendine bakabilmeli ve arkasını temizleyebilmeli.

Çocuğun okula psikolojik ve sosyal uyumunu kolaylaştırmak için ebeveynlerin yapması gerekenler:

Çocuğunuzun olumlu benlik saygısı geliştirmesine yardımcı olun. Başka çocukları örnek almayın. Karşılaştırmalar ancak çocuğun kendi başarılarıyla mümkündür.

Ailede psikolojik olarak olumlu bir atmosfer yaratın. Çatışmalardan ve ek stresten kaçının.

Çocuğun bireysel özelliklerini dikkate alın: mizaç, karakter. Faaliyetinin hızı ve yeni bilgilerin özümsenmesinin özellikleri buna bağlıdır.

Mümkünse çocuğunuzla daha fazla zaman geçirin, çeşitli ve faydalı boş zamanlara zaman ayırın.

Çocuğunuzu tüm başarıları için daha sık övün. Hedefleri belirlemeyi ve onlara ulaşmayı öğrenin.

Çocuğunuza makul düzeyde bağımsızlık verin. Kontrol mantık dahilinde olmalıdır; bu ona kendini kontrol etmeyi ve sorumluluğu öğretecektir. Bir şeyle baş edemiyorsa ona yardım edin, ona nasıl doğru yapılacağını öğretin ve gösterin, ancak asla onun için her şeyi yapmayın.

Çocuğunuza akranlarıyla ilişkiler kurmayı öğretin, ona çatışma durumlarını nasıl çözeceğini anlatın. Kibar ve dikkatli olmanın ne kadar önemli olduğunu açıklayın.

Öğretmenle iletişiminizi sürdürün, çocuğun yanında onun hakkında saygısızca konuşmanıza izin vermeyin.

Çocuğunuza birey olmayı öğretin: kendi fikrine sahip olmayı, bunu kanıtlamayı ama aynı zamanda başkalarının görüşlerine karşı da hoşgörülü olmayı.

Ebeveynlerin sakin, sevgi dolu, arkadaş canlısı tutumu, çocuğun okula alışmanın zor dönemiyle başa çıkmasına yardımcı olacaktır, çünkü birinci sınıf öğrencisini zamanında desteklemezseniz, okuldaki ilk zorlukların olumsuzluğu kalıcı bir duruma dönüşebilir. öğrenmeyi sevmemek. Birinci sınıf öğrencisi kendini iyi hissediyorsa, ilgiyle çalışıyorsa, sınıfta arkadaşları varsa ve iyi bir ilişki bir öğretmenle - bu, okula adaptasyonun başarıyla tamamlandığı anlamına gelir. Bu zorlu dönemin ne kadar süreceğini kesin olarak söylemek mümkün değil. Bu, çocuğun mizacına, okula hazır olma düzeyine, ailedeki atmosfere, öğretmenlere ve akran grubuna bağlıdır.

Okulun ilk ayları geçiyor ve çocuklar yavaş yavaş yeni okul hayatına uyum sağlıyor. Daha yakından baktığımızda, birinci sınıf öğrencileri arasında çocukları ayırt edebiliriz. farklı seviyeler uyarlamalar:

Olumlu adaptasyon. Çocuk genel olarak okula ve öğrenmeye ilişkin olumlu bir algı geliştirir. Gereksinimlere doğru yanıt verir ve yerine getirir. Eğitim materyalleriyle başarılı bir şekilde baş eder ve karmaşık görevleri yerine getirebilir. Sorumlu, yönetici, bağımsız, proaktif. Sınıf arkadaşları ve öğretmenle ilişkiler olumludur, sınıfta saygı duyulur. Okula alışma Eylül – Ekim aylarında gerçekleşir.

Orta derecede adaptasyon. Çocuğun okula karşı olumlu bir tutumu vardır. Ortalama bir akademik başarıya sahiptir, öğretmen her şeyi açık ve ayrıntılı bir şekilde açıkladığında materyalle iyi başa çıkar. Kontrol sağlanamadığında dikkati dağılabilir. Öğretmenle ve çocukların çoğuyla iyi ilişkiler geliştiriyorum. Uyum eğitim-öğretim yılının ilk döneminde gerçekleşir.

Disadaptasyon (adaptasyon bozukluğu). Okula karşı olumsuz ya da kayıtsız bir tutum gelişir. Bir çocuk eğitim materyallerini ancak öğretmenin yardımıyla algılayabilir. Zaman zaman ödevlerini tamamlar, sınıfta sürekli dikkati dağılır ve sıklıkla disiplini ihlal eder. Yüksek saldırganlık veya tam tersine kaygı ve belirsizlik gösterebilir. Sınıf arkadaşlarıyla geçinmek zor, sınıf ekibinde hiç arkadaş yok.

Adaptasyonun sakin ve hızlı bir şekilde gerçekleşmesi için, çocukları hazırlamakokul için peşin. bizim çocuk gelişim merkezi"Letizia" Orada ek genel gelişim programı “Okul için psikolojik hazırlık: “Bilgi ve iletişimden keyif alıyorum” 5,5 ila 6,5-7 yaş arası çocuklar için tasarlanmıştır. Terim çocuklara öğretmek programa göre - 9-10 ay; eğitim süresi - haftada 2 saat. Program, yazarın bu alanda okul öncesi çocuklarla uzun yıllara dayanan deneyimine dayanmaktadır. Programın özel bir özelliği çeşitli kombinasyonların birleşimidir. psikolojik yönler yaştaki çocuklarla çalışırken hazırlık grubu Ana hedefe ulaşmak için - çocuğun okul eğitimine yüksek kalitede uyumlu hazırlığı. Program, ailenin ve yürütüldüğü kurumun ortak çabası gerektiği fikrine dayanmaktadır. okula hazırlık. Programın özellikleri: çocukların bireysel özelliklerini ve yeteneklerini dikkate almak, çocuğun duygusal durumlarına duyarlılık, ebeveynlerle temas ve danışma görüşmeleri, içerik ve ders yürütme biçimlerinin değişkenliği (gelişimsel pratik görevlerin kullanımı, yaratıcı egzersizler) , görselleştirme vb.). Hedef Programın amacı, çocuğun okulda sistematik öğrenmeye yönelik yüksek düzeyde kapsamlı bir hazır bulunuşluk düzeyini oluşturmaktır.

Görevler programlar birleştirilir üç kategori:

1. Öğrenme görevleri Programda uzmanlaşan çocuğun okulda öğrenmeye kapsamlı ve uyumlu bir hazırlığa sahip olmasını sağlamak gerekir:

bilgi, kendini tanıma ve kendini geliştirme ihtiyacı;

olumlu benlik kavramı, kendine güven, akranlar ve yetişkinlerle yapıcı iletişime açıklık;

hazır olmanın entelektüel göstergeleri (dünya ve uzay bilgisinde kavramsal düşünme biçimlerinin baskınlığı);

nöropsikolojik hazırlık ve olgunluğun temel parametreleri (zihinsel işlevlerin gönüllü düzenlemesinin oluşumu, işitsel ve görsel algı, mekansal ve görsel-uzaysal kavramlar);

okula, sınıf arkadaşlarına, öğretmenlere ve yaşam aktivitelerine karşı olumlu bir tutumun baskınlığında ortaya çıkan hazır bulunuşun duygusal ve kişisel parametreleri.

2. Gelişimsel görevler aşağıdakiler için koşullar yaratılmalıdır:

Çocuğun daha önce öğrenme ortamında yer almayan potansiyel yeteneklerinin geliştirilmesi çocuk Yuvası veya aile;

sevinç ve sürpriz gibi biliş ve öğrenme sürecinin temel duygusal bileşenlerinin geliştirilmesi ve pekiştirilmesi;

• biliş sürecinin yaratıcı anlayışı.

3. Eğitimsel görevlerçocukların okula, sınıf arkadaşlarına, aileye ve memleketlerine karşı saygılı bir tutum geliştirmelerine yardımcı olmaktır.

Programın tamamlanmasının ardından çocuklar kolaylıkla ve mutlu bir şekilde sistemli eğitime geçiyor ve yeni koşullara hızla alışıyorlar. .

Çocuğun birinci sınıftaki adaptasyonunun nasıl olacağı onun ruh halini, okul hayatına karşı tutumunu, öğrenme arzusunu ve hatta fiziksel sağlığını belirleyecektir. Hepsini sağlayın gerekli yardım Bu zor dönemde çocuğunuza destek olun, okula ne kadar keyifle gideceğini, yeteneklerinin nasıl ortaya çıkacağını göreceksiniz.

Çocuk birinci sınıfa gidiyor. Etkinlik hem keyifli hem de heyecanlı. Bebeğin önünde açılır yeni yol. Geleceği, küçük öğrencinin ilk adımlarını ne kadar doğru attığına bağlıdır. Elbette küçük olan kendi başına baş edemez. Çocukların okula doğru şekilde uyarlanması ebeveynlerin yanı sıra öğretim elemanlarının da görevidir.

Uyum nedir?

Konseptin kendisi yeni koşullara alışmayı ima ediyor. Yakın zamanda anaokuluna giden, esnek bir günlük rutine sahip olan ve oyun oynayarak çok fazla zaman geçiren bir çocuk, farklı bir şekilde uyum sağlamak zorunda kalacaktır. Öğretmeni dinlemeyi, ödev yapmayı, bulmayı öğrenmeniz gerekecek. ortak dil sınıf arkadaşlarıyla. Bu aslında çocuğun okuldaki adaptasyonudur. Bir eğitim kurumunda 1. sınıf haklı olarak en zor olanı olarak kabul edilir. Daha önce anaokuluna gitmemiş çocuklar için özellikle zordur. Sosyalleşmenin zorluklarıyla da uğraşmak zorundayız.

Çocuklarını okula alıştırmak bazı ebeveynler için gerçek bir strestir. Anneler büyük ölçüde sorumluluklarını yerine getiremeyeceklerinden, kendi hatalarından dolayı çocuğun sınıf arkadaşlarının gerisinde kalacağından endişe duymaktadır. Gerçekten zor bir görev kırılgan omuzlara düşüyor. Çocuğun diğer yaşam koşullarına uyum sağlamasına yardımcı olmak gerekir. Aynı zamanda bir anne yaşadıklarını hiçbir şekilde oğluna veya kızına göstermemelidir! Ve kesinlikle yapmamanız gereken şey, okuma yazma bilmeyen küçük bir okul çocuğuna sesinizi yükseltmektir.

Çocuğun uyum başarısı birçok faktöre bağlı olabilir. Her şeyden önce mizaç küçük öğrenci ve aynı zamanda aile ilişkilerinin bir modeli. Bir çocuk ilgi odağı olmayı seviyorsa ve yalnızlığa iyi tahammül edemiyorsa, muhtemelen yeni bir takıma hızla alışabilecektir. Ayrıca ailede uyum ve karşılıklı saygı varsa ve bebeğin kompleksi yoksa adaptasyon minimum kayıpla gerçekleşecektir.

Ancak sosyalleşme tüm sürecin yalnızca küçük bir kısmıdır. Yeni takıma ve hocalara alışmak yeterli değil. Çocukların okula adaptasyonu her şeyden önce ilginin varlığıdır. Çocuk, okula gerekli olduğu için değil, burada pek çok yeni ve öğrenebileceği için gittiğini anlamalıdır. kullanışlı bilgi. Çocuğun ilgisini çekmek ebeveynlerin ve öğretmenlerin görevidir.

Adaptasyon dereceleri

Hiçbir iki kişi birbirine benzemez. Yani çocukların kendilerine ait psikolojik özellikler. Bazıları için yeni koşullara alışmak için sadece birkaç gün yeterliyken, diğerleri bir ay sonra bile yabancı bir takımda kendilerini rahatsız hissedebilirler. Psikologlar geleneksel olarak çocukları üç gruba ayırırlar. Bunlardan ilki çocuklarla hafif derece adaptasyon. Buna hızlı bir şekilde katılan erkekler de dahildir yeni takım, arkadaş edin. Bu tür çocuklar öğretmenlerle iyi geçinir, tüm dikkatleri yeni konuları öğrenmeye yöneliktir.

İkinci grup adam en yaygın olanı olarak kabul edilir. Buna çocukları da dahildir ortalama derece okula uyum. Yeni koşullara uyum sağlama süresi onlar için daha uzundur; birkaç haftadan iki aya kadar sürer. Açık Ilk aşamalarÇocuklar öğrenirken kendilerini bulmak zorunda kaldıkları koşulları kabul etmezler. Ders sırasında arkadaşlarıyla konuşabiliyorlar ve öğretmenin yorumlarını dinlemiyorlar. Bu tür adamlar başlangıçta çalışmaya ilgi göstermezler. Bu grup özellikle okul öncesi eğitime gitmeyen çocukları içermektedir. Ebeveynlerin çocuklarla 1 Eylül'den çok önce uygun bir şekilde konuşması halinde çocukların okula uyumları daha hızlı olacaktır. Çocuğunuza hayatta faydalı olacak ilginç değişikliklerin geldiğini açıklamaya değer. Gerekirse çocukla psikolog da çalışabilir.

Üçüncü grup, ciddi derecede adaptasyona sahip çocuklardır. Çocuk olumsuz davranış biçimleri sergiliyor, öğretmenlerini dinlemiyor, sınıf arkadaşlarını rahatsız ediyor. Tam tersi tezahür de yaygındır - küçük bir okul çocuğu kendi içine çekilir. Çocuk çok sessiz davranıyor, konuşmuyor, öğretmenin sorularına cevap vermiyor. Çoğu durumda, bu tür çocuklar pratikte okul müfredatına hakim olmazlar. Çocuğun okula uyum sorununun çoğu zaman bir nedeni vardır. Bu ya psikolojik travmadır ya da aile anlaşmazlığıdır. Bu durumda uzman olmadan yapamazsınız.

Hala karşılaşılacak zorluklar

Bir çocuğu başarıyla okula adapte etmek kolay bir iş değildir. Bir oğul veya kız birinci gruba ait olsa bile, yani yeni bir ekiple kolayca ortak bir dil kursa ve öğrenmeye ilgi gösterse bile, zorluklarla yüzleşmek zorunda kalacağınız gerçeğine hazırlıklı olmalısınız. Çoğu ebeveynin en yaygın şikayeti küçük öğrencinin tembelliğidir. Aslında çocuk hiçbir şey için suçlanamaz. Hemen motivasyonunu kaybetti. Şu ya da bu derse katılmak ya da belirli bir konuda ödev yapmakla ilgilenmiyor. Elbette pek çok ebeveyn, çocuklarının şarkı söyleme, beden eğitimi ve resim yapma gibi derslere katılmaktan hoşlandığını fark etmiştir. Çünkü onlarla ilginç vakit geçirebilirsiniz. Öğretmenlerin ve velilerin görevi, öğrencinin ilgisinin kaybolduğu konuya ilgi duymasını sağlamaktır.

Verbilizm, birinci sınıf öğrencilerinin çoğunun ebeveynlerinin yüzleşmek zorunda olduğu başka bir sorundur. Sorun şu ki birçok anne ve baba İlk yıllar Bebek konuşmanın gelişimine büyük önem veriyor. İki yaşında bir çocuğun söylediği ayıyla ilgili şiir dokunaklı. Bebeğe hayranlık duyulur, bu da onun özgüvenini arttırır. Okulda bir öğrencinin yapabileceği tek şeyin güzel, net konuşmak ve karmaşık sesleri net bir şekilde telaffuz etmek olduğu ortaya çıktı. Aynı zamanda düşünme süreçleri de oldukça yavaştır. Program (çocukların okula adaptasyonu her birinci sınıf öğrencisi için zor bir yoldur) mutlaka üretken aktiviteyi teşvik eden konuları içermelidir. Bu çizim, modelleme, tasarım, mozaik vb.

Kronik başarısızlık

Öğrenmenin başlangıcında her çocuk boş bir sayfadır. Neden bir çocuk mükemmel bir öğrenciye, diğeri ise hevesli bir kaybedene dönüşüyor? Yetersiz eğitim için bir çocuğu suçlamak aptallıktır. Kronik başarısızlık öncelikle ebeveynlerin ve ancak o zaman öğretmenlerin başarısızlığıdır. Neler oluyor? Küçük öğrenci kendisine verilen görevle baş edemez ve ruh hali düşer. Aynı zamanda birçok ebeveyn durumu daha da kötüleştirir ve bebeği azarlamaya başlar. Hakkında belirsizlik kendi gücü küçük bir öğrenci için katlanarak büyür. Bir daha yaşamamak için eğitimine devam etmek istemiyor olumsuz duygular. Kronik başarısızlık bu şekilde gelişir.

Çocukların okula uyum sürecinde ebeveynlerin sabırlı olması gerekir. Anne ve babaların, bebeğin pek çok görevi hemen başaramayacağı gerçeğine hazırlıklı olması gerekir. Çocuğunuzu doğru şekilde cesaretlendirirseniz ve işini başarıyla tamamladığı için ödüllendirirseniz, öğrenci tekrar tekrar derslere katılmak isteyecektir.

Her yıl ev içi eğitim yöntemleri geliştirilmektedir. Günümüzde pek çok eğitim kurumu, birinci sınıf çocuklarına çalışmaları nedeniyle not vermemeye karar vermiştir. Sonuçlar zaten görülüyor. Çocukların okul koşullarına uyumu daha az acı vericidir.

Bir öğretmen bir çocuğa nasıl yardım edebilir?

İlk öğretmen, çocuğun yeni koşullara alışmasını sağlayan kişidir. İle özel programçocuğun okula adaptasyonu gerçekleştirilir. Psikolojik ve psikolojik faktörler dikkate alınarak yöntemler geliştirilir. yaş özellikleriöğrenciler. Öğretmen, aşağıdaki programlardan birinde yapılabilecek özel testler sayesinde adaptasyon derecesini değerlendirebilir: serin saatler. Daha net bir resim elde etmek için testlerin eğitimin ilk çeyreğinin sonunda yapılması gerekir:

1. “Boya” tekniği. Öğretmen çocuklara keçeli kalem veya boyaların yanı sıra belirli derslerle ilgili nesnelerin (sayı - matematik, kalem - yazı, fırça - çizim, akordeon - şarkı söyleme vb.) tasvir edildiği kağıtlar verir. Öğrencilerden resimleri renklendirmeleri istenir. Bir bebek belirli bir nesneyi koyu renge boyarsa, bu onunla ilgili olası zorlukları gösterir. Teknik, her çocuğun ilerlemesini şu veya bu yönde belirlemenize olanak tanır.
2. Metodoloji “Okulda neyi seviyorum?” Öğretmen belirli bir konuyla ilgili bir resim çizmeyi teklif eder. Görüntüden yargılayabilirsiniz psikolojik durumçocuk. Çizimleri okul hayatından uzak olan çocuklara dikkat etmelisiniz. Resimlerdeki işaretçi ile öğretmen, okul yönetimi hakkında konuşabilirsiniz yüksek seviye eğitim motivasyonu.
3. “Güneş, bulut, yağmur” tekniği. Öğrencilere anlatılan hava olaylarını tasvir eden kağıt parçaları verilir. Öğretmen okulda, evde, arkadaşlarıyla durumu anlatmayı teklif ediyor. Çocuk sevdiği çizimi daire içine alır. Bu şekilde öğretmen hangi çocukların okul hayatına tam olarak uyum sağladığını (güneşle daire içine alınmış) belirler.

İlk çeyreğin sonunda kısa bir anket yapabilirsiniz. Soruların yanıtlanması sınıftaki her çocuğun uyum düzeyinin belirlenmesine yardımcı olacaktır. Sorular şunlar olabilir:

1. Okulu seviyor musun?
2. Yarın herkesin derse gelmek zorunda olmadığı söylense okula gelir miydiniz?
3. Sınıf arkadaşlarını seviyor musun?
4. Başka bir öğretmenin sizinle çalışmasını ister misiniz?
5. Dersler iptal edildiğinde mutlu musun?
6. Sınıf arkadaşlarınızın çoğuyla arkadaş mısınız?
7. Teneffüslerin daha uzun, derslerin daha kısa olmasını mı istiyorsunuz?

Sorulara dürüst cevaplar alabilmek için çocukları ebeveynleriyle birlikte anketi evde doldurmaya davet etmelisiniz. Sınıftaki uyum düzeyini belirledikten sonra öğretmen daha ileri bir çalışma stratejisi seçer. Uygulama, ilk çeyreğin sonunda çocukların% 90'ının yeni koşullara tamamen adapte olduğunu gösteriyor.

Uyum sağlamanın bir yolu olarak oynayın

Yeni koşullara yeni uyum sağlayan çocuklar için yeni bilgilerin kendilerinin ilgisini çekecek bir biçimde sunulması önemlidir. Pek çok eğitim kurumunda ilk derslerin oyun şeklinde yapılması tesadüf değildir. Herhangi bir birinci sınıf öğrencisi için en zor görev, tüm ders boyunca koltuğunda oturmaktır. 40 dakika sonsuzluk gibi görünüyor. “Çalışkan Öğrenci” oyunu kurtarmaya gelecek. Çocuklardan okulda nasıl davranması gerektiğini bilen lise öğrencilerini canlandırmaları istenir. Oyunu çocuklar için ilgi çekici hale getirmek için rekabetçi bir yönün dahil edilmesi tavsiye edilir. Dersin sonunda öğretmen, ödül alan en çalışkan öğrencileri belirtir.

Çocuğun sınıf arkadaşlarını tanıması çocuğun okula psikolojik uyumu daha kolay olacaktır. Bu nedenle okul personelinin başlamadan önce okul yılı resmi olmayan bir atmosferde ilginç bir etkinlik düzenleyin. İdeal seçenek bir yürüyüştür. Sırasında eğlenceli oyunlarÇocuklar doğayı tanıyabilecek. Veliler de öğretmenle daha yakın iletişim kurma fırsatına sahip olacak.

Ebeveynler ne yapabilir?

Okula yeni başlayan bir çocuk için manevi destek çok önemlidir. Küçük öğrencinin yeni koşullara uyumu anne ve babaların ne kadar doğru davrandığına bağlıdır. Çocuğu tüm çabalarında desteklemeye ve hiçbir durumda başarısızlıklarından dolayı onu azarlamaya değer. Çocuğunuzu asla diğer öğrencilerle kıyaslamamalısınız. Öğrencinin kendi sonuçlarına odaklanmasını sağlamak gerekir. Örneğin, oğlunuz bugün ödevinde yalnızca iki hata yaptıysa ve dün üç hata yaptıysa, bu zaten kesinlikle kutlanmaya değer gerçek bir başarıdır!

Ebeveynler başka ne yapmalı? Çocukları okula uyarlama çalışmaları belirli bir günlük rutinin oluşmasına dayanmaktadır. Bebeğinize zamanında yatmayı öğretmeniz gerekiyor ki sabahları sorunsuz kalkabilsin. Acele bebek için ek bir strestir. Çocuğun prosedürü tam olarak bilmesi gerekir. Sabah - okula, öğle yemeğine - ödevlere, akşam - zamanında uyumaya ve hafta sonları ebeveynlerinizle eğlenebilirsiniz.

Bir çocuğu okul konularını öğrenmeye motive etmek de kısmen ebeveynlerin omuzlarına düşer. Annem neden çalışmaya değer olduğunu açıklamalı ingilizce dili(“Öğrenirsin, biz de sorunsuzca seyahat ederiz”), matematik (“Kaç oyuncağın olduğunu sayabilirsin”), okuma (“En büyük peri masalını kendi başına okuyabilirsin”).

Çocukların okula uyumu işi etkiliyor bağışıklık sistemiöğrenciler. Daha önce anaokuluna gitmemiş çocuklar için özellikle zordur. Çocuklar sık ​​sık hastalanmaya ve dersleri kaçırmaya başlar. Bu da etkiliyor psikolojik uyum. Sık devamsızlık, çocuğun takımda iletişim kurmaya zaman bulamamasına neden olur. Bununla nasıl başa çıkılır? Bir çocuk doktoru, uygun bir bağışıklık uyarıcı ilaç reçete ederek sorunun çözülmesine yardımcı olacaktır. Kendi kendine ilaç veremezsin.

Okuldaki birinci sınıfların ofisi, çocukların yalnızca öğretmenleri ve akranlarıyla iletişim kurabileceği ayrı bir bloğa taşınırsa vaka oranını azaltmak mümkün olacaktır. Günlük rutininiz sağlığınızı da etkiler. Ayrı bir oda tahsis edilmesi durumunda ilk çeyrekteki derslerin 35 dakikaya düşürülmesi mümkün olacaktır. Dersler günün ilk yarısında yapılmalıdır. Şu anda adamlar çok aktif. Organizasyon imkanı kestirme- büyük bir artı. 6 yaşındaki çocuklar için gün içinde dinlenme hâlâ çok önemlidir. Bu şekilde beyin aktivitesinin yanı sıra fiziksel aktiviteyi de eski haline getirmek mümkündür.

Başarılı adaptasyonun işaretleri

Çocukların okula uyumlarının iyi gittiğini nasıl anlarsınız? Aşağıdaki işaretler bunu gösterebilir:

• çocuk okuldan eve neşeli geliyor ve o günkü izlenimlerini anlatıyor;
• bebeğin yeni arkadaşları var;
• ödev gözyaşı veya stres olmadan tamamlanır;
• çocuk çeşitli nedenlerden dolayı okula gitmek yerine evde kalmak zorunda kalırsa üzülür;
• Çocuk iyi uyur, çabuk uykuya dalar ve sabahları sorunsuz uyanır.

Listelenen belirtilerden en az birkaçının varlığı, çocuğun okula uyumunun normal bir şekilde ilerlediğini gösterir. 1. sınıf canlı izlenimler ve anılarla dolu olabilir. Ancak ne yazık ki tüm çocukların adaptasyonu sorunsuz olmuyor. Çocuğunuz iyi uyumuyorsa, okuldan eve yorgun geliyorsa ya da arkadaş eksikliğinden şikayet ediyorsa öğretmenine danışmalısınız. Adaptasyonu ileri düzeyde olan çocukların bir psikoloğun yardımına ihtiyacı vardır.

Özetle

Öğretmenler ve ebeveynler arasındaki uygun etkileşim sayesinde çocuğun okula pedagojik adaptasyonu hızlı ve acısız olacaktır. Başarı büyük ölçüde bebeğin duygusal durumuna bağlıdır. Okulda hoş bir ekip, aileyle sıcak iletişim - tüm bunlar görevin çözümüne yol açacaktır. Çocuk yeni koşullara en kısa sürede uyum sağlar ve eğitim kurumunu hayatının bir parçası olarak kabul eder.

ÇOCUĞUN OKULA UYUMU

Okul öncesi çocukluktan okul yaşamına geçiş, çocuğun zihinsel gelişiminde dönüm noktalarından biridir. Bu, çoğu çocuk için ciddi bir sınavdır ve tüm yaşam tarzlarında ciddi bir değişiklikle ilişkilidir. Ekibe, yeni gereksinimlere, günlük sorumluluklara alışmaları gerekiyor.

Bir okul öncesi çocuğun ana etkinliği oyundur. Gönüllü bir faaliyettir. Okul eşiğini geçen çocuk, öğrenme faaliyetlerine geçmelidir.davranış motiflerini değiştirmek. Oyunla karşılaştırıldığında bu aktivite, çocuğun gelişimi üzerinde hem ailede hem de okulda yeni bir ilişki türü olan yeni talepler doğurur.

Okulun başlangıcı yoğunluğa denk geliyor zihinsel gelişim. Formasyon devam ediyor bilişsel aktivite, gelişiyor Farklı türde hafıza, sözel ve mantıksal düşünme.

Böylece çocuk birinci sınıfa girdikten sonra eğitime başlar. yeni hayat. Artık yeni bir sosyal statüsü var; o bir öğrenci. Kural olarak, çocuklar okul çocuğu olmaya çalışırlar: okula büyük bir ilgiyle ve akademik görevleri tamamlamaya hazır olarak giderler. Ancak çoğu için okulun talepleri çok zor ve rutinler çok katı. Bu çocuklar için okula uyum süreci travmatik olabiliyor.

Uyum, bir kişinin tezahür ettiği doğal bir durumdur. adaptasyonda(alışmak) yeni yaşam koşulları, yeni aktiviteler, yeni sosyal bağlantılar, yeni sosyal roller. Bunun anlamı giriş dönemiÇocuklar için alışılmadık bir yaşam durumunda, yalnızca başarının gidişatına bağlı olmadığı gerçeğiyle ortaya çıkıyor eğitim ustalığı aktiviteler, aynı zamanda okulda kalmanın rahatlığı ve en önemlisi çocuğun sağlığı, okula ve öğrenmeye karşı tutumu.

Çocuğun okula uyum süreci, her biri kendine has özelliklere sahip olan birkaç aşamaya ayrılabilir.

İlk aşama – gösterge niteliğinde, karakterize edicişiddetli tepki ve neredeyse tüm vücut sistemlerinde önemli stres. İki ila üç hafta sürer.

İkinci aşama – Vücudun bu etkilere optimal tepkiler aradığı ve bulduğu dengesiz bir adaptasyon. İkinci aşamada maliyetler azalır ve şiddetli tepkiler azalmaya başlar.

Üçüncü sahne Vücudun yüke yanıt vermek için tüm sistemlerde daha az stres gerektiren en uygun seçenekleri bulduğu nispeten istikrarlı bir adaptasyon dönemi. Olasılıklar çocuğun vücudu sınırsız olmaktan çok uzaktır ve uzun süreli stres ve buna bağlı aşırı çalışma çocuğun sağlığına mal olabilir.

veren çocuk grupları

kolay adaptasyon, orta şiddet ve ağır.

İlk grup Çocuklar okulun ilk iki ayında okula uyum sağlarlar. Bu çocuklar nispeten hızlı bir şekilde takıma katılıyor, okula alışıyor, sınıfta yeni arkadaşlar ediniyor; neredeyse her zaman var iyi ruh hali, arkadaş canlısıdırlar, özenlidirler ve gözle görülür bir gerilim olmadan öğretmenin tüm gereksinimlerini yerine getirirler. Davranış kurallarının tüm gerekliliklerini yerine getirmek onlar için hala zor olduğundan, bazen çocuklarla iletişimde veya öğretmenle ilişkilerde zorluk yaşarlar. Ancak Ekim ayının sonunda yeni öğrenci statüsü, yeni koşullar ve yeni rejim konusunda uzmanlaştınız. Buışık adaptasyon şekli.

İkinci grup çocukların uyum süreci uzun sürer, davranışlarının okulun gereklerine uymama süresi uzar: çocuklar öğrenme, öğretmenle iletişim, çocuklarla iletişim durumunu kabul edemezler. Kural olarak, bu çocuklar müfredata hakim olma konusunda zorluklarla karşılaşırlar. Ancak yılın ilk yarısının sonunda bu çocukların tepkileri okul gereksinimlerine uygun hale gelir. Bu form ortalama Şiddet adaptasyonu.

Üçüncü grup – Sosyo-psikolojik adaptasyonu önemli zorluklarla ilişkilendirilen çocuklar; Üstelik asimile olmuyorlar Müfredat Olumsuz davranış biçimleri ve olumsuz duyguların keskin bir tezahürünü sergilerler. Öğretmenlerin ve ebeveynlerin en çok şikayet ettiği çocuklar bu çocuklardır. Bu ağır adaptasyon şekli. Çalışmalarda sürekli başarısızlık ve öğretmenle iletişim eksikliği akranlarda yabancılaşmaya ve olumsuz tutumlara neden olur. Bu çocuklar arasında özel tedaviye ihtiyaç duyanlar (psiko-nörolojik bozukluğu olan öğrenciler) olabileceği gibi öğrenmeye hazır olmayan öğrenciler de olabilir. Kötü davranışın nedenlerini zamanında anlamazsanız ve uyum zorluklarını düzeltmezseniz, o zaman hep birlikte bir bozulmaya, gelişimde daha fazla gecikmeye yol açabilir ve çocuğun sağlığını olumsuz yönde etkileyebilir. Her neyse, kötü davranış- bir alarm sinyali, öğrenciye daha yakından bakmak ve velilerle birlikte okula uyum sağlama zorluğunun nedenlerini anlamak için bir neden.

Çocukların adaptasyonu başlıyor okul öncesi yaş“çocuğu okul hayatıyla tanıştırmak” terimiyle tanımlanır. Her çocuk bir okul öncesi eğitim kurumuna (okul öncesi) gitmek zorundadır. Eğitim kurumu). Çocukların iletişim deneyimi, kendi inisiyatiflerine yönelik beceriler kazanmaları ve kültürel değerlere aşina olmaları anaokulunda gerçekleşir. Okul öncesi eğitim, çocuğun gelişimi için gerekli temelin oluşturulmasını sağlar ve bu onun daha fazla uzmanlaşmasını sağlar. farklı bölgeler bilgi.

Pek çok okulun temelinde çocukların okul öncesi eğitimi için yapısal birimlerin açıldığını herkes biliyor (ebeveynlerimiz buna “okulda anaokulu” diyor), amaçlarından biri deÇocuğun okula başarılı adaptasyonu.Mezunlar yapısal birim tüm okul koşullarına iyi uyum sağlamıştır. Harika geniş oyun odaları, yatak odaları ve sınıfları var. Toplantı ve spor salonlarını ve müzik sınıfını düzenli olarak ziyaret ediyorlar. Okul koridoru (kafeteryaya giden yol) da onlara tanıdık geliyor. Öğretmenler birincil sınıflar Gelecekteki öğrencileriyle ve velileriyle iletişim kurmak ve yapısal birimin öğretmenleriyle yakın işbirliği içinde çalışmak için mükemmel bir fırsata sahipler.

Şu anki öğrencilerim (14 kişi) okulumuzda anaokulumuzun ilk mezunlarıdır. Daha başarılı bir adaptasyon için çocukları önceden tanıdım: Derslerine katıldım, okudukları programa mümkün olduğunca yakın bir program seçtim, çocukları sınıfıma davet ettim, velilerle toplantılarda buluştum, düzenlenen toplantılara katıldım. açık sınıflarçocuklar ve ebeveynleri ile. Bu çok büyük bir iş ama eğitimcilerin, ilkokul öğretmenlerinin ve eğitim psikoloğunun işbirliği sayesinde sorunsuz ilerledi.

Hemen hemen tüm çocuklarda adaptasyonun gerçekleştiğini belirtmek isterim. hafif form ve yalnızca bazıları için - ortalama olarak. Bu öğretmenlik hayatımda ilk defa oluyor. Diğer anaokullarından sınıfımıza gelen anaokulu öğrencileri (4 kişi) takıma kolaylıkla katıldılar ancak uyumları çok az zorlukla gerçekleşti. En önemlisi, yapısal birimdeki çocuklar arasında hastalık görülme sıklığının diğer anaokulu mezunlarına göre önemli ölçüde düşük olmasıdır, çünkü çocuklar zaten yeni koşullara ve birbirlerine uyum sağlamışlardır. Çocukların hem fiziksel hem de zihinsel sağlığı, başarılı eğitimin temelidir ve bu, her ebeveyn ve öğretmen için çok önemlidir.

Eylül ayının ilk günü her çocuğun hayatında önemli bir gündür. Ancak çoğu zaman okula ilk kez gitmenin sevinci heyecanla bir arada yaşanır. Ve bu bir tesadüf değil; okulun başlamasıyla birlikte çocuğun hayatında yeni bir aşama başlıyor. Dersler, ödevler, yeni arkadaşlar... Bir çocuğun okula uyumunun başarılı olup olmadığı nasıl anlaşılır, olası sorunlar nasıl önlenir ve ona her türlü yardım nasıl sağlanır?

Okula uyum ve özellikleri

Okula uyum genellikle bir çocukta yeni alışkanlıkların oluşması, onun okul yaşamına ve onun temel özelliklerine başarılı bir şekilde uyum sağlamasına olanak sağlaması olarak anlaşılır. Yani - yeni bir günlük rutin, artan entelektüel yük, çocuk grubu vb. İyi bir okul adaptasyonunun farkına varılması kolaydır: okula kolayca adapte olan bir çocuk, okula gitmekten mutluluk duyar ve her yeni okul gününe ilişkin izlenimlerini ebeveynleriyle isteyerek paylaşır. Öğretmenleriyle iletişimde rahatsızlık duymaz ve kolayca yeni arkadaşlar edinir. Bir çocuğun adaptasyonundaki zorluklar aşağıdaki sinyallerle gösterilebilir.

1. Okula başladığından beri çocuğun fiziksel sağlığı keskin bir şekilde kötüleşti; daha sık hastalanmaya ve görünürde hiçbir neden yokken durumundan şikayet etmeye başladı
2. Çocuk sınıfta tek bir yeni arkadaş bulamadı
3. Çocuğunuzun okuldan yorgun ve depresif bir şekilde döndüğünü sıklıkla fark edersiniz. Veya tam tersine aşırı derecede çekingen ve heyecanlı
4. Çocuğunuz size düz metin olarak okulda kötü vakit geçirdiğini söylüyor.

Bir veya daha fazla belirtinin varlığı, ebeveynlere çocuğun okula uyum sağlamada zorluk yaşadığının bir sinyali olabilir. Modern birinci sınıf öğrencilerinin ve ebeveynlerinin karşılaştığı en yaygın sorunlara bakalım.

Okula uyum sorunları ve bunları çözme yolları

1.Duygusal stres. Her öğrencinin hayatındaki en zor dönem okulun ilk iki haftasıdır. Bu dönemde oldu gergin sistem Yeni rejime uyum sağlayacak zamanı olmayan bir çocuk strese acı verici tepkiler verebilir. Bunun sonucu artan yorgunluk, sinirlilik, uyuşukluk ve gözyaşı olabilir.

Nasıl tanınır? Bir çocuğun psiko-duygusal stresinin ana işareti, genel fiziksel durumdaki bozulmadır - uyku bozuklukları, iştah kaybı ve sık sık ruh hali değişimleri.

Nasıl yardım edilir? İçin rejim anları Eğer çok fazla stres yaratmıyorlarsa, birinci sınıfa gitmeden birkaç ay önce çocuğunuzu bunlara alıştırmaya başlamanız tavsiye edilir. Çocuğunuza aynı anda yatıp kalkmasını öğretin; yürüyüşler, yemek yeme vb. için zaman ayırın.

2. Başarısızlık korkusu. Gibi okul programı Süreç daha karmaşık hale geldikçe çocuk her şeyin ilk baştaki kadar kolay olmadığını fark etmeye başlayabilir. İlk başarısızlıklar çocuğu ciddi şekilde rahatsız edebilir, hatta uzun süre öğrenmesini engelleyebilir.

Nasıl tanınır? Başarısızlıktan korkan çocuklar öğretmenlerinin yorumlarına karşı son derece hassastır, yeni bir görev üstlenmekten korkarlar. Yazma veya okuma sırasında veya ödev yaparken yapılan bir hata, çoğu zaman onda şiddetli, hatta gözyaşlarına varacak kadar şiddetli tepkilere neden olur.

Nasıl yardım edilir? Çocuğun her başarısını, hatta en önemsiz başarısını bile teşvik etmeye çalışın - ister doğru okunmuş bir kelime, ister deftere düzgünce yazılmış bir kanca. Birinci sınıf öğrencisi için yeni bilgilerde ustalaşmaya yönelik her yeni adımın büyük zorluklarla geldiğini unutmayın. Okul başarısı ne olursa olsun, çocuğun onu sevdiğinizden emin olması da aynı derecede önemlidir.

3. Artan entelektüel yük ile baş edememe. Okul eğitimi çocuğun azim ve artan konsantrasyonunu gerektirir. Bütün bunlar genellikle küçük bir çocuğun henüz tam olarak geliştirmediği becerileri gerektirir. okul yaşı.

Nasıl tanınır? Entelektüel yükle baş edemeyen bir çocuk, heyecanlanma, dikkatsizlik ve hiçbir şeye ilgisizlikle karakterize edilir. Eğitim faaliyetlerini tamamen reddetme noktasına kadar mantıksız inatçılık ve olumsuzluk gösterebilirler.

Nasıl yardım edilir? Bir çocuk için ilkokul çağının başlangıcı, önde gelen faaliyet türünde bir değişiklik ile işaretlenir - oyunun yerini eğitim faaliyeti alır. Bu geçişi çocuk için daha az acı verici hale getirmek için eğitime dahil ederek yumuşatmaya çalışın. oyun anları. Ayrıca görsel yardımcıların yardımıyla yeni materyalleri öğrenme sürecini çeşitlendirerek. Bu, çocuğun ruhunu "boşaltacak" ve sıkıcı öğrenmeyi heyecan verici ve ilginç bir oyuna dönüştürecektir.

4. Bilişsel motivasyonun oluşmaması. Okullaşmanın öneminin anlaşılmaması.

Nasıl tanınır? Bilişsel motivasyonu tam olarak oluşmamış çocuklar neden okula gittiklerini, neden okula ihtiyaçları olduğunu anlamıyorlar.

Nasıl yardım edilir? Ne yazık ki, çoğu ebeveynin çocuklarının okula motivasyonel hazırlığına nadiren gereken ilgiyi gösterdiğini belirtmekte fayda var. Aslında bir çocuk birinci sınıfa girdiğinde neden okula gittiğini ve edindiği bilgilerin gelecekte kendisine nasıl faydalı olabileceğini çok net bir şekilde anlamalıdır.

5.Yeni bir takıma sancılı adaptasyon. Çoğu zaman çocuklar hem akranlarıyla hem de öğretmenleriyle zayıf ilişkilerden dolayı acı çekerler.

Nasıl tanınır? Çocuk sınıf arkadaşlarından, okulda ve okul dışında çocuklarla nasıl vakit geçirdiğinden bahsetmiyor. Ve çoğu zaman diğer çocukların ve öğretmenin davranışlarından şikayet ediyor.

Nasıl yardım edilir? Öncelikle çocuğunuzun sınıf arkadaşlarıyla ilişki kurmasını engelleyen sorunların neler olduğuna karar verin. Akranlarına zorbalık yaptığı ve vurduğu için çocuklar onunla oynamak istemiyor mu? Yoksa çocuğunuz tam tersine alay ve zorbalığın kurbanı mı oluyor? Daha sonra çocuğu bu şekilde davranmaya tam olarak neyin ittiğini düşünün. Hangi ihtiyaçlar göz ardı ediliyor? Yetiştirilirken ne gibi hatalar yaptınız? Bu soruların cevabını kendi başınıza bulamıyorsanız bir okul psikoloğundan yardım almaktan çekinmeyin. Birinci sınıf, çocuğun bilgi edinmeye başladığı dönemdir. sosyal rol Bu uzun süre devam edebilir ve geleceğini büyük ölçüde belirleyebilir.

Çocuğunuzun okula uyum sağlamasına nasıl yardımcı olabilirsiniz? Ebeveynler için ipuçları

1. Çocuğunuzu daha sık övün ve onu daha az eleştirin. Unutmayın - şimdi asıl görev onun kendine ve gücüne inanmasına yardımcı olmaktır.

2. Çocuğunuzu okuldaki ve sınıftaki hayatı hakkında konuşmaya teşvik edin. Ona gerçek ilgi gösterin

3. Çocuğun bireysel özelliklerini dikkate alın - mizaç, onun için rahat olan çalışma programı vb.

4. Çocuğunuzu asla başka çocuklarla kıyaslamayın; çocuğunuzu yalnızca kendinizle karşılaştırabilirsiniz

5. Çocuğunuza boş zaman aktivitelerini tam anlamıyla organize etme fırsatı sağlamaya çalışın

Basit ipuçları, çocuğunuzun hayatının en zor dönemlerinden birini acısız bir şekilde geçirmesine ve okul hayatının ilk bakışta göründüğü kadar zor olmadığını anlamasına yardımcı olacaktır.