Yetişkinlere ağız hijyeni öğretmenin özellikleri. Uzmanlara ve halka ağız hijyenini öğretmenin önemi. Eğitim oturumunun kronografı

Çocuklarla çalışmanın temeli konuşma ve doğrudan iletişim olmalıdır. Bu yaşta çocuklar ağız bakımının gerekliliğini anlayamayacak kadar küçüktürler ve bunu onlara açıklamak çok sıkıcıdır. Aynı zamanda bu yaşta edinilen beceriler özellikle güçlenir ve ömür boyu kalır. Çocuklarda yetiştirilmelerinin temeli oyun durumları olmalıdır. Çocuklara uygun ağız bakımı becerilerini öğretmek ancak iyi bir ruh halinde yapılabilir.

Bu, güzel diş fırçaları, durulama kapları, nesnelerin rengi ve şekli ve en sevilen oyuncakların varlığıyla sağlanır.

5-7 yaş arası çocuklara, dişlerin sağlıktaki rolü ve onlara bakma ihtiyacı hakkında bir konuşma yaparak öğretmeye başlamanız tavsiye edilir, çünkü bu yaşta çocuklar zaten bu bilgiyi özümseyebilmektedirler. Daha ileri sınıfların da ilginç, eğlenceli bir oyun biçiminde inşa edilmesi gerekiyor.

Diş fırçalamayı öğrenmek, öğrencinin yaşı ne olursa olsun genellikle bir gösteriyle başlar. Tıp uzmanı, tüm manipülasyonları, anlamlarını ve prosedürlerini açıklayarak gerçekleştirmelidir. Genellikle 7 tane var

Anaokulunda 2−4 yaş arası okul öncesi çocuklara (her biri 15 dakikalık 7 ders) aşağıdaki sırayla öğretilmesi önerilir:
1−ders - çocukların ağız boşluğunun diş aynası ve spatula kullanılarak incelenmesi;
2−ders - çocuğa ağzını nasıl çalkalayacağını öğretmek, ardından beceriyi pekiştirmek ve yemekten sonra onu izlemek;
3. ders diş fırçasının hikayesi, amacı, kullanımının maket üzerinde gösterimi;
4. ders çocuklara çene modellerinde fırça kullanımının öğretilmesi ve bu becerinin izlenmesi;
5. ders çocukların dişlerini macunsuz fırçalamaları, ardından fırçayı suyla yıkayıp kurutup bir bardağa koymaları ve bu becerinin daha da pekiştirilmesi.
Ders 6: Çocuklar sabah ve akşam (evde) ebeveynlerinin (öğretmenler, sağlık çalışanları) gözetiminde dişlerini diş macunu olmadan fırçalarlar;
Ders 7 (evde): Çocuklar sabah ve akşam dişlerini diş macunuyla fırçalar, diş fırçasının bakımını yapar ve ağızlarını çalkalar.

5-7 yaş arası okul öncesi çocuklar için öğretim metodolojisi benzerdir (7 ders), ancak diş fırçalama kurallarının açıklanmasına, oyuncaklar üzerinde uygulanmasına ve en önemlisi diş fırçalama kurallarının her çocuk tarafından özümsenmesinin izlenmesine daha fazla önem verilmektedir. Fırçalama öncesi ve sonrası hijyen indeksinin belirlenmesi. Bu nedenle çocuklara plak lekelenmesinin rolünün ve ağız hijyeni sırasında plakların uzaklaştırılmasının öneminin anlatılması gerekmektedir.

Çocuklarda öğrenirken olumlu duygular geliştirmek için "lezzetli" diş macunu, parlak fırçalar ve durulama için güzel tabaklar seçmek gerekir.

Küçük çocuklarda okul yaşı(1-4. Sınıflar) ağız hijyeni öğretimi 5 derste gerçekleştirilir. Bu yaşta dişlerin insan hayatındaki rolü, hastalıkları, korunma olasılıkları, alınacak önlemler hakkındaki hikayeye daha fazla dikkat edilmelidir.

Ağız hijyeninin öğretilmesinde, diş fırçalamanın kalitesinin izlenmesine, hataların düzeltilmesine ve tekrarlanan izlemeye büyük bir rol verilir, çünkü bunların verileri ağız bakımının kalitesi ve becerisinin açık bir göstergesidir. Yetişkinlere dişlerini nasıl fırçalayacaklarını öğretmek, hijyen konusundaki bilinçli tutumlarını dikkate alarak, aynı zamanda zorunlu gözetim altında, açıklanan kuralları takip eder.

Çok dikkat Hijyeni öğretirken, yemek yedikten sonra yiyecek artıklarını gidermek için ağzın çalkalanmasına dikkat etmek gerekir. Her öğün durulama ile bitmelidir. Durulamaya yüz ve çiğneme kaslarının 0,5-1 dakika kuvvetli hareketleri eşlik etmelidir.

Durulamanın önleyici etkisini arttırmak için belirgin bir koku giderici ve antiinflamatuar etkiye sahip iksirler kullanın.

Ağız hijyenini iyileştirmek ve kendi kendini temizleme süreçlerini geliştirmek için dişler ve ağız boşluğu için yüksek erime özelliğine sahip sebze ve meyvelerin tüketilmesi tavsiye edilir: havuç, lahana, turp, turp, elma, armut.

Bu yiyecekleri çiğnemek tükürüğü artırır ve dişlerdeki plak ve yiyecek artıklarını mekanik olarak temizler. Bu yiyeceklerin tatlı olarak veya öğün aralarında alınması en iyisidir.

Çocuklara ağız boşluğu bakımı için doğru becerilerin öğretilmesi hijyen eğitiminin en önemli aşamasıdır. Ayrıca okul öncesi çocukların yaş özellikleri ve davranışsal tepkileri dikkate alınarak inşa edilmelidir. Daha fazla ders yürütürken şunları da kullanabilirsiniz:

Koro ve bireysel tepkilerin değişimi;

Çeşitli daha fazla oyun anları ve diğer durumlar (çocuk kendi başına öğrenir ve en sevdiği oyuncağı öğretir).

Açıklık ilkesi öğretimde de büyük rol oynar. Bu nedenle çocuklarla çalışırken fotoğraf, film, illüstrasyon ve kişisel hijyen malzemelerini de kullanmak gerekir. Bu nesneleri göstermek ve onlarla hareket etmek, hijyenik davranışın oluşmasında hala önemli rol oynayan diğer yönlerini ortaya çıkarmasına olanak tanır.

Hijyenik eğitim ve öğretimin diş hastalıklarının önlenmesinde etkinliği ancak öğretmenler ile eğitimciler, sağlık çalışanları, ebeveynler ve çocuklar arasında etkileşim olduğu takdirde yüksek olacaktır. Öğretmenler ve eğitimciler hala bir fikre sahip olmalı ve ağız hijyenini izleme yöntemlerini bilmelidir. Tıbbi çalışanların ayrıca diş temizliğinin kalitesini izleme yöntemleri ve çeşitli önleyici yöntemlerin kullanımı konusunda da eğitilmesi gerekir. Ebeveynlerin de çocuklarının evde ağız bakımının süresini, sıklığını ve doğruluğunu kontrol edebilmesi gerekiyor.

Derslerden sonra çocukların daha iyi ezberlemeleri için görevin tamamlandığını gösterebilmeleri gerekir.

Çocuğun ihtiyacı var:

1. Tatlıları küçük miktarlarda alın (yemek sırasında ağzınızı suyla çalkalayın).

2. 1,5-2 yaşından itibaren yemekten sonra ağzınızı çalkalayın.

3. 2-2,5 yaş arası dişlerinizi diş fırçasıyla (kahvaltıdan sonra, yatmadan önce) fırçalayın.

4-5 yaşlarında dişlerinizi diş fırçası ve diş macunuyla en az 2-3 dakika, 200-250 vuruş fırçalayın.

4-5 yaşına kadar dişler ebeveynler tarafından fırçalanır. 5-6 yaşından itibaren dişlerinizi yumuşak bir diş fırçası ve hijyenik veya florür içeren herhangi bir diş macunu ile iki kez (sabah yemeklerden sonra ve akşam yatmadan önce) fırçalamanız önerilir. Çocukların 6 yaşına kadar dişlerini fırçalamalarına yardımcı olunmalıdır. Diş macununun jel formu tercih edilir.

Tükürüğe maruz kaldığında ağızdaki mikropların etkisi altında, yiyeceğin niteliğine bağlı olarak dişlerde plak oluşur. Her yemekten sonra ağzın düzenli olarak çalkalanması ve dişlerin uygun şekilde fırçalanması plakları tamamen ortadan kaldırır, bu da diş dokusunun korunmasına ve çürüklerin önlenmesine yardımcı olur.

Eğitimcilerin birçok sorumluluğundan biri çocuk Yuvası dır-dir hijyen eğitimiçocuklar. Ağız bakımı da bu eğitimin unsurlarından biridir. 3-6 yaş arası çocukların hepsi dişlerini nasıl fırçalayacaklarını bilmiyor. Bunun üç yaşından itibaren özel sınıflarda öğretilmesi gerekiyor.

Bakım ağız boşluğuÇocuğun bakımı öncelikle ebeveynlerin dikkatine bağlıdır. 3-4 yaş arası çocukların ağız hijyeni gibi bir işlemi bağımsız olarak gerçekleştirebilme yeteneğine sahip olmalarına rağmen, bunun ebeveyn gözetimi altında yapılması tavsiye edilir. Bu günlük uygulamanın sonucu, 6 yaşına gelindiğinde çocuk, kaliteli diş bakımının temel nüanslarının, yani günde iki kez fırçalanması gerektiği ve buna ek olarak, dişlerin temizlenmesi için yiyecek artıklarının temizlenmesi gerektiği konusunda tamamen bilgi sahibi olacaktır. bakterilerin büyümesini önler.

Okul öncesi dönemde, eğitim işi hala ona öğretecek, düzeltecek veya “nasıl yapması gerektiğini” (jimnastik, dişlerini fırçalama, yemekten sonra ağzını çalkalama, masada hareketsiz oturma vb.) tekrarlayacak eğitimcilerin omuzlarına düşmektedir. .), kolektif örneğin gücünü kullanarak.

Bu dönemde asıl görev, daha fazla gelişme hedefiyle becerilerin düzenli olarak tekrarlanmasıdır. şartlı refleks. Çocuklara bireysel ağız hijyeninin öğretilmesi 2 ila 4 yaş arasında başlamalıdır. Aynı zamanda bu gruptaki çocukların psikolojik özelliklerinin de dikkate alınması gerekir. Taklit etme eğilimi vardır ve toplu faaliyetlerde bulunma eğilimi vardır. Bu yaşta çocuğa oldukça telkin edilebilir ve yine de kullanılması gerekiyor. Bu yaş grubundaki çocuklar için her biri 15 - 20 dakikalık 7 ders daha yapılması tavsiye edilir.

1) ders – çocukların ağız boşluğunun diş aynası ve spatula kullanılarak incelenmesi.

2) Çocuğa ağzını nasıl çalkalayacağını öğretmek, ardından becerilerin pekiştirilmesi ve yemekten sonra becerinin kontrol edilmesi.

3) Diş fırçasıyla ilgili bir hikaye, amacı, kullanımının bir model üzerinde gösterilmesi.

4) Çocuklara çene modellerinde diş fırçasının nasıl kullanılacağını öğretmek ve becerilerini izlemek.

5) Dişlerinizi macunsuz fırçalamak ve ardından becerilerinizi izlemek.

6) Sabah ve akşam ebeveyn gözetiminde dişlerinizi macunsuz fırçalamak.

7) Sabah ve akşam ebeveyn gözetiminde diş macunu ile dişlerin fırçalanması.

3-4 yaş arası çocukların oyun öğeleri, çizimler, posterler, oyuncaklar, oyuncak bebekler, diş fırçaları, macunlar vb. kullanarak çalışmalar yapması önerilir. Böyle bir oyun - konuşma yine de kısa olmalı ve birkaç ders daha devam etmelidir. Henüz çocuklar masal karakterleri Dişlerinin ağrımaması için hâlâ sebze, meyve yemeleri gerektiğini öğrenmeleri gerekiyor; yemek yedikten sonra ağzını daha çok çalkalaması, daha az tatlı yemesi ve ayrıca dişlerini fırçalaması gerektiğini söyledi. Aynı zamanda çocuklara dişlerini nasıl düzgün fırçalayacaklarının oyun şeklinde gösterilmesi tavsiye edilir. Çocuklara diş fırçalama kurallarını öğretirken bunları tekrarlamak, edinilen beceriyi pekiştirmek ve bu konuda henüz başarılı olan çocukları cesaretlendirmek önemlidir.

4-7 yaş arası çocuklar için dersler de popüler bir biçimde yapılmalı, masal karakterleri kullanılmalı, dişlerini nasıl düzgün fırçalayacakları anlatılmalı ve gösterilmelidir. Ona dişlerini fırçalamayı öğretirken aynı zamanda ön dişlerini daha fazla boyayla boyaması ve lekeli plağı aynada çocuğa göstermesi gerekiyor. Çocuklara yönelik fırçaların boyutuna, durumuna ve bakımına dikkat ediyor. Konuşma sırasında çocuğun hâlâ kendi diş fırçasının olup olmadığını öğrenir ve hangi diş macununun daha iyi olduğunu açıklar.

Bilgiyi pekiştirmek için sebzeler, meyveler vb. Hakkında bilmeceleri kullanabilirsiniz. Ayrıca çocuklara sorular sorun.

Daha büyük okul öncesi çocuklarla sohbet ederken, yemek yemeyle ilgili on kural önerebilirsiniz:

1. Günde doktorunuzun söylediği sıklıkta yemek yiyin.

2. Sebze ve meyveleri bol bol kemirip çiğneyin, sert yiyeceklerden vazgeçmeyin.

3. Yiyeceği kaşıktan dudaklarınızla çıkarın, kaşığı ağzınıza koymayın.

4. Yiyeceği sadece ön dişlerinizle ısırınız.

5. Yiyecekleri yalnızca uzaktaki dişlerle öğütün.

6. Yiyecekleri içmeden iyice çiğnenerek yutun.

7. Her öğünü katı sebze ve meyvelerle (havuç, elma, armut) bitirin.

8. Her yemekten sonra ağzınızı suyla çalkalayın (en az yarım bardak kullanın).

9. Öğün aralarında tatlı yemeyin.

10. Tatlıları yalnızca haftada bir kez (Pazar) küçük miktarlarda yiyin, ardından ağzınızı suyla çalkalayın.

Ayrıca okul öncesi yaştaki çocuklara diş fırçalamak için on kural önerebilirsiniz:

1. Fırça kavisli ve kısa saplı, iki veya üç dişli, seyrek kıllı olmalıdır.

2. Dişlerinizi fırçalamadan önce fırçanızı yıkamalısınız ılık su.

3. Diş macunu kullanmadan dişlerinizi fırçalamayı öğrenmeniz ve öğrendikten sonra diş macunu kullanmayı da öğrenmeniz gerekiyor;

4. Boğulmaya neden olabileceğinden diş tozu kullanmamak daha iyidir.

5. Başlangıçta dişlerin ön yüzeyini tek yönde hareketlerle fırçalamanız gerekir: yukarıdan aşağıya, aşağıdan yukarıya, iki diş için beş kez, fırçayı uzaktan hareket ettirerek. soldaki dişlerden sağdaki uzak dişlere. Önce üstünü sonra altını temizliyorlar. arka yüzey Dişler aynı sırada.

6. Daha sonra çiğneme yüzeyini, önce üst kısımları, sonra temizlemeniz gerekir. alt dişler- soldaki uzak dişlerden sağdaki uzak dişlere kadar her yönde beş kez. Daha sonra iki diş üzerinde önden arkaya beş kez.

7. Dişlerinizi fırçalamanın sonunda, diş eti boyunca temizlenen her şeyi, önce üstten, sonra alttan soldan sağa doğru diş etlerini tutarak "süpürmeniz" gerekir.

8. Dişlerinizi fırçaladıktan sonra fırça yıkanmalı, sabunlanmalı ve başı yukarı bakacak şekilde bir bardağa konulmalı;

9. Dişlerinizi günde iki kez fırçalamalısınız: kahvaltıdan sonra ve yatmadan önce;

10. Yeni diş fırçasıİlkbahar, yaz, sonbahar ve kış aylarında mutlaka olması gerekenler.

Böylece eğitim hijyen bakımıçocuklarda ağız boşluğu için okul öncesi yaş gerekli. Bireysel ağız hijyeni becerileri erken yaşlarda en iyi öğrenilen beceriler arasında yer aldığından, çocuklara küçük yaşlardan itibaren uygun hijyen eğitiminin önemi çok büyüktür. çocukluk. Çocukların ağız hijyeni alışkanlıklarının oluşumunda, her şeyden önce aile ve sosyal ilişkiler, sağlık çalışanlarının, ebeveynlerin ve öğretmenlerin bu konudaki görüş birliği büyük rol oynar.

Ağız hijyeni, dişlerin, diş etlerinin ve dilin elemanlarının temizlenmesi için bir dizi önlemdir. Ağız temizliği ikiye ayrılır.

Bunlardan biri bir kişi tarafından bağımsız olarak günde iki kez gerçekleştirilir. Ve diğeri - profesyonel bir hijyenist tarafından yılda en fazla iki kez.

Plakayı çıkarmak, emaye rengini eski haline getirmek ve ulaşılması zor diş arası bölgeleri temizlemek için özel ekipman kullanılır.

Genel bilgi

Diş hekimi sadece tedavi etmekle kalmaz, aynı zamanda hastalara ve diğer uzmanlık alanlarındaki doktorlara ağız hijyeni konusunda eğitim verir.

Hijyen eğitimine doğrudan veya dolaylı olarak katılan tüm uzmanların eğitime katılması önemlidir. Bunlar arasında eğitimciler, dadılar ve her seviyedeki öğretmenler yer alıyor.

Ebeveynlerin eğitimine özellikle dikkat edilmelidir; onlar çocuklarının hijyen alışkanlıklarını şekillendirmekten sorumludurlar. Hijyen dersi, hijyen kurallarını öğretmenin en yaygın yoludur.

Dersler üç aşamaya ayrılmıştır: motivasyon, temizlik ürünleri ve yöntemlerinin seçimi ve pratik egzersiz.

Motivasyon

Bir hastayı alışkanlıklarını değiştirmeye ikna etmek için doktorun çok çaba sarf etmesi gerekir. Çoğu zaman bir kez yeterli değildir, bu nedenle işin kapsamlı bir şekilde yapılması gerekir:

• teori ve gösteri;
• basılı malzeme;
• videolar;
• her türlü reklam.

Kişisel iletişim sırasında doktorun mümkün olduğu kadar ikna edici olması gerekir. Hastanın mevcut diş problemleri anlatılmalı, netlik için ayna veya video kamera kullanılmalıdır.

Hijyenistler, ihmalin nelere yol açabileceğini açıklıyor ve ikamet edilen bölgeden istatistikler sağlıyor.

Hasta, çene kemerinin sağlıklı unsurlarının işe yaramadığını anlamalıdır. ağrı, gülüşünüzün güzelliğini bozmayın ve en sevdiğiniz yemeklerden vazgeçmek zorunda kalmayın.

Ancak hastalıklı dişler sindirim hastalıklarının gelişmesine yol açar ve bunun nedenidir. hoş olmayan koku ağızdan çıkan ve genel olarak ağrı ve görünümden kaynaklanan rahatsızlık nedeniyle yaşam kalitesini bozar.

Önemli bir faktör, sağlıklı birimlerin bakımının düşük maliyeti ve hasta unsurların tedavisinin yüksek maliyetidir.

Hasta kemik organ tahribatının mekanizmasını anlamalıdır o plak yok eder sert kumaş ve içerir Farklı türde karyojenik etkiye sahip bakteriler.

Bu anda hastada plağın biriktiği yerler gösterilmektedir. Eğitimin ilk aşamasını tamamladıktan sonra hasta, diş yüzeyini her türlü birikintiden temizlemek istemelidir.

Araç ve yöntemlerin seçimi

Her potansiyel tüketici bugün piyasada bulunan tüm ürünleri bilmelidir. Fırça ve macun seçimi büyük önem ve doktor, kişinin bireysel özelliklerini dikkate alarak araçları seçmenize yardımcı olmalıdır.

Hastanın kendi cihazlarıyla karşılaştırabilmesi için gösteri odasında hijyen kitlerinin bulunması uygundur. Ürün seçiminin özelliklerini açıkladıktan sonra bir temizleme yöntemi seçmeye devam edebilirsiniz.

Dişlerin farklı bölümlerinin hangi hareketlerle fırçalanması gerektiğinin açıklanması özellikle önemlidir.

Öncelikle doktorun hastanın hijyen becerilerinin düzeyini anlaması gerekir. Hijyen prosedürlerini yerine getirmeye nasıl alıştığını kendi üzerinde veya bir manken üzerinde göstermesini isterseniz bu görülebilir.

Gösteri sırasında doktor hareketler hakkında yorum yapabilir ancak bunun mümkün olduğunca dostane bir şekilde yapılması gerekir. Uzman, koğuşunun hata ve eksikliklerine dikkat çekiyor.

Eğitim süreci, özellikle hasta için yeni olan tekniklere dikkat edilerek manken üzerinde gösteri yapılmasıyla başlar ve bunların pratikte pekiştirilmesi sağlanır.

Fırça ve macun kullanılarak kontrollü temizlik yapılır. İşleme başlamadan önce doktor çene kemerinin elemanlarını özel bir boyayla boyar. Stajyer temizliği olağan yöntemlerle gerçekleştirir.

İşlem sonrasında yapılan işin kalitesi O’Leary yöntemiyle belirlenir ve diş aynası kullanılarak leke olup olmadığı tespit edilir.

Elde edilen veriler şematik bir dişlemeye girilir. Saydıktan sonra yüzeylerin yüzde kaçının kirlendiğini çıkarabiliriz. Doktor hataları açıklar ve temizliğin kalitesini artırmak için nelerin değiştirilmesi gerektiğini gösterir.

Daha sonra doktor kontrolünde yeni temizleme yöntemleri pratikte denenir, doktor hareketleri düzeltir. Tamamlandıktan sonra temizlik O'Leary yöntemi kullanılarak tekrar kontrol edilir.

Uzman, bir dahaki sefere bu kayıtları yeni göstergelerle karşılaştırmak için eğitim verilerini kaydeder.

Fırça seçimi ve bakım kuralları

Diş fırçalarının sertliğe göre sınıflandırılması:

Fırçaların tutam düzenine göre sınıflandırılması:

Bir cihaz seçerken aşağıdaki noktalara dikkat etmeniz gerekir:

1. Temizlik sırasında birden fazla üniteyi kavrayabilmek için çalışma yüzeyinin en az 2,5 cm boyutunda olması gerekir.
2. Yumuşak dokuların zarar görmesini önlemek için fırçanın üst kısmı yuvarlak olmalıdır. Sırttaki pürüzlülük yanaklarınızın içini zararlı mikroorganizmalardan temizlemeye yardımcı olacaktır.
3. Aşırı basıncı önlemek için sap ile fırça başlığı arasındaki bağlantı yumuşak olmalıdır.
4. Sap elinize rahatça oturmalı ve kaymamalıdır.

Kullanım kuralları:

1. Yetişkin ve çocuk fırçaları farklı bardaklarda saklanır.
2. Açık Üst kısmı Fırçalar koruyucu bir kapağa takılmalı ancak özel bir kutuda saklanmamalıdır.
3. Her kullanımdan sonra fırça ılık su ile durulanmalıdır.
4. Haftada bir kez antibakteriyel durulamayla dezenfekte edin.
5. Cihazları 3 ayda bir ve ağız hastalıklarından sonra değiştirin.

Tüketiciler fırça seçerken elektrikli modeli tercih etmeye başladı. Ancak kontrendikasyonları olduğu unutulmamalıdır.

Kullanım için kontrendikasyonlar elektrikli fırçalar- ağız boşluğu hastalıkları (diş eti iltihabı, stomatit, periodontal hastalık), ağız boşluğunda yakın zamanda yapılan onkolojik operasyonlar.

Elektrikli cihazların sınıflandırılması:

Bu tür fırçalar, ünitelerin sağlıklı olması, güçlü diş minesi ve sağlıklı diş etlerine sahip olması durumunda kullanılabilir.

Yüzeyde taş varsa böyle bir cihazın kullanılması diş eti iltihabına neden olabilir.

Hareketli ve hareketsiz parçaların birleşim yerlerinde patojen mikroorganizmalar birikerek bu parçaların dezenfekte edilmesini zorlaştırabilir.

Yaşa göre bakım

Ağız bakımı yöntemleri yaşa göre değişiklik göstermektedir. Nasıl küçük çocuk, bakım ne kadar dikkatli olursa.

Bebekli ebeveynler için dersler

Kural olarak, bir yaşın altındaki çocuklar diş hekimlerine gösterilmemektedir ve tüm ebeveynler bebeklerin ağız boşluğuna bakmanın ayrıntılarını bilmemektedir.

Bakım eksikliği ağızda pamukçuk veya stomatit gibi hastalıklara neden olur. Temizlik günde iki kez yapılır, modern pazar bebeklere özel ürünler sunuyor.

Diş hekimi hamile kadınlar için veya çocuk kliniklerinde konferansların düzenlenmesine katılır.

Bir ila üç yaş arası çocuklar

1-3 yaş arası çocuklara yönelik eğitimler ebeveynlere de verilmektedir.

Çocuk doktoru, çocuğa muayene için diş hekimini ziyaret etmesi için havale eder ve diş hekimi ebeveynlere süt ünitelerinin ve genel olarak ağız boşluğunun bakımının özelliklerini açıklar.

Dikkat çekmek için çocuğa ilginç fırça türleri sunulur. Kısa dersler oyun şeklinde işlenir.

4'ten 6'ya

Çocuğa bir alışkanlık kazandırılması gerekiyor uygun bakım bu nedenle etki her aşamada gerçekleştirilmelidir:

• ebeveynler örneği;
• çocuk kurumlarında;
• dişçinin ofisinde.

Randevu sırasında diş hekimi yetişkinlere hijyenin ne kadar iyi yapıldığını göstermelidir.

Çocuklar için dersler, aşağıdakilere karşılık gelen bir oyun biçiminde kısa derslere bölünmüştür: yaş özellikleri.

Fırçanın her hareketi birden fazla kez tekrarlanır; yetişkin, hareketleri ve basınç derecesini kontrol etmek için bebeğin eline rehberlik eder. Dersin sonunda çocuk övülmeli ve dinlenmesine izin verilmelidir.

6 yaşındaki bir çocuğun zaten bilmesi gerekenler:

• Fırça kişisel hijyen amaçlıdır, yalnızca dişlerinizi fırçalayabilirsiniz ve yalnızca bir kullanıcıya ait olmalıdır;
• Yemekten sonra ağzınızı çalkalamanız tavsiye edilir;
• Sabah ve akşam dişlerinizi fırçalamanız tavsiye edilir;
• Temizlemeden önce ellerinizi yıkamanız ve ağzınızı durulamanız, fırçayı ılık suyla nemlendirmeniz ve üzerine bir bezelye ezmesi sıkmanız gerekir;
• dişlere her taraftan ulaşmaya çalışarak dikkatlice fırçalamanız gerekir;
• Macunu yutmamalısınız, fırçalama sırasında çok fazla tükürük çıkıyorsa, temizlikten sonra tükürün, ağzınızı suyla çalkalayın, fırçayı sabunla yıkayıp bardağınıza ters yerleştirin;
• Fırça düzenli olarak değiştirilmelidir.

7'den 10'a

Ebeveyn kontrolü zayıflıyor, bu yaştaki çocuklar hijyenle kendi başlarına ilgilenmeyi öğreniyor, bu nedenle diş hekimleri durumun kötüleştiğini kaydediyor.

Okul hijyen alışkanlıklarını geliştirmeye zaman ayırır. Hijyen dersleri diş hekimleri, hijyenistler veya okul sağlık personeli tarafından verilebilir. Konuşmalar sınıfta veya donanımlı bir ofiste yapılır.

İlkokul öğrencileri için kurs, her biri 20 dakikalık birkaç kısa derse bölünmüştür. Uygulamalı bir etkinlik için çocukların fırçalarını yanlarında getirmeleri istenir.

Plaka özel bir solüsyonla boyanır ve aynada gösterilir. Öğretim görevlisi bir manken üzerinde temizleme tekniklerini gösteriyor ve ardından temizlik teknikleri başlıyor. pratik dersler. Uzman her öğrencinin temizliğini izler, hareketleri ve baskıyı düzeltir.

Temizliği tamamladıktan sonra yapılan işin kalitesini analiz edin. Doktor tavsiyelerde bulunarak temizlikteki eksikliklere dikkat çeker ve bunların nedenlerini açıklar. Kötü hijyenin sonuçları hakkında konuşmak zorunludur.

10'dan 14'e

Yaşın özellikleri nedeniyle bilgilerin özümsenmesi ve psikolojik rahatsızlığa neden olmaması için bireysel derslerin yapılması daha iyidir.

Uzman ağız boşluğunu inceler, dişlerin durumunu not eder ve sorunların nedenlerini açıklar.

Bireysel dersler düzenlemek zorsa çocukları aynı cinsiyetten gruplara ayırabilirsiniz.Öğretmeden önce öğretim görevlisinin ağız hijyeni alanındaki okuryazarlık düzeyini anlaması gerekir, bu bir sınav veya anket yapılarak yapılabilir.

Uzman, bir muayene veya anket sonrasında bilgideki boşlukları doldurur, gençlerin dikkatini doğru bakımın önemine odaklar ve ihmalin nelere yol açtığını açıklar.

15'ten 18'e

Gençler ağız boşluklarının bakımını bağımsız olarak yapabilirler. Temizlik için zaten yetişkinlere yönelik macun ve fırçaları kullanabilirsiniz.

Ebeveynlerin görevi genci periyodik olarak izlemektir. Kontrol sadece zamanında bakımla değil, aynı zamanda önleyici amaçlı düzenli diş hekimi ziyaretleriyle de yapılmalıdır.

Bu yaşta hijyen kuralları eğitimi yetişkinlerde olduğu gibi yapılır.

Standart temizleme yöntemi

Çene sırasının ve diş etlerinin sağlıklı elemanları için standart temizleme yöntemi günde iki kez üçer dakika süreyle uygulanır.

Dişler üç bölüme ayrılır- ön sıra, küçük azı dişleri (küçük azı dişleri) ve büyük azı dişleri (azı dişleri). Ağız açıktır ve fırça dişlere göre 45 derecelik açıdadır. Temizlik soldan sağa, önce üst sıra, sonra alt sıra olmak üzere yapılır.

Her bölümde 10 süpürme hareketi gerçekleştirir, İle içeri hareketler tekrarlanır. Azı dişlerini ve küçük azı dişlerini temizlemek için fırçayı çenenin bir tarafında 15 hareketle ileri geri hareket ettirin.

Diş etleriniz kapalıyken, yumuşak dairesel hareketler kullanarak, diş etlerini kavrayarak, diş etlerine masaj yaparak bitirmelisiniz.

Video sunar Ek Bilgilerürün, cihaz ve diş temizliği seçimi hakkında.

sonuçlar

Ağız bakımı fazla zaman almaz ve herkes için iyi bir alışkanlık olmalıdır. Düzenli bakım yapmayı öğrenerek birçok sorunun önüne geçebilir ve güzelliğinizi koruyabilirsiniz.

Bir hata bulursanız lütfen metnin bir kısmını vurgulayın ve tıklayın. Ctrl+Enter.

henüz yorum yok

29900 0

Bireysel ağız hijyeni eğitimi

Ağız bakımını öğretmenin en yaygın şekli hijyen dersidir. Hijyen dersinin temel yapısı öğrenme hedeflerine uygun olarak oluşturulmuştur: Aşama I - motivasyon, Aşama II - hijyen ürünleri ve yöntemlerinin seçimi, Aşama III - seçilen hijyen yöntemine ilişkin uygulamalı eğitim.

Motivasyon. Genel olarak görüşme sırasında hasta şuna ikna edilmelidir:
. hastalıklı dişlerin problemi şu anda doğrudan kendisiyle ilgiliyse (hastaya ayna veya video kamera kullanılarak ağız boşluğundaki problemler gösterilir) ve/veya gelecekte (bölgeye ait istatistikler argüman olarak kullanılır);
. sağlıklı dişler hastalardan daha iyi (rahatsızlık ve acının yokluğundan, güzellikten, herhangi bir yemeği reddetmeme fırsatından, sağlıklı bir mideyi korumadan, mesleki uygunluktan, tedavi ve protezlerden tasarruf etmekten vb. bahsediyorlar; aynı zamanda) zaman kayıplara değil faydalara odaklanmaya çalışırlar);
. diş sağlığı, modern bilgi ve nispeten ucuz etkili koruyucu ajanlar kullanılarak diş bakımı yoluyla korunabilir (küresel, bölgesel vb. düzeylerde başarı örnekleri verirler, düzenli hastalarının ailelerindeki başarılara atıfta bulunurlar);
. diş hastalıkları birçok şeyle ilişkilidir Çeşitli faktörler(yerel ve genel risk faktörlerini listeleyin), ancak bunların hepsi bir kişi tarafından kökten ortadan kaldırılamaz; patolojinin ana nedeni olan enfekte diş plağının agresifliğini azaltmak pratik olarak mümkündür;
. diş plağı dişleri yok eder (mineralizasyon mekanizmalarından, doku tahribatından ve diş tahribatının olası sonuçlarından bahsederler);
. plaket şu an hastanın dişlerine saldırır (plakını bir sonda üzerinde, diş ipi üzerinde, lekelenme sonrası dişler üzerinde, mikroskopta doğal bir plak preparasyonunda vb. gösterin).

Bu aşamanın sonucu hastanın diş plaklarından bir an önce kurtulma isteği olmalıdır.

Hijyen ürünleri ve yöntemlerinin seçimi. Bu aşamada doktor, etkili diş temizliği için kendi bireysel(!) vakasında hangi fırça, macun, diş ipi ve diğer hijyen ürünlerinin gerekli olduğu konusunda hastayı bilgilendirir. Ofiste hijyen ürünleri örneklerinin bulundurulması, hastanın sahip olduğu (evinde, daha iyisi yanında) ihtiyaç duyduğu ürünlerle karşılaştırmasına olanak tanır ve görsel olarak motivasyonu güçlendirir. Doktorun hastaya gerekli fırça, macun, diş ipi vb. sunma fırsatına sahip olması iyidir. mülkiyetine (satış, bağış).

Diş fırçalamanın öğretim yöntemleri. Eğitim için iki ana yöntem kullanılır: a) bir model üzerinde gösterim eğitimi; b) ağız boşluğunda uygulamalı eğitim (denetimli fırçalama). İdeal olarak, eğitim bir modelin gösterimiyle başlar ve daha sonra uygulamalı eğitim yoluyla öğrenilenlerin pekiştirilmesi sağlanır.

Hastaya yeni temizlik yöntemlerini öğretmeden önce hijyen becerisinin ne düzeyde olduğunu öğrenmeli ve buna dayanarak alıştığı hareketleri düzeltmeye ve yeni unsurları öğretmeye yönelik bir plan oluşturmalısınız. Teşhis hem model kullanılarak hem de gerçek diş temizliği sırasında gerçekleştirilebilir. İlk durumda hastaya bir fırça (diş ipi), bir model verilir ve dişlerini genellikle nasıl fırçaladığını tam olarak göstermesi istenir.

Doktor, hastanın elindeki fırçayı (ipliği) nasıl tuttuğuna, her diş grubunun her yüzeyindeki hareketlerin yönüne ve sayısına, fırçaya uygulanan baskı miktarına dikkat eder.Yorumlar kesinlikle dostane olmalıdır: doktor hataları tespit etmeli ve açıklamalıdır Olumsuz sonuçlar, hastanın zaten ağzında gördüğü sorunlara değinerek, ancak hiçbir durumda hastayı bilgisizliğinden dolayı suçlamamalısınız! Daha sonra doktor, hareket teknolojisinde ne gibi değişiklikler yapılması gerektiğini model üzerinde gösterir ve hastadan aynı model üzerinde yenilikleri tekrarlamasını ister.

Kontrollü fırçalama çeşitli koşullar altında gerçekleştirilebilir: hastanın kendi fırçası vardır, (veya ofiste) diş macunu vardır, ağzını yıkamak ve durulamak için olanaklar ve bir ayna vardır.

Prosedür birkaç aşamadan oluşur:
1) diş plağının kalıcı bir boyayla boyanması;
2) hastanın olağan yöntemlerini kullanarak dişlerini fırçalamak (doktor, nötr veya onaylayan bir yüz ifadesiyle, belirli kusurları tanımlamak ve ardından uygun, spesifik önerilerde bulunmak için hastanın hareketlerini sessizce gözlemler);
3) O'Leary protokolüne göre diş fırçalama kalitesinin belirlenmesi (hastadan protokolü bağımsız olarak doldurması ve hijyen göstergelerini hesaplaması istenebilir) ve alışılmış diş fırçalamanın eksiklikleri hakkında yorum yapılması;
4) gerekli değişikliklerin teklifi, avantajlarının ve teknolojisinin açıklanması;
5) ağız boşluğundaki yeniliklerin bir doktorun gözetimi altında ve aktif katılımıyla hasta tarafından test edilmesi;
6) O'Leary protokolünü doldurarak yeni yöntemler kullanarak diş temizliğinin kalitesini belirlemek.

Etkili bir öğrenme için genellikle bir hijyen dersi yeterli değildir. Sonraki ziyaretlerde, gözetim altında diş temizliği ve hastanın başarı ve ihmallerinin analizi gerçekleştirilir; ağız boşluğundaki durumda gözle görülür bir iyileşme gösterilmiştir. Altı ay veya daha uzun bir süre sonra, çürüğün büyümesini analiz ederek hastanın motivasyonu güçlendirilebilir: büyümenin olmaması (inhibisyonu), hastaya ağız hijyenini korumak için daha fazla çaba göstermesi konusunda ilham verecektir.

Yukarıdaki devre şeması Ağız hijyenini öğretmek uyum gerektirir:
. sosyal koşullara (izleyicinin kültürel ve ekonomik yeteneklerinin düzeyi);
. İzleyicinin yaşına (zihinsel ve fiziksel yetenekleröğrenme, motivasyondaki öncelikler, ağız hijyeni araç ve yöntemlerinin seçimi);
. öğrenme sürecinin teknik ekipmanının olanakları (görsel yardımcıların mevcudiyeti, su temini ve kanalizasyon, boyalar, fırçalar, macunlar vb.). Hijyenik eğitim sırasında çürük önlemenin diğer yönlerine de değinilmesi tavsiye edilir: beslenme, florür profilaksisi vb.

Bu yaştaki çocuklar nadiren hastamız olduğundan, bir yaşın altındaki çocukları olan ebeveynlere diş randevusu kapsamında eğitim düzenlemek oldukça zordur. Stratejik açıdan önemli olan bu grubu eğitmek için diş hekimi, geleceğin ve genç ebeveynlerin kaçınılmaz olarak başvuracağı doktorlarla işbirliği başlatmalıdır.

Diş hekimi hamile kadınlara yönelik olarak düzenlenen derslere aktif olarak katılmalıdır. doğum öncesi klinikleri ve genç ebeveynlerin okulları çocuk kliniklerinde ders veriyor, sohbet ediyor vb. Birçok ülkede uygulanan ideal seçenek, yenidoğanın ailesine diğer uzmanlardan daha erken giren çocuk doktorlarını ve misafir pediatri hemşirelerini, bebeklerin ebeveynlerine hijyenik ağız bakımının temelleri konusunda eğitmek; bu uzmanların diş hekimi tarafından motive edilmesi, eğitilmesi ve yetiştirilmesi gerekmektedir.

1-3 yaş arası çocukların ebeveynleri diş hekimi tarafından eğitilmektedir. Çocuk doktoru, çocuğu 1, 2, 3 yaşında diş hekimine danışmak üzere yönlendirmekle yükümlüdür ve diş hekimi randevu sırasında uygun konuşmalar yapmalı ve ebeveynlere çocuğun dişlerini fırçalamayla ilgili pratik teknikleri öğretmelidir. Çocuklara hijyenik ağız bakımının unsurlarını öğretmek, esas olarak diş hekiminin temel kuralları açıklaması gereken ebeveynlerin omuzlarına düşer: kişisel örneğe güvenmek, hijyenik prosedürler sırasında psikolojik rahatlığı sağlamak, ilginç çocuk fırça modelleri sunmak, eğlenceli " dersler”, zaman (3-5 dakikadan fazla olmamak üzere) ve yeni materyalin hacmindeki kısıtlamalar, çocuğu çalışkanlığa ve başarıya teşvik ediyor.

Bir çocuğa el becerilerini öğretirken, çocuğun dünyayı ayna görüntüsünde gördüğünü ve değerlendirdiğini, dolayısıyla sağ elini kullanan bir yetişkinin, sağ elini kullanan bir çocuğa yüzünü çocuğa dönük olarak bir model (küp) üzerinde fırça hareketlerini göstermesi, Fırçayı sol elinde tutmalıdır. Bir yetişkinin çocuğun yanında (veya arkasında) aynı seviyede veya biraz daha yüksekte durması ve tüm manipülasyonları gerçekleştirmesi durumunda ayna karşısında eğitim yapmak daha iyidir. sağ el. Diş hekimi ile ebeveynler arasındaki bu tür bir konuşmanın etkinliği, doktorun ofiste çocukla ders vermesi, ebeveynleri sürece aktif olarak dahil etmesi ve dikkatlerini önemli noktalara çekmesi durumunda artar.

Ebeveynlere ve 3 ila 6 yaş arası çocuklarına yönelik eğitim

Pirinç. 5.50. 3-6 yaş arası çocukların hijyenik eğitim planı.

Çocuğu muayenehaneye kabul eden diş hekimi, ebeveynlere ağız hijyeninin kalitesini göstermek, uygun hijyen ürünlerini seçmek, çocuğun dişlerini yetişkinlerin elleriyle fırçalama kurallarını ve KAI unsurlarını ebeveynlere açıklamakla yükümlüdür. Çocuğa öğretilmesi gereken yöntem.

Ebeveynlere uygun manipülasyonları öğretmek için hijyen dersi vermek çok faydalıdır. 3 ila 6 yaş arası çocuklar okul öncesi kurumlara gitmektedir ve bu durum çocukların hijyenik eğitimi amacıyla yaygın olarak kullanılmaktadır. Diş hekimi, bir çocuk bakım kurumunun öğretmenlerini ve sağlık çalışanlarını, temel diş sağlığı koruma kuralları ve özellikle çocuklar için hijyenik ağız bakımı konusunda eğitmelidir, böylece bu çalışanlar çocuklarda uygun sağlıklı ağız alışkanlıkları geliştirebilmelidir.

Çocuklara yaş özelliklerine uygun formlar ve yöntemler kullanılarak eğitim verilir: dersler eğlenceli bir şekilde, rekabet unsurlarıyla yapılır, bilgiler bir ders döngüsü sırasında küçük parçalar halinde sunulur.

Modeller üzerinde uygulamalı eğitim yapılıyor; Her yeni öğe, yetişkin elini çocuğun elinin üstüne koyduğunda "iki elde" birkaç kez tekrarlanır. Diş fırçalama lavaboların yanında, çocuğun el hareketlerine rehberlik etmesi, fırçaya uygulanan eforu kontrol etmesi, diş temizliğinin kalitesine dikkat etmesi ve çocuğun başarısını teşvik etmesi gereken bir yetişkinin gözetimi ve aktif katılımıyla gerçekleştirilir.

Sonuç olarak, altı yaşına geldiğinde çocuk şunları öğrenmelidir:
. Yemekten sonra, dişlerinizi tahrip eden zararlı mikroplarla beslenmemesi için kalan yiyecekleri ağzınızdan çıkarmanız gerekir;
. Dişler günde 2 kez fırça ve diş macunu ile fırçalanmalıdır: kahvaltıdan sonra ve yatmadan önce;
. Herkesin başkalarına verilmemesi gereken kendi fırçası olmalı;
. diş fırçası çocuk boyutunda (küçük) olmalı, eski olmamalı ve tüylü olmamalıdır (her mevsim için - yeni bir fırça);
. Diş fırçasıyla dişlerinizi fırçalamaktan başka hiçbir şey yapamazsınız;
. dişlerinizi fırçalamadan önce ellerinizi sabunla yıkamanız ve ağzınızı çalkalamanız gerekir;
. Temiz bir fırçayı suyla ıslatıp üzerine biraz bebek macunu (bezelye büyüklüğünde) sürüp, hiçbir şeyi yutmamaya dikkat ederek macunu dişlerinizin üzerine yaymanız gerekiyor;
. tüm dişleri her taraftan temizlemek için bir fırça kullanın doğru hareketlerşu anda tükürüğü yutmamaya, tükürmeye çalışıyorum;
. Dişlerinizi fırçalamayı bitirdikten sonra ağzınızı suyla çalkalamanız ve yüzünüzü yıkamanız gerekir;
. Fırçayı temiz tutmak için sabun ve suyla yıkayıp baş aşağı bir bardağa koymanız gerekir.

7-10 yaş arası çocukların ve ebeveynlerinin eğitimi hem diş randevusunda hem de okulda gerçekleştirilmektedir. Küçük okul çocuklarının ağız hijyeninde ebeveynlerin aktif rolünü hatırlamak ve bu nedenle eğitimi sadece çocuk için değil, tüm aile için düzenlemek, çocukların ve yetişkinlerin yeteneklerini ve sorumluluklarını açıkça belirtmek gerekir.

Okul müfredatı öğrencilerin hijyenik eğitimi için saatler sağlar. Hijyen dersleri, onların yetiştirdiği diş hekimi, hijyenist veya okul hemşiresi tarafından verilmektedir. Konuşma sınıfta yapılabilir ve dişlerin denetimli fırçalanması, kafeteryanın girişindeki lavaboların yakınında, dişçi muayenehanesinde veya özel donanımlı bir önleme odasında yapılabilir.

İlkokul öğrencileri için, sürekli olarak çeşitli önleme konularını kapsayan ve çocukları diş konusunda kendi kendine yardım konusunda motive eden 15-20 dakikalık birkaç konuşma yapılır.

Hijyen dersinin pratik kısmında bir yetişkin, çocukların evden getirdiği fırça ve diş macunlarının kalitesini değerlendirmeli, nazikçe değiştirilmesini tavsiye etmelidir (sınıf arkadaşlarına hiçbir durumda diş fırçaları olmayan çocuklarla alay etmeleri için bir neden vermeyin). iyi fonlar hijyen!). Diş plağı lekelenir, aynada gösterilir ve dostça(!) bir tartışma yapılır. Yaklaşan manipülasyonlar bir model yardımıyla "gerçekleştirilir" ve ardından dişlerini fırçalamaya başlarlar. Bir yetişkin her çocuğun çalışmasını izler, hareketleri düzeltir, sayılarını kontrol eder. 2-3 dakikalık diş fırçalama ve ağzın çalkalanmasının ardından yapılan temizliğin kalitesi analiz edilir, en iyileri belirlenerek ödüllendirilir.

11-14 yaş arası çocuklar ve ergenler için eğitim, yetişkinlerin aktif müdahalesini gerektiren çocuğun belirli öznel ve nesnel hijyen sorunlarına işaret ederek ebeveynlerinin huzurunda bir diş muayenehanesinde yapılmalıdır. Ebeveynler, bir gencin çıkarlarının istikrarsız olduğunu, sürekli psikolojik desteğe ve kontrole ihtiyacı olduğunu hatırlamalıdır.

Okul ortamında ağız hijyeni öğretilmeden önce hedef kitlenin bu konudaki temel bilgi ve becerilerinin belirlenmesi gerekmektedir. Bu, çocukların ön muayenesi veya bir anket kullanılarak yapılabilir:

Yetişkin eğitimi, her hastanın psikolojik özelliklerine tam olarak uygun olarak yapılmalıdır. Ağız bakımına yönelik motivasyon, popülasyon ve grup önleyici çalışmalar, pratik eğitim sırasında - yalnızca bireysel olarak gerçekleştirilebilir. En iyi sonuçlar, dişlerin kontrollü fırçalanmasıyla elde edilir, çünkü bu sadece hastanın kurallar hakkındaki fikirlerini (genellikle bir model üzerinde eğitim sırasında olur) değerlendirmenize ve düzeltmenize değil, aynı zamanda onun gerçek manipülasyonlarına müdahale etmenize ve bunu mümkün kılmanıza da olanak tanır. uygulanan çabaların yönü ve gücündeki farkı fiziksel olarak hissetmek, proprioseptif düzeyde yenilikleri öğrenmek.

TV Popruzhenko, T.N. Terekhova

Ağız hijyeninin, organ ve dokuların sağlıklı bir durumda korunmasında etkili bir şekilde meyve vermesi için, popülasyonun dikkatli hijyen eğitimi ve tüm temel kurallara uyulması gerekmektedir. Bu durumda diş hekimi çalışmalarında üç temel ilkeye göre yönlendirilmelidir:

1. Oldukça etkili ağız hijyeni sağlanabilir
sadece gerekli kurallara uygun olarak dişlerin düzenli fırçalanmasıyla
fırça hareketi sayısı ve tüm yüzeylerin temizlenmesi için harcanan süre
dişler.

2. Ağız bakımı beceri ve kuralları eğitimi dahildir
tıbbi personelin sorumluluğundadır. Çoğu durumda olmadan

Uygun eğitim gerekli ağız hijyeni seviyesini sağlayamaz.

3. Ağız hijyeni düzeyi ve diş fırçalama kurallarına uyum izlenmelidir. sağlık personeli. Sadece hijyenin belirli aralıklarla kontrol edilmesi ve düzeltilmesi, edinilen becerileri pekiştirebilir ve yüksek düzeyde olmasını sağlayabilir.

Etkili ağız hijyeninin uygulamaya konması, başta çocuklar olmak üzere toplumun eğitimine ciddi ve kapsamlı bir yaklaşım gerektirir. Ağız hijyeni eğitimi mutlaka sağlık eğitiminin öncesinde ve yanında olmalıdır (Suntsov V.G. ve diğerleri, 1982; Leontyev V.K. ve diğerleri, 1986).

Çocuklara bireysel ağız hijyeninin öğretilmesi 2-3 yaşlarında başlamalıdır. Bu durumda bu gruptaki çocukların yaşa bağlı psikolojik özelliklerinin de dikkate alınması gerekir. Taklit etme eğilimi, kolektif faaliyetlerde avantaj sağlama ve öncelikle örnek alınacak sakin çocuklarla çalışma gibi özelliklerden oluşur. Bu yaşta telkin edilebilirlik mükemmeldir ve bunun olumlu bir şekilde kullanılması gerekir.

Çocuklarla çalışmanın temeli, yerini başka hiçbir şeyin alamayacağı konuşma, doğrudan iletişim olmalıdır. Çocuklarda hijyen becerilerini geliştirmek çok gerekli bir iştir ancak kolay değildir. Bu yaşta çocuklar ağız bakımının gerekliliğini anlayamayacak kadar küçüktürler. Aynı zamanda, bu yaşta edinilen beceriler özellikle güçlü hale gelir ve yaşam boyunca öğrenilir. Çocuklarda oluşumlarının temeli oyun durumları olmalıdır. Bu, güzel diş fırçaları, durulama kapları, eğitim nesnelerinin rengi ve şekli, en sevilen oyuncakların varlığı, çizgi film karakterleri vb. ile sağlanır.

5-7 yaş arası çocuklara dişlerin sağlıktaki rolü ve onlara bakım ihtiyacı hakkında konuşarak eğitime başlanması tavsiye edilir. Bu yaşta çocuklar zaten bu tür bilgileri algılama yeteneğine sahiptir. Sonraki dersler de ilginç, eğlenceli bir oyun kompozisyonu şeklinde oluşturulmalıdır.

Diş fırçalama dersleri, hijyenik prosedürlerin anlamı ve prosedürünün zorunlu bir açıklamasıyla birlikte tüm aşamaları büyük modeller veya oyuncaklar üzerinde gösteren bir tıp uzmanı tarafından yürütülür. Tipik olarak 7 ardışık aşama çocuk dostu bir biçimde gösterilmektedir:

1. Ellerinizi yıkayın.

2. Ağzınızı suyla çalkalayın.

3. Diş fırçanızı sabun ve suyla yıkayın.

4. Fırçanın çalışma kısmının tüm uzunluğu boyunca diş macunu sürün.

5. Dişlerinizi düzgün bir şekilde fırçalayın.

6. Ağzınızı suyla çalkalayın.

7. Diş fırçasını durulayın, sabunlayın ve bir bardağa bırakın.
Konuyla ilgili tavsiyeler var (Somova K.T., Dubensky Yu.F., 1983).

okul öncesi çocuklar için ağız hijyeni eğitiminin bir çocuk merkezinde her biri 15 dakika süren 7 ders şeklinde aşağıdaki sırayla sürdürülmesi:

1 - çocukların ağız boşluğunun diş aynası kullanılarak incelenmesi
dışkı ve spatula;

2 - Çocuğa ağzını çalkalamayı öğretmek ve ardından
becerinin pekiştirilmesi ve yemekten sonra kontrolü;

3 - diş fırçası hakkında bir hikaye, amacı, faydalarının gösterilmesi
modellerde;

4 - Çocuklara model kullanarak fırça kullanmayı öğretmek
ve bu becerinin kontrolü;

5 - Çocuklara dişlerini diş macunu kullanmadan doğrudan fırçalamayı öğretmek
daha sonra fırçanın suyla yıkanması, kurutulması ve yüzlerce suda saklanması
Kane. Bu beceriyi pekiştirmek;

6- Çocukların günde 2 kez diş macunu kullanmadan dişlerini kendilerinin fırçalaması
gün eğitimciler, sağlık çalışanları tarafından becerilerin kontrolü ve düzeltilmesi altında
takma adlar, ebeveynler;

7 - Çocuklar sabah ve akşam diş macunu kullanarak dişlerini fırçalarlar,
diş fırçasının bakımı ve ağzın çalkalanması.

Çocuklara ağız hijyeninin ilke ve kurallarını öğretmeye yönelik herhangi bir yöntemle, aynı eğitimin çocuk kurumlarındaki ebeveynler, öğretmenler ve sağlık çalışanları için de kesinlikle gerekli olduğunu, yani eğitimin ancak o zaman kapsamlı olması gerektiğini vurgulamanın özellikle önemli olduğunu düşünüyoruz. önemli önleyici sonuçlar verir.

5-7 yaş arası okul öncesi çocuklar için de benzer bir öğretim yöntemi kullanılabilir (7 ders), ancak diş fırçalama kurallarının anlatılmasına, bu manipülasyonun oyuncaklar üzerinde yapılmasına ve en önemlisi bu kuralların asimilasyonunun gözlem yoluyla izlenmesine daha fazla dikkat edilir. Her çocuğa diş fırçalama öncesi ve sonrası hijyen indeksinin belirlenmesi ve gösterilmesi. Çocuklara plak lekelenmesinin rolü ve ağız hijyeninde plakların uzaklaştırılmasının önemi net bir şekilde anlatılmalıdır.

İlkokul çağındaki çocuklar için (1-4. Sınıflar), ağız hijyeni eğitiminin çeşitli sağlık dersleri şeklinde oluşturulması tavsiye edilir. Okul müfredatı. Bu yaşlarda

Dişlerin insan yaşamındaki rolü, hastalıkları ve sonuçları, patolojiyi önleme olasılığı, ağız hastalıklarını önlemeye yönelik önlemler hakkındaki konuşmalara daha fazla dikkat edilmelidir. Küçük okul çocukları daha geniş bir yelpazedeki ağız bakım ürünleri ve malzemeleriyle (diş fırçaları, macunlar, tozlar, iksirler) tanışır.

Çocuklara ağız bakımı konusunda pratik becerileri, diş fırçalama tekniğinde ustalaşmak ve bu süreci izlemek için tasarlanmış lavabolar ve aynalarla donatılmış bir oda (veya bir kısmı) olan hijyen ve önleme odasında (sınıfında) öğretmek en uygunudur. . Odaya 5-10 adet aynalı lavabo, hijyen köşesine ise 1-2 adet aynalı lavabo konulabilir. Bireysel eşyaları ve hijyen ürünlerini depolamak için kullanılan hücreler duvarlardan birine veya özel bir dolaba yerleştirilir. Fırçalar uygun şekilde etiketlenmiş kimyasal raflarda saklanabilir. Dolap ayrıca kum saatlerini, diş macunlarını ve diğer ürünleri de saklar.

Ofiste perde, slayt projektörü, karartma perdeleri, ağız bakımına yönelik görsel tanıtım, stantlar, masalar, vitray pencereler vb. bulunmalıdır. Odanın büyüklüğü izin veriyorsa, içine çalışma masaları yerleştirilmelidir.

Ağız hijyenini öğretme yönteminde diş fırçalamanın kalitesinin izlenmesine, hijyen becerilerinin düzeltilmesine ve alışkanlıkların pekiştirilmesi için tekrarlanan izlemelere çok dikkat edilmesi gerekir. Elde edilen veriler ağız bakımının kalitesinin ve becerisinin açık bir göstergesi olduğundan, belirli eksiklikleri tespit etmenize ve eksiklikleri düzeltmek için önlemler geliştirmenize olanak tanıdığından, bu prosedüre büyük bir rol verilmelidir.

Yetişkin hastaların diş fırçalama konusunda eğitimi, hijyen konusunda bilinçli tutumları dikkate alınarak, kliniklerdeki hijyen odasında veya hijyen köşelerinde, işletmelerde açıklanan yönteme göre yapılmalıdır. Ancak, halihazırda yerleşik olan becerilerin (çoğunlukla optimal olmayan bir seçenek) yeniden yapılandırılmasının, çocuklarda oluşturulmasından çok daha zor olduğunu unutmamalıyız. Erken yaş. Plak lekelendikten sonra diş fırçalama sonuçlarının zorunlu olarak gösterilmesiyle hijyen kalitesinin izlenmesi bu süreçte büyük yardım sağlamaktadır.

b ÇEVRESEL FAKTÖRLER, BESLENME, DOĞUM ÖNCESİ,

TRANSFER VE EŞLİK

ÖNLENMEDE PATOLOJİLER

TEMEL DİŞ

HASTALIKLAR

Eklenme tarihi: 2015-02-05 | Görüntülemeler: 2321 | Telif hakkı ihlali