Pedagojik proje "Uralların halk açık hava oyunları" orta okul öncesi yaş. Pedagojik proje “Rus halk açık hava oyunları”

Sunumun bireysel slaytlarla açıklaması:

1 slayt

Slayt açıklaması:

Ruslar halk oyunlarıÇalışmayı tamamlayan: Bakhareva Olga Alekseevna öğretmeni birincil sınıflar GBOU ortaokulu. Koshkinsky bölgesinin kedileri, Samara bölgesi

2 slayt

Slayt açıklaması:

Uygunluk Ahlaki ve vatanseverlik eğitiminin önemli bir yolu, çocukların halk gelenekleriyle tanıştırılmasıdır. Vatan çocuğa ilk kez görüntülerde görünür. Oyunlarda sesler ve renkler. İçeriği zengin ve çeşitli olan halk sanatı, tüm bunları bolca taşır. Halk oyunları, okul öncesi çocukların ahlaki ve vatansever eğitiminin ayrılmaz bir parçasıdır. İnsanların yaşam tarzını, çalışmalarını, yaşam tarzlarını, ulusal ilkeleri, şeref, cesaret, cesaret, güç sahibi olma arzusu, el becerisi, dayanıklılık, yaratıcılık, dayanıklılık, beceriklilik gösterme arzusunu yansıtırlar. Hareketin neşesi çocukların ruhsal zenginleşmesiyle birleşiyor. Halk oyunlarının özelliği, ahlaki bir temele sahip olarak çocuğa etrafındaki dünyayla uyum bulmayı öğretmesidir. Çocuklar, vatanseverlik duygularının gelişimi için olumlu bir duygusal temel yaratarak, kendi ülkelerinin kültürüne karşı istikrarlı, ilgili ve saygılı bir tutum geliştirirler. İçerik açısından halk oyunları kısa, anlamlı ve çocuk için erişilebilir olup aktif düşünceye neden olur. Rus halk açık hava oyunları, diğer eğitim araçlarıyla birlikte, ruhsal zenginlik ile fiziksel mükemmelliği birleştiren, uyumlu bir şekilde gelişmiş, aktif bir kişiliğin oluşumunun temelini temsil eder. * http://aida.ucoz.ru * http://aida.ucoz.ru

3 slayt

Slayt açıklaması:

Amaç: Çocukları Rus halk açık hava oyunlarıyla tanıştırmak, çocuğun ruhunda ülkenin tarihi ve kültürüne ilgi uyandırmak. Hedefler: 1Çocukları Rus halk açık hava oyunlarıyla tanıştırın ve onlara bu oyunları oynamanın kurallarını öğretin; 2Açık hava oyunları aracılığıyla iletişimi, motor becerileri ve yetenekleri geliştirin; 3Rus ulusal kültürüne, halk sanatına, geleneklerine, geleneklerine ve halk oyunlarına ilgi ve sevgi geliştirin. Sağlığın güçlendirilmesi Sorunlu konular. 1 Büyükannelerimiz Rusya'da hangi oyunları oynardı? 2 Hangi oyunları oynuyoruz, hangi büyükanne oyunlarını biliyoruz? * http://aida.ucoz.ru * http://aida.ucoz.ru

4 slayt

Slayt açıklaması:

Rus halk oyunları çok çeşitlidir.Çocuk oyunları, Masa oyunları Yetişkinler için halk şarkıları, şakalar ve danslar içeren yuvarlak dans oyunları. Oyunlar uzun zamandır kendini tanımanın bir aracı olarak hizmet etti, burada en iyi niteliklerini gösterdiler: nezaket, asalet, karşılıklı yardım, başkaları için fedakarlık * http://aida.ucoz.ru * http://aida.ucoz. ru

5 slayt

Slayt açıklaması:

Oyun “Kedi ve Fare” Oyuncular (en fazla beş çift) birbirlerine bakan iki sıra halinde dururlar, el ele tutuşarak küçük bir geçit - bir delik oluştururlar. Bir sırada kediler, diğer sırada fareler var. İlk çift oyuna başlar: kedi fareyi yakalar ve fare oyuncuların etrafında koşar. Tehlikeli bir anda fare, oyuncuların kenetlenmiş ellerinin oluşturduğu koridorda saklanabilir. Kedi fareyi yakaladığı anda oyuncular sıraya girer. İkinci çift oyuna başlar. Oyun, kediler tüm fareleri yakalayana kadar devam eder. Oyunun kuralları. Kedi deliğe koşmamalıdır. Kedi ve fareler delikten uzağa koşmamalıdır. * http://aida.ucoz.ru * http://aida.ucoz.ru

6 slayt

Slayt açıklaması:

Oyun “Çember Etiketi” Oyunun katılımcıları bir adım mesafede bir daire şeklinde dururlar. Herkes yerini bir daire ile işaretler. İki sürücü birbirinden biraz uzakta duruyor, biri etiketleniyor, ikinci oyuncuya yetişiyor. Koşucu etiketin kendisine yetiştiğini görürse hareketsiz duran oyunculardan birini adıyla çağırarak yardım ister. Adı geçen oyuncu yerinden ayrılır ve bir daire şeklinde koşar, etiket zaten ona yetişir. Boş koltuk oyunu başlatan oyuncu tarafından işgal edilir. Zaman varsa etiket tarafından serbest bir daire alınabilir, o zaman etiket yersiz kalan olur. Oyun devam eder, etiket çemberden ayrılan oyuncuyu yakalar. * http://aida.ucoz.ru * http://aida.ucoz.ru

7 slayt

Slayt açıklaması:

Oyun "Islak Horozlar" Islak Horozlar. Bu oyun Rusçaya dayanmaktadır halk eğlencesi"Horoz dövüşleri". Bu oyunu oynamak için plastik bir kaba, suya, kuma ve güneşli havaya ihtiyacınız olacak. Kumda oynamaya başlamadan önce yaklaşık iki ila üç metre çapında bir daire çizmeniz gerekiyor. İçinde iki oyuncu duruyor. Her oyuncunun elinde içi su dolu plastik kaplar bulunur. "Horozların" her biri, sol veya sağ, hangisi sizin için daha uygunsa, tek ayağına bastırır Lider sinyal verdikten sonra oyuncular tek ayak üzerinde zıplayarak rakibin sırtına su dökmeye çalışırlar. Çemberin dışına çıkamazsınız. Rakibinin sırtını ilk ıslatan oyuncu kazanır. Kavga eden aşıkların böyle bir oyunla uzlaştırılması tavsiye edilmez. Keyifli vakit geçirmenizi dilerim! İyi şanlar! * http://aida.ucoz.ru * http://aida.ucoz.ru

8 slayt

Slayt açıklaması:

Slayt 9

Slayt açıklaması:

Oyun “Kartopu” Oyuncular 1,5-2 metre yüksekliğinde bir kar kalesi inşa ederler. İLE içeri Savunmacıların kendilerini konumlandırabilmeleri için bir sur yaparlar. Kalkanlar kalenin köşelerine yerleştirilmiştir. Kalenin önünde üç savunma hattı bulunmaktadır. Bayraklar veya kuru dallarla gösterilirler.İlk hat kaleden on metre, ikinci - on beş metre ve üçüncü - yirmi metreden uzanır. Oyuncular iki takıma ayrılır: hücumcular ve savunmacılar. Sinyalle kaleye saldırı başlıyor, yani. en uzak bölgeden kartopu atıyor. Saldırganlar kalkanların her birine bir kez vurursa ikinci savunma hattına geçerler. Bu sırada savunmacılar saldırganlara kartopu atıyor. Kartopunun çarptığı saldırgan oyundan elenir. Saldırganlar tüm savunma hatlarını geçerse zafer onların olacaktır. Hepsi iyi hedeflenmiş vuruşlarla vurulursa, zafer savunucuların olur. Talimatlar; Oynanacak: Oyun bir evin avlusunda veya okulun oyun alanında oynanır. Katılımcı sayısı 20 - 30 kişiye kadar çıkabilir.Çok katılımcı varsa tek taraftan değil dört taraftan saldırabilirsiniz.Bu durumda çok yönlü bir savunma oluşturulur ve kalkanlı dört kule yerleştirilir. Kartopunun çarptığı oyuncular oyundan elenir. * http://aida.ucoz.ru * http://aida.ucoz.ru

10 slayt

Slayt açıklaması:

11 slayt

Slayt açıklaması:

Oyun "Rehber" Bu sadece bir oyundan daha fazlasıdır. Bu, dikkat dağıtıcı şeyler olmadığında ruhların bir tanışıklığıdır. dış görünüş ve bak. Erkekler iç çemberde dururlar, yüzleri çemberin merkezine dönüktür, el ele tutuşurlar ve gözlerini kapatırlar. Dış çemberde kızlar müzik eşliğinde çember oluşturacak şekilde dans ederler. Bir süre sonra, liderin işaretiyle, bir alkış veya ıslık sesiyle kızlar, erkekleri - sevdiklerini yakındakilerden ayırmaya başlarlar. Adamın elinden tutup bir daire çiziyorlar, adam sürekli gözleri kapalı yürüyor. Yakın çevrede kimsenin tek başına kalmaması için kız ve erkek sayısının aynı olması tavsiye edilir. Liderin işaretiyle kızlar, erkekleri tekrar iç çemberde dikkatlice sıralarlar ve kendileri yuvarlak bir dansla ilerlerler. Bu üç kez tekrarlanır. Üçüncü seferden sonra adamlar tekrar iç çembere yerleştirildiğinde, lider bir sinyal verir: "Gözlerinizi açabilirsiniz." Paylaşım başlıyor. Erkekler duygularını anlatıyor, üç kızdan hangisini sevdiklerini, kimi görmek istediklerini söylüyorlar. Kızlar genellikle itiraf etmekten ve kendilerini göstermekten mutlu olurlar. Sonra kızlar gözleri kapalı olarak iç çemberde dururlar ve erkekler dış çemberde dururlar ve her şey tekrarlanır. * http://aida.ucoz.ru * http://aida.ucoz.ru

OLGA Bagapova
Pedagojik proje"Uralların halk açık hava oyunları"

Belediye bütçeli okul öncesi eğitim kurumu “Birleşik tip “Rodnichok” anaokulu.

Pedagojik proje

"Uralların halk açık hava oyunları".

Derleyen: öğretmen Bagapova Olga Yurievna

Proje adı: “Uralların halk açık hava oyunları”.

Konunun alakası: Çocukluk dünyası oyunsuz var olamaz. Bir çocuğun hayatında oyun sevinç, eğlence ve rekabet anlarıdır; çocuğa yaşam boyunca rehberlik eder. Çocuk oyunları, oyuncaklı oyunlar, hareketli oyunlar, yarışma oyunları, toplu oyunlar ve diğer spor malzemeleri dahil olmak üzere çeşitlidir. Okul öncesi çağda çocuklar sürekli oyun oynarlar; bu onların doğal ihtiyacıdır, çevrelerini öğrenmenin bir yoludur.

Eğlenceli açık hava oyunları bizim çocukluğumuzdur. Sürekli saklambaç, etiketleme ve tuzakları kim hatırlamaz! Ne zaman ortaya çıktılar? Bu oyunları kim icat etti? Bu sorunun tek bir cevabı var: Onlar da masallar ve şarkılar gibi insanlar tarafından yaratıldı. Hem biz hem de çocuklarımız Rus halk oyunlarını oynamayı seviyoruz. Rus halk açık hava oyunlarının uzun bir geçmişi var, eski çağlardan günümüze kadar korunmuş ve hayatta kalmış, nesilden nesile aktarılarak ulusal gelenekleri gözlemlemişler.

Bu oyunlar insanların eğlenceye, harekete ve cesarete olan sevgisini yansıtıyor. Yemek yemek eğlenceli oyunlar saçmalıklar icat etmekle, komik hareketlerle, jestlerle, "haksızlıkların telafisiyle". Şakalar ve mizah bu oyunların karakteristik özelliğidir. Rus halk oyunları çocuklar için pedagojik açıdan değerlidir. büyük ilgiçocuğu zihnini, karakterini, iradesini eğitmek, güçlendirmek.

Halk açık hava oyunlarının eğitimsel önemi çok büyüktür. K. D. Ushinsky, halkın kendisi tarafından oluşturulan ve popüler ilkelere dayanan eğitimin, soyut fikirlere dayanan veya başka insanlardan ödünç alınan en iyi sistemlerde bulunmayan eğitim gücüne sahip olduğunu yazdı.

Ayrıca halk oyunlarına önem verilmesinin, bu zengin kaynak üzerinden çalışılmasının, onları organize etmenin ve onlardan mükemmel ve güçlü bir eğitim aracı yaratmanın gerekli olduğunu düşünüyordu.

Rusya'da hem aktif hem de aktif olmayan oyun oynamayı her zaman sevmişlerdir.

Rus oyunları çok çeşitlidir; Rus halkının ruhunu ve tarihini içerirler. Urallar istisna değildir.

Konu alanı: Uralların halk açık hava oyunları nelerdir?

Beklenen sonuçlar:

çocukların aktif konuşmada tekerlemeler, tekerlemeler ve bilmeceler kullanmaları.

Çocuklar Rus halk açık hava oyunlarını nasıl oynayacaklarını ve tekerlemeleri nasıl kullanacaklarını biliyorlar.

Uralların Rus halk açık hava oyunları aracılığıyla çocuklara Rus halk kültürünün kökenlerini tanıtmak için bir çalışma sistemi oluşturmak.

Rus halk açık hava oyunları aracılığıyla ebeveynleri eğitim sürecine dahil etmek.

Oyunların kart dosyalarının oluşturulması, tekerlemelerin sayılması.

Hedef: Halk pedagojisi fikirleri konusunda çocukların eğitimi ve gelişimi, 4-5 yaş arası çocukların beden eğitimi, formasyon sağlıklı görüntüÇocukların açık hava oyunları aracılığıyla yaşamları.

Proje hedefleri:

Halk açık hava oyunlarını ve ortak eylemleri öğretmek.

Fiziksel niteliklerin geliştirilmesi: el becerisi, denge, halk açık hava oyunları aracılığıyla hareket hızı.

Temel hareketlerin pekiştirilmesi: halk açık hava oyunları sırasında koşma, atlama, fırlatma.

Karar vermede memleket sevgisini ve bağımsızlığı teşvik etmek.

Folklor çocukların bilişsel ve ahlaki gelişiminin en zengin kaynağı olduğundan, her türlü folkloru (peri masalları, şarkılar, tekerlemeler, atasözleri, sözler, bilmeceler, yuvarlak danslar) kullanın.

Proje tipi:

Katılımcıların kompozisyonuna göre: grup (çocuklar, ebeveynler, öğretmenler);

Hedef belirlemeye göre: bilgilendirme, oyun,

Uygulama dönemine göre: orta vadeli (Nisan-Eylül 2014)

Katılımcı listesi:çocuklar, ebeveynler, grup öğretmenleri, beden eğitimi öğretmeni.

Sunum formu:“Uralların açık hava halk oyunları” projesinin sunumunun gösterimi.

Projeyi tamamlamak için gerekli malzeme ve teknik kaynaklar: toplar, kurşun kalemler, hamuru, bayraklar, tef, zil, atkı, hayvan maskeleri, atlama ipi, kayıt cihazı, projektör, kamera.

Sorunları çözmek için ortak faaliyet senaryosu:

Aşamalar Etkileşim biçimleri Faaliyetlerin içeriği Son tarihler Sorumlu kişiler

hazırlık Öğretmenleri - çocuklar Konuşma: “Hangi açık hava oyunlarını biliyorsunuz?”

Konuşma: “Oyunlar bize nereden geldi?” 1.04 -14.04.2014 Grubun öğretmenleri

Öğretmenler - ebeveynler Projenin uygulanmasına ilişkin konuların ebeveynlerle tartışılması. Grup öğretmenleri

Faaliyetler - öğretmenler - Projenin amaç ve hedeflerinin tartışılması.

Oyunlar için niteliklerin hazırlanması.

Uzun vadeli bir plan hazırlamak.

Görsel malzemenin seçimi. Grup öğretmenleri

Ana Öğretmenler - çocuklar - Oyunlar için nitelikler oluşturma,

Tekerlemeleri öğrenmek, tekerlemeleri saymak,

Hayvanlar ve kuşlarla ilgili bilmeceleri çözmek,

Halk açık hava oyunlarını öğrenmek,

GCD modelleme: “En sevdiğiniz halk oyunu karakterini yaratın”

Açık hava oyunlarının yararları hakkında sohbet

Çizimlere bakmak

Grup öğretmenleri.

FC eğitmeni

Öğretmenler - ebeveynler - Ebeveynler için danışmanlık.

"Uralların Halk Oyunları" Klasörü

Ebeveynlerin sorgulanması “Çocukları halk kültürünün kökenleriyle tanıştırmak”

Grup öğretmenleri

Etkinlikler – öğretmenler

Öğretmenlere yönelik danışma: “Halk oyunlarının sınıflandırılması”

Öğretmenlere yönelik danışmanlık: “Yürüyüşler sırasında açık hava oyunlarının organizasyonu”;

Bir kart endeksinin geliştirilmesi: Uralların açık hava oyunları, hareketsiz oyunlar, yuvarlak danslar.

Malzeme ve teknik temel ekipmanı.

FC eğitmeni

Grup öğretmenleri

Ebeveynler - çocuklar - nitelikleri oluşturma

Açık hava oyunlarının organizasyonu

Çizimler yapmak “En sevdiğim halk açık hava oyunu”

Final Öğretmenleri - çocuklar - ebeveynler - çizimlerden oluşan bir albüm tasarımı: “En sevdiğim halk açık hava oyunu”

Proje malzemelerinin tasarımını özetlemek,

Spor festivali “En sevdiğim halk açık hava oyunu”

Grup öğretmenleri

FC eğitmeni

sunum Öğretmenlerin faaliyetleri Proje sunumu Grup öğretmeni

Projenin teknolojik haritası:

Eğitim alanı

Faaliyet türü Faaliyet içeriği

Bilişsel gelişim Bilişsel, bilişsel-araştırma, üretken. - Konuşmalar: “Hangi açık hava oyunlarını biliyorsunuz?”, “Oyunlar bize nereden geldi?”,

Büyükler ve hazırlık grubu çocuklarının oyunlarını gözlemlemek,

Eski günlerdeki halk açık hava oyunlarının resim ve albümlerinin incelenmesi.

Konuşma gelişimi İletişim - Tekerlemeleri, tekerlemeleri öğrenme,

Bir resme dayalı bir hikaye derlemek (bir açık hava oyunu hakkında, ne tür bir oyun hakkında.)

D/i “Resimden açık hava oyununu tahmin et”

Hayvanlar ve kuşlarla ilgili bilmeceleri çözmek

Fiziksel Fiziksel - Açık hava oyunlarını öğrenmek ve oynamak.

Spor festivali “En sevdiğim halk açık hava oyunu”

Sosyal ve iletişimsel gelişim Oyun, bilişsel, iletişimsel Oyunun kuralları hakkında konuşma.

Konuşma: “Çocukları Uralların kültürüyle tanıştırmak”

Sanatsal ve estetik gelişim Açık hava oyunlarına yönelik yaratıcı, müzikal ve artistik yapım nitelikleri,

Albümün Yapılışı: “En sevdiğim açık hava halk oyunu”,

Modelleme: “Halk açık hava oyunlarının karakterleri”

Elde edilen eğitim sonuçlarının açıklaması:

Çocuklar aktif konuşmada tekerlemeler ve sayma tekerlemeleri kullanırlar. Halk oyunlarını bilir ve oynayabilirler, tekerlemeleri sayabilirler. Uralların açık hava oyunlarının kart indeksleri oluşturuldu; tekerlemeleri saymanın kart dizini; kartvizit indeksi hareketsiz oyunlar; Yuvarlak dans oyunlarının kart dosyası. Ebeveynler projeye aktif olarak katıldı.

Edebiyat:

1. M. F. Litvinova. Rus halk açık hava oyunları. M.: Iris-press, 2003.

2. O. L. Knyazeva, M. D. Makhaneva. Çocukları Rus halk kültürünün kökenleriyle tanıştırmak: Program. Eğitimsel ve metodolojik el kitabı. – St.Petersburg. : Çocukluk-Basını, 2010.

3. “Rus halk açık hava oyunları” kart dizini;

4. “Hareketsiz oyunlar” kart dosyası;

5. Kart dizini “Sayaçlar”;

6. Kart dizini “Poteshek”;

7. “Yuvarlak dans oyunları” kart dizini.

Ø proje uygulama tabanı: Oryol'da belediye bütçeli okul öncesi eğitim kurumunun “Kombine tipte 85 numaralı Anaokulu” orta grubu, 27 kişi.

Proje pasaportu

Projenin alaka düzeyi. Yeni nesli ulusal kültürle tanıştırma ihtiyacı halk bilgeliğiyle çok iyi açıklanıyor: Bir zamanlar geçmişimiz gibi bugünümüz de geleceğin değerlerini yaratıyor. Genç nesil sadece tarihi değil, iyi bilmeli Rus devleti, aynı zamanda ulusal Rus kültürünün geleneklerini gerçekleştirmek, anlamak ve ulusal kültürün yeniden canlanmasına aktif olarak katılmak; vatanını, halkını ve halk kültürüyle bağlantılı her şeyi seven bir insan olarak kendini gerçekleştirmek. Çocukların oynamayı sevdiği halk oyunları olsun bunlar.

Hareketin neşesi çocukların ruhsal zenginleşmesiyle birleşiyor. Halk oyunları, kendi ülkelerinin kültürüne karşı istikrarlı bir tutum oluşturarak, vatanseverlik duygularının gelişimi için duygusal açıdan olumlu bir temel oluşturarak, bilinçli disiplinin, iradenin, zorlukların üstesinden gelme azminin eğitimine katkıda bulunur ve çocuklara dürüst olmayı öğretir. ve dürüst.

Oyunlar çocuk yetiştirmenin ayrılmaz bir parçasıdır farklı yaşlarda bir tür eğitim okulu. Kendi “okul dersleri” vardır. Bazıları çocuklarda el becerisini, doğruluğu, hızı ve gücü geliştirir; diğerleri yaşamın bilgeliğini, iyiliği ve adaleti, şerefi ve nezaketi, sevgiyi ve görevi öğretir. Oyun yüksek ahlak yaratır.

Halk oyunlarının çocukların hayatına başarılı bir şekilde dahil edilmesinin temel koşulu, her zaman zengin ve çeşitli içerikli geniş oyun repertuarlarında derin bilgi ve akıcılık olmuştur ve olmaya devam etmektedir.

K. D. Ushinsky şunu yazdı: "Kendini sevmeyen insan olmadığı gibi, Anavatan sevgisi olmayan da yoktur ve bu sevgi, eğitime bir kişinin kalbinin kesin anahtarını verir...". Bu nedenle ilgilerimiz halkımızın ahlaki değerlerine, milli kültürüne yöneldi.

Rus halk açık hava oyunları paha biçilmez bir ulusal hazinedir. Sadece sözlü halk sanatının bir türü olarak ilgi çekici değiller. hakkında fikir veren bilgiler içerirler. Gündelik Yaşam atalarımız - onların hayatı, işi, dünya görüşü. Oyunlar, halk ritüel bayramlarının vazgeçilmez bir unsuruydu. Ne yazık ki halk oyunları günümüzde çocukluktan itibaren neredeyse yok olmuştur. Bunları çocuklarımıza iade etmek istiyoruz.

Oyunlar çocuğun eyleme olan susuzluğunu giderir, zihninin ve hayal gücünün çalışması için bol miktarda yiyecek sağlar ve başarısızlıkla başa çıkma, kendini ve adaleti savunma yeteneğini geliştirir. Oyunlar bir çocuğun gelecekteki zihinsel yaşamının anahtarıdır.

Çocukları izlerken tutkuyla ve ilgiyle açık hava oyunları oynadıklarını gördüm, ancak onlarla konuştuğumda onların Rus halk açık hava oyunlarını bilmediklerine, hatta oynadıklarında bile bunların eski Rus halk oyunu olduğuna dair hiçbir fikirleri olmadığına ikna oldum. (örneğin, “Rucheek”, “Saklambaç”, “Somun”).

Böylece bir çelişkiyi vurgulayabiliriz: Bir yandan Rus halk açık hava oyunları çocuğun çok yönlü gelişiminin bir aracıdır, diğer yandan potansiyelleri pratikte yeterince kullanılmamaktadır.

Projenin amacı: Rus halk açık hava oyunları aracılığıyla çocukların Rus halkının kültürü, gelenekleri ve gelenekleri hakkındaki bilgi ve fikirlerinin oluşturulması ve sistemleştirilmesi; çocuklara Rus halk kültürünün zengin mirasına dokunma fırsatı verin.

Proje hedefleri:

Ø halk açık hava oyunlarını ve ortak eylemleri öğretmek;

Ø fiziksel niteliklerin geliştirilmesi: Rus halk açık hava oyunları aracılığıyla el becerisi, denge, hareket hızı;

Ø Rus halk açık hava oyunları sırasında temel hareketlerin pekiştirilmesi;

Ø kişinin kendi topraklarına olan sevgisini ve karar vermede bağımsızlığını teşvik etmek.

Ø Folklor çocukların bilişsel ve ahlaki gelişiminin en zengin kaynağı olduğundan, her türlü folklorun (masallar, şarkılar, tekerlemeler, ilahiler, atasözleri, sözler, bilmeceler, yuvarlak danslar) kullanımı.

Kaynak desteği:

lojistik:

oda orta grup;

ü müzik odası;

ü oyun alanı orta grup;

bilgilendirici (metodolojik):

ü edebiyat;

ü Rus halk açık hava oyunlarının kart dizini, tekerlemeler, ilahiler sayma;

personel:

Ø orta grup öğretmenleri;

parasal:

Ø Oyunlar için sahne donanımı ve bunların üretimi için malzeme satın almak için fonlar.

Proje aşamaları:

Aşama 1 – hazırlık:

Ø metodolojik literatürün seçimi;

Ø proje dahilinde etkileşim konusunda ebeveynlerle birlikte çalışın;

Ø Rus halk açık hava oyunlarının kart indeksinin geliştirilmesi.

Aşama 2 – ana aşama – projenin uygulanması.

Bilişsel gelişim:

Ø Tekerlemeler, tekerlemeler, oyun şiirleri, şarkılar, ilahiler, tekerlemeler, atasözleri, bilmeceler öğrenmek.

Ø Halk açık hava oyunlarının doğrudan dahil edilmesi Eğitim faaliyetleri ilgili konular;

Ø Oyunun kurallarının açıklanması;

Ø Halk açık hava oyunlarının tarihi hakkında bir hikaye;

Ø Konuşmalar: “Dedelerimiz hangi oyunları oynardı?”, “Oyunlar bize nereden geldi?”, “Eskiden nasıl oynanırdı.”

Fiziksel Geliştirme:

Ø Rus halk açık hava oyunlarının korunması ve güçlendirilmesi fiziksel sağlıkçocuklar;

Ø ortak oyun;

Ø Rus halk açık hava oyunlarının kurallarıyla ustalığı;

Ø Güvenlik önlemlerinin açıklanması.

Sanatsal ve estetik gelişim:

Ø folklorla tanışma;

Ø Oyunların niteliklerine aşinalık;

Ø Rus halk açık hava oyunlarının karakterleri için empatiyi teşvik etmek;

Ø orta gruptaki çocukları en sevdikleri oyunlarla tanıştırmak.

3. Aşama – final:

Ø “Rus Halk Oyunları Ülkesine Seyahat” boş zaman etkinliklerinin hazırlanması ve yürütülmesi.

Tahmin edilen sonuç:

Çocuklar halkın gelenekleri hakkında bilgi sahibi olurlar; çocuklar ücretsiz aktivitelerde Rus halk açık hava oyunlarını kullanmayı öğrenirler; ailede nesiller arası bir bağ kurulur, ebeveynler ve büyükanne ve büyükbabalar çocukluk anılarını paylaştıkça, ebeveynler çocuklarıyla ortak oyunlara dahil olur;

Eğitimcilerin mesleki düzeyi ve faaliyetlere katılım derecesi artar; halkın gelenekleri ve kültürü hakkındaki bilgi derinleştirilir;

Halk oyunlarının büyüleyici dünyasıyla tanıştırılarak ebeveynlerin eğitim düzeyi artırılıyor; katılımcılar arasında verimli bir etkileşim sistemi gelişiyor Eğitim süreci(çocuklar ebeveynlerini projeye dahil eder, birbirleriyle ve öğretmenle iletişim kurarlar).

Proje uygulama planı:

Grupta ve sokakta her gün özel olarak seçilmiş oyunlar oynandı. Aynı zamanda, yalnızca oyuna olan ilgiyi artırmakla kalmayıp aynı zamanda zihinsel ve fiziksel görevleri karmaşıklaştırmaya ve motor becerileri geliştirmeye olanak tanıyan açık hava oyunları seçeneklerine de büyük önem verildi.

Projenin son ürünü:

Ø boş zaman “Rus Halk Oyunları Ülkesine Seyahat.”

Kullanılmış literatür listesi

1. Çocuk halk açık hava oyunları: Kitap. Anaokulu öğretmenleri için anaokulu ve ebeveynler / Comp. A. V. Keneman, T. I. Osokina - 2. baskı, revize edildi. – M.: Aydınlanma; Vlados, 1995. – 224 s., resim.

2. Litvinova M. F. Rus halk açık hava oyunları - M. 1986

3. Lyamina L. A. Halk oyunları çocuk Yuvası. M., 2008.- 84 s.

4. Menshchikova E. “Boyarlar! Ve biz sana geldik!” Ruslar halk eğlencesi oyunları/ Okul öncesi eğitim. – 2003. - Sayı. 12. – s. 60-62.

5. Osokina T.I.Çocukların açık hava oyunları - M.: Eğitim, 2003.-143p.

6. Stepanenkova E.Ya.Açık hava oyunlarını yürütme metodolojisi. Okul öncesi öğretmenleri için el kitabı

7. Timofeeva E. A. Çocuklarla açık hava oyunları okul yaşı- M.: Eğitim, 1979.- 96 s.

8. Titova O.Ya.Rusya'da ritüel tatiller - Yayınevi TC SPHERE, 2003.

9. Shangina I.I. Rus çocukları ve oyunları - M .: Yayınevi “Iskusstvo”, 2000. – 296 s.

10. Yakub S.K. Unutulan oyunları hatırlayalım - M., “Çocuk Edebiyatı” 1988 -158 s.

Başvuru Diploma eklerinde projenin kısmen uygulandığını doğrulayan materyaller içeren.

Çözüm

Böylece, aşağıdaki sonuçlar çıkarılabilir.

Okul öncesi çağ, okul öncesi çağ döneminde bireysel parametrelerle zenginleşen kişisel yeni oluşumların iyileşme ve gelişme dönemidir. Ortalama okul öncesi yaş En çok önemli dönem motor aktivitenin oluşumu için. Çocukların zengin bir yaratıcı hayal gücü vardır ve biyolojik hareket ihtiyaçlarını karşılamaya çalışırlar.

Çocuğun çeşitlendirilmiş kişiliğinin oluşmasında en önemli yer kurallı, aktif oyunlara verilmektedir. Ana araç ve yöntem olarak kabul edilirler beden Eğitimi. Yapı önemli araçlar Beden eğitimi, açık havada oyun aynı anda çocuğun vücudu üzerinde iyileştirici bir etkiye sahiptir.

Açık hava oyunları, diğer eğitim araçlarıyla birlikte temel oluşturur İlk aşama manevi zenginliği, ahlaki saflığı ve fiziksel mükemmelliği birleştiren, uyumlu bir şekilde gelişmiş, aktif bir kişiliğin oluşumu.

Halk oyunları hazinesinden alınan çocuk açık hava oyunları, milli özellikleri karşılamakta ve milli eğitim görevini yerine getirmektedir. Sadece bir faktör olarak hareket etmiyorlar fiziksel Geliştirme ve eğitim, aynı zamanda kişiliğin manevi oluşumunun bir aracı olarak.

Deneysel bölümde şu ortaya çıktı: Rus halk açık hava oyunlarının orta okul öncesi çağda kullanılması yeterli değil.

Halk oyunları, okul öncesi kurumlardaki modern eğitim sürecine organik olarak dahil edilir ve aşağıdaki organizasyonel, pedagojik ve psikolojik-pedagojik koşullara tabi olarak orijinal modern açık hava oyunlarıyla rekabet edebilir:

ü sistematik olarak dahil edilmeleri farklı şekillerçocukların fiziksel aktivitelerini düzenlemek (beden eğitimi dersleri, yürüyüşler, beden eğitimi ve spor boş zamanları ve tatiller, sağlık günleri),

ü Açık hava oyunlarını düzenlemek ve yürütmek için duygusal açıdan çekici tekniklerin kullanılması (halk özellikleri, kostümler, müzik eşliği ve benzeri.),

ü entegrasyon eğitim alanları"fiziksel Geliştirme", " bilişsel gelişim Rus halk oyunlarının öğrenilmesi ve kullanılması sürecinde "sanatsal ve estetik gelişim".

Halk pedagojisinin geliştirdiği eğitim normları ve kuralları zamanla test edilmiştir. Yüzyıllar boyunca oluşmuş, evrensel insani değerleri bünyesinde barındıran halk bilgeliğini içerirler.

Halk oyunları, oldukça az sayıda olmasına rağmen bugün bile ilginç ve günceldir. çok sayıda Teknokratik çağımızın cazibesi. Çocuklar onlarla büyük bir zevkle ve en önemlisi de fayda sağlayarak oynuyorlar, çünkü... şarkının melodisi çocukların hareketlerini tek bir ritimle birleştiriyor, koordine ediyor, morallerini yükseltiyor, fiziksel olarak geliştiriyor ve neşe veriyor. Kendi ülkelerinin kültürüne karşı istikrarlı, ilgili, saygılı bir tutum geliştirirler, manevi ve vatansever duyguların gelişimi için duygusal ve olumlu bir temel oluştururlar: Anavatana sevgi ve bağlılık. Oyunlar aktif düşünceyi teşvik eder, ufku genişletmeye yardımcı olur, çevremizdeki dünya hakkındaki fikirleri netleştirir, tüm zihinsel ve zihinsel gelişimi geliştirir. zihinsel süreçler, geçişi teşvik eder çocuğun vücudu daha fazlası için yüksek derece gelişim.

Çocukların çok sevdiği ve nesilden nesile aktarılan halk oyunları, çocukları yavaş yavaş hayata hazırlayacak. yetişkin hayatı. İradelerini güçlendirecek ve onlara özgüven verecek, zeka ve zekayı geliştirecek, cesaret ve soğukkanlılığı, nezaket ve adalet duygusunu geliştirecekler. Sağlıktan bahsetmiyorum bile. Bugün bu muhteşem, eşsiz halk oyunlarını yalnızca biz öğretmenler canlandırabiliriz. Bırakın bu neşeli, gürültülü ve Eğlenceli Parti!

Kaynakça

1. Boguslavskaya Z. M., Smirnov E. O. Okul öncesi çocuklar için eğitici oyunlar. M., 1991

2. Vodovozova E. N. Çocukların zihinsel gelişimi. St. Petersburg 1871. 19. yüzyılın tarihi ve arşiv materyalleri.

3. Vodovozova E. N. Okul öncesi çağdaki bilincin ilk tezahüründen itibaren çocukların zihinsel ve ahlaki eğitimi. – 7. baskı, revize edildi. ve ek ed. – St.Petersburg, 1913

4. Vygotsky L. S. Oyun ve çocuğun zihinsel gelişimindeki rolü // Psikoloji Soruları. – 1997 - Sayı. 6. – s. 61-64.

5. Dvorkina N.I. 3-6 yaş arası çocuklarda açık hava oyunlarına dayalı fiziksel niteliklerin ve zihinsel süreçlerin ilişkili gelişimine yönelik metodoloji - M .: Eğitim, 2005 - 417 s.

6. Çocuk halk açık hava oyunları: Çocuk eğitimcileri için bir el kitabı. anaokulu ve ebeveynler / Comp. A. V. Keneman, T. I. Osokina - 2. baskı, revize edildi. – M.: Aydınlanma; Vlados, 1995 – 224 s.

7. Doronina M. A. Okul öncesi çocukların gelişiminde açık hava oyunlarının rolü // Okul öncesi pedagoji. – 2007 – Sayı 4. – s. 10-14.

8. Zaporozhets A.V. Bazıları psikolojik problemlerçocuk oyunu. – M.: Okul öncesi eğitim, 1965 – 137 s.

9. Ivanchikova R. Çocuklarla halk oyunları. // Okul öncesi eğitim. 2005, Sayı 4

10. Keneman A.V. Çocukların beden eğitimi / ed. V. I. Ilyinich M.: "Akademi" yayınevi 2000 - 231 s.

11. Kudryavtsev V. A. Okul öncesi çağda manevi ve fiziksel büyümenin kaynağı olarak halk açık hava oyunu. // Okul öncesi eğitim. 1998, Sayı 11

12. Kupriyanova L. L. Rus folkloru. M., Mnemosyne, 2002 - 79 s.

13. Levitskaya M. Halk açık hava oyunları - St. Petersburg, Politeknik Üniversitesi Yayınevi, 2008.

14. Leontiev A. N. Psikolojik temeller okul öncesi oyun– M.: Eğitim, 1989 – 320 s.

15. Lesgaft P. F. Okul öncesi çocukların beden eğitimi kılavuzu. M., 1952 – 234 s.

16. Litvinova M. F. Okul öncesi ve ilkokul çağındaki Rus halk açık hava oyunları. Pratik rehber. - M., Iris-press, 2003 - 368 s.

17. Litvinova M. F. Rus halk açık hava oyunları - M., 1986.

18.Lyamina L.A. Anaokulunda halk oyunları. M., 2008 - 84 s.

19. Makhaneva M. D. Sağlıklı bir çocuk yetiştirmek / M. D. Makhaneva - M.: Eğitim, 1998 - 247 s.

20. Nemov R. S. Psikoloji: pedagojik üniversitelerin öğrencileri için bir ders kitabı: 3 kitapta - M.: Vlados, 2005 - Kitap 1. - 271 s.

21. Ozhegov S.I., Shvedova N.Yu. Sözlük Rus Dili. M.: AZ, 1992

22. Osokina T. I. Çocukların açık hava oyunları - M.: Eğitim, 2003 - 143 s.

23. Podlasy P. P. Pedagoji - M .: Vlados, 1996 - 432 s.

24. Pokrovsky E. A. Çocukların beden eğitimi farklı uluslar, esas olarak Rusya - Tip. A. A. Kartseva, 1884 – 389 s. 19. yüzyılın tarihi ve arşiv materyalleri.

25. Pokrovsky E.A. Rus çocukların açık hava oyunları - St. Petersburg: Rech, 2011 - 184 s.

26. Stepanenkova E.Ya.Açık hava oyunları yürütme yöntemleri. Okul öncesi kurumlarının öğretmenleri için bir el kitabı M: Mozaika-Sintez, 2009 - 64 s.

27. Stepanenkova E.Ya.Açık hava oyunları koleksiyonu. 2-7 yaş arası çocuklarla çalışmak için - M: Mozaika-Sintez, 2014 - 144 s.

28. Stepanenkova E. Ya.Beden eğitimi ve çocuk gelişimi teorisi ve yöntemleri: Ders kitabı. yüksek öğrenim öğrencileri için el kitabı Eğitim Kurumları– M.: Yayınevi. Merkez "Akademi", 2006 - 368 s.

29. Sukhomlinsky V. A. Eğitim hakkında. Moskova, 1973

30. Timofeeva E. A. Okul öncesi çocuklarla açık hava oyunları - M.: Eğitim, 1979 - 96 s.

31. Usova A.P. Anaokulunda Rus halk sanatı. 3. baskı. M.: Eğitim, 1999

32. Ushinsky K.D. Toplanan eserler - M .: Akademi, 1989 - cilt 6. – 340 sn.

33. Shangina I.I. Rus çocukları ve oyunları - M .: "Iskusstvo" yayınevi, 2000 - 296 s.

34. Elkonin D. B. Oyunun psikolojisi. 2. baskı. M.: Vlados, 1999 – 360 s.

35. Yakub S.K. Unutulan oyunları hatırlayalım - M., “Çocuk Edebiyatı”, 1988 - 158 s.

Tuymazy'deki 16 numaralı anaokulu

Başkurdistan Cumhuriyeti

Proje:

"Halk açık hava oyunları"

Eğitimci

Khakimova Z.R.

İş tecrübesi: 19 yıl

Tüymazı 2018

“İnsanlar bir aile gibidir,

Dilleri farklı olmasına rağmen.

Hepsi kız ve oğul

Güzel ülken."

Ukraynalı şair Natalya Lvovna Zabila

Alaka düzeyi

Şu anda ulusal gelenekleri koruma ve kişinin ulusal öz farkındalığını oluşturma görevi acildir.Bireyin ahlaki niteliklerinin oluşumu, yakınlarda yaşayan insanlara sevgi ve saygı gösterilmesine yönelik çalışmalar okul öncesi çocukluk döneminde başlamalıdır. Okul öncesi çağda kişinin temel nitelikleri oluşur. Bu nedenle çocuğu insani değerlerle zenginleştirmeye, memleketinin tarihine, geleneklerine ve kültürüne ilgi uyandırmaya değer.

Halk oyunlarının erişilebilirliği ve ifade edilebilirliği çocuğun zihinsel aktivitesini harekete geçirir, kültürel mirasa ilişkin fikirlerin genişlemesine ve zihinsel süreçlerin gelişmesine katkıda bulunur. Bu nedenle okul öncesi çocukları halk oyunlarıyla tanıştırma sorunu günceldir ve zamanın ve anaokulunun ihtiyaçlarını karşılar.

Açık havada oyun, bir çocuğun hayatındaki doğal bir arkadaştır, büyük bir eğitim gücüne sahip, neşeli duyguların kaynağıdır. Çok eski zamanlardan beri, insanların yaşam tarzlarını, yaşam tarzlarını, çalışmalarını, ulusal ilkelerini, onur hakkındaki fikirlerini, cesaretini, güç sahibi olma arzusunu, el becerisini, dayanıklılığı, hareketlerin hızını ve güzelliğini, yaratıcılık göstermeyi, dayanıklılık, yaratıcılık, beceriklilik, irade ve zafer arzusu.

İnsanların tarihi geçmişine dalarak, büyük büyükanne ve büyükbabalarımızın oynadığı ve çocuklarımızın şimdi oynayabileceği bir dizi oyun ve eğlenceyi öne çıkarabiliriz. Açık hava oyunları içerik olarak basittir ve karmaşık nitelikler gerektirmez (tahta sopa, top, ip, atkı vb.).

1. Proje yapısı

Proje tipi: eğitici - eğlenceli

Proje türü: kısa vadeli

Proje katılımcıları:

Eğitimci – sosyal ortaklık çerçevesinde ebeveynler ve çocuklarla etkileşime girer;

Ebeveynler pedagojik yeterliliklerini geliştirir, ortak etkinliklere katılır ve aile eğitiminde deneyim alışverişinde bulunur;

Kıdemli konuşma terapisi grubunun çocukları ortak faaliyetlere katılır.

Hedef :

Çocukların açık havada oyun yoluyla Rus, Başkurt ve Tatar halklarının kültürü ve gelenekleri hakkında temel fikirler geliştirmeleri için koşullar yaratmak.

Görevler :

• çocuklarda Rus, Başkurt ve Tatar halklarının ulusal kültürüne, geleneklerine ve oyunlarına karşı bütünsel bir tutum oluşturmak;
• proje konusunun içeriğine sadece çocukların değil ebeveynlerinin de ilgisini çekerek aile bağlarının güçlendirilmesine katkıda bulunmak;
• çocukların yaratıcı yeteneklerinin gelişimini ve kendi toprakları hakkında daha fazla bilgi edinme arzusunu teşvik etmek;
• halk açık hava oyunlarının çeşitliliği hakkında bir fikir oluşturmak;
• halk açık hava oyunlarını bağımsız etkinliklerde kullanmayı öğrenin, kurallara göre hareket edin;
• çocukların ufkunu genişletmek;
• motor aktiviteyi, fiziksel nitelikleri, müzakere yeteneğini geliştirmek, akranlarının görüşlerini dikkate almak, oyun kurallarına uymak;
• vatanseverlik duygularını, karşılıklı yardımlaşmayı, dostane ilişkileri ve diğer milletlerden insanlara saygıyı geliştirmek.

Beklenen Sonuç:

• okul öncesi çocukları halk açık hava oyunlarıyla tanıştırmak;
• öğrencilerin etnik gruplar arası ilişkiler koşullarında etkileşimde bulunma yeteneği;
• eğitim sürecindeki katılımcılar arasında verimli bir etkileşim sisteminin geliştirilmesi (çocuklar ebeveynlerini projeye dahil eder, birbirleriyle ve öğretmenle iletişim kurar);
• velileri halk oyunlarının büyüleyici dünyasıyla tanıştırarak eğitim seviyelerini artırmak;
• Şehrin okul öncesi kurumlarında deneyimin genelleştirilmesi ve yaygınlaştırılması.

Proje planı:

Proje üç ana aşamadan oluşuyor:

1. – hazırlık: projenin amaç ve hedeflerinin belirlenmesi; proje hedefine ulaşmak için gerekli malzemenin toplanması; çocuklarla ön çalışma; ekipman ve malzeme seçimi; sonucu tahmin etmek; çocuklar ve ebeveynlerle ortak faaliyetler için bir plan hazırlamak.

2. ana: çocuklar ve ebeveynlerle ortak faaliyetler.

3. – genelleme (son): çalışma sonuçlarının genelleştirilmesi

en çeşitli formlar, analizleri, edinilen bilgilerin pekiştirilmesi, sonuçların formüle edilmesi.

Proje uygulama formları ve yöntemleri:

Açık hava ve didaktik oyunlar;

Şiir okumak;

Albüme baktığımızda;

Videoları izlemek;

Konuşmalar;

Sanat etkinlikleri;

Üretken aktivite.

Proje hedeflerinin uygulanmasıeğitim faaliyetlerinin yanı sıra öğretmen ve çocukların çeşitli ortak faaliyetlerinde gerçekleştirilir.

Proje faaliyetlerine yönelik lojistik destek:

sopa, top, yurt, eşarp, sandalye, milli müzik ses kaydı, takke.

1. Konuyu seçmenin gerekçesi:

Ulusal gelenekleri koruma ve kişinin ulusal öz farkındalığını oluşturma görevi şu anda acil olduğundan, "Milliyet dostluğa engel değildir" adlı bir dizi proje tasarladım. Bizim son sınıfta konuşma terapisi grubu“Yıldızlar”: 13 çocuk, 12'si erkek ve 1'i kız. Karina, gruptaki tek kız olmasından hiç utanmıyor, erkeklerle oynamaktan hoşlanıyor, üstelik liderlerden biri. Belki de bu, Karina'nın iki ağabeyi olan bir ailede büyümesi ve ortaya çıktığı üzere kuzenleri arasındaki tek kız olması gerçeğiyle kolaylaştırılmıştır. Çoğunluğu erkek olan bir grup çocuğun ilgisini nasıl çekebilirsiniz? Tabii ki açık hava oyunlarıyla!

Başlangıçta gerçekleştirilen izleme sonuçlarına dayanarak okul yılı grubumuza üç milletten çocukların katıldığını tespit etti: Ruslar 2 çocuk (%15), Tatarlar 9 çocuk (%70), Başkurtlar 2 çocuk (%15). Tam olarak açık

Çocuklarımla benim seçtiğimiz, bu halkların açık hava oyunlarıydı.

Çocukların yeteneklerine ve yaşlarına göre, bence en ilginç üç halk açık hava oyununu seçtim: Rus halk oyunu "Lapta", Başkurt halk oyunu "Yurta" ve Tatar halk oyunu

"Takke".

Oyunların açıklaması

Rus halk açık hava oyunu "Lapta"

Lapta - Rus halkı takım oyunu bir top ve sopayla. Kuprin'in yazdığı gibi: "Lapta'da dikkat, beceriklilik, hızlı koşma, keskin göz, el sertliği ve yenilmeyeceğinize dair sonsuz güvene ihtiyacınız var. Bu oyunda korkaklara ve tembel insanlara yer yok. Gönülden tavsiye ederim" bu yerli Rus oyunu.” Oyun hem açık hem de kapalı düz dikdörtgen bir platformda oynanır. Bunlar toprak veya çim spor sahaları, arenalar, spor salonları olabilir. Oyun alanına 40/55 metre mesafede iki çizgi çizilir. Şeritlerin genişliği 25...40 metredir. Bir tarafı şehre, diğer tarafı ata tahsis edilmiştir.

Oyuncular aynı sayıda katılımcıyla 2 takıma ayrılır. Bir takım şehir sahasında pozisyon alır, diğeri ise liderliği ele geçirir. Oyun şehirdeki takımla başlar. Servis atan oyuncu, oyun alanı boyunca kazık çizgisinin ötesinde koşarak topa mümkün olduğunca yuvarlayıcı (sopa) vurur ve hemen geri döner. Bu sırada sürüş yapan takım sahaya doğru hedeflenen topu yakalar ve yakaladıktan sonra koşan rakibi lekelemeye (lekelemeye) çalışır. Aynı zamanda, düşmana daha uygun bir mesafeden daha doğru bir şekilde vurmak için topu birbirlerine atmalarına da izin veriliyor.

Başarılı koşular için takıma puan verilir. Belirlenen süre içerisinde en çok puanı toplayan takım kazanır.

Başkurt açık hava oyunu “Yurt”

Gelişimsel görev:uzayda gezinme yeteneğini geliştirmek

kalite

Oyunun organizasyonu.Oyuna her biri dört alt grup çocuk katılır.

sitenin köşelerinde bir daire oluşturan. Her dairenin ortasında ulusal desenli bir atkının asılı olduğu bir sandalye bulunmaktadır. Herkes el ele tutuşarak dört daire halinde dönüşümlü adımlarla yürür ve şarkı söyler:

“Biz neşeli adamlar, hepimiz bir daire içinde toplanacağız. Haydi oynayalım, dans edelim ve çayırlara koşalım."

Sözsüz bir melodiye göre, çocuklar dönüşümlü adımlarla ortak bir daireye doğru hareket ederler. Müziğin sonunda hızla sandalyelerine koşuyorlar, bir eşarp alıp başlarının üzerine çadır (çatı) şeklinde çekiyorlar, yurt çıkıyor.Yurt inşa eden ilk çocuk grubu kazanır.

Tatar açık hava oyunu “Skullcap”

Çocuklar bir daire şeklinde dururlar. Ulusal müzik eşliğinde, sırayla takkeyi yanlarındaki kafaya geçirirler. ayakta duran çocuk. Müzik durur ve takkeyi takmaya devam eden kişi görevi tamamlar.

Oyuncular için görevler:

1. Bir partner seçin ve bir “ata” binin (“Biniciler” oyunu).

2. Bir partner seçin ve yumurtaları kaşıklarda düşürmeden taşıyın (kim daha hızlı ve daha doğruysa).

3. “Timerbay” oyununda Timerbay rolünü oynayın.

4. Bir çift seçin ve mesafeyi iki ayak üzerinde yarışın. (“Karışık Atlar” oyunu).

5. Genel Tatar halk dansları.

3. Proje aşamaları

1. Hazırlık aşaması.

Proje çalışmasının başlangıcında çocukların halk açık hava oyunlarına ilişkin fikirlerini belirlemek amacıyla çocuklarla röportaj şeklinde bir sohbet gerçekleştirdim.Çocukların halk oyunları konusuna ilgisini uyandırın ve onları projenin konusuna dahil edin.

Oynamayı sever misin?

Hangi oyunları oynamayı seversiniz?

Halk oyunlarının ne olduğunu biliyor musun?

Hangi halk açık hava oyunlarını biliyorsunuz?

Hangilerini oynamayı seviyorsunuz?

Kiminle açık havada oyun oynamayı seversiniz?

Konuşma sırasında çocukların akranları ve arkadaşlarıyla açık havada oyun oynamayı sevmelerine rağmen geleneksel açık hava oyunlarına dair çok az anlayışları olduğunu öğrendim.

Ebeveynler ve çocukları, ailelerinin bir aile ağacını oluşturdular; bu, hemen hemen her ailenin farklı milletlerden olduğunu açıkça gösteriyor. Ebeveynler çocuklarıyla birlikte soyağaçlarına göre

bize ailelerinin milliyetlerini anlattı.

Şiirleri oku"Rus ailesi" V. Stepanova, "En iyi zenginlik"O. Alexandrova,"Nereden geliyorsun"Çok uluslu ülkemizden bahseden A. Kopylova.

Ebeveynlerin yardımıyla halk açık hava oyunlarının özelliklerini topladık.

Ebeveynlerle çalışmayı düzenlerken, “Halk çocukları için açık hava oyunları” anketinin doldurulması teklif edildi.ebeveynlerin halk oyunları konusuna olan ilgisini uyandırmak ve çocuklarla ortak oyunlar yürütmek.

Ankete 10 veli katılmıştır. %90'ı (9 ebeveyn) hafta sonları sık sık yürüyüşe çıktıklarını, %10'u (1 ebeveyn) ise nadiren yürüyüşe çıktıklarını söyledi. Çoğunlukla bahçede veya spor sahalarında yürürler. Tüm çocuklar açık hava oyunlarını tercih eder, bazıları masa oyunları da oynar. Yüzde 90'ının evinde spor malzemeleri var, yüzde 10'unun yok. Ebeveynler halk oyunlarının ne olduğunu oldukça doğru anlıyorlar - bunlar insanların canlı bir ifadesi, eğlenceli oyunlar, kitle oyunları, nesilden nesile aktarılıyor. %80'i (8 ebeveyn) Rus halk oyunlarını sıralamış, %10'u (1 ebeveyn) ayrıca 1 Tatar oyunu bildiğini ve %10'u (1 ebeveyn) halk oyunlarını bilmediğini belirtmiştir. Ve tüm ebeveynler açık hava oyunlarının büyük bir değerÇocukların fiziksel gelişimi ve sağlığı için.

2.Ana sahne.

Bu aşamanın görevleri ana faaliyetlerin uygulanmasını içerir.

Proje alanlarına göre.

Proje teknolojik haritası

Ebeveynlerle işbirliği:

Ebeveynlere yönelik danışmanlık “Açık havada oyunlar oynuyoruz ve sağlığımızı geliştiriyoruz”;

Proje konusuna ilişkin hareketli bir klasörün tasarımı;

Çocuk eserleri sergisinin düzenlenmesi.

3.Son aşama.

Bu aşamada çalışmanın sonuçları özetleniyor: Çocuklar için ebeveynleri ile birlikte son eğlence “Halk açık hava oyunları” ve dostluk pastası ile çay içme.

Çözüm

Proje üzerinde çalışırken çocukların ilgisini gördüm. Çocuklar albüme bakmaktan, video izlemekten, heykel yapmaktan, çizim yapmaktan, birbirlerini tanımaktan ve hareket becerilerini öğrenmekten keyif aldılar. üç kişilik oyunlar bölgemizin milletlerinden. Halk oyunlarının daha az heyecan verici olmadığı sonucuna vardık. Her milletin oyunları milli nitelikler taşır ve milli bir melodiye eşlik eder.

Ebeveynler de projeye dahil oldu ve memnuniyetle yer aldı. Çalışmanın sonucu çocuklar ve ebeveynler için ortak eğlenceydi. Bize teşekkür ederek olumlu geri bildirimlerini ilettiler.

Çalışma her çocuğun ve ebeveynin aktif olarak katılacağı şekilde düzenlendi.

Halk açık hava oyunlarının eğitimsel önemi çok büyüktür. K. D. Ushinsky, halkın kendisi tarafından oluşturulan ve popüler ilkelere dayanan eğitimin, soyut fikirlere dayanan veya başka insanlardan ödünç alınan en iyi sistemlerde bulunmayan eğitim gücüne sahip olduğunu yazdı.

Ayrıca halk oyunlarına önem verilmesinin, bu zengin kaynak üzerinden çalışılmasının, onları organize etmenin ve onlardan mükemmel ve güçlü bir eğitim aracı yaratmanın gerekli olduğunu düşünüyordu.

Projenin sonuçları özetlenerek, tüm katılımcılar tarafından halk oyunları çalışmalarına devam edilmesi ve bunların ülkemizde uygulanmasına karar verildi. ortak oyunlar hem ailelerde hem de anaokulunda kaldıkları süre boyunca.

Gelecekte de “Milliyet dostluğa engel değildir” proje serisi üzerinde çalışmaya devam edeceğiz.

Edebiyat:

• Başkurt halk çocuk oyunları (Rusça ve Başkurt dillerinde). Birinci kitap.- Ed. 2., değiştirildiği şekliyle - Ufa: Kitap, 2002.
• Ivanchikova R. Çocuklarla halk oyunları // Okul öncesi eğitim 2005 No. 4.
• Litvinova M.F. Rus halk açık hava oyunları. M.: Iris-press, 2003.
• Kart dizini “Başkurt açık hava oyunları”

BAŞVURU

Rus ailesi

Rusya'da farklı insanlar yaşıyor
Antik çağlardan kalma halklar:
Bazı insanlar taygayı sever,
Başkalarına göre bozkırın genişliği.
Her millet
Diliniz ve kıyafetiniz,
Biri Çerkes paltosu giyiyor,
Diğeri bir bornoz giydi.
Doğuştan bir balıkçı,
Başka bir ren geyiği çobanı
Bir kımız pişiyor,
Bir diğeri bal hazırlıyor.
Sonbahar en tatlı olanlardan biridir,
Bahar başkaları için daha değerlidir
Ve Anavatan Rusya'dır
Hepimizin bir tane var!

V. Stepanov

En iyi zenginlik

Ülkemizde insanlar farklı yaşadı,

Ama Anavatan'a sadakatle hizmet ettiler.

Diğer zenginliklerden daha pahalı

Biz tevazuya ve kardeşliğe her zaman değer verdik.

Çok güzel bir kelime var -"bizim" .

Ve Tatar, Yakut veya Çuvaş olabilirsin,

Rus mu, Mordovyalı mı, Osetyalı mı doğdu?

Anavatanınıza nazik ve sevgi dolu bir oğul olun.

O. Alexandrova

“Halk çocukları için açık hava oyunları” konulu ebeveynlere yönelik anket

Sevgili ebeveynler! Önerilen soruları yanıtlamanızı istiyoruz. Katılımınız için şimdiden teşekkür ederiz!

Hafta sonları sık sık yürüyüşe çıkar mısınız?_________________

Çocuğunuzla yürüyüşe çıktığınızda...

a) Ormana

b) Bahçede

c) Mağazaya

d) Spor alanına

Çocuğunuz ne tür oyunları tercih ediyor?

a) Açık hava oyunları

b) Masa oyunları

c) Rol yapma oyunları

d) Diğerleri (Hangileri?)_______________________________________________

______________________________________________________________

Evde ne tür spor malzemeleriniz var?______________

____________________________________________________________

Çocukken hangi açık hava oyunlarını oynadınız? __________________

_____________________________________________________________

Halk oyunlarının ne olduğunu nasıl anlıyorsunuz?____________________

Bildiğiniz halk oyunlarını listeleyin___________________________

__________________________________________________________________

Çocuğunuzla sık sık açık havada oyun oynar mısınız? ______

Açık hava oyunlarının çocukların fiziksel gelişimi ve sağlığı açısından önemi nedir sizce?

Konuşma “Yurt - Başkurt halkının meskeni”

Yurt yaşayanlardan yapılmış malzemeler : yün, ahşap ve deri. Alt kısım, yurtları sürmeniz gerektiğinde katlamayı kolaylaştırmak için kesişme noktalarında kayışlarla hafifçe tutturulmuş bir kafestir; ve yurt kurulduğunda ayrılın. Ahşap daire yurtta duman ve ışığın geçmesi için bir delik görevi görüyor ve ayrı bir üst kuşakla kapatılıyor. En önemli unsurBaşkurt yurt yeniden inşa edildi(bölünen Sharshau2 eşit olmayan parçaya bölünmüştür.Kapının sağındaki küçük olanı kadınlar odası (ev eşyalarının, kıyafetlerin ve malzemelerin saklandığı yatak odası), soldaki büyük olanı ise erkeklere yönelikti ve misafir odasıydı. Başkurt insanlar evlerini dekore ederdiev işlemeli halılar,işlemeli havlular, bayram kıyafetleri, dekorasyonlar, avcılık aksesuarları,at koşum takımı ve silahlar.

Konuşma “Tatarların başlığı - Kafatası”

Herkeste var insanların ulusal kostümleri, kostümün bölümlerinin isimlerini daha sonra öğreneceğiz ve detaylı olarak konuşacağız. Bugün sizin için gruba getirdim,Erkekler için Tatar başlığıbuna takke denir.

Eğitimci : Benimle tekrarlıyoruz - kafatası başlığı.

Eğitimci : Bilirsin, öyle olur farklı renk, resimde siyah ve yeşil olarak gösteriliyor ama benim ellerimde hangi renk?

Çocuklar: Beyaz.

Öğretmen: Doğru, beyaz.

Eğitimci : Yakından bakarsak ne görürüz?

Çocuklar: Desenler.

Belediye bütçeli okul öncesi eğitim kurumu

Tuymazy'deki 16 numaralı anaokulu

belediye bölgesi Tuymazinsky bölgesi

Başkurdistan Cumhuriyeti

Soyut

Bölüm: "Modelleme"

Konu: “Tatar takkesinin dekorasyonu”

Tamamlanmış:

Eğitimci

Khakimova Z.R.

İş tecrübesi: 19 yıl

Tüymazı 2018

Eğitim alanlarının entegrasyonu:“Biliş”, “İletişim”, “Kurgu okumak”, “Sanatsal yaratıcılık”.

Hedefler:

Daha önce edinilen materyal hakkındaki bilgileri pekiştirin: ulusal kostümün ana bileşenleri.

Çocukları Tatar süsleriyle tanıştırın.

Resim yapmayı öğren dekoratif desen plastikineografi yöntemiyle.

Geliştirmek Yaratıcı becerilerçocuklar, göz, sanatsal zevk.

Halk sanatına olan sevgiyi geliştirin.

Ön çalışma:Tatar masalı "Şurape"yi okumak, Tatar süslerine bakmak, sohbetler.

Malzemeler ve ekipman: Ulusal kostümlü bebekler (erkek çocuk Rinat ve Shurale), kayıt cihazı, Tatar ulusal müziği CD'leri, boyalı süslemeli kağıt takkeler.

I. Organizasyon anı.

İyi öğlenler millet! Bugün yine misafirlerimiz var - bebek Rinat. Misafirimizi gülümseyerek karşılayalım. Birbirinize gülümseyin, misafirimize gülümseyin. Bu gülümseme hepinize iyi hissettirsin.

(Kapıyı çalmak.)

• Merhaba arkadaşlar! (Shurale girer).
• Beyler, bizi ziyarete kim geldi?
• Shurale.
• Aynen öyle, Shurale!
• Onunla nerede tanıştık?
• Bir peri masalında.
• Hangi masalda?
• Tatar masalında "Şurale".

Şurale: Garip ama belki de değil. Bin yıldır ormanda yaşıyorum, evimi koruyorum, ormanı koruyorum, sessizce adım atıyorum, sessizce yürüyorum! Ben Shurale'im! Adımı gerçekten seviyorum! Görünüşüm tehditkar olsa da ormana kötülükle gelenlere üzülmüyorum, onları ormana sokmayacağım.

11. Didaktik oyun “Kostümü bulun”

• Bakın Shurale'nin elinde ne var (iki zarf)
• Göster bize Shurale, soruyoruz!

Burada güzel şeyleri gösteren birçok fotoğraf görüyorum.

Bu nedir?

Gömlek, kaşkorse, pantolon.

Onlar hakkında ne biliyorsun?

Kadınların kadife kaşkorseleri ve brokar gömlekleri vardır. Tüm kıyafetler parlak, pahalı kumaşlardan yapılmıştır.

Bu nedir?

Bunlar ichigi ayakkabıları.

Deriden yapılmıştı ve renkli ipliklerle desenler işlendi, erkek ichigi'leri

siyah deriden yapılmıştır. Kadın ayakkabıları ise rengarenk ve desenliydi.

Bu nedir?

Kafatası bir erkek başlığıdır; altın iplikler ve boncuklarla işlenmiştir.

Bu nedir?

Kalfak bir kadın başlığıdır, altın iplikler ve boncuklarla süslenmiştir.

Beyler, hangi milletin kostümünün unsurlarını adlandırdınız mı? Bunlar Tatar ulusal kostümünün unsurlarıdır.

III. Tatar halk süslemelerine giriş

• Göster bize Shurale, diğer zarfta ne var?
• Çocuklar, bunlar kafatasları! Ve üzerlerinde desenler var.

Bu kalıpların ne olduğunu bilmek ister misiniz? Ve Shurale bu soruyu bizim için cevaplayacak çünkü bu unsurları çizen oydu. Lütfen bize söyleyin, çok ilgileniyoruz!

Shurale'nin hikayesi:

• Arkadaşlar ben bir Tatar masalının kahramanı olduğum için Tatar sanatını gerçekten çok seviyorum. Bunlar, özellikle Tatar süslemesinden desenlerin çizildiği çizimlerdir.
• Bugün sizlere Tatar süsünden bahsedeceğim. Tatar halkı arasında
  Üç çeşit süsleme vardır:

1. Çiçek-bitki. Dalgalı motifler içerir
   sürgünler (formda dedikodu) lale, şakayık, papatya, menekşe, yonca çiçekleri. Bu tür süslemeler perde, yatak örtüsü, elbise, ayakkabı, önlük, kalfak ve takkelerin süslenmesinde kullanılmıştır.
2. Kırsal evlerin dekorasyonunda ikinci tür süsleme - “geometrik” kullanıldı; takı, mezar taşları.
3. Üçüncü tip - "zoomorfik" - desenler arasında yaygınlaştı
   şahin, güvercin, ördek görüntüleri.

Teşekkür ederim Shurale! Bize çok ilginç şeyler anlattın.

Çocuklar, artık ormana, evime dönme zamanım geldi. Güle güle.

IV. Kafataslarındaki süslemelerin incelenmesi

Arkadaşlar bu güzel modellere bir bakalım. (Takı başlığının iki yuvarlak tabanı asılıdır)

Şu iki resme bakın. Fark ne?

Çizimlerden biri koç boynuzu adı verilen bir deseni, ikincisi ise bir köpeğin kuyruğunu gösteriyor. Sizce bu kalıplara neden böyle deniyor?

Söylesene Tatar süslemesinde hangi renkler kullanılıyor?

Tatar süslemesinde parlak renkler (kırmızı, mavi, yeşil, açık mavi, pembe, turuncu, sarı) kullanılır.

V. Beden eğitimi dakikası.

Dünyadaki her şey olsaydı

Aynı renk (kafanızı çevirin)

Bu seni kızdırırdı

Yoksa bu seni mutlu etti mi? (kafa sallamak)

İnsanlar dünyayı görmeye alışkındır

Beyaz, sarı, mavi, kırmızı, (eğimli)

Dünyadaki her şeyin olmasına izin ver

Şaşırtıcı ve farklı! (tek ayak üstünde zıplamak)

VI. Hamuru tekniğini kullanarak bir takke üzerindeki süsün üzerini boyamak.

(Çocuklar Tatar ulusal müziğinin sesleriyle çalışırlar.)

VII. Ders özeti

Bugün sınıfta ne hakkında konuştuk?

Tatar kostümü ve Tatar süsü hakkında, Tatar süsü parlak renkler kullanıyor, insanlar süslemeyi dekorasyon için kullanıyor.

Derste ne yaptık?

Tatar takkesini süslediler.

Bakalım herkes işini yapmış mı?

Rinat takkelerinizi gerçekten beğendi ve artık onları sık sık değiştirebilecek

giyin ve her zaman güzel ol.

Belediye bütçeli okul öncesi eğitim kurumu

Tuymazy'deki 16 numaralı anaokulu

belediye bölgesi Tuymazinsky bölgesi

Başkurdistan Cumhuriyeti

Soyut

düzenlenen eğitim faaliyetleri

Eğitim alanı: “Sanatsal ve estetik gelişim”

Bölüm: "Çizim"

Konu: “Başkurt süslemeleriyle yurt dekorasyonu”

Yaş grubu: kıdemli konuşma terapisi

Tamamlanmış:

Eğitimci

Khakimova Z.R.

İş tecrübesi: 19 yıl

Tüymazı 2018

Görevler:

1. Çocukları yurdun sanatsal dış cephesiyle tanıştırın (renkli

çözüm - gri veya beyaz keçe, cilt; süs elemanları: düz çizgiler, kuskar).

2. Çocukları yurt (çerçeve, kubbe) yapımıyla tanıştırın.

3. Çocukları iç mekanın özellikleriyle tanıştırın (iki yarım: erkek ve dişi, tasarımlarının özellikleri).

4. Resim becerilerinin boyalarla pekiştirilmesi.

Başkurt halk kostümü giymiş bir öğretmen çocuklarla tanışıyor:

Merhaba sevgili konuklar! Seninle tanışmak için bir bayram kıyafeti giydim. Bu bir Başkurt kostümü. Başkurtların Ural topraklarına nasıl yerleştiğini biliyor musunuz?(Çocuklar bir efsane anlatır).

Bu doğru arkadaşlar. Sana bilmeceler anlatacağım ve sen düşünüp tahmin edeceksin:

"Bir yığın mavi çimen koydum, üstü açık

solda”, “Karşıda bir sopa var, bir de sopa var, bir kucak dolusu toplayacaksınız”

Bu nedir? (Yurt). Başkurtların buna neden ihtiyacı vardı?(Böylece içinde

canlı). Başkurt'ta yurtlara tirme denir. Başkurt evine daha yakından bakalım. Yurt duvarları dikdörtgen çubuklardan oluşuyordu. Bir daire içinde kayışlarla birbirlerine bağlandılar.

Üst kısımda Başkurtlar ince direkleri iple bağladılar. Yurt çatısı

sivri veya yuvarlaktı. Çatının ortasında yuvarlak bir delik vardı. Sizce Başkurtlar neden yurt kubbesinin üst kısmında bir delik bıraktılar?. (Böylece ışık var).Sağ. Yurtun ahşap çerçevesi keçe veya deriyle kaplıydı.

Ve şimdi sizi yurt'a girmeye davet ediyorum. En önemli yer ocaktı. Ocak bir ateştir. Ne için gerekliydi? (Isı, ışık, yemek pişirmek için). Sağ. İnsanlar ocakla ilgili atasözleri uydurdular:

"Ocak gibi, ateş de öyle." Ocak ateşinden duman nereden çıkar? Kesinlikle

kapıda ve yurdun tepesinde yuvarlak bir delik var.

Arkadaşlar bakın yurt bir perdeyle bölünmüş durumda. Başkurt dilinde buna denir

Sharshau. Yurtu iki yarıya böler: erkek ve kadın. Erkekler tarafında misafirler için özel bir yer vardı. Burası en renkli ve onurlu yerdir. Onu oraya koydular yüksek dağ misafirlerin oturduğu rengarenk yastıklar. Yere bir halı serildi. Silahlar kapının soluna asılmıştı. Sizce yurdun kadınlar kısmında ne vardı? Tabaklar, yiyecek malzemeleri, kıyafetler vardı.

Beyler bakın yurt Başkurt desenleriyle süslenmiş.

Ne demek istediklerini biliyor musun?

Misafirler, yastıkların üzerine oturun ve “Yazamayan Oğlun Mektubu” efsanesini dinleyin.

"Uzun zaman önceydi, insanlar henüz yazmayı bilmiyordu. Urallarda Başkurtlar yaşıyordu. Bir çoban sığır güdüyordu, uzun zaman önce evden ayrılmıştı. Bu yüzden annesine bir haber göndermek istedi: çok hastaydı.Kendisini, nasıl yaşadığını anlatmak istedi, ona sağlık dilemek istedi ama bunu nasıl yapacağını bilmiyordu.Sonra aklına söylemek istediği her şeyi çizme fikri geldi. Huş ağacı kabuğunu alıp üzerine bir çizim kesip güvercinlerle birlikte annesine gönderdi.Anne böyle bir mesaj aldı, uzun süre baktı, düşündü ve tahmin etti İlk işareti gördü ve düşündü, boynuzlara benziyordu İkinci işareti görüyor: Oğlu iki sürüyü otlattığını söylüyor. Üçüncü işareti görüyor ve otlağının ormanın yakınında olduğunu düşünüyor çünkü rüzgarda eğilen bir ağaca benziyor. Dördüncü işarete bakıyor - bir çit gibi görünüyor, bu da meraların yırtıcı hayvanlardan korunduğu anlamına geliyor ve beşinci işaret güneş ışınlarına benziyor, bu da havanın güzel olduğu anlamına geliyor Altıncı işaret neye benziyor? (Kalbinde) Doğru - oğul annesinin sağlığını diliyor, onu seviyor, kalbi onunla ilgileniyor. Yedinci işaret de meranın ortasında yurt-tirme olduğunu söylüyor."

Efsaneyi beğendin mi? Şimdi bir Başkurt halk oyunu oynamayı öneriyorum. Adı "Yurt".

Oyunun amacı: El becerisini, sabrı, becerikliliği ve halk oyunlarına aktif ilgiyi geliştirmek.

Tüzük:

çocuklar her biri 4 kişi olmak üzere “Yurt”larında (3 katlanmış eşarp) duruyorlar. Ardından neşeli Başkurt müziği eşliğinde çocuklar üç atkının etrafında daire şeklinde dans ediyorlar. Lider sayıyor: "Bir, iki, üç - yurtunuza gelin."

4 yaşındaki çocuklar katlanmış bir atkının etrafında duruyor ve küçük, yuvarlak bir dans yapıyor.

Ev sahibi tekrar sayıyor: "Bir, iki, üç - yurtunuzu toplayın!"

Adamlar atkıyı 4 kenarından alıp yukarı kaldırıyorlar - yurt hazır.

Dinlendiniz mi? Ve şimdi Başkurt ile süslemenizi öneriyorum

yurt süsü. (Kuşkar). Öğretmen kuskar çiziminin bir örneğini gösterir. (Sakin Başkurt müziği duyulur. Çocuklar yurt elemanlarına süs eşyaları çizer ve bunları hazırlanan yurt şablonuna yapıştırırlar).

Çocuklar, çok parlak süslemeler yaptınız.

Çok çalıştınız ve siz değerli konuklara Başkurt tatlıları ısmarlamak istiyorum - sizi çak-çak denemeniz için yurt'a davet ediyorum.

Başkurt müziği çalıyor, çocuklara çak-çak ikram ediliyor.

Ebeveynler için danışma

“Açık havada oyunlar oynayarak sağlığımızı geliştiriyoruz”

“Bir kez daha tekrarlamaktan korkmuyorum: Sağlığa önem vermek bir öğretmenin en önemli işidir. Manevi yaşamı, dünya görüşü, zihinsel gelişimi, bilgi gücü ve kendi gücüne olan inancı, çocukların neşesine ve dinçliğine bağlıdır.” V. A. Sukhomlinsky

Okul öncesi çağ, çocuğun yoğun olarak büyüyüp geliştiği, insan kişiliğinin oluştuğu, sağlığın temellerinin atıldığı dönemdir. Çocukluğun okul öncesi döneminde kazanılan sağlığın, sağlıklı yaşamın temelini oluşturduğu yadsınamaz bir gerçektir. genel gelişim yaşamının sonraki yıllarında da önemini korur. Şu anda çocuklarda motor eksiklikler yaşanıyor ve bu da belirgin bir şekilde ortaya çıkıyor fonksiyonel bozukluklar vücutlarında. İskelet kaslarının gücü ve performansı azalır, bu da kötü duruşa ve gecikmeye neden olur. yaş gelişimi. Açık hava oyunları okul öncesi çocukların sağlığının geliştirilmesinde büyük önem taşımaktadır. Açık hava oyunları temel hareketleri içerir: yürüme, koşma, tırmanma, atlama. Oyunda yer alan hareketler vücudu geliştirir ve güçlendirir, metabolizmayı ve tüm organ ve sistemlerin fonksiyonel aktivitesini iyileştirir. Açık hava oyunları çocuğun hayatına neşe katar ve vücudun güçlendirilmesine yardımcı olur, disiplini, konsantrasyonu ve planlı eylemi öğretir. Açık hava oyunları yaratıcılığın, icatların ve fantezinin tezahürü için uygun koşullar yaratır. Açık hava oyunları eğitime katkı sağlıyor motor nitelikleri: Hız, çeviklik, güç, dayanıklılık, esneklik ve en önemlisi bu fiziksel nitelikler bir kompleks içerisinde gelişir. Eylemleri açık havada oynanan oyunlarda benimsenen kurallarla sınırlamak, aynı zamanda oyuna tutkuyla bağlı olmak çocukları mükemmel bir şekilde disipline eder. Şu anda sağlık, duygusal refah ve kapsamlı gelişmeçocuklar öncelikli pozisyonları işgal etmeye başladı. Ve bu anlaşılabilir bir durumdur: Modern toplumun aktif, sağlıklı ve uyumlu bir şekilde gelişmiş bireylere ihtiyacı vardır. Açık hava oyunları en çok en iyi ilaç motor açlığı olan çocuklar için - fiziksel hareketsizlik. Birçoğu çok eski zamanlardan beri var olmuş ve nesilden nesile aktarılmıştır. Zaman, bazı oyunların olay örgüsünde değişiklikler yapar, onları yeni içerikle doldurur, modern hayat. Oyunlar zenginleştirildi, geliştirildi, çok daha karmaşık seçenekler yaratıldı, ancak motor temelleri değişmedi. Vücudu güçlendirmek ve iyileştirmek, gerekli becerileri geliştirmek, dostane ilişkileri beslemek, konuşmayı geliştirmek ve kelime dağarcığını zenginleştirmek, çeşitli açık hava oyunları yardımıyla yürüttüğümüz temel eğitim görevleridir.

Sevgili ebeveynler!

Sadece çocuklarınızın değil sizin de ilginizi çekecek açık hava oyunlarını dikkatinize sunuyorum.

Oyun "Topu yakala".

Amaç: Çocuklarda el becerisini ve reaksiyon hızını geliştirmek.

İlerleme: Oyun katılımcıları eşit sayıda oyuncuyla iki takıma ayrılır. Tüm oyuncular bir daire şeklinde durur. Sayma ritmi kullanılarak seçilen sürücü topu havaya atar. Bir takımın oyuncuları topu yakalarsa, diğer takımın oyuncuları yakalayamayacak şekilde topu birbirlerine atmaya başlarlar. Topu sadece ellerinizle atabilirsiniz. Topu en uzun süre elinde tutan takım kazanır.

"Oyun tersine döndü."

Amaç: el becerisini ve dikkati geliştirmek.

Hareket: Bu oyunda tüm hareketler ters yönde yapılır. Lider ortaya gider ve sıra halinde duran oyuncuların önünde durur. Daha sonra bir miktar hareket gösterir ve oyuncuların bunu tersten göstermesi gerekir. Örneğin lider elini kaldırırsa oyuncular onu indirmeli, avuçlarını açmışsa herkes ellerini bir araya getirmeli vb. Hata yapan oyundan çıkar.

Oyun "Koşar mı uçar mı?"

Amaç: Dikkati ve topu yakalama yeteneğini geliştirmek.

İlerleme: Bu oyuna katılanlar bir daire şeklinde dururlar. Oyunculardan biri topu havaya fırlatır ve bir yaratığın adını verir. Adı geçen yaratık uçuyorsa, oyuncuların topu uçuş sırasında yakalaması gerekir. Sürücü yerde sürünen veya tırmanan bir yaratığa isim verirse, oyuncuların yerden seken topu yakalaması gerekir. Hata yapan oyundan çıkar.

Oyun "Hava, su, toprak, rüzgar."

Amaç: Dikkati ve reaksiyon hızını geliştirmek.

İlerleme: Oyuncular bir daire şeklinde durur, sürücü ortada durur. Oyunculardan birine yaklaşan sürücü dört kelimeden birini söylüyor ve beşe kadar sayıyor. Bu süre zarfında, oyuncu (kendisine verilen kelimeye bağlı olarak) bir kuşa, balığa, hayvana isim vermeli veya yerinde dönmelidir. Cevap verecek vakti olmayanlar çemberden ayrılır. Sonra sürücü diğerine döner vb. Aniden, belirtilen dört kelime yerine sürücü birine şunu söyler: "Ateş!" Bu kelimeyle tüm oyuncuların yer değiştirmesi gerekiyor ve sürücü çemberde başka birinin yerini alıyor. Çemberin içinde durmaya vakti olmayan son kişi sürücü olur.

Yetişkinlerin açık hava oyunlarına katılımı çifte fayda sağlar: Çocuklara büyük keyif verir ve ebeveynlere çocuklarını daha iyi tanıma ve onun arkadaşı olma fırsatı verir.

Sana başarılar diliyorum!

Belediye bütçeli eğitim kurumu

Savinskaya orta okulu

Proje

Rus halk açık hava oyunları

Tamamlanmış

1. sınıf öğrencisi

MBOU Savinskaya Ortaokulu

Tsvetkov Matvey

Proje Müdürü:

ilkokul öğretmeni

Skvortsova Svetlana Sergeyevna

P. Savino

2016

Alaka düzeyi.

Hedef:

Görevler: 1. Sosyolojik bir araştırma yapın.

2. Rus halk oyunlarının çeşitliliğini, kurallarını inceleyin ve seçin

İlkokul çağındaki çocuklar için oyunlar.

Çalışma konusu:

Beklenen sonuçlar.

Bilgilerin toplanması ve analizi.

İlk önce sınıfımızdaki erkekler arasında sosyolojik bir araştırma yaptım. 18 kişiyle röportaj yapıldı.

Sınıf arkadaşlarımın bilgisayar oyunlarına aşırı tutkulu olan erkeklere karşı olumsuz bir tutumu var. Bilgisayar oyunlarının hayranları ruhlarını, görüşlerini bozduğu, hareketsiz bir yaşam tarzı sürdüğü ve daha sık hastalandığı için.

Anket sonuçları, çocukların yeni Rus halk oyunlarını öğrenme ve bunları oynamayı öğrenme konusunda büyük bir istek duyduklarını gösterdi.

Rus halk açık hava oyunlarının tarihinden

Rus halk oyunlarının uzun bir geçmişi vardır, eski çağlardan günümüze kadar korunmuş ve günümüze kadar gelmiş, nesilden nesile aktarılmış, en iyi ulusal gelenekleri özümsemiştir. Rus halk oyunlarının zihnin, karakterin, iradenin, bağımsızlığın, sabrın, liderliğin ve itaatin geliştirilmesinde büyük etkisi vardır. Ayrıca hareketlerin hızı ve becerisi, atlama yeteneği, dayanıklılık, göz ve mekansal yönelim gibi fiziksel niteliklerin gelişmesine de katkıda bulunurlar. Rus halk oyunları belli bir manevi ruh hali, halk sanatına ve Rus halkının tarihine ilgi yaratıyor.

tekerlemeleri ve gizli anlaşmaları saymak

Pay - Bu sembol, örneğin aynı boyutta bir tahta, karton veya çubuk gibi bir nesne. Kim şartlı notla kura çekerse lider o olur.

Başka çekilişler de var. Arandılar tahminler oyunculardan biri çok şey alıp elinde arkasına sakladığında. Doğru tahmin eden bahisi kazanır.

Antik tekerlemeler

Bezelyeler tabağın üzerinde yuvarlanıyordu.

Sen sür

Ama yapmayacağım.

Tarya-Marya

ormana gittim

Koniler

Ela...

Bize söyledi.

Ve biz

Koniler

Yemek yemiyoruz

Tare-Mare

Geri vereceğiz!

Ahi, ahi, ahi, ah,

Maşa bezelye ekiyordu.

Kalın doğdu,

Acele edeceğiz, bekleyin!

Sivrisinekler - tatarcıklar,

İnce bacaklar

Yol boyunca dans etmek...

Gece yakın

Uçup git.

Tilitelli, -

Kuşlar şarkı söylüyordu

Kalkıp ormana doğru uçtular.

Kuşlar yuva yapmaya başladı!

Ulumayan arabayı sürmeli!

Çemberi daire içine alın,

Daire çemberi

Kim oynuyor,

Öyle olacak.

Kim istemez

Yılan olmak

Çıkmak

Çemberin dışına çıkın!

Guguk kuşu yürüyordu

Ağı geçmiş

Ve onun arkasında

Küçük çocuklar

Ve bağırdılar:

“Kuk! Haşhaş!"

Temizle

Tek yumruk!

Guguk kuşu yürüyordu

Ağı geçmiş

Ve onun arkasında

Çocuklar küçüktür.

Kukushata

Bir içki istiyorlar.

Çıkmak-

Arabayı sen kullanmalısın!

Brynn Kızılderilileri,

Balalayka!

Brynn Kızılderilileri,

Hadi oynayalım!

Brynn Kızılderilileri,

İstemiyorum!

Brynn Kızılderilileri,

İşte gidiyorum!

Gayretli at

Uzun bir yele ile

Atlama, atlama

Tarlalar boyunca.

Burada ve orada!

Burada ve orada!

Nereye binecek?

Çıkmak

Çemberin dışına çıkın!

Bir zamanlar üç ringa balığı vardı:
Kulya, Mulya ve Balda.
Kulya ve Mulya birlikte uyudular.
Ve Balda yalnız uyudu.

Gizli anlaşma

Kimi seçiyorsun:

Siyah at

Yoksa altın bir kelepçe mi?

Toplar yuvarlanıyor

Yoksa su mu dökeceksin?

Saman biçmek

Yoksa odun mu keseceksin?

Bir at döv

Yoksa bahçeyi mi süpüreceksin?

Kimi alacaksın:

Tüylü ayı

Yoksa boynuzlu bir keçi mi?

Nehrin ruffından

Yoksa ormandan gelen bir kirpi mi?

gri ördek

Yoksa tahta bir boru mu?

Kimi ziyarete davet edeceksiniz:

Kurnaz tilki

Yoksa Marya-güzel mi?

Sana ne vereceğim:

Bir parça şeker mi yoksa küçük bir kırmızı mendil mi?

Rus halk açık hava oyunları,

oynamayı öğrendiğimiz

Horoz

Tüm oyuncular bir daire şeklinde durur ve el ele tutuşur. Oyuncular bir daire içinde yürürler, horoz ise bir daire içindedir.

Çocuklar bir tekerleme söyler:

Tak-tak

Tu-ru-ruh!

Bahçede bir horoz dolaşıyor.

Kendisi mahmuzlu, kuyruğu desenli.

Bahçede durup en yüksek sesle çığlık atıyorum!

Horoz: Ku-ka-re-ku!

Herkes kaçar, horoz çocukları yakalar ve yakalanan da horoz olur.

Brülörler

Lider oyundaki diğer katılımcılardan uzaklaşır. İleriye doğru yürüyor ama çok uzağa değil; üç ya da dört adım. Burada adamlara sırtını dönüyor ve şarkı söyleyen bir sesle şöyle diyor:

Yanıyorum, bir çakıl taşının üstünde yanıyorum! Yanıyorum, bir çakıl taşının üstünde yanıyorum!

Etrafa bakmak ve etrafa bakmak yasaktır.

O bunu söylerken, diğerleri el ele tutuşur ve çiftler halinde onun arkasında dururlar - bir çift birbiri ardına. Ayağa kalkar kalkmaz koro halinde şu şarkıyı söylerler:

Yan, açıkça yan

Çıkmasın diye.

Gökyüzüne bak:

Kuşlar uçuyor

Çanlar çalıyor!

Bu sözler söylenir söylenmez lider gökyüzüne bakmalıdır.

Burada sıradaki son çift ellerini ayırıyor - biri sağdaki, diğeri soldaki çizgi boyunca ileri doğru koşacak. Böylece lidere yetiştiler - ama o hâlâ oradaydı ve arkasına bakmadı - ve aniden herkes ona yüksek sesle bağırdı:

Bir iki,

Karga olmayın

Koşmak

Ateş gibi!

Lider etrafına bakar ve elinden geldiğince hızlı bir şekilde kaçan insanlara doğru koşar. Onlardan birini yakalamaya çalışıyor. Ancak bunu yapmak o kadar kolay değil. Koşucular el ele tutuşursa, "brülör" onlar için korkutucu değildir ve sürücü tekrar "yanar". Ancak sürücü koşuculardan birini yakalamayı başarırsa, tüm sütunun önünde durur ve ortağı olmayan kişi "yanır".

Mendil ile brülörler

Oyundaki tüm katılımcılar birbiri ardına çiftler halinde durur, sürücü sütunun önünde durur ve elinde başının üstünde bir mendil tutar.

Oyuncular koro halinde şunları söylüyor:

Yan, açıkça yan

Çıkmasın diye.

Gökyüzüne bak:

Kuşlar uçuyor!

Çanlar çalıyor!

Bir kere! İki! Üç! Koşmak!

“Bir! İki! Üç! Koşmak!" son çiftin oyuncuları hızla ileri doğru koşar ve mendili ilk alan hangisi olursa, sürücü sütunun önünde durur ve geç kalan "yanır".

"Büyükanne Yozhka"

Sürücü Büyükanne Ezhka, elinde bir "süpürge" tutarak dairenin ortasında duruyor. Oyuncular etrafta koşuyor ve onunla dalga geçiyorlar:

Büyükanne Kirpi Kemik Bacak
Ocaktan düştüm ayağım kırıldı
Ve sonra diyor ki:
- Bacağım ağrıyor.
Dışarı çıktı
Tavuğu ezdim.
markete gittim
Semaveri ezdi.

Büyükanne Yozhka tek ayağının üzerinde zıplıyor ve süpürgeyle birine dokunmaya çalışıyor. Kime dokunsa donar.

Ormandaki ayı tarafından

Olay örgüsüne göre ormanını çocukların tecavüzünden koruması gereken ayı rolünü oynaması için bir kişi seçilir. Diğer çocuklar da "Ormanda ayının mantarları var, ben böğürtlen alıyorum ama ayı uyumuyor, bize bakıyor..." şarkısını söyleyerek ona doğru yaklaşıyor. Şu anda ayı “uyanıyor”. Yakaladığı kişi oyundan çıkar. Oyun birkaç kez tekrarlanabilir.

Boş yer

Sürücü dışındaki oyuncular bir daire içinde durur, sürücü ise dairenin arkasındadır. Herkes ellerini arkalarına koyar ya da basitçe indirir. Sürücü dairenin etrafında yürür ve birinin sırtına veya kollarına dokunarak dokunur. Bu, bu oyuncuyu bir yarışmaya davet ettiği anlamına gelir. Dokunduktan sonra sürücü dairenin etrafında herhangi bir yöne koşar ve aranan kişi dairenin etrafında ters yönde koşar. Tanıştıktan sonra ya birbirlerinin etrafında dolaşırlar ya da merhaba derler(çömelme, eğilme vb.)ve boş koltuğa geçmek için daire çizerek daha hızlı koşmaya devam edin. Kim alırsa orada kalır, yersiz kalan ise şoför olur.

Boyalar

Oyuna katılanlar sahibi ve iki alıcıyı seçerler. Oyuncuların geri kalanı boyalıdır. Her boya kendine bir renk buluyor ve sahibini sessizce isimlendiriyor. Tüm boyalar bir renk seçip sahibine adını verdikten sonra alıcılardan birini davet eder.

Alıcı kapıyı çalar:

Kapıyı çalın! Kapıyı çalın!

Oradaki kim?

Alıcı.

Neden geldiniz?

Boya için.

Hangisi için?

Mavi için.

Mavi boya yoksa sahibi şöyle diyor: "Mavi yolda yürüyün, mavi çizmeleri bulun."

Alıcı boyanın rengini tahmin ederse boyayı kendisi alır.

İkinci bir alıcı gelir ve sahibiyle görüşme tekrarlanır. Ve böylece birer birer gelip boyaları çözüyorlar. En çok rengi toplayan alıcı kazanır.

Oyunun kuralları: En çok rengi tahmin eden alıcı oyunun sahibi olur.

Sürü

Oyuncular bir çoban ve bir kurt seçer, geri kalan herkes koyun seçer. Kurdun evi ormanın içindedir ve koyunların da sitenin zıt uçlarında iki evi vardır. Koyunlar çobana yüksek sesle seslenir: Çoban! Çoban çocuk!

Kornayı çal!

Sürüyü tarlaya sür

Özgürlük içinde yürüyüşe çıkın!

Çoban koyunları çayıra sürüyor, onlar yürüyor, koşuyor ve zıplıyor. Çobanın işareti üzerine: “Kurt!” - tüm koyunlar sitenin karşı tarafındaki eve koşuyor. Çoban kurdun yolunu keser ve koyunları korur. Kurda yakalanan herkes oyunu terk eder.

Oyunun Kuralları: Koşma esnasında koyunlar çıktıkları eve geri dönemezler. Çoban sadece koyunu kurttan korur ama onu elleriyle durdurmaz.

İki Don

Sitenin karşıt taraflarında iki ev var, bunlardan birinde oyuncular bulunuyor. Sürücüler platformun ortasında duruyor - Frost-Red Nose ve Frost-Blue Nose.

Onlar söylüyor:

Ben Frost the Red Nose'um.

Ben Frost the Blue Nose'um.

Hanginiz karar verecek

Bir yola mı çıktınız?

Oyuncular cevap veriyor:

Tehditlerden korkmuyoruz

Ve dondan korkmuyoruz.

Bundan sonra çocuklar oyun alanından geçerek başka bir eve koşarlar. Frost onlara yetişir ve onları dondurmaya çalışır (elinizle onlara dokunun). Donmuş olanlar, Frost'un onları geçtiği yerde durur ve koşunun sonuna kadar durur. Birkaç çizgiden sonra başka bir sürücü seçilir.

Oyunun kuralları: Sadece “don” kelimesinin peşinden koşabilirsiniz, “donmuş” oyuncular yerlerinden hareket etmezler.

Horoz dövüşü

Çözüm

Rus halk açık hava oyunlarının eski çağlardan beri var olduğunu, ancak zamanla bölgeye, zamana ve milliyete bağlı olarak gelişip değiştiğini öğrendim. Oyunlarda bolca mizah, şaka ve rekabet coşkusu var.

Halk oyunları arkadaş olmamıza, birbirimizi anlamamıza, yardım etmemize, teslim olmamıza ve hoşgörülü olmamıza yardımcı olur. Rus açık hava oyunları oynayarak güçlü, hünerli ve hızlı oluruz. Hareketin keyfi ruhsal zenginleşmeyle birleşiyor. Oyunun durumu büyüleyici ve bizden zihinsel aktivite gerektiriyor.

Sonuç, yapıyoruz : Herkesin her zaman bir oyuna ihtiyacı vardır.

Atalarımızın oyunlarını biliyoruz.

Ve yurtdışında - yabancılar.

Oyunlarımızı unutuyoruz.

Projenin savunmasında konuşma.

Ders projem “Rus halk açık hava oyunları”

(Uygunluk).

Bu eylül ayında birinci sınıf öğrencisi olduk. Okulda ders çalışmaktan gerçekten keyif alıyoruz. Derslerimizde birçok ilginç ve faydalı şey öğreniyoruz. Ancak dersler arasındaki uzun molalarda ve uzun bir gün grubunda dışarıda yürüyüşler sırasında oyun oynamak istiyorum. Ama tüm eğlencemiz birbirine yetişiyor, birbirinin peşinden koşuyor. Bu durum okulda diğer çocukları rahatsız edecek gürültüye neden olur. Açık müfredat dışı etkinlikler"Açık Hava Oyunları" bölümünde iç ve dış mekanlarda oynanabilen bazı oyunlarla tanıştık. Özellikle Rus halk oyunlarını çok beğendik. Eğlenceliydi! Ve değişiklikler hızlı ve ilginç bir şekilde gerçekleşmeye başladı. Rus halk oyunları hakkında bilgi edinmeye, oynamayı öğrenmeye ve bu oyunları sınıf arkadaşlarıma ve arkadaşlarıma öğretmeye karar verdim.Ve büyük olasılıkla okul tatillerinde, ziyaretlerde ve sokakta yürürken vakit geçirmek çok daha ilginç ve faydalı olacaktır.

Projenin amacı: Rus halk açık hava oyunlarını incelemek

Görevler: 1. Adamlarla bir anket yapın.

2. Rus halk oyunlarının çeşitliliğini, kurallarını inceleyin ve ilkokul çağındaki çocuklar için oyunlar seçin.

3. Bu oyunları sınıf arkadaşlarınıza öğretin.

Çalışma konusu: Rus halk açık hava oyunları.

Beklenen sonuçlar.

Yeni Rus halk oyunlarıyla tanışacağım. Boş zamanlarımı ilginç ve faydalı bir şekilde geçirmek için bu oyunları oynamayı kendim öğreneceğim ve başkalarına da öğreteceğim.

İlk önce sınıf arkadaşlarım arasında bir anket yaptım. 18 kişiyle röportaj yapıldı. Anket sonuçları, çocukların açık havada oyun oynamayı sevdiklerini ancak bu oyunları çok az tanıdıklarını ve gerçekten yeni oyunlar öğrenmek istediklerini gösterdi. Sınıf arkadaşlarımın bilgisayar oyunlarına aşırı tutkulu olan öğrencilere karşı olumsuz bir tutumu var. Bilgisayar oyunlarının hayranları ruhlarını, görüşlerini bozduğu, hareketsiz bir yaşam tarzı sürdüğü ve daha sık hastalandığı için.

Çocukları Rus halk oyunlarının tarihiyle tanıştırdım. Rus halk oyunlarının zekayı, karakteri, iradeyi, bağımsızlığı, sabrı, liderliği ve itaati geliştirmede büyük etkisi olduğunu söyledi. Ayrıca hareketlerin hızı ve becerisi, atlama yeteneği, dayanıklılık, göz ve mekansal yönelim gibi fiziksel niteliklerin gelişmesine de katkıda bulunurlar.

Herhangi bir Rus oyununda her zaman bir sürücü veya sunum yapan kişi vardır. Genellikle bu rolü üstlenmeye istekli birçok kişi vardır, ancak birini, bazen ikisini seçmeniz gerekir; bu kişilerin hizmet ettiği şey de budur. tekerlemeleri ve gizli anlaşmaları saymak . Sürücü kura çekilerek de seçilebilir.

Eski tekerlemeleri ve gizli anlaşmaları öğrendik. Bunları özellikle çok beğendik.

Guguk kuşu yürüyordu

Ağı geçmiş

Ve onun arkasında

Çocuklar küçüktür.

Kukushata

Bir içki istiyorlar.

Çıkmak-

Arabayı sen kullanmalısın!

Bir zamanlar üç ringa balığı vardı:
Kulya, Mulya ve Balda.
Kulya ve Mulya birlikte uyudular.
Ve Balda yalnız uyudu.

Kimi alacaksın:

Tüylü ayı

Yoksa boynuzlu bir keçi mi?

Nehrin ruffından

Yoksa ormandan gelen bir kirpi mi?

gri ördek

Yoksa tahta bir boru mu?

Kimi ziyarete davet edeceksiniz:

Kurnaz tilki

Yoksa Marya-güzel mi?

Rus halk açık hava oyunlarını oynamayı öğrendik:

“Horoz”, “Brülörler”, “Mendilli Brülörler”, “Büyükanne Yozhka”, “Ormandaki ayı tarafından”, “Boş alan”, “Renkler”, “Sürü”, “İki Don”, “Akarsu ”, “Savaşın horozu”.

Rus halk açık hava oyunlarının eski çağlardan beri var olduğunu, ancak zamanla gelişip değiştiğini öğrendim. Oyunlarda bolca mizah, şaka ve rekabet coşkusu var.

Sınıf arkadaşlarım bu oyunları keyifle oynamayı öğrendiler ve artık boş zamanlarımızda mutlaka yapacak bir şeyimiz oluyor.

Halk oyunları arkadaş olmamıza, birbirimizi anlamamıza, yardım etmemize, teslim olmamıza ve hoşgörülü olmamıza yardımcı olur. Rus açık hava oyunları oynayarak güçlü, hünerli ve hızlı oluruz. Oyunun durumu büyüleyici ve bizden zihinsel aktivite gerektiriyor.

Bu nedenle eski, unutulmuş oyunların çalışılması ve bilgisayar başında oturmak yerine temiz havada oynamayı çok faydalı bulan diğer çocuklara tanıtmanın gerekli olduğuna inanıyorum.

Sonuç, yapıyoruz : Herkesin her zaman bir oyuna ihtiyacı vardır.

Anneannelerimiz oynardı, yabancı oyunları bilmiyorlardı.

Atalarımızın oyunlarını biliyoruz.

Ama biz Rus akrabalarımızla değil, yürekten oynuyoruz.

Ve yurtdışında - yabancılar.

Batman ve Bratz'ı oynuyoruz.

Oyunlarımızı unutuyoruz.

Oyunlar sadece eğlence değildir arkadaşlar.

Oyunlar insanların harika bir yaratımıdır!

Güç ve çeviklik onların doğasında vardır,

Güzel vatan, sanatla aydınlan!