Konuşma terapisi grubunda açık ders. Bukvograd şehrini ziyaret ediyorum. Hazırlık konuşma terapisi grubunda açık ders

Açık ders hazırlık sınıfında okuma-yazma öğretimi hakkında konuşma terapisi grubu okul öncesi öğretmenleri ve ebeveynleri için

Dersin ilerleyişi:

1 Çocuklar neşeli müzik eşliğinde salona giriyor
- Bugün açık okuma yazma dersinde, konuşma terapisi grubunda 2 yıllık derslerde edindiğimiz tüm bilgilerimizi ebeveynlerimize göstereceğiz.

- Konuşma terapisi derslerinde neler öğrendik?
- Sağ. Bulmacayı çözerseniz, çocukların konuşmalarını düzeltmelerine kimin yardım ettiğini bulacaksınız: “BE – LO – SI – PED” SI = GO - konuşma terapisti.
- Sağ. Konuşma terapisti, çocukların ana dillerindeki tüm sesleri doğru konuşmayı ve anlamlı bir şekilde konuşmayı öğrenmelerine yardımcı olur. Size doğru okumayı ve hatta yazmayı öğretir.
- Burada yazılanları okuyalım:
Konuşacağız ve telaffuz edeceğiz:
O kadar doğru ve net ki herkes anlasın!

Şiiri oku:
Sasha dünyada yaşıyor, Sasha'nın ağzında yulaf lapası var -
Olumsuz pirinç lapası, Olumsuz karabuğday irmik değil, yulaf ezmesi değil
Tatlı sütle. Sabah Sasha'nın ağzında bizim basit sözlerimiz var.
Rusçadaki basit kelimelerimiz.
Ama açıkça söylenebilecek olan herkes için açıktır.
İnsanların dediği gibi güzel, temiz, berrak.
Sasha'mız o kadar çarpık ki kendisi anlayamıyor.
"Güle güle!" diyecek, ama şunu duyuyorsunuz: "Binaya."
"Galoşlar nerede?" diye soracak ve siz şunu duyabilirsiniz: "Bu bir at."
Yapabilir ama konuşmayı takip etmek istemez.
Bunu tercüme edecek bir tercümana ihtiyacımız var.
- Beyler, Sasha neden kötü konuşuyor? Çocuklarımız harikalar ve okul yılının sonunda tüm sesleri doğru söylemeyi zaten öğrendiler ve bugün sınıfta denerlerse net, yavaş konuşacaklar ve tüm sesleri telaffuz edecekler.
Ve şimdi büyükanne ve büyükbabamızı ziyarete gideceğiz
Kayıt cihazı, “Gidiyoruz, gidiyoruz, uzak diyarlara gidiyoruz” şarkısının kaydı.
Besteci: Shainsky V., söz yazarı: Plyatskovsky M.
- Artikülasyon jimnastiği:Şişman torunlar ziyarete geldi, yanlarında bir deri bir kemik kalan zayıf torunlar da vardı. Büyükanne ve büyükbaba herkese gülümsedi, herkesi öpmek için uzandılar. Sabah dudaklarımızda bir gülümsemeyle uyandık: Üst dişlerimizi fırçalıyoruz, alt dişlerimizle de arkadaşız: dişlerimizin içini ve dışını fırçalıyoruz. Tabağı çıkarıp bize krep verecekler. Krepleri çiğneyip sarıyoruz. Fincanlar yerleştirilecek ve çay içeceğiz. Herkese çok lezzetliydi, memnun kaldık.
- Başka hangi Rusları tanıyorsun? Halk Hikayeleri Kahramanların büyükbaba ve büyükanne olduğu?
- Ve konuğumuz: “Ekşi kremaya karıştım, pencerede üşüyorum, altın tarafı. Tabii ki: bir çörek. Sadece sen ve benim çörek hakkında biraz farklı bir hikayemiz olacak.
Kolobok yuvarlanıyor ve ona doğru bir böcek var. Kolobok soruyor: "Sen kimsin?"
Ben bir böceğim. “Ben bir böceğim, ben bir böceğim, burada yaşıyorum. Vızıldayıp vızıldıyorum ve rahatsız etmiyorum.
- Haydi bir böcek şarkısı söyleyelim.
Kayıt oynatıcı "Böcek Şarkısı". (Konuşma terapisi ilahileri).
Çörek o kadar lezzetliydi ki böcek onu yemeye karar verdi. Beni yeme, sana bir şarkı söyleyeceğim. Ve böcek diyor ki, Şarkını biliyorum, bir görevi tamamlamama yardım etsen iyi olur, sonra onu yemeyeceğim. Çocuklar, çöreklere yardım edelim.
- Biri şu kelimeyi yazıyor: BUG, ​​ikinci çocuk ses analizi yapıyor.
- "Kolobok, Kolobok, mantarı bulmama yardım et: kelimeyi oku, mantarının altında dur." Çocuklar kelimeleri okur, hecelere böler ve hecelerin sembollerinin bulunduğu mantarın yanında dururlar. (Mantarlar: 1-2-3 hece. Kelimeler: Zhenya, kartopu, zemin, kirpi, zürafa, böcek, meşe palamudu). Söyle bana tüm kelimelerde hangi ses var?
- Kelimelerde hangi kuralı buldunuz? Kuralı koro halinde söyleyin: ZHI – SHI – “I” ile yazın.
- Çörek daha da yuvarlandı ve onunla bir tavşan karşılaştı.
- Kolobok, Kolobok, seni yiyeceğim. Beni yeme, sana bir şarkı söyleyeceğim. Şarkılarını biliyorum, görevimi tamamlasam iyi olur, sonra yemeyeceğim
- kelimeyle ilgili kelimeleri adlandırın - tavşan: tavşan, tavşan, tavşan, tavşan.
- Diyagramda “Z” sesi olan kelimeleri seçin: başlangıç, orta.
Kelimeler yazılmıştır: Tavşan, keçi, yılan, vazo.
Neden sonunda "Z" kelimesini sık sık duymuyoruz - sağır edici. Hangi eş sesli ve sessiz ünsüzleri biliyorsunuz?
"Gri tavşanlar oturuyor" oyununu oynayalım. Bir oyun:
"Gri tavşanlar oturur ve kulaklarını oynatırlar: şöyle, böyle ve kulaklarını oynatırlar. (eller kulaklara benzer) Tavşanlar soğuk oturuyor, patilerini ısıtmanız gerekiyor: böyle, böyle, onları ısıtmanız gerekiyor pençeler (ellerinizi çırpın). Tavşanların ayakta durması için hava soğuk, tavşanların dans etmesi gerekiyor: tavşanların böyle dans etmesi gerekiyor (çocuklar dans ediyor).

Şimdi en sevdiğim şarkıyı söyleyin: "Yeşil, yeşil, yeşil ormanda."
Kayıt cihazı: “Yeşil, yeşil ormanda” şarkısı. (Konuşma terapisi ilahileri).
] - Çörek yuvarlanıyor ve ayı Mishka onu karşılıyor. Diyor ki: "Kolobok, Kolobok, seni yiyeceğim." Beni yeme. Sana bir şarkı söyleyeceğim. Şarkını biliyorum. Görevimi tamamlarsan yemek yemeyeceğim.
- Ayının en sevdiği oyun: kafiye oyunları. Bir kafiye seçeceğinizi söylüyorum: Masha-yulaf lapası, kaşık - tatarcık, yavru horoz - tarak. Albümümüzü kim renklendirecek elbette... (kalem). Pencerenin yanında uzanan, tabii ki bizimki - (kedi). “W” yi “W” ile değiştirin (dikiş - yaşamak, Lesha - uzanmak, el sallamak - bulaşmak).
- Ayı, bulmacaları çözmeyi gerçekten seviyor: bilmeceler aracılığıyla: "o daha küçük, bir kediden korkuyor" - fare. Çocuklar nerede okuyor? - okul. Yumru ayaklı ayıyı çiğniyor. (Çapraz bulmacanın şeması çizilir).
- Bir ayı hakkında şiirler anlatın.

Ekaterina Khodash
"Bilgi Ülkesine Yolculuk." Finalin özeti konuşma terapisi seansı hazırlık grubunda okuma-yazma öğretimi üzerine

Belediye bütçeli okul öncesi eğitim kurumu

1 No'lu Birleşik Anaokulu "Masal"

Son konuşma terapisinin özeti

okuma-yazma dersleri

V okul hazırlık grubu

"Neşeli Adamlar"

konuyla ilgili:

« Harflerin Krallığına Yolculuk,

Ses Durumu"

Hazırlandı ve gerçekleştirildi:

Öğretmen- konuşma terapisti: Kryuchichina E.A.

Kutupsal,

Program içeriği.

Düzeltici eğitim hedefler:

Beceriyi güçlendirmek Kelimelerin ses-hece analizi.

Harflerin grafik görüntüsünü ekleyin.

Okuma becerilerini güçlendirmek heceler ve kelimeler.

Referans kelimeleri kullanarak cümle oluşturma yeteneğini güçlendirin.

Düzeltici ve gelişimsel hedefler:

Fonemik farkındalığı geliştirin.

Hafızayı ve dikkati geliştirin.

Çocuklarda sözel ve mantıksal düşünmeyi geliştirin, akıl yürütün, sonuç çıkarın.

Gezinme yeteneğini geliştirin uzay.

Düzeltici ve eğitici hedefler:

İyi niyet, sorumluluk ve işbirliği duygusunu geliştirin.

Çiftler halinde birlikte çalışma becerisini geliştirin.

Teçhizat: kraliçenin sesini kaydeden ses kaydedici Gramerciler; indeks harfleri; üzerinde yazılar bulunan toplar heceler, ses devreleri açık "gizli kaleler"; renkli cipsler; bir kelimedeki ilk sesi belirlemek için nesne resimleri; top.

Dersin ilerlemesi

BEN. Zamanı organize etmek. Çocuklar içeri giriyor grup ve misafirleri selamlıyorum.

Bir daire şeklinde durun, el ele tutuşun ve Onlar söylüyor:

Bütün çocuklar bir daire içinde toplandı

ben senin arkadaşınım ve sen de benim arkadaşımsın

Ellerimizi sıkı tutalım

Ve birbirimize gülümseyelim.

Konuşma terapisti: Alıştırmaya başlamadan önce - dilimizi hazırlayalım Onları itaatkar kılmak için artikülasyon jimnastiği yapacağız.

AÇIKLAMALI MASAL "Büyükanne ve büyükbabamın yanında"

Şişman torunlar ziyarete geldi (çocuklar yanaklarını şişirirler).

Onlarla birlikte zayıflar; sadece bir deri bir kemikler (ağızlarını açmadan yanaklarını emdiler).

Büyükanne ve büyükbaba herkese gülümsedi (Geniş gülümseme)

Herkesi öpmek için uzandılar (taklit öpücük)

Sabah dudaklarımızda bir gülümsemeyle uyandık (Geniş gülümseme)

Üst dişlerimizi fırçaladık (dil arada hareket eder) üst dudak ve dişler) Sağda ve solda, içeride ve dışarıda

Alt dişlerle de arkadaşız (ilgili dil hareketleri).

II. Konu mesajı sınıflar.

Bu sırada büyüden bir ses duyulur tabutlar: "Ben kraliçeyim Gramerciler, Ses Krallığı'nın hanımı, Mektup Devleti, senden yardım istiyorum. Kötü bir büyücü, Kitapkurdu, gizlice odama girdi ülke ve tüm sakinlerini büyüledi ve şimdi aramızda öfke ve kargaşa hüküm sürüyor. Büyüsünü sihirli bir kelimede saklıyor. Tüm harfleri topladıktan sonra bu sihirli kelimeyi tanıyabileceksiniz ve ardından büyücülük büyüsü, onu yapan kişiyle birlikte ortadan kaybolacak.

III. Çalışılan materyalin konsolidasyonu.

Konuşma terapisti: Pekala çocuklar, kraliçeye yardım edelim Gramerciler? Öncelikle buranın sakinleriyle ilgili bilmeceleri tahmin edin. ülkeler:

Biri yumuşak ve ıslık çalıyor

Diğeri sert ve tıslıyor.

Üçüncüsü şarkı söylemeye başlayacak

En azından birisi bunu telaffuz edecek... (ses). Sorular - hangi sesleri biliyorsunuz?

Beyaz üzerine siyah kuşlar sayfa

Sessizler, birinin onları okumasını bekliyorlar... (mektup). Mektup nedir?

İlk başta yapamadım

İki harfle okuyun

Senin ilk... (hece).

Sesi sesle eşleştireceğim

Ve bunu söyleyeceğim

Harfleri sıraya koyarsam

Daha sonra okuyacağım (kelime). Hangi değişmez kelimeleri biliyorsun?

Bir sürü kelime toplayacağım

Onları birbirleriyle arkadaş yapacağım

Sunum net olacak

Alacağım şey bu (teklif). Cümleleri nasıl tamamlayabiliriz?

Peki bu krallığa nasıl gireceğiz? nasıl gideceğiz seyahat?

Çocukların cevapları: trenle!

Konuşma terapisti: Ses Krallığı'na, Harf Devleti'ne gidiyoruz – Tamam! Trenle gidelim! Komik trenimizin hareket etmeye başlaması için sihir söyleyerek başlatmamız gerekiyor kelimeler:

"Tren hızla ilerliyor, gıcırdıyor, Zha-sha-cha-cha, zha-sha-cha-cha!" (çocuklar tekrar eder). Ayrıca bilete de ihtiyacınız var - Ama biletler basit değil, büyüleyici. İlk harfi tanımak için ona dokunmanız ve kelimeyi adlandırmanız gerekir.

Çocuklar dokunarak harfi tahmin ederler ve o harfle başlayan bir kelime seçerler.

İtibaren gruplar ayrılıyor, bir orman görüyoruz - içine giriyoruz, yol boyunca ilerliyoruz, bir köprü görüyoruz - köprüye doğru ilerliyoruz, köprüyü geçiyoruz, şehre doğru ilerliyoruz.

Sihirli müzik geliyor.

1. Konuşma terapisti: Böylece kendimizi Ses Krallığı, Harf Devleti'nde bulduk. Bakın, mektuplar bize daha ileri giden yolu gösterecek.

Bilmeceleri çözdünüz mü?

Büyülü olana ülke vuruldu

Ama ileriye bakın, çok güçlü kaleler var.

Mektubu almak için kilidi açmalısınız.

Çocuklar kilitteki ses desenini karşılık gelen resimle eşleştirir; eşleşirse kilit açılır. (saat, vazo, fil resmi)

Konuşma terapisti: Kilitler açıldı ve mektup alındı. (D)

2. Konuşma terapisti: Kitap kurdu aşağıdaki görevi hazırladı - "Şifreli Kelime"

Sayıları hızlı bir şekilde sıraya koyun

Ortaya çıkan kelimeyi yüksek sesle okuyun.

Ve ses analizi yapın.

Her çocuğun üzerinde harflerin altında rakamlar yazılı olan bir kelimenin şifrelendiği bir kartı vardır. Çocuk sayıları sıraya koymalı ve ortaya çıkan kelimeyi okumalıdır.

Konuşma terapisti. Aferin! Yeni bir mektup al! (R)

3. Sonraki görev Mektup yiyen:

Daha sık tekrarlanan sesi adlandırın Toplam:

İş, çalışma masası, el, Anavatan

Lamba, zemin, enjeksiyon, çubuk.

Çocukların cevapları: L ve R.

Konuşma terapisti: Sağ! Ve şimdi sen ve ben bu sesleri kelimelerden ayıracağız - L'yi duyarsak alkışlarız, R'yi duyarsak ayağımızı yere vururuz.

Çerçeve, lama, gül, asma, şaft, var, pasta, liman

Bataklık, iş, dereotu, böcek, lamba, rampa,

Masa, zemin, harita, çalışma masası, levye, rom.

Burada kuvvetli bir rüzgar var

Ve sesler her şeyi dağıttı.

Bir oyun "Sesi değiştir". Sesleri değiştirerek yeni kelimelerin oluşumunda egzersiz yapın "r-l" (kelimeler paronimdir).

Kanser - vernik, çubuk - top, tahta - cıvata, oyun - iğne

Hendek - balıkçılık, şişman - yaşadı, yaşlandı - oldu

Ağız - parti, bayram - içti, çavdar - yalan

Rama bir lama, dünya tatlı, şehir kıtlık

Kelimelerde soldan sağa sesleri ayırt ettik ve bulduk. Yeni bir mektup alın - U

Fizminutka

Eğlenceli egzersiz “Bizim bu oyunumuz var”Çocuklar konuşmaya hareketle eşlik ederler.

İşte oyunumuz:

Avucunuzu çırpın, bir tane daha çırpın Ellerinizi çırpın.

Sağ sol avuç içi

Biraz şaplak atacağız. Sol eline tokat atar.

Ve sonra sol avucunuzla

Alkışlarınızı daha yüksek sesle yapın. Sağ el tokat atar.

Ve sonra, sonra, sonra

Yanaklarınızı bile döveceğiz. Yanaklara hafifçe vurun

Avuç içi!

Alkış alkış alkış! Başımızın üstünde alkışlar.

Dizlerin üzerinde - tokat, tokat, tokat Dizlerin üzerinde alkışlar

Şimdi omuzlara omuzlara tokat atın.

Kendinizi yanlara vurun. Yan tokatlar.

Arkanızdan alkışlayabiliriz

Kendimizi alkışlayalım! Sırtın arkasına ve göğsün önüne şaplak atmak.

Sağda - yapabiliriz

solda - yapabiliriz!

Ve ellerimizi çapraz olarak katlayalım! Göğsüne dokunmak.

Ve kendimizi vuracağız,

Bu ne güzellik! Kolları, göğsü, yanları okşayarak.

5. Konuşma terapisti: “Tekrar edin, hata yapmayın!”

1. SASHA'NIN PATATESİ

CURDLINE'DAN NEREDEN.

GÜLEN GÜLENLER

GÜLDÜ: HA-HA-HA!

3. LENA BİR PIN ARIYORDU,

VE PİM TEZGAHIN ALTINA DÜŞTÜ.

REZİL MAGPIE

DERSTEN DÖNÜŞ.

BÜTÜN DERS BOYUNCA JAY İLE KONUŞTUK

VE BİR DOUCH İLE EVE DÖNDÜM.

4. POLKAN'IMIZ TUZAKA DÜŞMÜŞ.

LARA VALİ'DE

PİYANO ÇALAR.

AYI ORMANDA BUL BULDU,

AZ BAL, ÇOK ARI.

MARİNA MARİNE MANTARLAR,

MARINA RASPBERBS'İ SEÇTİ.

OKULDAKİ ÇOCUKLARA GÖREVLENDİRİLDİ DERS:

KIRKKIRK SAHADA ATLIYOR.

ON kişi ayağa kalktı ve ateşin üzerine indi.

ARSADA KAÇ KIRK KALDI?

SASHA KURUTMAYI SEVİYOR,

SONYA - PEYNİRLER.

KEDİ SÜTÜ SEVDİ,

VE BORYA ÇÖPRÜYÜ SÜTE BALDIRDI.

IVASHKA'NIN GÖMLEĞİ VAR,

GÖMLEĞİN CEPLERİ VARDIR.

ROM'UN GÖLGESİNDEN KORKTUM,

Gök gürültüsünden daha yüksek sesle kükredi.

Konuşma terapisti: Aferin! Yeni bir harf al - F

6. Konuşma terapisti: “Kelimeleri hecelere ayırın”

İleride bir dağ var

Hepsi kelimelerden oluşuyor.

Onu sökmeniz gerekiyor

O zaman yol açılacak.

Top oyunu “Yolda bir kelimeyle karşılaşacağım, onu hecelere ayıracağım”. Her çocuk bir kelime söyler ve miktarını belirler heceler- heceleri yenmek için top kullanır

Konuşma terapisti: Tebrikler! Yeni bir mektup alın - B

7. Konuşma terapisti:

Size uygun kelimeyi bulmak için

Topların toplanması gerekiyor.

Toplar toplandı -

Üzerindeki kelime şöyle yazıyor

Çocuklar çiftlere ayrılarak aynı renkteki topları toplarlar. Her topun üzerine heceler yazılır ve kelimeleri okumak için bunları birbirine bağlar. Ortaya çıkan kelimeyi kullanarak bir cümle oluştururlar.

Konuşma terapisti: Aferin! Yeni bir harf al -A

Konuşma terapisti. Artık tüm harfleri topladık, büyüyü kaldıracak sihirli kelimeyi bulmanın zamanı geldi. Onu nasıl tanıyabilirsin? Bu harflerle ne yapmalı? Harflerin hepsi farklı boyutlarda mı?

(çocuklar harflerin büyükten küçüğe doğru sıralanması gerektiğini tahmin ederler ve arkadaşlık kelimesini okurlar).

"Beni kurtardığınız için teşekkür ederim çocuklar ülke ve sakinleri.

arkadaşlara hayırlı işler yapmanızı diliyorum

Ve arkadaş olun ve değer verin

Ve dostlara güzel şeyler ver.”

IV. Ders özeti. Çocuk aktivitelerinin değerlendirilmesi

Çocuklar bir daire içinde dururlar, el ele tutuşurlar ve şöyle derler: kelimeler:

Harika çevremizi genişletin,

Ben senin arkadaşınım ve sen de benim arkadaşımsın.

Sola dön sağa dön

Ve birbirinize gülümseyin.

Konuşma terapisti: Neyi sevdin? Ne zordu?

BİR OKUL HAZIRLIK GRUBU'NDA DÜZELTİCİ KONUŞMA TERAPİSİ DERSLERİNİN ÖZETİ

BUKVOGRAD şehrini ziyaret ediyorum.

Öğretmen – konuşma terapisti, eğitimci Pukhanova L.N.

Hedefler:

Eğitici:İşlenen materyali gözden geçirin, okuma, ses analizi ve sentez becerilerini geliştirin.

Eğitici: olumlu bir duygusal tutum ve olumlu öğrenme motivasyonu geliştirmek; çocuklarda ana dillerinin (Rusça) anadili oldukları kavramını oluşturmak;

Düzeltici ve gelişimsel: Kelime ve dilbilgisi yapısını, tutarlı konuşmayı geliştirin, cümle ve cümlelerdeki kelimeleri koordine etmeyi öğrenin. Geliştirmek fonemik süreçler, “ses ve harf” kavramlarını açıklığa kavuşturmak ve genişletmek, gönüllü hafızanın, dikkatin, hayal gücünün, ince, genel ve eklemsel motor becerilerin gelişimini teşvik etmek ve ortak faaliyetlere ilgi uyandırmak.

1. Organik an

Çocuklar gruba girer ve misafirleri selamlar. Bir daire şeklinde dururlar, el ele tutuşurlar ve şöyle derler: Bütün çocuklar bir daire içinde toplandılar.

ben senin arkadaşınım ve sen de benim arkadaşımsın

Ellerimizi sıkı tutalım

Ve birbirimize gülümseyelim.

Konuşma terapisti:

Arkadaşlar, bütün bir yılımızı sesleri ve harfleri tanımakla, bir kelimedeki hece sayısını saymayı, ilk ve son sesi belirlemeyi vb. öğrenmekle geçirdik, sizinle ve annelerinizle birlikte Bukvograd şehrini inşa ettik. Bu sabah pencere kenarında bu zarfı gördüm ve üzerinde şu yazı vardı: “Çocuklar için hazırlık grubu çocuk Yuvası", bu mektubun size gönderildiği anlamına gelir. Hadi okuyalım. (mektubu okur):“Sevgili arkadaşlar, biz Bukvograd şehrinin sakinleri olarak sizi şehrimizi ziyaret etmeye davet ediyoruz. Eğlenceli maceralar, oyunlar ve birçok ilginç şey sizi bekliyor. Gelin, pişman olmayacaksınız!” Daveti kabul edecek miyiz ama önce bu şehrin sakinleri hakkındaki bilmeceleri tahmin etmeniz gerekiyor.

Biri yumuşaktır ve ıslık çalar, diğeri serttir ve tıslar, üçüncüsü ise kim söylerse söylesin şarkı söyler... (ses). Beyaz sayfadaki siyah kuşlar susmuş, birinin onları okumasını bekliyor... (mektup). İlk başta ilk iki harfimi okuyamadım ... (hece). Sesi sesle eşleştireceğim Ve telaffuz edeceğim Harfleri sıraya koyarsam Sonra okuyacağım …(kelime). Birçok kelime toplayacağım, onları kendi kendime arkadaş yapacağım, sunum net olacak, sonra alacağım …(teklif).

Konuşma terapisti: Konuşmamızın güzel ve doğru olması için hazırlık yapmamız gerekiyor. Artikülasyon jimnastiği yapmanızı öneririm .

2. “Bukvograd'ı Ziyaret Etmek” masalı.

Konuşma terapisti:Şimdi beyler, harfleri ne kadar iyi bildiğimizi gösterelim. Merhaba Bukvograd şehri! Yanıt olarak bize ne söyleyeceksiniz? Merhaba! Şanlı şehir Bukvograd! Bizi gördüğüne sevindin mi? Memnun! Sizinle arkadaş olmak, Rus harflerini öğrenmek istiyoruz. Her şeyi bilmek istiyoruz ve ancak beşe kadar öğrenmek istiyoruz. Şehre girebilir miyiz? Sokaklarda yürüyeceğiz. Evlerinizi görelim. Evlere gideceğiz. Nasıl yapılandırıldıklarını anlayalım.

Harflerin yaşadığı evler hakkında çocuk hikayeleri. (her evin kendi çatısı vardır, çatının rengi harflerin temsil ettiği seslere bağlıdır).

Konuşma terapisti. Hikayeleriniz çok ilginçti. Ve şimdi Bukvograd bizi oynamaya davet ediyor.

Parmak jimnastiği.

Kancalardan. Kancalardan. (Parmaklar havada kancalar oluşturur.) Çevrelerden, çevrelerden. (Parmaklarınızla daireler çizin.) Mektup yazabiliriz. (Mektup yazmayı taklit edin). Eğer denersek. (Eller kemerin üzerinde, baş yanlara doğru eğik). Mektuplar çıkacak. Parmaklarımız çok çalıştı. (Parmaklar bükülür ve düzleştirilir). Ve biraz yorulduk. Hepsini hep birlikte ayağa kaldıracağız. (El sıkışmak). Ve yeniden yazmaya başlayalım.

1. Oyun "Harfleri topla" Bu oyun için harfli kartlar hazırlamanız ve bunları iki veya üç parçaya ayırmanız gerekiyor.

7. Oyun “Arkadaki Harfler”(dermoleksi tekniği) Konuşma terapisti çocuğun sırtına bir mektup “yazar”. Ve çocuk bu mektubu masanın üzerine koyar (üç çocuğu birleştirin). Sonuç bir kelime olmalıdır. Örneğin: burun, ev, fil, çanta, kedi vb. Dördüncü çocuk okumalı)

9. Oyun “Kelime Dağıldı”- Çocuklar, bakın sözlerimize ne oldu? Dağıldılar. Onları toplamamız gerekiyor ( harflerden bir kelime oluşturun: k-o-t, s-o-m, d-o-m).

11. Özetleme(çocukların şiirlerini okumak) Annelerimiz bize kitap okurdu
Tavşanlar ve tilki hakkında,
Şimdi kendimiz okuyalım
Aşk ve ay hakkında. Bütün bilimlerin üstesinden geleceğiz,
Başarılı olacağız,
Çünkü annelerimiz
Onlar da bizimle birlikte çalışıyorlar.

Haydi tıslayalım ve ıslık çalalım
Konuşma terapistindeyiz!
Açıkça konuşalım
Biz kazanacağız!

Sonuç olarak. Bukvograd'ı beğendin mi? Oyunumuza geldiğiniz için teşekkür ederiz. Artık seslerle oynamanın ne kadar eğlenceli ve heyecan verici olduğunu ve harfleri nasıl daha iyi hatırlayabileceğinizi biliyorsunuz. Çocuklar, birlikte oynamayı sever misiniz? Aktif katılımınız için teşekkür ederiz! Hepimize iyi şanslar!

Tekrar gelecek misin? Vesaire.

S. Marshak'ın bir şiirini okumak.

Bu harfleri ezberleyin. Üç düzine çok fazla var ama senin için onlar tüm harika kitapların anahtarı. Yola çıkarken yanınıza bir sürü sihirli anahtar almayı unutmayın! Her hikayeye girmenin bir yolunu bulacaksınız. Herhangi bir peri masalına gireceksiniz. Hayvanlarla ilgili kitaplar okuyacaksınız. Tesisler ve makineler. Denizleri ziyaret edeceksiniz. Ve gri zirvelerde. Harika topraklar sizler için.Anneler, babalar bilir oraları. Bugün aferin! “A”dan “Z”ye giden yolu açacak. Ve harika Bukvograd'ımız ilginiz için teşekkür ediyor ve size veda ediyor!

Hazırlık konuşma terapisi grubunda açık ders.

1. Çevreye aşinalık “Kış nasıl tanınır?”

2. “Kış Ananın Bilmeceleri” konuşmasının gelişimi “Kış ormanında yürümek” - fiziksel egzersizler.

3. “Kış izlenimlerini” çizmek.

Hedef:

• Gelişim çevresel eğitim okul öncesi çocuklar.

Görevler:

1. Eğitimsel:

• Çocuklara cansız doğadaki tipik kış olaylarıyla ilgili kendi gözlemlerini karşılaştırmayı ve genelleştirmeyi öğretin.

2. Eğitmek:

• Çevremizdeki dünyanın güzelliğine dair bir vizyon ve anlayış geliştirmek.

3. Gelişimsel:

• Okul öncesi çocukların konuşmasını ve düşüncelerini geliştirin. Kış olaylarına karşı estetik bir tutum oluşturun

Gelişim ortamı:

• Gösteri malzemesi: görüntülemek için kış temalı resimler.
• Broşür: Çocukların açıklayıcı hikayeler oluşturması için her çocuğa kış ve sonbaharı gösteren resimler.
• T. Rashina'nın editörlüğünü yaptığı “Çocuklar İçin Kış Şiirleri” kitabından “Kış Ana” bilmeceleri.
• Fizik. kitaptan dakikalar " Çevresel faaliyetler 6-7 yaş arası çocuklarla” T.M. Bondarenko.
• S. Yesenina, S. Baruzdin vb.'nin kışla ilgili şiirleri. T. I. Podrezov'un “Konuşma gelişimi üzerine dersler için materyal” kitabından.
• Kağıt; renkli boyalar; boyama için fırçalar.
• Kağıttan yapılmış kar taneleri.

Dersin ilerlemesi

1. Organizasyon anı.

Açık hava oyunu "Hediyeler", öğretmen ve çocuklar arasında iyi, olumlu ve yakın bir temastır.

Fiziksel egzersiz “Ayaklarımızla tepiniyoruz ve tepiniyoruz…” - dersin ruh hali; Öğretmenin doğru cevapların kar taneleriyle işaretleneceğine dair mesajı.

2. Resimlerden çalışın.

Standa kışla ilgili resimler eklenmiştir.

Öğretmen “Kışı tanıyor musun?” şiirini okur.

Çocuklara sorar: Kışı hangi işaretlerle tanıdılar?

Derin kar, esen ve dönen bir kar fırtınası, buz altında uykuya dalan nehirler vb.

(çocuklardan beklenen cevaplar)

Doğa takvimi üzerine “Kışın hava nasıl?” konulu sohbet.

Çocuklarla birlikte hava durumunu inceleyerek kışın havanın doğasını belirliyorlar. Bilgi özetlenmiştir: Güneş parlıyor ama çok az ısıtıyor; Gökyüzünde genellikle kar yağan bulutlar vardır. İÇİNDE çok soğuk Ağaçlarda don, "ağaçları koruyan beyaz tabakalardır." Rüzgarlı havalarda kar fırtınası ve kar fırtınası görülür. Gölün nehirleri buzla kaplıdır. Frost pencerelere süslü desenler çiziyor.

3. Aferin çocuklar! Kış hakkında bu kadar bilginiz var. Şimdi bir bilmece yarışması yapalım. Hanginiz en akıllısınız? Şimdi birbirinize kışla ilgili bilmeceler soracaksınız. Haydi başlayalım.

1.“Gümüş buzdan yapılmış beyaz bir yıldız gibi
Dönüyor, uçuyor
Avuç içinde erir" (Kar Tanesi)

2. “Kar kürkü giymiş,
Ya kadın ya da dede!
Burun havuç, eller sopa
Ve bir bezden yapılmış bir saç modeli" (Kardan Adam)

3. “Tarlalarda kar, nehirlerde buz,
Kar fırtınası yürüyor. Bu ne zaman olur? (Kış)

4. “Beyaz ama şeker değil, bacak yok ama gidiyor” (Kar)

“Kolları yok, bacakları yok ama resim çizebiliyor” (Frost)
“Koştu ve gürültü yaptı
Uyuyakaldım ve ışıldamaya başladım.Bu nedir?” (Nehir)

"Kırmızı kürk mantolu ve sakallı
Yıldızlı bir asa tutar
Bir çanta hediyeler taşır
Şenlikli, parlak" (Noel Baba)

8. “Noel ağacı süslenmişse
Ve Snow Maiden davet edildi
Yuvarlak bir dansta birlikte durduk...
Neyle tanıştın? (Yılbaşı)

9. “Kulaklar uzun ve diktir.
Bir topuzun içinde yuvarlak kuyruk
Beyaz kürk mantoyla eğleniyorum
Gri kurttan korkuyorum" (Tavşan)

Danil Tr.

10. “Gür kırmızı kürk giyiyor
Ve ormanda en kurnaz olan odur,
Kuyruğuyla izlerini kapatıyor
Küçük tavşan çalıların arkasında bekliyor" (Fox)

4.a) Öğretmenin resimden yola çıkarak kışla ilgili hikayesi.
Arkadaşlar, bir sonraki göreve başlayalım. Şimdi size “Kış geldi” tablosundan yola çıkarak kışı anlatacağım. Her tarafta yalan var Beyaz kar. Çocuklar kardan kadın yaptılar; keyifle inebileceğiniz bir kaydırak. Şimdi de kardan barikat kuruyorlar. Kışın eğlenceli!

b) Çocuklar resimlerinden yola çıkarak betimleyici öyküler oluştururlar. Resimdeki yılın zamanının kış veya başka bir mevsim olduğunu kanıtlayın.

5. Kış, beyler, yılın sert bir zamanıdır, soğuk bir zamandır. Bu nedenle kuşların ve hayvanların hayatta kalması oldukça zordur.

Kuşlar nerede yaşıyor? Neden insan yerleşimine daha yakın?
Hayvanlar ormanda nasıl yaşar? Farklı. Tavşan kürk mantosunu kışlık mantoyla değiştirdi.
Tilki ve kurt avlanıyor. Ayı kış uykusuna yattı.

Biz bir süredir sizinle birlikte oturuyorduk. Gelin sizinle biraz oynayalım, aynı zamanda küçük kardeşlerimizin nasıl yaşadığını anlatıp gösterelim.

1. Fiziksel egzersiz “Tavşan ormanda dörtnala koşuyordu, tavşan kendine yiyecek arıyordu…” (Bogdan)

Tavşan ormanın içinden atlıyordu,
Tavşan yiyecek arıyordu.
Aniden tavşan kafasının üstüne çıktı
Kulaklar ok gibi yükseldi
Sessiz bir hışırtı duyulur
Birisi ormana gizlice giriyor.
Tavşan izlerini karıştırıyor
Beladan kaçar.
Yan tarafa atlayıp arkasını döndü
Ve bir çalının altında kıvrılıp
Küçük beyaz bir top gibi
Kimse bulamasın diye (top şeklinde kıvrılmış)

2. Fiziksel egzersiz “Tarlalarda kar fırtınası esiyor…” (Dayana)

Tarlalarda kar fırtınası esiyor,
Ormanların üzerinden, dağların üzerinden. Sağa sola bakın, şakrak kuşları dallarda oturuyor, kışın hava çok soğuk, kuşlar eve gitmek istiyor. Şakrak kuşlarını besleyeceğiz, kuşlar daha çok eğlenecek.

3. Fiziksel egzersiz “Tavşan dörtnala ve dörtnala…” (Sasha Ya.)

Tavşanlar dörtnala, evet dörtnala
Küçük beyaz çayıra evet
Bir kurdun gelip gelmediğini görmek için çömelip dinlerler.
Bir kez - büküldü, düzeltildi,
İki - eğilip gerildi
Ve ellerini üç kez çırp,
2 baş sallama.

4. Fiziksel egzersiz - “Kış ormanında yürüyün” oyunu (Zarina)

Kış ormanına geldik
Etrafta o kadar çok mucize var ki
Sağda kürk mantolu bir huş ağacı var
Soldaki ağaç bize bakıyor
Kar taneleri gökyüzünde dönüyor
Yerde çok güzel yatıyorlar
Burada tavşan dörtnala koştu
Tilkiden kaçtı
Ve bu gri Kurt sinsi sinsi sinsi dolaşmak
Av arıyor
Şimdi hepimiz saklanacağız
O zaman bizi bulamaz.
İninde sadece ayı uyur
Böylece bütün kış uyuyacak
Ormanda huzur ve sessizlik
Ve artık eve dönme zamanımız geldi.

5. - Aferin çocuklar! Senden çok memnunum. Ve şimdi dersimizin kazananını belirlemeyi öneriyorum. Bunun için ne yapıyoruz? Cevaplar için alınan kar taneleri sayısını sayıyoruz. Kazananı belirlemek ve tüm çocukları teşvik etmek.

6. Yansıtma dersin sonucudur.

Arkadaşlar size bir sorum var: Kışı sever misiniz? (Tam olarak değil). Eğer hoşuna gittiyse ne olacak? (Kış eğlencesi - kartopu savaşları, kar binaları, kızakla kayma, yokuş aşağı kaymalar).

Çocuklar, kışın yılın ne kadar güzel bir zamanı olduğunu görüyorsunuz - güzel, gizemli, muhteşem... Kış, güzelliğiyle sanatçılara resim yapma, bestecilere müzik besteleme, şairlere şiir yazma konusunda ilham verir.

Artık sanatçı olmanızı ve keyifli kış deneyimlerini çizimlerle tasvir etmenizi öneririm.

Tsvetkova I.V.,
Öğretmen