Igre vlog za sodobne otroke. Poklici - igra vlog v drugi mlajši skupini

Zadeva:"Potovanje po deželi mojstrov"

Tarča: Skozi igro otroke seznanite s poklici odraslih.

Naloge:

• Otrokom utrditi znanje o poklicih.
• Sposobnost posploševanja in razvrščanja pojmov.
• Z igrami povečati motivacijski interes za poklice.
• Razviti komunikacijsko funkcijo govora, razviti kognitivni interes.
• Razviti koordinacijo gibov pri otrocih.
• Povežite orodja z ustreznimi poklici. Spodbujati zanimanje in spoštovanje do dela odraslih.

Slovar:
Vlada, poslanci, lovec, prometnik, modni kreator, mejni policisti, naftni delavci.

Oprema: Slike poklicev, kostumi, loto, glasba, rože, foto album, hiše z atributi, sonca, družinsko drevo, matrjoška.

Pripravljalna dela: Branje pesmi, ugank, pregovorov, rekov. Pogovori o poklicih. Ogled vrtca, ogled dela staršev. Fotografije iz dela staršev. Šivanje kostumov v kotu parcele - igre vlog. Razstava risb na temo "Poklic"

Igra vlog na temo "Poklici"
"Potovanje po deželi mojstrov"

Organizacijski čas:
— Danes pozdravljamo vse, ki ste nas obiskali
Potovali bomo po deželi vseh mojstrov
Ljudem dajemo nasmehe, kot iskrice dobrote
In želimo vam, da se vedno nasmehnete.

Čarobna vila: - Fantje, danes ne bomo imeli običajnega izleta.
Gremo v »Deželo mojstrov«. In potovali bomo s čarobno rožo. Ta država ni preprosta, fantje, vsak v njej počne nekaj. In zato nam bo pri tem pomagala naša roža.
- Ti in jaz se bova igrala v deželi mojstrov.
(Otroci stojijo v polkrogu, vsak je oblečen v kostume svojega poklica)

In tako moramo reči čarobne besede in naša roža nam bo povedala, h kateremu mojstru bomo šli. In čarobne besede so:
- »Pomagaj nam s čarobno rožo, pripelji nas do gospodarjeve hiše. (Otroci ponovijo čarobne besede). (Cvet se vrti, na cvetnem listu pa je uganka)
- Fantje, roža nam pove, da moramo uganiti uganko

Uganka: Ta čarovnica ima
Ta umetnik
Ne čopiči in barve,
In glavnik in škarje.
Ima
Skrivnostna moč:
Kdo se bo dotaknil
Postal bo lep.
(Frizer.)

Fantje, tukaj je nekakšna ovojnica. Preberimo, kaj nam je mojster napisal.
(V.F odpre kuverto in prebere navodila za igro)

Fantje, mojster nas prosi, da igramo igro "Name the Profession"
(Na steni visijo slike s poklici, otroci eden za drugim prihajajo in imenujejo poklic)

V.F- Fantje, ali poznate kakšne pregovore in reke o delu?
(Otroci berejo izreke in pregovore o delu)
(Po igri se otroci usedejo na stole)

V.F– Tako majhni ste, a veste toliko.
- In tako se naše potovanje nadaljuje. Povejmo skupaj čarobne besede roži. (Otroci izgovarjajo čarobne besede, cvet se vrti)
(Na cvetnem listu je uganka):
Povej mi, kdo je tako okusen
Pripravlja zeljno juho,
Dišeči kotleti,
Solate, vinaigrete,
Vsi zajtrki, kosila? (kuhati)
(Otroci ugibajo in najdejo gospodarjevo hišo)
— Fantje, gospodarji te hiše, želijo, da se pogovarjamo o drevesu poklicev.
- Kdo bo povedal? (En otrok pride ven in govori o poklicih svoje družine in prijateljev)

V.F- Fantje, ki so se spomnili poklica svoje babice ali dedka. (Otroci kličejo)
— Zelo čudovito je, da poznate poklice svoje družine in prijateljev.

Otrok:- "Pomagaj nam s čarobno rožo, pripelji nas do gospodarjeve hiše" (roža se vrti)

V.F- Ugani uganko
Uganka: Kdo uči otroke brati in pisati,
Ljubite naravo in spoštujete starejše?
(učiteljica)
- In torej, kje je ta mojstrova hiša ………
— Učiteljica želi, da se igramo igro "Kdo dela kaj?" (Otroci odgovorijo s popolnim odgovorom), zdaj pa mi fantje povedo poklice, ki nam pomagajo varovati naravo, ustvarjati zakone itd. (Otroci imenujejo sodobne poklice)

V.F:- Otroci, ste opazili rožo? Kako je vesel - nasmejan, verjetno se rad zabava. Pozabavajmo se tudi mi. Igra se imenuje 1,2,3,4, (otroci stojijo v krogu in ob glasbi izvajajo ritmične gibe)

V.F: — Roža se nasmehne, igre se nadaljujejo.

Otrok:Čarobna vila, h kateremu gospodarju gremo zdaj?

V.F:- Moramo izvedeti iz naše rože. Ti (ime otroka) mi pomagaj izgovoriti čarobne besede in izvedela bova. (Roža se vrti, otroci ugibajo uganko)
Uganka: Kdo je najbolj koristen v dneh bolezni?
In nas zdravi vseh bolezni? (zdravnik)
Fantje, doktorja zanima, ali poznate “Lastnosti in orodja mojstrov!?” Zdaj bomo igrali loto »Izberi orodje«.
Imeli bomo dve ekipi: ekipo deklet in ekipo fantov. Vsaka ekipa ima dva poklica, zanje morate izbrati orodja in atribute, povezane z njihovim poklicem. (Otroci za mizo zbirajo loto, nato vsaka ekipa poimenuje svoj poklic in kaj je izbrala zanje.)

V.F: - Vsi se starate
Sedemnajst bo
Kje naj potem delaš in kaj moraš početi?
Kaj želite postati, otroci, odgovorite nam čim prej: čarobna roža vam bo pomagala povedati. (Otroci si podajajo rožo, povedo, kdo sanjajo postati in preberejo pesmi o tem poklicu.)
Vsi otroci rečejo čarobne besede roži.
Uganka: Gasiti se moramo z ognjem
Z vodo smo partnerji.
Ljudje nas res potrebujejo,
Hitro odgovori, kdo smo?
(gasilci)

V.F: Fantje, tukaj je čarobna matrjoška in želi, da se igramo z njo. Igra na prostem matryoshka. (Otroci stojijo v krogu in izgovorijo besede: "Teci, teci, matryoshka, naravnost, naravnost v okrogel ples, kdor ima matryoshko v rokah, bo poklical gibanje."

V.F: Potovanje se nadaljuje: "Pomagaj nam prinesti čarobno rožo v gospodarjevo hišo"
Uganka: Ravno pravšnja velikost
Izdelal vam bo obleko.
Vse bo narejeno v skladu z znanostjo in dajte roke v hlače (krojač)
Ta mojster ima pesem:
Pat, kakšna hiša je, koliko svetlih sob je v njej
Medvedki, zajčki, gnezdilke, punčke, žoge, krogle
Ne boste našli boljše hiše, ta hiša je zelo dobra.
Vsi imamo radi svoj vrtec, vsi okoli nas ga poznajo.
Ta »Bobek« je vsem najboljši prijatelj!
Fantje, povejmo vam, kdo dela v našem vrtcu in kdo.
(Fotografije vseh zaposlenih so bile posnete, na fotografiji pa navedejo svoj poklic in ime, patronim)

V.F.- Naučili smo se veliko poklicev, eden bolj zanimiv kot drugi. Spoznali smo, da ni lahko postati mojster svoje obrti. Če želite to narediti, morate vedeti in biti sposobni narediti veliko. Svoje delo moraš tudi imeti rad in trdo delati. Na svetu je veliko koristnega dela. Glavna stvar je, da izberete nekaj, kar vam je všeč. In ne pozabite, fantje, "Sonce barva zemljo, vendar človeško delo."

In rad bi vam ponudil, dal našim gostom
“Sončki”, tako da je njihov poklic vedno lahkoten, topel in prijeten.
(Otroci dajejo sonce gostom)

V.F.: — Vsi smo se zabavali in roža se je igrala.
Toda čas je, da se vrnete in uživate v presenečenju.
Adijo fantje.
(Otroci gredo v skupino s priboljškom)

Igra je vodilna dejavnost predšolskega otroka. Igre igranja vlog odražajo otrokove predstave o svetu okoli njih, odnosih in poklicnih odgovornostih ljudi. Otrok se izvleče iz vsakdanje rutine: preizkusi se v zanimivi vlogi, uporabi spominske podobe in domišljijo, da deluje v namišljeni situaciji. Igre vlog ne le zabavajo otroka, ampak so tudi element izobraževalnega procesa v vrtcu.

Cilji in cilji iger vlog v vrtcu

Bistvo igre vlog je, da si otrok izmisli fiktivno situacijo, izbere lastnosti in deluje v skladu z načrtom.

Otroci se igrajo v trgovini z igračami. Blago (igrače) je postavljeno na mizo, nanje so pritrjene cene (pod pogojem, da so otroci že seznanjeni s številkami in številkami; to so lahko že pripravljene nalepke ali samopodpisani lističi). Na "pultu" je igralna blagajna z bankovci in kovanci. Otroci dobijo vloge: prodajalec, blagajnik, kupci. Odigrati je treba fiktivno situacijo: kupci izbirajo blago, pomoč prodajalca, nakup na blagajni.

Po mnenju otroških psihologov in učiteljev se zanimanje za igre vlog pojavi do tretjega leta starosti. To je posledica dejstva, da otrok v prvih letih življenja kopiči predstave o svetu, se uči delati s predmeti in razvija koordinacijo gibov. Vendar pa je začetne elemente igre vlog mogoče zaslediti v samostojnih dejavnostih otrok, starih 2-3 let, ko otroci v dejanjih z igračami reproducirajo tisto, kar vidijo v vsakdanjem življenju.

Začetna igra vlog sestoji iz reprodukcije dejanj odraslih, ki jih dojenček vidi v vsakdanjem življenju

Ko je avtorica tega članka drugič postala mamica, je bil njen prvi sin star komaj leto in pol. Seveda je starejši otrok opazoval dojenčka in kako starši skrbijo zanj: ga kopajo, previjajo, hranijo po steklenički, dajajo spat. In pri dveh letih je sin ponavljal prizore vsakdanjega življenja z igračami. Medvedka je zibal v naročju in mu brenčal uspavanko, mu dal dudo in ropotuljico ter ga kotalil v vozičku. To pomeni, da je otrok preizkusil vlogo starša.

V predšolskem otroštvu je igra izobraževalne narave: z njeno pomočjo se oblikujejo pomembne osebne lastnosti in razvijajo duševne sposobnosti. Igre vlog so ena glavnih metod poučevanja: vzpostavlja se kultura odnosov v timu, privzgaja se spoštovanje do dela odraslih in različnih poklicev, vzpostavljajo se preproste socialne kompetence (kako se obnašati v družbi). Namen izvajanja iger vlog s predšolskimi otroki je raznolik razvoj otrokove osebnosti v fiktivni situaciji.

Igra se je kot oblika učenja uporabljala že skoraj od antičnih časov.

Jan Amos Komenski

https://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2012/05/11/aforizmy-ob-igre-i-obuchenii

Tabela: naloge igre vlog

V igri vlog otroci utrjujejo znanje o poklicu (prodajalec-blagajnik) in se učijo kulture obiska trgovine.

Vrste iger igranja vlog

Glede na osredotočenost izobraževalnega cilja in metode za njegovo doseganje so igre vlog razdeljene na ustvarjalne, didaktične in interaktivne.

• V ustvarjalnih igrah vlog otroci čim bolj fantazirajo, ne samo kopirajo vedenja odraslih v določenih življenjskih situacijah, temveč prikazujejo svojo različico dejanj v fiktivnih okoliščinah. Otroci se spreminjajo po načrtu igre: postanejo cirkuški igralci, znanstveniki v laboratoriju, kirurgi in modni oblikovalci. Pri ustvarjalnih igrah otroška domišljija nima meja. Z zaroto delujejo v vsakdanjih situacijah: vožnja z avtobusom, izlet v gledališče ali muzej, kosilo v kavarni. Lahko pa jih prenesemo na zaplete iz filmov in knjig: postanemo paleontologi na izkopavanjih, letimo na Mars, izumimo časovni stroj.
  

  Ustvarjalna igra "Potovanje v vesolje" se začne tako, da se eden od učencev razglasi za kapitana in ponudi polet na Luno. Fantje se strinjajo: fantje gradijo vesoljska ladja(iz stolov ali mehkih modulov), dekleta zbirajo zaloge za na pot. Ko je vse pripravljeno, kapitan ukaže: "Gremo!", In potovanje se začne. Fantje govorijo o tem, kaj vidijo skozi namišljene luknje, in prikazujejo akcijo v breztežnosti. Nenadoma pride do okvare, ladja pristane na najbližjem planetu, astronavti pa raziskujejo neznano ozemlje.

  

  Učenci so samostojno izdelali načrt, pripravili predmete za igro in razdelili vloge

• Didaktična igra, ki temelji na zgodbi, je igriva oblika učenja, sintetizira ustvarjalno dejavnost otrok s preučevanjem vizualnih materialov in praktično uporabo znanja, pridobljenega v razredu. Učitelj vedno vodi to vrsto igre: izrazi odgovornosti za vsako vlogo, spremlja potek igre in popravlja izvajanje didaktične naloge. Zapletne didaktične igre so zgrajene na podlagi ustvarjalnih iger, ki jih otroci že poznajo: »Trgovina«, »Vrtec«, »Banka«, »Menza«. Igra pridobi dodatno vsebino: kognitivno (razlika med sadjem in zelenjavo v igri Jedilnica ali Zelenjavni vrt), matematično (preštejte število predmetov v igri), jezikovno (pomembno za skupine, v katerih je nacionalni jezik). jezik se uči).
  

  Avtorjevi otroci radi igrajo "Supermarket". Najstarejši sin se pripravlja na vstop v šolo, zna seštevati in odštevati do 100 - igra vlogo blagajnika in v celice postavlja račune za igrače. Moja hči se uči pisati, riše cenike za blago, njena vloga v igri je kupec. Scenarij igre je klasičen: kupec naloži blago v voziček, blagajničar udari, nakup je opravljen. Didaktična vsebina igre je urjenje hčerkine sposobnosti pisanja števil in izboljšanje sinovih računskih operacij (seštevanje in odštevanje).

  

  Igra vključuje praktično uporabo matematičnega znanja: pridobivanje vsote (seštevanje apoena bankovcev ali stroškov blaga), štetje drobiža

• Organizacija interaktivnih iger je posledica uvajanja tehnična sredstva v vzgojnem DOW proces(z uporabo IKT). Uporaba interaktivne table pri igrah vlog bogati igralno izkušnjo predšolskih otrok. Na platno se projicirajo fotografije resničnih krajev (morje, tropske pokrajine, mesta in predstavniki oddaljenih držav) in fantastični prizori (ilustracije). čarobna dežela, doba dinozavrov, tuje rase).
  

  Med igro vlog »Potovanje po vesolju« se na interaktivni tabli predvajajo video posnetki izstrelitve rakete in bivanja posadke v ladji. Za razvoj zapleta igre se uporabljajo pokrajine različnih kozmičnih pojavov: meteorski dež, let kometa, Črna luknja. Učence vabimo k reševanju nalog na interaktivni tabli na temo prejšnjih lekcij: člani posadke utrjujejo znanje o vrtenju planetov in zgradbi sončnega sistema.

  

  Vesoljske pokrajine so projicirane na tablo, da bi čim bolj potopili otroke v igralno okolje in utrdili znanje v majhnih didaktičnih nalogah.

Glede na temo so igre vlog običajno razdeljene na poslovne, sodobne in igre, ki temeljijo na interesih fantov in deklet.

• Poslovna igra je rekreacija otrok vsebine poklicnih dejavnosti odraslih. Interakcija med udeleženci igre odraža model sodelovanja med menedžerji in strokovnjaki. Poslovne igre so namenjene razvoju kulture odnosov v družbi in primarnih idej o poklicni etiki. Otroci morajo razumeti, da niso pomembni samo šefi, kapetani, direktorji, ampak tudi vsak član ekipe. Ključna je odgovornost pri izpolnjevanju poklicnih nalog in usklajenost pri delu tima uspešno delo(v pogojih vrtec- delo-igra).
  

  Primeri poslovne igre za osnovnošolske in srednješolske otroke: "Frizer", "Trgovina", "Kavarna", "Pošta", "Garaža", "Na avtobusu", "Izlet z ladjo".
  Poslovne igre za starejše predšolske otroke zahtevajo sposobnost usklajenega in usklajenega delovanja: »Operacijska soba«, »Šola«, »Eksperimentalni laboratorij«, »Reševalna ekipa«, »Uredniki/novinarji«, »Vesoljska ekipa«.

  

  Otroci delujejo v okviru vlog - avtomehanik, voznik

• Sodobna igra vlog temelji na zapletih resnično življenje XXI stoletje. Otrokova zavest je vpojna: v spominu so shranjeni kraji, ki jih obiskuje otrok, kako se tam običajno obnašajo odrasli in kakšne vloge igrajo pri delovanju različnih podjetij. Svet odraslih se spreminja, otroci spoznavajo strukturo sodobne družbe in nove poklice, tudi iz televizijskih programov. Teme otroških iger se širijo, pojavljajo se novi atributi. In lahko gledamo otroke, kako se igrajo "Pisarna", "Nepremičninska agencija", "Hipermarket", "Salon" celične komunikacije", "Potovalna družba", "Oblikovalni studio", "Manekenska agencija", "Družba za upravljanje", "Zavetišče za živali" itd.
  

  Sodobna igra vlog "Sberbank" kopira model poklicnih odnosov "bančni operater - stranka". Igra je primerna za starejše predšolske otroke, ki imajo predstavo o opravljanju storitev v hranilnici (obiskanih s starši): plačilo prejemkov, registracija bančna kartica, izdajanje gotovine, prenos sredstev itd. Učitelj skupaj z otroki izdela nekaj atributov za igro: terminal in bankomat (na škatle so nalepljeni zasloni za izpis z gumbi), značke za operaterje, bankovce in kovance.

  

  Igra uporablja stare bančne kartice, tipkovnico in telefon, ponarejene bankovce in terminal

• Igre so razdeljene glede na interese - za dečke in deklice - v starosti 4–5 let. Dekleta tradicionalno rada modelirajo vlogo matere, gospodinje ženski poklici(medicinska sestra, varuška, učiteljica, uslužbenka v menzi). Za igre vlog za deklice je potreben majhen prostor in zadostno število lutk in dodatkov (vozički, posteljice, posoda, oblačila). Fantje reproducirajo moški model vedenja v igrah: zaščita prebivalstva (igre z vojaško tematiko, policija, požar), gradnja, dejavnosti z opremo in transport.
  

  Pisec teh vrstic opazuje vsak večer več podjetij v starejša skupina ki ga obiskuje moj sin. Dekleta se v igralnem kotičku igrajo "Modna hiša", "Salon za nohte", "Mame in hčere". Medtem ko imajo fantovske igre vlog večji obseg in presegajo igralni prostor: njihove igre so aktivne in pogosto hrupne. Najljubše igre mojega sina in sošolcev so "Policisti in tatovi", "Gradbeniki", "Motoristi in inšpektor".

  

  Fantje se zanimajo za igranje gradbenikov s posebno opremo, oblačili in orodji

  S starejšimi predšolskimi otroki mora učitelj organizirati skupne igre vlog za dečke in dekleta, da se oblikuje ideja o pomenu interakcije med moškimi in ženskami v vsakdanjem življenju, o profesionalnosti, ne glede na spol. V igrah »Družina« in »Sprejemanje gostov« otroci preizkušajo različne starostne vloge (otroci, starši, tete in strici, starejša generacija sorodnikov), razvijajo kulturo komunikacije z odraslimi, z gosti in se spomnijo, da so gospodinjska opravila. izvajajo vsi družinski člani (mama kuha, pere, lika, oče popravlja, popravlja, otroci pomagajo). Igra "Vojna" prispeva k patriotski pripravi učencev: otroci razumejo pomen vsakega udeleženca v tej težki situaciji, dekletom so dodeljene vloge v taborniški kuhinji in ambulanti.

  

  V vojaško-domoljubnih igrah sodelujejo tako dekleta kot fantje, saj lahko vsak pomaga svoji domovini

Kdaj izvajati igre vlog

Igre igranja vlog se običajno izvajajo med razredi in med njimi prosti čas popoldan. Igro lahko igrate med hojo.

Pogosto so igre vlog vključene v strukturo govora in ustvarjalnih dejavnosti. Vloga učitelja je, da izreče pogoje in načrt igre ter nadzoruje dejanja otrok, saj je igra v tem primeru učno orodje.

Igra vlog deluje kot sredstvo za razvoj govora. Med govorno uro otroci preučujejo slikovna gradiva na imenovano temo, se pogovarjajo z učiteljem, se učijo novih besed in razlagajo njihov pomen. Učitelj predlaga, da se potopijo v temo in se igrajo, aktivno uporabljajo nove besede v dialogih.

Igra vlog "Na sprejemu pri zdravniku" se uporablja v govorni lekciji na temo "Poliklinika" v srednja skupina. Otroci si razdelijo vloge: zobozdravnik, pediater, oftalmolog, bolniki. Učitelj daje nalogo: v dialogu med zdravnikom in pacientom je treba uporabiti besede, povezane s temo lekcije (imena medicinskih specialitet, "pregled", "simptomi", "diagnoza", "recept").

V igrah vlog otroci uporabljajo znanje, pridobljeno v govorni lekciji o medicinskih temah.

Za aktiviranje domišljije in razvoj talentov se v ustvarjalnih razredih izvajajo igre vlog: glasba, koreografija in gledališke dejavnosti. Ko se otroci seznanijo z določeno skupino glasbil, jih povabijo k igrici »Pihalni/Godalni/Narodnozabavni ansambel«, v pripravljalna skupina Zaplet in igranje vlog pri glasbenem pouku postaneta bolj zapletena.

Igranje v pripravljalni skupini "Simfonični orkester" od učencev zahteva poznavanje poklicnih nalog dirigenta in njegove interakcije z vsemi člani orkestra. Za vloge glasbenikov (violinistov, flavtistov, bobnarjev ipd.) morajo otroci poznati vse skupine inštrumentov in načine igranja nanje.

Glasbeni pouk in predvsem koreografski pouk vključuje igre vlog in plese. Otroci izvajajo gibe ob glasbi v skladu s temo skladbe: "Na robu gozda" - otroci upodabljajo zajčke, lisice, medvedje mladiče, "Ples s sabljami" - improvizacija na vojaški parceli, "Drvarji", " Kosilnice” ​​- simulacija delovne aktivnosti v plesu.

Na glasbo otroci plešejo v skladu z zapletom: volk ujame zajca

Tudi igre vlog so prva faza gledaliških dejavnosti za predšolske otroke. Z otroki potekajo igre na podlagi literarnih del (v gledališkem kotičku ali krogu dodatno izobraževanje): "Teremok", "Repa", "Lisica in zajec", "Moidodyr" itd.

Igra dramatizacije temelji na pravljici, ki jo poznajo otroci

Izvajanje iger vlog v vrtcu

Organizacija iger vlog se začne s pripravo atributov in igrač. Za mlajše predšolske otroke predmete za posebne igre izbere učitelj in jih postavi na igralno površino brezplačen dostop, ki spodbuja zanimanje za razvijanje samostojnih dejavnosti. Za otroke, stare 4–7 let, so atributi shranjeni v igralnem prostoru v razdelkih/poljih po temah (»Kuhinjska posoda«, »Orodja«, »Zdravila«). Otroci iz starejših skupin z veseljem izdelujejo materiale za igre z lastnimi rokami: meči iz kartona, izdelki iz plastelina, nadomestne risane slike.

Igralna dejavnost mlajših predšolskih otrok se aktivira z že pripravljenim kompletom za igre vlog

Metodologija organiziranja iger igranja vlog

Učitelj se seznani z dolgoročnim načrtom za razvoj in obogatitev igralnih dejavnosti, prepozna otrokove osebne interese in sposobnost samostojnega razmišljanja o zapletu. Ob upoštevanju prejetih podatkov začne organizirati igro vlog v skupini.

1. Izbira teme igre, sestavljanje približen načrt igre z možnimi možnostmi zapletov.
2. Priprava igralnega okolja: kosi pohištva, igralni atributi in nadomestki, podrobnosti kostumov, materiali za self-made objektov po načrtu.
3. Ustvarjanje motivacije in začetek igre:
   • učitelj ustvari igro ali problemsko situacijo (»Fantje, Cheburashka še nikoli ni bil v cirkusu, pokažimo mu predstavo?«, »Prebivalci otoka Chunga-Changa nas vabijo na obisk!«, »Puntke so se nabrale veliko umazanih oblačil, jim uredimo pralnico!« );
   • vodenje kratkega pogovora na temo igre ("Katera dejanja se izvajajo v cirkusu?", "Kaj je potrebno za potovanje po morju?", "Kateri gospodinjski aparati so v pralnici?");
   • vodnik po igri (za mlajše predšolske otroke - neposredno, za starejše otroke - posredno): razdelitev vlog, določitev približnega zapleta;
4. Ohranjanje situacije igre: spremljanje čustvenega stanja vseh udeležencev v igri, namigi za obogatitev zapleta, spodbuda;
5. Zaključek igre: analiza odigranih vlog, izvedba ideje zapleta, pohvala za pobudo in manifestacijo domišljije.

Video: organizacija iger vlog v vrtcu na vseh starostnih stopnjah

https://youtube.com/watch?v=RQ_AAg7vfdE Video ni mogoče naložiti: Igra vlog na podlagi zgodbe v sodobnem vrtcu (https://youtube.com/watch?v=RQ_AAg7vfdE)

Kartoteka iger igranja vlog - tabela

Začasni načrt igre v vrtcu

Določbe SaNPin o organizaciji delovnega časa v predšolskih vzgojno-izobraževalnih ustanovah ne vsebujejo neposrednih navodil o trajanju igralnih dejavnosti za predšolske otroke. Ker igra vlog, ki jo organizira vzgojitelj, velja za obliko vzgoje v vrtcu, izenačimo njeno trajanje z začasnimi normami pouka vzgoje in športne vzgoje.

Tabela: okvirni terminski plan iger

Če učitelj vidi otrokovo zanimanje za igro dlje časa in ne opazi znakov preobremenjenosti ali pretiranega navdušenja, je vredno nekoliko povečati čas za igro.

Video: igra vlog "Potovanje v vesolje" v pripravljalni skupini (30 minut)

Povzetek igre vlog "Kozmetični salon" v srednji skupini - miza

Otroci se v igrah vlog naučijo obvladovati elemente novih poklicev, na primer mojstra nohtov.

Atributi in vizualni material za igre

Obstaja veliko idej, kako popestriti otroške igre z različnimi atributi in oblikovalskimi možnostmi. Nadomestne predmete in igrače za igre vlog lahko preprosto izdelate z lastnimi rokami, tudi iz odpadni material. Učenci in starši morajo sodelovati pri obnavljanju materialne baze igralnega kotička.

Video: atributi za igre vlog

https://youtube.com/watch?v=CyranziRHJw Video ni mogoče naložiti: Atributi za igre vlog v vrtcu (https://youtube.com/watch?v=CyranziRHJw)

Fotogalerija: že pripravljeni kompleti za igre

Kombinezoni in pripomočki za igranje igre gradbeništvo fonendoskop, drugi pripomočki in steklenice za igranje vloge zdravnika Blagajna, košara in blago za igranje v supermarketu/trgovini Meni in komplet izdelkov za igranje v kavarni Komplet pripomočkov za igranje v družina, kuhinja, restavracija
Orodja za striženje, oblikovanje in pričeske

Igrače v že pripravljenih kompletih so funkcionalne: v bankomat vgrajen je kalkulator, gorilniki na kuhinjskem štedilniku se prižgejo, sušilnik za lase hrupi in piha, vrtalnik se vrti itd. Ti atributi za igre so najbolj natančne kopije pravih naprav in orodij, so svetli in priročno.

Fotogalerija: atributi iz odpadnega materiala

Atributi za igranje potovanja po vesolju Atributi za igranje trgovine z živili ali kavarne Atributi za igranje gradnje ali prenove stanovanja Atributi za igranje dopisnikov Atributi za igranje office, agency Atributi za igranje kuhinja, kavarna, kmetija Atributi za igranje klinike Atributi za igre kozmetičnega salona/salona za nohte

Uporaba domačih predmetov v igrah vzbuja pri otrocih resnično zanimanje in spodbuja njihovo domišljijo. Otroci pogosto sami izdelajo preproste nadomestne predmete za igro: palice kot sablje, elemente iz konstrukcijskih kompletov kot orodje za gradnjo ipd. Za popestritev igralnega okolja se uporablja odpadni material: mehurčki in kozarci za igro v lekarni in zdravilišču, prazne steklenice in škatle z etiketami - za polnjenje polic v trgovini z živili, stekleničke šamponov, lakov za nohte - za kozmetični salon.

Fotogalerija: kostumi za igranje vlog

Pripravljene kostume za igre vlog lahko postavite v kotiček za oblačenje ali igralno površino Preprosta različica kostumov za igranje vlog z lastnimi rokami: okrasite predpasnike s posebnimi simboli poklicev Atributi in elementi kostumov za igranje morja potovanje Naredi sam kostum astronavta Klobuki za igro po ljudski pravljici

Otroci radi preoblikujejo in preizkušajo elemente delovnih oblačil: kape, gradbene čelade, predpasnike, klobuke. Kostume za igranje vlog za otroške igre je enostavno narediti sami: dodajte simbolične oznake poklicev na predpasnike, naredite klobuke ali maske junakov za zgodbene igre.

Zgodba iz življenja avtorja članka: otroci so se domislili igre o superjunakih. Doma ni bilo posebnih mask ali oblačil in domišljija se mi je takoj vklopila! Maska superjunaka je bila narejena iz kosa temnega blaga z režami za oči. Kostum Wonder Girl je bil narejen iz mamine majice in klobuka iz plastične folije.

Otroci so neverjetni sanjači, iz preprostih stvari sestavljajo kostume in se lahko predstavljajo kot kdorkoli

Fotogalerija: oblikovanje igralnega okolja

Lekarniško vitrino z oknom izdelamo z lastnimi rokami z uporabo natisnjenih slik zdravil (zloženke lahko vzamete v kateri koli lekarni) Polnjenje z resničnimi predmeti (vzorci blaga, šivalni pribor, revije z vzorci) spodbuja otroke, da se bolje seznanijo z struktura ateljeja Originalna zasnova igralnega okolja z uporabo odpadnega materiala Bankomat za sodobno igro, lahko je narejen iz navadne škatle Najpomembnejša stvar v igralnem okolju z navtično tematiko je prisotnost ladje Igralno okolje je sestavljen iz doma narejenih predmetov s simboli ruske pošte. Za sodobno igro igranja vlog je uporabljena oprema, otroške risbe pa so uporabljene za dekoracijo igralne pisarne. Igralno okolje je napolnjeno z resničnimi predmeti (orodji in napravami) in pomemben domači atribut - tabela za ocenjevanje vida

Kot že omenjeno, se igralniške dejavnosti hitro razvijajo z uporabo resničnih predmetov in odpadnega materiala. Otroci poskušajo svoje igre čim bolj približati realnosti. Zato je pri oblikovanju igralnega okolja priporočljivo uporabljati nedelujoče gospodinjske in tehnične aparate, revije in knjige, prazne posode z nalepkami in znake z logotipi obstoječih podjetij.

Analiza iger igranja vlog

Da bi ugotovili učinkovitost učiteljevih organizacijskih sposobnosti pri igrah vlog in prilagodili načrt za nadaljnje dejavnosti, učitelj igro analizira.

Protokol je sestavljen v skladu z naslednjimi merili:

1. Skladnost teme in vsebine igre z interesi učencev in stopnjo njihovih igralnih sposobnosti.
2. Skladnost pripravljalne stopnje s starostno kategorijo otrok.
   

   Igralno okolje, izbiro atributov in načrt zapleta premisli učitelj - za mlajši starosti. Otroci so samostojno izbrali atribute izmed predlaganih in začrtali načrt igre - povprečna starost. V skladu s temo igre so učenci sami pripravili predmetne pogoje, izdelali material in atribute, dodelili vloge in razvili zaplet - starejši predšolski otroci.

3. Opis metod za usmerjanje poteka igralnih dejavnosti, njihova učinkovitost.
4. Katere naloge so bile izvedene v igri.
5. Ocenjevanje dejavnosti učencev:
   • sredstva za utelešenje vlog (uporaba kostumov, obrazna mimika, geste, izraznost govora);
   • uporaba atributov;
   • komunikacijski vidik v igri (interakcija s partnerjem, pomoč, odsotnost konfliktnih situacij).
6. Zaključek igre: logičen zaključek zapleta igre, čustveno stanje otroci (znaki preobremenjenosti, dobre volje, želja po razvoju zapleta igre v prihodnosti).
7. Usmeritev nadaljnjega dela učitelja: prilagajanje / izboljšanje metodologije za vodenje igre, s čimer obogatimo igralno izkušnjo otrok.

Pravilna organizacija igralnih dejavnosti v vrtcu prispeva k razvoju osebnih lastnosti učencev. V igrah vlog otroci razširijo svoje predstave o odnosih med odraslimi in oblikujejo primarno strokovne kompetence, prežet s spoštovanjem do človeškega dela. Otroci kažejo pobudo pri razvijanju zgodb o vsakdanjih in fantastičnih temah, razkrivajo ustvarjalni potencial, preoblikovanje v dodeljeno vlogo.

Povzetek

igra igranja vlog

“Vsi poklici so pomembni”

v starejši skupini

MDOU "Vrtec št. 125"

Vodi: Larionova O.A.

Naloge programske opreme:

1. še naprej učite otroke načrtovanja igre in samostojne izbire igralni material, potrebni atributi;
2. nadaljevanje urjenja veščin interakcije vlog v skladu s standardi bontona;

1. naučite otroke prevzeti različne vloge v skladu z zapletom igre;
2. obogatitev otroške družabne igralne izkušnje na podlagi naslednjih predmetov: »Družina«, »Brivnica«, »Trgovina«, »Skladiščenje«;
3. pojasniti in razširiti besedni zaklad in govorno gradivo na teme: "Frizer", "Trgovina", "Gradbišče";
4. razvijati dialoški govor otrok;
5. spodbujajo vzpostavljanje interakcij vlog in odnosov med igralci v igri
6. oblikovati ustvarjalno dejavnost v igri, prijateljske odnose med seboj.

Integracija: »Spoznanje«, »Glasba«, »Komunikacija«, »Socializacija«, » Fizična kultura«, »Branje fikcija».

Igralni material:

1. "Družina"

1. atributi za opremo prostorov
2. jedi
3. pohištvo
4. sadje

1. "Gradnja"

1. gradbeni material
2. čelade
3. lopatice
4. gradbeni načrt
5. nadomestne predmete

1. "salon"

1. frizerska oblačila
2. ogrinjalo za stranko
3. brivsko orodje
4. album z vzorci frizur

1. "trgovina"

1. oblačila prodajalca
2. kapa
3. števec
4. blagajna
5. denar
6. preverjanja
7. denarnica
8. bižuterija
9. knjige

Aktiviranje slovarja:Frizer, srajca, pričeska, prodajalec, kupec, plačilo na blagajni, blagajnik, pult, nakit, delovodja, načrt, cement,

Priprave na igro:

1. priprava albuma »Vsi poklici so pomembni«;

1. pogovori o poklicih ljudi z ilustracijami;
2. didaktična igra "Kdo kaj potrebuje za delo?";
3. izdelava atributov za igro;
4. pogovori o kulturi obnašanja na javnih mestih;
5. branje Vasiliev-Gangnusove "Abecede vljudnosti";
6. igre vlog z otroki "Družina", "Brivnica", "Trgovina", "Storoyka".

Napredek igre:

Otroci in učitelj stojijo v krogu in se držijo za roke.

Vzgojitelj: Vesel sem, da vas danes vidim zdrave in vesele! Meni

Resnično želim, da to razpoloženje ostane s tabo do

Sam večer. In za to se moramo pogosteje nasmehniti,

Uživajte drug v drugem. Nasmehnita se drug drugemu

In vsi bodo postali svetlejši in srečnejši.

Danes se bomo z vami pogovarjali o družini in poklicih. Poglejmo si ilustracije! Kaj počnejo ljudje, upodobljeni na njih?

(otroci povedo, kdo je upodobljen na ilustracijah, kaj ima oblečeno in kdo

Lahko deluje)

Vzgojitelj: Vsako jutro vas mame in očetje pripeljejo v vrtec. In kam

Ali pridejo kasneje?

(Odgovori otrok)

Vzgojitelj: Dobro opravljeno, fantje! Veš veliko o delu svojih staršev. IN

Njihovi poklici so tako različni in zanimivi. In koga hočeš

Postani, ko odrasteš.

(Razmišljanje otrok)

Vzgojitelj: Igrajmo se "družina"!

Kaj moramo storiti, da začnemo igro?

(Razmišljanje otrok)

Vzgojitelj: Pravilno! Razdeliti moramo vloge.

Za našo igro potrebujemo: mamo, očeta in hčere.

Vzgojitelj: Kaj mislite, koga lahko izberemo? Zakaj?

(Otroci izberejo mamo, očeta in otroke in svojo izbiro utemeljijo)

Vzgojitelj: Oče bo delal kot delovodja na gradbišču. Kdo še

Dela na gradbišču?

(Odgovori otrok)

Vzgojitelj: Pravilno! Kaj počnejo gradbeniki?

Otroci: Gradbeniki gradijo hiše.

Vzgojitelj: Kaj potrebujejo gradbeniki za delo?

(Odgovori otrok)

Vzgojitelj: Dobro opravljeno, fantje! In kdo bodo naši gradbeniki?

Otroci: Za gradbenike bomo imeli fante.

Vzgojitelj: Kaj misliš, kaj lahko naredi mama?

(Razmišljanje otrok)

Vzgojiteljica: Danes bo imela mama prost dan in bo šla z njo

Hčerki k frizerju in na odprtje nove trgovine.

Koga potrebujemo za delo v frizerskem salonu?

Otroci: Frizer.

Vzgojitelj: V trgovini bomo imeli več oddelkov: oddelek za nakit,

Knjižni oddelek. Potrebujemo 2 prodajalca. Kdo je

Želi, da smo prodajalci?

(otroci po izbiri)

Vzgojitelj: Potrebujemo tudi direktorja trgovine. Kaj misliš kdo

Bo kos režiserski vlogi?

(Odgovori otrok)

Učitelj aktivira pozornost otrok.

Vzgojitelj: Vsi pojdite na svoja delovna mesta, oblecite delovna oblačila

Oblecite se in uredite svoje delovne prostore.

(Direktor skrbi za red v trgovini)

Prišlo je jutro! Družina se je zbrala za mizo pri zajtrku.

Predlagani ukrepi:

Oče: Kaj boš počel danes?

Mama: Danes imam prost dan, z dekleti gremo tja

Brivnico in potem

Gremo na odprtje nove trgovine.

Oče: (Pogleda na uro).

Že dolgo je minilo, čas je, da grem v službo. Dobimo se zvečer

V supermarketu. (se poslovi)

Mama in hčerki odstranita posodo iz jekla.

Mama: Dekleta, ste pripravljene.

Starejši

Hči: Da, pripravljeni smo, lahko gremo.

Mami: Najprej greva k frizerju, moram si urediti pričesko.

(Pojdi k frizerju)

"Gradnja"

V tem času pride oče v službo, na gradbišče. Pozdravlja delavce.

Oče: Danes začenjamo graditi nov objekt z moderno uporabo

Gradbeni materiali.

Prosim vse, da natančno preučijo gradbeni načrt.

(Delovodja in delavci pregledujejo gradbeni načrt. Delovodja se pogovori o zadolžitvah vsakega – razdeli vloge med otroke: nekateri so Gradbeniki, gradijo hišo; drugi so Šoferji, prevažajo gradbeni material na gradbišče,

razpravlja o tem, kdo bo kaj naredil. En delavec zmeša raztopino in jo da v vedro. Nato rešitev pripelje na gradbišče. Voznik pripelje gradbeni material).

"salon"

Mama in hčerke gredo k frizerju. V tem času je frizer zaposlen s

Stranka.

Frizer: Dober dan! hočeš kaj

Mama: Rada bi se postrigla in oblikovala.

Frizer: Prosim, sedite in počakajte. Zdaj bom prost in

Povabim te...

Prosim mimo! Sedi.

Frizer streže mami.

Mama: (se pogleda v ogledalo).

Frizerka: Ti je všeč?

Mama: Najlepša hvala, res mi je všeč. Koliko sem ti dolžan?

Frizer: 100 rubljev, prosim.

Mama: Plača frizerja.

Frizer: Najlepša hvala, pridite še. Adijo.

Mama: Adijo.

Mama in hčerke zapustijo frizerja in gredo v nov supermarket.

"Supermarket"

Direktor: Pozdravljeni! Vstopite, prosim! Danes je naš praznik -

Otvoritev naše trgovine!

Hvala, ker ste prišli in delili to veselje z nami!

Mati in hči se pozdravita.

Mama: Kakšna velika trgovina. Tukaj je toliko zanimivih stvari!

1 Nadaljevanje: Pozdravljeni, prosim vstopite.

Mama: Živijo.

Hči: Mami, poglej koliko nakita.....

1 Nadaljevanje: Prosimo izberite. Imamo zelo veliko izbiro.

Mama in hči preizkušata nakit.

1 Nadaljevanje: Zelo ti ustreza! Boste kaj vzeli?

Hči: Mami, prosim, kupi mi te kroglice.

Mama: V redu! Vzamemo te kroglice. Koliko imamo?

Prodajalec izda ček in ga da kupcu.

1 Nadaljevanje: Od vas 200 rubljev.

Mama: Prosim, vzemi.

1 Nadaljevanje: Najlepša hvala za nakup, pridite spet!

Hči: Mama, poglej, tukaj je knjiga. Pridi, greva noter in pogledava.

2 Nadaljevanje: Pozdravljeni, prosim vstopite!

Mati in hči se pozdravita.

2 Nadaljevanje: Oglejte si našo veliko izbiro knjig. Za

Koga izberete za darilo?

Mama: Prosim, nekaj potrebujem za moža in pravljico za hčerko.

2 Nadaljevanje: Izvolite. Mislim, da vam bo to ustrezalo. Ali ga boste vzeli?

Mama: Ja, seveda! Koliko imamo?

2 Nadaljevanje: 200 rubljev od vas, prosim. (Prodajalec izda ček)

Mama: Prosim, vzemi denar.

2 Nadaljevanje: Najlepša hvala za nakup, pridite spet!

Mama: Hvala! Zagotovo pridemo.

V tem času se frizer zapre in dela na gradbišču so zaključena. Vsi pospravijo svoja delovna mesta in gredo v praznično diskoteko v novi supermarket.

Direktor: In zdaj, najboljši del! Vsakemu podarimo zračne balone.

Baloni. Prosimo vas, da greste v glavno dvorano. Za naše goste

V trgovini bo potekala praznična diskoteka.

Zvoki smešna glasba. Vsi udeleženci igre plešejo.

(Ko igra napreduje, pomagam ustvariti igralno okolje z vprašanji, nasveti in predlogi. Pozoren sem na odnose med otroki v igri).

Rezultati igre.

Vzgojiteljica:

Bravo fantje! Ste uživali v igri? Kakšne vloge ste igrali v igri? Kaj so počeli vaši liki? Mislite, da ste se dobro znašli v svojih vlogah? Kdo je po vašem mnenju najbolje opravil svojo vlogo? Zakaj?

Zelo mi je bilo všeč, kako si danes igral. Večkrat se bomo igrali z vami in izvedeli veliko več o poklicih, dodali dodatne atribute in igra bo postala še bolj zanimiva.

SP d/s "Teremok" GBOU srednja šola "OC" s. Stara Šentala

Igra igranja vlog:

“Vsi poklici so pomembni”

v starejši skupini

Razvil: učitelj

Dorozhkina Galina Aleksandrovna

Naloge programske opreme:

• še naprej učiti otroke, kako načrtovati igro in samostojno izbrati igralne materiale in potrebne atribute;
• nadaljevanje urjenja veščin interakcije vlog v skladu s standardi bontona;
• naučite otroke prevzeti različne vloge v skladu z zapletom igre;
• obogatitev socialne in igrive izkušnje otrok po temah: »Družina«, »Brivnica«
• pojasniti in razširiti besedni zaklad in govorno gradivo o temah: "Frizerstvo";
• razvijati dialoški govor otrok;
• spodbujajo vzpostavljanje interakcij vlog in odnosov med igralci v igri
• oblikovati ustvarjalno dejavnost v igri, prijateljske odnose med seboj.

Igralni material:

1. "Družina"

• atributi za opremo prostorov
• jedi
• pohištvo
• sadje

1. "salon"

• frizerska oblačila
• ogrinjalo za stranko
• brivsko orodje
• album z vzorci frizur

Priprave na igro:

• priprava albuma »Vsi poklici so pomembni«;
• pogovori o poklicih ljudi z ilustracijami;
• didaktična igra "Kdo kaj potrebuje za delo?";
• izdelava atributov za igro;
• pogovori o kulturi obnašanja na javnih mestih;
• branje Vasiliev-Gangnusove "Abecede vljudnosti";
• igre vlog z otroki "Družina".

Napredek igre: Otroci in učitelj stojijo v krogu in se držijo za roke.

Vzgojitelj: Vesel sem, da vas danes vidim zdrave in vesele! Meni

Resnično želim, da to razpoloženje ostane s tabo do

zelo zvečer. In za to se moramo pogosteje nasmehniti,

uživajte drug v drugem. Nasmehnita se drug drugemu

in vsi bodo postali svetlejši in srečnejši.

Danes se bomo z vami pogovarjali o družini in poklicih. Poglejmo si ilustracije! Kaj počnejo ljudje, upodobljeni na njih?

(otroci povedo, kdo je upodobljen na ilustracijah, kaj ima oblečeno in kdo

lahko dela)

Vzgojitelj: Vsako jutro vas mame in očetje pripeljejo v vrtec. In kam

ali pridejo kasneje?

(Odgovori otrok)

Vzgojitelj: Dobro opravljeno, fantje! Veš veliko o delu svojih staršev. IN

Njihovi poklici so tako različni in zanimivi. In koga hočeš

postaneš, ko odrasteš.

(Razmišljanje otrok)

Vzgojitelj: Igrajmo se "družina"!

Kaj moramo storiti, da začnemo igro?

(Razmišljanje otrok)

Vzgojitelj: Pravilno! Razdeliti moramo vloge.

Za našo igro potrebujemo: mamo, očeta in hčere.

Vzgojitelj: Kaj mislite, koga lahko izberemo? Zakaj?

(Otroci izberejo mamo, očeta in otroke in svojo izbiro utemeljijo)

Vzgojiteljica: Danes bo imela mama prost dan in bo šla z njo

hčerke k frizerju.

Koga potrebujemo za delo v frizerskem salonu?

Otroci: Frizer.

Prišlo je jutro! Družina se je zbrala za mizo pri zajtrku.

Predlagani ukrepi:

Oče: Kaj boš počel danes?

Mama: Danes imam prost dan, z dekleti gremo tja

Frizerski salon.

Oče: (Pogleda na uro).

Že dolgo je minilo, čas je, da grem v službo. Dobiva se zvečer (se poslovi)

Mama in hčerki odstranita posodo iz jekla.

Mama: Dekleta, ste pripravljene.

Hči: Da, pripravljeni smo, lahko gremo.

Mami: Najprej greva k frizerju, moram si urediti pričesko.

(Pojdi k frizerju)

"salon"

Mama in hčerke gredo k frizerju. V tem času je frizer zaposlen s

stranka.

Frizer: Dober dan! hočeš kaj

Mama: Rada bi se postrigla in oblikovala.

Frizer: Prosim, sedite in počakajte. Zdaj bom prost in

povabil te bom ...

Prosim mimo! Sedi.

Frizer streže mami.

Mama: (se pogleda v ogledalo).

Frizerka: Ti je všeč?

Mama: Najlepša hvala, res mi je všeč. Koliko sem ti dolžan?

Frizer: 100 rubljev, prosim.

Mama: Plača frizerja.

Frizer: Najlepša hvala, pridite še. Adijo.

Mama: Adijo.

Mama in hčerke zapuščajo frizerja.

Frizer se ob tej uri zapre. Vsi pospravijo svoja delovna mesta in gredo v praznično diskoteko.

Direktor: In zdaj, najboljši del! Vsakemu podarimo zračne balone.

baloni. Prosimo vas, da greste v glavno dvorano. Za goste bo organizirana praznična diskoteka.

Sliši se vesela glasba. Vsi udeleženci igre plešejo.

(Ko igra napreduje, pomagam ustvariti igralno okolje z vprašanji, nasveti in predlogi. Pozoren sem na odnose med otroki v igri).

Rezultati igre.

Vzgojitelj: Bravo fantje! Ste uživali v igri? Kakšne vloge ste igrali v igri? Kaj so počeli vaši liki? Mislite, da ste se dobro znašli v svojih vlogah? Kdo je po vašem mnenju najbolje opravil svojo vlogo? Zakaj?

Zelo mi je bilo všeč, kako si danes igral. Večkrat se bomo igrali z vami in izvedeli veliko več o poklicih, dodali dodatne atribute in igra bo postala še bolj zanimiva.

Reference:

1. Gubanova N.F. Razvoj igralniških dejavnosti.

2. Sistem dela v srednji skupini vrtca. - M.: Mozaik-Sintez, 2012.