Bir çocuk müzikal-ekolojik masalının senaryosu – “Orman Yolculuğu”. Doğaya önem verme konusunda çocuklara yönelik ekolojik bir masal senaryosu

Bobkova Svetlana Vladimirovna
müzik yönetmeni
MDOU "Anaokulu No. 40"
Oktyabrsky bölgesi
Saratov şehri
Müzikal ekolojik senaryo
masal performansı
daha büyük çocuklar için önce okul yaşı
"Doğanın Kalbini iyileştirelim."
“Kimseyi doğayı sevmeye zorlayamazsınız,
ama sevmeye yardım edebilirsin."
N.I. Sladkov.

Onaylayan: Başkan ______ G.I. Tretyakov
Açıklayıcı not

Okul öncesi çocuklara yönelik çevre eğitiminin temel amacı
içlerinde çevre bilincinin ve ekolojik kültürün temellerinin oluşması.
Çevre bilincinin oluşması bir takım sorunların çözülmesiyle gerçekleştirilir,
Bu da çocuğun çevresel açıdan doğru davranışlar geliştirmesine olanak tanıyacaktır.
Çevre eğitiminin amaçları
Çocukları doğa, onun çeşitliliği, canlı bir organizmanın bütünlüğü, onun varlığı hakkında bilgiyle zenginleştirin.
ihtiyaçlar, ayırt edici özellikleriçevreye uyumun özellikleri,
yaşam tarzı.
Doğanın tüm bileşenlerinin ilişkileri ve karşılıklı bağımlılığı hakkında kavramlar oluşturmak;
hayvanların birbirleriyle, bitkilerle ve hayvanlarla, yaşayan ve cansız doğa, kişi ve
doğa.
Evinizdeki bitki ve hayvanların bakımıyla ilgili pratik beceri ve yetenekler kazandırmak
yakın çevre.
Sanatsal yetenekleri, estetik duyguları geliştirin; fark etme yeteneği
güzelleştirin, doğadaki nesnelere hayran olun ve hayran olun, koruyun ve mümkünse
yerli doğanın güzelliğini ve zenginliğini artırın.
Çocukların tutarlı konuşmasını geliştirin: zenginleştirin ve etkinleştirin sözlük, geliştirmek
diyalog konuşması ve konuşma kanıtları, hikaye yazmayı öğretin.
Çevremizdeki doğa her zaman ulaşılabilir, tükenmez bir kaynaktır
görsel duyusal, estetik, yaratıcı, duygusal ve konuşma gelişimi
çocuklar. İyi niyet, dikkat, duyarlılık oluşmasına katkı sağlar,
gözlem becerileri ve diğerleri pozitif nitelikler.
Sorunlarımızı başarılı bir şekilde çözmek için çeşitli yardımlar kullanırız:
ekolojik modeller, didaktik oyunlar ve alıştırmalar, resimler, diyagramlar,
algoritmalar, ses ve video kayıtları, videolar, sunumlar ve çok daha fazlası.
Okul öncesi eğitim kurumlarındaki tüm çocuklar şunları bilir:
Doğa bizim kocaman evimiz,
Ve herkes içinde bir yer bulacak:
Böcek, canavar ve koş
Hem ağaç, hem insan.
Ev büyük olmasına rağmen kırılgandır.
Her geçen gün daha da kötüye gidiyor.
Yüzyıldan yüzyıla zarar veren düşman değil,
İnsan doğayı bozar.
Ama belki yakında anlarız
Yanlış yaşadığımızı
Evimizi korumalıyız
Kirden, öfkeden.
Böylece sonsuza kadar evimizde
Barış ve saflık hüküm sürdü!
Sanatsal ve estetik gelişim şunları gerektirir:
 Değer önkoşullarının geliştirilmesi

 Sanat eserlerinin anlamsal algısı ve anlaşılması (sözlü,
müzikal, görsel), doğal dünya;
 Çevredeki dünyaya karşı estetik bir tutumun oluşması;
 sanat türleri hakkında temel fikirlerin oluşumu;
 müzik algısı, kurgu folklor;
 karakterler için empatiyi teşvik etmek Sanat Eserleri;
 Çocukların bağımsız yaratıcı etkinliklerinin uygulanması (görsel,
yapısal olarak MOD)
"Doğanın muhteşem dünyası"
Bu sorunun alaka düzeyi
Çevre eğitimi, modern kalkınmanın öncelikli alanlarından biridir.
çocuk Yuvası ve bir bütün olarak eğitim sistemi. Çevre eğitiminin önemi
abartmak zordur. İnsan faaliyetleri yaşamda derin değişiklikler yaratmaya devam ediyor
doğayı çevreliyor, böylece insanın hayatta kalmasıyla ilgili akut sorunu artırıyor
tür. Bilim adamları hayatta kalmanın ön koşulunun gelişme olduğuna inanıyor
kişinin ahlaki niteliklerini buna uygun bir seviyeye yükseltmek
değişimin ölçeği ve hızı modern dünya. Çocuğun duygusallığı
okul öncesi yaş, özel hassasiyet ve doğal dünyaya büyük ilgi
başarılı çevre eğitiminin temel faktörleridir.
DOW.
Yıllar boyunca okul öncesi çocuklarla çalışırken bir takım sorunlarla karşılaştım. Bu yüzden,
Çocukların doğa hakkındaki yanılgıları çoğu zaman kabalığa neden olur
hayvanlara karşı tutum, bitkilerin yok edilmesi, faydalı böcekler, acımasızlık
çiçeklere, kurbağalara vb. karşı tutum. Bu sadece doğaya zarar vermekle kalmaz, aynı zamanda
çocukların ruhunu olumsuz etkiler, onları sertleştirir. Tam bilgi olabilir
yalnızca amaçlı, sistematik, organize bir süreçte oluşturulabilir
Eğitim süreci.
Bir çocuk doğayla iletişim kurarken kaç keşif yapar! Her canlı benzersizdir
gördüğü yaratık. Doğal malzemeler de çeşitlidir (kum, kil, su, kar ve
çocukların oynamayı sevdiği vb. Okul öncesi çocuklar doğayla farklı zamanlarda iletişim kurar
yıllar - ve etrafta kabarık bir tane varken Beyaz kar ve bahçeler çiçek açtığında. Hiç kimse
didaktik materyal çeşitlilik ve gelişim gücü açısından doğayla karşılaştırılamaz
çocuk üzerindeki etkisi. Çevresel temellerin oluşumu ne kadar erken olursa
kültür, gelecekte seviyesi ne kadar yüksek olursa. Yerlinin güzelliğini görmeyi ve anlamayı öğretin
doğa, tüm canlılara özenle davranma, alanında belirli bilgileri aktarma
ekoloji, okul öncesi eğitim kurumlarında çevre çalışmalarının ana görevleridir. Okul öncesi çağda
doğaya, nesnel dünyaya, kendine ve başkalarına karşı olumlu bir tutum ortaya çıkar
insanlara. Bana göre çevreye olan bilişsel ilgi ve duygusal

Çevre eğitiminde çevreyle iletişim sürecinde gerçekleştirebildiğim doygunluk
doğa: sonuçta ekoloji çocukların faaliyetleri için bir alandır (gözlem, çalışma, oyun,
deneysel ve konuşma etkinliği).
Çocukların çevre eğitiminin amaç ve hedeflerini belirledim.
Hedef:
Çocuklarda çevre bilinci unsurlarının oluşumu, anlama yeteneği ve
aşık olmak Dünya ve doğa.
Görevler:
Eğitici:
 Çevre kültürü ile tanışma sürecinde çevre kültürünün temellerinin oluşturulması
Dünyadaki okul öncesi çocuklarına canlı nesnelerle yapılan uygulamalı etkinlikler aracılığıyla,
gözlemler, deneyler, Araştırma çalışması ve didaktik ile çalışmak
malzeme, çevresel fikirlerin oluşumu.
 Çocukların bitki ve hayvanların yaşayan organizmalar olduğu bilgisinin farkındalığı; Ö
doğada cansız cisimlerin varlığı, aralarındaki ilişki;
 Belirli bitki ve hayvanlar örneğini kullanarak yapı ve bunların arasındaki bağlantıyı ortaya çıkarmak
işleyişi, vücut yapısının çevresel koşullara bağımlılığı;
 Canlı ve cansız doğanın yaşam ve ekonomideki önemi hakkında bilgi oluşumu
insan aktivitesi;
 Bir kişinin etrafındaki dünya üzerindeki olumlu ve olumsuz etkisini göstermek;
Eğitici:
 Çevredeki doğal nesnelere dikkat çekmek, görme becerilerini geliştirmek
çevredeki doğal dünyanın güzelliği, renk ve şekil çeşitliliği
konuşma, gözlem, oyun;
 çevremizdeki doğal dünyayı koruma isteğini ve becerilerini geliştirmek;
 Çevrenin durumuna ilişkin sorumluluk duygusunu geliştirmek,
doğal nesnelere karşı duygusal tutum.
Eğitici:
 canlı nesneleri ve cansız olayları gözlemleme becerilerinin geliştirilmesi;
 Çevredeki doğal nesnelere dikkat çekmek, görme yeteneğini geliştirmek
çevredeki doğal dünyanın güzelliği, renk ve şekillerinin çeşitliliği;
Çocukların karşılayabileceği bir çevre performansını dikkatinize sunuyorum
müzik, çocukların bu mini oyundaki performanslarıyla aktarmak istedikleri özü ortaya çıkardı.
Çocuklarla birlikte bu performansı aradık
"Doğanın Kalbini iyileştirelim."
Çocuklar bu konudan tüm kalpleriyle ilham aldılar ve anaokulu duvarları içerisinde zevkle performans sergilediler.
Her çocuk duygusal olarak oynadı, küçük ruhlarından bir parçayı oyuna kattı ve
kalpler. İnanılmaz derecede dokunaklıydı.

EKOLOJİK MASAL
(çocukların eğitim performansı)
Daha büyük ve daha büyük çocuklar için hazırlık grupları
Hedef: geliştirmek Yaratıcı beceriler duygusal imgelere dayanan çocuklar
çevreleyen dünyanın algısı. Müzikal görüntülerle doğa sevgisini teşvik etmek,
aktivitelerin gerçekleştirilmesinde duygusal duyarlılık.
Ekipman: orman manzarası, kostümler ve karakterler için nitelikler.
Karakterler:
Yetişkinler:
Lider
Orman Perisi
Müzik Tanrıçası
Doğanın kalbi
Çocuklar:
Karınca
Kirpi
Dere
Rüzgâr
Çiçekler – 4 kişi

Etkinliğin ilerleyişi:
Sunucu Söyleyin bana beyler, doğayı seviyor musunuz? Doğayı sevenler için
onu koruyor ve takdir ediyor - sıcak ve nazik bir kalp!
Sizce doğanın bir kalbi var mı? Elbette var.
Bir dere akıyor - bu Doğanın Kalbinin sesidir.
Çiçekler açıyor; Doğanın Kalbi buna güzel kıyafet diyor.
Kelebekler ve güveler kanat çırpar - bu, Doğanın Kalbinin kolay ve iyi nefes aldığı anlamına gelir,
sevinir, sevinir ve insanlara neşe verir.
Bir kalp atışı duyulabilir.
Ancak bazen huzursuzca kapıyı çalar ve yardım ister. Kapının ne kadar acınası bir şekilde çaldığını duyuyor musun?
Şimdi büyülü seslerin Doğanın Kalbini nasıl kurtardığına dair bir peri masalı göreceksiniz.
(Orman manzarası sahnesinde bir Karınca yürür ve ağlar)
Karınca - Ne kadar büyük bir orman! Ve ben çok küçüğüm! Kalbe nasıl yardımcı olabilirim?
doğa?
Kirpi koşuyor...

Kirpi - Merhaba Ant, neden bu kadar üzgünsün?
Karınca – Bilmiyor musun? Doğanın kalbi ağrıyordu. Kar eridi ve kar altında -
kavanozlar, şişeler, kağıt parçaları... Bir sürü çöp... Bu yüzden kuşlar şakmıyor, çiçekler şakmıyor
Büyüyorlar, güneş parlamıyor...
(kalp atışı tekrar duyulabilir)
Kirpi - Bir şeyler yapmamız lazım. Ama bunu iyileştirecek böyle bir ilacı nerede bulabiliriz (sesler
su üfürümünün fonogramı)
Karınca - Derenin gevezeliğini duyuyor musun, soralım ona.
Brook biter...
Kirpi - ne kadar güzel mırıldanıyorsun! Keyifli sohbetinizle ruhum ısınıyor.
Brook: Bir şarkı bulmak istedim ama hiçbir şey yapamıyorum.
Karınca - Nedenini biliyor musun? Çünkü Doğanın Kalbi hastaydı ve herkes üzüldü.
Kirpi - Ne yapmalıyız?
Brook - Bak rüzgar esiyor, ona soracağız.
Rüzgarın müziği duyuluyor. Rüzgar uçuyor...
Karınca - Bize cevap ver, güçlü Rüzgar,

Dünyada kimse var mı
En bilge, en nazik?
Brook - Sıcakta ve kötü havalarda olan kişi
Doğanın hassas kalbi
Acıyı tedavi edebilir mi?
Rüzgar - Biliyorum dünyada sihirli bir güç var, hem ruhu hem de kalbi iyileştiriyor.
Kirpi - Bu ne tür bir büyülü güç?
Rüzgar - Müziğin büyülü gücü ve doğaya ve ormana karşı şefkatli tavrınız!
(Rüzgar uzaklaşır)
Brook: Bekle, nereye gidiyorsun? koşacağım Büyük nehir belki müziğin nerede olduğunu biliyordur
hayatları?
Kirpi - Ve ben de sallanacağım yüksek dağ belki müzik orada yaşıyor?
(kaçar).
Karınca - Müzik görmek istiyorum
Müzik duymak istiyorum.
Bu müzik nedir?
Çabuk söyle bana!
(büyülü müzik sesleri geliyor, biraz endişe verici, Müzik Tanrıçası çıkıyor).

Müzik Tanrıçası – Ben Müzik Tanrıçasıyım. Müziğin ne olduğunu bilmek ister misin? O zaman dinle!
(G. Struve’nin “What is Music” şarkısından bir alıntı seslendiriliyor).
Kuş trilleri müziktir
Ve damlalar müziktir.
Görüyorsun, bulut gökyüzünde dönüyor,
Yağmur müziği olacak.
Hem rüzgar hem güneş
Ve bulutlar ve yağmur,
Ve küçük tahıl
Kendi müziği de!
Tanrıça ortadan kayboluyor...
Karınca (neşeyle) - Artık Doğanın Kalbini nasıl iyileştireceğimi biliyorum! Ama yine de burası nerede
müzik canlı mı?
Rüzgar beliriyor... ve Dere...
Rüzgar - Müzik her yerde yaşıyor,

Sadece akışı dinlemeniz yeterli. (beraber şarkı söylemek)
Müzik her yerde yaşıyor.
V. Semernin'in sözleri
Müzik: S. Sosnin
1. Rüzgar zar zor duyulabilecek şekilde şarkı söylüyor,
Lipa bahçenin yakınında iç çekiyor.
Hassas müzik her yerde yaşıyor
Çimlerin hışırtısında, meşe ormanlarının gürültüsünde,
Sadece dinlemen gerekiyor.
Dere yüksek sesle akıyor.
Gök gürültüsü gökten düşüyor
Bu onun sonsuz melodisi
Dünya doğayla dolu!
2. Söğüt geçitte sessiz gözyaşlarını döküyor,
Trelew bülbülü karşılıyor.
Dalların sesi, yağmurun şarkısı
Dünya doğayla dolu!
Kuşlar güneşin doğuşuyla buluşuyor
Kırlangıç ​​güneşi gördüğüne sevindi!
Hassas müzik her yerde yaşıyor,
Sadece dinlemeniz gerekiyor!
Karınca –
Yeşil çimenlerin üzerinde bir kuş şakımaya başladı.
Dünyada kaç tane çim bıçağı var?
Parmak uçlarımızda durarak çimlerin sesini dinledik.
Bu şarkıyı dinle.
(kuş şarkılarının arka planı)

Karınca - Yağmur çimleri yıkadı, esinti onları taradı ve rüzgarın şarkısı yüksek sesle duyuldu,
çimen ve dere. Duyun, Orman Perisi şarkı söylüyor.
Ormanın Perisi çıkar, döner ve bir şarkı söyler...
Rüzgarın, Çimenlerin ve Derenin Şarkısı...
SL. I. Golovacheva
Müzik T. ve S. Zheleznov.
1. Neşeli bir dere orman yolu boyunca aceleyle akıyor.
Çınlayan mavi bir şarkıyla yeryüzüne koşuyor.
Dere akıyor, herkesin suya ihtiyacı olan yere koşuyor.
Eşi benzeri görülmemiş güzellikteki çiçeklerin beklediği yere acele ediyor.
2. Ve harika orman yeşile dönüyor,
Ve çimenler hışırdar.
Şeffaf bir çiy damlası
Yeşil orman yıkandı.
Ve yumuşak yeşil çimenler
Güveler kanat çırpıyor
Ve ateşböcekleri parlıyor,
Işıklar gibi!
3. Ve ormanın içinden hafif bir yaz esintisi uçtu.
Bir saat kaldı ve tekrar uçtu...

Ve aniden etraftaki her şey sessizleşti ve orman titremeye başladı.
Ve aniden sabah oldu ve yeni bir gün geldi...
(Müzik Perisi şarkı söylerken - Karınca ve Kirpi açıklıktaki tüm çöpleri temizliyor)
Sonunda.
Orman Perisi - teşekkürler dostlarım! Tüm çöpleri topladığımız için tebrikler
açıklıklar! Çok iyi bir kalbin var!
Peri - Doğanın kalbini iyileştirmene yardım edeceğim...
(Doğanın Kalbi çıkar ve etrafına çiçekler oturur... Büyülü müzik eşliğinde çiçekler
doğanın kalbinin etrafında yavaşça yükselin)
Karınca - Ne görüyorum? Bunlar açan çiçekler...
(ÇİÇEKLERİN DANSI)
Karınca – Güneşin altında çimler yeşile döndüğünde
Ve neşeli kuşlar gökyüzünde daireler çiziyor,
Şarkıların sözleri bizzat bulunur,
Ve mutluluğumu herkesle paylaşmak istiyorum.

Kirpi mutluyum. Çiçekler açtı. Bu, Doğanın Kalbinin kıyafetini giydiği anlamına gelir. BT
iyileşti.
(fonogram sesleri - kalp atışı) ...
Doğanın Kalbi – Arkadaşlarımla tanışmayalı uzun zaman oldu. Peki neredeler? Neden
Ne kadar sessizdi?
Tüm kahramanlar ortaya çıkıyor (Karınca, Kirpi, Dere, Rüzgar Doğanın Kalbine yaklaşıyor)
Kalp Yardımın için teşekkür ederim canım sadık arkadaşlar. Bana verdiğin bu ilaç nedir?
iyileşti mi?
Tüm kahramanlar - Müziğin sihirli sesleri!
Çiçekler sırayla konuşuyor - Ah, doğanın harika krallığı ne kadar güzel!
İnsan çiçeklerin dilini, hayvanların dilini anlamalı, ancak o zaman sonsuz olur
güzellik.
Çocuklar rüzgarla güzel bir vals dansı yaparlar.
Akşam yıldızı pencerede titriyor.
Bütün bunlara Doğa Korosu deniyor.
Onu her zaman sevelim!
Tüm karakterler Doğanın Kalbi çevresinde bir dans kompozisyonu sergiliyor.
Bitirdiklerinde orta duvara doğru sıralanırlar...
Sunucu - Ne harika bir peri masalı! O halde hep birlikte Kalbimize sahip çıkalım
doğayı kimse rahatsız etmesin diye!

İkinci El Kitaplar
 Müzik yönetmenleri için dergi “Müzik Paleti”
A.Burenina 2016
 L.N. Meşçanova " Modern teknolojiler sanat eğitimi eğitimi"
2015

İlkokul çağındaki çocuklar için çevre oyunu "Kolobok" senaryosu

Çevresel oyun "Kolobok"un senaryosu

tavşan
Lütfen bana isimler takmayın!
Tırpanın kim olduğunu biliyor musun?
Kolobok
Ben değil miyim?
tavşan
Hayır, sen değil!
Evet, elimizde bunlar var.
Dün burada kim dinlendi?
Daha sonra şişeleri boşaltın
Çalılara nişan aldı ve ateş etti.
Ve ben bir çalının altında yatıyordum -
Kültürel bir tatil geçirdim.
Kolobok
Ne felaket! Sonra ne?
tavşan Ne? İnanmayacaksınız bile!
Çöp, kir, parçalar, kutular,
Selofan, kağıt, şişeler,
Bu, düşünmeniz gereken bir şey!
Bunlar insanlar mıydı?
Sonuçta hayvanlar zarar görecek,
Aptal adamlar.
Devam et dostum.
Çevrenizdeki herkesi uyarın.
1 soytarı
Arkana bakmadan yuvarlandı
Bizim kırmızı küçük topuzumuz,
Ve ona doğru Kurt var.

Ekolojik masal"ESKİ MEŞEYİ KURTARMAK"

Bölge boyunca demiryolu JSC "Rus Demiryolları" "Ekolyata-Okul Öncesi" projesini duyurdu. Bu Proje okul öncesi çocuklarda ekolojik kültür ve doğa sevgisi kültürünün geliştirilmesini amaçlamaktadır.
Projenin uygulanması sırasında bu gün anaokulumuzda pek çok ilginç etkinlik düzenlendi: sevgiyi besleme hedeflerine bağlı oyunlar, sohbetler, dersler, sınavlar ve yarışmalar, Doğaya karşı dikkatli ve saygılı tutum. Bir tiyatro grubuna liderlik ettiğim için elbette çevre temalı bir peri masalını ele aldım. Dikkatinize sunuyorum.

Karakterler:
Yetişkinler: Meşe
Çocuklar: Yaramaz, Zeki, Sessiz, Balıksırtı, Köknar -6 adet, Ağaçkakan, Esinti, Kabuk böceği, Böcekler -4 adet, Karıncalar -8 adet.

Nitelikler ve süslemeler: Sulama kutusu, çiçekler, Akıllı Kız için kitap, köknar kozalakları, ilk yardım çantası (Ağaçkakan için), güneş, kürek ve kovalar (Karıncalar için), ağaç kabuğu (Kabuk Böcekleri için), açıklık, meşe palamutlu meşe ağacı,.
Gösterinin başlangıcı
№1
/Orman temizliği, yayılan bir meşe ağacı torunlarına hayran kalıyor. Yaramaz adam çimenlerin arasında takla atıyor. Sessiz kadın çiçek bahçesini suluyor. Akıllı kız okur. Hafif müzik sesleri
Meşe- Günaydın, bebeğim,
Yaramaz çocuk, bu sabah ne yaptın?
Yaramaz/eğlence/ Ah! Yeşil çimenlerin üzerinde yuvarlanıyordum.
Hatta başının üstünde durdu! Ve yine sessizlik, ah, ah!
Çiçekleri, çiçekleri-çiçekleri kazarak / alaycı bir şekilde /
Meşe-Çiçekler topraklarımızın dekorasyonudur
/sessizce kafasına vurur/ Tebrikler!
Bakın Zeki Kızımız uzaktan bir şeyler okuyor.
Yaramaz/alaycı bir şekilde/
Muhtemelen yine bir şeyler hayal ediyordu!
Sessizlik/sitem dolu/ Yaramaz, gülme, birileri çiçekleri sever ama küçük kız kardeşimizin hayalleri vardır!
Yaramaz- Rüya mı? Ha ha! Bunlar gibi /gösteriler/
Minik mi, basit mi, basit mi?
Meşe/kesinlikle/ ve basit hayaller büyük olabilir,
Rüya bir yıldız gibidir! Torun, buraya, bize koş.
/ Zeki kız koşup meşe ağacına sarılıyor /
№2
İyi kız - günaydın, iyi büyükbabam,
Kardeşlerim, size de içten selamlar!
/hafif müzik fonunda/
Büyükbaba, hayal ediyorum
Böylece her yerde her zaman güzel olur,
Böylece bülbül yüksek sesle şarkı söyler,
Böylece hava şeffaf, temiz, çok temiz
Bizim ormanda hep böyle biri vardı.
Bu güzellik nasıl korunur?
Meşe/düşünceli/ Yerli doğamızı nasıl koruyabiliriz?
Bu basit değil. Her türlü hava koşulunda
Hepimiz ona yardım etmeliyiz
Ve gerekirse koruyun!
Sessizlik- kimden korunacak, düşmanlardan?
Yaramaz- düşmanlardan! Ve herkesi reddediyorum
vermeye hazır! /yumruklarını sıkar/
Meşe-/bir gülümsemeyle/
Meşe palamudu benim torunlarımdır,
ne kadar cesursun
Ve şu anda hâlâ olgunlaşmamış olsalar da,
Ama yeni filizlerin zamanı gelecek
Yerden yeşil meşe ağaçları filizlenecek / herkesi sevgiyle kucaklıyorum /
№3 Meşe palamudu dans ediyor

№17 Tıbbi bir çantayla bir ağaçkakan beliriyor ve etrafta uçuyor

Deşifre metni

1 Ekolojik masal “KAMYON” senaryosu Hazırlayan: Rasenkova Elena Vladimirovna, Nedukha Valentina Aleksandrovna öğretmenler; Kuzivanova Polina Aleksandrovna müzik yönetmeni 2015

2 Ekolojik masal “KAMYON” senaryosu Hedef: Ekolojik kültür ilkelerinin oluşturulması, doğaya, su kaynaklarına ve doğayı koruyan insanlara karşı bilinçli olarak doğru bir tutumun oluşturulması. Yazar: Sabah tarlada bir dere doğdu Masal yalandır ama içinde bir ipucu vardır İyi arkadaşlara bir ders Masalımıza bakın Masalımıza bakın Kendinize bir ders alın Ne yapmamalı, Nasıl yardım etmeli doğa. (Bir akışın şarkısı). Güneş yeni doğmuş, çimen henüz kurumamış ve arı çiçeklerden meyve suyu toplamak için çoktan uçuyor (Arının Dansı). Arı: Brook, damlama, nereden geldin? Brook: Bul-Bul-Bul.Bilmiyorum. Hala küçüğüm. Arı: Akın, damlayın, bana içmem için biraz su verin. Arı: Teşekkür ederim küçük akış. Yazar: Dere neşeyle guruldadı ve güneş yükseldi. Bir sincap tarlanın üzerinden atlıyormuş, bir dere görmüş ve sormuş: Sincap: Dere, dere, nereden geldin? Dere: Bul-Bul-Bul Arı benden biraz su içti ve ona sordu. Sincap: Bana içmem için biraz su ver küçük dere.

3 Sincap: Teşekkür ederim küçük akış. Yazar: Sincap işiyle ilgili dörtnala koştu ve dere daha da derinleşti, daha da parlaklaştı. Güneş daha da yükseldi. Sahada hava oldukça ısındı. Gri kulaklı bir tavşan koşuyor. Tavşan: Brook, damlama, nereden geldin? Dere: Bul-Bul-Bul Arı benden su içti, sonra sincap, onlara sor. Tavşan: Bana biraz su ver, küçük bir dere, ben de biraz su içebilirim. Yazar: Tavşan işiyle ilgili dörtnala koştu. Dere daha da genişledi ve guruldamaya başladı. Ve güneş en tepeye yükseldi, tarla ısındı. Maşa elinde bir kovayla yanından geçiyor. Masha'nın şarkısı. Masha: Brook, damlama, nereden geldin? Dere: Bul-Bul-Bul Benden bir arı su içti, sonra bir sincap, sonra bir tavşan, gri kulaklı, onlara sor. Maşa: Bana da içmem için biraz su ver. Brook: Bul-Bul-Bul. İç lütfen. Yazar: Masha mantar ve meyveleri toplamak için daha da koştu. Dere çok derinleşti. Bir büyükbaba, biçme işinden kalma bir sırt çantasıyla yanından geçiyor. Büyükbaba: Ah, ne güzel bir akış! Nereden geldin? Brook: Bul-Bul-Bul Bir arı benden su içti, sonra bir sincap, sonra gri kulaklı bir tavşan, sonra da kovalı Maşa. Onlara sorun. Büyükbaba: Bana biraz su ver, küçük bir dere, ben de biraz su içeyim mi?

4 Yazar: Büyükbaba biraz su içti ve yoluna devam etti. Dere daha da gürültülü bir şekilde guruldadı ve içindeki su daha da saf hale geldi. Aniden bir bataklık sivrisineği uçar. Sivrisinek (su içtikten sonra): Nereden geldin? Dere: Bul-Bul-Bul Bir arı, bir sincap, gri kulaklı bir tavşan, kovalı Maşa ve sırt çantalı büyükbaba benden su içti. Onlara sorun. Sivrisinek: Eh, sen bir damlamasın, herkese içmesi için su veriyorsun. Herkese yetemezsin! Suyu kendinize saklayın! Yazar: Bunu söyledi ve uçup gitti. Ve dere düşündü. Brook: Ya da belki sivrisinek doğruyu söylüyordur ve ya suyum yakında biterse? Başka kimseye içecek bir şey vermeyeceğim! Yazar: Güneş batmaya başlıyor. Bir arı tarladan evine uçuyor. Arı: Dereden biraz su içebilir miyim? Arı: Dereye ne oldu?! Yazar: Arı uçup gitti, sincap tarlanın karşısına ve aynı zamanda pınara doğru atlıyor. Sincap: Biraz su içebilir miyim? Belka: Akış tuhaflaştı. Yazar: Gri kulaklarının yanından bir tavşan koştu. Tavşan: Ah, bir dere ve biraz su içmeliyim. Yazar: Masha meyvelerle geçti. Maşa: Akın, damlayın, lütfen bana içecek bir şeyler verin. Brook: Bool, hiçbir şey vermeyeceğim Maşa: Ne kadar da açgözlü olmuşsun küçük dere.

5 Yazar: Büyükbabam da biçmeden döndü. Büyükbaba: Ah, çok yoruldum. Suyunuzu içeyim. Brook: Boğa, buralarda dolaşan çok insan var, hepsine doyamıyorsun. Yazar: Ve güneş giderek alçalıyor. Çimler giderek büyüdü, yeşil su mercimeği suyu kapladı ve ardından ıslak yosun ortaya çıktı. Boğa bıngıldak dedi ve öldü. Tarlada dere yok ama sivrisinek ve kurbağalara özgürlük var. Sivrisinek ve kurbağaların dansı. Yazar: Ertesi gün, bir arı nektar toplamak için tarlaya uçtu ve sanki birisinin yardım istediğini (çan) duydu. Bee: Ah, akışımıza ne oldu, yardıma ihtiyacımız var. Ne yapalım? Yazar: Tavşanlı bir sincap var ve onlardan sonra kovalı Masha var. Arı: Sincap, tavşan, Maşa, akıntıya nasıl yardımcı olabiliriz? Maşa: Büyükbabayı aramalıyız, o her şeyi biliyor ve bize anlatacak. Hep birlikte: Büyükbaba! Büyük baba! Büyükbaba girer: Hayır, nehri temizlememiz, kurbağaları ve sivrisinekleri uzaklaştırmamız gerekiyor. Brook: Teşekkürler arkadaşlar. Sivrisinekler ve kurbağalar çıkıp özür dilerler, herkes birlikte dostluk dansı yapar. Çocuk: Gezegeni kurtaralım! Koskoca evrende bir benzeri yok, Koskoca evrende o yalnız, Biz olmadan ne yapacak?

Okul öncesi çocuklar için ekoloji üzerine tiyatro performansı Masal "Akış". Amaç: Okul öncesi çocukların çevresel gelişimi için koşullar yaratmak. Amaçlar: Çocukların dikkatini suyun yaşamdaki önemine çekmek

Yaz eğlencesi ekoloji üzerine “Damlacık Yolculuğu” (animasyonlu bir sunum kullanılarak) orta, yaşlı ve hazırlık gruplarının çocukları katıldı Hazırlayan: Turkina Zh.G., Kuratova T.V.,

Belediye bütçesi anaokulu Eğitim kurumu Kochetovsky anaokulu matinesi “Baharın yakınındaki bir açıklıkta”, tatile adanmış 8 Mart Öğretmen: Akimova T.I. 2015 Sunucu: 8 Mart Kutlu Olsun,

Etkinliğin Teması: “Orman yardım ister” (teatral çevre masalı) Amaçlar: çocuklara ormanları korumanın gerekliliğini göstermek; ormandaki çevresel davranış kurallarını tanıtmak; dikkatlice öğret

Yeni Yıl tatili senaryosu orta grup“Kurbağa Gezgini” Müzik eşliğinde çocuklar salona girip Noel ağacına bakıyorlar. Sunucu. Noel ağacı geldi beyler. Tatil için anaokulumuza gelin. Ogonkov,

Senaryo Yeni yıl partisi"Yakında yakında Yılbaşı! İlk olarak genç grup 1 Neşeli müzik eşliğinde çocuklar öğretmen ve Noel Baba ile birlikte müzik odasına girerler. Ved. Misafirlerimizi buraya davet ettik.

Sevgili anneler ve babalar, büyükanneler ve büyükbabalar! Erken çocukluk- Bir yıldan üç yıla kadar olan süre çocuğa birçok yeni başarı getirir. Bu yaşta temel atılır bilişsel yetenekler- geliştirmek

Ormanda huysuz küçük bir fare yaşardı. Sabah kimseye “günaydın” demedi. Ve akşam kimseye “iyi geceler” demedim. Ormandaki bütün hayvanlar ona kızgındı. Onunla arkadaş olmak istemiyorlar. Onlar istemiyorlar

Amirdzhanyan Ruzanna Vaagnovna, müzik direktörü, GBOU Okulu 1454 “Timiryazevsky Eğitim Merkezi”, Okul Öncesi Bölümü “Dmitrovskoe 29”; Leonova Nadezhda Borisovna, öğretmen, GBOU Okulu 1454

MDOU "Kombine Anaokulu 32" Ortak faaliyetlerin özeti çevresel eğitim Orta grupta “Çayırda” Tamamlayan: öğretmen Us Valentina Aleksandrovna köyü. Yarega 2016

YENİ BİR GRUP “Peri Masalı”nın AÇILIŞINA ADANAN BİR KUTLAMA SENARYOSU, kapılar çocuklara açılıyor ve onları karşılıyor.” Yönetici: Merhaba sevgili konuklar! Hepimizin uzun zamandır beklediği gün geldi, özellikle

Maydanoz ekranda belirir. Maşa ve Ayı. Peter: Merhaba tavşanlar! Vosp: Maydanoz, bunlar tavşan değil. Peter: O zaman merhaba kedicikler! Ved: Bunlar yavru kedi değil. Peter: Bu kim? Vosp: Bunlar bizim adamlarımız.

Bir gün köpek yavrusu Tyaf ormanda yürür ve ormanın kenarında küçük bir ev görür ve üzgün bir Ayı evin etrafında dolaşır. - Ne yapıyorsun Oyuncak Ayı? - Tyaf ona sordu. Ayı üzgün bir şekilde cevap verir: - Ah, köpek yavrusu.

CIVIC PENGUENLER İÇİN HEDİYE. KARAKTERLER: Sunucu, Kardan Adam, Peder Frost, Snow Maiden. Salon şenlikli bir şekilde dekore edilmiştir. Çitin altında bir kardan adam var. Çocuklar salona girerler ve çiftler halinde Noel ağacının önünde dururlar. Sunucu: Mutlu Yeni

Belediye bütçeli okul öncesi eğitim kurumu anaokulu 18 Sonbaharın buluşmasına adanmış matine senaryosu kıdemli grup“B” “Sonbahar hasat zamanı”

Okul öncesi ve ilkokul çağındaki çocuklar için belediye bütçeli eğitim kurumu İlkokul Başkurdistan Cumhuriyeti, Duvansky ilçesi, Karakulevo köyündeki anaokulu

KONU İLE İLGİLİ DÜĞÜMLERİN ÖZETİ: "Tiyatro oynamak" Hedefler: Eğitimsel: 1. Davranış kurallarını pekiştirmek halka açık yerlerde. 2. Tiyatro oyunculuğu, şarkı söyleme ve dans becerilerine yoğun ilgi geliştirmek. Eğitici:

Kostroma bölgesi, Manturovo şehrinin kentsel bölgesinin birleşik tipinin belediye bütçeli okul öncesi kurumu anaokulu 3 "Romashka" Müzikal peri masalı"Kırmızı Başlıklı Kızın Ekolojik Maceraları"

Belediye özerk eğitim kurumu ek eğitimçocuklar "Onokhoya Çocuk Yaratıcılık Evi" "Alice Yaratıcılık Ülkesinde" raporlama konserinin senaryosu Sahne dekorasyonu: ahşap,

Belediye okul öncesi eğitim kurumu, birleşik anaokulu, Kinel'in 7. kentsel bölgesi, Samara bölgesi 1 / 15 Çocuklara Rus halk kültürünü tanıtmak için EĞLENCE SENARYOSU

8 Mart Günü Senaryosu “Annemi nasıl tebrik ediyoruz.” Sabah yanıma kim geldi? Ve kalkma zamanının geldiğini mi söyledi? Lezzetli bir yulaf lapası pişirdin mi? Biraz tatlı kakao döktün mü? Pigtailleri kim ördü? Evimizin tamamı süpürüldü mü? DSÖ

GBOU SCHOOL 222 SPd 1230 Konu: “Bahar” Eğitimci: Tatarenkova TR 2011 “Bahar” Amaç: Çocukların baharın işaretleri hakkındaki fikirlerini açıklığa kavuşturmak. Hedefler: Eğitimsel: Diyagramda nasıl gezinileceğini öğretmek,

İkinci genç gruptaki Yeni Yıl partisinin senaryosu “Eldivenini kim kaybetti?” İkinci genç gruptaki Yeni Yıl partisinin senaryosu “Eldivenini kim kaybetti?” Sunucu müzik doğrultusunda salona girer

Ders “Maşenka ve Ayı” karma yaş grubu 2-4 yıl Irkutsk anaokulunun belediye bütçeli okul öncesi eğitim kurumu 119 Kachina Nina Ivanovna Hedef: düşünmeyi harekete geçirmek

Belediye bütçeli okul öncesi eğitim kurumu “Çocuk Gelişim Merkezi, anaokulu 6, Novy Oskol, Belgorod Bölgesi” 8 Mart Matine Senaryosu “Herkes annesini kendi yöntemiyle tebrik edecek”

Senaryo sonbahar tatili 2. genç grup 2, 3 Eserin yazarı: Natalya Nikolaevna Klinushkova MADOU 5'in müzik direktörü, Leningradskaya köyü, Krasnodar bölgesi Çocuklar müzik salonuna giriyor,

Yeni yıl senaryosu genç grup için “Gnome'un Macerası” 2014 Karakterler: Yetişkinler: Ev Sahibi Kış Noel Baba Kar Kızlığı Çocuklar: Tavşan Ayı Tilki Noel ağaçları Gnome Kar Taneleri Çocuklar şarkı söyler ve salona girer, ayağa kalkar

Belediye bütçesi anaokulu Eğitim kurumuçocukların bilişsel ve konuşma gelişimine yönelik faaliyetlerin öncelikli olarak uygulanmasıyla genel gelişimsel anaokulu "Belochka" Programı

Belediye özerk okul öncesi eğitim kurumu, çocuk gelişimi alanlarından birinde faaliyetlerin öncelikli olarak uygulandığı genel gelişimsel bir anaokulu 46 Doğrudan Özet

Yapısal alt bölüm“Kuzey anaokulu “Vasilyok” MBOU “Kuzey Ortaokulu” İkinci genç grup “Kırmızı Başlıklı Kız” ın çocukları için matine senaryosu (8 Mart tatili için) Hazırlayan: ilk öğretmen

Belediye bütçeli okul öncesi eğitim kurumu anaokulu “Ateşböceği”, Yuzhi Yaşlı okul öncesi çocuklar için “Kış ormanında” entegre dersin özeti Hazırlayan: Boltukhova Elena Aleksandrovna

2. genç gruptaki 8 Mart matinesinin senaryosu Karakterler: Sunucu, palyaço Klepa. Sesler komik müzikÇocuklar birbiri ardına salona giriyorlar. Mart şakacı, baharın güzelliği olan yumuşak bir bahar akıntısını çalıyor

VANYUSHA'NIN DÜŞLERİ Neden rüya gördüğümü biliyorum TV programı " İyi geceler, çocuklar" bitti. Vanyusha en sevdiği ayı yavrusu Mishka'yı yanına koydu, onu okşadı ve uzandı. Ama uyumak istemiyordu. Oğlan sordu

Demina Liya Alekseevna, müzik direktörü Aile Günü'ne adanmış bir tatil senaryosu (Çocuklar, ebeveynler ve öğretmenler “Ayrılmaz Arkadaşlar” şarkısıyla salona giriyorlar.) Sunucu: Bugün salonda pek çoğumuz var

Genç gruptaki Yeni Yıl partisinin senaryosu 27 Aralık 2016 Eğitimci: Vdovenko T.A. Salon posterler, kar taneleri, çelenkler, flamalar ile şenlikli bir şekilde dekore edilmiştir ve Noel ağacı zarif bir şekilde dekore edilmiştir. "Yeni"nin müziğine

8 Mart'ta 2. genç grupta matine senaryosu. “Güneşi ziyarete çağırıyoruz” Amaç: Çocuklarda şenlik havası yaratmak, çocuklarda anneye karşı nazik bir tutum ve sevgi geliştirmek. Hedefler: Duygusal gelişimin

Çocuklar müzik eşliğinde salona giriyor ve “Birlikte Yürümek Eğlenceli” şarkısını söylüyor (müzik M. Plyatskovsky, sözler M. Matusovsky). Sunucu: Merhaba yetişkinler! Merhaba çocuklar! Bugün sizi gördüğümüze çok sevindik!

Sokolova Irina Nikolaevna Belediye özerk okul öncesi eğitim kurumu çocuklar için anaokulu Erken yaş 35 Murmansk bölgesi, Apatity DERS ÖZETİ “PARI MASALI YOLCULUĞU”

Belediye bütçeli okul öncesi eğitim kurumu anaokulu "Rodnichok" Yaratıcı hafta boyunca sunulan yaşlılar ve hazırlık gruplarında bahar tiyatro eğlencesi senaryosu.

Test komut dosyası konuşma terapisi seansı Skazka grubunda, Mayıs 2017. Çocuklar salona koşuyor ve dağılmış halde duruyorlar. Dans: “Yaramaz Kızlar” Vedalar: Kar çoktan erimiş, herkes güneşten ve bahardan memnun. Bahara

8 MART GENÇ GRUPTA Hedef: cinsiyet oluşumu, aile bağlılığı; anneye sevgi ve saygıyı beslemek. Amaçlar: 1. Çocuklarda nezaket, ilgi, sevgi gibi niteliklerin oluşması. 2.Oluşum

Anneler tatili 2 - 3-4 yaş arası çocuklar için senaryo Karakterler: Yetişkinler: Sunucu Kedi Anne Çocuklar: Yavru kedi Sincaplar Kirpi Matryoshkas Salon ne kadar zarif ve aydınlık, Sanki güneş net bir şekilde doğmuş gibi. Bu annemin tatili

Belediye bütçeli okul öncesi eğitim kurumu "Genel gelişimsel tip 3 Anaokulu "Teremok" Eğitim faaliyetlerinin özeti "ORMANDA" İKİNCİL GRUP Hazırlayan: Vershinina N.A., öğretmen

Ekolojik masal “Ksyusha gibi canlı su Yazarı arıyordum: Bir zamanlar Ksyusha adında bir kız vardı. Bir gün parkta yürüyor ve rüya görüyordu. Ksyusha: Keşke "yedi çiçekli bir çiçeğim" olsaydı. Bir yaprağı koparırdım

A. Savchenko'nun çizimleri DÜNYADA BİR ÇOCUK FİL YAŞADI Dünyada yaşadı. Çok iyi bir küçük fildi. Tek sorun şuydu: ne yapacağını, kim olacağını bilmiyordu. Böylece küçük fil pencerenin yanına oturdu, burnunu çekti ve şöyle düşündü:

Mostovsky köyünde belediye bütçeli okul öncesi eğitim kurumu "Anaokulu 1Beryozka" belediye Mostovsky bölgesi Ekolojik masal senaryosu “Ekotopik nasıl bir şehir arıyordu

KARDEŞ ALENUSHKA VE KARDEŞ IVANUSHKA Bir zamanlar yaşlı bir adam ve yaşlı bir kadın yaşarmış, bir kızları Alyonushka ve bir oğulları Ivanushka vardı. Yaşlı adam ve yaşlı kadın hayatını kaybetti. Alyonushka ve Ivanushka yalnız kaldı. Alyonushka gitti

Eğitim senaryosu genç gruptaki eğitim durumu Eğitim durumunun teması: Rusça Halk Hikayesi“Zayushkina'nın kulübesi” Hangi teknoloji kullanılıyor: Konuyu anlama yeteneğini geliştirmek için teknoloji

"Kule ziyareti", ıslah gruplarındaki okul öncesi çağındaki çocuklar için bir eğlencedir. Müzik direktörü O.V. Kukhta Tatilin ev sahibi çocuklara bir mektupla gruba gelir.

Okul öncesi çağındaki çocuklar için ekolojik masal “İyi Ormandaki Maceralar” senaryosu

(Kuş sesleri ve sakin müzik.)
Kimsenin kesin olarak bilmediği çok çok uzak bir ülkede harika bir orman var. Bu ormana İyi denir. Ve bu güzel ormanda iyi sakinler yaşıyor: Kirpi Puff, Sincap Sonya, Ptashka adında bir saksağan ve bir tavşan Jump. İyi Orman'ın tam ortasında, Lapushka adında küçük bir denizkızının yaşadığı, daire şeklinde yuvarlak bir göl vardır. (kahramanlar birer birer çıkar, Küçük Denizkızı gölden en son çıkar)
Deniz Kızı: Bugün ne güzel bir gün;
Güneş her yerde parlıyor!
Kirpi: Peki bizim küçük damlamız Kapitoshka nerede?
Orman gölünün burada ortaya çıkmasına yardım etti.
(“Kapitoshka” şarkısı duyulur, Besteci V. Ososhnik, bir akış gelir)
Brook: Merhaba arkadaşlarım,
Seni gördüğüme çok sevindim!
tatlı su getiriyorum
İyi Ormandaki tüm hayvanlar için!
Çünkü her zaman suya ihtiyacın var
Herkes - tatarcıktan file kadar!
(korkunç müzik çalar, kötü büyücü Porcupine belirir)
Kirpi: Ha ha ha!
Ben kötü bir büyücü kirpiyim!
Eğlenceyi sevmiyorum, değil mi?
Çim yeşil olduğunda
Bu da hoşuma gitmiyor!
Her tarafta çiçekler büyüdüğünde
Bu da hoşuma gitmedi, üç!
Eğlenceni durduracağım
Yayınınızı çalacağım!
Ormandaki tüm su yok olacak,
O zaman göl kuruyacak!
Ve hepiniz susuz yaşayamazsınız,
Ve asla İyi Bir Orman olmayacak!
(korkutucu müzik yeniden duyulur. Kirpi, Kapitoshka'yı uzaklaştırır)
Sincap: Ne yapalım!
Ne yapmalıyız?
Bir akış nasıl serbest bırakılır?
Saksağan: varım çocuk Yuvası uçacağım
Yardım için adamları çağıracağım.
kirpiyi yen ve
Akışı serbest bırakın!
(3 çocuk Soroka ile tanışmak için dışarı çıkar)
Saksağan: Akışın mümkün olan en kısa sürede serbest bırakılmasına yardımcı olun!
Kirpiyi ormanımıza girmesine izin vermesi için ikna et!
(herkes kirpiye gider ve G. Gladkov'un müziği olan “Masha ve Viti'nin Maceraları” filminden müzik söyler (otuzuncu krallıkta Snow Maiden'ı bulacağız)
- Kapitoshka'yı kurtaracağız
Kirpi krallığında.
Büyücüyü yeneceğiz
Göz kapağını bile kırpmadan!
Sonuçta herkesin suya ihtiyacı var
Ve hayvanlar ve tatarcıklar.
Hayatı yeniden taşımak
Kapitoshka'mız başardı!
(müzik çalar, Porcupine belirir)
Kirpi: Onlar kim? Ne istiyorsun?
Hızlıca ayrıl!
1 çocuk: Kötü büyücü, yemin etme,
Bizi uzaklaştırmak için acele etmeyin!
Hayvanların suya nasıl ihtiyacı vardır?
Size söylemek istiyoruz!
Kirpi: Ha ha ha! Beni güldürdüler!
Ne bilebilirsin!
2. çocuk:Çok şey öğrendik
Biz suyu incelerken!
Suyun nasıl olduğunu öğrendik
Herkesin hayvanlar için buna ihtiyacı var!
3. çocuk: Bir geziye çıktık
Kış bahçesini ziyaret ettik.
Kaplumbağalar, salyangozlar, balıklar
Herkes seni gördüğüne sevindi!
1 çocuk:Çok kitap okuyun
Biz de okuma odasına gittik.
Hayvanlar için nem ne kadar önemlidir?
Kütüphaneci dedi.
2. çocuk: Ebeveynlerle projeler
"Herkesin suya ihtiyacı var" konulu
Besteledik, savunduk
Görev zordu.
3. çocuk: Ve evcil hayvanlara baktılar
En sevdiğiniz hayvanat bahçesi köşesinde
Deneyler yapıldı
Suyun onlar için ne kadar önemli olduğunu bilmek.
1 çocuk:İzledik, araştırdık
Hayvanlar bir araya getirildi.
Herkesi ikna edebiliriz
Su olmadan yaşayamayacağınızı!
2. çocuk: Sizi anaokulumuza davet ediyoruz,
Burada yalnız başına sıkılmayasın diye,
Doğa hep birlikte yanınızda olacak
Sevin, değer verin ve çalışın!
Kirpi: Beni ikna ettin.
Üzgünüm! İşte akışınız.
(Kapitoshka'yı elinden tutar)
Artık kimseye zarar vermeyeceğim
Asıl meseleyi anlayabildim:
Dünyadaki ve tüm gezegendeki herkese,
Herhangi bir yılda, zaman
Suya ihtiyaç var, buna hiç şüphe yok.
Hepsi koro halinde: Herkes için - tatarcıklardan fillere kadar!!!
Neşeli müzik çalıyor ve herkes selam veriyor.