Študentski sleng

Mnenje, da je študentski sleng splošna tvorba in "absorbira" sleng šolarjev, ni potrjeno. V obeh žargonih sta (z enakim pomenom) predstavljena le dva žargona - špura (jaslica) in bomba (vrsta jaslice, ki vsebuje celotno besedilo odgovora), medtem ko so preostale enote teh podsistemov precej jasno razmejene. drug od drugega. V literaturi se mladinski, predvsem študentski argot pogosto identificira z argotom mesta. Govorna ustvarjalnost študentov, mladine in različnih mladinskih društev je namreč nekakšno jedro urbanega argota. Velika večina vzorcev študentskega argota je izposojenih iz drugih jezikov prek profesionalnega argota ali vzetih iz "tatovske glasbe". Mladinski, zlasti študentski, žargon nima bolj ali manj stabilne sestave.

Stabilnejši argotizmi: ekvator - čas po zimski seji v tretjem letniku, stepa, stepa, stipa - štipendija, avtomat. - avtomatski test, tehnik - tehniška šola. Včasih je mogoče zaslediti šolski in otroški žargon, ki ga učenci pogosto uporabljajo kot nekakšno primitivno igro, v otroštvu (takrat univerza postane šola, učitelji postanejo učitelji, pari postanejo lekcije itd.)

Sinonimija v mladinskem slengu

Sinonimija v mladinskem slengu je zastopana precej široko (316 sinonimnih vrstic). Število žargonov, vključenih v sinonimni niz, je več kot 1300 enot, kar znatno presega število žargonov, ki ne vstopajo v sinonimna razmerja. Zdi se, da aktivno ustvarjanje sinonimov s strani govorcev mladinskega slenga narekuje potreba po raznolikih izraznih sredstvih: povečana pogostnost posameznih slengovskih enot v govoru zmanjšuje njihovo ekspresivnost, medtem ko znatna kvantitativna ponudba sinonimov pomaga preprečiti prepogostost. uporaba istih enot. Tako lahko domnevamo, da med številom sinonimov, ki uresničujejo kakršen koli pomen in relevantnost dano vrednost za govorce slenga (dejavnost, pogostost izvajanja v govoru) obstaja neposredna povezava. Na podlagi tega razmislimo o sinonimnih serijah.

Najdaljša sinonimna veriga je vrsta pridevnikov pozitivnega vrednotenja: kul, kul, kul, kul itd. (skupaj 23 enot). Sledijo pridevniki čustvene ocene (atomski, nori, kul ipd. - skupaj 19 enot) in negativni ocenjevalni pridevniki (mračen, pokvarjen, neumen ipd. - skupaj 18 enot). Nato sledijo vrstice, ki vsebujejo po 16 enot - to so pozitivni čustveni vzkliki (nishtyak, shook, kle itd.), Glagoli s pomenom "dolgočasiti se, utruditi" (zamumukat, dobiti, končati itd.) In samostalniki z pomeni "človeški obraz" (obraz, znak, tamburin itd.). Serija 15 enot je sinonim za splošno ime denarja (babica, bashli, zelje itd.). V dveh vrstah je 14 enot: glagoli s pomenom »utrujen, naveličan« (oklevati, zamahniti, bodeti ipd.) in samostalniki s pomenom »norec, nor« (fofan, dolbak, dodik ipd.). Nadalje, glede na število enot, so sinonimne vrstice razvrščene na naslednji način: vsebujejo 13 enot. - "zapustiti, pobegniti" (odložiti, preskočiti, pobegniti itd.), "umreti" (hopati, godrnjati, napihniti plavuti itd.), "otrok, dojenček" (pestrunets, kinder, baby, itd.), "dobro, odlično" (kul, jasno, zykansky itd.), ki vsebuje 12 enot. - "boj" (makhach, makhla, mochilovka itd.), "nekaj slabega" - negativne vrednotene enote (sranje, sranje, sranje itd.), "neuspeh, smola" (podboj, udarec, let itd.) , »marihuana« (plan, trava, ganj itd.), ki vsebuje 11 enot. - "občutek potrtosti, zatiranja" (lomilec, dol, depresija itd.), "Smešen, smešen dogodek" (šala, šala, šala itd.), Vsebuje 10 enot. - »dekle, ženska« (dama, gerla, ženska itd.), »napiti se« (napiti se, odpeljati, iti v pampas itd.), »norost, nenormalnost« (kroeza, šiza, zadvig itd.). .). Sledijo vrstice, ki vsebujejo manj kot 10 enot v svoji sestavi.

Pojmi, nominirani z več kot desetimi sopomenkami, pokrivajo precejšnje število najpomembnejših komunikacijskih tem za večino mladih, kar pojasnjuje tako razvito sopomenko. Bodimo pozorni na tri pomembnejše točke. Prvič, zgornje vrstice jasno kažejo na pretežno »moško« naravo mladinskega slenga, vsebino odnosa do izvajanja pomenov, ki so pomembni predvsem za moški del govorcev (v tem smislu vrstici »dekle« in » seksati« so še posebej indikativni (o moškem), ki spadajo v kategorijo največjih). Drugič, opozoriti je treba, da je sinonimna vrsta žargona s pomenom "otrok, dojenček" padla v skupino serij z največjim številom enot, na splošno po naključju: 11 enot te serije je besedotvornih ali fonetičnih. različice žargona baby (babik, baby, baby, baby itd.). Tretjič, omembe vredno je veliko število sinonimov, povezanih z oznako "marihuana" (12 enot). Razširjenost te droge med mladimi (ne le v skupinah odvisnikov od drog) določa uporabo teh besed in s tem v zvezi množico slengovskih sinonimov s tem pomenom (upoštevajte, da oznake drugih drog nimajo takega razvita sinonimija)

Pogosto fonetične ali besedotvorne različice slengovske enote delujejo kot sinonimi, na primer: oboževalec / oboževalec - oboževalec, privrženec nečesa, nekoga; mačka / budun - mačka; pogonalo/pogonalka - vzdevek; akademik / akademik - akademski dopust na univerzi; zahrbten / zahrbten / zahrbten / zahrbten / zahrbten - namerna zlobnost itd. In še ena pomembna točka: pomemben del slengovskih sinonimov je absolutnih sinonimov, to pomeni, da nimajo razlik v pomenu, na primer: usta - rokavica, kljun, pekač kruha, havalnik; iti - žagati, lajšati, veslati, jarek, peta, čohati; hrana, hrana - požrešnost, žrtev, gobble, ostro. Skupno je bilo identificiranih 284 sinonimnih verig, sestavljenih iz absolutnih sinonimov (število slednjih je približno 800 enot). Zaradi prisotnosti tako velikega števila sinonimnih nizov, sestavljenih iz absolutnih sinonimov, se mladinski sleng bistveno razlikuje od knjižni jezik, v katerem različni sinonimi, "ki označujejo en pojem, ga označujejo z različnih strani" in je število absolutnih sopomenk izjemno majhno.

Določen del sinonimnih parov in vrstic žargona je nastal zaradi družbene razslojenosti znotraj žargona, heterogenosti sestave govorcev mladinskega žargona. To je približno o tistih primerih, ko za isti pojem v različne skupine mladi so vzporedno razvijali različne označbe, ki jih lahko štejemo tudi za poseben primer sinonimije. Primeri te vrste so lahko naslednje vrstice: hip / hippan (splošna mol.) - ljudje (samoime) - hipi tip; odvisnik od drog (splošno) - odvisnik (samoopisan) - odvisnik od drog; depressnyak (splošna mol.) - navzdol (kolk.) - občutek zatiranja, depresije, depresije; predniki, rodaki (splošni mol.) - starci, prants (hip.) - lobanje (punk.) - čipke (šola) - starši itd.

Še en zanimiva lastnost sinonimija slenga se kaže pri obravnavi sinonimnih vrstic žargona v časovnem vidiku. Kot kažejo opažanja, je za nekatere nize sinonimov značilno, da so se njihove sestavne enote začele uporabljati približno ob istem času, medtem ko drugi del sinonimov kaže zaporedje v pojavljanju svojih enot. V zvezi s tem se nam zdi legitimna uporaba definicij »sinhroni sinonimi« (tj. sopomenke, ki so se začele uporabljati približno istočasno) in »diahrone sopomenke« (tj. tisti, ki so nastali izmenično, v različnih časih) v zvezi do navedenih kategorij sinonimov). Primer sinhronih sinonimov je več žargonov vidik / vidak / vidyushnik (video snemalnik, video predvajalnik), katerih vse enote so nastale hkrati. Indikativno diahrono serijo tvorijo sopomenke s pomenom »tisoč rubljev« (kos, kos, tona, poševnica / kosilnica), ki so se v mladinskem slengu pojavile ena za drugo po vrstnem redu naštevanja.

Z naraščajočo priljubljenostjo bodybuildinga (bodibildinga) med mladimi se skoraj istočasno pojavi žargon, ki pomeni "oseba z močno, mišičasto postavo" - jock / jock, kulek (prva dva izhajata iz glagola "pump up" (" pump up”) mišice, pri čemer je slednja izpeljanka besede “bodybuilder” – njihova sinhronost ne vzbuja veliko dvoma. In v sinonimnem nizu predniki - starši / starši / pranci - stari - rodaki - chelny - lobanje - čipke (starši) je "najstarejši" očitno žargonski "predniki" (1964), medtem ko so se »lobanje« in »čipke« pojavile že v 90. letih. To je primer diahrone sinonimije.

Priporočljivo je, da mladinski argot obravnavamo v kontekstu mladinske kulture. Raziskovalci mladinske kulture se vse bolj nagibajo k mnenju, da je le-ta pomemben dejavnik v kulturnem procesu. Na primer, I. Kon piše, da »mladi niso predmet vzgoje, temveč subjekt družbenega delovanja«.

Mladinska kultura in mladinski argot ni nekaj popolnega in monolitnega, ni priporočljivo, da bi ga obravnavali kot nekaj ločenega, specifičnega, sama tema tukaj ni pomembna, pomemben je kinetično-mladinski kompleks - eden najmočnejših "fermentacijskih encimov" v kulturo in jezik.

Ko že govorimo o slengu, bi se rad površno dotaknil problema kletvic.

Preklinjanje z zadnjimi besedami zdaj velja za skoraj "dobro" obliko. Marsikdo ne more več razložiti svojih misli, ne da bi se zatekel k žaljivim izrazom, a psovka je neolepšana, drobna umazanija, znamenje divje, najbolj primitivne kulture.

Z uporabo psovk postane primitivnejši ne samo jezik, ampak tudi zavest. Od slabih misli do slabih dejanj. Konec koncev se vse začne z besedami ... In kdaj avtobusne postaje Ne morete zdržati niti minute, da ne slišite pokvarjene besede, ko s televizijskih zaslonov bruhnejo žaljivi izrazi in žargon, je težko razumeti, kaj je »dobro in kaj slabo«. A dejstvo je, da tudi nedolžna strast do žargona obrodi sadove. In imajo grenak okus. Prvič, žargon je preprosto nemogoče neumen in vse popelje do točke absurda. Ste slišali Rozovskyjevo parodijo na pravljico o "Rdeči kapici"? Tukaj je. "Vso pot, hodil skozi gozd s strašno silo, Sivi volk zaljubljen v kolosalno piščančko - Rdečo kapico. Takoj je ugotovila, da je sivi volk slabič in brezizhodnik, in mu začela pripovedovati o svoji bolni babici." In takole izgleda opis Dnjepra iz Gogoljevega dela "Strašno maščevanje" v žargonu: "Hladen Dnjeper v kul vreme, ko tava naokoli in se razkazuje, žaga svoje hladne vode skozi gozdove in gore. Ne bo vzkliknilo, ne bo se pokrilo. Izbuljiš oči, odpreš rokavico in ne veš, ali žaga ali ne. Redka ptica z gobcem bo do sredine praskala. In če bo praskal do konca, bo zajokal in odvrgel kopita." To je preprosto neumnost, brez poezije, žal, vsakršnega pomena, ki povzroča samo pošten smeh. In če bi avtor nesmrtnih vrstic imel tvegal, da bi to napisal, potem njegovo ime ne bi bilo nikoli znano. Včasih je skoraj nemogoče razumeti, kaj je povedano v žargonu.

Predstavljajte si človeka, ki stopi do taksista in reče: "Pretresi ga do smrti." "Pretresi" - še vedno lahko ugibate. Kaj je "plišasta žival"? Izkazalo se je, da je lokalni zgodovinski muzej.

Kako dolgo lahko krasite svoj govor tako, da vanj vstavljate te univerzalne besede, ki ne pomenijo popolnoma nič? Kaj na primer pomeni beseda "noreti"? Uživate v branju, parni kopeli, gledanju televizije ...?

Kot rokopis

Šmačkov Sergej Aleksandrovič

SODOBNI ŠTUDENTSKI ŽARGON

Samara - 2005

Delo je potekalo na Državni izobraževalni ustanovi za visoko strokovno izobraževanje "Državna pedagoška univerza v Penzi po imenu V.G. Belinski"

Znanstveni nadzornik - doktor filologije, profesor, zaslužni znanstvenik Ruske federacije Vasilij Danilovič Bondaletov

Uradni nasprotniki:

Doktorica filologije, profesorica Elena Pavlovna Senichkina

Kandidatka filoloških znanosti, izredna profesorica Tatjana Pavlovna Romanova

Vodilna organizacija: Uljanovska državna pedagoška univerza

Zagovor bo potekal 6. februarja 2006 na seji disertacijskega sveta D 212. 218. 07. na Državnem izobraževalnem zavodu za visoko strokovno izobraževanje "Samara State University" na naslovu: 443011, Samara, Akademik Pavlova St. , 1, sejna soba .

Disertacijo je mogoče najti v znanstveni knjižnici Državne izobraževalne ustanove za visoko strokovno izobraževanje "Samara State University".

disertacijski svet

Karpenko G.Yu.

splošni opis dela

Relevantnost študije je v tem, da družbena narečja vse bolj opazno vplivajo na knjižni jezik; Jezikoslovci ugotavljajo dejstvo, da so v nevtralnem, pogosto rabljenem slovarju dejavno vključene prvine ljudskega jezika, žargona in visokostrokovne besede; kažejo, da se zmanjšano besedišče pogosto uporablja ne samo v neformalni komunikaciji in umetniškem govoru, ampak je dobilo tudi brez primere dostop do periodičnih publikacij in ustnega javnega govora (glej dela E.A. Zemskaya, N.S. Valgina, L.P. Krysina, V.G. Kostomarova, O.P.

A.K. Babina, V.V. Kemik itd.).

Opozicijo knjižni jezik/žargon največkrat povezujemo s psihologijo in subkulturo mladinskih skupin. Čeprav družbena narečja nikoli niso edino sporazumevalno sredstvo, ampak delujejo kot dodatek k splošnemu knjižnemu jeziku, je žargon sposoben samostojno izpolnjevati ne le svojo glavno čustveno-izrazno funkcijo, temveč tudi glavne splošne jezikovne funkcije: sporazumevalno, socialno, pragmatično. , informativni in drugi ( A.T. Khrolenko, V.D. Bondaletov).

Ker govor odraža splošno kulturo osebe (B.Yu. Normann, T.V. Kiseleva, L.A. Vvedenskaya), je povezan z zavestjo in mišljenjem (V.Z. Panfilov,

B.V. Kolesov, A.R. Luria) in jezik zagotavlja osnovo, sredstvo za fiksiranje in razumevanje resničnosti (L. I. Barannikova, A. A. Leontyev), oblike in metode poimenovanja današnje realnosti v jeziku mladih lahko štejemo ne le za splošno jezikovno, ampak tudi ideološko. problem (O.B. Sirotinina, T.M. Nikolaeva).

Preučevanje ruskega mladinskega slenga se je začelo v 60. in 70. letih. XX. stoletja (L.I. Skvortsov, L.A. Kapanadze, L.G. Loshmanova, M.M. Kopylenko in drugi). Ob koncu 20. - začetku 21. stoletja so se pojavili novi trendi pri preučevanju neformalnega govora mladih: mladinski žargon se proučuje kot sestavni del mestnega govora (V.V. Kolesov, S.I. Ivanishchev, A.A. Yunakovskaya, E.H. Guts); se analizira kot jezikovna tvorba, ki ima neodvisen leksikalno-pomenski sistem (I.P. Podyukov, N.Yu. Manenkova, E.V. Uzdinskaya, T.V. Zaikovskaya, O.D. Miralaeva, E.M. Beregovskaya, O.P. Ermakova, A.I. Maročkin, E.M. Pervukhina, N.N. se obravnava z vidika govorne kulture (V.D. Bondaletov, N.D. Golev, E.F. Tarasov). V tem obdobju so bili aktivno objavljeni slovarji žargona (glej slovarje M.A. Gracheva, E.V. Mitrofanova, T.G. Nikitine, R.I. Maltseve, V.M. Mokienka, S.I. Levikova, D.I. Kveseleviča, X. Walterja itd.). Trenutno se je število del o preučevanju mladinskega slengovskega govora zmanjšalo; raziskovalne naloge glede na študentski žargon so redki (K.N. Dubrovina, E.G. Borisova-Lukashenets, N.V. Batyukova, S.I. Ivanishchev, E.H. Skazhenik, O.E. Androsova). Zato se nam zdi relevantno opredeliti leksikalno-pomenske, morfološke, slogovne značilnosti študentskega žargona, saj v domačem družboslovnem jezikoslovju ni bil deležen ustrezne pozornosti, čeprav v

ROS. NACIONALNO |

KNJIŽNICA |

S.P «™LFZ-/ ;

v govoru mladih zavzema vidno mesto. Število študentov doseže milijon in so intelektualno in kulturno najbolj razviti predstavniki mlajše generacije.

Namen študije: identificirati leksikalno-frazeološki prostor, ki ga pokrivajo besedišče in frazeološke nominativne neknjižne enote, značilne za aktivno in pasivno besedišče študentov poznega 20. - začetka 21. stoletja, ga primerjati s korelativnimi conami leksikalno-frazeološki in drug prostor ruskega knjižnega jezika, pa tudi številne druge mladinske slenge.

Za dosego cilja je potrebno rešiti naslednje naloge:

3. Podajte leksiko-pomensko značilnost samega študentskega besedišča v sinhronem in diahronem pogledu, pri čemer izpostavite arhaizme v slengu, neologizme in priložnostne besede, opišite izvirnost njihovega oblikovanja, konotacijo in področje delovanja.

5. Upoštevajte pojave polisemije, homonimije, sinonimije, antonimije v študentskem žargonu; določiti glasnost in prepoznati značilnosti imenovanih leksikalno-pomenskih razmerij v žargonu kot ustni obliki izvajanja nekodificiranega govora.

Kot raziskovalno gradivo so služile naslednje kartoteke: kartoteka slengovskih besed in frazeoloških enot, ki se uporabljajo v govoru sodobnih študentov (študentsko leglo), sestavljena s stalnim izborom iz specializiranih slovarjev slengovskega besedišča: V.M. Mokienko, T.G. Nikitin "Veliki slovar ruskega žargona" (2000); T.G. Nikitin "Mladinski sleng: Razlagalni slovar" (2003); S.I. Levikov "Veliki slovar mladinskega slenga" (2003); "Slovar sodobnega ruskega mesta", ki ga je uredil B.I. Osipova (2003) - samo 900 enot; kartoteka študentskega žargona, ki jo je avtor zbiral v petih letih v mestih Penza, Kuznetsk, Samara, Tolyatti - skupaj 800 enot; kartoteka knjižnih frazeoloških enot in floskule, katerega pomen se premisli v govoru študentov; kartoteko žargonskih besed in izrazov, ki si jih je študentski žargon prevzel iz drugih družbenih narečij; kartoteka tuje besede, ki so v govoru študentov postali sleng. Leksikalno gradivo je predstavljeno v obliki »Slovarja študentskega žargona«, skupni obseg je 1700 enot.

Znanstvena novost dela je v tem, da je študentski žargon prvič obravnavan kot samostojen (vendar ne ločen) leksikalni podsistem splošnega mladinskega podjezika, kot posebno družbeno narečje. Analizirani so leksikalno-pomenski odnosi znotraj žargona in načini njegove besedne produkcije ob upoštevanju aktivnih splošnih jezikovnih procesov. Dopolnjen je besedni zaklad ti »strokovnega« dela študentskega žargona, identificirane so njegove tematske skupine in analizirane so značilnosti njihovih konotacij. Merila za leksikografijo študentskega slenga so pojasnjena na podlagi gradiva iz sodobnih slovarjev mladinskega slenga. Narejena je primerjava študentskega žargona z njim bližnjimi družbenimi narečji. Opozarjamo na značilnosti metaforičnih povezav v študentskem žargonu pri poimenovanju pojmov, povezanih z visokošolskim sistemom in njegovimi oblikami organiziranosti.

Teoretični pomen dela je v tem, da poskuša analizirati kompleks jezikovnih značilnosti študenta.

žargon kot samostojno družbeno narečje. Dobljeni rezultati imajo lahko določen pomen za razjasnitev tipologije različic splošnega mladinskega žargona; Metode opisa in analize se lahko statistični podatki, ki jih vsebuje disertacija, uporabijo pri preučevanju drugih različic mladinskega slenga. Značilnosti konotacij pri poimenovanju izobraževalnih in sociokulturnih realnosti v študentskem žargonu so lahko zanimive ne le za jezikoslovce, ampak tudi za učitelje, psihologe in sociologe.

Praktični pomen dela. Rezultati študije se lahko uporabljajo pri poučevanju univerzitetnih predmetov: "Sodobni ruski jezik", "Socialna lingvistika", "Ruski jezik in kultura govora", "Zgodovina ruskega knjižnega jezika"; gradiva disertacije so lahko uporabna pri ustvarjanju leksikografskih del, zlasti lahko dopolnjujejo in pojasnjujejo sodobne slovarje mladinskega žargona; Slovarji, ki jih je sestavil avtor, se lahko vključijo v leksikalno bazo za ustvarjanje slovarja sodobnega študentskega žargona.

Določbe za obrambo:

3. Preučevani žargon deluje med mladimi pri sporazumevanju predvsem v ozko definiranih govornih situacijah, povezanih z vsakodnevnim akademskim delom; vendar so nekatere leksikalne enote vstopile in še naprej vstopajo v mestni ljudski jezik, pogovorni literarni govor in so zabeležene v standardnih slovarjih sodobnega ruskega jezika.

4. Glavni viri oblikovanja in dopolnjevanja sodobnega študentskega žargona so druga družbena narečja in knjižni jezik, katerih enote so metaforično reinterpretirane in konotirane; Žargon računalničarjev trenutno močno vpliva na dopolnjevanje »strokovnega« dela študentskega žargona; v najmanjši meri se dopolnjuje z jezikom hipijev, narkomanov in spolnih manjšin.

Potrditev dela. Na temo disertacije so bila prebrana poročila na regionalnih znanstvenih in praktičnih konferencah: "XXI stoletje: rezultati preteklosti in prihodnosti"

problemi sedanjosti" (Penza, 2003); " Dejanske težave znanost v Rusiji" (Kuznetsk, 2003, 2004, 2005); "Horizonti kulture" ( Saint Petersburg, 2003); na mednarodnem simpoziju "Aktualni problemi znanosti in izobraževanja" (Penza, 2003); mednarodna znanstvena in praktična konferenca "Problemi uporabne lingvistike" (Penza, 2004); Vseslovenska znanstvena in praktična konferenca "Vprašanja teorije in prakse prevajanja" (Penza, 2005).

O disertaciji so razpravljali na Oddelku za ruski jezik Penzenske državne pedagoške univerze po imenu V.G. Belinskega in na Oddelku za ruski jezik Samarske državne univerze. Na temo disertacije je objavljenih 6 del.

Struktura disertacije. Delo je sestavljeno iz uvoda, treh poglavij, zaključka, seznama uporabljenih virov in dodatka.

»Uvod« utemeljuje izbiro teme in njeno relevantnost; potekala kratek pregled zgodovina proučevanja družbenih narečij nasploh in še posebej študentskega žargona kot posebne vrste mladinskega jezika. Določeni so predmet, predmet in metode raziskave, oblikovani so njen namen in cilji; utemeljena je znanstvena novost dela, njegov teoretični in praktični pomen; so oblikovane določbe, predložene v zagovor.

V prvem poglavju »Odnos do žargona v sodobnem jezikoslovju« so predstavljena različna stališča jezikoslovcev, ki obravnavajo problem aktivacije socialnih narečij v sodobnem govoru, njihov vpliv na kulturo komunikacije (Yu.N. Karaulov, B.S. Elistratov). , JI.B. Savelyeva, E.A. Zemskaya, J.H.Konetskaya, N.G.Goltsova, E.I. Dokazana je nedoslednost umetnega ločevanja ene leksikalne plasti od druge (G.V. Stepanov, L.P. Krysin, E.A. Zemskaya, V.D. Bondaletov). Ugotovljeno je, da danes v sodobnem jezikoslovju vprašanje interakcije pogovornega, slengovskega besedišča in knjižnega jezika ni v celoti rešeno, saj večina del, posvečenih temu problemu, navaja prisotnost različnih podsistemov v nacionalnem ruskem jeziku, ne kot podrobno opisuje vsakega od njih (L.P. Krysin).

V sodobnih mladinskih publikacijah, medijih in javnem govoru je mogoče navesti veliko dejstev o kršitvah literarnih norm. Ta trend je treba obravnavati kot jezikovni in kot družbeno-kulturni pojav (O.Ya. Goikhman). Jezikovna norma je zgodovinski, spreminjajoč se koncept; v najbolj knjižno standardiziranem jeziku so se v zadnjih desetletjih zgodile velike spremembe na slovnični, naglasni, oblikoslovni, slogovni ravni (N. S. Valgina), katerih bistvo je zbliževanje z normami pogovornega govora ter antinomija sistema in norme. je eden glavnih vzorcev razvoja jezika (M.V. Panov, M. Epstein). V delih leposlovještudentske teme (Yu. Trifonov, V. Osipov, A. Varlamov, A. Minchin, A. Zaklodnoy, A. Eksler itd.), rabo žargona narekuje umetniški namen

slikovitost, jezikovna predmetnost. Omeniti velja objektivnost in pravilnost razlogov za nastanek in delovanje mladinskega žargona z vidika razvojne psihologije (L.A. Radzikhovsky, A.I. Mazurova, I.S. Kon, V.F. Pirožkov, L.D. Stolyarenko) in socialnega jezikoslovja (M.V. Panov, L.P.Krysin, V.D. Zato je študija socialnih narečij potrebna in pomembna za splošno jezikoslovno teorijo (V.V. Vinogradov, V.G. Gak, L.V. Shcherba, V.D. Bondaletov, Z. Köster-Thoma, A.T. Lipatov, E.I. Beglova itd.). V družbenih narečjih so pogosto »semena« besedotvorja, ki odražajo trende v razvoju nacionalnega nacionalnega jezika. Vendar je treba poudariti, da nemalokrat »besedotvorje« začne mejiti na »glagol«, »jezikovni ekspresionizem« pa ne vodi vedno v produktivno prenovo jezikovnega sistema.

Na koncu poglavja so podane ugotovitve: vsako družbeno narečje je večplasten pojav: jezikovni, socialni, kulturni, starostni itd. Naloga raziskovalca je, da prepozna značilnosti narečja, ki ga proučuje, in ga jasno oceni, po možnosti z vseh zgoraj naštetih položajev. Treba je opozoriti, da družbena narečja na splošno (zlasti mladinski sleng v vseh njegovih različicah) zahtevajo študij preprosto zato, ker pred nami - naravne oblike po vsej državi ustni govor(širše – svetovni nazor in svetovni nazor) z vsemi svojimi pozitivnimi in negativnimi pojavnimi oblikami z vidika nacionalne morale in etike.

V drugem poglavju "Besedišče študentskega žargona in njegovo mesto v besedišču sodobnega ruskega jezika" je poudarjeno, da je medsebojni vpliv žargonov pogost pojav v pogovornem govoru (L.I. Skvortsov, V.A. Salyaev, B.A. Sharifulin, T.M. Veselovskaya itd.). Študentski žargon je zaradi starostne, psihološke, sociokulturne narave eden najbolj odprtih za prodor besed in izrazov iz drugih leksikalnih skupin, zlasti iz njemu bližnjih družbenih narečij.

Tabela 1. Odstotek izposoje iz drugih družbenih

nih narečij v študentskem žargonu.

№ Socialno narečje Obseg izposojenk

p/p v študentskem žargonu

1 računalniški žargon 7,1 %

2 kriminalni žargon 5,9 %

3 splošni mladinski žargon 5,3 %

4 mestni jezik 3,8 %

5 šolski žargon 2,3 %

6 vojaški žargon 2%

7 strokovnih žargonov 2%

8 študentski žargon 1,4 %

9 žargon odvisnikov od drog 0,4 %.

Skupaj od skupnega števila analiziranih vročin - 30,2%

dirkalne enote (1700)

Pomembno vlogo pri dopolnjevanju študentskega žargona igra knjižni jezik, katerega enote so metaforično premišljene: možgani, plača, Aljaska, stolp, pokojnina; opažene so izposojenke iz drugih jezikov, predvsem iz angleščine: water, beech, sa'yens, fife, adidas Pravzaprav zasedajo študentski žargoni večje mesto v svoji slovarski sestavi: akademik, dopsa, zapara, pike, sopromut, zamorfemit.

Tabela 2. Leksikalne sestavine sodobnega študentskega žargona.

Sestava študentskega žargonskega besedišča Korelacija sestavin

Pravzaprav študentski žargon 41,6 %

Izposojenke iz drugih družbenih narečij 30,2 %

Izposoje iz ruskega knjižnega jezika 25%

Izposoje iz tuji jeziki 3, 2 %

Študentski žargon je v primerjavi z drugimi mladinskimi podjeziki bolj »samozadosten«.

Analiza aktivne in pasivne sestave besedišča in frazeologije študentskega žargona kaže, da se ta, tako kot ves jezik, razvija in razvija, pri čemer izgublja nekatere leksikalne enote in pridobiva druge. Tako približno 70 % žargona pripada stabilni leksikalni plasti; predvsem so to imena izobraževalnih predmetov (stolp, nachertalka), vrste izobraževalnega dela (študent, kontra), učiteljev (učitelj, izredni profesor), izobraževalne ustanove(Baumanovka, semitech) itd. Približno 10% besed izgubi pomen, postanejo historizmi in arhaizmi (bursak, capesnya); približno 20% leksikalnih enot je neologizmov (egeshny, testilka, overdose).

V študentskem žargonu obstajajo teritorialne razlike; široka uporaba nekaterih od njih je značilna samo za prebivalce določenega mesta: pepel - študent na Moskovski državni univerzi. N.P. Ogareva (Saransk); Arhangel - študent Penza Music College poimenovan po. A. Arkhangelsky in drugi; ter njihovo strokovno razlikovanje: zemljišče - geoznanost (geografija); bestialnost - zoologija (biolog); mikra - mikroelektronika (teh.); sryashnik - sodobni ruski jezik (filol.); tiger - teorija iger (ped.); okroglo blato - napad driske (med.) itd. Dinamika posodabljanja študentskega žargona bistveno presega dinamiko posodabljanja knjižnega jezika, kljub »revolucionarnim procesom«, ki trenutno potekajo v njem.

Pri določanju tematskega fokusa študentskega žargona je mogoče razlikovati 16 glavnih tematskih skupin, ki vključujejo pomenske podskupine. Statistično gradivo je povzeto v naslednji tabeli.

Tabela 3. Tematske skupine študentskega žargona.

št. Ime tematske skupine Količina Odst

izraz enot p/p

1 Dnevno vzgojno delo 306 18 %

2 Ime študenta 255 15%

3 Tečaji usposabljanja, predmeti 196 11,6 %

4 Izpitne teme 151 8,8%

5 Študentsko življenje 141 8,3 %

6 Učiteljsko osebje 140 8, 3 %

7 Odnos do vzgojno-izobraževalnega dela 111 6,5 %

8 Imena izobraževalnih ustanov 97 5,8 %

9 Prostori za usposabljanje 79 4,6 %

10 Ocena znanja 67 4%

11 Specialnosti, fakultete 54 3,2 %

12 Varalka 38 2,2 %

13 Štipendija 24 1,4 %

14 Prijavitelj 18 1 %

15 Znanstveno delo 14 0,8 %

16 Počitnice, počitnice 9 0,5 %

Pri obravnavi slogovne diferenciacije študentskega žargona je treba opozoriti na nezadostno razvitost v sodobnem jezikoslovju problema slogovne stopnjevanja pogovornega besedišča na splošno (V.N. Telia, A.G. Baranov, G.N. Sklyarevskaya, B.I. Osipov, N.A. Imedadze, A.A. Yunakovskaya , J1.M. Vasiljev itd.); odsotnost slogovnih oznak v žargonskih slovarjih pri leksikografiranju določenih enot je sporna: pedulishche, fi-zukha, estrus itd. Kvantitativno razmerje »čustvenih preferenc« v študentskem žargonu je naslednje: brez oznak, to je pogojno nevtralno besedišče zaseda približno 30 % slovarja; z oznako šaljivo - 22%; znano -20%; ironično ali humorno - ironično - 18%; zavračanje - 5%; neodobravanje - 3%; negativno -1,5 %; vulgarno - 0,5%. Opozoriti je treba, da imajo imena učiteljev v večini primerov zaničevalen ali skrajno zaničevalen prizvok: jezikojedec, mryashnitsa, prepodsha, česar z vidika morale in etike ni mogoče opravičiti niti s situacijsko situacijo niti z željo za jezikovno »samoizražanje«.

Na splošno obstaja težnja študentskega žargona v večji meri k ironiji in šali kot k ponižanju ali vulgarnosti, kar je značilno na primer za splošni mladinski sleng, žargon kriminalnega okolja (M.A. Grachev, T.M. Erofeeva). Dobljeni podatki se ne ujemajo z rezultati študij študentskega govora drugih jezikoslovcev (E.H. Skazhenik).

Z vidika leksikalno-pomenskih odnosov so v študentskem žargonu opazovani splošni jezikovni pojavi: polisemija, homonimija, sinonimija, antonimija. Polisemija se kaže pri širjenju semantike že obstoječega

v študentskem žargonu besed: gosy - "državni izpiti" in "državni izobraževalni standardi"; intenzivni študent - »študent, ki se intenzivno uči tujega jezika« in »študent intenzivnega pripravljalni tečaji»in drugi – skupaj je bilo zabeleženih 63 enot (3,5 % besedišča); večina jih ima 2 pomena; žargoni: začetnica, učbenik, specialni jezik, pravni - po 3 pomeni; kulek - 4 pomeni: “kulturologija”, “kulinarična šola”, “študent kulinarične šole”, “kulturna šola”. Pri izposoji iz drugih družbenih narečij pogosteje opazimo pojav polisemije: na podlagi gradiva zgoraj omenjenih slovarjev slengovskega besedišča in avtorskih datotek je bilo zabeleženih 163 večpomenske besede, katerega eden od pomenov se nanaša na študentsko tematiko, ki predstavlja 9,5 % besedišča: mitraljezec, mojster, format itd.

Homonimijo v študentskem žargonu predstavlja 26 homonimov (aspirin

- »diplomant« in »višji zdravstveni učitelj«; medved - "goljufanje s popolnim odgovorom" in "študent medicine"; pri primerjavi študentskega žargona z žargonom drugih mladinskih združenj, z mestnim jezikom, je bilo ugotovljenih 48 homonimov, v nekaterih primerih pa je bila ugotovljena razčlenitev polisemije: Aljaska - zimska jakna (preprosto) / zadnje vrste v občinstvu (študent); strelivo - alkohol (mol.) / dobava goljufij (študent) itd.

Sinonimija v študentskem žargonu zajema 768 leksikalnih enot

44,5 % besednega zaklada; Zabeleženih je bilo 214 vrstic sinonimov, kar daje razloge za trditev: od vseh leksikalno-pomenskih razmerij v študentskem žargonu so sinonimna razmerja najpogostejša. Število sinonimnih vrstic, odvisno od števila enot, vključenih v njih, je predstavljeno na naslednji način: po 2 sinonima - 94 vrstic; 3 ali 4-79 vrstic; od 5 do 9 - 32 vrstic; 10 enot - 3 vrstice; več kot 10-5 vrstic. Po temah so najbolj obsežne vrstice z vrednostmi, ki neposredno ali posredno odražajo vsakodnevno izobraževalno delo, obdobje seje itd .: "manjkajoči razredi" - 17 enot; "štipendija" - 16 enot; "daj oceno nezadovoljivo" - 13 enot; "priden študent" - 13 enot itd. Najdemo jih kot sinonime istega korena: med, medun, medukha, bakrena glava - “ medicinska šola" in tako naprej. - samo 31 vrstic in absolutni sinonimi: vlačilec, Cambridge, putyaga, sorbona, fazan - strokovna šola, fakulteta itd.; vrstice absolutnih sinonimov štejejo od 2 do 17 enot, skupaj je identificiranih 22 vrstic. Večina sinonimnih nizov je mešanega tipa: očitati, kopati, širiti gnitje - poiskati napako na izpitu itd. Med sopomenkami obstajajo pomenske, pomensko - slogovne razlike; v nekaterih primerih je opaziti njihovo "poklicno" diferenciacijo: v pomenih "um, intelekt, glava" študenti Fakultete za fiziko in matematiko raje uporabljajo žargon Keldysh; študenti Fakultete za tuje jezike - Kopf; računalničarji - vijak itd. Na širjenje sinonimnih vrst močno vplivajo novi družbeni in kulturni pojavi, na primer tradicionalnemu izrednemu profesorju, dotsniku (izredni profesor) je bil dodan sinonim decl itd.

192 enot -11,2 % besedišča vstopa v antonimična razmerja; Najpogosteje je kontrast med kvalitativno oceno: pismen,

napredni - dobro seznanjen s snovjo / sterilen, nič - ne seznanjen s snovjo; nasprotna smer dejanja: leteti mimo - ne opraviti izpita / izmuzniti se - opraviti izpit itd.

Prisotnost glavnih vrst leksikalno-pomenskih odnosov v študentskem žargonu in precej velik obseg slengovskih enot, ki vstopajo v te odnose, priča o njegovi želji po razvoju, posodobitvi in ​​izpolnjevanju ne le ekspresivno-čustvene funkcije, ampak tudi drugih funkcij jezika. .

Frazeologija v študentskem žargonu je predstavljena (na podlagi gradiva "Slovarja študentskega žargona") s 167 pomensko neprostimi kombinacijami besed, ki glede na stopnjo leksikalne nedeljivosti in slovnične zlitosti sestavnih delov pripadajo različnim vrste frazeoloških enot. Frazeološki dodatki (biti v temi, loviti ribe) zavzemajo 18,5 % skupnega obsega frazeoloških enot; frazeološke enote (play blind man's buff) - 38,9 %; frazeološke kombinacije (rub v Bazarov) -14,9%. Izstopajo tudi frazeologizirane besedne zveze (levo veselo) - 25 %. V približno enakem obsegu so frazeološke enote, ki imajo obliko neodvisnega stavka (vse v imenu cheburek) ali obliko fraze (rojen Borey). Po slovnični sestavi so najbolj značilne kombinacije glagola s samostalnikom (izdelati morfij) in kombinacije pridevnika s samostalnikom (ognjeni krst). Pozornost pritegnejo frazeološke enote, v katerih so ekspresivno "izbrisani" koncepti prvotno premišljeni: možgani na eni strani - modna kapa, posebej postavljena na eno stran; in tudi - preoblikovanje literarnih frazeoloških enot in stabilnih fraz: fant, ki pije; naložena kazen; dobronamerni govori itd. Frazeologija obsega približno 9,8 % besedišča in je v predmetno-pojmovnem smislu povezana predvsem z izobraževalnimi temami.

Treba je opozoriti na številne težave, povezane z leksikografijo slengovskih enot (O.V. Voron, E.V. Kakorina): tipologija slenga ni bila razvita (S.B. Vakhitov), ​​enotna merila za vključitev zmanjšanega besedišča v razlagalne slovarje so ni razvit (V. A. Salyaev) , vloga družbenih narečij pri dopolnjevanju besedišča knjižnega jezika ni opredeljena (V. D. Bondaletov).

Kljub dejstvu, da študentski sleng tvori osnovo mladinskega slenga v ruskem jeziku (L.I. Skvortsov), mu tudi v specializiranih slovarjih slengovskega besedišča ni namenjene dovolj pozornosti. Torej, v "Razlagalnem slovarju mladinskega slenga" T.G. Nikitina, za 15 tisoč leksikalnih enot, zabeleženih v njem, obstaja le 643 žargonov z oznako stud. V "Velikem slovarju mladinskega slenga" S.I. Levikova od 13 tisoč enot - 434 študentskega žargona. V "Velikem slovarju ruskega žargona" V.M. Mokienko, T.G. Nikitina, od 32 tisoč besed je 542 študentskih žargonov. Pogosti so primeri neskladja v slovarskih oznakah pri fiksiranju istega žargona, kar kaže na pripadnost enemu ali drugemu družbenemu narečju; povzročajo kritike in slogovne oznake; v nekaterih primerih pride do hudih napak pri razlagi in slovničnem oblikovanju žargona (M.T. Dyachok, V.V. Shapoval).

Avtorska kartoteka študentskega žargona je bila sestavljena ob upoštevanju naslednjih kriterijev: tematska povezanost žargona z izobraževalnim procesom; uporaba žargonske enote v tiskanih publikacijah; zloženke ipd.;nekonvencionalen način tvorbe besed;

Interakcija družbenih narečij in knjižnega jezika (L. I. Skvortsov, T. A. Raspopova, G. I. Goydova itd.) Dokazuje dejstvo, da so nekatere besede in izrazi začeli vključevati ne le v specializirane, ampak tudi v normativne razlagalne slovarje ruskega jezika, tj. se ne dojemajo kot sleng, ampak kot pogovorne enote. Na primer, v »Sodobnem razlagalnem slovarju ruskega jezika«, ki ga je uredil S.A. Kuznetsova (2001) je zapisala besede in izraze na študentske teme: avtomatski test, bomba, kladivo, vstop, študent, tečajna naloga, bris, mornar itd.

Na koncu poglavja so podani glavni zaključki. Žargon je ena od vrst družbenih narečij jezika, ki izhaja iz potrebe posameznih družbenih in starostnih skupin, da se z jezikom izolirajo in izstopajo od drugih. Študentski žargon ni izjema. Sodobni študenti s pomočjo specifičnega besedišča in frazeologije utrjujejo svoj družbeni položaj v družbi, začrtajo obseg svojih poklicnih, kulturnih interesov in vrednot. Jezik pomeni so izbrani, ustvarjeni, izposojeni ne le za poimenovanje predmetov in pojmov, ki so jim blizu, ampak tudi za izražanje svojega odnosa do njih. Včasih ta »odnos« ne sovpada s splošno sprejetim, včasih presega predstave o moralni in etični plati govorno vedenje. Kljub temu, da se pri leksikografiranju enot, vključenih v posamezno družbeno narečje, pojavljajo določeni problemi objektivne ali subjektivne narave, je v vsakem primeru potrebno hitro beleženje in analiza socialnih dialektizmov, elementov mestnega ljudskega jezika in žargonov, že zato, ker odražajo resnične spremembe v oblikah obstoja jezika, v njegovem besedišču, stilistiki, besedotvorju; pokazati na splošna navodila razvoj jezikovnega sistema.

V tretjem poglavju »Metode tvorjenja besed v študentskem žargonu« je ugotovljeno, da se potencial ruskega besedotvorja še posebej jasno uresničuje v pogovornem govoru: ljudskem jeziku, žargonu, družbenih in poklicnih narečjih (V.D. Bondaletov, N.S. Vapgina, T.V. Zaikovskaya, E.A. Zemskaya, L.P.Krysin itd.). Pri oblikovanju žargona se razlikujejo vrste, značilne za ruski jezik kot celoto: leksično-semantično, leksično-skladenjsko, morfološko-skladenjsko, morfološko besedotvorje.

Pri obravnavi leksikalno-pomenskega besedotvorja lahko navedemo primere metonimije, sinekdohe; najbolj produktiven način je metaforizacija knjižnih in slengovskih besed pri prehodu v študentski žargon: papirus - sinopsis; dolg - akademski dolg; vijak - inteligenca; napaka - študent, ki je slabo seznanjen s temo; džungla - kompleksno izobraževalno gradivo; grizenje - naglo, površno; zasliševanje - pregled itd.

Sodobna kognitivna znanost obravnava metaforo kot osnovno miselno operacijo, kot način, sredstvo za razlago sveta (N.D. Arutyunova, D. Davidson, M. Blair, G.N. Sklyarevskaya, A.P. Chudinov itd.). S tega vidika je vredno biti pozoren na značilnosti metafore, ki jo najdemo v študentskem žargonu pri poimenovanju »ključnih« pojmov: poklic, akademski dolg, izpit, štipendija, učitelj, izobraževalni proces, vadba in tako naprej. Akademski dolg je najpogosteje povezan z zunanjimi »atributi«: balast, brada, ovratnik, obstaja en sam primer povezave s telesno okvaro - grba, ni povezav s kakršnimi koli notranjimi izkušnjami. Metaforični prenos pri označevanju pojma "padel na izpitu" temelji na asociacijah z "neprijetnimi občutki" kot posledica nekega dejanja: povzročanje hrupa, umazanje, zaspanje; ne dojemajo kot »osebno tragedijo«. Bolj »ostro« oceno dobijo dejanja učitelja, ki je dal nezadovoljivo oceno: spodletelo, zabodeno, sekati do smrti - asociacije z »odvzemom življenja«, s »fizično in moralno zlorabo« - izpustiti, od prejema štipendija je odvisna od rezultata seje. Seja, izpit, potek opravljanja izpita vzbuja asociacije na aktivnih dejanj: stresi se, pojdi na ovna", pri označevanju pozitivnega rezultata izpita so opažene asociacije, povezane z "osvoboditvijo": prebiti se, zdrsniti, oditi; moralno in fizično "olajšanje": riganje, odmetavanje, potiskanje itd. ; izpraševalec je označen kot "mizantrop" : inkvizitor, satrap, mizantrop Priprave na pouk se primerjajo z "dolgo in dolgočasen proces": govoriti, obremeniti, dvigniti repo, posiliti možgane. Posebnost metafore, povezane s pojmom "predavatelj", je, da je najpogosteje zgolj "zvočne" in ne "intelektualne" narave: agitator, govorec, radio, kletvica galnik Po našem mnenju gre za manifestacijo nezasluženega nespoštovanja osebnosti učitelja in njegovega neposrednega dela.

V večini primerov študentska metafora ni brez humorja in ironije: skupinski seks - študentski svet; revizor je informator. Po drugi strani pa asociacije, povezane z izobraževalnimi temami: ograd - občinstvo; histerija - zgodovina; bodyaga - predavatelj; s korporativno kulturo univerze: temno - dekan; Gestapo – dekanat; kurva - kustos; woof-woof - vodja oddelka itd. - odražajo prisotnost določenih težav v sodobnem sistemu visokega ruskega izobraževanja.

V leksikalno-skladenjskem in morfološko-skladenjskem besedotvorju je najbolj produktiven način slengovanja priponska univerzalizacija: chitalka, zarubezhka; tipični primeri substantivacije so prehajanje pridevnikov in deležnikov v samostalnike: naravoslovje - naravoslovna fakulteta; zdravstvena nega – trgovina z živili itd. Opaženi so bili primeri netradicionalne substantivacije: uporaba medmeta v pomenu samostalnika: hee-hee - kemija; glagol v pomenu samostalnika: pljuvati - vodja oddelka; uporaba samostalnika v pomenu pridevnika: džungla - težko, zapleteno (o učnem gradivu); samostalnik v pomenu prislova: adidas - dober, odličen. Bil je primer

opredelitev pomensko "neizpolnjene" okrajšave v pomenu samostalnika: shebe - kratkovidnost, kratkovidna oseba.

Morfološka tvorba besed je pogosta v študentskem žargonu: mnogi žargoni so tvorjeni s pomočjo pripone: bazarovschina, artu"kha; predpone: gasi"t, sranje; na priponsko-predponski način: drkanje, razblyudovka; način skrajšanja debel: fakulteta, prep, izredni profesor\ dodatek okrnjenih debel: istgram, predstojnik oddelka; okrajšave: Sopi, akhr, okrajšava in okrajšava pa lahko postaneta osnova za igro besed: univerza - »uspešno se poročita«; Moskovska državna univerza - "kjer bo mama uredila" itd. Obstajajo tudi primeri, ko se s pomočjo priponsko-predponske metode doseže besedna igra na podlagi produktivne osnove književne besede: prehladiti se - postati študent; diplomirati - dobiti štipendijo itd.

V študentskem žargonu pogosto opazimo neobičajno besedotvorje, ki je značilno za številna področja sodobnega ruskega jezika (E.A. Zemskaya, O.P. Revzina, V.P. Izotov). Tako kot na splošno v pogovornem govoru so glavna sredstva za ustvarjanje besedne igre in besedne igre v študentskem slengu: fonetična mimika: kormoran - samec; Bukharik - učitelj discipline "Računovodstvo"; raba besede v nasprotju s prvotnim pomenom: akademik - reven študent; mesto na soncu - zadnje vrste dvorane; medbesedno prekrivanje: bykanat - dekanat; nevrastenija in celibat - psihiatrija; kontaminacija: puntaxis - sintaksa; pljuvati - vodja oddelka; metateza: instape "d - pedagoški inštitut; intertrepacija - interpretacija; tvorba "tujejezičnih besed": diskashen - razprava; ustanova - inštitut; dodajanje priponk, značilnih za ruski jezik, k osnovam tujega jezika: faifushnik - ocena "odlično" ; canonit - fotokopija itd.

Analiza nam omogoča, da pridemo do naslednjih ugotovitev. Leksikalno-skladenjsko, oblikoslovno-skladenjsko in oblikoslovno besedotvorje v študentskem žargonu sledi tradiciji, značilni za pogovorni govor nasploh; jasno prikazuje splošni jezikoslovni trend - rast analitičnosti v morfologiji (N.E. Ilyina, M. Epstein). Težko je preceniti potencialne možnosti leksikalno-pomenskega besedotvorja, ki omogoča rojstvo novih asociativnih povezav v jeziku in mišljenju: jakna - 1) vrsta vrhnjih oblačil; 2) nepraktična oseba; 3) študent civilne univerze; 4) fant; 5) vojak, ki služi po ukazu o prehodu v rezervo itd. V študentskem žargonu je z vidika »besedotvorja« najbolj zanimivo neobičajno besedotvorje, ki kaže na velik besedotvorni potencial pogovornega govora nasploh; o prisotnosti tako imenovanega jezikovnega čuta med učenci, o določeni duhovitosti, izraženi v sposobnosti iskanja nestandardne, ekspresivne oblike poimenovanja znanih predmetov, predmetov, dejanj.

»Zaključek« povzema rezultate študije in opisuje najbolj splošne zaključke. Ugotavljamo, da sodobni študentski žargon kot samostojno družbeno narečje zahteva nadaljnje preučevanje z vidika teritorialnih in poklicnih razlik. Obetavne smeri

Prizadevanje za preučevanje jezika mladih bi lahko bilo zbiranje gradiva za »Slovar slengovskih homonimov«, »Slovar slengovskih metafor« itd., ki bi omogočili izslediti etimološke, asociativne, izrazne značilnosti rojstva žargona, da bi izpostavili določene vzorce v dojemanju mladih, ki pripadajo različnim korporativnim združenjem, ki obkrožajo njegovo realnost.

Morda bodo rezultati študije zanimivi ne le za sociolingviste, temveč tudi za učitelje, kulturologe, psihologe, sociologe, ki delajo z različnimi mladinskimi skupinami, saj jih je mogoče uporabiti ne za »širjenje« besednega zaklada mladih, temveč za kultivacijo njihov jezikovni okus, oblikovanje moralnih mejnikov v negativnem slovarskem prostoru, v katerem so se danes žal znašli.

1. Šmačkov S.A. K vprašanju meril za razlikovanje pojmov argot in žargon (na primeru sodobnega študentskega žargona) // XXI stoletje: rezultati preteklosti in problemi sedanjosti: Meduniverzitetna zbirka znanstvenih člankov. vol. 4: V 2 delih. / Pod splošno izd. O.A.Petrunina. Del 1. - Penza: PSPU im.

B.G. Belinsky, 2003. - Str. 286 - 292.

2. Šmačkov S.A. Odsev notranji zakoni jezikovni razvoj pri oblikovanju žargonskih besed in izrazov (na primeru sodobnega študentskega žargona) // Materiali meduniverzitetne znanstvene in praktične konference "Aktualni problemi znanosti v Rusiji". vol. 1.- Kuznetsk: KIIUT (podružnica PSU), 2003.- Str. 177-182.

3. Šmačkov S.A. Aktivacija sociolektov na moderni oder kot naravni jezikovni pojav // Aktualni problemi znanosti in izobraževanja: Zbornik mednarodnih jubilejnih simpozijev: V 2 zvezkih, 1. zv. Doktor tehniških znanosti, prof. M.A. Ščerbakova. - Penza: PSU, 2003. - Str. 418 - 421.

4. Shmachkov S.A. Značilnosti preoblikovanja slengovskega besedišča različnih družbenih skupin med prehodom na sodobni študentski žargon // Materiali meduniverzitetne znanstvene in praktične konference "Aktualni problemi znanosti v Rusiji". vol. 2,- Kuznetsk: KIIUT (podružnica PSU), 2004.-

5. Šmačkov S.A. Stilistična diferenciacija študentskega žargona // Vprašanja teorije in prakse prevajanja: Zbirka člankov Vseslovenske znanstvene in praktične konference. - Penza, Privolzhsky House of Knowledge, 2005. -

6. Šmačkov S.A. Neobičajna tvorba besed v študentskem žargonu // Materiali Vseslovenske znanstvene in praktične konference "Aktualni problemi znanosti v Rusiji". vol. 3. T. 2. - Kuznetsk: KIIUT (podružnica PSU), 2005, - P. 279-281.

Podpisano za tisk 7. 12. 2005. 60 x 84 /16. Ofsetni papir. Tiskanje je učinkovito. Zvezek 1 p.l. Naklada 100 izvodov. Naročilo št. 177 Tiskano v tiskarni oddelka PSPU. 440026, Penza, ul. Lermontova, 37.

POGLAVJE 1. Odnos do žargona v sodobnem jezikoslovju.

1.1. Ekologija jezika in aktivacija sociolektov.

1. 2. Jezikovna norma in njene značilnosti.

1.3. Vrednost družbenih narečij za jezikoslovno teorijo.

POGLAVJE 2. Besedišče študentskega žargona in njegovo mesto v besedišču sodobnega ruskega jezika.

2. 1. Viri izobraževanja in obnavljanje študentskega žargona.

2. 2. Aktivna in pasivna sestava besedišča in frazeologije študentskega žargona.

2. 3. Tematske skupine študentskega žargona.

2. 4. Slogovna diferenciacija študentskega žargona.

2. 5. Leksiko-pomenska razmerja v študentskem žargonu.

2. 6. Frazeologija v študentskem žargonu.

2. 7. Izkušnje v leksikografiji študentskega žargona.

POGLAVJE 3. Načini besedotvorja v študentskem žargonu.

3.1. Leksiko-pomensko besedotvorje.

3. 2. Leksiko-skladenjsko in oblikoslovno-skladenjsko besedotvorje.

3. 3. Oblikoslovno besedotvorje.

3. 4. Neobičajno besedotvorje.

Predstavitev disertacije 2005, povzetek o filologiji, Shmachkov, Sergey Alexandrovich

To delo je posvečeno študiju enega od korporativnih podjezikov mladih - študentskega žargona.

V družbenem jezikoslovju ločimo naslednje vrste družbenih narečij: strokovna narečja; skupinski žargoni; konvencionalni jeziki (argot); tatovski žargon [Bondaletov, Kabanov 2004: 40]. Študentski žargon kot leksikalni podsistem sodi v drugo od naštetih vrst - skupinski žargon, ki ga uporabljajo predvsem mladinske skupine: športniki, študenti, vojaki, narkomani, računalničarji itd. [Borisova 1980; Guseva 1988; Lapova 1990; Sundiev 1991; Trubenko, 1993; Liholitov 1994, 1997; Maročkin 1998; Rubtsova 2004 itd.], ima skupno in značilne lastnosti; ima svojo, razmeroma samostojno, leksikalno bazo.

Družbena narečja preučuje socialna dialektologija, ki je sestavni del socialnega jezikoslovja. Družboslovno jezikoslovje je znanstvena disciplina, ki se razvija »na stičišču jezikoslovja, sociologije, socialne psihologije in etnografije ter preučuje široko paleto problemov, povezanih z družbeno naravo jezika, njegovimi družbenimi funkcijami, mehanizmom vpliva družbenih dejavnikov na jezik in vlogo, ki jo ima jezik v življenju družbe." [Schweitzer, Nikolsky 1978: 23].

Temelji domačih sociolingvističnih raziskav so bili postavljeni v dvajsetih in tridesetih letih prejšnjega stoletja. 20. stoletje v delih L.P. Yakubinsky, V.V. Vinogradova, B.A. Larina, V.M. Zhirmunsky, E.D. Polivanov in drugi znanstveniki; nadaljevala, razširila in poglobila L.B. Nikolsky, A.D. Schweitzer, Yu.D. Desheriev, L.P. Krysin, V.D. Bondaletov, L.I. Skvorcov in drugi [Bondaletov 1984: 17-37; Gorelov, Sedov 1997: 11-23; Khrolenko, Bondaletov "2004: 69 - 72].

V sodobni sociolingvistiki je posebna pozornost namenjena problemu povezanosti in interakcije jezika in kulture [Humboldt 1985; Dmitriev 1994; Elistratov 1994; Mamontov 2000; Khrolenko 2000 itd.], je poudarjeno, da imajo družbena narečja vse opaznejši vpliv na knjižni jezik [Gračev 1992, 1996; Elistratov 1995; Sexton 2001 in drugi]. Znanstveniki ugotavljajo dejstvo aktivnega »...vključevanja elementov ljudskega jezika, žargona in visokostrokovnega besedja v nevtralni, splošno rabljeni slovar« [Valgina 2001: 93]; kažejo, da se »zmanjšano besedišče pogosto uporablja ne samo v neformalni komunikaciji in umetniškem govoru, ampak ima tudi brez primere dostop do periodičnih publikacij in ustnega javnega govora« [Zemskaya 2000: 14]; sodobni ruski jezik je okužen z »jezikovnim okusom« maternih govorcev (Kostomarov 1994: 8, 229).

Ker govor odraža splošno kulturo človeka [Normann 1994; Kiseljeva 1997; Vvedenskaya 2002: 69], povezana z zavestjo in mišljenjem [Panfilov 1977: 29 - 44; Kolesov 1995; Luria 1998: 103-140], jezik pa je osnova, sredstvo za fiksiranje in razumevanje realnosti [Barannikova 1992: 39; Leontyev 1999: 205], lahko oblike in načine poimenovanja v jeziku mladih današnjih realnosti štejemo ne le za splošni jezikovni, ampak tudi za ideološki problem [Sirotinina 1993; Nikolajeva 2004 itd.].

Preučevanje ruskega mladinskega slenga se je začelo v 60. in 70. letih. XX. stoletja [Skvorcov 1964; Kapanadze 1965; Lošmanova 1975; Kopylenko 1976 itd.], sociolingvisti pa so morali braniti pravico do preučevanja»nizke«jezikovne materije. V zvezi s tem se pogosto navaja izvirna primerjava K. Koscinskega, ki je zapisal: »Težava naše leksikologije je še vedno v tem, da preučuje predvsem »dobre« besede in z gnusom imenitne gospe iz zavoda plemenitih deklet obide »slabe« besede« [Koscinski 1968: 181].

Ob koncu 20. - začetku 21. stoletja so se pojavili novi trendi v proučevanju neformalnega mladinskega govora: mladinski žargon se proučuje kot sestavina mestnega ljudskega jezika [Kolesov 1991; Ivaniščev 1992; Yunakovskaya 1994; Guts 1995 in drugi]; analizira kot jezikovno tvorbo, ki ima samostojen leksikalno-pomenski sistem [Podyukov, Manenkova 1991; Uzdinskaja 1991; Zaikovskaya, 1994; Miralajeva 1994; Beregovskaya 1996; Ermakova 1996; Maročkin 1995, 1998; Pervuhina 1998; Petrova 1998; Goydova 2004 itd.]; se obravnava s stališča govorne kulture [Bondaletov 1993; Golev 1998; Tarasov 2000 in drugi]. V tem obdobju so bili aktivno objavljeni žargonski slovarji [Grachev, Gurov 1989; Mitrofanov, Nikitina 1994; Nikitina 1996; Belyanin, Butenko 1997; Malceva 1998; Mokienko, Nikitina 2000; Maksimov 2002; Nikitina 2003; Levikova 2003; Kveselevič 2003; Gračev 2003; Walter 2005 in drugi].

Trenutno se je število del o preučevanju mladinskega slengovskega govora zmanjšalo; Raziskovalne naloge o študentskem žargonu so skoraj redke [Dubrovina 1980; Borisova-Lukašenets 1983; Batjukova 1989; Ivaniščev 1992; Skaženik 2002; Androsova 2005 in drugi].

Relevantnost raziskav. Opozicija knjižni jezik/žargon »je povezana s psihologijo in subkulturo posameznih, praviloma mladinskih skupin« [Bondaletov 2003: 13]; Čeprav »socialna narečja nikoli niso edino sporazumevalno sredstvo, vedno delujejo le kot dodatek k splošnemu (književnemu) jeziku« [Bondaletov 1987: 4], je žargon sposoben samostojno uresničevati ne le svojo vodilno čustveno-izrazno funkcijo, ampak tudi glavne splošne jezikovne funkcije: sporazumevalna, socialna, pragmatična, informacijska itd. [Khrolenko, Bondaletov 2004: 128].

Menimo, da je pomembno identificirati leksikalno-pomenske, morfološke in slogovne značilnosti študentskega žargona, saj v ruskem družbenem jezikoslovju ni prejel ustrezne pozornosti, čeprav zavzema vidno mesto v govoru mladih. Število ruskih študentov doseže milijon in so najbolj intelektualno in kulturno razviti predstavniki mlajše generacije.

Predmet študije je študentski žargon kot sestavni del širšega jezikovnega izobraževanja sodobnega ruskega jezika, imenovanega "mladinski žargon".

Predmet študije je leksikalno-frazeološka, ​​besedotvorna in slogovna raven neformalnega govora študentov, zlasti uporaba "njihovih" besed, besednih zvez, frazeoloških enot, ki se razlikujejo od literarnega standarda, ki se uporabljajo za izvirno, večino pogosto konotativno bogato označevanje predmetov, pojmov, znakov, dejanj in pogojev, povezanih z izobraževalnimi dejavnostmi, splošnimi kulturnimi interesi in življenjem sodobnih študentov.

Namen študije: identificirati leksikalno-frazeološki prostor, ki ga pokrivajo besedišče in frazeološke nominativne neknjižne enote, značilne za aktivni in pasivni besedni zaklad študentov poznega 20. - začetka 21. stoletja, primerjati ga s korelativnimi conami leksika -frazeološki in drugi prostor ruskega knjižnega jezika, pa tudi številni drugi mladinski žargoni.

Za dosego cilja je treba rešiti naslednje naloge:

1. Določite, kot prvi približek, leksikalni in frazeološki korpus neformalnega slenga in slengovsko-pogovornega govora študentov sodobnih visokošolskih ustanov.

2. V leksikalnem in frazeološkem korpusu neformalnega govora študentov ločite dva dela: interžargon in dejanski študentski del; znotraj študentskega dela identificirati "strokovno" besedišče, ki se razlikuje po tehničnih in humanitarnih profilih univerz, določiti njegov sodobni obseg, tematsko usmeritev in vire oblikovanja.

3. Podajte leksikalno-pomensko značilnost samega študentskega besedišča v sinhronem in diahronem pogledu, pri čemer izpostavite razmeroma stabilno plast v njem, žargonske arhaizme, historizme in neologizme; izolirati ozko strokovni in teritorialni žargon na študentske teme.

4. Ugotovite stopnjo vpliva na študentski žargon sorodnih vrst literarnega in neliterarnega govora: profesionalizmi in žargon iz jezika računalniških znanstvenikov, elementi žargona kriminalnega okolja, splošni mladinski žargon in žargonizirani ljudski jezik, žargon športnikov , glasbeniki, odvisniki od drog itd.; kažejo na pomensko in slogovno »selektivnost« študentskega žargona pri izposojanju iz drugih mladinskih podjezikov.

5. Upoštevajte pojave polisemije, homonimije, sinonimije, antonimije v študentskem žargonu; določiti glasnost in prepoznati značilnosti imenovanih leksikalno-pomenskih razmerij v žargonu kot ustni obliki izvajanja nekodificiranega govora.

6. Razmislite o metodah besedne produkcije v študentskem žargonu, ki prikazujejo posebnosti njihove uporabe v tej vrsti družbenega narečja: niz besedotvornih tipov, modelov, posebnih besedotvornih sredstev.

7. Podajte analizo prakse leksikografije študentskega žargona; ugotoviti obseg študentskega žargona, predstavljenega tako v posebnih slovarjih mladinskega žargona kot v sodobnih razlagalnih slovarjih ruskega jezika; podati leksikalni in slovnični opis žargona, ki ni zapisan v objavljenih slovarjih.

Raziskovalne metode. Ob upoštevanju posebnosti predmeta študija smo uporabili terenske raziskave(spraševanje, intervju); opazovanje udeležencev; analiza jezikovnega gradiva je bila izvedena z deskriptivno, primerjalno in statistično metodo, metodo posploševanja in klasifikacije analiziranih leksikalnih enot.

Kot raziskovalno gradivo so služile naslednje kartoteke: kartoteka slengovskih besed in frazeoloških enot, ki se uporabljajo v govoru sodobnih študentov, sestavljena na podlagi gradiva iz specializiranih slovarjev slengovskega besedišča (900 enot); kartoteka študentskega žargona, ki jo je avtor zbral pet let v mestih Penza, Kuznetsk, Samara, Togliatti (800 enot); kartoteka literarnih frazeoloških enot in besednih zvez, katerih pomen je premišljen v govoru študentov; kartoteko žargonskih besed in izrazov, ki si jih je študentski žargon prevzel iz drugih družbenih narečij; kartoteko tujk [Müller 2002], ki so v govoru študentov postale sleng. Leksikalno gradivo je predstavljeno v obliki »Slovarja študentskega žargona« (skupni obseg - 1700 enot) in je navedeno v prilogi.

Žargoni na študentske teme (študentski izraz) so bili izluščeni s kontinuiranim izborom iz specializiranih slovarjev žargonskega besedišča [Mokienko, Nikitina 2000; Nikitina 2003; Levikova 2003; Slovar sodobnega ruskega mesta 2003]. Da bi ugotovili vlogo študentskega žargona pri dopolnjevanju besedišča jezika, so bili analizirani splošni jezikovni razlagalni slovarji [Ozhegov, Shvedova 1999; Sodobni razlagalni slovar ruskega jezika 2003]; primerjati obliko slengovskih frazeoloških enot z izvirnikom literarna oblika analizirali frazeoloških slovarjev[Razlagalni slovar ljudskih besed in izrazov 2003; Jarancev 2001].

Znanstvena novost dela je v tem, da je študentski žargon prvič obravnavan kot samostojen (vendar ne ločen) leksikalni podsistem splošnega mladinskega podjezika, kot posebno družbeno narečje. Analizirani so leksikalno-pomenski odnosi znotraj žargona in načini njegove besedne produkcije ob upoštevanju aktivnih splošnih jezikovnih procesov. Dopolnjen je besedni zaklad ti »strokovnega« dela študentskega žargona, identificirane so njegove tematske skupine in analizirane so značilnosti njihovih konotacij. Merila za leksikografijo študentskega slenga so pojasnjena na podlagi gradiva iz sodobnih slovarjev mladinskega slenga; izvedena je primerjava študentskega žargona z bližnjimi družbenimi narečji; Opozoriti je treba na posebnosti metaforičnih povezav v študentskem žargonu pri poimenovanju pojmov, povezanih z visokošolskim sistemom in njegovimi oblikami organiziranosti.

Teoretični pomen dela je v tem, da poskuša analizirati kompleks jezikovnih značilnosti študentskega žargona kot samostojnega družbenega narečja. Dobljeni rezultati imajo lahko določen pomen za razjasnitev tipologije različic splošnega mladinskega žargona; Metode opisa in analize se lahko statistični podatki, ki jih vsebuje disertacija, uporabijo pri preučevanju drugih različic mladinskega slenga. Značilnosti konotacij pri poimenovanju izobraževalnih in sociokulturnih realnosti v študentskem žargonu so lahko zanimive ne le za sociolingviste, ampak tudi za učitelje, psihologe in sociologe.

Praktični pomen dela je določen z dejstvom, da se rezultati raziskave lahko uporabljajo pri poučevanju univerzitetnih predmetov: »Sodobni ruski jezik«, »Socialna lingvistika«, »Ruski jezik in kultura govora«, »Zgodovina ruskega knjižnega jezika« ; gradiva disertacije so lahko uporabna pri ustvarjanju leksikografskih del, zlasti lahko dopolnjujejo in pojasnjujejo sodobne slovarje mladinskega žargona; Slovarji, ki jih je sestavil avtor, se lahko vključijo v leksikalno bazo za ustvarjanje slovarja sodobnega študentskega žargona. Na zagovor predložena določila: do

1. Študentski žargon lahko štejemo za samostojno družbeno narečje, ki ima poleg splošne mladine svoj "strokovni" besednjak in frazeologijo; V samem študentskem žargonu in ob stiku z drugimi družbenimi narečji in knjižnim jezikom se aktivno razvijajo leksikalno-semantični odnosi, značilni za ruski nacionalni jezik kot celoto.

2. Besedišče študentskega žargona je po svoji sestavi heterogeno, ima področno strukturo, tematske skupine in podskupine; poklicne in teritorialne razlike; slogovno diferenciran; ima tematske in slogovne razlike od splošnega mladinskega slenga in njegovih podjezikov.

3. Preučevani žargon deluje med mladimi pri sporazumevanju predvsem v ozko opredeljenih govornih situacijah, povezanih z vsakodnevnim študijem in delom; vendar so nekatere leksikalne enote vstopile in še naprej vstopajo v mestni ljudski jezik, pogovorni literarni govor in so zabeležene v standardnih slovarjih sodobnega ruskega jezika.

4. Glavni viri oblikovanja in dopolnjevanja sodobnega študentskega žargona so druga družbena narečja in knjižni jezik, katerih enote so metaforično reinterpretirane in konotirane; Žargon računalničarjev trenutno močno vpliva na dopolnjevanje »strokovnega« dela študentskega žargona; v najmanjši meri se dopolnjuje z jezikom hipijev, narkomanov in spolnih manjšin.

5. Pri besedoslovju v študentskem žargonu se uporabljajo metode, značilne za knjižni jezik in splošni mladinski žargon; obstajajo pa tudi posebni besedotvorni modeli.

Potrditev dela. Na temo disertacije so bila prebrana poročila na regionalnih znanstvenih in praktičnih konferencah: "21. stoletje: rezultati preteklosti in problemi sedanjosti" (Penza, 2003); "Aktualni problemi znanosti v Rusiji" (Kuznetsk, 2003, 2004, 2005); "Horizonti kulture" (Sankt Peterburg, 2003); na mednarodnem simpoziju "Aktualni problemi znanosti in izobraževanja" (Penza, 2003); mednarodna znanstvena in praktična konferenca "Problemi uporabne lingvistike" (Penza, 2004); Vseslovenska znanstvena in praktična konferenca "Vprašanja teorije in prakse prevajanja" (Penza, 2005).

O disertaciji so razpravljali na Oddelku za ruski jezik Državne pedagoške univerze v Penzi poim. V.G. Belinski. Na temo disertacije je objavljenih 6 del.

Struktura disertacije. Delo je sestavljeno iz uvoda, treh poglavij, zaključka, bibliografije in dodatka.

Zaključek znanstvenega dela diplomsko delo na temo "Sodobni študentski žargon"

Sklepi. Vsako družbeno narečje je večplasten pojav: jezikovni, socialni, kulturni, starostni itd. Naloga raziskovalca je prepoznati značilnosti narečja, ki ga proučuje, in ga, če je mogoče, jasno oceniti z vseh zgoraj navedenih stališč. . Opozoriti je treba, da socialna narečja na splošno (in zlasti mladinski sleng v vseh njegovih različicah) zahtevajo študij že zato, ker imamo pred seboj naravne oblike narodnega ustnega govora (širše, svetovnega nazora in pogleda na svet) z vsemi njegovimi pozitivnimi in negativnimi manifestacijami. z vidika nacionalne morale in etike.

To delo je poskus celovitega sociolingvističnega opisa in analize enega od mladinskih podjezikov - študentskega žargona.

POGLAVJE 2. BESEDIŠČE ŠTUDENTSKEGA ŽARGONA IN NJEGOVO MESTO V BESEDIŠČU SODOBNEGA RUSKEGA JEZIKA

Študentski sleng je razmeroma avtonomen leksikalni podsistem splošnega mladinskega slenga, ki ima tako skupne kot posebne lastnosti. Avtonomija podsistema je v prisotnosti lastnega "strokovnega" besedišča in frazeologije, ki se uporablja v določenih govornih situacijah in ima tematske in slogovne značilnosti v primerjavi s splošnim mladinskim slengom. Analiza besedišča in frazeologije študentskega žargona je bila izvedena ob upoštevanju splošnih načel klasifikacije besedišča jezika:

Po izvoru: viri nastanka in obnavljanja študentskega žargona, medsebojni vpliv študentskega žargona in knjižnega jezika, drugih družbenih narečij, drugih jezikov;

Po stopnji uporabe: aktivna in pasivna sestava; stabilna leksikalna plast in žargonski historizmi, arhaizmi, neologizmi;

Po področju uporabe: prisotnost splošnega slovarja študentskega slenga, njegova diferenciacija glede na določeno področje študija, specialnost, fakulteto; njegove ozemeljske razlike;

Po slogovnih značilnostih: pogojno »nevtralno« slengovsko besedišče in slogovno zaznamovano s konotativnimi odtenki, izraženimi v oznakah šaljivo, ironično, nesramno, familijarno, vulgarno itd.

Študentski žargon ima razvita leksikalno-pomenska razmerja: polisemija, homonimija, sinonimija, antonimija; njene enote so vključene v določena pomenska polja (tematske skupine). Prakso leksikografiranja študentskega žargona v specializiranih slovarjih žargonskega besedišča in razlagalnih slovarjih sodobnega ruskega jezika je mogoče obravnavati kot ločen problem.

Seznam znanstvene literature Šmačkov, Sergej Aleksandrovič, disertacija na temo "Ruski jezik"

1. Skupno količino izposojenk iz drugih družbenih narečij prikazuje naslednja tabela.

Bobrov 2017

• ugotoviti, ali je sleng ločen jezik;
• izslediti razvoj slenga v Rusiji;
• prepoznati potrebo sodobne mladine po samoizražanju in medsebojnem razumevanju;
• ugotoviti, ali sleng vpliva na knjižni jezik;
• preučevanje značilnih značilnosti besedišča študentov VOUK;
HIPOTEZA: v govoru študentov VOUK-a je besedišče, ki je omejeno v uporabi.

• 20s
• 50-ih – 60-ih let
• 70. – 80. leta

• N. Gogol "Viy" ("poskusite velik grah")
• N. Pomyalovski ("Maj", "Lupette")
• L. Charskaya ("moveshki", "modrice")
• K. Paustovski ("vrhanje")

Knjižni jezik

Neknjiževne sorte

ljudski jezik

narečja

Teritorialno

Socialno

Knjižne besede

Standardne govorjene besede

Nevtralne besede

žargon

vulgarizmov

strokovnost

Sleng je le ena od ravni nacionalnega jezika

Državni jezik

„Voroneška regionalna šola za kulturo poimenovana po A.S. Suvorin"

Ocene
Banana- običajno nezadovoljivo; včasih se koncept razširi tako, da vključuje neuspešen izpit ali test (tudi zaradi neudeležbe).

Razredi in discipline
Kolobok, kolok, kološa, kolobok, kapa- kolokvij.
Laba, manj pogosto labota, včasih torkie- laboratorijsko delo.
Tečajnik, tečajnik, tečajnik- tečajna naloga (tečajni projekt).
Prak- delavnica.

Matematika
"Analit", "analita", "angem", "anal" "analka"- analitično geometrijo.
"Vata"- vektorska in tenzorska analiza.
"Vychmat", "Vychit"- Računalniška matematika.
"stolp"- višja matematika.
"Akcija", "kavč"- dejanska analiza.
"Diskretno", "diskretno", "diskretno"- Diskretna matematika.
"Diskran"- diskretna analiza.
"Difgem", "Difgeom"- diferencialna geometrija
"Difur", "difury" (tudi difury)- diferencialne enačbe.
“Intur”, “intury” (tudi intury)- integralne enačbe.
"islop", "iso"- operacijske raziskave
"Združi", "Združi"- kombinatorna analiza.
"Complan", "FKP", "TFKP"- teorija funkcij kompleksne spremenljivke.
"Koran"- korelacijske analize.
"Linal", "ravnilo"- linearna algebra.
"Matan", "matanal", "matematični anal"- matematična analiza.
"Matek"- matematika za ekonomiste.
"Morgi"- matematična obdelava rezultatov geodetskih meritev
"Terver", "Theorver"- teorija verjetnosti.
"Urmaty", "urmatfiz", "urmatshiz"- enačbe matematične fizike.
"Funkan", "oboževalec"- funkcionalna analiza.
"Šmmo", "šmok", "Metviči"- numerične metode in optimizacija morda izhajajo iz ukrajinske "numerične metode izračuna" (numerične metode izračuna).
"Matlog"- matematična logika

Tehnični
"Igra", "Inženir", "Inzhgraf"- inženirska grafika
"Infa"- Informatika
“Programiranje”, “Programiranje”, “Programiranje”, “Kodiranje”, “Prog”- programiranje.
"Zadnjica"- Proceduralno usmerjeno programiranje.
"Napeto"- teorija avtomatov.
"Napis", "Napis"- opisna geometrija.
"Matved", "Rags"- Znanost o materialih.
"Sopromat", "Sopr"- odpornost materialov.
"Shemota" ali "Shema", "Smešna tehnika"- načrtovanje vezja.
"Analka"- analogno vezje.
"verige"- teorija vezja.
"plazma"- vakuumska in plazemska elektronika.
"Os"- OS.
"Micra"- mikroelektronika.
"Eltech" ali "Electrota"- elektrotehnika.
"Smeh"- gradbena mehanika.
"Termeh"- teoretična mehanika
"cunja"- teorija in implementacija programskih jezikov.
"Tyap"- teorija programskih jezikov in metod prevajanja.
"Elpy"- elektronske naprave.
"Saod", "Siaod"- strukture in algoritmi za obdelavo podatkov.
"Deli", "Detmash", "Pedala"- Strojni deli.
"Asm"- Zbirni jeziki.
"sesanje"- Tirna vozila.
"PRST NA NOGI"- teoretične osnove elektrotehnike
"Gidmaš"- hidravlični stroji

Fizika
"rezultat"- računalniška fizika.
"Hidra"- hidrodinamika.
"Quanta"- kvantna mehanika.
"Termeh", "Teormeh"- teoretična mehanika.
"Theorfiz" (uradno), "Theorshiz" (ponižujoče), "Terrorfiz" (humorna vrsta)- teoretična fizika.
"Statistika"- statistična fizika.
"Veleprodaja"- Kvantna optika.
"jedrska"- Jedrska fizika.
"molekularno"- Molekularna fizika
"Odrezana puška"- obdelava rezultatov fizikalnega eksperimenta
"Palica" (izpeljano iz VTEK)- uvod v eksperimentalne tehnike

kemija
"Kolda", "kolda"- koloidna kemija.
"Križi"- kristalna kemija.
"Strojmol"- zgradba molekul.
"Analno", "Analitika"- analizna kemija.
"Orgija", "Organsko"- organska kemija.

Humanistika
"Antička"- starodavna literatura (zgodovina, filozofija).
"Prohernya", "Zborovska študija"» - teorija novinarstva (poimenovana po avtorju učbenika Uvod v teorijo novinarstva)
"Kriki"- revija "Vprašanja literature".
"Državljan", "Državljan"- civilno pravo.
"Zarubežka", "zaruba" - tuje literature(zgodovina, filozofija).
"Istgram"- zgodovinska slovnica (ruski jezik).
"Miržur"- zgodovina svetovnega/tujega novinarstva.
"Litered"- literarna redakcija.
"Litved"- literarna kritika
"Ruslit"- zgodovina ruske književnosti.
"Staroslav"- staroslovanski jezik.
"Kotiček"- kazensko pravo.
"Adma"- upravno pravo.
"Rimka"- Rimsko zasebno pravo.
"Zemlja"- teorija splošnih geoznanosti.
"JAREM"- zgodovina geografskih odkritij.
"Zemljevid"- kartografija.
"Fizgeo"- Fiziografija.
"Jezik"- jezikoslovje
"Autobray"- avtomatska obdelava naravnega jezika (lingvistična)
"metla"- meteorologija
"hladno"- strokovni studio (za oddelke za novinarstvo)
"oteklina"- iz “domače literature” (Fakulteta za humanistične študije UlSTU)
"maternica"- matematika
"Zaruba"- tuja literatura

Gospodarsko
"Hobochet", "Khobych", "Računovodstvo", "Bukhych", "Bukhuchy Ebuchet"- Računovodstvo
"Micra", "Kaviar"- Mikroekonomija
"Makra"- Makroekonomija
"Ekobsek"- Ekonomika javnega sektorja
"Istnakh"- zgodovina narodnega gospodarstva

Učitelji
Rev (mn. učitelj), učitelj (tudi učitelj)- učiteljica
Labnik, Labist, Laber- učitelj izvaja laboratorijske vaje (glej tudi poglavje Učbeniki in učni pripomočki)
Docent- posebni nepravilni poudarek v besedi izredni profesor
Prevarant, rit učitelj (nesramen jebač)- učitelj, ki izredno strogo in natančno preverja učence, s prevladujočo oceno neuspeha.

Študenti
Abitur- prosilci.
Akademik, akademik- študent na študijskem dopustu.
Buck, kormoran- Samec.
Rezervoar- omalovažujoč vzdevek za diplomiranega, ki se običajno nanaša na diplomiranega, ki iz različnih razlogov noče nadaljevati študija na magistrski stopnji za pridobitev magisterija.
Botan (piflar), bot- študent, ki preveč pozornosti posveča študiju. Glej tudi piflar (šolski sleng).
Veliki piflar, mega piflar (včasih: umazan piflar)- študent, ki ves svoj čas posveti študiju.
botanizirati- natančno nekaj preučiti, običajno knjigo.
botanizirati- se preveč potopite v učni proces.
Hčrni (temni) piflar- piflar, ki se ponoči uči na otroški šoli.
Bot (bot), botan- študij.
pazi (pazi)- učiti se; glagol se lahko uporablja za izražanje absolutno katerega koli dejanja: poskrbeti za knjigo (prebrati knjigo), poskrbeti za (iti v) jedilnico, poskrbeti za fanta/dekle (poiskati življenjskega sopotnika) itd.
Coser- bruc ali neizkušeni študent.
Mage- mojster.
Muggle- šaljiv vzdevek za samca oz certificirani specialist; nastopil kot nasprotje »čarovniku«-magistru (podobno kot nasprotje med »Magli in čarovniki (čarovniki)« v seriji knjig J. K. Rowling »Harry Potter«).
Peder (brez žalitve)- študent pedagoških univerz. Pedic - študent pediatrične fakultete
Ryukh, Chopper (večkrat zastarelo), Ball- študent, ki dobro razume snov (spoštljivo). Glagola brskati in brskati se uporabljata v pomenu razumeti, razumeti, razumeti (brskati po vprašanju, brskati po temi, brskati po predmetu, brskati po knjigi, brskati po predmetu) in v pomene razložiti drugemu (razširiti primer, nalogo).
Pekus, Pervak, Pervokur- vzdevki dijaka prvega letnika.
Slon, slon, kozorog- vzdevek študenta prvega letnika (na različnih univerzah velja za celoten prvi letnik, pred prvo sejo, prvi mesec ali dva).
Veteran ali Mamut- »slon«, ki ni uspel na prvi ali drugi seji in se je vrnil k ponovnemu učenju.
vesoljec- študent, ki se je prepisal na drug oddelek iste univerze (običajno bruc po neuspešno opravljeni seji).

Vzdevki študentov ustreznih univerz in fakultet
gumik- Fakulteta za humanistične študije
astronavt- aero-, aero-vesoljski
električar- elektrotehnika
Rafik- radiofizikalna
radijski operater- radijsko inženirstvo
rudar- gora
primat- posebnost "uporabna matematika"
matmeher- študent Fakultete za matematiko in mehaniko
mekhmatian- študent Fakultete za mehaniko in matematiko Moskovske državne univerze
philoluchus- študentka Filološke fakultete
Jurik- študent prava
peti- Pedagoška univerza
Fizika in tehnologija- študent ali diplomant Moskovskega inštituta za fiziko in tehnologijo
novinar- diplomant Fakultete za novinarstvo Moskovske državne univerze
sodist- študent specialnosti "odnosi z javnostmi" (skrajšano SOd - redni odnosi z javnostmi)
študent- študentka Fakultete za računalniško matematiko in kibernetiko.
Drugi, ideredešniki- študentje specialnosti "založništvo in urednikovanje" (IDRD - redno založništvo in urednikovanje)
mayevets- študent Moskovskega letalskega inštituta poimenovan po. S. Ordžonikidze
psiho- študentka Fakultete za psihologijo

Učbeniki in vaje
"Demidovič", "Debidovič", "Demidrolič"- zbirka problemov matematične analize, ki jo je uredil B. P. Demidovich. Poleg nalog vsebuje kratek teoretični del in različne formule.
"Antidemidovich"- "Referenčna knjiga matematične analize" I. I. Lyashka in drugih, v kateri so analizirani številni problemi iz "Demidovicha". Koristen dodatek k zbirki nalog.
"Dogel"- učbenik za univerze o zoologiji nevretenčarjev V. A. Dogel.
Morilec- zbirka nalog za semester.
Opeka- poljubna knjiga velikega formata. Tudi Talmud.
Labnik- zbirka opisov laboratorijskih vaj (glej tudi poglavje Učitelji).
"Sivušnik"- 5-zvezkovni tečaj splošne fizike Sivukhina D.V.
"Landavšici"- klasični 10-zvezčni tečaj teoretične fizike avtorjev L. D. Landau in E. M. Lifshitz
"metoda" - Komplet orodij(ročno);
"Nazdrya", "Nazdrach"- Splošni tečaj fiziologije človeka in živali, ki ga je uredil A. D. Nazdrachev

drugo
Akademik, akademik- akademski dopust.
Botva- vsako izobraževalno delo ali listino o izobraževanju; del opombe, učbenika ali knjige (formula, odstavek, poglavje); nekaj nepomembnega ali nepravilnega (enako kot sranje).
Snemalna knjiga- testni zvezek ali testni teden.
Kavarna, kavarna- oddelek.
študentski dom- študentski dom.
Par- usposabljanje v trajanju 2 akademskih ur. V nekaterih regijah Rusije se imenuje trak.
Zadetek, podaja- nekaj preskočiti, nekaj zavrniti (običajno predmet ali temo). Na primer, pozabite na predavanje (pozabite na predavanje), pozabite (na) laboratorij, pozabite na nalogo. Uporablja se tudi rek "Pozabi!" kot prošnjo, da nehate skrbeti za nekaj (na primer glede izpita).
Sachok- (iz glagola "sachkovat" - preskočiti razrede) kraj, kjer študentje "prebijajo" pare, se večinoma uporablja med študenti Fakultete za fiziko Državne univerze v Sankt Peterburgu, Moskovske državne univerze, Moskovskega inštituta za elektrotehniko in Moskovskega državnega tehničnega Univerza. Bauman.
Spoji- izostajati od pouka.
Stypa, stipukha, stepa- štipendija.
Študik, studak, studen, Studebaker- študentsko izkaznico.
Tipično- standardni izračun, izdan za semester, običajno na podlagi zbirke nalog Kuznetsova L.A. ali Chudesenko V.F.
Bruhanje, bruhanje, bruhanje, menza, grub, riganje, gastrilov- študentska menza.
Fak- fakulteta.
rep- akademski dolg.
Spur- plonk listek.
Bomba, padalo, medved- vnaprej napisan odgovor na listek.
Bomba- vnaprej napišite odgovore na listke, da jih bodo med izpitom izdali za tisto, kar so menda pravkar napisali.
FPROE- Formula, zamenjava, rešitev, odgovor, enote (iz metodološka priporočila o pripravi standardnih obračunskih nalog).
Utež- Genetski inženiring rastlin: dosežki in upi. Lutova L.A.

Pošljite svoje dobro delo v bazo znanja je preprosto. Uporabite spodnji obrazec

Študenti, podiplomski študenti, mladi znanstveniki, ki bazo znanja uporabljajo pri študiju in delu, vam bodo zelo hvaležni.

Objavljeno na http://www.allbest.ru/

Ministrstvo za izobraževanje in znanost Ruske federacije

(Ministrstvo za izobraževanje in znanost Ruske federacije)

NACIONALNA RAZISKOVALNA DRŽAVNA UNIVERZA TOMSK

Filološka fakulteta

Test

"Študentski žargon TSU kot sestavni del sodobnega ruskega jezika"

Uvod

1. Glavni del:

1.1 Ozadje

1.2 Študentski žargon

1.3 Razlogi za uporabo žargona v govoru mladih

1.4 Dopolnjevanje slengovskega besedišča

1.5 Načini oblikovanja slengovskega besedišča

1.6 Posebnosti slenga študentov TSU

Zaključek

Seznam uporabljenih virov in literature

Aplikacija. Slovar žargona

Uvod

To delo je posvečeno študiju študentskega žargona na državni univerzi Tomsk - enega od korporativnih podjezikov mladih. Na Nacionalni raziskovalni državni univerzi Tomsk študira 23 tisoč ljudi (13 tisoč s polnim delovnim časom) na 130 področjih in specialitetah. Vsak dan se učenci učijo, komunicirajo z vrstniki, se izražajo s svojim individualnim slogom, barvitimi besedami in izrazi. Študentski jezik se v marsičem razlikuje od norm knjižnega jezika, zato ga je treba preučevati kot samostojen pojav. V sodobnem ruskem jeziku obstaja mladinski sleng oz sleng(iz angleškega slenga - besede in izrazi, ki jih uporabljajo ljudje določenih poklicev ali starostnih skupin). Sociolingvistika preučuje to plast besedišča. Družboslovno jezikoslovje je znanstvena disciplina, ki se razvija »na stičišču jezikoslovja, sociologije, socialne psihologije in etnografije ter preučuje široko paleto problemov, povezanih z družbeno naravo jezika, njegovimi družbenimi funkcijami, mehanizmom vpliva družbenih dejavnikov na jezik in vlogo, ki jo ima jezik v življenju družbe."

Študentski žargon kot leksikalni podsistem se nanaša na skupinski žargon, ki ga uporabljajo predvsem mladinske skupine: športniki, študentje, vojaško osebje, računalničarji itd. Slovar žargonov TSU ima skupne in posebne značilnosti s splošnimi mladinskimi in drugimi žargoni; ima svojo, razmeroma samostojno, leksikalno bazo.

Relevantnost raziskav. Konfrontacija med knjižnim jezikom in žargonom »...je povezana s psihologijo in subkulturo posameznih, običajno mladinskih skupin« (Bondaletov); čeprav »...socialna narečja nikoli niso edino sporazumevalno sredstvo, vedno delujejo le kot dodatek k splošnemu (književnemu) jeziku.« Žargon je sposoben samostojno uresničevati ne le svojo vodilno čustveno-izrazno funkcijo, ampak tudi glavne splošne jezikovne funkcije: komunikacijsko, socialno, informacijsko itd.

Identifikacija leksikalno-pomenskih, morfoloških, slogovnih značilnosti študentskega žargona se šteje za pomembno, saj zavzema vidno mesto v govoru mladih, njegova sestava pa se hitro spreminja. Število ruskih študentov doseže milijon in so najbolj intelektualno in kulturno razviti predstavniki mlajše generacije.

Predmet študije je študentski žargon TSU kot sestavni del sodobnega ruskega jezika.

Predmet študije so leksikalno-frazeološke in besedotvorne ravni neformalnega govora študentov Tomske državne univerze, zlasti "njihove" besede, fraze, frazeološke enote, ki se razlikujejo od literarnega standarda, ki se uporablja za izvirno, večino pogosto konotativno bogato označevanje predmetov, pojmov, znakov, dejanj in pogojev, povezanih z izobraževalnimi dejavnostmi, splošnimi kulturnimi interesi in življenjem sodobnih študentov.

Namen študije: identificirati leksikalno in frazeološko plast besed, ki jo sestavljajo besedišče in frazeološke nominativne neliterarne enote, značilne za aktivni slovar študentov Tomske državne univerze. Za dosego cilja je treba rešiti naslednje naloge:

1. Določite leksikalni in frazeološki korpus neformalnega slengovskega govora študentov TSU.

2. Pojasnite etimologijo in razlago posameznih žargonskih enot.

3. Ugotovite vire dopolnjevanja in oblikovanja študentskega žargona.

4. Žargon razdelite na tematske skupine.

Novost dela je v analizi plasti slengovskih izrazov, ki so jih v letih 2009–2011 uporabljali študenti Tomske državne univerze, ki prej ni bila raziskana.

besedišče frazeologija študent žargon govor

1 . Glavni del

1 .1 Ozadje

Preučevanje ruskega mladinskega slenga se je začelo v 60. in 70. letih. XX. stoletja in sociolingvisti so morali braniti pravico do preučevanja "nizkega" besedišča. V zvezi s tem pogosto navaja primerjavo K. Koscinski, ki je zapisal: »Težava naše leksikologije je še vedno v tem, da preučuje predvsem »dobre« besede in z gnusom imenitne dame iz zavoda plemenitih deklet. .obide "slabe" besede.

Ob koncu 20. - začetku 21. stoletja so se pojavili novi trendi v proučevanju neformalnega govora mladih: mladinski sleng se proučuje kot sestavina mestnega ljudskega jezika; analizirati kot jezikovno tvorbo, ki ima samostojen leksikalno-pomenski sistem; se obravnava s stališča govorne kulture. V tem obdobju so aktivno objavljali žargonske slovarje [Mokienko, Nikitina 2000; Maksimov 2002; Nikitina 2003; Levikova 2003; Kveselevič 2003; Gračev 2003; Walter 2005, Nikitina 2009 itd.].

1 .2 Študentski žargon

Sredi 80. let. Pojavljajo se »neformalna« mladinska združenja različnih smeri: punkerji, rockerji, metalci, goti itd. Mnogi od njih poskušajo ustvariti lastne sisteme slenga. Splošni mladinski žargon dopolnjujejo s posameznimi leksikalnimi enotami, katerih nastanek kot močan jezikovni podsistem se je zgodil v poznih 80-ih - zgodnjih 90-ih letih, ko so se v družbi in jeziku rušili stereotipi in spreminjale prioritete. Hip-hop gibanje se aktivno razvija - rap, grafiti, breakdance. Mlajša generacija obvladuje računalniško tehnologijo in komunicira na internetu. Vse to prispeva k nastanku novih korporativnih jezikov in dinamiki razvoja ruskega leksikona.

Kot veste, je meja med žargonom, ljudskim in pogovornim govorom tekoča in prepustna. V zvezi s tem nekateri raziskovalci govorijo o nastanku tako imenovanega splošnega žargona, ki ga uporabljajo ne le posamezne družbene skupine, temveč tudi večina maternih govorcev ruskega jezika.

Opozoriti je treba, da sleng in žargon nista povsem sinonimna pojma. »Izraza žargon in sleng se razlikujeta po kulturnih in zgodovinskih konotacijah ter tradiciji uporabe« [Nikitina - 2007: 4]. Beseda sleng je bila izposojena iz v angleščini, v katerem je imel svoj prvotni pomen - »jezik mladih« (na primer sleng hipijev, bitnikov - predstavnikov mladinskih gibanj 60. let 20. stoletja) ali pa je pomenil »strokovni žargon nekega novega, aktivnega območje v razvoju«[Nikitina - 2007: str. 4], kamor sodi poslovni sleng, računalniški sleng itd. Omeniti velja, da »novi izraz postopoma nadomešča besedo žargon, ki v Sovjetsko obdobje dobilo negativen prizvok« [Nikitina - 2007: str.

Fakultetni žargon je poseben jezik, ki je pogost med študenti visokošolskih ustanov. V njem lahko ločimo več skupin. najprej- to so žargoni, ki so skupni vsem študentom: knjižica, univerza, učitelj, fakulteta, abitura, bruc, študentski dom, rep, špura ... Obstajajo tudi cele študentski sleng izrazi, kot je na primer doseči par, kar pomeni preskočiti razred. Vsaka univerza ima lahko svoj nabor izrazov (študentski žargon), ki se prenašajo od višjih študentov do nižjih.

drugič skupino sestavljajo žargoni, ki jih študentje uporabljajo glede na oddelek in specializacijo. Običajno so besede sestavljene iz skrajšanih imen predmetov: matan, matanal - matematična analiza, vyshka - višja matematika, nachertalka - opisna geometrija, termekh - teoretična mehanika, ugolovka - kazensko pravo, vaja - starodavna ruska literatura, prosem - proseminar. Včasih učenci zamenjajo imena predmetov z imeni učiteljev ali avtorjev učbenikov (Dereviankov učbenik, iz katerega sledi ime predmeta - les). V višjih letnikih se v žargonu študentov pojavljajo posebni izrazi, ki niso več lastni študentu, temveč poklicnemu okolju.

1. 3 Razlogi za uporabo žargona v govoru mladih

Med najpomembnejšimi razlogi za rabo žargona v govoru mladih ločimo naslednje:

a) doseči določen socialni status v skupini na podlagi sprejemanja njenih družbenih in moralnih vrednot;

b) za zabavo in užitek; c) pokazati ostrino svojega uma; d) da bi se izognili vsakdanji banalnosti uporabe besed v knjižnem jeziku, želja po večji izraznosti govora;

e) pritegniti pozornost na lastno osebo;

f) bogatiti jezik, dajati leksikalno specifičnost določenim pojavom in predmetom;

g) poudarjanje pripadnosti določeni šoli, obrti, poklicu, vzpostavljanje in ohranjanje stikov znotraj določene družbene skupnosti;

h) za opravljanje tajne funkcije;

i) ustvariti lastno govorno masko.

1. 4 Dopolnjevanjeslengovsko besedišče

obstaja veliko število viri obnavljanja mladinskega slenga. Sodobna generacija uporablja slengizme za označevanje novih realnosti, predmetov in pojavov. Najbolj razvita pomenska polja so »Oseba«, »Videz«, »Obleka«, »Prosti čas«. Sleng je živ, gibčen jezik, ki gre v korak s časom in se odziva na vse spremembe v življenju države in družbe.

1. Razvoj računalniške tehnologije

Veliko besed in izrazov prihaja iz računalniškega slenga. Internet, njegove široke možnosti in hitro razvijajoče se računalniške tehnologije privabljajo mlade. V zvezi s tem se pojavlja veliko novih žargonov. Tukaj je nekaj izmed njih:

Virus - računalniški virus, emotikoni - smešni obrazi v klepetih, sistemska napaka, napaka - težave z računalnikom, milo - e-pošta, RAM - operacijski sistem, miška - računalniška miška, uporabnik - uporabnik računalnika, igričar - igralec.

2. Sodobna glasbena kultura

Eden od hobijev mladih je glasba. Je del življenja mladih. Sodobna glasba je mešanica različnih kultur in glasbenih stilov. Mladinski žargon, povezan s področjem glasbe, vsebuje imena različnih glasbenih stilov (pop, popsyatin - pop glasba, Dark - težka glasba, Dream, house, boben, boben (Dram "n Base), trance) in skladb (svežak - sveže). , nova glasba, izdaja - skladba, ki je bila izdana v prodajo, skladba - glasbena skladba, seznam predvajanja - seznam glasbenih skladb), imena dejanj glasbenikov (sbat - igra).

Tuja glasba je zdaj med mladimi bolj priljubljena, ruske izvajalce in skladbe pa včasih dojemajo negativno. Mladi si pogosto omislijo vzdevke za glasbene skupine in izvajalce:

Asi-Basi, Jennifer Popez, Zhenya Lenin, Patricia Kvas, Pasha Makarov, Marmeladze, Bari Karabasov, Bari Alabastrov, Andrej Buben, Kretinushki International, Bolvanushki International, Mikhail Shukherinsky.

3. Angleški, nemški in francoski jezik.

V mladinskih krogih velja angleščina za najbolj »moden« in najbolj obetaven jezik za učenje. Zato so številni mladinski žargoni besede, ki so si jih izposodili iz angleškega jezika. Zanimivo je naslednje: te žargone razumejo tudi tisti ljudje, ki se nikoli v življenju niso učili angleščine, zato so se žargonske besede prelile v sodobni govor. Anglicizmi odražajo nove realnosti s področja znanosti, tehnologije, ekonomije in mladinske subkulture.

Fifty-fifty (fifty-fifty) - 50 do 50, spoštovanje - spoštovanje, zguba - zguba, pijača - pijača, ljudje - ljudje, nori (nori) - nori; najboljši, bestovy - najboljši; ljubezenska zgodba - ljubezenska zgodba.

Zapisovanje teh slengovskih besed je prosto, lahko uporabite tako latinico kot cirilico. Na primer:

Brez težav - brez težav

Prosim, v redu, oprosti, spodleti

Nekatere angleške besede imajo ruske elemente besedotvorja. Na primer naslednji izrazi:

Obraz proti mizi - obraz proti mizi (glava proti steni), obraz - obraz.

Prav tako lahko angleške pripone dodamo ruskim deblom: blindble (besedotvorna pripona angleškega jezika -able). S pomočjo iste pripone se oblikujejo nove žargonske enote, le namesto ruske besede se pojavi angleška beseda, čeprav v angleščini te pripone ni mogoče pritrditi na to besedo. Na primer, greatble, superbl.

V nemščini in francoščini ni veliko žargonov.

I sprech in German - govorim nemško.

Oprosti - oprosti.

4. Kazensko besedišče.

Besednjak, povezan s kriminalno sfero, vključuje imena oseb (oblast, smeti - policist), dejanj (namočiti, udariti - ubiti, potrkati - prijaviti).

Nekateri argotizmi, ki so postali mladinski sleng, so bistveno spremenili svojo semantiko. Na primer: Gopnik je primitiven, intelektualno nerazvit in agresivna oseba(prim. kotiček. Gopnik - ulični ropar), sesalec - oseba. ni vreden spoštovanja, zaupanja (prim. kot: naivnež je žrtev zločina, tisti, ki ga nameravajo prevarati, oropati ali ubiti).

5. Slengizmi v zvezi z drogami in alkoholom

V glavnem so razdeljeni na besede, ki so ime odvisnika, imena drog in besede, ki označujejo dejanja, povezana z drogami.

Odvisnik, odvisnik, odvisnik, odvisnik

Kolesa - tablice

Droge, kokakola, gerych, trava, sušilec za lase - droge

Vpihovanje, pihanje, mazanje, bruhanje, kajenje – dejanja, povezana z drogami

Besede, povezane z alkoholom, lahko razdelimo tudi v majhne skupine:

Alkash, alkanaut, modrica - alkoholik

Sinka, vodyara - alkohol

Fermentirati, piti, brneti - piti.

6. Računalniške igre, videi, risanke

Veliko število slengovskih besed in izrazov prihaja v govor mladih iz računalniške igre, vendar so te besede najpogosteje specifične v rabi, uporabljajo jih tisti mladi, za katere so igre hobi. Veliko besed je izposojenih iz angleščine.

Računalnik mladinski jezik v zadnjem času zelo razširjena.

Preved, medved! - tradicionalni pozdrav

Čeden, zajček - pozitivna ocena nekoga

Yatya Laf - Ljubim te

Uzhs - groza; prosim prosim

Zadnji primer kaže, da v računalniškem jeziku obstaja težnja po krajšanju besed in izrazov, da bi prihranili čas in tudi izboljšali hitrost tipkanja.

Najbolj ekspresivna in nepozabna imena filmskih in risanih junakov v govoru mladih postanejo pogosti samostalniki.

Goblini, gremlini, simpsonovi, spongebob.

7. Hobiji in interesi mladih

Mladi imajo različne hobije, ki se jim posvečajo prosti čas. In svet žargona, povezan s tem ali onim hobijem, je svetel in izviren.

Igra sox (nogavica) je majhna žoga iz cunj. Ta igra spominja na rusko igro "Hot Potato", vendar v tej igri igralci žogo brcajo z nogami. Zdaj je ta igra manj pomembna, postopoma postaja preteklost.

Nogomet je že od nekdaj priljubljen med mladimi in v tem pogledu ne gre brez slengovskih besed (fintati, loviti finte).

Ta vir je mogoče pripisati obnavljanju mladinskega slenga s pomočjo anime, subkulture, ki je danes tako priljubljena. Ljudje, ki jih zanima anime, se imenujejo oboževalci animejev.

Anime je predvsem ime animiranih filmov, ki nastajajo na Japonskem. Prve risanke segajo v sredino dvajsetega stoletja. Zanimivo je, da ljubitelji animejev kot mladinske subkulture nimajo nobene ideologije, imajo pa dobro zastopan značilen sleng, poln japonskih besed, občasno v ruskem maniru (»kawaino«, »hentaino« itd.). Danes nastajajo razlagalni slovarji sodobne anime kulture. Nekatere enote anime slenga so postale besedne pogovorni govor Tomski študenti, ki včasih sploh ne vedo, kaj je anime.

Anime e shny - povezano z animeji.

Bolv A nki - Prazni diski za snemanje animejev.

Kav A th, kawaii, kawaii - japonščina. kawaii "srčkan, ljubek." 1. Subjektivna pozitivna ocena katerega koli predmeta, osebe, pojava realnosti kot srčkan, prijeten in privlačen, ki povzroča nežnost, se pogosteje uporablja kot samostalnik. 2. Žanr animejev, ki vsebuje pretirano ljubke like.

Nya - 1. Mijav; 2. Izražanje pozitivnih čustev.

Nyashka je žensko ali moško bitje, ki vzbuja nežnost in močno sočutje v mejah lahkega zaljubljanja; obnašanje oz videz ljubkost lahko opišemo z besedo "kawaii".

Nyashny - srčkan, čudovit. Sin. kawaii.

1 .5 Načini izobraževanjaslengovsko besedišče

Pri tvorjenju novih žargonov sodelujejo izrazni besedotvorni elementi, najpogosteje so to pripone: -uh-, -yak-, -on-, -lovo-, -ul- (veselukha, stipukha; krutyak, žimnica, hilyak; vidon, lifon, rubilovo, lapulja). Ta metoda je ena najpogostejših pri oblikovanju novih slengizmov. Besede brez zgornjih formantov (zabavno, kul, lepota) lahko uporablja oseba, ki pripada kateri koli družbeni ali starostni skupini, kar pomeni, da so pogosto uporabljene. Prav specifične pripone omogočajo ustvarjanje enot mladinskega slenga.

Obstaja težnja po tvorjenju skrajšanih in zloženk: učitelj, matan, antička, zaruba, filfaker. Igrive pretvorbe besed z asociativnim primerjanjem z drugimi leksikalnimi enotami: filoloh (kontaminacija: filolog in jezero), studen - študent, kulek - fakulteta, univerza, akademija za kulturo.

Glagol "nasmehniti" se kot sleng uporablja v drugi osebi ednine. h. nujno razpoloženje- nasmeh (obraz), kar pomeni nasmeh.

1. 6 Posebnosti študentskega slenga TSU

Nekatere besede in izrazi v žargonu študentov TSU imajo drugačen pomen od tistih v slovarju. Na primer, v slovarju: udarec - 1. Narc. Pri kajenju anaše obstaja poseben način vdihavanja in izdihavanja. 2. Daj nekomu cigareto. 3. Opravite spolni odnos z nekom. 4. Zmerjati, grajati, kaznovati koga. (slovar). V slengu študentov TSU je najpogostejši način goljufanja preskočiti nekaj dni, preskočiti razred.

Pri preučevanju literature o tej temi ni nobene slengovske enote s pripono - bl -(blinble, superble, shikarnble), ki je danes zelo priljubljena pri oblikovanju novega žargona. Ta pripona je angleškega izvora. Postal je splošno znan po televizijski oddaji "Daj mladost" na kanalu STS (zanimivo je, da so udeleženci tega programa študirali tudi na državni univerzi Tomsk).

Zaključek

Pojav številnih žargonov je povezan z željo mladih, da bolj jasno in čustveno izrazijo svoj odnos do določenega predmeta ali pojava. Sleng- to je nenehno besedotvorje. Temelji na principu jezikovne igre. Pogosto je komičen, igriv učinek tisti, ki je glavni v slengovskem besedilu. Mlademu človeku Da bi bil zanimiv pripovedovalec, ni pomembno samo "kaj reči", ampak tudi "kako to povedati".

Seznam uporaboviranih virov in literature

1. Aniščenko O. A. Slovar ruskega šolskega žargona 19. stoletja. - M .: Založba ELIPS LLC, 2007. - 368 str.

2. Grachev M. A., Mokienko V. M. Ruski žargon: zgodovinski in etimološki slovar / Program "Slovarji XXI stoletja". - M.: AST-PRESS BOOK. - 336 str.

3. Nikitina T. G. Mladinski sleng: razlagalni slovar: pribl. 20.000 besed in frazeoloških enot / T. G. Nikitina - 2. izd., revidirano. in dodatno - M.: AST: Astrel, 2009. - 1102, str.

4. http://ru.wikipedia.org/wiki

5. http://slanger.ru/?mode=library&r_id=3

6. http://cs-alternativa.ru/text/1568/2

7. Slovar Dyakov A.I angleške izposojenke Ruski jezik: "Novosibirska knjižna založba" - 2010. - 588 str.

8. Vesnina G., Nechaeva N.: projekt “Razlagalni slovar sodobne anime kulture”. Tomsk 2010.

Aplikacija

Slovar žargona študentov Tomske državne univerze.

Naš jezik je najpomembnejši del našega splošnega vedenja v življenju...

D. S. Lihačov

Slovar žargona

Led - dober, trden (iz angleškega ledu - led, sladoled). Pogosteje se uporablja z delcem "ne" - ne led, to je ne zelo, neprimerno, grdo (o osebi).

Plen je denar.

Bazar (bazar) - 1. Pogovor, pogovor. 2. Govor.

Ni trga - ni težav, ni vprašanj, vse je jasno.

brez trga - res, res.

Filtrirajte trg - bodite previdni pri izbiri izrazov (v pogovoru, prepiru).

Baida - 1. neodobreno. Neumnost, neumnost. 2. Št. slaba kakovost, ni vredno pozornosti. 3. Nečimrnost, težave.

Razkazovati se - dati podkupnino, podkupiti koga.

Bespontovy - slabo, grdo.

Blinble - enako kot BLIN.

Prekleto - 1. Medmet, služi kot povezava besed, ne nosi pomenske obremenitve.

2. Izražanje sitnosti, kletvice.

Botanyo - zbrano. marljiv, vzoren učenec, dijak (iz piflar).

Brojler - zanemarjen Dekle (veliko).

Babe - nagovor dekleta.

Biti užaljen - biti užaljen, biti jezen na nekoga.

Udarec - 1. Narc. Poseben način za izdelavo puffa. in izdih pri kajenju anaše. 2. Vzemite nekaj sprehodov, preskočite razred.

Veslo je jedilna žlica.

Vidon - videz.

Vidjuha - video.

Veter A- operacijski sistem Windows.

Vrzi - pij, pij. (n)

Gamer je igralec, ljubitelj računalniških iger (iz angleške igre - igra).

Gopnik je slabo oblečen mladenič, ki se obnaša nekulturno.

Odlično - odlično, čudovito (iz angleščine super + sposoben)

Dodik je isto kot USHLYOPOK.

Tabla - zanemarjena suhljato dekle, dekle z majhnimi oprsji, s ploščato, brezizrazno postavo (žaljivo).

Vlečenje - Narc. Kajenje hašiša. (sl.)

Vrtalnik - Stara ruska književnost. (filološki) (n) starodavni Rukha.

Piti ali piti - piti (iz angleškega drink - piti).

Pritoževati se pomeni sončiti.

Fatty je debela oseba.

Dolgočasiti - dolgočasiti, dolgočasiti koga.

Lebdenje - 1. Biti nekje. 2. Program je v stanju, ko se sploh ne odziva na dejanja uporabnika in sam ne izvaja nobenih dejanj.

Metati se noter je enako kot VREČITI SE.

Motiti se - skrbeti za nekaj. približno.

Zasvojiti se - pritegniti pozornost nasprotnega spola, nekoga spoznati. za dolgoročna razmerja.

Oglejte si - nekaj ocenite. Večinoma rabljeno - preverite! - poglej!

Uokvirjanje je poskušanje spoznati osebo nasprotnega spola s ciljem začeti razmerje.

Kachipatki ali kachupatki - zanemarjeni. roke.

Kidalovo - situacija, ko smb. oseba je nekaj obljubila in se nato vrnila k svojim besedam.

Piti - piti, piti, napiti se. (n)

Kipesh, kipish - 1. Hrup, hrup, boj. postaviti sceno; brez kipisa;

2. Nečimrnost, težave. 3. Hrupno praznovanje.

Klubešnik, klubec - nočni klub. (n)

Clubbing - zabava v nočnem klubu.

Nihati - plesati, biti v stanju evforije, užitka, izvajati aktivna dejanja.

Smejati se - smejati se med igranjem na odru ali med resno akcijo.

Snag je nerodna, nerodna oseba.

Krasava - bravo.

Xerify - fotokopiranje, izdelava fotokopije.

Cool - zanimivo, lepo, nenavadno (izraz pozitivnega odnosa do nečesa) (iz angleščine cool - pogovorno cool).

Orada - udarec v obraz. Pogosteje se uporablja - prejeti orado, to je prejeti udarec, kazen za kaj.

Zguba je zguba, neumna oseba, neumna, kratkovidna oseba, ki ne vzbuja spoštovanja.

Olupite - poglejte.

Lupki - oči.

Major (major) je premožna oseba.

Denar - denar.

Mochilovo je isto kot RUBILOVO.

Milo - e-pošta, elektronski predal.

Myaka, myakushka - vse, kar je puhasto (žival)

Naučka - znanstvena knjižnica.

Nishtyak - 1. nespremenjeno, pomen. prid., odobren Dobro, odlično. 2. m. zelo dobro, odlično, najvišja kakovost, ki je vir prijetnih čustev. 3. m. Stanje zadovoljstva, blaženosti.

Zero - novo.

V redu - v redu, vse je v redu.

V redu - vse je v redu.

Snatch - šala. prejeti kazen.

Odlično - zelo dobro.

Streljaj - gledaj.

Skrbeti - skrbeti, biti vznemirjen zaradi nečesa. približno.

Paket je zanimiva, zabavna, smešna zgodba.

Pevokur je bruc.

Peroksid je blondinka.

Punt - prezirljivo - žalitev. dekle z majhnimi prsi.

Sploščenost je nezadovoljivo zdravstveno stanje.

Zasvojen s čim. - resno smb. zanesti.

Goljufija - goljufiva dejanja do nekoga.

Poceni - kupi nova oblačila, posodobite svojo garderobo.

Outfit - oblačila, stil oblačenja.

Šala, potegavščina - 1. Šala, praktična šala. 2. Zgodba, povest o čem. vesel.

Šaljivec je šaljivec, oseba, ki rada pripoveduje šale in smešne zgodbe.

Težave - težave (iz angleških problemov - težave).

Poke - poglej natančno.

Prevarati - 1. Prevarati koga. 2. Swindle money - izvleči denar od nekoga. denar.

Razcepiti - nekoga izpostaviti.

Uredi - uredi.

Rubilovo - 1. Boj 2. Preveč čustven argument.

Odrezati čip pomeni zavedati se, kaj se trenutno dogaja, razumeti, kaj se dogaja.

Poskusite zazibati - poskusite nekaj proizvesti. agresivno dejanje, fizično ali preprosto konfliktno. Impliciten je poskus, torej obstaja tudi konotacija, da je bila akcija neuspešna. Pogosteje - ne zibajte čolna.

Sablja - dolgi nohti. (n)

Semak - semester.

Zvijte - odpišite.

Okusno - intenzivno, s polno predanostjo.

Pobegniti pomeni pobegniti v ključnem trenutku.

Ostrostrelec - ironično-šaljivo. o osebi, ki ne more priti nikamor.

Snežiti - pokriti se s snegom, igrati snežne kepe.

Sosochka je privlačno, privlačno dekle, bogato in okusno oblečeno.

Burn - izpostaviti, ujeti osebo, ki poskuša nekaj storiti. skriti (pogosteje lahko pri goljufanju učitelj opeče učenca).

Opeči se pomeni izvesti kakršna koli dejanja, ki vas bodo nekomu pomagala razkriti ali ujeti.

Stipuh - štipendija. (sl.)

Jušni set - zanemarjen. tanek mladenič.

Suprbl - zelo dobro, čudovito (od super).

Samokolnica, samokolnica - avto.

Težave (iz angleške težave) - težave.

Družiti se pomeni zabavati se, pogosto v družbi.

Pokvarjeno - dolgočasno, nezanimivo (bodisi o osebi ali situaciji).

Carcass je velik človek.

Super je enako kul.

Nasmejati se je enako kot nasmehniti se, narediti kaj. vesel. Pogosteje se uporablja - nasmej se (naslavljanje nekoga - nasmeh).

Slap - 1. Zanemarjanje. grd mladenič. 2. Zanemarjen - užaljen: zguba. 3. Nenormalno.

Obraz - obraz (iz angleščine face - obraz)

Feniranje - sušenje las s sušilcem za lase.

Philolokh, philoluch - študent Filološke fakultete.

Philfakovets (filfaker) - študent Filološke fakultete.

Flash pogon - flash kartica (pomnilniška naprava USB).

Hilyak - zanemarjeno. šibak, suh mladenič.

Jasno - uspešno, spretno. Pogosteje uporabljeno - no, jasno vam je! torej dobro opravljeno.

Chica je lepo dekle.

Chicarnbl - enako kot chic, zelo dobro, čudovito.

Spursi so goljufije.

Shugi (iz angleškega sladkorja) so majhne note s prijetno vsebino.

Slengovski izrazi:

Vse je v redu! - Vse je vredu.

Sploščite gobec, skodelico - spanje.

Prejeti lyuli - biti kaznovan za kaj.

Premakniti zeljno juho pomeni udariti vas v obraz.

Objavljeno na Allbest.ru

Podobni dokumenti

Žargon v ruskem jezikovnem sistemu. Splošne značilnosti slengovskega besedišča, zgodovina njegovega izvora. Vrste in jezikovne značilnosti mladinskega slenga, razlogi za njegovo uporabo. Rezultati jezikoslovne raziskave značilnosti šolskega žargona.

tečajna naloga, dodana 06.09.2015


Priljubljeni ruski jezik in njegove različice. Klasifikacija žargonov ruskega jezika. Mladinski sleng v besedišču računalniškega slenga. Značilnosti računalniškega žargona. Funkcionalne in pomenske značilnosti besedišča računalniškega žargona.

diplomsko delo, dodano 17.4.2012


Mladinski žargon kot oblika jezikovnega obstoja. Koncept slengovskega besedišča. Splošne značilnosti mladinskega slenga. Strukturna analiza vsakdanjega slengovskega govora mladih. Leksiko-pomenske skupine francoskega mladinskega slenga.

predmetno delo, dodano 27.11.2014


Žargon kot družbeno narečje, njegova razlika od splošnega govorjenega jezika po specifičnem besedišču in izraznosti obratov. Lasten fonetični in slovnični sistem žargona. Vrste žargonov, njihove značilnosti. Združevanje ljudi skozi žargon.

povzetek, dodan 21.11.2016


Analiza stanja sodobnega ruskega jezika ob koncu 20. stoletja. Preučevanje mehanizmov nastajanja novega besedišča na primerih iz 1990–2000. Leksiko-slovnične spremembe v jeziku medijev. Ogrobljenje pisnega in ustnega govora zaradi slengovskega besedišča.

povzetek, dodan 02.06.2013


Žargonizacija Rusije kot ene najmočnejših dominant moderne razvoj jezika. Trendi intenzivne dinamizacije. Glavni vidiki študija in leksikografskega opisa ruskega žargona. Ruski splošni mladinski in dijaški sleng.

povzetek, dodan 25.12.2009


Slengovsko besedišče in mesto v njem španskega mladinskega slenga "El cheli". Posebnosti slengovskega besedišča in njegove rabe. Značilnosti oblikovanja in delovanja mladinskega žargona. Praktična analiza madridskega urbanega slenga "El cheli".

predmetno delo, dodano 12/06/2015


Izvor in sestava sodobnega besedišča ruskega jezika. Vsebinske sestavine jezikovne osebnosti: vrednostne, kulturne, osebne. Navodila za dopolnitev ruskega besedišča. Proces informatizacije in karnevalizacije jezika, prodor žargona.

test, dodan 18.08.2009


Upoštevanje razmerja literarne besede, narečja in žargon v ruskem jezikovnem sistemu. Študija vloge sodobnih tujejezičnih izposoj v govoru Rusov. Študija žaljivih in psovk kot dejavnika zmanjševanja statusa ruskega jezika.

tečajna naloga, dodana 26.02.2015


Sodobno besedišče ruskega jezika. Glavne skupine narečnih besed. Socialno narečje, strokovnost. Glavni razlogi za ustvarjanje žargonov. Skupinski in korporativni žargoni. Mladinski in študentski sleng. Metode oblikovanja slengovskega besedišča.