Poklici - igra vlog v drugi mladinski skupini. "Vsa delovna mesta so dobra, vsi poklici so pomembni."

Zadeva:"Potovanje po deželi mojstrov"

Tarča: Skozi igro otroke seznanite s poklici odraslih.

Naloge:

• Otrokom utrditi znanje o poklicih.
• Sposobnost posploševanja in razvrščanja pojmov.
• Z igrami povečati motivacijski interes za poklice.
• Razviti komunikacijsko funkcijo govora, razviti kognitivni interes.
• Razviti koordinacijo gibov pri otrocih.
• Povežite orodja z ustreznimi poklici. Spodbujati zanimanje in spoštovanje do dela odraslih.

Slovar:
Vlada, poslanci, lovec, prometnik, modni kreator, mejni policisti, naftni delavci.

Oprema: Slike poklicev, kostumi, loto, glasba, rože, foto album, hiše z atributi, sonca, družinsko drevo, matrjoška.

Pripravljalna dela: Branje pesmi, ugank, pregovorov, rekov. Pogovori o poklicih. Ogled vrtca, ogled dela staršev. Fotografije iz dela staršev. Šivanje kostumov za kotiček iger vlog. Razstava risb na temo "Poklic"

Igra vlog na temo "Poklici"
"Potovanje po deželi mojstrov"

Organizacijski čas:
— Danes pozdravljamo vse, ki ste nas obiskali
Potovali bomo po deželi vseh mojstrov
Ljudem dajemo nasmehe, kot iskrice dobrote
In želimo vam, da se vedno nasmehnete.

Čarobna vila: - Fantje, danes ne bomo imeli običajnega izleta.
Gremo v »Deželo mojstrov«. In potovali bomo s čarobno rožo. Ta država ni preprosta, fantje, vsak v njej počne nekaj. In zato nam bo pri tem pomagala naša roža.
- Ti in jaz se bova igrala v deželi mojstrov.
(Otroci stojijo v polkrogu, vsak je oblečen v kostume svojega poklica)

In tako moramo reči čarobne besede in naša roža nam bo povedala, h kateremu mojstru bomo šli. In čarobne besede so:
- »Pomagaj nam s čarobno rožo, pripelji nas do gospodarjeve hiše. (Otroci ponovijo čarobne besede). (Cvet se vrti, na cvetnem listu pa je uganka)
- Fantje, roža nam pove, da moramo uganiti uganko

Uganka: Ta čarovnica ima
Ta umetnik
Ne čopiči in barve,
In glavnik in škarje.
Ima
Skrivnostna moč:
Kdo se bo dotaknil
Postal bo lep.
(Frizer.)

Fantje, tukaj je nekakšna ovojnica. Preberimo, kaj nam je mojster napisal.
(V.F odpre kuverto in prebere navodila za igro)

Fantje, mojster nas prosi, da igramo igro "Name the Profession"
(Na steni visijo slike s poklici, otroci eden za drugim prihajajo in imenujejo poklic)

V.F- Fantje, ali poznate kakšne pregovore in reke o delu?
(Otroci berejo izreke in pregovore o delu)
(Po igri se otroci usedejo na stole)

V.F– Tako majhni ste, a veste toliko.
- In tako se naše potovanje nadaljuje. Povejmo skupaj čarobne besede roži. (Otroci izgovarjajo čarobne besede, cvet se vrti)
(Na cvetnem listu je uganka):
Povej mi, kdo je tako okusen
Pripravlja zeljno juho,
Dišeči kotleti,
Solate, vinaigrete,
Vsi zajtrki, kosila? (kuhati)
(Otroci ugibajo in najdejo gospodarjevo hišo)
— Fantje, gospodarji te hiše, želijo, da se pogovarjamo o drevesu poklicev.
- Kdo bo povedal? (En otrok pride ven in govori o poklicih svoje družine in prijateljev)

V.F- Fantje, ki so se spomnili poklica svoje babice ali dedka. (Otroci kličejo)
— Zelo čudovito je, da poznate poklice svoje družine in prijateljev.

Otrok:- "Pomagaj nam s čarobno rožo, pripelji nas do gospodarjeve hiše" (roža se vrti)

V.F- Ugani uganko
Uganka: Kdo uči otroke brati in pisati,
Ljubite naravo in spoštujete starejše?
(učiteljica)
- In torej, kje je ta mojstrova hiša ………
— Učiteljica želi, da se igramo igro "Kdo dela kaj?" (Otroci odgovorijo s popolnim odgovorom), zdaj pa mi fantje povedo poklice, ki nam pomagajo varovati naravo, ustvarjati zakone itd. (Otroci imenujejo sodobne poklice)

V.F:- Otroci, ste opazili rožo? Kako je vesel - nasmejan, verjetno se rad zabava. Pozabavajmo se tudi mi. Igra se imenuje 1,2,3,4, (otroci stojijo v krogu in ob glasbi izvajajo ritmične gibe)

V.F: — Roža se nasmehne, igre se nadaljujejo.

Otrok:Čarobna vila, h kateremu gospodarju gremo zdaj?

V.F:- Moramo izvedeti iz naše rože. Ti (ime otroka) mi pomagaj izgovoriti čarobne besede in izvedela bova. (Roža se vrti, otroci ugibajo uganko)
Uganka: Kdo je najbolj koristen v dneh bolezni?
In nas zdravi vseh bolezni? (zdravnik)
Fantje, doktorja zanima, ali poznate “Lastnosti in orodja mojstrov!?” Zdaj bomo igrali loto »Izberi orodje«.
Imeli bomo dve ekipi: ekipo deklet in ekipo fantov. Vsaka ekipa ima dva poklica, zanje morate izbrati orodja in atribute, povezane z njihovim poklicem. (Otroci za mizo zbirajo loto, nato vsaka ekipa poimenuje svoj poklic in kaj je izbrala zanje.)

V.F: - Vsi se starate
Sedemnajst bo
Kje naj potem delaš in kaj moraš početi?
Kaj želite postati, otroci, odgovorite nam čim prej: čarobna roža vam bo pomagala povedati. (Otroci si podajajo rožo, povedo, kdo sanjajo postati in preberejo pesmi o tem poklicu.)
Vsi otroci rečejo čarobne besede roži.
Uganka: Gasiti se moramo z ognjem
Z vodo smo partnerji.
Ljudje nas res potrebujejo,
Hitro odgovori, kdo smo?
(gasilci)

V.F: Fantje, tukaj je čarobna matrjoška in želi, da se igramo z njo. Igra na prostem matryoshka. (Otroci stojijo v krogu in izgovorijo besede: "Teci, teci, matryoshka, naravnost, naravnost v okrogel ples, kdor ima matryoshko v rokah, bo poklical gibanje."

V.F: Potovanje se nadaljuje: "Pomagaj nam prinesti čarobno rožo v gospodarjevo hišo"
Uganka: Ravno pravšnja velikost
Izdelal vam bo obleko.
Vse bo narejeno v skladu z znanostjo in dajte roke v hlače (krojač)
Ta mojster ima pesem:
Pat, kakšna hiša je, koliko svetlih sob je v njej
Medvedki, zajčki, gnezdilke, punčke, žoge, krogle
Ne boste našli boljše hiše, ta hiša je zelo dobra.
Vsi imamo radi svoj vrtec, to vedo vsi okoli nas.
Ta »Bobek« je vsem najboljši prijatelj!
Fantje, povejmo vam, kdo dela v našem vrtcu in kdo.
(Fotografije vseh zaposlenih so bile posnete, na fotografiji pa navedejo svoj poklic in ime, patronim)

V.F.- Naučili smo se veliko poklicev, eden bolj zanimiv kot drugi. Spoznali smo, da ni lahko postati mojster svoje obrti. Če želite to narediti, morate vedeti in biti sposobni narediti veliko. Svoje delo moraš tudi imeti rad in trdo delati. Na svetu je veliko koristnega dela. Glavna stvar je, da izberete nekaj, kar vam je všeč. In ne pozabite, fantje, "Sonce barva zemljo, vendar človeško delo."

In rad bi vam ponudil, dal našim gostom
“Sončki”, tako da je njihov poklic vedno lahkoten, topel in prijeten.
(Otroci dajejo sonce gostom)

V.F.: — Vsi smo se zabavali in roža se je igrala.
Toda čas je, da se vrnete in uživate v presenečenju.
Adijo fantje.
(Otroci gredo v skupino s priboljškom)

Danes se veliko govori o tem, da se sodobni otroci razlikujejo od otrok prejšnjega stoletja, tudi v organizaciji igralnih dejavnosti. Danes se vzgojitelji v vrtcih soočajo z akutno težavo, povezano z organizacijo igralnih dejavnosti sodobnih otrok. Otroci so razvajeni zaradi obilice in raznolikosti iger in igrač, ki ne vsebujejo vedno potrebnih psiholoških in pedagoških informacij. Težave imajo tako starši kot vzgojitelji: igrice, ki so se jih igrali starši, in tisto, kar so vzgojitelji leta izvajali in uporabljali v svojem življenju, so zdaj – v spremenjenih razmerah – prenehale delovati.

Igra - v luči zveznega državnega izobraževalnega standarda - deluje kot oblika socializacije otroka. Igra ni zabava, ampak posebna metoda vključevanja otrok v ustvarjalne dejavnosti, metoda spodbujanja njihove dejavnosti. Socialni in komunikacijski razvoj predšolskih otrok poteka skozi igro kot vodilno otrokovo dejavnost. Igra je šola družbenih odnosov, v kateri se oblikujejo oblike otrokovega vedenja. In naša naloga je, da pravilno in spretno pomagamo otrokom skozi igro pridobiti potrebne socialne veščine.

Igra daje otrokom priložnost za reprodukcijo sveta odraslih in sodelovanje v domišljijskem socialno življenje. Otroci se naučijo reševati konflikte, izražati čustva in primerno komunicirati z drugimi. Igra vlog je dejavnost, pri kateri otroci prevzamejo delo oz socialne funkcije odrasli in v igrivih, namišljenih pogojih, ki jih posebej ustvarijo, reproducirajo (ali modelirajo) življenja odraslih in odnose med njimi.

Rada bi predstavila izkušnje naših vzgojiteljev v vrtcih pri gradnji pripravljalnega dela za igre vlog z strokovna zgodba“ZDRAVNIK”, “GASILEC”, “REŠEVALEC MES”.

Kaj nas je spodbudilo k temu delu:

Velik pretok informacij iz medijev o izrednih razmerah, nesreče in katastrofe v svetu;

Potreba po posodobitvi znanja otrok o ravnanju v izrednih razmerah;

Premalo pogosta uporaba iger vlog s sodobnimi temami.

To dejstvo potrjuje sociološka študija, ki jo je izvedel moskovski Center za sociologijo izobraževanja Ruske akademije znanosti pod vodstvom V.S. Skobkina. V anketi so starejši predšolski otroci odgovarjali na vprašanja: katere igre poznate? Kaj rad igraš? Poznate pravila svoje najljubše igre? Rezultati odgovorov in njihova analiza so dali naslednjo sliko. Prvo mesto zasedajo igre na prostem s pravili - 45%. Drugo mesto – 25 % zasedeno igre vlog, med katerimi so pri dekletih vodilne tradicionalne »hčere in matere« (11,2 %); Med fanti so najbolj priljubljene igre z avtomobili (5 %). Druge sklope iger vlog, kot so "trgovina", "bolnišnica", "roboti", "šola", je poimenoval manj kot 1% otrok.

Ti statistični podatki kažejo, da so otroške igre z igranjem vlog zelo monotone in omejene predvsem na družinske teme. Iger s profesionalnimi zapleti praktično ni. Medtem pa prav te igre v največji meri prispevajo k vstopu otroka v svet odraslih - igralna vloga v koncentrirani obliki uteleša povezavo z družbo. Otrok, ki prevzame vlogo na primer "zdravnika", mora izvajati vloge, ki so značilne za ljudi v tem poklicu.

V skladu z Zveznim državnim izobraževalnim standardom za izobraževanje je ena najpomembnejših nalog pri vzgoji otrok: "Ustvarjanje ugodnih pogojev za razvoj otrok v skladu z njihovo starostjo in individualnimi značilnostmi ter nagnjenji, razvoj sposobnosti in ustvarjalni potencial vsak otrok kot subjekt odnosov do sebe, drugih otrok, odraslih in sveta.« Pri reševanju tega problema je najbolj učinkovita igralna dejavnost. Ena od prednostnih nalog sodobne predšolske vzgoje je zagotavljanje visoka stopnja socialni in komunikacijski razvoj bodočih prvošolcev kot pogoj za njihovo uspešno prilagoditev in socializacijo v otroško skupnost.

Socialni razvoj je proces, v katerem otrok spoznava vrednote, tradicijo in kulturo družbe, v kateri bo živel. Otrok predšolska starost dojema družbeni svet okoli sebe drugače, kot ga dojemajo in razumejo odrasli. To se zgodi zaradi majhnih življenjskih izkušenj, razvojnih značilnosti, dojemanja, mišljenja, domišljije in visoke čustvenosti.

V skladu z Zveznim državnim izobraževalnim standardom za izobraževanje so glavne naloge socialnega in komunikacijskega razvoja otrok starejše predšolske starosti:

1. Ustvarite pogoje za predšolske otroke, da obvladajo norme in vrednote, sprejete v družbi.

2. Razvijati socialno in čustveno inteligenco otrok, njihovo čustveno odzivnost in empatijo.

3. Prispevajte k razvoju neodvisnosti, namenskosti in samoregulacije otrokovih dejanj.

4. Oblikujte spoštljiv odnos in občutek pripadnosti družini, skupnosti otrok in odraslih v kolektivu.

5. Oblikujte osnove pri otrocih varno vedenje v vsakdanjem življenju, v družbi, v naravi, pa tudi pripravljenost na interakcijo z vrstniki.

Reševanje teh problemov je mogoče učinkovito izvesti s pomočjo IGR ZAPLETOV VLOG s profesionalnim zapletom. Odločili smo se, da se osredotočimo na poklice, kot so gasilec, zdravnik, reševalec Ministrstva za izredne razmere. Načrti vključujejo: prometni inšpektor, policist, vojaški poklici. Ker na ta način rešujemo probleme, povezane z varnostjo - eno najbolj perečih tem zadnjih let.

Med opazovanjem iger otrok se nam je porodilo vprašanje: Zakaj se otroci ne igrajo npr. kot gasilci? Ali imajo dovolj znanja za organizacijo igre? Ali otroci poznajo poklicna dejanja in imena lastnosti? Ali otroke te vrste sploh kaj zanimajo? poklicna dejavnost odrasli? Opravili smo diagnostiko.

Diagnostična tehnika:

1. Didaktične in verbalne igre »Kdo kaj potrebuje za delo?«, »Vse poklici so potrebni«, »Kdo dela kaj? ", "Poberi in ime" (kdo je kaj izgubil) - uporaba ta metoda, preverjamo besedišče in pojmovno zalogo besed o različnih poklicih, orodjih, materialih, namenih.

2. Na podlagi vprašalnika L.V. Kutsakova na temo "Poklicne dejavnosti odraslih" smo razvili svoje.

1) Znanje o delovnih aktivnostih odraslih: – Kdo kje dela? (v bolnišnici, med nesrečami, med požari).

2) Poznavanje osnovnih delovnih procesov: – Kaj počne? Zdravnik, veterinar, gasilec, reševalec Ministrstva za izredne razmere, policist, vojak, inšpektor prometne policije.

3) Poznavanje materialov, orodij, instrumentov in mehanizmov, potrebnih za delo: – Kaj uporablja (katera orodja)? Zdravnik, veterinar, gasilec, reševalec Ministrstva za izredne razmere, policist, vojak, inšpektor prometne policije.

4) Znanje o interakciji ljudi različnih poklicev: – Kdo komu pomaga? Kdo dela skupaj?

5) Skrbni odnos na delo odraslih: -Kako naj ravnamo z delom drugih? Kaj delamo za to? Kako se obnašamo?

3. Metoda opazovanja igralnih dejavnosti.

Kot rezultat diagnostike je bilo ugotovljeno naslednje:

– pri 50 % otrok nizka stopnja poznavanje poklicev, predlaganih za obravnavo, zlasti njihovih delovnih dejanj, orodij in materialov vsakega poklica;

– 65 % anketirancev ima na to temo ozek aktivni in pasivni besedni zaklad;

– 45 % jih opravlja naloge in delovne aktivnosti brez želje, samo iz nuje (ker je treba, je tako rekel učitelj ipd.).

Prepričani smo bili, da je treba ustvariti sistem dela, da bi se otroci »igrali«. Na prvi stopnji so bili v skupini analizirani in prilagojeni potrebni pogoji: sestavljen je bil dolgoročni načrt dela, predmetno-razvojno okolje je bilo dopolnjeno z atributi za igre vlog, novimi didaktičnimi igrami in priročniki na temo " Poklici«, otroško leposlovje in slike na to temo.

Otroke smo seznanili s poklici z uporabo različni tipi skupne dejavnosti otrok: igralne, komunikacijske, kognitivno-raziskovalne, produktivne, glasbene in likovne itd.

Uporabljene so bile naslednje oblike dela z otroki:

– pogovori z otroki na temo,

– pregled ilustracij in slik (fotografij) na to temo,

– ogled videov in predstavitev,

– branje literarna dela, pesmi, uganke,

– razvoj kognitivnih izobraževalnih dejavnosti z uporabo interaktivne table,

– izvedba športne vzgoje »Gasilci smo«

– igre vlog »Gasilci«, »Reševalci Ministrstva za izredne razmere«, »Bolnišnica« itd.,

– didaktične igre »Kdo kaj potrebuje za delo«, »Vsi poklici so pomembni ...« itd.

Delo pri seznanjanju otrok s poklici je potekalo v tesnem sodelovanju z družinami učencev:

– zasnova razstave risb soustvarjanja otrok in staršev »Tako potrebni poklici«,

– izvedba kviza z otroki in starši »Vsi poklici so potrebni ...«,

– oblikovanje vizualnih informacij za starše »Predstavljanje otrok poklicem »gasilec«, »reševalec«, »policist«,

– pogovor s starši "Povejte otroku o svojih poklicnih dejavnostih",

– GCD s starši z uporabo interaktivne table,

– mojstrski tečaj za starše skupine o izdelavi modelov.

Kot rezultat opravljenega dela so bili doseženi naslednji rezultati:

1. Otroci so motivirani za samostojno raziskovanje različnih poklicev.

2. Otroci so se naučili odražati značilnosti poklicev v igrah vlog.

3. Otroci imajo predstavo o poklicih, ki so v sodobni družbi povprašeni.

4. Starši so postali aktivni pomočniki pri vzgoji in izobraževanju otrok.

Opomba. Ta članek razkriva temo zgodnje karierne orientacije za otroke starejše predšolske starosti skozi igre vlog. Podrobno so preučene značilnosti te vrste igre, ki neposredno vplivajo na oblikovanje idej starejših predšolskih otrok o poklicih odraslih. Poudarek je na dejstvu, da so igre vlog vezni člen med starejšimi predšolskimi otroki in svetom poklicev.
Ključne besede: poklicna orientacija, predpoklicna samoodločba, otroci starejše predšolske starosti, poklic, igra vlog.

V sodobnem času političnega, gospodarskega, socialnega in kulturnega vzpona družbe se pojavljajo najrazličnejši zanimivi in ​​vznemirljivi poklici. V splošnem izobraževalnem sistemu nastajajo nove ustanove - liceji, gimnazije, raznovrstne šole, katerih naloga je poklicno usmerjati mlajšo generacijo.

Kje pravzaprav poteka oblikovanje začetnih predstav otrok o poklicih?

Zgodnje karierno usmerjanje otroka naj bi po mnenju mnogih učiteljev potekalo v stenah vrtca. V izobraževalnih programih predšolskih vzgojno-izobraževalnih ustanov je določena naloga seznanitve otrok z delom odraslih, v okviru katere se otroci seznanijo s poklici. Kaj je dejanski namen zgodnje karierne orientacije, se sprašujete?

Glavni cilj zgodnje karierne orientacije otrok je razviti otrokov čustveni odnos do poklicnega sveta, dati priložnost, da pokažejo svoje prednosti in zmožnosti v različnih vrstah dejavnosti in poklicev.

Otrok s pridobitvijo tovrstnega znanja najprej razvija delovne sposobnosti in razvija spoštljiv odnos do dela odraslih različnih poklicev; drugič, širi njegova obzorja, nazadnje prispeva k zgodnja manifestacija otrok ima interese in nagnjenosti za določen poklic.

Posledično naloga uvajanja otrok v poklice pomeni pripravo otroka, da bo lahko pravočasno pogumno vstopil v samostojno življenje in si posebej izbral svojo pot poklicnega delovanja, tj. govorimo o o poklicni samoodločbi.

V otroški ustanovi se otrokova predpoklicna samoodločba zgodi neposredno, saj ni povezana z izbiro in obvladovanjem poklica, ampak pripravlja in vodi k temu. Tako je glavni cilj postopno oblikovanje otrokove pripravljenosti, da samostojno načrtuje, analizira in izvaja svojo pot. profesionalni razvoj.

Predpoklicna samoodločba otroka se zgodi v starejša skupina. Po mnenju A.N. Leontieva, se pri otrocih starejše predšolske starosti pojavi sposobnost ocenjevanja dejavnosti druge osebe in primerjave z drugimi. V tej starosti se pojavi neposredno zanimanje za svet odraslih in njihove različne dejavnosti. Če se v mlajši predšolski dobi izvaja preprosto posnemanje, posnemanje delovnih dejanj odraslih, potem že v starejši predšolski dobi otroci poznajo posamezne poklice in vse, kar je z njimi povezano.

V praksi predšolskih ustanov se je nabral določen nabor metod, ki prispevajo k oblikovanju otrokovih predstav o poklicih odraslih. To vključuje ogled, pogovor, branje otrokom fikcija, opazovanje specifičnih delovnih dejanj ljudi različnih poklicev, eksperimentiranje z različnimi materiali in seveda igranje.

Igra je vodilna dejavnost predšolskega otroka. Veliko število Otroci preživljajo čas z igro. Zato je igra ključno sredstvo za razvoj predstav o poklicih odraslih pri starejših predšolskih otrocih. Glavna vrsta igre, kjer se otroci neposredno seznanijo s poklici odraslih, je igra vlog. Prav v starejši skupini predšolske vzgojne ustanove se odvija prava, smiselna in bogata igra vlog.

V igri vlog otroci reproducirajo svet odraslih. Tu ustvarijo domišljijsko situacijo, se preobrazijo v podobe odraslih okoli sebe, prevzamejo njihove vloge in jo izvedejo v igralnem okolju, ki so ga ustvarili. Na primer, ko igrajo bolnišnico, prikazujejo zdravnika, ki sprejema bolnike v svoji ordinaciji.

Glavna značilnost iger vlog je neodvisnost otrok. Sami izberejo temo igre, določijo zaplet, prevzamejo vloge, se odločijo, kje bodo igro razvili itd. Hkrati lahko otroci svobodno izbirajo sredstva za ustvarjanje lastne podobe. Na primer, če vzame v roke katero koli knjigo in »kazalno« palico, lahko postane učitelj v šoli. Takšna igra fantazije in svobode pri uresničevanju koncepta igre omogoča otroku, da se počuti kot del sveta odraslih, da se navadi na vsak poklic, ki resnično življenje kmalu mu ne bo na voljo. In sama vsebina igre pomaga razumeti glavne motive in cilje poklicnih dejavnosti odraslih.

Druga značilnost iger igranja vlog je, da so ustvarjalne. Ustvarjalne sposobnosti Otroci se kažejo že v tem, da ustvarijo načrt in razvijejo zaplet igre. Ustvarjalnost pri tovrstni igri se izraža tudi v tem, da otroci poklice odraslih upodabljajo s svojega zornega kota, torej tako, kot ga vidijo oni, hkrati pa je ta omejena s pravili igre.

Igra vlog je kolektivna igra, pri kateri otroci sami postavljajo pravila igre, spremljajo njihovo izvajanje in urejajo odnose. Pomembno je tudi, da si otroci med seboj izmenjujejo informacije, kar pomaga bogatiti njihovo znanje o poklicih odraslih.

Med igro otroci zamenjajo vloge, kar neposredno prispeva k večjemu zanimanju za različne vidike poklica, ki ga opravljajo. To pomeni, da mora učitelj zagotoviti, da otroci med igralnimi dejavnostmi ne upodabljajo samo ene vloge, ampak da se vloge menjajo. Tudi prednostna naloga med igro je stalna izmena sestavo igralcev, saj to prispeva k medsebojnemu vplivu otrok drug na drugega in širjenju količine informacij, ki se absorbirajo med igro.

Pomembno je tudi dejstvo, da z odigravanjem določene situacije otrok s tem uteleša svoj pogled in izkazuje svoj odnos do nje.

V igrah vlog za otroke starejše predšolske starosti je najbolj očitna želja, da pokažejo svoje delo določene institucije- trgovina, bolnišnica, frizerski salon, lekarna itd. . Izvajajo se igre, namenjene igranju zgodbe o določenem poklicu (zdravnik, mornar, voznik, policist). Tudi starejši predšolski otroci ponavadi posnemajo poklice svojih staršev. Med igro starejši predšolski otroci svoje življenjske izkušnje pogosto povezujejo z znanjem, pridobljenim iz zgodb, pogovorov, opazovanj in knjig.

Prav tako je treba opozoriti, da v procesu igranja vlog otroci ne samo širijo svoje znanje o ljudeh z različne poklice, ampak svoje znanje bogatijo tudi na drugih področjih. Otroci so se na primer odločili igrati igro "Policija". Zaplet igre je, da vozi avtobus z otroki iz vrtca, ki jih ustavi prometni policist in jih opomni na pravila ceste.

Učitelj ima pomembno vlogo tudi pri organizaciji iger vlog. Otroke spodbuja: v igro uvaja nove atribute (orodja, opremo), vloge novih posebnosti in dodaja nove zaplete. Vse to neposredno prispeva k oblikovanju otrokovih predstav o poklicih odraslih.

Rad bi opozoril na takšno značilnost igre vlog, ki jo zahteva predhodna priprava. Tu lahko vidimo tesno povezavo te vrste iger z zgoraj navedenimi metodami uvajanja otrok v poklice odraslih. V našem svetu je veliko poklicev in če starejši predšolski otrok na primer ne ve, kdo je astronom, kako potem lahko igra svojo vlogo?!

Prednost iger igranja vlog je v tem, da so čustveno bogate. In če igranje otroku prinaša veselje in zadovoljstvo, potem je to pozitivna spodbuda za učenje nečesa novega ali utrjevanje predhodno pridobljenega znanja o poklicih.

Tako je igra vlog vodilo starejših predšolskih otrok v poklic odraslih. Ker ta vrsta igre spodbuja praktično izkušnjo okoliške resničnosti, otroci razširijo svoje znanje in vtise ter se naučijo nekaj novega. Igra vlog daje veselo spoznanje, da je otrok postal odrasel, ima poklic in si prizadeva opravljati nekaj poklicnih dejanj, tudi v okviru igre.

Literatura

1. Bojčenko, N.A. in drugi Igre vlog za predšolske otroke. / NA. Bojčenko, G.I. Grigorenko, E.I. Kovalenko, E.I. Shcherbakova - K.: Rad.shkola, 1982. - 112 str.
2. Kondrašev, V.P. Uvajanje predšolskih otrok v svet poklicev: izobraževalni in metodološki priročnik / V.P. Kondrašev. - Balashov: Založba. "Nikolaev", 2004. - 52 str.
3. Mikhailenko, N.Ya., Korotkova N.A. Organizacija igra zgodbe v vrtcu: priročnik za vzgojitelje. 2. izd., rev. / N.Ya. Mihajlenko, N.A. Korotkova - M.: Založba. “Gnoi i D”, 2000. - 96 str.
4. Pasečnikova, T.V. Karierno orientacijsko delo v predšolskem okolju izobraževalna organizacija: Komplet orodij/T.V. Pasečnikova - Samara: Založba. TsPO, 2013. - 45 str.

Datum objave: 13.01.18

Kartoteka iger igranja vlog " Sodobni poklici» za otroke starejše predšolske starosti

« Reševalci»

Tarča: Razširite in utrdite znanje otrok o delu službe odrešitev poklic reševalec.

Naloge: Naučite se samostojno najti izhod iz težke trenutne situacije, delovati organizirano, usklajeno.

Razviti otrokovo ustvarjalno dejavnost, koherenten govor in obogatiti leksikon.

Še naprej učite otroke, da upoštevajo pravila bontona v komunikaciji in vedenju. Vzgojiti otrokom spoštovanje do ljudi v tem poklicu.

Pripravljalna dela: didaktična igre, branje knjig, gledanje televizijskih oddaj o storitvi odrešitev v ekstremnih pogojih (požar, potres, poplava, eksplozija itd.). Ogled ilustracij po temah ekstremnih situacijah in sestavljanje zgodb na njihovi podlagi. Demonstracija medicinske sestre pravilno zagotavljanje prvi zdravstvena oskrba. Ustvarjanje in reševanje problemov z otroki situacije:"Kaj bi naredil?","Kaj storiti, če" Otroke seznanite s pravili obnašanja in evakuacije v primeru požara, ukrepi za preprečevanje požara (ne igrajte se z vžigalicami, plinskimi in električnimi napravami itd.)

"Turistična agencija"

Cilj: Razširite znanje otrok o poklicih zaposlenih v potovalni agenciji: direktor, vodja, organizator potovanja, vodnik, kurir.

Naloge: Oblikovati znanje in ideje predšolskih otrok o tem, kaj je "potovalna agencija" in njen namen.

Razjasniti in obogatiti znanje otrok o poklicih v turizmu: direktor potovalne agencije, vodja, kurir, blagajnik, turistični vodnik.

Izboljšati komunikacijske veščine in sposobnost vodenja dialoga.

Vzgajati spoštovanje do dela delavcev v turističnih agencijah.

Pripravljalna dela:

• Pogovori o družinskih potovanjih otrok;
• Izobraževalni pogovori z otroki na temo: "Potovanje v geografijo";
• Predstavitev poklicev zaposlenih v turistični agenciji: direktor, vodja, organizator potovanja, turistični vodnik, kurir. Blagajnik, turist;
• Ogled ilustracij in fotografij različne države(razglednice, revije, knjižice);
• Izdelava logotipa, imena potovalne agencije;
• Izdelava atributov, dopolnitev razvojnega okolja za igro;
• Branje pesmi Iraide Reutove " Pot okoli sveta", "Izleti";
• Poslušanje in petje pesmi “Mi gremo, mi gremo, mi gremo”, “Song of Friends” iz risanke “Mestni glasbeniki iz Bremna”.

"Šiviljski studio"

Cilj: razširiti in utrditi znanje otrok o delu v šiviljskem ateljeju in poklicu krojača.

Naloge: oblikovati začetno predstavo, da je za izdelavo vsake stvari vloženega veliko dela, krepiti veščine socialnega vedenja, se zahvaliti za pomoč in skrb, razvijati in krepiti prijateljske odnose med otroki.

Pripravljalna dela: Branje del: S. Mikhalkov "The Tailor Hare", Viktorov "Sešil sem obleko za svojo mamo", Grinberg "Olinov predpasnik". Didaktična igra"Kakšno volno imaš?" Pregled vzorcev tkiva. Pogovor "Iz katere tkanine je mogoče sešiti?" Gledanje modnih revij. Aplikacija "Lutka v lepa obleka».

"Mi smo naftaši"

Tarča igre: Razširite znanje otrok o poklicu operaterja proizvodnje nafte, vrtalca, laboratorijskega pomočnika.

Naloge: razvijati otroci pobuda domišljije. Razvijte sposobnost delovanja v skladu s prevzeto vlogo in splošnim načrtom igre. Predstavite otroci z lastnostmi olja in njegovo uporabnostjo v človekovem življenju.

Pripravljalna dela:

gledam slike « Vrtanje » ,"Vdralec","Neftjanik","Prvi plen","Gasilci","Laboratorij"; Branje knjig: "Kako so iskali nafto","Zlato Samotlorja"; seznanitev z reliefom tal: pesek, glina, voda, olje, kamen. Poskusi s peskom, glino, vodo.

"Veterinarska bolnišnica"

Cilj: otrokom predstavi poklic veterinarja

Naloge: vzbuditi zanimanje otrok za poklic veterinarja; gojiti občutljiv, pozoren odnos do živali, prijaznost, odzivnost in kulturo komuniciranja.

Dejanja igre: Bolne živali pripeljejo in pripeljejo v veterinarsko bolnišnico. Veterinar sprejema paciente, pozorno posluša pritožbe lastnika, postavlja vprašanja, pregleda bolno žival, posluša s fonendoskopom, izmeri temperaturo in predpiše recept. Medicinska sestra napiše recept. Žival se odpelje v sobo za zdravljenje. Medicinska sestra daje injekcije, zdravi in ​​previja rane, maže mazila itd. Medicinska sestra pospravi ordinacijo in zamenja brisačo. Po dogovoru gre lastnik bolne živali v veterinarsko lekarno in kupi zdravilo, ki ga je predpisal zdravnik za nadaljnje zdravljenje Hiše.

Pripravljalna dela: Pogovor z otroki o delu veterinarja. Risanje "Moja najljubša žival" Izdelava atributov za igro z otroki s sodelovanjem staršev (obleke, klobuki, recepti itd.)

"Foto studio"

Naloge: razširiti in utrditi znanje otrok o delu v foto studiu, gojiti kulturo obnašanja v na javnih mestih, spoštovanje, vljuden nagovor do starejših in drug do drugega, učijo hvaležnosti za pomoč in opravljeno storitev.

Dejanja igre: Blagajnik prevzame naročilo, prejme denar in izda ček. Stranka pozdravi, naroči, plača, sleče vrhnja oblačila, pospravi, fotografira in se zahvali za storitev. Fotograf fotografira, fotografira. V foto studiu lahko fotografirate, razvijate film, gledate film na posebni napravi, fotografirate (tudi za dokumente), povečate in obnovite fotografije, kupite foto album, fotografski film.

Pripravljalna dela: Etični pogovor o kulturi obnašanja na javnih mestih. Gledam album z vzorčnimi fotografijami. Spoznavanje kamere. Pregled otroškega in pravega fotoaparata. Gledanje družinskih fotografij. Izdelava atributov za igro z otroki.

"Potovanje z letalom"

Cilj:Otroke seznanite s poklici, kot so: pilot, stevardesa, radijski operater, dispečer.
Naloge: Razširite znanje otrok o zračnem prometu, namenu letala in vzdrževanju letala

Dejanja igre: Učitelj povabi otroke, naj letijo z letalom. Otroci si med seboj razdelijo vloge pilota, stevardese, radijca, dispečerja, nakladalca. Zainteresirani kupijo vozovnice na blagajni, jih predložijo stevardesi in se vkrcajo na letalo. Nakladalci nakladajo. Dispečer napove odhod letala. Med letom potniki gledajo skozi okno (podobe na slikah) različne vrste– morja, gore, reke, gozdovi, tundra. Letijo v dano mesto. Hodijo po ulicah in občudujejo znamenitosti. Po vrnitvi otroci delijo svoje vtise.

Natalija Zolotova
GCD igra vlog "Vsi poklici so pomembni"

GCD igra vlog"Vse poklici so pomembni»

Tarča: vzbuditi zanimanje za delo odraslih različnih poklici;

Naloge:

Naloge za usposabljanje:

Oblikujte otrokovo razumevanje vrst poklici;

Pojasnite, posplošite in razširite otrokovo znanje o značilnostih frizerski poklic, zdravnik, medicinska sestra, prodajalec, gradbenik, arhitekt, dirigent.

Razvojne naloge:

Krepiti otrokovo sposobnost načrtovanja igre in samostojne izbire

igralni material, potrebni atributi;

Spodbujati razvoj koherentnega govora, mišljenja, spomina, radovednosti, opazovanja, aktivirati in obogatiti otrokov besedni zaklad s samostalniki, pridevniki, glagoli na temo lekcije;

Razviti potrebo otrok, da odgovarjajo v popolnih, pogostih stavkih.

Izboljšati veščine interakcije vlog v skladu s standardi bontona;

Vzgojne naloge:

Vzbuditi spoštovanje in željo po posnemanju odraslih, po delu

nenehno in vestno;

Ustvariti pogoje za prijazen odnos do ljudi drugačnega poklici.

Integracija: « Kognitivni razvoj» , "Umetniški in estetski razvoj", "Socialni in komunikacijski razvoj", « Telesni razvoj» , "Branje leposlovja".

Material za igro:

1. "Družina"

Atributi za opremo prostora

2. "Gradnja"

Gradbeni material

lopatice

Gradbeni načrt

Nadomestni predmeti

3. "salon"

Brivska oblačila

Pelerina za stranko

Brivsko orodje

Album z vzorci frizur

4. "trgovina"

Oblačila prodajalca

števec

Denarnica

Bižuterija

5. "Poliklinika"

Medicinska lopatica

6."Trgovina s spominki"

Spominki

ščipalke za perilo

Valoviti papir

Žametni papir

Aktiviranje slovarja: Frizer, prednji del srajce, pričeska, prodajalec, kupec, plačilo na blagajni, blagajnik, pult, nakit, delovodja, načrt, cement, spominek, medicinska spatula.

Priprave na igro:

Kompilacija albuma "Vse poklici so pomembni» ;

Pogovori o poklici ljudje, ki uporabljajo ilustracije;

Didaktika Igra"Kdo kaj potrebuje za delo?";

Izdelava atributov za igro;

Pogovori o kulturi obnašanja na javnih mestih;

Branje Vasiljev-Gangnus "Abecede vljudnosti";

zapletno- igre vlog z otroki "Družina", "salon", "trgovina", "Poliklinika", "Gradnja" "Trgovina s spominki".

Napredek igre.

Vzgojiteljica: Otroci vstopijo v skupino in se postavijo okoli učitelja.

Ti in vsi se staramo

Sedemnajst let boš.

Kje naj potem delaš?

Kaj storiti?

Ko boš velik, kaj boš delal? (Odgovori otrok.)

Otroci berejo poezijo:

Rad bi bil voznik, DANILO

Nosite različna bremena.

Sanjam o baletu, FAYA

Ni boljšega na svetu.

Želim postati odličen zdravnik, VANYA

Vse bom zdravil z zdravili.

Zelo okusno, kot sladkarije

Pojedel sem - brez bolezni!

Ne maram barv, TIMOTEJ

Sanjam, da bom postal umetnik.

Naroči mi portret

Zmorem, brez dvoma!

Z mano ste, prijatelji, ne prepirajte se, EGOR

Želim postati prvi v športu.

Zabiti plošček je zame malenkost,

jaz Igram za"Spartak"!

Želim postati pianistka, ANYA K

Čudovit umetnik,

Glasba me spremlja že od otroštva,

Ljubim jo z vsem srcem.

Sanjam, da bom kmalu postala KATYA S

Učiteljica otrok.

Pojte z njimi, hodite z njimi, igrati,

Praznujte rojstne dneve.

Vzgojiteljica: Vse poklici so čudoviti,

Vse poklici so pomembni,

Vsi vedo, kakšne so tvoje roke

Domovina jih bo potrebovala.

Da pa delaš kot zdravnik, frizer ali prodajalec, moraš najprej odrasti, končati šolanje in pridobiti specialnost. Toda kako dolgo čakati. In res si želim zdaj postati odrasel in delati. Ali je res?

Poznam eno takšno mesto, kjer lahko najdete svojo najljubšo službo. Vsi otroci, ko pridejo tja, takoj postanejo odrasli in se sami odločijo poklic. Ali želite iti z mano na izlet v čarobno "mesto mojstrov"? (Odgovori otrok.)

Kaj mislite, s čim lahko potujete? (Odgovori otrok.)

otroci: Gremo z avtobusom.

Vzgojiteljica: Ne pozabite na pravila obnašanja v javnem prevozu.

otroci: Med vožnjo se vrat ne dotikajte z rokami.

Glasno govoriti.

nagnite se skozi okna.

(V skupini so stoli v dveh vrstah).

Vzgojiteljica: Kako so imena tistih ljudi, ki se vozijo z avtobusom?

otroci: Potniki.

Vzgojiteljica: Prav. Potniki.

Vi boste sopotniki, GOSHA pa bo voznik, saj samo on pozna pot. (Nadel sem si kapo.)

Vzgojiteljica: Fantje, kdo še dela na avtobusu?

otroci: Dirigent.

Vzgojiteljica: Kaj dela dirigent?

(otroci odgovorijo)

(Sprevodnik vzame vrečko z vozovnicami in jih proda otrokom).

Vzgojiteljica: Danes bom jaz dirigent.

In tako, gremo!

Predvaja se pesem "Veseli popotniki"

Zaniham in letim s polno hitrostjo. GOŠA

Sam sem voznik in motor!

Pritiskam na pedal

In avto hiti v daljavo.

Dirigent: Stop "Mesto mojstrov".

Vzgojiteljica: Poglej, tukaj je "Mesto mojstrov".

Tukaj smo! Pridi ven, prosim. Ne hodi daleč noter neznano mesto lahko se izgubiš. Vsi so pripravljeni na ogled mesta. (Odgovori otrok.)

Oh, kaj je narobe s tabo? Vsi ste postali odrasli.

V »Mestu mojstrov« ni delavcev, so pa različne organizacije. Sprehodimo se skozi in poglejmo, kaj ima to mesto.

Zdaj vam bom predstavil, kje lahko delate v čarobnem mestu mojstrov.

Tukaj imamo "salon". Tam dela frizerka. Kaj dela frizer? (Odgovori otrok).

Tukaj je svetlo in zanimivo: DAŠA P

Ogledala, parfumi in fotelji,

Dvorana je velika, pa se celo vidi

Boljše od naše rešetke.

Frizer vas bo ostrigel,

Lase si bo navil na navijalke,

Sušilnik za lase bo posušil vaše lase,

Če bo treba, vas bo odišavil.

Mama in hčerke gredo k frizerju. V tem času je frizer zaposlen s stranko.

frizerka: Dober večer! hočeš kaj

mati: Rada bi se postrigla in oblikovala.

frizerka: Prosim, sedite in počakajte. Zdaj bom prost in vas vabim... Prosim, vstopite! Sedi.

Frizer streže mami.

mati: (se pogleda v ogledalo).

frizerka: Rad imaš?

mati: Najlepša hvala, res mi je všeč. Koliko sem ti dolžan?

frizerka: 100 rubljev, prosim.

mati: Plača frizerja.

frizerka: Najlepša hvala, pridi še. Adijo.

mati: Adijo.

Tukaj imamo "trgovina".

In zdaj smo v trgovini - Dasha

Vsi izdelki na razstavi:

Čaj, sladkarije, klobase -

Moje oči se razširijo.

Pridi in kupi

Daj denar blagajni.

Prodajalec: Pozdravljeni, drage stranke! Naša trgovina vam ponuja različne izdelke (kupec stopi do prodajalke na oddelku in povpraša o svežini in ceni blaga). Moram kupiti sadje. Prosim, pokaži mi, kakšno sadje imaš. Te so mi všeč. Koliko stane kilogram jabolk?

Prodajalec: Naj ga dam v torbo?

Kupec: Da

Prodajalec vse blago preluknja in vloži plastična vrečka: od vas 50 rubljev.

Prodajalec: Ali imamo gotovino ali kartico?

Kupec iz torbe vzame denarnico in da denar.

Prodajalec vzame denar: Prosim, vzemite drobiž.

Kupec: Hvala vam!

Prodajalec: Hvala za nakup, pridite spet!

Poglej, tukaj imamo "Poliklinika". Tam delata zdravnik in medicinska sestra.

Vedno pozorna, z ljubeznijo KARINA

Naš zdravnik vas zdravi.

Ko se vaše zdravje izboljša -

On je najsrečnejši od vseh!

Otroški zdravnik: »Pozdravljeni, vstopite, sedite. Kakšen je tvoj priimek? Povejte mi, kje natančno je koncentrirana vaša bolečina?

Bolan otrok: "Imam vneto grlo".

zdravnik: »Poglejmo te. Odpri usta, reci "Ah ah". Pogledal te bom z lopatico, ne bodi prestrašen. Da, vrat je rdeč. Pojdi k medicinski sestri. Izmerila vam bo temperaturo in napisala recept."

zdravnik: Fantje. Ali veste, kaj morate storiti, da ne zbolite?

otroci: Kali se.

zdravnik: In kaj še

otroci: Zjutraj izvajajte vaje

Vzgojiteljica: Naredimo nekaj vaj "Sijajno sonce"

Vzgojiteljica: Tukaj pa imamo gradbišče. Kdo dela na gradbišču?

otroci: gradbeniki, arhitekti, vozniki.

Vzgojiteljica: Kaj počnejo gradbeniki?

otroci: stoji doma.

Ves kraj pozna gradbenika VOVA K

Je odličen mojster.

S svojo brigado ga

Gradi zidano hišo.

Pozdravlja delavce.

Živjo Anur! Anur pri nas dela kot šofer, razvaža material.

Živjo, Gosha! Gosha dela kot arhitekt in razvija gradbene načrte.

Danes začenjamo z gradnjo novega objekta z gradbenimi materiali.

Arhitekta prosim, da natančno preuči načrt – gradbeno shemo.

(Delovodja in delavci pregledujejo gradbeni načrt. Delodja se pogovori o odgovornosti vsakega – razdeli vloge med otroci: nekateri so Gradbeniki, gradijo hišo; drugi so Vozniki, razvažajo gradbeni material na gradbišče, se pogovarjajo, kdo bo kaj delal. Voznik pripelje gradbeni material).

In tukaj živimo KATJA

Lutke, zajci, medvedi,

čakajo, da pridejo

Otroške mamice.

Vzgojiteljica: Tukaj imamo trgovino s spominki

Otroci, samo poglejte okoli sebe

Vse naše življenje je delo naših rok.

Vasi, mostovi, mesta. Viadukti.

Vse naše roke, vse naše roke.

Spretne roke so osnova uspeha

Roke so obraz osebe!

Roke, povedo veliko.

Oko le vidi, roke pa ustvarjajo.

Dobrodošli, dragi gostje!

Želimo vam zabavo in veselje

Dolgo smo čakali na vaš obisk

ljubica: Poglejte si moj izdelek, samo ne barantajte!

Imamo besedo in prostor za vsakogar.

(Gospodinja povabi otroke, da sami izdelajo spominke)

Vzgojiteljica: Zdaj vidite, koliko zanimivih stvari je v našem mestu.

V našem čarobnem mestu obrtnikov se je zvečerilo, delovnega dne je konec, ambulanta in trgovina se zapirata, dela na gradbišču se končujejo.

Avtobusni signal. Ali so vsi tukaj? Prepričajte se, da nihče ne ostane sam. Pojdite na avtobus in se udobno namestite. Vsi gredo na avtobus in se vrnejo vrtec.

Fantje, všeč vam je bilo čarobno mesto mojstrov, vi in ​​jaz lahko gremo tja vsak dan. Tam boste srečali druge poklici in lahko delaš.

Tukaj je naš vrtec "Rossianochka". Pridi ven, prosim.

Poglejte se, spet ste otroci. (Kličem jih po imenu.)

Res mi je bil všeč, kakšen si danes so se igrali. Z vami smo več kot enkrat Igrajmo in izvedeli veliko več o poklici, naredimo dodatne atribute in Igra bo postalo še bolj zanimivo.

Vzgojiteljica: Vsakemu podarimo darilo zračni baloni, za vas bo praznična diskoteka.

Zvoki smešna glasba. Vsi otroci v igri plešejo.