Dejavniki negativne socializacije. Vrste socializacije. Pojem, dejavniki in stopnje socializacije osebnosti. Biološka dednost. Zidane hiše ni mogoče zgraditi iz kamna ali bambusa, lahko pa se uporabi veliko opek za gradnjo številnih hiš.

domov / Višji razredi

Dejavniki socializacije so okoliščine, ki človeka spodbujajo k aktivno delovanje. Le trije so - makrofaktorji (prostor, planet, država, družba, država), mezofaktorji (etnična pripadnost, tip naselja, mediji) in mikrofaktorji (družina, vrstniške skupine, organizacije). Oglejmo si vsakega od njih podrobneje.

Makrofaktorji socializacije

Makro dejavniki vplivajo na vse prebivalce planeta ali zelo velike skupine ljudi, ki živijo v določenih državah.

Sodobni svet nasičen globalne težave, ki vplivajo na vitalne interese vsega človeštva: okoljske (onesnaževanje okolja), gospodarske (naraščajoča vrzel v stopnji razvitosti držav in celin), demografske (nenadzorovana rast prebivalstva v nekaterih državah in zmanjševanje njegovega števila v drugih), vojaške -politični (naraščajoče število regionalnih konfliktov, širjenje jedrska orožja, politična nestabilnost). Te težave določajo življenjske pogoje in neposredno ali posredno vplivajo na socializacijo mlajših generacij.

Na človekov razvoj vpliva geografski dejavnik (naravno okolje). V 30. letih 20. stoletja je V. I. Vernadsky opazil začetek nove stopnje v razvoju narave kot biosfere, ki se je imenovala sodobna ekološka kriza (spremembe dinamičnega ravnovesja, ki so nevarne za obstoj vsega življenja na zemlji, vključno z ljudmi). Trenutno okoljska kriza postaja globalna in planetarna in napoveduje se naslednja stopnja: ali bo človeštvo okrepilo svojo interakcijo z naravo in lahko premagalo okoljsko krizo ali pa bo propadlo. Za izhod iz okoljske krize je treba spremeniti odnos vsakega človeka do okolju.

Različni družbeni sloji in poklicne skupine imajo različne predstave o tem, v kakšnega človeka naj odrastejo njihovi otroci, torej razvijejo specifičen življenjski slog. Zgornja plast so politične in gospodarske elite; zgornji srednji - lastniki in menedžerji velikih podjetij; srednji - podjetniki, socialni administratorji itd.; osnovna - inteligenca, delavci v množičnih poklicih v gospodarski sferi; najnižji - nekvalificirani delavci državnih podjetij, upokojenci; socialno dno. Vrednote in življenjski slog določenih slojev, tudi kriminalnih, lahko za otroke, katerih starši ne pripadajo, postanejo edinstveni standardi, ki lahko nanje vplivajo celo bolj kot vrednote slojev, ki jim pripada njihova družina.

Državo lahko gledamo s treh plati: kot dejavnik spontane socializacije, saj politika, ideologija, ekonomske in družbene prakse, značilne za državo, ustvarjajo določene pogoje za življenje njenih državljanov; kot dejavnik usmerjene socializacije, saj država določa obvezni minimum izobrazbe, starost njenega začetka, starost za poroko, dolžino služenja vojaškega roka itd.; kot dejavnik družbeno nadzorovane socializacije, saj država ustvarja vzgojne organizacije: vrtce, srednje šole, fakultete, ustanove za otroke, mladostnike in mladostnike z bistveno oslabljenim zdravjem itd.

Mezofaktorji socializacije

To so pogoji za socializacijo velikih skupin ljudi, ki se razlikujejo: po narodnosti (etnični pripadnosti); po legi in tipu naselja (regija, vas, mesto, kraj); s pripadnostjo občinstvu določenih medijev (radio, televizija, kino, računalniki itd.).

Narodnost ali narodnost osebe določata predvsem njen materni jezik in kultura, ki stoji za tem jezikom. Vsak narod ima svoj geografski habitat, ki ima specifičen vpliv na nacionalno identiteto, demografsko strukturo, medčloveške odnose, življenjski slog, običaje in kulturo.

Etnične značilnosti, povezane z načini socializacije, delimo na vitalne, torej vitalne (metode telesni razvoj otroci - hranjenje otroka, narava prehrane, varovanje zdravja otrok itd.) in duševno, to je duhovno (miselnost je skupek odnosa ljudi do določene vrste razmišljanja in delovanja).

Značilnosti socializacije v razmerah podeželskega, mestnega in vaškega življenjskega sloga: v življenjskem slogu vasi je močan nadzor nad človekovim vedenjem, značilna je odprtost v komunikaciji; mesto daje posamezniku možnost izbire široke palete komunikacijskih skupin, vrednostnih sistemov, življenjskega sloga in raznolikih možnosti za samouresničevanje; Rezultat socializacije mlajše generacije v vasi je asimilacija izkušenj, ustvarjenih v vasi iz tradicionalnega življenja, značilnega za vas, in norm urbanega načina življenja.

Glavne funkcije množičnih komunikacij: vzdrževanje in krepitev odnosov z javnostmi, družbena ureditev in upravljanje, širjenje znanstvenih spoznanj in kulture itd. Mediji opravljajo socialno-psihološke funkcije, zadovoljujejo človekovo potrebo po informacijah za orientacijo v družbi, potrebo po povezavah z drugimi ljudmi, v osebi, ki prejema informacije, ki potrjujejo njene vrednote, ideje in poglede.

Mikrofaktorji socializacije

To so skupine, ki neposredno vplivajo na določene ljudi: družina, vrstniške skupine, organizacije, v katerih se izvaja izobraževanje (izobraževalno, strokovno, socialno itd.).

Družba vedno skrbi, da tempo socializacije mlajše generacije ne zaostaja za tempom in stopnjo razvoja družbe same, ta proces izvaja preko dejavnikov socializacije (splošno sprejete norme, družina, pa tudi država in javnost). institucije in organizacije).

Vodilna vloga v procesu, skupaj z družino, pripada izobraževalne ustanove- vrtci, šole, srednje in višje izobraževalne ustanove. Nepogrešljiv pogoj je tudi njegova komunikacija z vrstniki, ki se razvija v skupinah vrtec, šolski razredi, različna otroška in mladostniška društva. Učitelji so agenti socializacije, odgovorni za poučevanje kulturnih norm in ponotranjenje vlog.

Socializacija- proces asimilacije vzorcev vedenja, psiholoških odnosov, družbenih norm in vrednot, znanj in veščin s strani človeškega posameznika, ki mu omogočajo uspešno delovanje v družbi.

Faze socializacije: pred porodom, porod in po porodu.

1) Primarna socializacija se nadaljuje od rojstva otroka do oblikovanja zrele osebnosti. Primarna socializacija je za otroka zelo pomembna, saj je osnova za nadaljnji proces socializacije. Najvišja vrednost v primarni socializaciji je družina, od koder otrok črpa predstave o družbi, njenih vrednotah in normah. Tako na primer, če starši izrazijo mnenje, ki je diskriminatorno do katere koli družbene skupine, lahko otrok takšno držo dojema kot sprejemljivo, normalno in uveljavljeno v družbi. Kasneje postane šola osnova socializacije, kjer se morajo otroci obnašati po novih pravilih in v novem okolju. Na tej stopnji se posameznik ne pridruži več majhni skupini, temveč veliki.

2) Resocializacija ali sekundarna socializacija je proces odpravljanja predhodno uveljavljenih vzorcev vedenja in refleksov ter pridobivanje novih. V tem procesu oseba doživi oster prelom s svojo preteklostjo in tudi čuti potrebo po učenju in izpostavljenosti vrednotam, ki so radikalno drugačne od tistih, ki so bile predhodno uveljavljene. Poleg tega so spremembe, ki nastanejo v procesu sekundarne socializacije, manjše od tistih, ki nastanejo v procesu primarne socializacije. Resocializacija poteka vse življenje človeka.

3) Skupinska socializacija je socializacija znotraj določene družbene skupine. Tako najstnik, ki preživi več časa s svojimi vrstniki, namesto s starši, bolj učinkovito sprejme norme vedenja, ki so značilne za njegovo skupino vrstnikov.

4) Socializacija spola je proces pridobivanja znanj in veščin, potrebnih za določen spol. Preprosto povedano, fantje se učijo biti fantje, dekleta pa dekleta.

5) Organizacijska socializacija je proces posameznikovega pridobivanja spretnosti in znanj, potrebnih za izpolnjevanje njegove organizacijske vloge. Skozi ta proces novinci spoznavajo zgodovino organizacije, v kateri delajo, njene vrednote, norme obnašanja, žargon, spoznavajo nove sodelavce in spoznavajo posebnosti njihovega dela.

6) Zgodnja socializacija je »vaja« za prihodnje socialne odnose. Na primer, mlad par lahko živi skupaj pred poroko, da bi imel predstavo o tem, kakšno bo družinsko življenje.

Dejavniki socializacije- to so okoliščine, ki človeka spodbujajo k aktivnemu delovanju:

1) makro dejavniki (prostor, planet, država, družba, država),

2) mezofaktorji (etnična pripadnost, tip naselja, mediji)

3) mikro dejavniki (družina, vrstniške skupine, organizacije).

Mehanizmi socializacije:

Identifikacija je mehanizem za identifikacijo posameznika z določenimi ljudmi ali skupinami, ki omogoča asimilacijo različnih družbeno sprejetih in odobrenih vzorcev in norm človeškega vedenja v družbi, ki so značilni za druge. Primer identifikacije je tipizacija spolnih vlog – proces posameznikovega pridobivanja duševne značilnosti in vedenje, značilno za predstavnike določenega spola;

– posnemanje je mehanizem, s katerim posameznik zavestno ali nezavedno posnema model obnašanja, izkušnje drugih ljudi, predvsem manire, gibe, dejanja ipd.;

Sugestija je mehanizem vpliva na človeško vedenje in psiho, ki predpostavlja njegovo nekritično dojemanje značilnosti in posebnosti zaznane informacije. Sugestija je proces posameznikove nezavedne reprodukcije notranjih izkušenj, misli, občutkov in duševnih stanj tistih ljudi, s katerimi komunicira;

– olajšanje je mehanizem, ki stimulativno vpliva na vedenje nekaterih ljudi na dejavnosti drugih, zaradi česar skupna človeška dejavnost poteka bolj svobodno in intenzivneje (v poenostavljenem opisu lahko pojem "olajšanje" razumljeno kot "olajšanje");

- skladnost je mehanizem zavedanja prisotnosti razlik v mnenjih določenega posameznika z ljudmi okoli njega in zunanjega strinjanja z njimi, ki se uresničuje in kaže v vedenju.

Prejšnja6789101112131415161718192021Naslednja

7. družina

8. »Razmerje« enakosti .

9. Šolanje. Skrito.

10. delo. V vseh vrstah kulture je delo pomemben dejavnik socializacije.

11. Organizacije. Cerkev. Šola. in.

Vstopnica 9 Socializacija posameznika: bistvo koncepta, stopnje in dejavniki socializacije posameznika

Od trenutka rojstva do smrti je oseba vključena v različne vrste P. Berger in T. Luckman, glavni predstavniki te smeri, identificirajo dve glavni obliki socializacije - primarni in sekundarni . Primarna socializacija, ki se zgodi v družini in ožjem krogu sorodnikov, je odločilnega pomena za usodo in družbo. »Pri primarni socializaciji ni težav z identifikacijo, saj ni izbire pomembnih drugih. Starši niso izbrani. Ker otrok izbira pomembne druge, svojo identifikacijo, ker izbire drugih ni, se njegova identifikacija z njim izkaže za skoraj avtomatsko. Otrok ponotranji svet svojih pomembnih drugih ne kot enega od mnogih možnih svetov, temveč kot enotnost, ki obstaja in je edina predstavljiva.

“Sekundarna socializacija” predstavlja ponotranjenje institucionalnih, oziroma institucionalno utemeljenih podsvetov... Sekundarna socializacija je pridobivanje specifičnih - vlog znanja, ko so vloge neposredno ali posredno povezane z delitvijo dela.

V procesu primarne socializacije človek pridobi »osnovni svet«, vsi nadaljnji koraki izobraževalne ali socializacijske dejavnosti pa morajo biti tako ali drugače skladni s konstrukti tega sveta.

S to klasifikacijo je tesno povezana delitev oblik socializacije glede na stopnjo osredotočenosti in širino zajetja predmeta na posameznika in totalitaren socializacija. Prvi je namenjen posamezniku in tvori samoidentifikacijo Jaza z drugimi posamezniki ali z določeno skupnostjo. Drugi zajema celotno specifično skupnost, ki tvori samoidentifikacijo Mi, ki je totalna. Posebej pomembna je za civilno in politično socializacijo, spodbuja domoljubje, zagotavlja razcvet družbe in države, zmaguje v vojnah in zgodovinskih dejanjih.

Predstavimo klasifikacijo oblik socializacije, povezanih z izobraževanjem oziroma neformalno socializacijo. Slednjo tvorijo strukture vsakdanjega življenja,

Druga klasifikacija oblik socializacije temelji na vrstah prihodnosti, preprostih in zapletenih. Na podlagi tega obstaja delitev na prilagodljivo in inovativno socializacijo. Predlagano razvrstitev dopolnimo še z dvema oblikama, ki sta tukaj povsem primerni. To vključuje tudi prehodna socializacija značilnost družb v tranziciji. Ko stare tradicije še niso popolnoma uničene, nove pa še niso dokončno zgrajene, družba izbira nove smernice (cilje in vrednote), vendar jim težko prilagaja obstoječe družbene dejavnike; oblika v tem sklopu je mobilizacijska socializacija. Mobilizacijski tip razvoja (družbe in njene ustrezne socializacije) se imenuje "razvoj, usmerjen v doseganje nujnih ciljev z uporabo nujnih sredstev in nujnih organizacijskih oblik". Njegova značilnost je, da nastane pod vplivom zunanjih, ekstremnih dejavnikov, ki ogrožajo celovitost in sposobnost preživetja sistema.«

- glede na okolje druženja, t.j. glede na delovanje s katerimi predmeti, pojavi in procesi se razvijajo in družijo posameznik in generacije

materialno-objektivna(interakcija s katero se zgodi objektivno, spontano in daje tako nepredvidljive posledice socializacije, ki niso bile nikoli načrtovane), družbeno-institucionalni in informacijski(MNOŽIČNI MEDIJI).

Obstajajo tri oblike socializacije - materialno, socialno in informacijsko.

Slavni bolgarski sociolog P. Mitev jo je imenoval »juventizacija" Ta koncept »opisuje spremembe, ki jih mladina prinaša v družbene odnose. Mladost je po svoji vsebini specifična oblika ustvarjalnosti, ki jo generira nov dostop mladih do družbenopolitičnega in vrednostnega sistema družbe.«

Torej, vključevanje mladih v javno življenje je dvostransko: socializacija kot oblika sprejemanja družbenih odnosov in mladostništvo kot oblika prenove družbe, povezana z vključevanjem mladih v njeno življenje. Najboljši način za uravnoteženje socializacije in juvenilizacije je socialna iniciativa,

Na oblikovanje mladostnikove osebnosti odločilno vplivajo naslednji dejavniki:

· Namenski vpliv družbe na posameznika, t.j. izobraževanje v širšem pomenu besede.

· Socialno okolje, v katerem se človek nenehno nahaja, vzgaja in oblikuje.

· Aktivnost posameznika samega, njegova neodvisnost pri izbiri in asimilaciji znanja ter njegovem razumevanju;

· Sposobnost primerjave različnih pogledov in njihovega kritičnega vrednotenja;

· Aktivna udeležba v praktičnih dejavnostih transformacije.

Tako se socializacija mladih izvaja pod splošnim vplivom družbenih (predvsem splošnih mladinskih) gospodarskih, kulturnih, izobraževalnih in demografskih procesov, ki se dogajajo v družbi.

Trenutno lahko prepoznamo tri vodilne trende med mladimi.

Prvi je značilen za mlade, ki se ukvarjajo z malim podjetništvom (smer).

Drugi trend se kaže v dejavnostih lyuberjev, gopnikov itd.

Tretja skupina je najštevilnejša, a tudi najbolj zabrisane meje. Ti prihajajo iz družin s srednjimi in nizkimi dohodki. Osredotočeni so na to, da si zagotovijo normalno življenje v prihodnosti (materialno bogastvo) ter na napredovanje po socialni in karierni lestvici.

Današnja mladina nima skoraj popolnoma nobene želje po kakršni koli družbeni dejavnosti. Na večini ozemelj Rusije ni močnih skupnosti ali lokalnih združenj, ki bi opravljala funkcije samouprave v civilni družbi. Prav tako ni tradicije samoupravljanja. Mladi so do predstavniških teles oblasti večinoma skeptični in včasih ironični. Več kot polovica mladih meni, da trenutna sestava Državna duma zasleduje izključno korporativne interese.

Zaradi volitev, ne glede na njihov izid, se v življenju večine mladih moških in deklet ne zgodi nobena sprememba.

Zaključek:

Starši in učitelji morajo po eni strani podpirati nastajajoče poklicne interese fantov in deklet (psihologi jim lahko pri tem nudijo kvalificirano pomoč), po drugi strani pa otroke pripraviti na kakršno koli delo - fizično in duševno - brez katerega ne poklic je nepredstavljiv. In še ena lastnost je potrebna za uspešen poklicni razvoj posameznika (in na drugih področjih življenja brez tega ne gre): sposobnost premagovanja življenjskih težav. In država bi morala nameniti več pozornosti mladim. Njegov nastanek in razvoj. Potrebni so novi programi za podporo mladim. Navsezadnje bodo v 10-15 letih postali osnova družbe. In če je človek slabo socializiran, se ne bo prilagodil dani družbi in ne bo postal polnopravni državljan države.

⇐ Prejšnja3456789101112Naslednja ⇒

Datum objave: 2014-11-19; Prebrano: 222 | Kršitev avtorskih pravic strani

Studopedia.org - Studopedia.Org - 2014-2018 (0,002 s)…

Imenuje se proces človekovega razvoja v interakciji z okoliškim svetom socializacija. V različnih slovarjih je socializacija opredeljena kot:

- proces asimilacije posameznika skozi vse življenje družbenih norm in kulturnih vrednot družbe, ki ji pripada;

- proces asimilacije in nadaljnji razvoj posameznikova sociokulturna izkušnja;

— to je izobraževalni potencial družbe in njen vpliv na mlajšo generacijo;

— proces vključevanja mlajše generacije v sistem socialne vloge, ki ga določa družbeno-ekonomski sistem določene družbe, z aktivnim razvojem in razvojem obstoječih sistemov vrednot in norm vedenja.

Obseg pojma »socializacija« je nekoliko širši od pojma »izobraževanje«. Izobraževanje pomeni predvsem sistem usmerjenih vplivov, s pomočjo katerih skušajo posamezniku privzgojiti želene lastnosti, socializacija pa vključuje tudi nenamerne spontane vplive, s katerimi se posameznik vpelje v kulturo in postane polnopravni član družbe.

Socializacija se pojavi v pogojih spontane interakcije med človekom in okoljem, v razmeroma usmerjenem procesu vpliva družbe ali države na določene starostne, socialne, poklicne skupine ljudi, pa tudi v procesu relativno smotrnega in družbeno nadzorovanega izobraževanja. Bistvo socializacije je v tem, da človeka oblikuje kot člana družbe, ki ji pripada.

Človek postane polnopravni član družbe, saj ni le objekt, ampak tudi subjekt socializacije. Kot subjekt oseba v procesu socializacije asimilira družbene norme in kulturne vrednote v enotnosti z izvajanjem svoje dejavnosti, samorazvoja in samouresničitve.

Osebni razvoj v procesu socializacije poteka, ko človek rešuje številne probleme. Konvencionalno lahko ločimo tri skupine nalog vsake starosti ali stopnje socializacije: naravno-kulturne, socio-kulturne, socio-psihološke.

TO dejavniki socializacije nanašati:

— megafaktorji: planet, svet, vesolje;

— makro dejavniki: država, družba, država;

— mezofaktorji: regija, mesto, skladi množični mediji;

- mikrofaktorji: družina, dom, prijatelji.

Mediji določajo tudi socializacijo posameznika.

Množične komunikacije – tehnična sredstva(tisk, radio, kino, televizija), ki širijo informacije kvantitativno velikim, razpršenim občinstvom. Sodobna sredstva množičnega komuniciranja, zlasti televizija, dobivajo planetarni značaj, ustvarjajo nov tip avdiovizualne kulture in temu primerno določajo rezultate posameznikove socializacije. Toda mediji množičnega obveščanja niso vsemogočni, odziv ljudi na videno in slišano je bistveno odvisen od odnosa dominantnih v primarnih skupinah (družina, vrstniki itd.). Negativni vpliv medijev določata ozkost in standardiziranost. Obstaja tudi grožnja pretirane, vsejede konzumacije televizije in druge množične kulture, ki negativno vpliva na razvoj ustvarjalni potencial individualnost in socialna aktivnost posameznika.

Pri obravnavanju medijev množičnega komuniciranja kot mesafaktorja socializacije je treba upoštevati, da neposredni predmet vpliva pretoka informacij ni posameznik, temveč zavest in vedenje velikih družbenih skupin, tj.

Dejavniki socializacije in oblikovanja osebnosti

množična zavest in vedenje.

Vpliv množičnih medijev posameznika je posreden, saj »Na splošno ljudje ponavadi uporabljajo sporočila, ki so v skladu z njihovimi obstoječimi interesi in stališči. Na glavno funkcije medijev nanašati:

1. Informativna funkcija. Zahvaljujoč informacijskemu vplivu se pridobivajo zelo raznolike, protislovne, nesistematizirane informacije o vrstah vedenja ljudi in življenjskih slogih v različnih družbenih slojih, regijah in državah;

2. Rekreacijska funkcija je sestavljena iz preživljanja prostega časa ljudi, tako skupinskega kot individualnega;

3. Funkcija sprostitve prevzame poseben odtenek, ko govorimo o o najstnikih in mladih moških, ki imajo težave pri komunikaciji z drugimi ali na drugih področjih življenja. Lahko s povečano porabo kinematografskih, tiskanih in televizijskih izdelkov odvrnejo pozornost od komunikacije z ljudmi, težavami, dušijo ali razpršijo čustveno nezadovoljstvo;

4. Normativna funkcija določa asimilacijo širok spekter norme ljudi vseh starosti, kar vpliva na oblikovanje materialnih, duhovnih in socialnih potreb.

Vprašanja za samokontrolo:

1. Primerjaj različne definicije socializacije. Poudari, kaj imata skupnega.

2. Poimenujte glavne dejavnike socializacije.

3. Razširite funkcije medijev.

4. Analizirajte vpliv sodobna sredstva množičnega komuniciranja o socializaciji mlajše generacije. Pokažite pozitivne in negativne vidike tega vpliva.

5. Poimenujte mikrodejavnike in razkrijte njihov vpliv na socializacijo posameznika.

Preberite tudi:

Faze socializacije. V domači socialni psihologiji je poudarek na dejstvu, da socializacija vključuje asimilacijo socialnih izkušenj predvsem v procesu porod dejavnost, v zvezi s tem odnos do nje služi kot osnova za klasifikacijo stopenj. Ugotovljene so tri glavne stopnje: pre-labor, porod in po delu. (V.N. Andreenkova)

Faza pred porodom socializacija zajema celotno obdobje človekovega življenja pred začetkom dela.

Faza poroda socializacija zajema obdobje človekove zrelosti, čeprav so demografske meje »zrele« starosti pogojne; določiti takšno stopnjo ni težko - to je celotno obdobje človekove delovne aktivnosti.

Faza po porodu socializacija je še bolj kompleksno vprašanje. Glavna stališča v razpravi so si popolnoma nasprotna: eno od njiju meni, da je sam koncept socializacije preprosto nesmiseln, če ga uporabimo za tisto obdobje človekovega življenja, ko je vsa njegova socialne funkcije so zviti. S tega vidika tega obdobja sploh ne moremo opisati v smislu »asimilacije družbene izkušnje« ali celo v smislu njene reprodukcije. Skrajni izraz tega stališča je ideja o "desocializaciji", ki se pojavi po zaključku procesa socializacije. Desocializacija se v tem razumevanju razlaga kot degradacija osebnosti.

Drugo stališče, nasprotno, aktivno vztraja pri popolnoma novem pristopu k razumevanju psihološkega bistva starosti. še posebej starost se dojema kot starost, ki pomembno prispeva k reprodukciji družbenih izkušenj pod geslom »modrost«. Postavlja se vprašanje le o spremembi vrste dejavnosti posameznika v določenem obdobju.

Glavni dejavniki- mehanizmi človekove socializacije so: dednost, družina, šola, ulica, televizija in internet, knjige, javne organizacije(vojska, športna ekipa, zabava, zapor itd.)

d.), tip družbenega sistema, tip civilizacije. Njihovo razmerje v zgodovini človeštva in posameznika je različno. IN družina in šola postavljajo se temelji svetovnega nazora, morale, estetike, pridobivajo se primarne vloge, veščine in tradicije. IN šola, zavod, Mediji ustvarjajo različna znanja.

Dejavniki socializacije

Vklopljeno v službi, na ulici, v vojski Oblikujejo se poklicne, civilne, starševske itd.

Vloga naštetih dejavnikov v človekovi socializaciji temelji po T. Parsonsu na več potrebo-kognitivno-evalvacijskih mehanizmih. Okrepitve - proces, ki povezuje potrebo in njeno zadovoljitev, pri čemer slednja utrjuje standard vedenja. Represija - zmožnost odvračanja pozornosti od ene potrebe zaradi druge. Zamenjava - proces premikanja potrebe z enega predmeta na drugega. imitacija - abstrahiranje znanja, veščin, vrednot iz procesa potrošnje in njihovo samostojno upoštevanje. Identifikacija - sprejemanje vrednot in vlog določene družbe za svoje na podlagi medsebojne naklonjenosti med vzgojiteljem in izobražencem.

Obstajajo tri sfere socializacije:

1) Dejavnost kot sfera socializacije. Socializacija v dejavnosti poteka v 3 fazah.

— Usmeritev v sistem dejavnosti, ki vam omogoča, da izberete glavno vrsto dejavnosti.

— Osredotočanje na glavno dejavnost in ji podrejanje vseh drugih.

— Obvladovanje novih vlog in dejavnosti, potem ko postane oseba profesionalna v izbrani vrsti dejavnosti. Na tem področju si človek pridobi praktične izkušnje.

2) Komunikacija kot sfera socializacije. V procesu socializacije se širijo in poglabljajo vsi vidiki posameznikove komunikacije, to je, povečuje se število stikov in pride do prehoda iz monološke v dialoško komunikacijo z natančnejšo percepcijo partnerja. na tem področju si človek pridobi teoretične izkušnje.

3) Samozavedanje kot sfera socializacije. Ta sfera socializacije vključuje refleksijo, ᴛ.ᴇ. pogled vase, pa tudi oblikovanje v človeku podobe svojega ʼʼjazʼʼ. Ta podoba se ne pojavi takoj, temveč se pod vplivom številnih družbenih vplivov razvija vse življenje. Sfera samozavedanja pomaga človeku razumeti pridobljene izkušnje in jih preoblikovati v osebna stališča in vrednotne usmeritve.

V procesu dejavnosti in komunikacije se ideje o sebi popravljajo v skladu s predstavami, ki se razvijajo v očeh drugih ljudi.

Koncept socializacije. Faze in dejavniki socializacije osebnosti

Del C: Napišite podroben odgovor na vprašanje

⇐ Prejšnji12

C5. Kakšen pomen dajejo družboslovci pojmu »družbena skupina«? S pomočjo svojega znanja iz družboslovja napiši dve povedi s podatki o družbenih skupinah v družbi.

Pomen pojma: družbena skupina je vsaka zbirka ljudi, ki imajo neko skupno družbeno pomembno lastnost,

Informacije o družbenih skupinah v družbi:

- družbene skupine delimo po številu, naravi odnosov, načinu organizacije, stopnji organiziranosti, trajanju obstoja, biosocialnih značilnostih (rasa, spol, starost),

- po številu udeležencev delimo družbene skupine na velike in male skupine, po naravi odnosov na formalne in neformalne skupine,

— v skupinah človek uresničuje svoje družbeno (javno) bistvo.

Najvišja ocena – 2.

C5. Naštejte poljubne tri razloge za združevanje ljudi v družbene skupine.

- skupine zadovoljujejo človekovo potrebo po družbeni pripadnosti,

- v skupini človek zadovoljuje tak ali drugačen interes,

- oseba v skupini opravlja dejavnosti, ki jih sama ne more izvajati,

Najvišja ocena – 2.

C5. Naštejte poljubne tri lastnosti, ki označujejo izobraževanje kot družbeno institucijo.

Socialni zavod –To je trajnostna oblika organiziranja skupnih dejavnosti, ki je urejena z normami, tradicijami, običaji in je namenjena zadovoljevanju temeljnih potreb družbe.

— prisotnost sistema vlog (učenec, učitelj),

— prisotnost niza institucij (inštitut, šola),

— prisotnost regulativnih pravil ali norm (zakon o izobraževanju, šolska listina),

— prisotnost pomembnih družbenih funkcij (socializacija mladih).

Najvišja ocena – 2.

C5. Naštejte poljubne tri dejavnike socializacije osebnosti.

- družinske vzgojne tradicije,

- socialno okolje,

- družbene norme,

- Komunikacijske sposobnosti.

Najvišja ocena – 2.

C5. Navedite katere koli tri lastnosti osebe, ki vnaprej določajo njegovo negativno deviantno vedenje.

Človeške lastnosti, ki napovedujejo negativno deviantno vedenje:

- omejene potrebe in interesi,

- izkrivljena ideja o tem, "kaj je dobro in kaj slabo",

- pomanjkanje občutka družbene odgovornosti,

- navada nekritičnega ocenjevanja lastnega vedenja,

- psihične motnje.

Najvišja ocena – 2.

C6. Navedite poljubne tri primere vpliva različnih družbenih institucij na proces socializacije posameznika.

- družina kot družbena institucija prispeva k asimilaciji družbeno sprejetih pogledov na dobro in zlo, pravičnost itd.

— šola (izobraževanje) kot družbena ustanova zagotavlja potrebna znanja,

— mediji kot družbena institucija prispevajo k razvoju odnosa do vrednot, ki obstajajo v družbi.

Najvišja ocena – 3.

C6. Na podlagi družboslovnega znanja in osebnih izkušenj modelirajte specifično situacijo, ki ponazarja pozitivno deviantno vedenje. Navedite tri primere formalnih pozitivnih sankcij, ki so možne v tem primeru.

Model situacije: Sidorov, uslužbenec oglaševalskega oddelka velike nepremičninske družbe, je za privabljanje strank uporabil nekonvencionalen stil oblačenja, zahvaljujoč kateremu je kratkoročno Obseg prodaje se je močno povečal.

Pozitivne sankcije: vodstvo podjetja je odobrilo njegovo inovacijo, Sidorov pa je prejel bonus ali prejel certifikat ali ponudil novo delovno mesto z možnostjo karierne rasti.

Najvišja ocena – 3.

C6. S primeri ponazorite vsako od treh vrst družbenih norm: tradicijo, navado in slovesnost.

- tradicija - gostoljubje, redna srečanja maturantov,

- slovesnost - kronanje, inavguracija.

Najvišja ocena – 3.

C6. Poimenujte dva trenda v razvoju sodobnih medetničnih odnosov in vsakega od njiju ponazorite s primerom.

Odgovori

Glavni trendi v razvoju medetničnih odnosov so:

— povezovanje, ekonomsko, kulturno in politično zbliževanje narodov, rušenje nacionalnih ovir (npr. Evropska skupnost),

— nasprotovanje gospodarski, politični in kulturni ekspanziji velesil (protiglobalizacijsko gibanje).

Najvišja ocena – 3.

C6. Po mnenju znanstvenikov družina skupaj z drugimi funkcijami opravlja podporno funkcijo fizično zdravje starši in otroci. Poimenujte in s primeri ponazorite tri manifestacije te funkcije.

Odgovori

Manifestacije funkcije podpiranja telesnega zdravja staršev in otrok so:

— zavrnitev slabe navade(na primer, po rojstvu otroka je mladi oče prenehal kaditi),

— aktivna rekreacija (npr. starši z otroki gredo pozimi vsako nedeljo na drsališče),

— obvladovanje higienskih veščin (na primer, starši učijo otroke, da si umivajo zobe dvakrat na dan, umivajo roke pred jedjo),

— izvajanje preventivnih in zdravstvene dejavnosti(npr. jeseni so se starši in otroci odločili za cepljenje proti gripi).

Najvišja ocena – 3.

C7. Družina, ki je nastala v starih časih, je sprva koncentrirala vse osnovne funkcije zagotavljanja človekovega življenja. Postopoma je svoje posamezne funkcije začelo deliti z drugimi družbenimi institucijami. Naštej tri take funkcije. Poimenujte družbene ustanove, ki so jih začele izvajati.

Odgovori

Primeri funkcij:

— socializacija otrok,

— gospodarski,

— socialni status.

Funkcijo druženja otrok sedaj opravlja tudi šola; ekonomska funkcija je povezana z institucijo materialne produkcije; socialni status človeka lahko zagotovijo vojska, cerkev, mediji in poklic.

Najvišja ocena – 3.

⇐ Prejšnji12

Povezane informacije:

Iskanje na spletnem mestu:

Funkcije socializacije ne le razkrivajo, ampak tudi določajo proces razvoja posameznika in družbe. Funkcije usmerjajo aktivnost posameznika, določajo bolj ali manj obetavne poti osebnostnega razvoja. Izvedeni v kompleksu omogočajo posamezniku, da se izrazi na določenem področju dejavnosti.

Dejavniki socializacije. Dejavnik je predstavljen kot vzrok, gonilna sila (pogoj) procesa, ki določa njegov značaj ali posamezne značilnosti. Socializacija človeka poteka v interakciji z ogromnim številom različnih pogojev, ki bolj ali manj aktivno vplivajo na njegov razvoj. Takšna stanja običajno imenujemo dejavniki, ki so vzrok, gonilna sila vsak proces, ki določa njegov značaj ali posamezne lastnosti. A. V. Mudrik socializacijske dejavnike združuje v štiri skupine:

1. Megafaktorji– vesolje, planet, svet, ki tako ali drugače prek drugih skupin dejavnikov vpliva na socializacijo vseh prebivalcev Zemlje.

2. Makro dejavniki– država, etnična skupina, družba, država, ki vpliva na socializacijo vseh, ki živijo v določenih državah.

3. Mezofaktorji– pogoje za socializacijo večjih skupin ljudi, ki se identificirajo po območju in tipu naselja, v katerem živijo (regija, vas, mesto, kraj), po pripadnosti občinstvu določenih komunikacijskih omrežij (vpliv medijev), s pripadnostjo določenim subkulturam.

4. Mikrofaktorji neposredno vplivajo na določene ljudi, ki z njimi komunicirajo – družino, sosesko, skupino vrstnikov, izobraževalne organizacije, različne javne, državne, verske, zasebne in protisocialne organizacije, mikrodružbo.

– fiziološke značilnosti razvoj in zdravstveno stanje otroka;

- socialno-psihološke značilnosti človekovega dojemanja okoliške resničnosti (individualne značilnosti občutkov, značilnosti asocialnega in pogojnega pomena zaznanega materiala, figurativnost dojemanja predmetov zunanjega sveta);

– socialno-psihološke značilnosti mišljenja (sposobnost posploševanja, selektivnost mišljenja, njegovi stereotipi);

– socialna stališča, stopnja razvoja potrebe-motivacijske sfere;

- lastna dejavnost otroka pri asimilaciji družbeno-zgodovinskih izkušenj.

Agenti socializacije. Najpomembnejšo vlogo pri tem, kako človek odrašča, kako poteka njegovo oblikovanje, imajo ljudje v neposredni interakciji, s katerimi poteka njegovo življenje.

Običajno jih imenujemo agenti socializacije. Kot ugotavlja I. S. Kon, funkcionalno, po naravi njihovega vpliva, agenti so skrbniki, avtoritete, učitelji, vzgojitelji. Po družinski pripadnosti agenti so starši, odrasli družinski člani, sorodniki. Glede na starost agenti so lahko odrasli, starejši otroci v družini, vrstniki.

V različnih starostnih obdobjih je sestava sredstev specifična. Agenti se po svoji socializacijski vlogi razlikujejo glede na to, kako pomembni so za osebo, kako je strukturirana interakcija z njimi, v katero smer in na kakšen način vplivajo.

Sredstva socializacije. Socializacija osebe se izvaja s široko paleto univerzalnih sredstev, katerih vsebina je specifična za določeno starost osebe, ki se socializira. Sem spadajo A.V. Mudrik, N.I. Shevandrin, P.A. Sheptenko:

metode hranjenja in nege otroka; razvite gospodinjske in higienske spretnosti; izdelki materialne kulture, ki obkrožajo človeka; elementi duhovne kulture; stil in vsebina komuniciranja ter načini nagrajevanja in kaznovanja v družini, v vrstniških skupinah, v vzgojnih in drugih socializacijskih organizacijah; dosledno uvajanje človeka v številne vrste in tipe odnosov na glavnih področjih njegovega življenja - komunikacija, igra, spoznavanje, predmetno-praktične in duhovno-praktične dejavnosti, šport, pa tudi v družini, poklicni, družbeni, verski, krogle.

Vsaka družba, država, družbena skupina razvije v svoji zgodovini nabor pozitivnih in negativnih formalnih in neformalnih sankcij - metode sugestije in prepričevanja, navodila in prepovedi, ukrepe prisile in pritiska vse do uporabe fizičnega nasilja, načine izražanja priznanja, odlikovanja, nagrade itd. S pomočjo teh metod in ukrepov se vedenje osebe in celih skupin ljudi uskladi z vzorci, normami in vrednotami, sprejetimi v določeni kulturi.

Mehanizmi socializacije.

§ 5. Dejavniki socializacije in oblikovanja osebnosti

A. V. Mudrik med socialno-pedagoške mehanizme socializacije šteje naslednje.

Tradicionalni mehanizem socializacije(spontano) predstavlja človekovo asimilacijo norm, standardov vedenja, pogledov, stereotipov, ki so značilni za njegovo družino in bližnje okolje. Pojavlja se na nezavedni ravni z vtiskovanjem, nekritičnim dojemanjem prevladujočih stereotipov s strani osebe, ki se lahko manifestirajo z naslednjo spremembo življenjskih pogojev ali v naslednjih starostnih obdobjih.

Institucionalni mehanizem socializacijske funkcije v procesu interakcije osebe z institucijami družbe in različnimi organizacijami, tako posebej ustvarjenimi za njegovo socializacijo, kot tistimi, ki poleg svojih glavnih funkcij izvajajo socializacijske funkcije (industrijske, družbene strukture, množični mediji). V procesu takšne interakcije človeka z različnimi institucijami in organizacijami se vse bolj kopičijo relevantna znanja in izkušnje družbeno priznanega vedenja in konfliktnega oziroma brezkonfliktnega izogibanja izpolnjevanju družbenih norm.

Stiliziran mehanizem Socializacija deluje v okviru določene subkulture, ki jo razumemo kot kompleks moralnih in psiholoških lastnosti in vedenjskih manifestacij, značilnih za ljudi določene starosti ali poklicne, kulturne plasti, ki na splošno ustvarja določen stil življenja in razmišljanja.

Medosebni mehanizem socializacija deluje v procesu človekove interakcije z osebami, ki so zanj subjektivno pomembne. Temelji na psihofiziološkem mehanizmu medosebnega prenosa empatije, identifikacije itd.

Sestavine procesa socializacije. Na splošno lahko proces socializacije konvencionalno predstavimo kot kombinacijo štirih komponent:

1. spontano socializacija osebe v interakciji in pod vplivom objektivnih okoliščin družbe, katere vsebino, naravo in rezultate določajo družbeno-ekonomske in družbeno-kulturne realnosti.

2. Glede vodenih socializacija, ko država sprejme določene gospodarske, zakonodajne, organizacijske ukrepe za reševanje svojih težav, ki vplivajo na spremembe v možnostih in naravi razvoja, življenjski poti socialno-poklicnih, etnokulturnih in starostnih skupin.

3. Relativno družbeno nadzorovana socializacija (vzgoja) - sistematično ustvarjanje družbe in države pravnih, organizacijskih, materialnih in duhovnih pogojev za človekov razvoj.

4. Več ali manj zavestno samospremembe osebe, ki ima prosocialni, asocialni ali antisocialni vektor (samoizboljšanje, samouničenje), v skladu z individualnimi viri in v skladu ali v nasprotju z objektivnimi pogoji življenja.

Faze socializacije. Med njimi so naslednji: – Faza primarne socializacije ali prilagoditve(od rojstva do adolescence). Otrok nekritično sprejema socialne izkušnje, se prilagaja, prilagaja in posnema.

– Stopnja individualizacije– obstaja želja po razlikovanju od drugih, kritičen odnos do družbenih norm vedenja.

– Stopnja integracije– želja po iskanju svojega mesta v družbi.

– Delovna stopnja socializacije- zajema celotno obdobje človekove zrelosti, njegove delovne dejavnosti, ko se socialne izkušnje ne samo pridobivajo, ampak tudi reproducirajo z aktivnim vplivom na druge ljudi in okoliško realnost skozi svoje dejavnosti.

– Podelovna stopnja socializacije upošteva starost, ki pomembno prispeva k reprodukciji socialne izkušnje pri njenem prenosu na nove generacije.

Z vidika psihologije G. M. Andreeva podaja svojo klasifikacijo stopenj človekove socializacije. Kot ugotavlja avtor, lahko »razširitev« socializacije na obdobja otroštva, adolescence in mladosti štejemo za splošno sprejeto. Vendar poteka živahna razprava o drugih stopnjah. Gre za temeljno vprašanje, ali se v odrasli dobi zgodi enaka asimilacija socialnih izkušenj, ki predstavlja pomemben del vsebine socializacije. Zato je osnova za razvrščanje stopenj odnos do delovne aktivnosti. Če sprejmemo to načelo, potem lahko ločimo tri glavne faze: pred porodom, porod in po porodu (Andreenkova, 1970; Gilinsky, 1971).

Faza pred porodom socializacija zajema celotno obdobje človekovega življenja pred začetkom dela. Ta stopnja pa je razdeljena na dve bolj ali manj neodvisni obdobji:

a) zgodnja socializacija, ki zajema čas od rojstva otroka do njegovega vstopa v šolo, torej obdobje, ki ga v razvojni psihologiji imenujemo obdobje zgodnje otroštvo; b) stopnja učenja, ki zajema celotno obdobje mladostništva v širšem pomenu besede.

← CtrlPrejšnji123 … 32333435NaslednjiCtrl →

dejavnik socializacije mladih družba

Socializacija je dvosmeren proces, ki vključuje na eni strani posameznikovo asimilacijo socialnih izkušenj z vstopom v socialno okolje, sistem socialnih povezav; na drugi strani (pogosto premalo poudarjeno v raziskavah) proces aktivne reprodukcije posameznikovega sistema družbenih povezav zaradi njegove aktivne dejavnosti, aktivne vključenosti v družbeno okolje.

Socializacijski dejavniki so okoliščine, ki človeka spodbujajo k aktivnemu delovanju. Dejavniki socializacije so le trije – to so makro dejavniki (prostor, planet, država, družba, država), mezo dejavniki (etnična pripadnost, tip naselja, mediji) in mikro dejavniki (družina, vrstniške skupine, organizacije).

Makrofaktorji socializacije

Makro dejavniki vplivajo na socializacijo vseh prebivalcev planeta ali zelo velikih skupin ljudi, ki živijo v določenih državah. Sodobni svet je poln globalnih problemov, ki zadevajo vitalne interese vsega človeštva: okoljske (onesnaževanje okolja), gospodarske (naraščajoča vrzel v razvitosti držav in celin), demografske (nenadzorovana rast prebivalstva v nekaterih državah in zmanjševanje njegovo število v drugih), vojaško-politično (vse več regionalnih konfliktov, širjenje jedrskega orožja, politična nestabilnost). Te težave določajo življenjske pogoje in neposredno ali posredno vplivajo na socializacijo mlajših generacij.

Na socializacijo mlajše generacije vplivajo kvalitativne značilnosti strukture spolnih vlog v družbi, ki določajo asimilacijo idej o statusnem položaju enega ali drugega spola. Različni družbeni sloji in poklicne skupine imajo različne predstave o tem, v kakšnega človeka naj odrastejo njihovi otroci, torej razvijejo specifičen življenjski slog. Zgornja plast je politična in gospodarska elita; zgornji srednji - lastniki in menedžerji velikih podjetij; srednji - podjetniki, socialni administratorji itd.; osnovna - inteligenca, delavci množičnih poklicev v gospodarski sferi; najnižji - nekvalificirani delavci državnih podjetij, upokojenci; socialno dno. Vrednote in življenjski slog določenih slojev, tudi kriminalnih, lahko za otroke, katerih starši ne pripadajo, postanejo edinstveni standardi, ki lahko nanje vplivajo celo bolj kot vrednote slojev, ki jim pripada njihova družina.

Državo lahko gledamo s treh plati: kot dejavnik spontane socializacije, saj politika, ideologija, ekonomske in družbene prakse, značilne za državo, ustvarjajo določene pogoje za življenje njenih državljanov; kot dejavnik usmerjene socializacije, saj država določa obvezni minimum izobrazbe, starost njenega začetka, starost za poroko, dolžino služenja vojaškega roka itd.; kot dejavnik družbeno nadzorovane socializacije, saj država ustvarja vzgojno-izobraževalne organizacije: vrtce, srednje šole, fakultete, zavode za otroke, mladostnike in mladostnike z bistveno okvaro zdravja itd.

Mezofaktorji socializacije

Etnične značilnosti, povezane z načini socializacije, so razdeljene na vitalne, to je vitalne (metode telesnega razvoja otrok - hranjenje otroka, narava prehrane, varovanje zdravja otrok itd.) In duševne, to je duhovne ( miselnost - skupek odnosov ljudi do določene vrste mišljenja in delovanja).

Mikrofaktorji socializacije

To so družbene skupine, ki neposredno vplivajo na določene ljudi: družina, vrstniške skupine, organizacije, v katerih se izvaja izobraževanje (izobraževalne, strokovne, socialne itd.).

Družba vedno skrbi, da tempo socializacije mlajše generacije ne zaostaja za tempom in stopnjo razvoja družbe same, socializacijo izvaja preko socializacijskih institucij in nosilcev socializacije (splošno sprejete družbene norme, družina itd.). kot državne in javne ustanove in organizacije).

Vodilno vlogo v procesu socializacije imajo poleg družine vzgojno-izobraževalne ustanove - vrtci, šole, srednje in visokošolske ustanove. Nepogrešljiv pogoj za socializacijo otroka je njegova komunikacija z vrstniki, ki se razvija v vrtčevskih skupinah, šolskih razredih, različnih otroških in mladostniških društvih. Učitelji so agenti socializacije, odgovorni za poučevanje kulturnih norm in ponotranjenje družbenih vlog.

Socializacija kot proces in rezultat vključevanja posameznika v družbene odnose. Socialni in psihološki vidiki socializacije. Faze socializacije. Dejavniki socializacije, mehanizem socializacije (tradicionalni, institucionalni, stilizirani, medosebni, refleksivni. Spolni vidiki socializacije.

Od prvih dni svojega obstoja je človek obkrožen z drugimi ljudmi. Že od samega začetka življenja je vključen v socialno interakcijo. V procesu odnosov z ljudmi si človek pridobi določeno socialno izkušnjo, ki kot subjektivno pridobljena postane sestavni del njegove osebnosti.

Socializacija osebnosti - To je dvosmerni proces posameznikove asimilacije družbenih izkušenj družbe, ki ji pripada, na eni strani ter aktivne reprodukcije in širjenja sistemov družbenih povezav in odnosov, v katerih se razvija, na drugi strani.

Človek ne le zaznava družbene izkušnje in jih obvladuje, ampak jih tudi aktivno preoblikuje v lastne vrednote, stališča, stališča, usmeritve, v svojo vizijo družbenih odnosov. Hkrati je posameznik subjektivno vpet v različne družbene povezave, v opravljanje različnih vlog, s čimer preoblikuje družbeni svet okoli sebe in sebe.

Socialna izkušnja je sestavljena iz številnih komponent, med katerimi izstopata dve glavni:

a) norme, pravila, vrednote, odnosi itd. socialno okolje;

b) delovna kultura proizvodnih in drugih dejavnosti.

V tem primeru je mogoče predstaviti oblikovanje in razvoj osebnosti kot proces posameznikovega obvladovanja socialnih izkušenj in njihovega povečevanja v svojem razvoju. dve pogojni stopnji.

najprej je sestavljen iz oblikovanja in utrjevanja osnovnih družbenih in psiholoških vrednot osebe: delovnih, moralnih, estetskih, političnih, pravnih, okoljskih, družinskih in vsakdanjih življenjskih itd. Ta stopnja splošna socializacija posameznika .

Poleg tega se izvaja tudi proces obvladovanja določenega poklica ali specialnosti osebe. to stopnja profesionalna socializacija posameznika . Obe stopnji sta med seboj povezani in se dopolnjujeta.

Socializacija ni nasprotje individualizaciji. Proces socializacije ne vodi v izravnavo človekove osebnosti ali individualnosti. Raje, nasprotno, v procesu socializacije človek pridobiva svojo individualnost, vendar najpogosteje kompleksno in protislovno.

Asimilacija družbenih izkušenj je vedno subjektivna. Enake družbene situacije različni posamezniki dojemajo in doživljajo različno. In zato pustijo različen pečat v psihi, duši in osebnosti različnih ljudi. Posledično so lahko socialne izkušnje, ki jih različni ljudje pridobijo iz objektivno enakih socialnih situacij, bistveno različne. torej asimilacija družbenih izkušenj, ki je osnova procesa socializacije, postane tudi vir individualizacije posameznika, ki te izkušnje ne le subjektivno asimilira, ampak jih tudi aktivno predeluje.

Socializacija posameznika se izvaja v proces prilagajanja do okolja in družbenih odnosov.

Razlikovati dve vrsti prilagajanja: biofiziološki in psihološki. Biofiziološka prilagoditev osebnosti - prilagajanje telesa na stabilne in spremenljive okoljske razmere (temperatura, atmosferski tlak, vlaga, osvetlitev ipd. zunanje fizikalne razmere in vplivi), kakor tudi na spremembe v sebi. Značilnost človekove biološke prilagoditve je, da lahko uporablja različne pripomočke, ki so produkti njegove dejavnosti (na primer topla oblačila, zavetje itd.). Človek ima tudi sposobnost prostovoljne duševne regulacije določenih bioloških procesov in stanj, kar širi njegove prilagoditvene sposobnosti.

Psihološka prilagoditev je proces približevanja notranjega sveta posameznika socialnim in socialno-psihološkim zahtevam okolja, pogojem in vsebini družbenega življenja ljudi v interesu izpolnjevanja ustreznih funkcij družbene vloge. To je usklajevanje notranjih in zunanjih pogojev življenja in dejavnosti posameznika in okolja, človekov aktivni razvoj naravnega in družbenega okolja v vsej raznolikosti njihovih manifestacij.

Ker običajno ločimo dve najširši področji človekovega življenja, sta v njegovi psihološki prilagoditvi prisotni socialna in okoljska komponenta.

Socialna prilagoditev- to je proces človekovega vstopa v družbeno-vlogne povezave in odnose, njegovo obvladovanje družbenih norm, pravil, vrednot, družbenih izkušenj, družbenih odnosov in dejanj.

Socialna prilagoditev posameznika poteka na dveh področjih:

Socialno-psihološka sfera človekovega življenja - sistem socialno-psiholoških povezav in odnosov osebe, ki nastanejo, ko opravlja različne socialno-psihološke vloge, zato se razlikuje med socialno-psihološko prilagoditvijo osebe;

Področje poklicnih, izobraževalno-spoznavnih in drugih delavnih povezav in odnosov posameznika, zato je treba govoriti tudi o poklicno-dejavnostni prilagoditvi posameznika.

V zvezi s tem je običajno poudariti primarna in sekundarna socializacija. Menijo, da primarna socializacija povezana z oblikovanjem posplošene podobe realnosti. Naravo sekundarne socializacije določata delitev dela in temu primerna družbena distribucija znanja. Z drugimi besedami, sekundarna socializacija predstavlja pridobivanje vlog specifičnega znanja, kadar so vloge neposredno ali posredno povezane z delitvijo dela. Obstaja tudi nekoliko drugačen pogled, v katerem se socializacija obravnava kot proces, ki poteka v dveh smereh - oblikovanje osebe kot posameznika in oblikovanje osebe kot subjekta dejavnosti. Končni učinek te socializacije kot osebe in kot subjekta dejavnosti je oblikovanje individualnosti.

Socialno-psihološka prilagoditev osebe je proces pridobivanja določenega statusa, obvladovanje določenih funkcij socialno-psihološke vloge. Status (v socialni psihologiji) - položaj posameznika v sistemu medsebojni odnosi, ki določa njegove pravice, dolžnosti in privilegije.

V procesu socialno-psihološkega prilagajanja si posameznik prizadeva doseči harmonijo med notranjimi in zunanjimi pogoji življenja in delovanja. Ko pride do takšne prilagoditve, se poveča prilagodljivost posameznika. S popolno prilagoditvijo se doseže ustreznost duševne dejavnosti osebe danim okoljskim razmeram in njeni dejavnosti v določenih okoliščinah.

Osebnostna prilagodljivost je lahko:

Notranji, ki se kaže v obliki prestrukturiranja njegovih funkcionalnih struktur in sistemov osebnosti z določeno preobrazbo okolja njegovega življenja in delovanja. Pri tem se tako zunanje oblike vedenja kot aktivnost posameznika spreminjajo in usklajujejo s pričakovanji okolja, z zahtevami, ki prihajajo od zunaj. Pojavi se popolna, posplošena prilagoditev osebnosti;

Zunanji (vedenjski, adaptivni), ko se osebnost notranje ne prestrukturira in ohranja svojo samostojnost. Posledično pride do tako imenovane instrumentalne prilagoditve osebnosti;

Mešano, pri katerem se osebnost delno pregradi in notranje prilagodi okolju, njegovim vrednotam, normam, hkrati pa se delno instrumentalno prilagaja, vedenjsko ohranja tako svoj »jaz« kot svojo samostojnost.

Zgodi se socialno-psihološka prilagoditev dve vrsti:

1) progresivno, za katerega je značilno doseganje vseh funkcij in ciljev popolne prilagoditve in med izvajanjem katerega se doseže enotnost na eni strani interesov, ciljev posameznika in skupin družbe kot celote, na drugi strani ;

2) regresivno, ki se kaže kot formalna prilagoditev, ki ne ustreza interesom družbe, razvoju dane družbene skupine in posameznika samega.

Nekateri psihologi označujejo regresivno prilagajanje kot konformno, ki temelji na posameznikovem formalnem sprejemanju družbenih norm in zahtev. V takšni situaciji si človek prikrajša možnost, da se samouresniči, pokaže svoje ustvarjalne sposobnosti in doživi samospoštovanje.

Samo postopno prilagajanje lahko pripomore k resnični socializaciji posameznika, medtem ko dolgotrajna zavezanost konformistični strategiji vodi v oblikovanje posameznikove nagnjenosti k sistematičnim napakam v vedenju (kršitve norm, pričakovanj, vzorcev vedenja) in k ustvarjanju vedno novih problematičnih situacij, na katere nima sposobnosti prilagajanja, adaptivnih sposobnosti, niti že pripravljenih mehanizmov in njihovih kompleksov.

Socializacija in psihološka adaptacija sta procesa, ki sta si blizu, soodvisna, soodvisna, a ne enaka. Socializacija osebnosti je proces oblikovanja in razvoja osebnosti z obvladovanjem družbenih izkušenj. Psihološka prilagoditev je eden od vodilnih in odločilnih mehanizmov socializacije osebnosti.

Vendar pa vsak proces prilagajanja ne vodi v socializacijo posameznika, na primer njegovo konformistično vedenje. Hkrati se lahko popolna notranja psihološka prilagoditev posameznika izkaže za identično procesu njegove socializacije.

Z drugim mehanizmom socializacija posameznih sestojev vzgoja- nadzorovan in namenski proces socializacije, med katerim se v zavesti posameznika utrdijo družbeno odobrene norme in pravila vedenja, moralne in moralne vrednote ter odnosi, ki obstajajo v družbi.

V najbolj splošnih besedah socialno-psihološki dejavniki socializacije osebnosti lahko združimo v dve veliki skupini:

1) socialni e, odražanje sociokulturnega vidika socializacije in obravnavanje problemov njene zgodovinske, kulturne in etnične posebnosti;

2) individualno-osebno , v veliki meri določa oder življenjska pot osebnost.

Družbeni dejavniki običajno vključujejo makro-, mezo- in mikrofaktorje, ki odražajo družbeno-politične, ekonomske, zgodovinske, nacionalne itd. značilnosti osebnostnega razvoja, vključno s kakovostjo življenja, okoljskimi razmerami, pojavom ekstremnih in drugih družbenih okoliščin.

Makro dejavniki - to so družbene in naravne determinante socializacije in osebnostnega razvoja, pogojene z njenim bivanjem v velikih družbenih skupnostih.

Država, država (v običajnem pomenu sopomenke) so koncepti, sprejeti za razlikovanje ljudi, ki živijo znotraj določenih teritorialnih in upravnih meja in so med seboj združeni zaradi zgodovinskih, družbeno-ekonomskih, političnih in psiholoških razlogov. Specifičen razvoj države ali države določa

najpomembnejše značilnosti socializacije prebivalstva, predvsem mladih.

Kultura je sistem duhovnih oblik podpiranja življenjske dejavnosti in socializacije ljudi. Zajema vse vidike človekovega življenja – biološke (hrana, spanje, počitek, spolni odnosi, naravne funkcije, potrebe po nečem), proizvodne (ustvarjanje sredstev za materialno vzdrževanje življenja – orodje, hrana, obleka, stanovanje), duhovne (jezik in govorna dejavnost, pogled na svet, estetska dejavnost itd.), socialna (komunikacija, socialni odnosi).

Mezofaktorji - to so determinante socializacije posameznika, pogojene z njegovim bivanjem v povprečno velikih skupnostih.

Etnična pripadnost (narod) je stabilna skupina ljudi, ki se je zgodovinsko oblikovala na določenem ozemlju, ki ima skupni jezik, skupne razmeroma stabilne značilnosti kulture in psihe ter splošnega samozavedanja (zavedanje svoje enotnosti in drugačnosti od vseh drugih podobnih entitet), zapisane v samopoimenovanju. Pripadnost določenemu narodu in njegovim tradicijam v veliki meri določa posebnosti človekove socializacije.

Regionalne razmere so razmere, značilne za socializacijo ljudi, ki živijo v enem ali drugem delu države, države, ki ima svoje posebnosti (enoten družbeno-ekonomski sistem, skupna zgodovinska preteklost, kulturna in družbena identiteta).

Vrsta naselja - vas, mesto, mesto, regija, ki iz določenih razlogov daje izvirnost socializaciji ljudi, ki živijo v njih.

Množični mediji so tehnična sredstva (tisk, radio, kino, televizija), s pomočjo katerih se informacije (znanje, duhovne vrednote, moralne in pravne norme itd.) razširjajo do količinsko velikega občinstva.

Mikrofaktorji - to so determinante osebne socializacije, povezane z vzgojo in usposabljanjem ljudi v majhnih skupinah (družina, delovni kolektiv, verska organizacija ali izobraževalna ustanova).

Poseben pomen pri socializaciji posameznika ima zgodovinski razvoj države, skupnosti in skupin ljudi, ki jim pripada. Vsako obdobje in stopnja razvoja človeške družbe postavlja pred posameznika določene zahteve. Nekateri znanstveniki trdijo, da ne izvirnost, ne drugačnost od drugih, ampak, nasprotno, najbolj aktivna vključenost v skupino, korporacijo, v božansko vzpostavljen red - takšna je bila družbena hrabrost, ki se je zahtevala od posameznika v srednjem veku. Človek tistega časa se je lahko polno pridobil in uresničil le v okviru kolektiva.

Veliko je odvisno od pogojev, pod katerimi se posamezni posamezniki razvijajo in socializirajo. V stabilnih obdobjih družbenega razvoja so po raziskavi ameriškega znanstvenika otroci, mlajši od sedmih let, večinoma na predkonvencionalni ravni moralnega razvoja. Njihovo vedenje določa predvsem želja, da bi se izognili kazni ali prejeli spodbudo, torej po vseh podatkih pri njih prevladuje nezrela individualna raven aspiracij. Do 13. leta in pred zaključkom šolanja ima večina otrok prevladujočo skupinsko raven identitete, ko se realnost dejanja ocenjuje glede na zorni kot otrokove referenčne skupine. Očitno ta stopnja identitete ostaja prevladujoča v stabilnih obdobjih družbenega razvoja, saj le 10 % otrok, starejših od 16 let, doseže postkonvencionalno raven moralnega razvoja, ki ustreza hkratnemu izražanju individualno-osebnih in univerzalnih značilnosti osebnostna usmerjenost (Sukhov A.N., 1995) .

Proces socializacije poteka drugače na različnih stopnjah ontogeneze v razmerah družbene krize. Za družbeno krizo je praviloma značilna motnja normalnega življenja in delovanja družbe, oslabitev njenega prejšnjega sistema vrednot, stanje anomije, tj. odtujenost ljudi drug od drugega. Trije ljudje se znajdejo v bistveno drugačni situaciji. starostne skupine: 1) otroci do vključno mladostniškega obdobja; 2) fantje in mladi odrasli; 3) ljudje srednjih let in starejši. Poleg tega posamezni, najbolj razviti ljudje ne sprejemajo vsiljenih pogledov, ampak oblikujejo svoj sistem vrednot, drugačen od sprejetega.

To ne pomeni, da je velika večina ljudi srednjih let in starejših absolutno imuna na temeljne družbene spremembe. Njihova socializacija pa poteka: 1) bodisi skozi izkušnjo globoke osebne krize; 2) bodisi precej enostavno, če je bila takšna oseba v stabilnih obdobjih družbenega razvoja med družbenimi tujci (ali ni v celoti uresničila svojega potenciala), v kriznih razmerah pa so bile njegove sposobnosti zahtevane.

Oblike in mehanizmi socializacije osebnosti. Oseba ne more takoj, od trenutka rojstva, asimilirati vseh družbenih izkušenj.

Socializacija otrok se razlikuje od socializacije odraslih, še bolj pa starejših. Poleg tega je individualne narave in je povezan z določenimi cikli na področju telesnega, anatomsko-fiziološkega, senzoričnega, čustvenega, kognitivnega in socialnega razvoja posameznika.

Razvila se je tradicija, po kateri v strukturi socializacije Običajno je poudariti:

2) zemljepisna širina, tj. število področij, na katerih se je oseba lahko prilagodila.

Vsebino socializacije določa na eni strani celota družbenih vplivov (politični programi in doktrine, mediji, kultura), na drugi strani pa posameznikov odnos do nje. Še več, ti odnosi niso odvisni samo od lastnosti posameznika samega, ampak tudi od družbenega položaja, v katerem se nahaja: materialnih razmer ali, recimo, premislekov, povezanih z njegovo kariero. Človek lahko samo navzven izkazuje poslušnost zakonu, lojalnost političnim in pravnim institucijam, zavedajoč se, da na področju politike vladajo dvojna merila, za odstopanje od pravil igre, predpisanih norm, pa bo treba »plačati«. ”. Z drugimi besedami, vsebine socializacije ne moremo soditi le po besedno vedenje. Tudi širina socializacije je odvisna od številnih dejavnikov in v tem času odraža meje osebnega izpopolnjevanja.

1 Po mnenju mnogih raziskovalcev se vsebina socializacije najjasneje kaže v značilnostih nacionalne psihologije: intelektualno-kognitivni, čustveno-voljni in komunikacijsko-vedenjski edinstvenosti ljudi kot predstavnikov določene etnične skupnosti. Nacionalne psihološke razlike koristijo civilizaciji. Po drugi strani pa je trenutni trend svetovnega razvoja povezovanje človeštva v različne odnose. Pomembno vlogo pri tem igra proces socializacije posameznika, širjenje njegove vsebine s seznanjanjem s svetovnimi družbenimi institucijami, z nacionalnimi in kulturnimi vrednotami različnih narodov, pri razumevanju njihove edinstvenosti in potrebe po skupnih prizadevanjih. za skupni razvoj.

Tradicionalni mehanizem socializacije predstavlja človekovo asimilacijo norm, standardov vedenja in pogledov, ki so značilni za njegovo družino in bližnje okolje (sosedstvo, prijatelji, poklic). Ta asimilacija se praviloma zgodi na nezavedni ravni s pomočjo vtiskovanja, nekritičnega dojemanja prevladujočih stereotipov.

Institucionalni mehanizem socializacije deluje v procesu človeške interakcije z institucijami družbe, z različnimi organizacijami, tako posebej ustvarjenimi za socializacijo kot tistimi, ki izvajajo socializacijske funkcije vzporedno s svojimi glavnimi funkcijami (industrijske, socialne, klubske in druge strukture, pa tudi množični mediji).

Stiliziran socializacijski mehanizem deluje znotraj subkulture. Spodaj subkultura v splošnem razumemo kot tisti kompleks vrednot, norm, moralnih in psiholoških lastnosti ter vedenjskih manifestacij, ki so značilne za ljudi določene starosti ali določene poklicne in kulturne plasti, ki kot celota ustvarjajo določen življenjski slog določene osebe. starostna, poklicna ali družbena skupina.

Medosebni mehanizem socializacije deluje v procesu interakcije med človekom in osebami, ki so zanj subjektivno pomembne in predstavlja psihološki mehanizem medosebnega prenosa zaradi empatije in identifikacije. Pomembne osebe so lahko starši, najljubši učitelj, spoštovana odrasla oseba, sodelavec, vrstnik istega ali nasprotnega spola.

Refleksni mehanizem socializacije povezana z notranjim dialogom, v katerem oseba upošteva, ocenjuje, sprejema ali zavrača določene vrednote, ki so lastne različnim institucijam družbe, družini, vrstnikom, pomembnim osebam itd.

Socializacija vsakega človeka se izvaja z uporabo vseh zgoraj naštetih mehanizmov, vendar so za zagotavljanje želenih rezultatov socializacije ustvarjene učinkovite metode vplivanja na množično zavest, tako progresivne - izobraževanje, prepričevanje, psihoterapija in psihokorekcija, kot regresivne - manipulacija oz. , z drugimi besedami, »sprememba« vedenja ljudi. Slednje vključujejo množično sugestijo, hipnozo, dezinformacije, zavajanje, molk, širjenje govoric in mitov, »pranje možganov«, »zaglupitev«, ki se izvajajo z namenom zagotavljanja lojalnosti, oblikovanja tipične osebnosti, primerne za vladajočo manjšino. Poleg tega je socializacija v totalitarizmu zagotovljena tudi z globalnim nadzorom ljudi, psihološkim vplivom, sugestijo ali strahom pred kaznovanjem za odstopanje od sprejetih standardov, ostracizmom zaradi nestrinjanja, duševnim nasiljem, vključno z uporabo psihotroničnega orožja.

Zavedati se je treba, da socializacija ni pasiven proces, temveč aktiven, kjer imajo pomembno vlogo stališča, ki določajo selektivnost posameznika kot objekta socializacije.

V najbolj splošni obliki lahko dejavnike socializacije osebnosti predstavimo v obliki dveh velikih skupin: prvi vključuje družbene dejavnike, ki odražajo sociokulturni vidik socializacije in vplivajo na probleme svoje skupine, zgodovinske, kulturne in etnične posebnosti; v drugo– individualno-osebni dejavniki, ki jih v veliki meri določa edinstvenost posameznikove življenjske poti.

Makro dejavniki – to so družbene in naravne determinante socializacije in osebnostnega razvoja, pogojene z njenim bivanjem v velikih družbenih skupnostih.

Država, država(v splošnem smislu sinonimi) so pojmi, sprejeti za razlikovanje ljudi, ki živijo znotraj določenih teritorialno-upravnih meja in so med seboj združeni zaradi zgodovinskih, družbeno-ekonomskih, političnih in psiholoških razlogov. Posebnosti razvoja države ali države določajo najpomembnejše značilnosti socializacije prebivalstva, zlasti mladih.

Kultura– sistem duhovnih oblik podpiranja življenjske aktivnosti in socializacije ljudi. Zajema vse vidike človekovega življenja - biološki (hrana, spanje, počitek, spolni odnosi, naravne potrebe po nečem), proizvodni (ustvarjanje sredstev za materialno vzdrževanje življenja - orodje, hrana, oblačila, stanovanje), duhovni (jezikovna in govorna dejavnost). , svetovni nazor, estetska dejavnost itd.), socialni (komunikacija, socialni odnosi).

Mezofaktorji – to so determinante socializacije posameznika, pogojene z njegovim bivanjem v povprečno velikih skupnostih.

Etnična pripadnost (narod)- zgodovinsko vzpostavljena stabilna zbirka ljudi na določenem ozemlju, ki ima en sam jezik, skupne razmeroma stabilne značilnosti kulture in psihe ter skupno samozavedanje (zavest o svoji enotnosti in drugačnosti od vseh drugih podobnih entitet), zabeleženo v svojem samoimenu. Pripadnost določenemu narodu in njegovim tradicijam v veliki meri določa posebnosti človekove socializacije.

Regionalne razmere- pogoji, značilni za socializacijo ljudi, ki živijo v enem ali drugem delu države ali države, ki imajo svoje posebnosti (enoten družbeno-ekonomski sistem, skupna zgodovinska preteklost, kulturna in družbena identiteta).

Vrsta naselja- vas, mesto, mesto, regija, ki iz določenih razlogov daje izvirnost socializaciji ljudi, ki živijo v njih.

Množične komunikacije– tehnična sredstva (tisk, radio, kino, televizija), s pomočjo katerih se informacije (znanje, duhovne vrednote, moralne in pravne norme itd.) razširjajo k kvantitativno velikim občinstvom.

Mikrofaktorji– to so determinante osebne socializacije, povezane z vzgojo in usposabljanjem ljudi v majhnih skupinah (družina, delovni kolektiv, verska organizacija ali izobraževalna ustanova).

Poseben pomen pri socializaciji posameznika ima zgodovinski razvoj države, skupnosti in skupin ljudi, ki jim pripada. Vsako obdobje in stopnja razvoja človeške družbe postavlja pred posameznika določene zahteve. Slavni ruski zgodovinar A. Ya. Gurevič, specialist za srednji vek, je trdil, da »ne izvirnost, ne razlika od drugih, ampak, nasprotno, najbolj aktivna vključenost v skupino, korporacijo, v božansko vzpostavljenem redu - takšna je bila družbena hrabrost, ki se je zahtevala od posameznika v srednjem veku (Gurevich A. Ya., 1984). Človek tistega časa se je lahko polno pridobil in uresničil le v okviru kolektiva.

Podobne značilnosti socializacije v srednjem veku v Rusiji so opazili tudi drugi raziskovalci. In šele z razvojem kapitalizma se je začelo uničenje človekove vključenosti v družbeno skupino, razred in prevlada individualno-osebne ravni aspiracij.

Ugotovljeno je bilo tudi, da so se v stabilnih obdobjih družbenega razvoja ljudje s prevladujočo usmeritvijo k skupinskim vrednotam izkazali za bolj socialno prilagojene okoliški realnosti, medtem ko so na prelomnih točkah krize v zgodovini postali bolj aktivni različni tipi osebnosti: na eni strani tisti, pri katerih hkrati prevladujejo univerzalne človeške vrednote ter individualne in osebne zahteve; na drugi pa ljudje, ki bežijo pred družbenimi viharji s pomočjo običajnih stereotipov usmerjenosti k skupinskim normam, ki so lastne stabilni stopnji družbenega razvoja. V razmerah družbene krize prevlada zadnje od teh vrst osebnosti vodi do iskanja "zunanjih" sovražnikov, naklonjenosti "lastni" (nacionalni, poklicni, starostni, teritorialni itd.) Skupini.

Nič manj pomembni niso individualno-osebni dejavniki socializacije osebnosti. Z vidika psihologije socializacije ni mogoče obravnavati kot preprosto, mehanično refleksijo neposredno izkušenih ali opazovanih socialnih izkušenj s strani osebe. Asimilacija te izkušnje je subjektivna. Enake družbene situacije različni posamezniki različno dojemajo in različno doživljajo. Zato lahko različni posamezniki črpajo različne družbene izkušnje iz objektivno enakih družbenih situacij.

Veliko je odvisno od pogojev, pod katerimi se posamezni posamezniki razvijajo in socializirajo. V stabilnih obdobjih družbenega razvoja so po študiji ameriškega znanstvenika otroci, mlajši od 7 let, večinoma na predkonvencionalni ravni moralnega razvoja. Njihovo vedenje določa predvsem želja, da bi se izognili kazni ali prejeli spodbudo, torej po vseh podatkih pri njih prevladuje nezrela individualna raven aspiracij. Do 13. leta in pred zaključkom šolanja ima večina otrok prevladujočo skupinsko raven identitete, ko se realnost dejanja ocenjuje glede na zorni kot otrokove referenčne skupine. Očitno ta stopnja identitete ostaja prevladujoča v stabilnih obdobjih družbenega razvoja, saj le 10 % otrok, starejših od 16 let, doseže postkonvencionalno raven moralnega razvoja, ki ustreza hkratnemu izražanju individualno-osebnih in univerzalnih značilnosti osebnostna usmerjenost (Kolberg L., 1977)

Proces socializacije poteka drugače na različnih stopnjah ontogeneze v razmerah družbene krize. Za družbeno krizo je praviloma značilna motnja normalnega življenja in delovanja družbe, oslabitev njenega prejšnjega sistema vrednot, stanje anomije, tj. odtujenost ljudi drug od drugega. V bistveno drugačni situaciji se znajdejo tri starostne skupine: 1) otroci do vključno adolescence; 2) fantje in mladi odrasli; 3) ljudje srednjih let in starejši. Poleg tega posamezni, najbolj razviti ljudje ne sprejemajo vsiljenih pogledov, ampak oblikujejo svoj vrednostni sistem, drugačen od sprejetega.

Makrofaktorji socializacije

Mezofaktorji socializacije

Mikrofaktorji socializacije

Vstopnica 9 Socializacija posameznika: bistvo koncepta, stopnje in dejavniki socializacije posameznika

Dejavniki socializacije in oblikovanja osebnosti

Dejavniki socializacije

Koncept socializacije. Faze in dejavniki socializacije osebnosti

Del C: Napišite podroben odgovor na vprašanje

§ 5. Dejavniki socializacije in oblikovanja osebnosti

Izbira urednika