Sovyet Tarih Ansiklopedisi 1'de belirtildiği gibi öğrenci birlikleri aslen Prusya'da ortaya çıktı. 1659 yılında soylu çocukları askerliğe hazırlamak için okullar açıldı ve aynı yıl ilk okul açıldı. öğrenci okulu asil çocukların taşıması için askeri servis. 1716'da Prusya Kralı I. Frederick, Berlin'de bir öğrenci şirketi 2 kurdu. Prusya tarzında, Fransa, Danimarka ve diğer bazı Avrupa ülkelerinde öğrenci birlikleri ortaya çıktı.
Harbiyeli okullarının öğrencilerine öğrenci denilmeye başlandı. "Öğrenci" kelimesi Fransızcadan geliyor " öğrenci", yani küçük, küçük anlamına gelir. Bu, subaylara terfi etmeden önce devrim öncesi Fransa'da askerlik hizmetine yazılan genç soylulara verilen isimdi. Fransa'dan "öğrenci" adı tüm Avrupa devletlerine geçti.
Rusya'da öğrenciler, 1731'de öğrenci birliklerinin kurulmasıyla eş zamanlı olarak ortaya çıktılar.3 Rusya'daki ilk öğrenci birliklerinin ortaya çıkışından önce, Peter I'in, öncelikle navigasyon, topçu ve mühendislik olmak üzere uzman askeri soylu okulları yaratması gerçekleşti.

1.1. NAVİGASYON, TOPÇU VE MÜHENDİSLİK OKULLARI
MATEMATİK VE SEYİR BİLİMLERİ FAKÜLTESİ

14 Ocak 1701'de Peter I'in kararnamesi ile Moskova Matematik ve Navigasyon Bilimleri Okulu 4 kuruldu.
12 ila 17 yaş arası “soyluların, katiplerin, boyarların ve diğer rütbelerin evlerinden soyluların, katiplerin, katiplerin” oğullarının okula kabul edilmesi emredildi; Daha sonra, "sadece denizcilik için değil, aynı zamanda topçuluk ve mühendislik için de gerekli olan" 20 yaşındakileri kabul etmeye başladılar.
Öğrenci sayısı 500 kişi olarak belirlendi ve beşten fazla köylü hanesi olanlara masrafları kendilerine ait olmak üzere destek verildi, geri kalanlara “yem parası” verildi.
Eğitim Kursu okul, jeodezi ve navigasyona yönelik pratik uygulamalarla birlikte Rus okuryazarlığı, topçuluk, geometri ve trigonometriden oluşuyordu; Ayrıca "meç bilimi"ni de öğrettiler. Alt sınıflardan gelen öğrencilere yalnızca okuma yazma ve aritmetik öğretiliyordu ve okuldan mezun olduktan sonra katip, mimar yardımcısı ve amirallikte çeşitli pozisyonlara atandılar; Asilzadelerden gelen öğrenciler, tüm eğitim kursunun tamamlanmasının ardından donanma, mühendisler, topçular, levazım genel müdürü ve mimarlık işleri şefleri olarak mezun oldular. Hizmetin kendisi sırasında daha fazla bilgi almaları gerekiyordu.
Okulda hazırladılar ve ilkokul öğretmenleri Piskoposların evlerinde ve manastırlarında, denizcilik okullarında ve dijital okullarda matematik öğretmek üzere tüm eyaletlere gönderilen 5.
1715 yılında St. Petersburg'da Denizcilik Akademisi'nin kurulmasıyla birlikte Moskova Matematik ve Seyir Bilimleri Okulu bağımsız bir kurum olarak önemini yitirmiş ve yalnızca bu akademiye hazırlık kurumu haline gelmiştir.

MÜHENDİSLİK OKULLARI

İlk Askeri Mühendislik Okulu, 16 Ocak 1712'de Moskova'da Peter I'in kişisel kararnamesi ile kuruldu. İlk başta orada okuyan 23 öğrenci vardı, ancak 19 Kasım 1713'te Senato Kararnamesi "bu okula her kesimden insandan ve aynı zamanda saray mensuplarının çocuklarından da olmak üzere 77 kişinin daha alınmasını" emretti. 50 haneye mühendislik bilimi öğretin ki onlar da eğitim alabilsinler" 6.
1719'da 17 Mart'ta, St. Petersburg'da Mühendis-Albay Coulon'un komutası altında bir Mühendislik Şirketi kuruldu ve Moskova Mühendislik Okulu'ndan mevcut tüm öğrencilerin, öğretmen-mühendislerinin araçlarıyla ve diğerleriyle birlikte aktarılması emredildi. mülkiyet 7. St. Petersburg mühendislik okulunda aritmetik, geometri, trigonometri ve tahkimat ile hidroliğin temelleri öğretildi. Edinilen bilgiler pratik derslerde 8 pekiştirildi. Fen dersini başarıyla tamamlayanlar mühendislik ekibinde şef rütbesini aldılar veya 9 mühendislik şirketinde çavuş ve onbaşı oldular. Kötü performans gösterenler oraya basit madenciler olarak giriyor ve ancak zanaatları hakkında mükemmel bilgi sahibi olduklarını kanıtladıklarında rütbe olarak terfi ettiriliyordu. Bu kural aynı zamanda uygulamalı derslerin yürütülmesinde dikkatsiz davranmaları halinde mühendis-yetkili subaylığa terfi ettirilmeyen kondüktörler için de geçerliydi10.
Okuldan mezun olanlar bilgilerini sur yapımında, kale inşaatı ve onarımında kullandılar.
Tembel ve beceriksiz öğrenciler mühendislik okulundan atılacak ve sıradan madencilerin yanına gönderilecekti. Örneğin 1727'de 12 kişi madenci olmaları için mühendislik okulundan atıldı11.
1728'de mühendislik okulunun öğrenci sayısı 150'den 60'a düşürüldü, ancak 1742'de Moskova'da yeni bir mühendislik okulunun açılması nedeniyle toplam sayı yeniden orijinal rakama çıktı! 60 yeni okul ve St. Petersburg okulundaki öğrenci sayısının 90 kişiye çıkarılması 12.
1756'dan beri St. Petersburg Mühendislik Okulu, Genel Mühendis Abraham Petrovich Hannibal'in özel yetkisi altına girdi. Mühendislik Okulu başlangıçta Moskova tarafında, daha sonra 1733'ten itibaren Kont Burchard Christoph (Christopher Antonovich) Minich'e ait olan Mühendislik Bahçesinde bulunuyordu. Burada ayrıca bir alay kilisesi, bir çizim odası, bir arşiv, bir örnek odası, bir okul, bir hastane, bir gardiyan odası, bir mahkum odası ve avlunun sonunda öğretmenlerin, kondüktörlerin ve 1734'ten itibaren okul öğrencileri 13'tü.

TOPÇU OKULLARI

İlk topçu okulları 18. yüzyılın başında ortaya çıktı. mühendislikle eş zamanlı. Bilinen en eski okul, 1698'den beri Preobrazhensky Can Muhafızları Alayı'nın bombardıman şirketi altında var olan okuldu. Bombardıman şirketinin kendisi 1695 yılında Peter I tarafından kuruldu. İki yıl sonra Avrupa gezisine çıktığında, "kendisine yakın birkaç kişiyi ve bombardımancı arkadaşlarını eğitmeleri için gönderdi" 14 . Daha sonra Mart 1712'de Topçu Alayı'nda Tümgeneral Ginther'in komutası altında kurulan ilk topçu okulunun öğretmenleri olanlar da onlardı. Cankurtaran Muhafızları Preobrazhensky ve Semenovsky alaylarının askerleri görev yapıyordu. Aritmetik, geometri, trigonometrinin başlangıcı, tahkimat (saha tahkimatları, kalelere saldırı) ve topçuluk (terazi inşa etme, araba ve silah çekme, barut hazırlama, atış kuralları) öğretildi. Teorik materyal pratik derslerde pekiştirildi. Okulda eğitimlerini başarıyla tamamlayan öğrenciler bombardımancı rütbesini aldılar, bu da onlara muhafız veya sahra topçuluğunda yükselmenin yolunu açtı. Boş kadrolar varsa subaylığa terfi ettirilirlerdi.
1721 yılında, 13 Mart tarihli en yüksek kişisel kararname ile St. Petersburg'da 15 topçunun eğitildiği 30 kişilik özel bir okul kuruldu; 20 Mayıs 1730'da yine St. Petersburg'da, daha sonra Topçu Aritmetiği adını alan, din adamları ve alay katipleri ile "zanaatkarlar ve 7 ila 15 yaş arası diğer topçu hizmetkarlarının" oğullarını eğitmek için 60 kişilik başka bir topçu okulu kuruldu. Okul. Liteinaya'da Topçu Tersanesi'nin karşısında bulunuyordu. Okulun başkanı süngü öğrencisi Voronov ve 1733'ten itibaren Moskova Topçu Okulu 16'dan Borisov'du.
1735 yılında St. Petersburg'da 30 soylu ve subay çocuğu için bir Resim ve Topçu Okulu açıldı. Orada esas olarak matematik bilimleri ve topçuluk eğitimi aldılar ve topçuda astsubay olarak serbest bırakıldılar. 10 Ekim'den itibaren birleşik personelin onaylanmasının ardından okula St. Petersburg Topçu Okulu 17 adı verilmeye başlandı. İki bölümden oluşuyordu: biri (60 kişi için) “Pushkar” çocuklarından eğitimli katipler ve zanaatkarlar, diğeri - çoğunlukla asil ve subay çocuklardan oluşan 30 kişi için - matematik bilimleri ve topçu sanatı eğitimi için tasarlandı ve mezun olmadı. subayları topçu olarak görevlendirdi. Yeni oluşturulan okul 3 sınıfa ayrıldı. 3.sınıf öğrencilerimiz aritmetik, 2.geometri ve trigonometri, ölçek çalışmaları yaptı, aksesuarlarıyla birlikte silah ve havan çizimleri yaptı. Birinci sınıfta “Diğer topçu bilimleri ve çizimleri” 18 işleniyordu.
1737'den beri aritmetik okulu topçu okuluna girmek için hazırlık okulu haline geldi. Mühendislik okulunda olduğu gibi topçu okuluna da, 20'den fazla haneye sahip oldukça varlıklı ailelerden gelen büyük boy öğrenciler kabul ediliyordu. Setin yanı sıra, parası olmayan ve hazineden destek alan fakir soyluların oğullarının da askere alınmasına izin veriliyordu19.
Topçu ve mühendislik okulları, sırasıyla Kont B.-K olan Feldzeichmeister General'in komutası altındaydı. Minich, Hesse-Homburg Prensi, Prens V. A. Repnin ve 1756'dan itibaren - Kont P. I. Shuvalov.

BİRLEŞİK TOPÇU VE MÜHENDİSLİK OKULU

Feldzeichmeister Genel Kontu P.I. Shuvalov'un 22 Ağustos 1758 tarihli kararıyla St.Petersburg Mühendislik ve Topçu okullarının birleştirilmesi temelinde oluşturulmuştur. Bu amaçla Topçu Okulu, St. Petersburg tarafına, daha önce de belirtildiği gibi, 1733'ten beri Mühendislik Okulu'nun 20 bulunduğu Mühendislik Bahçesi'ne devredildi. Daha önce Mühendislik Okulu'na başkanlık eden Mühendis-Kaptan Mihail İvanoviç Mordvinov, Birleşik Topçu ve Mühendislik Okulu'nun acil başkanlığına atandı.
1759 yılında Aritmetik Okulu'ndan (asker çocukları için) oluşturulan ve St. Petersburg Kalesi'nden Mühendislik Okulu'na devredilen Birleşik Asker Okulu adını alan Birleşik Topçu ve Mühendislik Okulu'nda 2. bölüm açıldı. mühendislik bakanlarının çocukları için. Topçu ve Mühendislik Okulu'nun 1. bölümünü oluşturan soylulardan öğrenci sayısı 75'i Mühendislik Okulu'ndan, 60'ı Topçu Okulu'ndan olmak üzere 135 kişi olarak belirlendi.
Aynı zamanda, okulları izlemek için Ana Topçu ve Tahkimat Dairesi'nden özel kişiler atandı - okulların küratörleri: Mühendislik - Genel Mühendis A.P. Hannibal, Topçu - Korgeneral I.F. Glebov.
Okula Vyborg tarafında, mühendislik öğrencilerine tahkimat çalışmalarını göstermek için 1753 yılında A.P. Hannibal'in talimatıyla oluşturulan bir eğitim alanı verildi. Eğitim sahasında, United School'un son sınıf öğrencilerinin astsubay, onbaşı ve erlerin görevlerini yerine getirmeleri gerekiyordu; Küçüklerin tamamı onlarla birlikte eğitime gönderildi, böylece “eğitimi fark ederek, büyüklerine bakarak kendileri öğrensinler”22.
Okuldaki eğitim süreci de iyileştirildi: sınıfların pratik yönelimi güçlendirildi, Almanca öğretimi başlatıldı, askeri bilimlere ve matematiğe ayrılan saat miktarı artırıldı, bir kütüphane, bir müze ve bir matbaa kuruldu. ve bir revir kuruldu 23.
Birleşik Okul'a kadro verildi en iyi öğretmenler Topçu ve Mühendislik okulları: I. A. Velyashev-Volyntsev, Ya.P. Kozelsky, I. F. Kartmazov ve diğerleri.
Geleceğin komutanı General Mareşal, Majesteleri Prens Mikhail Illarionovich Golenishchev-Kutuzov-Smolensky 24, 1759-1 1761'de Birleşik Topçu ve Mühendislik Okulu'nda okudu ve aynı zamanda Birleşik Askerler Okulu'nda aritmetik ve geometri dersleri verdi.
Peter I'in yarattığı askeri okulların önemi fazla tahmin edilemez. Rus topçularının, deniz denizcilerinin ve mühendislerinin bilimsel eğitiminin temelini oluşturan temel taşı haline geldiler, ancak esas olarak iki ila dört yıl arasında değişen sınırlı eğitim süresi nedeniyle genç soylulara tam ve kapsamlı bir eğitim veremediler. subay pozisyonlarında askerlik hizmetine hazırlayacak genel eğitim ve uygun düzeyde. Bu nedenle, uzun bir süre askeri okullarda yalnızca astsubaylar ve şefler yetiştirildi ve bunlar da hizmet yerindeki mesleki bilgilerini yeniledi ve geliştirdi. Bu nedenle, okul çocukları zayıf bir insani eğitime sahipti ve beden eğitimi arzulanan çok şey bıraktı. Kısa vadeli eğitim aynı zamanda gelecekteki subaylara tam anlamıyla "askeri başlangıç" vermemize, onları askeri gelenekleri, düzenlemeleri ve ordu yaşam tarzını takip etme ruhuyla daha bilinçli bir şekilde eğitmemize izin vermedi. Ancak en tatmin edici olmayan şey, okul mezunlarının sayısının artık ordunun artan subay personeli ihtiyacını karşılamamasıydı.
Yukarıdaki nedenlerden dolayı yeni bir oluşuma ihtiyaç duyuldu. askeri eğitim kurumları askeri okullara göre daha uzun eğitim süresine sahip kapalı tip - harbiyeli birlikleri.

1.2. İLK KADETE BİRLİĞİ

ARAZİ BÜYÜK KADEME BİRLİĞİ

Kabine Bakanı Kont P.I.Yaguzhinsky ve Askeri Kolej Başkanı Kont B.-K'nin inisiyatifiyle ortaya çıktı. 29 Temmuz 1731 tarihli En Yüksek Kararnameye göre Minikha: “Genç yaştan itibaren soyluların teoride eğitilmesi ve ardından uygulamaya uygun hale getirilmesi için ... 13 ila 13 yaşları arasındaki 200 kişilik soylu çocuklardan oluşan bir öğrenci birliği kurmak. 18 yaşında olan Rusların yanı sıra Estonya ve Livonya eyaletlerinde de onlara aritmetik, geometri, istihkâm, topçuluk, kılıç dövüşü, binicilik ve savaş sanatı için gerekli diğer bilimler öğretilecek. "Yabancı dil, tarih, coğrafya, hukuk, dans, müzik ve diğer faydalı bilimler öğretmenlerine sahip olmak adına, doğal bir eğilim görerek öğretimi buna göre belirleyebilmek için siyasi ve vatandaşlık eğitiminin daha az gerekli olmadığını" düşünerek. ” 25 .
Kasım 1731'de, yalnızca okuma ve yazmayı öğrenmiş olan soyluların birliğe kabul edildiği bir tüzük onaylandı; Eğitim kursu dört sınıfa ayrılmıştı ve en yüksek üç sınıfta 5 veya 6 yıl sürdü. Kolordu, Rus soylularından 150 öğrenci ve Estland ve Livonia'dan 50 öğrenciden oluşan yüzlerce kişilik iki gruba bölündü. 29 Temmuz Kararnamesine ek olarak, tüzük şu eğitim konularını da tanımlıyordu: Rusça, Almanca, Fransızca ve Latince, kaligrafi, gramer, retorik, ahlak ve hanedanlık armaları. "Öğrencilere dans, atlama ve asker egzersizi yapmaları" emredildi. Yılın her üç ayında, öğrenciler için özel sınavlar planlanıyor ve yıl sonunda - kamuya açık sınavlar, ikincisi imparatoriçenin huzurunda veya "bakanlar, generaller ve diğer manevi ve sivil soylu kişilerin önünde. ”
"Askerler, denizciler ve diğer alt rütbeler arasında bulunmayan" mezun olan öğrencilerin doğrudan "süvari veya piyade alaylarında, tahkimat veya topçu alaylarında, astsubaylarda ve astsubaylarda ve daha fazlasını bilenlerde" hizmet etmesi amaçlanmıştı. teğmenler.” ve teğmen veya benzeri sivil rütbe veya rütbelerde” 26.
A.D. Sarayı, Vasilyevsky Adası'nda yeni oluşturulan öğrenci birliklerine tahsis edildi. Menshikov, birkaç yıl önce Sibirya'ya ve ona bitişik geniş bölgeye gönderildi.
Kolordu'nun resmi açılışı 17 Şubat 1732'de gerçekleşti. Ve o gün içinde sadece 56 öğrenci olmasına rağmen, ertesi ay 300'den fazla öğrenci vardı. Yıl ortasında yeni bir kolordu personeli kuruldu. Öğrencileri üç şirkete bölen 360 kişi onaylandı 27 .
Binanın varlığının ilk yıllarında, içindeki eğitim süreci büyük zorluklarla kurulmuştu: Yeterli öğretmen yoktu, eğitim seviyeleri, özellikle metodolojik beceriler arzulanan çok şey bırakıyordu. Ayrıca düşük seviyeÖğretmen maaşları ve barınma eksikliği, binada ders vermek isteyen kişi sayısını önemli ölçüde sınırladı. Bu nedenle, açık olan öğretmenlik kadrolarına herhangi bir rekabet veya sertifika olmaksızın herkes kabul edildi. Bu dönemde kolordu öğrencilerinin eğitim seviyesinin oldukça vasat olması şaşırtıcı değil. Böylece, 1737'de Senato'ya sunulan raporlardan biri, yirmi yaşındaki öğrencilerin dörtte birinden fazlasının "herhangi bir bilimden hiçbir şey anlamadığını" bildirdi28.

Yavaş yavaş, kolordu ana direktörlerinin çabalarıyla Kont B.-K. Minikh, prensler V. A. Repnin, B. G. Yusupov, Kont I. I. Shuvalov, I. I. Betsky, eğitim ve yetiştirme kalitesi, yaratılışı sırasında ortaya konan yüksek gereksinimlere uygun hale getirildi. Bilimler Akademisi profesörleri ve pedagojik ve daha sonra üniversite eğitimine sahip öğretmenler, binadaki öğretimle geniş çapta ilgilenmeye başladı; Askeri öğretmenlerin ve kolordu subaylarının seçimi daha kapsamlı hale geldi. Tesis bünyesindeki müze ve kütüphane, eğitim amaçlı ve insani bilginin genişletilmesi amacıyla daha yaygın olarak kullanılmaya başlandı. Kolordu merkezli edebiyat dergileri, öğrenciler tarafından yazılan makaleleri ve onlar tarafından çevrilen Avrupa edebiyatı eserlerini yayınlamaya başlıyor.
İlk kalıcı Rus profesyonel tiyatrosunun kurucusu F. G. Volkov'un önderliğinde, öğrenci birliklerinde yapımları çok başarılı olan bir tür “öğrenci tiyatrosu” olan bir tiyatro grubu oluşturuldu.
Sonuç olarak, Kara (1743'te çağrılmaya başladığı şekliyle) Noble Cadet Corps, yalnızca prestijli bir askeri ve eğitim kurumu değil, aynı zamanda büyük bir eğitim ve kültürel yaşam merkezi, gerçek bir "şövalye akademisi" haline gelir. Bunun en büyük değeri, büyük bilim adamı-öğretmen ve bilimin organizatörü I.I. Harbiyeli birlikleri için bir tüzük geliştiren Betsky - “asil gençliği kabul etmenin, eğitmenin ve yetiştirmenin amaçlandığı katı kurallar” 29.
Bu kuralların genel anlamı şuydu: "Harbiyeli birliklerindeki eğitim teorik olmaktan ziyade pratik olmalı; gençler, dersleri uygulamaktan çok izleyerek ve duyarak öğrenmelidir."
Tüzükte yazıldığı gibi, harbiyeli birliklerdeki eğitimin “amacı vardır: a) bir kişiyi sağlıklı ve askeri emeğe dayanabilecek hale getirmek ve b) kalbi ve zihni bir sivil hakim için gerekli amel ve bilimlerle süslemek ve Bir asker."
Şartın ekinde "Bir çocuğu büyütmek gerekir" diyor, "ruhuna sakinlik, sertlik ve korkusuzluk aşılamak için sağlıklı, esnek ve güçlü" 30.

I. I. Betsky'nin tüzüğü 1766'da onaylandı ve kolordu konseyinin kıdemli bir üyesi olarak I. I. Betsky'nin kendisi, kolordu idaresinin başı oldu.
1760 yılında bir el bombası, üç silahşör ve süvari bölüğüne bölünmüş 490 öğrenciden oluşan kolordu personeli 1766 artarak 600 öğrenciye çıktı. Hepsi beş çağa ayrıldı (1766'dan beri) 31. Çocukların birliğe kabulü altı yaşından büyük olmadığından, ilk yaş beş ila dokuz yaş arasındaki öğrencileri içeriyordu. İkinci yaş dokuz ila on iki yaş arasındaki öğrencileri, üçüncü yaş on iki ila on beş yaş arasındaki öğrencileri, dördüncü yaş on beş ila on sekiz yaş arasındaki öğrencileri ve beşinci yaş ise on sekiz ila yirmi bir yaş arasındaki öğrencileri içerir.
Bir öğrencinin her yaşta kalış süresi üç yıldı ve birliğin duvarları içindeki toplam eğitim süreci on beş yıl sürdü. Kolorduya girme hakkı artık yalnızca soyluların oğullarına değil, aynı zamanda kurmay subay rütbesine sahip kişilerin çocuklarına da veriliyordu; Yoksul ailelerin çocuklarına ve babaları savaşta yaralanan veya öldürülen çocuklara kabulde öncelik tanındı. Harbiyeli birliğine kabul edildikten sonra, gelecekteki öğrencilerin ebeveynlerinden, çocuklarını en az on beş yıl boyunca gönüllü olarak kuruma göndereceklerini ve "onları geçici izne bile almayacaklarını" belirten bir imza imzalamaları gerekiyordu.

Birinci yaştaki öğrenciler, her biri 12 öğrenciden oluşan ve özel bir öğretmene emanet edilen on bölüme dağıtıldı; 1. yaş grubunun genel liderliği yaş yöneticisi tarafından gerçekleştirildi.
İkinci yaş öğrencileri her biri on beşer kişiden oluşan sekiz takımdan oluşuyordu; bölümün kendi öğretmeni vardı ve yaş grubuna bir müfettiş başkanlık ediyordu. Üçüncü orta yaş grubunun yapısı benzerdi ancak altı bölümün her birinde 20 öğrenci vardı. yaşlı yaş grupları- dördüncü ve beşinci - askeri ve sivil bölümlere ayrılmıştı: ilki, müfettiş olarak kaptanların komuta ettiği iki bölükten ve eğitim görevlileri tarafından yönetilen yarım bölüklerden oluşuyordu; Sivil daireye iki ila dört eğitimcinin yardım ettiği özel bir müfettiş başkanlık ediyordu.
Her dört ayda bir iki çocuklu öğrenciler genç yaşlar, orta - altı aydan sonra ve son - bir yıl sonra sınavlara tabi tutuldu.

Test sonuçlarına göre en iyi öğrenciler genç ve orta yaşlı çocuklara kolordu müdürlüğünün takdirine bağlı olarak ödüller verildi; Daha büyük yaşlardaki en iyi öğrencilere üç farklı boyut ve isimde gümüş (IV yaş) ve altın (V yaş) madalyalar verildi: küçük bir madalya - "Başarmak" için, orta madalya "Başarmak" için, büyük bir madalya "Başarmak" için ”. Üç mezhepten altı gümüş ve altı altın madalyanın takdimi, her yıl En Yüksek İsim tarafından "makul bir önemle ve her iki cinsiyetten önde gelen kişilerin huzurunda" gerçekleştirildi. Harbiyelinin aldığı madalya, resmi listesine girildi ve madalyayı alan kişiye bir takım ayrıcalıklar sağladı. Akademik ve davranışsal başarı nedeniyle "takdir belgesi" alan birlik mezunları, teğmen rütbesine veya buna karşılık gelen sivil rütbeye hak kazandı. Onlara, masrafları devlet tarafından karşılanmak üzere, "hem yolculuklarındaki başarıları hem de çeşitli yerlerde yaptıkları notlar ve icatlar hakkında ... rapor verme yükümlülüğüyle üç yıl boyunca yabancı topraklara gitme" fırsatı verildi.
Kolordu ilk yöneticileri Baron Ludwig von Luberas (1731'den itibaren), Kont Burchard Christoph (Christopher Antonovich) Minich (1734'ten itibaren), Korgeneral Tetau (1734) ve General A.P. Melgunov (1756'dan itibaren)32 idi.
Yeni tüzüğün onaylanmasından bu yana (1766), bilindiği gibi, I.I. kolordu başkanı oldu. Betskoy; V sonraki yıllar Kolordu F. I. Glebov, P. D. Eropkin, P. I. Panin, I. I. Meller-Zakomelsky, A. M. Golitsyn, I. I. Mikhelson, A. A. Vyazemsky tarafından kontrol ediliyordu. Kasım 1787'de, Adjutant General F.A. Anhalt, Eylül 1794'ten Aralık 1797'ye kadar Korgeneral M.I. Golenishchev-Kutuzov'un başına kolordu başkanlığına çağrıldı.

F. A. Anhalt'ın direktörlüğü sırasında öğrenci birliklerini ziyaret eden Catherine II, burayı "büyük insanlar için bir üreme alanı" olarak nitelendirdi.
Kuruluşunun ilk 70 yılında askeri ve askeri alandaki seçkin kişiler de dahil olmak üzere harbiyeli birliklerinden 3.300 öğrenci mezun oldu. sivil hizmet, bilim ve sanat: Saha Mareşalleri Pyotr Aleksandrovich Rumyantsev, 1740 mezunu, Alexander Aleksandrovich Prozorovsky (1736) ve Mikhail Fedotovich Kamensky (1755); generaller Mikhail Nikitich Volkonsky (1736), Pyotr Ivanovich Repnin (1737), Ivan Ivanovich Weymarn (1740), Pyotr Ivanovich Melissino (1750), Mikhail Vasilyevich Kakhovsky (1757); Başsavcı Alexander Alekseevich Vyazemsky (1747) ve Alexander Andreevich Bekleshov (1764), Amiral IM11^1oshshshg^_Golenishchev-Kutuzov (1743), Genel Mühendis Mikhail Ivanovich Mordvinov (1747), ilk Rus tiyatrosunun yöneticisi Alexander Petrovich Sumarokov (1740), Rus trajik yazarları Mikhail Matveevich Kheraskov (1751), Vladislav Aleksandrovich Ozerov (1787) ve Matvey Vasilyevich Kryukovsky (1798), 1768-1774 Rus-Türk Savaşı sırasında Rusya'nın Türkiye Büyükelçisi, gerçek Özel Meclis Üyesi Alexey Mihayloviç Obreskov ve diğerleri 33.
10 Mart 1800 tarihli en yüksek kararname ile İmparatorluk (1756'dan beri) Kara Gentry Harbiyeli Kolordusu, 1. Harbiyeli Kolordusu olarak yeniden adlandırıldı.

1907'de 1. Harbiyeli Kolordusu 175. yılını kutladı. Bu süre zarfında 95 St. George Şövalyesi surların içinde eğitildi34. Rus ordusu arasında bu en onurlu ödülün ilk alıcıları arasında, 27 Temmuz 1770'te Aziz Nişanı ile ödüllendirilen Harbiyeli Kolordu mezunu Kont P. A. Rumyantsev-Zadunaisky yer alıyor. George, 1. derece "7 Temmuz'da Larga'da ve 21 Temmuz 1770'te Cahul'da düşmana karşı kazanılan ünlü zaferler için." 35.
St. Nişanı sahipleri arasında. George 2. ve 3. dereceler Alexander Prozorovsky ve Mikhail Kamensky; 2. ve 4. - Karl Toll; 3. ve 4. dereceler - David Mikhelson, Yakov Ginet, Pavel Choglokov, Yakov Potemkin.
1812-1815'te Fransızlarla yapılan savaşlarda üstünlük sağlamak için St. George Şövalyeleri oldular. - 11, 1877-1878 Rus-Türk savaşı sırasında. -30 ve 1904-1905 Rus-Japon Savaşı sırasında - 1. Harbiyeli Kolordu'nun 18 mezunu 36.

DENİZCİLİK KOLORDU

15 Aralık 1752'de İmparatoriçe Elizabeth Petrovna'nın kararnamesiyle, kıdemi Peter I tarafından Matematik ve Seyrüsefer Bilimleri Okulu'nun kurulduğu Ocak 1701'e kadar uzanan Deniz Kuvvetleri Harbiyeli Kolordusu kuruldu. Aynı zamanda, Sukharev Kulesi'ndeki Moskova okulu, 1715'ten beri var olan St. Petersburg Deniz Harp Okulu, subay bölüğü ve toplam 150 kişilik Deniz Topçu Okulu kaldırıldı. Bu eğitim kurumlarının öğrencileri aynı kararname ile Deniz Harp Okulu'na devredilmiş, Deniz Harp Okulu ile subay bölüğünün bina ve mülkleri de ona devredilmiştir37.
Başlangıçta kadrodaki öğrenci sayısı 360 kişiydi ve her biri 120 kişilik üç şirkete dağıtılmıştı; 1783'te öğrenci kadrosu 600'e, 1817'de ise 700 kişiye çıkarıldı. Harbiyeli birliklerdeki eğitimlerini tamamen denizcilik bilimleri öğrenerek tamamlayan birinci sınıf öğrencilerine deniz aracısı deniyordu; ikinci sınıfta navigasyon ve diğer genel bilimler okudular ve ikinci sınıf öğrencileri olarak adlandırıldılar; üçüncü sınıfta öğrenciler vardı üçüncü sınıf trigonometri ve diğer "düşük bilimler" üzerinde çalıştılar.
Donanma Gentry Cadet Kolordu'nun ilk müdürü, St. Petersburg Denizcilik Akademisi mezunu, çeşitli deniz kampanyalarına katılan Kaptan 1. Derece Alexey Ivanovich Nagaev, hidrografi alanında tanınmış bir uzman ve bir atlas geliştiren oldu. Baltık Denizi ve Kamçatka Denizi ile Cape kıyılarının derlenmiş haritaları. A. I. Nagaev ayrıca, 1724'ten 1730'a kadar denizcilik bilimleri konusunda orta gemicilere ders vererek, subay şirketindeki öğretim alanında da mükemmel bir şekilde kendini gösterdi.
Kırk yıl boyunca, 1762'den itibaren Deniz Harbiyeli Kolordusu'na, M.I. Golenishchev-Kutuzov'un ikinci kuzeni Amiral Birinci Sınıf Ivan Loginovich Golenishchev-Kutuzov başkanlık etti. Geniş eğitimli ve aktif direktör I. L. Golenishchev-Kutuzov'un çabaları sayesinde, Deniz Harbiyeli Kolordusu, subayların eğitimi için gerçek bir merkeze dönüştü. Rus filosu. Duvarları içinde, Dünya Okyanusunun genişliğindeki kahramanlıkları ve görkemli eylemleriyle Anavatanı yücelten birden fazla nesil Rus denizci eğitildi.
Deniz Harp Okulu'nun ilk mezunları arasında ünlü deniz komutanları amiraller Fedor Fedorovich Ushakov, 1766 mezunu, Dmitry Nikolaevich Senyavin (1780), Mikhail Petrovich Lazarev (1808), cesur denizciler, yeni toprakların ve kıtaların kaşifleri Ivan Fedorovich Kruzenshtern ( 1788), Thaddeus Faddeevich Bellingshausen (1797).

TOPÇU VE MÜHENDİSLİK SOYLU KADEH KOLORDU VE ŞUBELERİ

Rus Ordusu Saha Baş Generali Kont P.I. Shuvalov'un projesine göre 25 Ekim 1762'de Birleşik Topçu ve Asil Mühendislik Okulu temelinde 1712'den beri kıdeme göre kuruldu. Kolordu'nun ilk müdürü mühendis-yarbaydı. Mikhail Ivanovich Mordvinov, 1747'de Kara Ordusu Asil Harbiyeli Kolordusu mezunu ve Birleşik Topçu ve Mühendislik Okulu'na başkanlık etti. Asil çocukların öğrenci sayısı 146 kişi olarak belirlendi, daha sonra 274 kişi oldu. Ayrıca setin üç kısmı Ruslara, dördüncü kısmı ise Livonya ve Estonya asaletlerine yönelikti 38 .
Harbiyeli birliklerinin oluşturulmasıyla eş zamanlı olarak, 171 askerin oğlunun nakledildiği eski Asker Okulu yerine onun altında Sanat Okulu kuruldu. Sanat Okulu'nun amacı, Shuvalov'un tanımına göre, "almak için" sanat eğitimi almış astsubaylar yetiştirmekti, " bilgili ustalar... topçu ve mühendislik birlikleri için" 39. Sanat Okulu'nda öğrencilere makine yapımı, dökümcülük, alet yapımı, kovalamaca, sıhhi tesisat ve marangozluk, ahşap ve taş işleri öğretildi.
Başlangıçta, öğrenci mezuniyetleri, daha önce Birleşik Okul'da olduğu gibi, kesin olarak belirlenmiş bir zamanda gerçekleştirilmedi, ancak birliklerin ihtiyaçları ve P.I. tarafından belirlenen düzenlemelere göre belirlendi. Shuvalov'a göre her öğrenci, öğrenci sınıflarında üç yıl, subay sınıflarında iki yıl geçirmeden subaylığa terfi ettirilemezdi. Daha sonra kolordudaki eğitim süresi beş yıldan yedi yıla çıkarıldı.
Harbiyeli birliğinde kaldıkları süre boyunca, harbiyeliler hem genel eğitim konularını hem de özel disiplinleri incelemek zorundaydı.
İlk dört yıl boyunca, üçüncü sınıf öğrencileri (8-12 yaş arası) “hazırlık sınıflarında” aritmetik, geometri, ana dillerinin yanı sıra Fransızca ve Almanca, temel tarih ve coğrafya, çizim, dans ve eskrim dersleri aldılar.
Sonraki yıllarda, olgunlaşan ve güçlenen öğrenciler matematik, Rusça ve yabancı diller, tarih, coğrafya okumaya devam ettiler ve geleceğin topçuları ve mühendisleri için gerekli olan özel bilimleri incelediler: fizik, kimya, istihkâm, topçuluk, sivil mimari, taktik, çizim ve çizim. Eğitim programında ayrıca kolordu geçit töreni alanında silahlı ve silahsız olarak yapılan tatbikatlar (tatbikatlar) ve arenada binicilik de yer aldı.
Öğrenciler topçuluk ve mühendislik alanında uygulamalı eğitim için Vyborg tarafındaki bir kampa gittiler; burada havai fişek sanatında ustalaştılar, hedeflere top attılar, tahkimat inşa ettiler ve maden sanatının temellerinde uzmanlaştılar.
Öğrenciler odalarda (yaşam alanları) yaşıyorlardı ve özel sınıflarda eğitim görüyorlardı. Kolordu öğrencilerinin hayatı sıkı bir şekilde düzenlendi. Yazın saat 6'da kalkılıyor, 7'de namaz kılınıyor ve kahvaltı yapılıyor, ardından saat 11'e kadar sabah dersleri, saat 12'de öğle yemeği, saat 15'ten 18'e kadar derslerin devamı yapılıyordu. Saat 19'da akşam yemeği yedik ve akşam şafağı sökünce (Peter ve Paul Kalesi'nden gelen bir sinyalle) saat 21'de yattık. Kışın bir saat geç kalktık ve buna bağlı olarak günlük rutin bir saat değişti.
Çarşamba ve cumartesi günleri öğleden sonraları dans ve eskrim salonlarındaki ve arenadaki derslere ayrıldı.
Pazar günü ve BayramÖğretmenlerinden onay alan öğrenciler adalara ve Yaz Bahçesi'ne yürüyüşe çıktı.
1770'den başlayarak, Feldzeichmeister Genel Kontu G. G. Orlov, her üç yılda bir kendisine ayrıntılı notlar içeren bir öğrenci listesi sunma uygulamasını başlattı ve bu listeye dayanarak, başarılarına bağlı olarak onları şu veya bu rütbeyle mezun olmaya atadı. Bilimler. Daha sonra yıllık genel sınav başlatıldı. "Bilimlerde mükemmel olduklarını kanıtlayan" öğrenciler, kolordudaki astsubaylara terfi ettirildi veya subay olarak mezun olmak üzere atandılar ve "bilimlere karşı dikkatsiz olanlar veya geçimlerini sağlamak için para israf etmeme konusunda çok az anlayışa sahip olanlar" Topçu ve mühendislik birliklerine astsubay veya er olarak atananlar 40.
En başarılı öğrencilere ödül olarak “Çalışkanlık ve iyi davranış için” yazan gümüş veya yaldızlı madalya verildi. Çavuşlar Alexey Arakcheev ve Maxim Stavitsky bu madalyanın ilk sahipleri arasındaydı.
1771'de öğrenci birliklerinin müdürü M.I. Mordvinov, kurulan kadroya ek olarak, çoğunluğu yoksul ebeveynlerin çocukları olan 40 fazla askeri öğrenciyi birliğe atamak için izin aldı.
1783 yılında, merhum Genel Mühendis Mikhail İvanoviç Mordvinov'un yerine, G. A. Potemkin'e göre "geniş bilgisiyle tanınan ve askeri alanda ünlü olan" Topçu Tümgenerali Pyotr İvanoviç Melissino, kolordu komutasını devraldı. 1770 yaz seferinde, özellikle Larga ve Kagul'da, topçu tugayına komuta eden Tümgeneral P. I. Melissino'ya üstünlük sağlamak için St. George 3. derece.

On beş yıl boyunca General P.I. Melissino öğrencilerin eğitimini başarıyla denetledi. Onun inisiyatifiyle genel eğitim derslerindeki saat sayısı artırıldı; Yabancı dil öğreniminin yanı sıra geleceğin subaylarının pratik ve fiziksel eğitimine daha fazla önem verildi.
22 Mayıs 1784'te 400 kişilik öğrenci kadrosu oluşturuldu ve Sanat Okulu yerine 145 kişilik asker çocuklarından oluşan bir bölük (Asker Bölüğü) yeniden kuruldu41.
1794 yılında Catherine II'nin emriyle öğrenci birliği için mimar F.I. Demertsov, dörtgen şeklinde kapalı bir kare oluşturan taş binalar için bir tasarım geliştirdi. Cephesi Karpovka Nehri kıyısına bakan "öğrenci sınıfları"nın ana binası Mayıs 1795'te kurulmuş ve 1796'da inşa edilmiştir. Binanın duvarındaki metal bir plaka üzerinde şu yazıt bulunmaktadır: "Catherine II, Bu okulun cömert kurucusu, bu taş binanın inşasını emretti, bu taş binanın Bay Saha Ustası Kont Platon Aleksandrovich Zubov'un temsili üzerine kurulduğu ve 22 Mayıs 1795'te bu Topçu Okulunun Müdürü Korgeneral Peter Melissino'nun yönetiminde kurulan bu taş binanın yapımını emretti. "" 42.
Ana binada sınıflar, bir müze, bir dans salonu ve bir Katolik ve Lüteriyen kilisesi bulunuyordu. 1800 yılında, aynı mimarın yeni planına göre, bina dörtgeninin ikinci ve üçüncü kenarlarını oluşturan iki benzer "öğrenci odaları" binasının inşaatına başlandı ve 1803 (sağ ön) ve 1805 (sol) yıllarında tamamlandı. ön). İkinci kattaki “öğrenci odaları”nın sağ cephesinin çıkıntısında, 1804 yılında F.I. Demertsova Ortodoks Kilisesi St. Alexander Nevsky.
1802 yılında Bolshaya Spasskaya'ya bakan son binanın inşaatına başlandı. yılında tamamlandı gelecek yıl. Kolordu subaylarının dairelerini, mutfaklarını ve yemek odasını barındırıyordu. Harbiyeli kolordu binalarının inşaatı 1806'da tamamlandı.
10 Mart 1800'de, Yahudi olmayan Topçu ve Mühendislik Harbiyeli Kolordusu (AISHKK), 2. Harbiyeli Kolordusu olarak yeniden adlandırıldı. Yapısı itibarıyla 1. Harbiyeli Kolordusu'na benzemekte olup, harbiyeli eğitimi tek bir programa göre yürütülmektedir.
Bu zamana kadar eğitim kurumu, Rus ordusunun topçu mühendisliği subaylarının eğitimi için Rusya'nın en büyük merkezi haline gelmişti. Varlığının ilk 40 yılı boyunca, duvarlarından 1.543 yüksek eğitimli subay çıktı ve Rusya'nın askeri tarihinde parlak bir iz bıraktı.
Bu eğitim kurumunun ilk mezunları arasında Mareşal General Mikhail Illarionovich Golenishchev-Kutuzov, Piyade Generali Fedor Fedorovich Buksgevden, 1770 mezunu, yerli topçu ve mühendislik birliklerinin önde gelen organizatörleri, topçu generalleri Alexey Andreevich Ar.akcheev (1787), Pyotr yer alıyor. Ivanovich Meller- Zakomelsky (1769), Alexey Ivanovich Korsakov (1768), mühendis-korgeneral Christian Schwanebach (1781), St. Petersburg Bilimler Akademisi akademisyeni, geometri, matematiksel analiz ve mekanik üzerine çalışmaların yazarı Semyon Emelyanovich Guryev (1784) ), matematiksel analiz ve varyasyon hesabı alanında ünlü uzman Vasily Ivanovich Viskovatov (1796), büyük bir topçu bilimcisi, Rus roket topçusunun kurucularından biri, Korgeneral Alexander Dmitrievich Zasyadko (1794); ünlü atlı topçuların organizatörleri ve ilk komutanları Vladimir Yashvil 1, Nikolai Bogdanov, Vasily Kostenetsky, birçok topçu tugayı, topçu, mayın ve duba şirketlerinin komutanı. 1812-1814 Napolyon'la yapılan savaş sırasında yaygın olarak tanındılar. generallerin isimleri G.P. Veselitsky, V.G. Kostenetsky, P.M. Kaptsevich, P.A. Kozen, P.P. Konovnitsyn, A.I. Markov, A.P. Nikitin, M.F. Stavitsky, L.M. Yashvil, ünlü partizanlar I.S.Dorokhov, A.N. Seslavina, A.S. Fignera 43.
1912 yılında, 200. yıl dönümü onuruna, harbiyeli birliğine, 67 St. George Şövalyesi'ni yetiştiren bu ünlü eğitim kurumunun kıdem 44'ünü aldığı Askeri Mühendislik Okulu'nun kurucusu İmparator Büyük Peter'in adı verildi.
St.Petersburg Nişanı sahibi AISHKK - 2KK'nın eski öğrencileri listesinin başında yer aldı. Büyük Şehit ve Muzaffer George, Mareşal General M.I. Rus ordusundaki ilk St. George Şövalyesi olan Golenishchev-Kutuzov-Smolensky.
St. Nişanı ile ödüllendirilenler arasında. 2., 3. ve 4. derecelerden George - 27 yılını (1788'den beri) kampanyalarda ve savaşlarda geçiren ve 1815'ten 1819'a giden Piyade Generali Pyotr Konovnitsyn. Savaş Bakanlığı; 2. ve 3. dereceler - Piyade Generali Fyodor Buksgevden, 1808'de Finlandiya'daki Rus birliklerinin Başkomutanı olarak atandı ve onu İsveç birliklerinden temize çıkardı, Piyade Kolordusu Başkomutanları, Generaller Pyotr Kaptsevich ve Alexander Rudzevich ; 3. ve 4. dereceler - Vatanseverlik Savaşı'nın kahramanları Ivan Dorokhov, Egor Vlastov, Gavriil Veselitsky, Alexander Zasyadko, Alexander Seslavin; 1877 - 1878 Rus-Türk savaşına katılanlar. piyade generalleri Konstantin Komarov ve Yulian Lyubovitsky; 1914 - 1916'da Güneybatı Cephesi komutanı. Nikolay İvanov; 3. derece - Borodino Muharebesi'nde 2. Ordunun topçu şefi Karl Levenstern, kolordu topçu şefi, ünlü atlı topçu Alexey Nikitin, Sevastopol savunmasına katılanlar, piyade generalleri Konstantin Semyakin ve Alexander Kruşçov.

Yabancı Dindarlar Birliği. 1775 yılında M.I. Mordvinov, AISHKK'da 200 kişilik Yabancı Dindarlar Spor Salonu'nun "Rusya'ya yerleşen Rum gençlerini eğitmek amacıyla" kurulduğunu söyledi. Spor salonunun kadrosu bir yarbay, 2 subay, bir sınıf müfettişi ve 25 öğretmenden oluşuyordu45. En Yüksek Düzen, "Okul, Topçu ve Yahudi olmayan Mühendislik Harbiyeli Kolordusu'nda yer alacak. Yunanlılar bu okulda eğitilmeli ve eğitimlerini tamamlamak için öğrenci birliklerine gönderilmemeli" dedi.
Yunan spor salonu harbiyeli birliğine bitişik bir binada bulunuyordu, idari ve ekonomik olarak kolordu ofisi tarafından yönetiliyordu ve kolordu ile ortak bir revir ve eczaneye sahipti.
12 Temmuz 1792'de Yabancı Din Kardeşleri Gymnasium'u, Yabancı Din Kardeşleri Birliği adını aldı46. Dört yıl sonra bu eğitim kurumu kaldırılarak öğrencileri Kara ve Deniz Harp Okulu'na nakledildi.
Yabancı Dindarlar Birliği'nin mezunları, öğrenim kursunu tamamladıktan sonra topçu, mühendislik birlikleri, donanma, piyade ve süvari alaylarına ve daha az sıklıkla da muhafızlara gönderildi. Birçoğu askeri kampanyalara katıldı ve 1812 Vatanseverlik Savaşı'nda kendilerini kahramanca gösterdi.
V. M. Glinka ve A. V. Pomarnatsky 47'ye göre, güncellenmiş verilerimize göre kolordu üç öğrencisi general oldu ve 1812-1815 savaşına katıldı - 7 kişi 48.
Toplamda, 1775'ten 1796'ya kadar, 100'ü filo için olmak üzere 190 subay kolordudan serbest bırakıldı.

Asil alay. 14 Mart 1807 2. Harbiyeli Kolordu'nun en yüksek fermanı, fakir soylular arasından subayların hızlandırılmış eğitimi için 2 yıllık bir eğitim süresi ve 500 kişi için yılda iki kez mezuniyet ile Gönüllü Kolordu'yu oluşturdu.
Bu vesileyle İskender I'in fermanında, 16 yaş ve üzeri gençlerin, İmparatorluk Askeri Yetimhanesi öğrencileriyle aynı şekilde 2. Harbiyeli Kolordusu'na dahil edilmesi emredildi, böylece onlar, Askerlik emrini almış ve hedefe ateş etmeyi öğrenmiş olanlar 49 subayda temsil edilecek.
Gönüllüler, ilk başta çağrıldıkları gibi, öğrencilerle birlikte yaşadılar ve derslere gittiler. Harbiyeli kolordu ana binasında bulunuyorlardı, daha sonra kolordu binasının tüm ön cephesi ve her iki kanadı onlara verildi. İdari kısım, revir, kantin, eğitim ve malzeme üssü ve öğretim kadrosunun çoğu ortak hale geldi.
Bir yıl sonra bu eğitim kurumu Asil Alayın adını aldı. Öğrenimin ilk yılının sonunda kabul için gelenlerin sayısı 600 kişiydi. Bunlardan 1. tabur Binbaşı Goldgoyer komutasında ve 2. tabur Binbaşı Engelhardt'a bağlı olarak oluşturuldu. Asil Alayın genel yönetimi 2. Harbiyeli Kolordu müdürü A. A. Kleinmichel'de kaldı.
2. Harbiyeli Kolordusu'na bağlı bu pozisyon, Asil Alayın 2. KK'den tamamen ayrıldığı 1832 yılına kadar kaldı, ardından sırasıyla Konstantinovsky Harbiyeli Kolordusu'na (1855), Konstantinovskoe'ye dönüştürüldü. askeri okul(1859) ve Konstantinovsky Topçu Okulu (1894) 50.
İlk beş yılda, yani. 1812 yılına kadar, 2.040'ı piyade komutanı, 250'si topçu, 146'sı süvari ve 27'si muhafız olmak üzere 2.665 kişi Asil Alay'dan sancak olarak serbest bırakıldı.
1812'de mezun sayısı 1139 kişiye ulaştı; 1813 - 139'da ve 1814 - 700 kişi 51.
Böylece 1812 Vatanseverlik Savaşı'nın başlangıcında Asil Alay, eğitimli subay sayısı açısından ön plana çıktı.
Asil Alayın ilk mezunları, aktif orduda birincil subay pozisyonlarını işgal ederek Napolyon'un ordusuyla savaşmak zorunda kaldı. Birçoğu kendilerini askeri subay olarak kanıtlamış, daha sonra ünlü insanlar. Örneğin Decembrists N.I. Lorer, V.F. Raevsky, G.S. Batenkov'un isimlerini belirtelim. Son ikisi şair ve filozof olarak ün kazandı, N. I. Lorer, M. Yu Lermontov, V. F. Raevsky ile arkadaş canlısıydı - A. S. Puşkin ile, G. S. Batenkov edebi çevirilerle uğraştı ve felsefi incelemeler yazdı.
Asil Alay'ın daha sonra mezun olan mezunları arasında pek çok ünlü isim vardı. Bunların en iyileri ünlü askeri liderler, bilim adamları ve topçu organizatörleri oldu. Bunlarla ilgili bilgiler ilerleyen bölümlerde verilecektir.

GRODNO KADET BİRLİĞİ

Başlangıçta Mogilev eyaletinin Shklov kasabasında Shklov Noble School temelinde ortaya çıktı ve yaratılışı ayrılmaz bir şekilde General Semyon Gavrilovich Zorich'in adıyla bağlantılı. Adı geçen okulu 24 Kasım 1778'de başta Mogilev, Smolensk, Chernigov ve diğer komşu illerden olmak üzere fakir soyluların çocukları için açtı.
İlk başta soylu okulu, S. G. Zorich'in evinin yakınındaki küçük bir ek binada bulunuyordu; Öğrenci sayısının artmasıyla birlikte 1793 yılında kendisi için Dinyeper'in sağ kıyısında üç katlı bir taş ev ve toplam 50 bin ruble 52 maliyetle revir ve müzik ekibi için iki ahşap ek bina inşa etti.
Uyruğuna göre Sırpça, S.G. Zorich, on bir yaşındayken yeni kurulan hafif süvari alaylarından birine kaydoldu ve 17 yaşında 1756 - 1763 Yedi Yıl Savaşına katılarak aktif hizmete başladı. Kendini öne çıkardı Rus-Türk savaşı 1768-1774 yılları arasında kendisine St.Petersburg Nişanı verildi. George 4. derece. Ryabaya Mogila'daki savaşta üç yara alarak yakalandı ve savaşın sonuna kadar orada kaldı. 1776'da G.A.'nın emir subayı oldu. Potemkin, ertesi yıl tümgeneralliğe terfi etti, emir subayı olarak atandı ve 1778'de yerleştiği Shklov'un sahibi olması da dahil olmak üzere Livonia ve Belarus'ta mülkler bağışladı.53 1781'de S.G. Zorich, St. Petersburg'daki okulu için 8.000 rubleye bir kütüphane satın aldı ve onun yenilenmesi için her yıl 200 rubleden fazla harcamaya başladı; onun için o var farklı zaman zoolojik koleksiyonlar, fiziksel aletler, dört bakır tek boynuzlu at, küreler, haritalar, araba modelleri ve diğer öğretim yardımcıları satın aldı.
Daha sonra Semyon Gavrilovich zengin sanat galerisini okula bağışladı.
Başlangıçta okul 2 süvari müfrezesine ve 2 piyade bölüğüne bölündü. Kurumdan ilk mezuniyet (7 kişi) 1785 yılında gerçekleşti, ertesi yıl 15 mezun, 1787 - 18 kişi; Sonraki on beş yıl boyunca (1800'e kadar), her yıl ortalama 30'un biraz üzerinde öğrenci mezun oldu. 1785'ten itibaren birçoğu mezun olduktan sonra subaylığa terfi etmeye başladı54.
1778-1800 yılları arasında 665 öğrenci eğitim gören okulda topçu ve subay sayısı 470 kişiydi55. Ordu ve garnizon alaylarına, topçu ve Karadeniz taburlarına gönderildiler.
L.N.'nin anılarına göre. 1788 mezunu Engelhardt, "birçok öğrenci okuldan özellikle matematik alanında büyük bilgiler aldı."
Shklov Okulu öğrencisi A. I. Markevich (1788), ünlü bir topçu bilimcisi ve 2. Harbiyeli Kolordu'nun yöneticisi oldu; N. N. Petryaev (1789) matematik, tahkimat ve mekanik üzerine birçok orijinal ve tercüme edilmiş eser yayınladı.
Pek çok Shklov subayı, 1787-1791 Rus-Türk savaşında öne çıktı; örneğin Vasily Ludwig (1785), Ivan ve Peter Kakhovsky (1786), Kuzmitsky (1786), Kurosh (1788); bazıları general oldu.
1799'da S. G. Zorich'in ölümünden sonra Shklov Asil Okulu, Shklov Harbiyeli Kolordusu adını aldı ve Belarus valisinin ana yargı yetkisine verildi. Gelecek yılın yazında, 211 öğrenci 57'yi içeren öğrenci birliği, Grodno şehrine, Polonya krallarının sarayına, yeni adı “Grodno Öğrenci Kolordusu Dairesi” 58 ile transfer edildi.
Bu bölümün bulunduğu yeni kale, Neman kıyısında iki katlı bir binaydı ve Polonya kralı Augustus III tarafından yaptırıldı.
Grodno CC'de eğitim gören bir dizi öğrenci daha sonra önemli hükümet görevlerinde bulundu: 1802 mezunu A. A. Zakrevsky, Finlandiya Genel Valisi, İçişleri Bakanı ve Moskova askeri Genel Valisi oldu; M.I.Leke - İçişleri Bakanı Yoldaş; V. R. Marchenko Dışişleri Bakanı olarak görev yaptı.
1799'da atlı topçu sınıfına katılan Y. V. Zakharzhevsky ve Tibenkov, 1812 Vatanseverlik Savaşı sırasında iyi tanındı.
24 Ocak 1807'de, Smolensk eyaletinin soylularının isteği üzerine Grodno Harbiyeli Kolordusu, iki şirketin bir parçası olarak Smolensk'e taşındı ve Smolensk Harbiyeli Kolordusu olarak yeniden adlandırıldı. Hem Smolensk hem de Vitebsk-1, Mogilev, Vilna ve Grodno eyaletlerinden soyluların çocuklarını askerliğe hazırlamaya başladı.
1811'de Smolensk Kolordusu'ndan 13 öğrenci, 2. Harbiyeli Kolordusu'nda ilk kez “askerlik sırasını öğrenmek için” St. Petersburg'a gönderildi. 1812'de Smolensk Kolordusu'ndan mezun olması planlanan tüm öğrenciler, 2. Harbiyeli Kolordusu'ndaki Asil Alay'a gönderildi.
1812 Vatanseverlik Savaşı'nın başlamasıyla birlikte, Smolensk Harbiyeli Kolordusu'nun 73 öğrencisi Tver'e, ardından Yaroslavl'a ve aynı yılın Ağustos ayının sonunda Kostroma'ya tahliye edilirken, kolordu Smolensk adını korudu.
Smolensk Harbiyeli Kolordusu, Moskova'ya nakledilmeden önce Temmuz 1824'e kadar Kostroma'daydı. 3 Ağustos 1824'ten itibaren Moskova'ya taşındıktan sonra Moskova Harbiyeli Kolordusu olarak anılmaya başlandı. En yüksek sıraya göre, öğrenci sayısı 500 kişiye yükseldi ve kolorduya, mimarlar Rinaldi ve Quarenghi ile mimar Comporesi tarafından 1774 yılında inşa edilen Golovinsky Sarayı 59'un binası verildi.
1828'de, Moskova MK için, dört savaş şirketine ek olarak, 10 ila 12 yaş arası öğrenciler için başka bir şirkete ve 10 yaşın altındaki çocuklar için özel bir çocuk departmanına sahip olması amaçlanan yeni bir Yönetmelik yayınlandı. yaş; Her firmanın sayısı 110 öğrenci olarak belirlendi.
1 Haziran 1830'da Nemytnaya Caddesi'ndeki binada 100 öğrencilik bir çocuk bölümü açıldı.
Grodno (Smolensk, Moskova) öğrenci birliklerinin yöneticileri sırasıyla generaller V.K. Ketler (2 Nisan 1800'den itibaren), A.K. Gotovtsev (1812'den), P.S. Ushakov (1819'dan), P.P. Godein ( 1831'den), N.P. Annenkov ('dan) 1837), M. F. von Bradke (1844'ten itibaren), P. A. Gresser (1849'dan itibaren), V. P. Zheltukhin (1851'den itibaren), V. N. Lermontov (1854'ten itibaren), I.V. Zhdanov-Pushkin (1864'ten itibaren), M. Ya. 1872) 60.
General Annenkov'un direktörlüğü sırasında, 1837'de Moskova'da bu türden başka bir eğitim kurumunun açılmasıyla bağlantılı olarak öğrenci birliği 1. Moskova (1838) olarak yeniden adlandırıldı. 1864 yılında bina 1. Moskova Askeri Spor Salonu'na dönüştürüldü, ancak 1882'de ikincisi yeniden 1. Moskova Harbiyeli Kolordusu olarak tanındı.
5 Kasım 1903'te Tümgeneral Zavadsky başkanlığındaki öğrenci birliği kuruluşunun 125. yıldönümünü kutladı. Bu yıldönümünün şerefine, 1. Moskova İmparatoriçesi Catherine II Harbiyeli Kolordusu'nun adı verildi; Binada bir müze açıldı.
Birliğin var olduğu yıllar boyunca, mezunlarının çoğu, savaş alanlarındaki başarıları ve başarılarıyla kendilerini eğiten eğitim kurumunu övdü. 1910'da aralarında 14 St. George Şövalyesi vardı; 1833 mezunu A. O. Brunner, piyade generali ve Kazan Askeri Bölgesi birliklerinin komutanı, piyade generali N. V. Isakov (1839) oldu; askeri eğitim kurumlarının ana başkanları, emir subayları - P. S. Vannovsky (1840) ve V. N. Trotsky (1853). 1833 mezunu P. A. Fedotov, ünlü bir sanatçı olarak ün kazandı; genel mühendis V. I. Ashkharumov (1845), askeri tarih alanındaki araştırmalarında gözle görülür bir iz bıraktı; Nikolaev Genelkurmay Akademisi'nde profesör ve editör oldu. “Rus Geçersiz” gazetesinin yazarı P. S. Lebedev (1836), İran elçisi - 1894 mezunu Mirza Hasan Khan 61.

SAYFALARIN KOLORDU

Kont Sheremetev ve Tümgeneral Klingern'in projesine göre 10 Ekim 1802'de, İmparatorluk Majesteleri ve muhafızlarının maiyetine hazırlanan Rusya'nın yüksek rütbeli ve soylu ailelerinin çocukları için ayrı bir eğitim kurumu olarak kuruldu. 62.
1832'den bu yana, bu hak ilk dört sınıftan askeri ve sivil kişilerin oğulları tarafından, 1837'den beri ise yalnızca ilk üç sınıftan kişilerin oğulları tarafından kullanılabiliyordu63. Kolordu 1742'ye kadar uzanıyor özel kurum 1769 yılında Adliye Pansiyonu adını almıştır.

Birliğin üç sayfa sınıfına ve bir sayfa oda sınıfına sahip olması gerekiyordu. Kuruluş amacını "ahlak ve karakter eğitimi ve bir subay için gerekli bilgilerin öğretilebileceği" olarak tanımlayan birliğin tüzüğü, sayfalara ve oda sayfalarına kibar, gelişigüzel ve terbiyeli bir şekilde davranmanın gerekliliğine işaret ediyordu. ve kabalık olmadan, sadece uygulamada değil, aynı zamanda sözlerde de, "çünkü onlara rehberlik etmesi gereken şey korku değil, görevlerine olan inançtır."
Derlemde incelenen konular arasında Tanrı kanunu, Rusça, Fransızca ve Almanca dilleri, tarih, coğrafya, aritmetik, cebir, temel ve yüksek geometri, trigonometri, fizik, statik ve mekanik, topçuluk ve tahkimat, çizim ve eskiz, dans, cephe, binicilik ve eskrim: oda sınıfı öğrencilerine özellikle "incelemelerin tarihi ve devlet müzakereleri", "devletin ve Avrupa hükümetlerinin siyasi tutumu" hakkında bilgi edinmeleri ve ayrıca iş tarzını uygulamaları talimatı verildi. bahsedilen üç dilde” 64.
1810 yılında Corps of Pages'in 50 sayfa ve 16 oda sayfalarından (65) oluşan yeni kadrosu yürürlüğe girdi; yerleştirilmesi için Şansölye Vorontsov'un Sadovaya Caddesi'ndeki sarayı sağlandı.
1819'dan beri Sayfa birliği, öğrenci birliklerinin Baş Müdürüne bağlıydı; eğitim süresi, öğrenci birliklerinde olduğu gibi yedi yıla çıkarıldı.
1827'de Corps of Pages'ın kadrosu 134 sayfa ve 16 oda sayfasından oluşuyordu66.
En başından beri, kolordu tüzüğü, çeşitli organizasyonel değişikliklerden sonra kalan öğrenci birliklerine göre ayrıcalıklı konumunu belirledi. 1862 - 1863 reformuna göre, öğrenci birlikleri askeri spor salonlarına dönüştürüldüğünde ve subayları mezun etme hakkını kaybettiğinde bile, Sayfalar Birliği, özel dersleri tamamlamış olan sayfaları ve oda sayfalarını orduya mezun etme hakkını korudu. memur rütbeleri.
19. yüzyılın sonuna gelindiğinde, Sayfalar Birliği dört kategoriyi içeren bir askeri tahliye sistemi geliştirmişti.
İlk üç kategori, kitin ötesinde bir hizmet yeri seçme ve üniformalar için 300 ila 500 ruble alma hakkı verdi; bu, iki veya daha fazla yıllık maaş anlamına geliyordu.
Sayfalar Birliği'nin öğrencileri arasında Mareşal Majesteleri Varşova Prensi, Erivan Kontu I.F. Paskevich, 1800 mezunu, I.V. Gurko (1846); kaşif ve kaşif Uzak Doğu Amur Bölgesi Genel Valisi Kont N. N. Muravyov-Amursky (1822); Prens A.I.'nin Savaş Bakanı Chernyshev (1802); tarihi eserlerin yazarı N. K. Schilder (1860); yazarlar N. Radishchev (1766) ve A.V. Druzhinin (1843); müzisyen Bakhmetyev (1826); Kont S. R. Vorontsov (1761); süvari generali emir subayı general Kont P. A. Shuvalov (1845); Prens N.A. Orlov (1845) ve Rusya'nın diğer önde gelen devlet ve askeri figürleri.
Yüz yıllık varlığı boyunca (1802'den 1902'ye kadar), Corps of Pages'ın 103 öğrencisi St. George Şövalyeleri oldu. Bunların arasında Aziz George Nişanı sahibi tam Aziz George I.F. Paskevich Şövalyesi de var. George 2. derece I. V. Gurko, A.P. Tormasov, D. S. Dokhturov; 3. derece - Prens V. I. Vasilchikov, P. A. Shuvalov, N. I. Svyatopolk-Mirsky, Prens Imereti.
İÇİNDE Vatanseverlik Savaşı 1812 yaygınlaştı ünlü isimler"Süvari Generali Kont Alexander Petrovich Tormasov'un Sayfa Kolordu öğrencileri - 3. Gözlem Yedek Ordusu Başkomutanı, 6. Piyade Kolordusu komutanı, Piyade Generali Dmitry Sergeevich Dokhturov, hafif atlı partizan müfrezesinin komutanı Alexander Ivanovich Chernyshev - o dönemin en iyi Rus istihbaratçılarından biri.

İMPARATORLUK SAVAŞI YETİM EVİ

23 Aralık 1798'de ölü ve engellilerin oğulları için Kamennoostrovskaya ve Gatchina okulları temelinde kurulan, 1795 yılında Yetimhane adı verilen tek bir kurumda birleşti.
İmparatorluk Askeri Yetimhanesi'nin (IVSD) iki bölümü vardı: 200 kişilik ilki, fakir soyluların ve subayların, tercihen yetimlerin oğulları arasındandı. Bu bölümün öğrencileri harbiyeli olarak adlandırılarak harbiyeli ve sancaktar olarak askere alınmakta, en iyileri ise subaylığa terfi ettirilmekteydi.
İkinci bölüm 800 yetim için tasarlandı ve daha sonra astsubay olarak orduya serbest bırakıldılar. Örnek davranış ve akademik başarı ile öne çıkan ikinci bölümün en iyi öğrencileri arasından, IVSD'nin öğrenci sınıflarında çalışmalarına devam etmek üzere her yıl en fazla 50 kişinin seçilmesine izin verildi.
IVSD'nin diğer şehirlerdeki garnizon alaylarında da şubeleri vardı.
1811'den 1825'e kadar, subay olarak mezun olmaları beklenen IVSD öğrencileri, "cephe hattı hizmetinin kurallarını öğrenmek" için Asil Alay'a atandılar67.

DAĞ KADEH KOLORDU

Maden memurlarını yetiştirmek amacıyla 21 Ekim 1773'te kurulan Maden Mektebi'nden 19 Kasım 1804'te kuruldu.
Kuruluşundan bu yana, Dağ Harbiyeli Kolordusu Madencilik Dairesi'nin yetkisi altındaydı, ancak Genel kurallar davranış, eğitim ve öğretim askeri eğitim kurumlarının yönetmeliklerinden alınmıştır.
Dört alt sınıfın öğrencilerine öğrenci, sonraki ikisine şef adı verildi ve subaylar en yüksek sınıflarda eğitildi.
1833 yılında Dağ Harbiyeli Kolordusu, Madencilik Enstitüsü olarak yeniden adlandırıldı ve bu nedenle ertesi yıl kolordu 68 olarak sona erdi.
Rusya'daki ilk öğrenci birliklerine ilişkin temel bilgiler Tablo 1'de verilmektedir.

1.3. 30-40'LI YILLARDA KADET BİRLİĞİ. XIX yüzyıl

30-40'larda. XIX yüzyıl Harbiyeli birliklerinin tarihinde yeni bir aşama başladı. St.Petersburg, Moskova ve Rusya'nın on ilinde, mevcut olanlarla birlikte, bu tür askeri eğitim kurumları açılıyor ve üç askeri eğitim bölgesi oluşturuyor: St. Petersburg, Moskova ve Batı.
St. Petersburg Askeri Eğitim Bölgesi, paragraf 1.2'de belirtilenlere ek olarak, Pavlovsk, Novgorod, Finlandiya Topografik ve Alexander Cadet Kolordusunu da içeriyordu.
Moskova askeri eğitim bölgesi, 1. ve 2. Moskova, Aleksandrovsky Sirotsky, Oryol Bakhtin, Tula Aleksandrovsky, Mikhailovsky Voronezh, Tambov, Orenburg Neplyuevsky ve 1. Sibirya öğrenci birlikleri tarafından oluşturuldu.
Batı Askeri Eğitim Bölgesi, Polotsk, Petrovsky Poltava, Grodno (Smolensky) ve Kaliszsky öğrenci birliklerini içeriyordu (Tablo 2).

PAVLOVSK KADET BİRLİĞİ

1829'da İmparatorluk Savaş Yetimhanesi'nden yaratıldı. Yönetmeliklere göre, 10 ila 12 yaş arası öğrenciler için dört savaş şirketine ve bir rütbesiz şirkete sahip olması gerekiyordu; her şirket 100 öğrenciden oluşuyordu. Böylece, kolorduda 120 eğitimci ve öğretmenden oluşan 500 öğrenci vardı.
30 yıldan fazla bir süredir varlığını sürdüren Pavlovsk Harbiyeli Kolordusu, 1863'te Birinci Pavlovsk Askeri Okuluna, 1894'te ise Pavlovsk Askeri Okuluna dönüştürüldü.

ALEXANDROVSKY KADET BİRLİĞİ

1829 yılında Tsarskoe Selo'da kurulan bu kurumun amacı, 400 genç yetim ve asil kökenli en onurlu savaşçıların 7 ila 10 yaşları arasındaki çocuklarını başkentin öğrenci birliklerine girmek için hazırlamaktı.
Kolordu, biri denizcilik olmak üzere dört bölükten oluşuyordu; Her şirket, çocuklara bakmak için emekli astsubayların yardım ettiği başhemşirelere emanet edilen üç bölümden oluşuyordu.
Binada toplamda müdürün yanı sıra bir sınıf müfettişi, bir müdür, bir temizlikçi, bir iş müdürü, 15 başhemşire, 27 dadı ve üç doktorun bulunması gerekiyordu. Akademik bilim kursu 5 yıl ve 1836'dan beri 3 yıl için tasarlandı. Burada eğitim gören yabancı diller Fransızca ve Almanca idi ve denizcilik şirketinin öğrencileri Fransızca ve İngilizce okudu69. Kolordu'nun ilk müdürü, 1834'te yerini daha sonra korgeneral olan ve 21 yıl boyunca bu görevde kalan Albay I. I. Khvatov'a bırakan Tümgeneral A. Kh. Schmidt'ti.

İskenderiyeli Yetim Kadet Kolordu

25 Aralık 1849'da Moskova'da 400 yetim karargah ve baş subayın yanı sıra kalıtsal soylulardan askeri ve sivil memurlar için fermanla kuruldu. İskenderiye Yetim Enstitüsü temelinde ortaya çıktı ve resmi olarak Aralık 1851'de açıldı.
İle personel masasıİçinde eğitim çalışmaları yürütmek için 57 eğitimci ve 70 öğretmenin olması gerekiyordu.
Yetimlere yönelik bu eğitim kurumlarının her ikisi de 1862-1863'te kapatıldı. öğrenci birliklerinin askeri spor salonlarına dönüştürülmesiyle bağlantılı olarak.

2. MOSKOVA KADEP BİRLİĞİ
Aralık 1849'da Moskova eyaletinin 71 her bölgesinden en fakir soylulardan 400 öğrenci için açıldı.
Dört şirketten oluşuyordu ve diğer yarısında Golovinsky Sarayı'ndaki 1. Moskova Harbiyeli Kolordusu ile birlikte bulunuyordu.

FİNLANDİYA TOPOGRAFİK KADEME KOLORDU

1812 yılında Kuopik eyaletinin Gaapanyemi kasabasında kurulan bu okulun amacı, başlangıçta bölgenin keşfi ve ulaşıma uygun nehirlerin incelenmesi için topografların yetiştirilmesiydi. Ancak dört yıl sonra, askerliğin tüm dallarında Finlandiya yerlilerinden öğrenciler yetiştirilmeye başlandı (72); başlangıçta 10 subay ve 6 öğrenciden oluşan kadro, 8 subay ve 5 öğretmenden oluşan 60 öğrenciye çıkarıldı.
1818 sonbaharında Yangın tüm bina binalarını yok etti, bu nedenle önümüzdeki beş yıl boyunca bina çevre köylerde bulunuyordu. 1823'te Friedrichshamn şehrine nakledildi, Finlandiya Harbiyeli Kolordusu olarak yeniden adlandırıldı ve 22 Şubat 1823'te73 resmi olarak açıldı.
Buradaki eğitim süresi 4 yıldı; bu süre zarfında Tanrı kanunu, tarih, coğrafya, aritmetik, cebir, geometri, trigonometri, diferansiyel ve integral hesap, istihkâm, topçuluk, taktik, çizim ile topografya, eskrim, binicilik ve ön. 1830'da Finlandiya yerlilerinin bir sınavdan sonra 12 yaşından 17 yaşına kadar kaydedilmesiyle kolordu personeli 90 öğrenciye çıkarıldı 74 .
1845'te personel sayısı 105'e devlete ait ve 15'i serbest meslek sahibi öğrenciye çıkarıldı75.

KALISH KADET BİRLİĞİ

Tarihi 1793'e kadar uzanır, Varşova Dükalığı'nın çoğunun Rusya'ya ilhak edilmesinden sonra 1815'te Rusya'nın askeri eğitim kurumlarının bir parçası haline geldi. Kolordu, iki şirkete bölünmüş 150 resmi ve 50 özel öğrenci içermesinin öngörüldüğü bir tüzük aldı.
Eğitim kursunun sonunda öğrenciler Rus ordusunun alaylarına kılıç kemerleri ve sancak olarak atandılar ve en iyileri Varşova Aplik Okulu 76'ya transfer edildi.
1831 Polonya ayaklanmasının yatıştırılmasının ardından Kalisz Harbiyeli Kolordusu kaldırıldı ve öğrencileri başka kurumlara nakledildi. Bu bağlamda, Polonya Krallığı soylularına genel olarak çocuklarını Rusya'nın tüm öğrenci birliklerine kaydettirme hakkı verildi.
St.Petersburg ve Moskova'da açılan öğrenci birliklerinin aksine, taşra şehirlerindeki öğrenci birlikleri kuruldu. peşin Eyalet soyluları tarafından ve özel şahısların büyük mali bağışlarıyla toplanıyor.
Novgorod, Orel ve Voronej'de öğrenci birliklerinin yaratılma tarihi bu bakımdan çok gösterge niteliğindedir.

NIZHNY NOVGOROD KONT ARACCHEEV KADEME KOLORDU

Novgorod'daki öğrenci birlikleri, yeni oluşturulan eyalet öğrenci birliklerinin ilki oldu. 15 Mart 1834'te, Novgorod ve Tver eyaletlerinin soylularının oğullarının yetiştirilmesi için kolordu hazinesine 300 bin ruble banknot olarak katkıda bulunan topçu generali Kont Alexei Andreevich Arakcheev'in parasal bağışıyla açıldı. onlardan gelen ilgi üzerine.
Binanın açılışında onur konukları arasında A. A. Arakcheev de vardı ve bir ay sonra 21 Nisan'da öldü. Kontun manevi vasiyetine göre, kontun geri kalan servetinin tamamı Açık Kolordu pahasına alındı: Gruzino köyündeki mülk. taşınır ve taşınmaz mallar, 10 binden fazla cilt, nadir eşyalar, madalyalar, Paul I ve Alexander I'in portreleri ve yazılarının bulunduğu bir kütüphane.
6 Mayıs 1834 En yüksek komuta, kolordu Novgorod Kontu Arakcheev Harbiyeli Kolordusu olarak adlandırma emrini verdi.
Binayı yaratma projesi 1830 yılında Nicholas 77'nin doğrudan emriyle hazırlandı.
Başlangıçta, öğrenci birliği Novgorod'dan 28 mil uzakta, Arakcheevka köyünde, daha önce askeri yerleşimlerin 78. 4. bölgesinin karargahını barındıran tek katlı bir bina olan Arakcheevka kışlasında bulunuyordu.
1864'te Harbiyeli Kolordu'ya devredildi. Nijniy Novgorodİki yıl sonra Nizhny Novgorod Kont Arakcheev Askeri Spor Salonu olarak yeniden adlandırıldı, ancak 16 yıl sonra öğrenci birliği olarak yeniden canlandırıldı.
CC'nin ilk yöneticisi General A.I. Asil Alay'da büyüyen 2. Harbiyeli Kolordu mezunu Borodin, kapsamlı bir savaş hizmetinden geçti. Ondan sonra, 16 yıl boyunca askeri spor salonu, eğitim sürecinin seçkin öğretmeni ve organizatörü Pavel Ivanovich Nosovich ve çalışmalarının değerli halefi I. I. Ordynsky tarafından yönetildi.
1834'ten 1908'e kadar, Nijniy Novgorod Kont Arakcheev'in öğrenci birliklerinde 5 binden fazla öğrenci eğitildi ve bunların 2.700'ü askeri okullara nakledildi.
Arakcheevsky kolordu öğrencilerinin sloganı, Kont Arakcheev'in Gruzino'da inşa ettiği sarayın binasına kazınmış sözler oldu: "Pohpohlamadan ihanete uğradı" 79.
25 Arakcheevites, Sivastopol'un kahramanca savunulması, Bulgaristan'ın Türk boyunduruğundan kurtarılması, Mançurya tarlalarında, boğucu Türkmenistan bozkırlarında, Kafkas dağlarında ve Kars'ın ele geçirilmesi sırasında üstünlük sağlamak için Aziz George Şövalyeleri oldu.
Kolordu'nun en seçkin öğrencileri arasında, 1853 mezunu, Topçu Generali, St. George Cavalier A.V. Onoprienko, General N.K. Durop (1863) - yaygın bir taktik ders kitabının yazarı; N.A. ve G.A. Zabudsky kardeşler - araştırmaları ve liderlikleri uzun yıllar boyunca olağanüstü kabul edilen kimyager bilim adamları ve mükemmel topçular; önde gelen öğretmen General Z. A. Maksheev (1874) ve kardeşi General Ya. A. Maksheev (1872) - ana askeri gazete ve derginin başkanı; Etiyopyalı kaşif K. S. Zvyagin (1875), şair N. I. Sergievich, N. G. Golmdorf (1863), I. I. Tsytovich (1849) ve diğerleri 80.

ORLOVSKY BAKHTINA KADET BİRLİĞİ

Ancak 1 Mayıs 1843'te En Yüksek Komuta tarafından kurulan bu birliğin kıdemi, Oryol ve Kursk toprak sahibi Mikhail Petrovich Bakhtin'in (1768-1838) 1,5 milyon ruble sermaye ve 2700 köylüden oluşan bir mülkle katkıda bulunduğu 1835 yılına kadar uzanıyor. İmparator, askeri eğitim kurumları için 31 Aralık 1835 tarihli bir emirle, "Orel şehrinde Bakhtin Kolordusu adını taşıyan bir öğrenci birliği kurulması için" bu bağışı kabul etti81.
Aynı emirle Albay M.P. Bakhtin tüm hizmetin derlenmesiyle tümgeneralliğe terfi ettirildi ve St. Vladimir 2. derece.
1836'da M.P. Bakhtin, 1.469 ruhtan oluşan aile mülkünü tüm ekonomik taşınırlarla birlikte gelecekteki öğrenci birliklerine bağışladı 82.
Bakhtin'in Oryol Harbiyeli Kolordusu, Oryol kolordusunda olması gereken 4 muharebe bölüğü ve Tula kolordusunda sıralanmamış 5'inci bir bölük olmak üzere 5 bölükle açıldı. Her şirkette 75 kişi vardı ancak serbest meslek sahibi öğrenciler için hâlâ 25 boş kontenjan vardı83.
Eğitim süresi 6 yıldı.
Harbiyeli birliklerinden ilk mezuniyet 1849'da 35 öğrenciyle yapıldı. Hepsi askeri eğitimlerini tamamlamak üzere Asil Alay'a gönderildi.
1864 yılında Oryol Bakhtin Harp Okulu, 300 kişilik Oryol Bakhtin Askeri Spor Salonu'na dönüştürüldü; 1882'de orijinal adı iade edildi.
Öğrenci birliklerinin yöneticileri sırasıyla atandı: Albay Tinkov (1843'ten itibaren), Tümgeneral Vishnyakov (1854'ten itibaren), Tümgeneral Bushen (1863'ten itibaren), Tümgeneral Shcherbachev (1867'den itibaren), Tümgeneral Chigarev (1872'den itibaren) ve General -Binbaşı Svetlitsky (1884'ten itibaren) 84.
1843'ten 1893'e kadar 3.869 kişi eğitim görmek üzere Oryol Bakhtin Harbiyeli Kolordusu'na girdi; bunların 1.700'den fazlası Asil Alay ve askeri okullardan subaylara terfi ettirildi ve 262 öğrenci daha alt rütbelere serbest bırakıldı; 630 kişi hastalık ve ev nedenlerinden dolayı işten çıkarıldı. 85 kişi.
Harbiyeli birliklerinin 12 öğrencisi, askeri başarıları, cesaretleri ve kahramanlıkları ile St. George, bunlardan 11'i, 1877-1878 Rus-Türk savaşındaki farklılıklarından dolayı bu ödüle layık görüldü. Ödül alanlar arasında Kafkas Bombardıman Topçu Tugayı'nın 4. Bataryası komutanı Tümgeneral A.V. Karakutsky, 1852 mezunu, daha sonra 2. Piyade Tümeni tugayının komutanı; 39. topçu tugayının 3. bataryasının komutanı Albay D. I. Muskhelov (1853), daha sonra tümgeneral, Gori belediye başkanı; Korgeneral P. A. Razgildeev (1849), 20. Galiçya Piyade Alayı komutanı, daha sonra 3. Muhafız Piyade Tümeni'nin başkanı; tabur komutanı Albay Prens A.P. Putyatin (1863), Avliar Dağı'na yapılan saldırı sırasında yaralandı ve mermi şoku yaşadı 86.
Harbiyeli birliklerinin hizmetlerindeki en seçkin öğrencileri arasında Kazan Askeri Bölgesi topçu şefi Korgeneral Mikhail Grigorov (1849); Odessa Askeri Bölgesi genelkurmay başkanı Alexander Manykin-Nevstruev (1849); Pyotr Zelensky (1851), 13. Kolordu topçu şefi; Vasily Zolotarev (1851), Ana Müdürlük başkanı Kazak birlikleri; Pavel Dukmasov (1854), 2. Grenadier Tümeni şefi; Tümgeneral Vladimir Yaroshev (1851), 1. topçu tugayının komutanı ve 5. yedek topçu tugayının komutanı Khitrovo 1. (1863), 7. Ordu Kolordusu genelkurmay başkanı Viktor Ilyinsky (1861), St. Petersburg Cephaneliği başkanı Mikhail Korobov (1861); 1849 mezunu, “Rus Hayatı” gazetesinin editör-yayıncısı olan Alexander Porokhovshchikov ve diğerleri 87.

MIKHAILOVSKY VORONEZH KADET BİRLİĞİ

8 Kasım 1845'te Voronezh'de, Voronezh, Tambov, Penza, Simbirsk ve Saratov eyaletlerinin soylularının çocukları için Büyük Dük Mikhail Pavlovich 88 onuruna Mikhailovsky adını alan bir öğrenci birliği açıldı.
Kolordu kuruluşu, 1836 yılında Voronezh toprak sahibi emekli Tümgeneral Nikolai Dmitrievich Chertkov (1794-1852) tarafından yapılan 2 milyon ruble tutarındaki büyük parasal bağışlar sayesinde mümkün oldu. Onları kabul eden İmparator I. Nicholas, Voronej eyaleti ve Dünya için Voronej Harbiyeli Kolordusu'nun kurulmasını emretti. Don Kazakları, kolordu müdürünün atanmasıyla Chertkov'u hizmete kabul edin ve onu St.Petersburg Nişanı Şövalyesi yapın. Prens Vladimir Büyük Haç'ın 2. derecesi 89.
N.D. Chertkov'un isteği üzerine yeni kurulan öğrenci birliklerine Mikhailovsky adı verildi ve yönetmen, daha sonra korgeneral olan süvari birliklerinin genelkurmay başkanı Albay Alexander Dmitrievich Vintulov oldu. General N.D. Chertkov'a, kolordu 90'ın mütevelli heyeti fahri unvanı verildi.
Devlet hazinesine bağışlanan parayla, harbiyeli kolordu açıldığında, askeri eğitim kurumlarının genelkurmay başkanı Tümgeneral Rostovtsev tarafından "dayanıklı, vicdanlı ve dikkatli bitirme" ile mükemmel olarak tanınan kolordu binaları inşa edildi 91.
Binanın açıldığı gün, İmparatorluk komutanlığı tarafından N. D. Chertkov'a St. Anna 1. sınıf ve onun imajıyla onur madalyası 92 damgalıdır.
Askeri General Nikolai Dmitrievich Chertkov, hizmetine 1813'te başladı, beş kampanyaya katıldı ve özel görevler için Mareşal General I.F. Paskevich'e atandı. Savaşlarda üstünlük sağlamak için Tver Dragoon Alayı'nın komutası döneminde kendisine St. Nişanı verildi. Vladimir 3. derece 93.
Voronej'de bir askeri eğitim kurumu kurma fikri 1805 yılında ortaya çıktı, ardından Voronej ve çevre illerde, bölgelerde ve topraklarda bir askeri okulun açılması için bağış toplamaya başlandı. 1830 yılında Askeri Eğitim Kurumları Genel Nizamnamesi'nin yayınlanması ve İl Harbiyeli Kolordusu Yönetmeliğinin onaylanmasıyla, soylular arasında bir askeri okul kurulması için toplanan meblağlar, Voronej'de bir eyalet harbiyeli birliğinin kurulmasına yönlendirildi. Ancak bunların yeterli olmadığı ortaya çıktı ve yalnızca A.D. Chertkov'un bağışları planın gerçekleştirilmesini mümkün kıldı.
Harbiyeli birliğine ilk alım 36 öğrenciden oluşuyordu. Bunlardan 20'si askeri eğitimlerini tamamlamak üzere eğitim sürelerinin bitiminden sonra Soylu Alay'a nakledildi. Kolordu mezunu Nikolai Maksheev-Mamonov, Genelkurmay Akademisi'nin korgeneral oldu; Aynı zamanda bir korgeneral olan Nikolai Perlin, art arda Kafkasya Askeri Bölgesi genelkurmay başkanı, 4. Ordu Kolordusu komutanı, Vilna Askeri Bölgesi komutan yardımcısı görevlerinde bulundu; Alexey Suvorin, yazar-yayıncı, Novoye Vremya gazetesinin ve Tarihsel Bülten 94 dergisinin yayıncısı oldu.
Mikhailovsky Voronej Harbiyeli Kolordusu mezunlarını terfi için Asil Alay'daki subaylara ve ardından Konstantinovsky Harbiyeli Kolordusu'na transfer etme uygulaması 1859'a kadar devam etti. 1857'den beri Voronej Harbiyeli Kolordusu'ndaki subaylara hazırlanmaya başladılar; Subayların ilk mezuniyeti 1859'da gerçekleşti: 61 mezundan 19'u topçu, süvari, ordu ve garnizon taburunun teğmenleri olarak subaylara terfi etti, dördü ikinci teğmen, beşi kornet ve kornet olarak terfi etti, geri kalanı hala nakledildi. Konstantinovsky Askeri Okulu.
Daha sonra, Harbiyeli birliklerinin mezunlarının büyük bir kısmı mezun olduktan sonra subay rütbeleri aldı.
Kolordudaki iç yaşamın mükemmel bir organizatörü, 1856'daki ölümüne kadar bu görevi sürdüren ilk müdürü A.D. Vintulov'du. Ondan sonra, Mikhailovsky Voronezh CC'nin yöneticileri generaller P.N. Bronevsky (1858'e kadar), A.I. Vatatsi (1865'ten önce) idi. ), P.P. von Winkler (1870'e kadar), A.P. Tyrtov (1878'e kadar), P.P. Glotov (1885'e kadar) ve N.A. Repin (1885'ten itibaren) 95.
1895'ten bu yana, Voronezh Cadet Corps'un düzenli öğrenci sayısı 400'den 500 kişiye çıktı ve yıllık mezuniyet oranı 60-70 kişiye ulaşmaya başladı96. İlk elli yılda 1.895 kişi tüm eğitim kursunu tamamladı; bunların yüzde 7,4'ü Asil Alay'a, 772'si askeri okullara transfer edildi ve yüzde 13,6'sı bizzat kolordudan subaylara terfi ettirildi97.
Mikhailovsky Voronezh Harbiyeli Kolordusu'nun 13 öğrencisi, 1877-1878 Türkiye ile savaşta gösterdikleri başarılardan dolayı St. George Şövalyeleri oldu. ve Japonya - 1905'te. Bunlar arasında Korgeneral N.V. Cheremisinov, V.N. Nikitin, Zarubaev, Tümgeneral N.M. Ivanov, Albaylar D.E. Dukmasov, V.I. Zhigalin, I.V. Polkovnikov yer alıyor.
Üç hatlı tüfeğin yaratıcısı silah tasarımcısı, 1867 mezunu Tümgeneral S.I. Mosin, Sestroretsk silah fabrikası başkanı ve Ana Topçu Müdürlüğü (GAU) 98 Topçu Komitesi'nin danışman üyesi, çeşitli alanlarda ünlendi. hizmet, bilim ve edebiyat; Irkutsk Askeri Bölgesi Genelkurmay Başkanı, Korgeneral A.P. Shebanov (1856) 99, Devlet Tarım Üniversitesi Topçu Komitesi makine mühendisi ve Mikhailovsky Topçu Akademisi Onurlu Profesörü, Korgeneral M.K. Takhtarev (1854) 100; Rus imparatorluk ve kraliyet emirleri bölümünün yöneticisi, sivil rütbeler ve ödüller hizmeti Komitesi üyesi, Özel Meclis Üyesi N.P. Panov (1853) 101; Vladimir Kiev Harbiyeli Kolordusu'nun yöneticisi, 1897'den beri - Askeri Eğitim Kurumları Ana Müdürlüğü emanetçisi, Korgeneral P. A. Alekseev (1853) 102; "Topçu Dergisi" editörü ve GAÜ Topçu Komitesi danışman üyesi Tümgeneral G. I. Ermolaev (1855) 103; yazarlar A.P. ve N.P. Barsukov, F.N. Berg, I.V. Shpazhinsky 104.
Birliğin bazı öğrencileri sivil alanda kendilerini öne çıkardılar ve yalnızca kendi yerel eğitim kurumlarına değil, tüm Voronej bölgesine ve Voronej şehrine fayda sağladılar. Voronezh eyaletinin doğa bilimci, bilim adamı-doğa bilimci-araştırmacısı oldu Nikolai Stepanovich Tarachkov, Voronej ve komşu illerin en zengin halk kostümleri koleksiyonunu toplayan sanatçı-etnograf - "Voronej Koleksiyonu" editörü ve ilkinin kurucusu Sergei Pavlovich Pavlov Voronej'deki özel gazete, yerel tarihçi ve etnograf Pyotr Vasilyevich Malykhin, "Felsefi Notlar" dergisinin editörü, filolog Alexey Andreevich Khovansky "105.
Kapatılan diğer il askeri eğitim kurumlarından iki tanesini daha öne çıkaracağız.

ORENBURG NEPLYUEV KADEH BİRLİĞİ

1844'te Orenburg Neplyuevsky Askeri Okulu'ndan dönüştürüldü. Personele göre, 70 resmi ve 40 özel öğrenci bulundurulacağı, geri kalan 90 kontenjanın ise yerel Kazak birliklerinin subay oğullarına tahsis edileceği 106 belirlendi.

1. SİBİRYA İMPARATORU ALEXANDER I KADET KOLORDU

Öğrencileri yerel hat taburlarında ve Kazak alaylarında hizmete hazırlamak için 1845 yılında Omsk'ta 240 yer için oluşturuldu! 1813'ten itibaren Omsk Askeri Kazak Okulu'ndan kıdem aldı. Bu tarih dikkate alındığında, Sibirya Harbiyeli Kolordusu Rusya'daki öğrenci birlikleri listesinde beşinci, eyaletler arasında ise birinci oldu.
Kolordu öğrencileri bir bölük ve bir filoya bölündü; Eğitimin süresi başlangıçta altı yıl, 1853'ten itibaren ise yedi yıl olarak belirlendi.
1846'da Doğu Sibirya'dan genç soyluların, ardından 1849'dan itibaren Batı Sibirya'da görev yapan baş subayların oğullarının kolorduya alınması emredildi.
Öğrenci birliklerinin öğrencileri, Sibirya'nın sınırlarını göçebelerin işgaline karşı güvenilir bir şekilde savundu, Rusya için yeni toprakların fethine, Sibirya'nın uzak bölgelerinin keşfine, Akmola, Kokchetav ve Karkaraly idari bölgelerinin açılmasına katıldı ve kuruldu. Sibirya'da ve günümüz Kazakistan'ında birçok şehir.
Birliğin öğrencileri arasında 1889 mezunu Lavr Georgievich Kornilov; Kolordu eğitimini 1898'de tamamlayan Kızıl Ordu Korgenerali Dmitry Mihayloviç Karbyshev; Hiva, Kokand, Çin ve Çin'deki seferlere katılan süvari generali Nikolai Simonov (1869) Rus-Japon savaşı; Mikhailovsky Topçu Akademisi profesörleri Nikolai Tsytovich (1883), Avksentiy Sapozhnikov (1888), Alexander Pankin (1893), Sergei Charpentier (1893).
1731'den 1862'ye (Rus askeri eğitim sisteminin dönüşümünün başlamasından önce) kadar olan dönem için öğrenci birliklerinin listesi, oluşum yılını, kıdemi, yaratılış sırasındaki öğrenci, öğretmen ve eğitimci sayısını dikkate alarak ve 1854 yılına kadar Tablo 2'de verilmiştir.

1.4. XIX-XX. Yüzyılın İkinci Yarısının Kadet Kolordusu.

19. yüzyılın ikinci yarısında. yeni öğrenci birlikleri oluşturma süreci devam etti, ancak farklı bir temelde, özellikle Rusya'daki askeri eğitim reformuyla bağlantılı olarak.
Aralık 1862'de harbiyeli birlikleri askeri departmanın genel eğitim kurumlarına dönüştürüldü ve mezuniyet için subayları değil, askeri okullara kabul için adayları hazırlamaya başladı ve ardından onlara subay rütbeleri verildi. Ve 1882'de askeri spor salonlarından eski isimleri korunarak yeniden öğrenci birlikleri oluşturulmuş olmasına rağmen, subay yetiştirme prosedürü değişmedi.
Aynı nedenle, daha önce, 1859'da, 1855'te Asil Alay temelinde oluşturulan Konstantinovsky Harbiyeli Kolordusu, 1863'te Konstantinovsky Askeri Okulu'na, Pavlovsk Harbiyeli Kolordusu'na - Pavlovsk Askeri Okulu'na ve Tsarskoe'de dönüştürüldü. Selo ve Moskova Küçükler ve yetimler için Alexandrovsky ve Alexandrian öğrenci birlikleri kapatıldı (sırasıyla 1862 ve 1863'te).
1866 yılında, 1845 yılında Novgorod eyaleti Gruzin'de Küçük Asil Dairesi'nden oluşturulan ve daha önce Kont A. A. Arakcheev'e ait olan sarayda bulunan Gürcü Harbiyeli Kolordusu da kaldırıldı.
1852'de Kiev'de Vladimir Kiev Harbiyeli Kolordusu açıldı, küçükler için Sıralanmamış Vladimir Kiev Harbiyeli Kolordusu'ndan dönüştürüldü ve 1882 - 1883'te. St.Petersburg'da yeni öğrenci birlikleri oluşturuldu (Nicholas ve İmparator Alexandra II), Moskova (3. ve 4.), Tiflis, Simbirsk ve Novocherkassk (Donskoy).
1887'de Orenburg Neplyuevsky'ye (1844) ek olarak, 90'lı yıllarda Orenburg'da 2. Orenburg Harbiyeli Kolordusu kuruldu. - Yaroslavl (1896), Suvorov (1899, Varşova) ve Büyük Dük Konstantin Konstantinovich'in (1900) Odessa öğrenci birlikleri. 20. yüzyılın başında. Sumy (1900), Vladikavkaz (1902), Taşkent (1904), Volsk (1908), Irkutsk (1913) ve 1916'da Sevastopol'da - Marine EIVys'de öğrenci birlikleri kuruldu. Çareviç'in varisi, 1917 yazında kapandı.
Toplamda, Rusya'da neredeyse 200 yıllık bir süre boyunca 49 öğrenci birliği oluşturuldu, bunların 1917'de 31'i vardı. Bununla birlikte, 1919'da Kırım'da başka bir deniz harbiyeli birliklerinin (32.) açıldığını ve bununla birlikte ayrıldığını unutmayın. Beyaz Ordu Bizerte'ye gitti ve 1925'te varlığı sona erdi.
1918-1920 yılları arasında Harbiyeli birliklerinin neredeyse tamamı kapatılmış, geri kalanı ise iç savaşın sona ermesiyle ve askeri eğitim kurumları alanında başlayan dönüşümlerle bağlantılı olarak faaliyetlerini durdurmuştur. Kasım 1919'da Petrovsky Poltava Harbiyeli Kolordusu Poltava'dan ayrıldı ve önce Vladikavkaz'a, ardından Massandra'ya (Kırım) yerleşti. Vladikavkaz Öğrenci Birliği de onunla birlikte Massandra'ya doğru yola çıktı. 9 Ekim 1920'de her iki kolordu birleşti ve Kırım Harbiyeli Kolordusu adını aldı. Kasım 1920'de General Wrangel'in emriyle Kırım Harbiyeli Kolordusu ve ona katılan Sumy Harbiyeli Kolordusu Kırım'dan Yugoslavya'ya tahliye edildi.
Şubat 1920'de, Beyaz Ordu'nun kalıntılarıyla birlikte Don Cadet Kolordusu, önce Mısır topraklarında, ardından Yugoslavya'da bulunan Novocherkassk'tan ayrıldı ve 1933'te varlığı sona erdi. Ocak 1920'de Odessa, Vladimir Kiev ve Polotsk Harbiyeli Kolordu 107.I
1922'de, 1925'e kadar Çin'de kalan Sibirya ve Habarovsk öğrenci birliklerinin 600 öğrencisi, Vladivostok'tan tahliye edilen "Baykal", "Ilya Muromets", "Defender" nakliyeleriyle Şanghay'a geldi "108
Rusya'nın 49 öğrenci birliğinin tek ve en eksiksiz listesi, arşiv belgelerinin, tarihi makalelerin ve öğrenci birliklerinin incelemelerinin yanı sıra yabancı kaynakların 109 analizine dayanarak ve oluşum yılı, kıdem ve yıl dikkate alınarak derlenmiştir. kapatıldığı yıl Tablo 3'te verilmiştir.
Tabloda ayrıca yurt dışında ortaya çıkan üç Rus askeri öğrenci birliği hakkında da veriler sunulmaktadır.

1.5. YURT DIŞINDA RUS KADET BİRLİĞİ

Yukarıda belirtildiği gibi, 1919-1920'de. salgınla bağlantılı olarak öğrenci birliklerinin bir kısmı iç savaş Beyaz Ordu'nun kalıntılarıyla birlikte Rusya'dan ayrılarak Yugoslavya topraklarına kabul edildi. Bu, ülkesinde öğrenci kurmak için mümkün olan her şeyi yapan Sayfalar Birliği'nin eski bir öğrencisi olan Sırplar, Hırvatlar ve Sloven Krallığı Kralı I. Alexander'ın konumu sayesinde mümkün oldu.
Öğrencilerin Yugoslavya'ya giden yolu zor, bazen trajik çıktı. Ev sahibi ülkeye farklı yollardan, deniz yoluyla, kara yoluyla ulaşmak zorundaydılar. demiryolu ve yürüyerek, kayıplarla, Boğaz'ı, Çanakkale Boğazı'nı, Kıbrıs'ı, Yunanistan'ı, Bulgaristan'ı, Romanya'yı, Cezayir'i, Mısır'ı ve hatta Çin'i geçerek.
Yugoslavya'ya gelen öğrenci birlikleri temelinde açıldılar; İlk Rus Büyük Dükü Konstantin Konstantinovich ve Kırım Harbiyeli Kolordusu. 1930'da Fransa topraklarında İmparator II. Nicholas'ın adını taşıyan Kolordu Lisesi kuruldu.

İLK RUSYA BÜYÜK DÜK KONSTANTIN KONSTATINOVICH KADEH KOLORDU

Haziran 1920'de Saraybosna şehrinde Odessa, Vladimir Kiev ve Polotsk öğrenci birliklerinden kuruldu.
Odessa'nın 1. Bölüğü'nün iki müfrezesini, Kiev'in 1. Bölüğünü ve Polotsk Harp Okulu öğrencilerini birleştiren ilk öğrenci grubu, İngiliz kruvazörü Ceres ve vapur Rio Negro ile Odessa'dan Yugoslavya'ya ve ardından Selanik'ten tren. Bulgar vapuru Çar Ferdinand'a binen 480 kişilik diğer bir grup ise önce Varna'ya, oradan da trenle Yugoslavya'ya ulaştı.
Odessa'da kalan öğrenciler Romanya'ya doğru savaşmak zorunda kaldılar.
1925'te, Sibirya İmparatoru I. İskender'in öğrenci birliklerinin 34 öğrencisi, kolordu müdürü Tümgeneral E.V.'nin komutası altında Şangay'dan geldi. Russet; dört ay sonra, Sibirya ve Habarovsk öğrenci birliklerinin geri kalan 500 öğrencisi "Portos" gemisiyle Yugoslavya'ya geçti.
1929'da öğrenci birliği Bila Tserkva'ya taşındı ve burada Eylül 1944'te kapanana kadar kaldı. 1933'te, 1920 yılında "Grand Duke" gemisiyle 120 kişilik bir miktarda gelen Don Cadet Kolordu öğrencilerinin bir kısmı Vladimir", Evpatoria'dan Strnische şehrine kadar kolorduya katıldı ve ardından Drina nehri kıyısındaki Gorazde kasabasına transfer oldu. 1920'den 1944'e kadar olan varlığı boyunca, kolordu 24 mezun vererek 966 öğrenciye sertifika verdi. Bu sertifikalara sahip olan kolordu mezunları, yüksek öğretim kurumlarına veya askeri akademilere girme fırsatına sahip oldu.

Kırım Harbiyeli Kolordu

Kırım Harbiyeli Kolordusu 9 Ekim 1920'de Oreanda'da, General Wrangel'in emriyle Petrovsky Poltava, Vladikavkaz ve Sumy harbiyeli birliklerinin örgütsel olarak birleştirildiği zaman ortaya çıktı.
Kasım 1920'de 697 kişiyle Strnishte'deki Yugoslavya'ya tahliye edilen kolordu, başlangıçta Avusturyalılar tarafından savaş esirleri için inşa edilen kışlalarda bulunuyordu.
19 Ekim 1922'de kolorduya Romanya sınırına yakın Belaya Tserkov şehrinde kışla tahsis edildi. Kırım Harbiyeli Kolordusu, yukarıdan gelen emirle kapatıldığı 1 Eylül 1929'a kadar bu kışlada kaldı. Öğrencilerin bir kısmı Birinci Rus Harbiyeli Kolordusu'na transfer edildi, diğeri ise Don Cadet Kolordusu ile birleştirildi.
1920'den 1929'a kadar Kırım Harbiyeli Kolordusu 600'den fazla öğrenciyi (110'u) duvarlarından mezun etti.

ADINI ALAN YAPI-LİSYONU İMPARATOR NICHOLAS II

1 Kasım 1930'da Paris yakınlarındaki özel bağışlarla Rus göçmenlerin çocukları için kuruldu.
Kolordu'nun ilk müdürü, öğrenciler üzerinde büyük bir ahlaki etkiye sahip olan olağanüstü derecede çekici bir adam olan General Rimsky-Korsakov'du. Kendisi Rusya'nın Rus dilini, tarihini ve coğrafyasını öğretti ve boş zamanlarında onlara en iyi Rus yazarların eserlerini okuyarak öğrencilerinde tarihi Anavatan'a karşı bir sevgi duygusu uyandırdı.
Lise binasındaki eğitim programı Fransa'daki ortaöğretim kurumlarınınkiyle eşitti. Sınıflar küçüktü, her biri 10-15 kişiydi ve bu da bireysel çalışmalara daha fazla dikkat edilmesini mümkün kılıyordu.
Öğrenciler eski öğrenci üniformasını giyiyorlardı ve tüm yaşam tarzları Rus öğrenci birliklerinin düzenine uyuyordu.
Fransız yetkililer yabancı eğitim kurumlarının kendi topraklarında faaliyet göstermesine izin vermediğinden, öğrenciler yalnızca birlik içinde üniforma giyiyordu. Sokaklarda ve içinde halka açık yerlerde sivil kıyafetlerle görünmeye zorlandılar.
1937'de lise binası, Paris yakınlarındaki Villiers le bell kasabasındaki özel bir evden, Amerika'da yaşayan hayırsever Yüzbaşı Sergeievsky tarafından kiralanan ve ödenen yeni binaya taşındı.
Savaşın çıkması ve bağışların giderek azalması nedeniyle öğrenci sayısı giderek azaldı. 1957 yılına gelindiğinde bina tüm bakım masraflarını karşılayamıyordu ve bina için yeterli para yoktu. Lise birlikleri İngiliz Kanalı kıyısındaki Dieppe'ye taşınmak zorunda kaldı. Mekanın Paris'ten, Rus kolonisinden çıkarılması, öğrenci sayısının da azalmasına neden oldu. Bu eğitim kurumu 1959 yılında bağımsız varlığına son vermiş 111 ve nihayet 1964 yılında kapatılmıştır 112

Yurtdışındaki tüm öğrenci birliklerinin iç yaşamı, 1917'den önce Rusya'da kabul edilen tüzük ve kurallara uyuyordu. İşe alım, Rus göçünün çeşitli katmanlarına mensup gençler arasından gerçekleştirildi. Öğrenci birliklerindeki öğrencilerin faaliyetleri çok çeşitliydi. Planlanan derslere ek olarak, genellikle edebiyat gösterileri, jimnastik yarışmaları, kilise ve laik koro konserleri, nefesli çalgılar ve balalayka orkestraları da düzenlenirdi.
Harbiyeli birliklerinde marangozluk, ciltçilik, sıhhi tesisat ve ayakkabıcılık atölyeleri düzenlendi, bunlarla ilgili birçok değerli serginin yer aldığı müzeler oluşturuldu. askeri tarih Rusya ve Harbiyeli Kolordu.
Kolordu yabancı spor salonlarıyla eşitlemek ve öğrencilerinin ek sınavlara gerek kalmadan ilgili kurumlarda askeri veya sivil eğitim alma fırsatını sağlamak için tüm öğrenci birlikleri, duvar öğrencilerinden yeterlilik belgesi ve yedinci ve sekizinci sınıfları tamamlama sertifikası ile mezun oldu. .
Kısa bilgi Yurtdışındaki öğrenci birlikleri hakkında daha önce bahsedilen tablo 3'te özetlenmiştir.

Notlar

1 Sovyet tarihi ansiklopedi, t.6.M., 1965, s. 771.
2 Askeri Ansiklopedi, ed. İD. Sytin, cilt II. St.Petersburg, 1911..s. 256.
3 Rus İmparatorluğu yasalarının tam koleksiyonu (PSZ), cilt VIII, 5811.
4 Age, cilt V, 2798.
5 Lalaev M.S. Değinmek ist., s. 7-8.
6 PSZ, cilt IV, 2467; cilt V, 2739, 2798.
7 Gervais N.P., Stroev V.K., Referans. ist., s.2.
8 Aynı eser, s.4.
9 Age, s.5.
10 Age, Sat.
11 Age., s.9
12 Aynı eser, s. 14.
13 Loman N.L. Değinmek ist., s. 21.
14 Brandenburg N.E.. Rus topçusunun 500. yıl dönümü (1389-1889). St.Petersburg, 1889, s. 28.
15 Loman N.L. Değinmek ist., s. 8.
16 Age, s.43.
17 Age., s.49-50.
18 Age., s.48.
19 Age., s.71-72.
20 Age., s.98.
21 Lalaev M.S. Değinmek ist., s.36.
22 Loman N.L. Değinmek ist., s.97.
23 Lalaev M.S. Değinmek ist., s.36-37.
24 Gulyaev YN. M.I.'nin yaşamının erken dönemi ve çalışmaları hakkında. Golenishcheva-Kutuzova. - "Bombacı", 1995, Sayı 3, s. 24-25.
25 PSZ, cilt VIII, 5811.
26 Age, cilt IX, 7369.
27 Age, cilt VIII, 6050.
28 Danchenko V. Rus Şövalye Akademisi. - "Kartal", 1992, Sayı 1, s. 3.
29 PSZ, cilt XVII, 12741.
30 Age., 12670.
31 Aynı eser.
32 Viskovatov A.V. Değinmek ist., s.80-81.
33 Birinci Harbiyeli Kolordusu'nun 125. yıl dönümü, 1732-1857. St.Petersburg, 1857, s. 16-34.
34 Fedorov I.K. Birinci Harbiyeli Kolordu'nun eski öğrencileri olan St. George Şövalyeleri hakkında not. St.Petersburg, 1913, s.35.
35 Age., s. 3.
36 Age., s. 2-10.
37 Lalaev M.S. Değinmek ist., s. 136.
38 PSZ, cilt XIV, 11696.
39 Loman N.L. Değinmek ist., s. 115.
40 Age., s. 120.
41 PSZ, cilt XIII, 15998.
42 Loman N.L. Değinmek ist., s. 152.
43 Gulyaev Yu.N., Shemuratov L.V. Anavatanın Oğulları. - Topçu ve zaman (toplama). St.Petersburg, 1993, s. 170.
2. Harp Okulu'nun eski öğrencileri olan St. George Şövalyeleri hakkında 44. Yıldönümü notu. St.Petersburg, 1912, s. 29, 33-43.
45 PSZ, cilt XX, 14229.
46 PSZ, cilt XXII, 17051.
47 Glinka V. M., Pomarnatsky A. V. Kış Sarayı'nın askeri galerisi. L., 1981.
48 Bezotosny V.M. 1812-1815 askeri generalleri, yerli eğitim kurumlarının öğrencileri. - "Bombacı", 1995, Sayı 1, s. 27.
49 PSZ, cilt XXIX, 22493, 22494.
50 Holmdorf M. Eski Soylu Alayı'nın tarihine ilişkin materyaller. 1807 - 1859. St.Petersburg, 1882.
51 Age, ek 1.
52 Birinci Moskova Harbiyeli Kolordusu'nun oluşumu ve gelişiminin tarihsel taslağı. St.Petersburg, 1878, s. 6.
53 Age., s. 23.
54 Age., s. 149-157.
55 Lalaev M.S. Değinmek ist. Bölüm I, s.84.
56 Birinci Moskova Harbiyeli Kolordusu'nun oluşumu ve gelişiminin tarihsel taslağı. St.Petersburg, 1878, s. 8.
57 Age., s. 20.
58PSZ. Cilt XXIV, 19606.
59 PSZ, ed. 2. cilt III, 1852.
60 Lalaev M.S. Değinmek ist., s. 26.
61 Birinci Moskova Harbiyeli Kolordusu'nun oluşumu ve gelişiminin tarihi taslağı, s. 98, 101-102, 119-120.
62 PSZ, cilt XXVII, 20452.
63 Lalaev M.S. Değinmek ist., s.98-99.
64 PSZ, cilt XXVII, 20452.
65 Age, cilt XXXI, 24231.
66 Age, ed. 2, cilt 11.919.
67 Lalaev M.S. Değinmek ist., s.79-83.
68 "Rus Antik Çağı", 1884, XLI, s. 417-419.
69 PSZ, cilt IV, 3072, 3122; cilt VII, 5754.
70 Lalaev M.S. Değinmek ist., s. 90.
71 PSZ, ed. 2. cilt XII, 10773.
72 PSZ, cilt XXXIII, 26227.
73 PSZ, ed. 2. cilt V, 3825.
74 Lalaev M.S. Değinmek ist., s. 108-109.
75 PSZ, ed. 2nd, cilt XX, 18865a.
76 Lalaev M.S. Yukarı. ist., s. 49.
77 Zvyagin K.S. Arakcheevsky binasının 75. yıl dönümü. 1834-1909. SPb., s. 7.
78 Sumtsov V.N. Gruzino ve Arakcheevka'daki Arakcheevitler. Nijniy Novgorod, 1909, s. 66.
79 Age.
80 Zvyagin K.S. Değinmek ist.
81 Orlovsky Bakhtin'in öğrenci birliklerinin (1843-1893) kısa tarihsel taslağı. Orel, 1893, s.1.
82 Age., s. 3.
83 Age., s. 7.
84 Age., s. 9, 18,21,23-24,31.
85 Age., s. 32.
86 Age., s. 32 - 34; ek, s. 1-40.
87 Age, ek, s. 1-135.
88 Zverev S. Mikhailovsky Voronej Harbiyeli Kolordusu'nun Yıldönümü koleksiyonu, 1845-1895. Voronej, 1898, s. 2-3.
89 Age., s. 2, 4.
90 Age, s. 3.
91 Age, s. 5.
92 Age., s. 94, 115.
93 Age., s. 89.
94 Age., s. 225-227.
95 Age., s. 202-203, 299.
96 Age., s. 10.
97 Age.
98 Age., s. 245.
99 Age., s. 232.
100 Age, s. 230.
111 Age, s. 227.
102 Age., s. 226.
103 Age, s. 229.
104 Age., s. 10.
105 Age., Sat.
106 PSZ, ed. 2nd, cilt XIX, 17962 a.
107 Zabelin S.N. Yurtdışındaki Harbiyeli birlikleri. - "Bombacı", 1995, No.1.
Şangay'daki 108 Harbiyeli Kolordusu. Kitapta. Şangay'daki Ruslar. Ed. V. Zhigareva, Nisan 1936.
109 "Öğrenci Yoklama", 1978, Sayı 20, s. 96-107.
110 Zabelin S.N. Değinmek ist., s. 84.
111 "Öğrenci Yoklama", 1978, Sayı 20.
112 Zabelin S.N. Değinmek ist., s. 88.

“Tercihe göre” kararnamesi, Ortodoks hukukunun öğretilmesi ve Yunan itirafının imana getirilmesi açısından önemliydi. farklı uluslar 16 Ocak 1740 tarihli "bu halkların dillerini bilen kilise din adamları". Mordvinleri, Çuvaşları, Çeremileri, Laponları ve Samoyedleri eğitmek için Kazan eyaletinden 30, Arkhangelsk'ten 15^ kişinin seçilmesi önerildi. "rahiplerden, papazlardan ve kilise din adamlarından, tüccarlardan (heterodoks köylerde seyahat eden ve ticareti 150 rubleden fazla olmayan), çocukların sefil soylularından, Rus okuryazarlığı ve yazımı ve 15 yıldan beri heterodoks diller konusunda bilgili; Onlara en fazla 10 rubleye elbise dikiyor, onlara bol miktarda yiyecek ve araba veriyor ve onları St. Petersburg'a Kutsal Sinod'a gönderiyor, onları okullarda eğitiyor, sonra onları papaz ve rahip yapıyor ve onları aynı illere salıveriyorlar. götürüldüler.”
Elizaveta Petrovna (1741 -1761) döneminde ilahiyat okullarına ilgi devam etti. İlköğretimin yaygınlaşmasıyla birlikte bu dönemde Deniz Harp Okulu ve Moskova Üniversitesi (1755) açılmış, Topçu Okulu Mühendislik Okuluna bağlanmış, Kazan'da bir spor salonu, Rusya Sanat Akademisi ve Okulu kurulmuştur. Mimarlar Grubu. Büyük önem M. V. Lomonosov ve I. I. Shuvalov'un projesine dayanarak 15 Kasım 1760 tarihli "Devlet Senatosuna kompozisyon ve sunum ile İllerde Spor Salonları ve okulların kurulmasına ilişkin bir plan hakkında" bir kararnamesi vardı. Buna göre, “asil şehirlerde gerekli Avrupa dillerinin ve bilimlerin ilk temellerinin öğretileceği Gymnasiumlar kurulması ve bu Gymnasiumlara belli sayıda öğrencinin kayıt edilmesi önerildi. diğerleri ücretsiz olabilirken, diğerleri ücretsiz olabilir ve küçük kasabalarda, Rus okuryazarlığı, aritmetik ve diğer temel ilkelerin öğretileceği okullar açılmalı, bu okullardan Gymnasium'lara, Gymnasium'lardan Cadet Kolordu'na, Akademiye, Üniversiteye...” Ancak bu kararın uygulanmasına yönelik spesifik bir adım atılmadı.
XVIII yüzyılın altmışlı yılları. bir dizi ilginç eğitim projesine damgasını vurdu. Bu dönemde ülke, sistematik olarak organize edilmiş bir okul sisteminin eksikliğinin fazlasıyla farkındaydı. Kasım 1760'ta I. I. Shuvalov, Senato'ya, küçük kasabalarda okuma-yazma okulları ve büyük şehirlerde mezunlarının öğrenci birliklerine geçebileceği spor salonlarının açılması yoluyla soyluların çocukları için evrensel eğitim düzenlenmesi yönünde bir teklif sundu. üniversite.
Çeşitli okul projelerinin hazırlanmasına yönelik çalışmalar Catherine II tarafından teşvik edildi. I. I. Betskaya eğitim konularında danışman olarak atandı. Onun önerisi üzerine Sanat Akademisi'nde erkek çocuklara yönelik eğitim okulları açıldı.
(1764) ve Bilimler Akademisi (1765), Soylu Bakireler Enstitüsü (1864). 1772 yılında P. Demidov'un isteği üzerine eğitimli ticari ve sanayicilerin yetiştirilmesi için Ticaret Okulu açıldı.
1764 yılında Senato, Arkhangelsk sakini Vasily Krestinin'den tüm Rusya şehirlerinde evrensel zorunlu eğitimin başlatılması hakkında bir rapor aldı. Kuzeylilerin bu çağrısı yetkililer tarafından duyulmadı. Aynı zamanda Catherine II, "yeni nesil insan" yetiştirme ihtiyacıyla bağlantılı olarak Rusya'da eğitimi organize etmeye yönelik bir proje geliştirme önerisiyle bazı eğitim filozoflarına başvurdu. Bu sayede Profesör Dilthey'in çeşitli okulların kurulmasına ilişkin projesi (1764), devlet spor salonlarının düzenlenmesine ilişkin projesi (1766) ve Komisyonun devlet okullarının kurulmasına ilişkin projesi (1786) sunuldu. Nisan 1786'da 25 ilde 100 öğretmenin yetiştirildiği ana devlet okullarının açılması emredildi; 5 Ağustos 1786'da, ana ve küçük olmak üzere iki tür devlet okulunun açılacağını öngören Devlet Okulları Şartı onaylandı.
Ana devlet okulu, 5 yıl boyunca “doğal dil” eğitimi veren 4 sınıftan oluşuyordu. Birinci sınıf müfredatına göre okuma, yazma, numaralandırma, kutsal tarih ve kısa bir ilmihal işleniyor; II. sınıfta Rusça dilbilgisi, “İnsan ve Vatandaşın Konumları Üzerine” kitabının okunması ve çizim eklendi; III ve IV. sınıflarda listelenenlere ek olarak Rusça ve genel tarih, doğa bilimleri, coğrafya, geometri, fizik, mekanik, Latince ve yabancı dillerden biri (ilgilenenler için) okutulacaktı.
Küçük devlet okullarının müfredatı, ana okulun birinci ve ikinci sınıflarına karşılık gelen dersleri içeriyordu. Okullar yalnızca şehirlerde düzenlendi. Hükümet köylülerin çocuklarını okuma yazma bilmeden bırakmayı tercih etti. Catherine "okuma yazma bilmeyen bir halkı yönetmenin daha kolay" olduğuna inanıyordu. Onun saltanatı boyunca sadece 223 eğitim kurumu kuruldu.
Bunların yayılmasında önemli bir rol, Rusya'da yirmi yıldan fazla çalışan Fyodor İvanoviç Yankoviç de Mirievo tarafından oynandı. 1790'a gelindiğinde ülkedeki 500 şehirden 254'ünde okul vardı.
Pedagoji tarihçileri, Catherine döneminin okul projelerinin uygulanması sırasında iki aşamanın ayırt edilebileceğine inanıyor: ilkinde (1760-1780), Fransız pedagojik geleneği öncelikliydi; ikincisinde (1780'den itibaren) Alman okul-pedagojik deneyiminin etkisi arttı (A. N. Dzhurinsky).
18. yüzyılda. Toplumun ve hükümet yetkililerinin kadınların eğitim ve yetişmesine olan ilgisi arttı. Zaten ilk başta
Yüzyılın son yarısında yoksul aileler bile erkek ve kız çocuklarına dili birlikte öğretiyordu. Soylu ailelerin kadınları okuma, yazma, aritmetik, tarih ve coğrafya konularında bilgi sahibi oldu. Aristokratların neredeyse tamamı Almanca, muhtemelen Fransızca konuşuyordu, ud, klavsen çalıyor ve dans ediyordu. Çoğu zaman, kızlar evde ya da özel okullarda, evde kullanılmak üzere "özel olarak" eğitim görüyorlardı. Kadın Okuma Yazma Merkezleri uzun zamandır vardı manastırlar, özel okullar, şizmatik manastırlar. Elizaveta Petrovna'nın yönetimi altında her iki cinsiyetten çocuklar özel pansiyonlarda birlikte okuyorlardı. 1754 yılında Moskova ve St. Petersburg'da ebelerin eğitimi için bir okul açıldı ve burada sırasıyla 15 ve 10 kişinin eğitilmesi önerildi. “Fazla olanları tek tek il illerine, yeteri kadar olunca her il şehrine gönderin.” Her okulda bir doktor - bir "kadın işleri profesörü" ve bir kadın doğum uzmanı bulunmalıdır. Genel olarak kadınların eğitim düzeyi yüzyıl boyunca düşük kaldı.
1764 yılında, Rusya'daki ilk kadın eğitim kurumu olan Noble Maidens Eğitim Derneği, St. Petersburg'da Smolny Manastırı'nda açıldı. Bu kurumun görevi terbiyeli laik genç hanımlar yetiştirmekti. Temel, Hıristiyan dindarlığı ve laik ahlak bilgisidir. Fransız dili baskın bir rol oynadı. Gelecekteki annelere bazı eğitim becerileri kazandırmak amacıyla son sınıf öğrencileri ilk iki sınıfta öğretim çalışmaları yürüttüler.
Soylu Bakireler Eğitim Derneği'nin (Smolny Enstitüsü) tarihinden
Tüzüğe göre Smolny Enstitüsü, 6 yaşından itibaren soylu kızları on iki yıllık bir eğitim dönemi için kabul ediyordu. Başvuru üzerine ebeveynler veya akrabalar, kızın eğitiminin sonuna kadar eğitim kurumunda kalacağına dair yazılı bir taahhütte bulunmak zorundaydı. Asil kökenli bir sertifika gerekliydi.
Smolny Enstitüsünün ana görevi, öğrencilerin doğalarına uygun olarak doğru şekilde gelişmesini, "böylece onlarda iyi ahlakın güçlendirilmesini" üstlendi. Catherine II, Soylu Bakireler Derneği'nin tüzüğünde, "bilimle aydınlanmış bir zihin henüz iyi, dürüst bir vatandaş yaratmaz ve çoğu durumda, aksi takdirde tüm kötülüğün ve iyiliğin kökü eğitimdir" diye belirtti.
Öğrenciler her biri üç yıllık eğitime sahip dört yaşa ayrıldı. Yaşa uygun belirli renk elbiseler.
İlk yaştaki öğrenciler Rusça ve yabancı diller, aritmetik, çizim, dans, müzik (vokal ve enstrümantal) ve iğne işi eğitimi aldılar. İkinci yaşta önceki konulara coğrafya, tarih ve ev yönetimine aşinalık eklendi.

Üçüncü yaştaki Smolyanka kızları yukarıda belirtilen konuların yanı sıra sözlü bilimler (tarihi ve ahlaki kitaplar okumak), mimarlık, hanedanlık armaları ve pratikleri incelemeye devam etti. ev. Dördüncü yaş olan mezuniyet, daha önce ele alınan her şeyin tekrarlanmasını içeriyordu; ev ekonomisine - hesap tutma, yiyecek malzemelerini seçme ve evdeki düzeni ve temizliği sürdürme becerisine - özel önem verildi. Mezun olan sınıftaki her öğrenci sırasıyla alt sınıflarda ders vermek üzere görevlendirildi.
Yönetmeliğe göre derslerde görsel öğretim araçlarının kullanılması zorunluydu. Bu nedenle küreler, haritalar, sözlükler, duvar resimleri, atlaslar ve maketler öğrencilerin ilgisine sunuldu. Eğitim konularını incelemek için aşağıdaki ders kitapları kullanıldı: Rusça, Fransızca ve Fransızca “Kısa Kutsal Tarih”. Alman dilleri, « kutsal incil kişiler", "İncil", primerler, ABC'ler, Marcus Aurelius'un eserleri, kronikler, Ezop masalları vb. Kitaplar Bilimler Akademisi'nden ve Land Noble Corps'un matbaasından satın alındı. Enstitü gazeteleri aldı: Rusça, St. Petersburg, Fransızca ve Almanca Vedomosti.
Şart, öğrenciler arasında iyi ahlak eğitimine asıl dikkatin verilmesi gerektiğini öngörüyordu. Bu sorunun çözümünde büyük ölçüde öğretmene ve mentorlara bağlıydı. Şirketin tüzüğü onları zorunlu kılıyordu:
hizmetçilerle yalnız kalmamalarını sağlayarak sürekli öğrencilerle birlikte olun;
Kendilerinden büyük öğrencilerle konuşmak için zaman bulmak ve burada düşüncelerini yeterli bir özgürlükle ifade etmelerine izin vermek. Eğitimci yetiştirenlerin bu güveninin ahlâk eğitimi açısından son derece önemli olduğu, bunun ancak eğitimcilerin kendilerine yönelik sevgiyi uyandırabilmeleri ile mümkün olabileceği, bunun da sert bakışlarla, kötü muameleyle değil;
kızların gösteriş yapmamasına, alçakgönüllü, kibar, sevecen ve saygılı olmasına, ancak zorlama olmamasına dikkat edin.
Düzeltmenin ana yolu, suçluları sınıfın önünde utandırmaktır. Kızlara uysal, tarafsız davranmak, karakterlerini sürekli akılda tutmak ve yalnızca aşırı durumlarda cezalandırmak önerildi. Ahlak eğitimi programını uygulamak için öğretmenlerin şunları yapması gerekiyordu: çocuk sevgisi, eğitim ve görgü kuralları.
31 Ocak 1765'te Smolny Enstitüsü'nde geleceğin öğretmenleri olarak yetiştirilen burjuva kızları için bir okul kuruldu.
ve öğretmenler. Tüccarların, memurların ve zanaatkârların kızları küçük burjuva kesimine kabul ediliyordu. Plana göre, her birinde 3 yıllık eğitim olmak üzere 4 yaşa bölünmesi gereken 240 kişinin işe alınması gerekiyordu.
İlk yaşta (6 ila 9 yaş arası), eğitim, Tanrı Yasasını, tüm eğitim kurallarını, iyi davranışları, görgü kurallarını ve Rusça ve yabancı dillerin saflığını (okuma ve yazma), çizimi incelemekten oluşmalıdır. , aritmetik, dansın yanı sıra iğne işi, vokal ve müziğe giriş. İkinci yaşta (9-12 yaş) önceki konulara “ev yapımı eğitimi” eklenir.
Üçüncü yaştaki (12-15 yaş) öğrenciler yukarıda belirtilen konuları çalışmaya devam ettiler, ancak kendi eğilimlerine göre ayrıldılar. Dördüncü yaştaki (15-18 yaş) Smolyankaların her biri, en büyük yeteneği gösterdiği sanatta çalıştı.
On iki yıllık eğitimin ardından, burjuva okulunun öğrencileri, durumlarına uygun damatlar bulunursa evlendiriliyor ya da özel bir ücret karşılığında Soylu Bakireler Cemiyeti'nin hizmetine giriyorlardı. İstenirse 3 yıl daha okulun duvarları içinde kalarak "barış, yakacak odun ve mum" alınabilir. lt;...gt;
Smolyanka kadınlarının yaşamının temelini oluşturan eğitim kurumunun kapalılığı ve izolasyonu ilkesi hiçbir zaman unutulmadı. Ona göre öğrencileri “ideal insan” olarak yetiştirebilmek için mümkün olduğu kadar erken dönemde ebeveynlerinin “şımarık ortamından” korumak gerekiyordu. Kız çocukları ailelerinden erken alınıyor ve bu durum çoğu zaman onlar için ciddi psikolojik travmalara yol açıyor. Öğrencilerin yaşadığı binalar pek rahat değildi. Yurtlarda herkes aynı yataklara sahipti, yatak odası ve sınıfların mobilyaları oldukça mütevazıydı ve basit ahşap masalar, banklar ve taburelerden oluşuyordu. Enstitüdeki yaşam saatlere göre planlanıyor ve katı bir disiplinle düzenleniyordu. Smolyankalar için yalnızca uyanıklık dönemine değil aynı zamanda uyku zamanına da uygulanan bir dizi davranış kuralı vardı.
Smolensk kadınları aynı kesimden yapılmış camelottan yapılmış bir elbise giymiş - yakalı, kısa kollu, vücuda sıkıca oturan, çok sayıda kıvrımlı ve büzgülü bir etek. Elbisenin kollarının altına kurdelelerle bağlanan ellere beyaz kollar takıldı. Üstüne, omuzlarına, önden fiyonkla bağlanan bir pelerin giyiyorlardı. Kostüm, arkadan iğnelerle tutturulmuş korsajlı beyaz bir önlükle tamamlandı. Eldivenler ve pelerinler haftada iki kez değiştirildi. Ayakkabılar rahat, yumuşak ve sıcaktı. Yan tarafa dikilmiş elastik bir bantla donatılmıştı. Ayrıca her öğrenciye beyaz kalın örgü çoraplar ve sıcak tutan flanelden yapılmış parlak kırmızı bir bornoz verildi. lt;...gt;
30 Nisan 1776'da Asil Bakireler Cemiyeti öğrencilerinin ilk mezuniyeti gerçekleşti. Beş Smolyanlıya birinci büyüklükte altın madalya, ikinci büyüklükte altın madalya - üç, üçüncü büyüklükte altın madalya - dört madalya verildi. Dokuz öğrenci gümüş madalya aldı.
Sonraki yıllarda Soylu Bakireler Cemiyeti'nin tüzüğü birçok kez değiştirildi.

1859-1862'de. Smolny Enstitüsündeki sınıfların müfettişi K.D. Ushinsky idi. Ünlü öğretmen, faaliyet gösterdiği üç yıl boyunca eğitim süresini 9 yıldan 7 yıla indirdi. Yedi dersten sonra, ilk yılında genel eğitim konularıyla birlikte pedagojinin çalışıldığı ve ikinci yılda öğretmenlik uygulamasının yapıldığı iki yıllık bir pedagoji sınıfı açıldı. K. D. Ushinsky, Smolny Enstitüsü'nde ders vermek üzere yeni öğretmenleri cezbetti - V. I. Vodovozov, A. N. Modzalevsky, D. D. Semenov ve diğerleri. Niteliksel olarak yeni bir öğretim metodolojisi tanıtıldı.
Sonrasında Ekim devrimi Smolny Enstitüsü kaldırıldı.
Okulun özellikle 18. yüzyılın ilk yarısındaki gelişimi, öğretim yardımcılarının eksikliği ve yüksek maliyetleri nedeniyle sekteye uğradı. Peter, Amsterdam'daki Tessing matbaasında Slav dilinde eğitim kitaplarının basılmasına izin verdim. Arkhangelsk üzerinden Rusya'ya gönderildiler. Tessing, “Tüm Tarihe Giriş”, “Aritmetiğe Kısa Bir Giriş”, “Navigasyon Öğretmeye Yönelik Bir Kitap” gibi eserler yayınladı. 1715'te Peter, alfabe kitaplarının indirimli fiyata (6 kopek) satılmasını emretti. Sonuç muhteşemdi: Aralık 1715'te satılan 175 alfabe kitabı yerine, Mart 1717'de 682, 1722'de ise 14.292 kopya satıldı. Bu veriler yüzlerce değil onbinlerce insanın okuma yazma öğrendiğini gösteriyor.
Çocuklara ilk okumalar primerler kullanılarak öğretildi. 18. yüzyıla tarihlenen ilk kitap Likhudov'un yetenekli öğrencisi Fyodor Polikarpov'a aitti. Polikarpov, Slav-Yunan-Latin Akademisi'nde okudu, Yunan Diliçeşitli işler, Moskova matbaasını yönetti. Polikarpov'un üç dilli el kitabı eski öğretim yöntemlerini, materyal sunumunun parçalılığını ve kuruluğunu, ağır dilini ve tartışmaya dayalı tartışma sevgisini korudu. Çocuklar 3-4 yıl bu kitaptan okudular. Yazarın esası, okul çocuklarını ilk kez Latin ve Yunan alfabesinin yazı tipiyle tanıştırarak yeni bir şekilde yayınlanmasıydı. Astar hem “gençlere” hem de “gençlere” yönelikti.
1723'te "Manevi Düzenlemeler" in yayımlanmasından sonra Feofan Prokopovich'in "Gençlere İlk Öğreti" adlı kitabı çok popüler oldu. Üç yıl içinde yedi kez yeniden basıldı. Rusya'da ilköğretim ve kitap eğitimine yeni bakış açısıyla öncekilerden farklıydı. 1738'de bu ders kitabı 2.400 tirajla yayınlandı. Kural olarak, öğrenciler ders kitaplarını kendileri sağlamak zorundaydı ancak bazı durumlarda özellikle yoksullar için eğitim literatürü de mevcuttu.
kov, eğitim kurumlarının kendileri de satın alındı. 1731 yılında Slav-Yunan-Latin Akademisi, öğrencileri için 60 alfabe, 20 ders kitabı ve 20 Slav-Yunan-Latin sözlüğü satın almaya karar verdi. Bu satın alma için “okuldan kaçan öğrenci parası”, yani öğrencilere derslere katılmadıkları için uygulanan para cezalarından elde edilen fonlar kullanıldı.
18. yüzyılın en iyi ders kitaplarından biri. Leonty Magnitsky tarafından 1703'te yayınlanan ilk Rusça basılmış aritmetiktir. Magnitsky'nin çalışması, tam bir aritmetik kursu ve hatta daha fazlasını içeren 360 sayfalık sağlam bir cilttir. Aritmetiğin yanı sıra cebir ve geometrinin temellerini içerir ve aynı zamanda bir gezgin için gerekli bilgileri (matematiğin navigasyona uygulanması) sağlar. Yazar, kendi yöntemiyle (18. yüzyılın başlarındaki bilim ilkelerine ve öğretim yöntemlerine dayanarak), teori ve pratiği yakından birbirine bağlar. Her ne kadar esas olarak eylemlerin nasıl gerçekleştirileceğini öğretse ve şu ya da bu matematik yasasının nedenlerini açıklamasa da, Magnitsky tarafından verilen "izmaritlerin" (örneklerin) çokluğu dikkat çekicidir. Magnitsky'nin ders kitabı o zamanın eğitim ve bilim literatürüne büyük bir katkıydı ve ortaya çıkışı olağanüstü bir olaydı.
Büyük bir değer Okullarda Ya.A. Komensky'nin eğitim kitaplarından yararlanıldı.
Eğitim literatürü özellikle yüzyılın ilk yarısında çoğunlukla yabancı dillerden çevrilmiş, daha sonra işlenmiş, eklemeler yapılmış, değiştirilmiş ve öğretim deneyimi dikkate alınarak yenileri hazırlanmıştır. Örneğin, öğrencilerin derinlemesine çalışma için konu seçmelerinin önemini savunan M.V. Lomonosov, değişken çalışma kılavuzları ve popüler bilim broşürleri yayınlamayı önerdi. 1760 yılında S. Ya Rumovsky'nin "Kısaltılmış Matematikçiler" kitabı, 1761'de - S. G. Kotelnikov'un "Saf Matematiksel Akıl Yürütmede Egzersizin Yararları Üzerine" ve "Kısa Bir Fizik Kavramı" yayınlandı; 1762'de - G. Kraft'ın “Teorik Geometriye Kısa Bir Kılavuz”; 1763'te - S.Ya.Rumovsky'nin “Optiklerin başlangıcı ve artışı üzerine”. Aynı yıllarda Lomonosov'un bazı bilimlerin konusu ve özüne ilişkin kavramları içeren kitapları da yayınlandı.
Yüzyılın sonunda ders kitaplarının tercümesi ve derlenmesinde özel bir rol F.I. Yankovic de Mirievo'ya aitti. Okul için 20 öğretim materyali hazırlayan, tablolar ve arazi haritaları geliştiren yazarlardan oluşan bir ekip kurdu. metodolojik kılavuzlaröğretmenler için. Yayınları neredeyse 60'lı yıllara kadar kullanıldı. XIX yüzyıl F.I. Yankovic de Mirievo'nun gözetiminde, tüm tarihi ve coğrafi Haritalar, küreler, atlaslar ve çeşitli tablolar. Çok sayıda kitaba özel önsözler yazdı. Kovalevsky Yankoviç ile birlikte
öğretmenler için ilk Rusça didaktik ve metodolojik el kitabını derledi.
Rusya'nın önde gelen bilim ve eğitim merkezi Moskova Üniversitesi ders kitaplarının hazırlanmasında önemli rol oynadı. Profesör Schaden, 1768 gibi erken bir tarihte Comenius'un Görünür Dünyasını Latince, Rusça, Almanca, İtalyanca ve Fransızca olarak hazırlayıp yayınladı. İlginç ders kitapları üniversite profesörü A. Barsov tarafından derlendi. Moskova Üniversitesi'nin artık az bilinen didaktik ve metodolojik bir rehber olan "Üniversiteye Hazırlananlar İçin Çalışma Yöntemi" yayınladığını da belirtmek gerekir. 1771 yılında dört dilde yayımlandı: Rusça, Latince, Almanca ve Fransızca.
18. yüzyılda Rus eğitiminin gelişimi. öğretmen eksikliğinden dolayı sıkıntı yaşanıyor. Neredeyse 80'li yıllara kadar. öğretmenler için özel bir eğitim yoktu. Gençlerin eğitimi din adamları, uzmanlar, memurlar, öğrenciler ve öğrencilerin temsilcileri tarafından gerçekleştirildi. Personel eksikliği, yetersiz eğitim ve düşük ücretler nedeniyle öğretmenin prestiji düşüktü. Üstelik yabancı ve Rus uzmanların ücretleri arasında keskin farklılıklar vardı. Böylece, St. Petersburg Rus okulunun öğretmeni “Ivan Fedorov oğlu Proshkin” 18 ruble maaş aldı. 16 kopek Denizcilik Akademisi profesörü Andrei Farvarson'un çırağı (asistanı) yılda 108 ruble maaş alıyordu. yılda ve Magnitsky’nin asistanı - 72 ruble.
Öğretmenlere yönelik genel eğitim düzeyi oldukça düşüktü. 1722'de St. Petersburg'daki 13 Rus okuryazarlık öğretmeninin tümü teste tabi tutuldu. Sonuçlar öğretmenlerin sadece alfabeyi bildiklerini, harf ve hece yazmayı ve telaffuzlarını bildiklerini gösterdi. Sadece ikisine özel bir belge - "talimatlar" verildi ve geri kalanlara gelecekte okuma yazma eğitimi almayacaklarını imzalamaları sağlandı.
Moskova Matematik ve Navigasyon Bilimleri Okulu laik okullara öğretim elemanı sağlanmasında önemli bir rol oynadı. 1701'den 1752'ye kadar ilkokul öğretmenleri yetiştirdi. orta okul.
18. yüzyılın ilk yarısında. Rusya'ya oldukça fazla kişi geldi çok sayıda Hem evde öğretmenlik hem de devlet okullarında çalışmak üzere yabancı öğretmenler. 1780'de II. Catherine döneminde St. Petersburg'da 23 yabancı yatılı okul (erkek ve kadın) ve 3 Alman okulu faaliyet gösteriyordu. Yabancı öğretmenlerin birçoğu, faaliyetleri üzerinde denetim eksikliği nedeniyle, öğretmenlik hakkı uğruna sınavlardan kaçınıyor ve gençlere “karanlık ve yanlış” bilgiler veriyordu.
Soylu ailelerin çocukları yurtdışında eğitim görme fırsatına sahip olduğundan, yabancı öğretmenler çoğunlukla daha az varlıklı insanlar tarafından işe alınıyordu. Hanehalkı faaliyetlerinin olumsuz yönleri
öğretmenler ve özellikle yabancı olanlar gözden kaçamazdı. M.V. Lomonosov, bu tür öğretmenlerin ve özel okul sahiplerinin sertifikasını aldı. 5 Mayıs 1757 tarihli Senato kararnamesi ile, Rusya'da gençlerin öğretimi ve eğitimi ile ilgilenen tüm yabancıların, St. Petersburg'da Akademi'de ve Moskova'da Üniversitede sınavlara katılmaları gerekiyordu. Bilgilerinin geçerliliğini belgeleyen sertifikalar olmadan hiçbirinin özel evlerde eğitim alma veya özel pansiyonlarda kalma hakkı yoktu. Bu kararname, cahil yabancı öğretmenlerin evde eğitim görmelerine engel olmayı amaçlayan ilk kararnameydi.
1779'da, Rusya'daki ilk Öğretmenler Semineri, N. I. Novikov tarafından kurulmasına başlatılan Moskova Üniversitesi'nde açıldı. İlk öğrencileri Moskova Üniversitesi Spor Salonu'nun öğrencileriydi. Daha sonra burada pedagojik ve bilimsel eğitim alan üniversite öğrencileri eğitim gördü. metodolojik eğitim. Büyük ve küçük devlet okullarına öğretmen yetiştiren benzer bir Öğretmen Semineri 1786 yılında St. Petersburg'da açıldı. Genel eğitim konularını ve öğretim yöntemlerini öğretti. 18. yüzyılda öğretmenin toplumsal konumu. düşük kaldı. Öğretmenlik unvanı toplumda saygı görmüyordu. Öğretmen bulunduğu konumun kölesi oldu. Kalıtsal soylulara erişim sağlayan üniversite değerlendiricisi rütbesini alabilmek için alt sınıflarda en az 36 yıl veya üst sınıflarda 23 yıl hizmet etmesi gerekiyordu. Eğitimini kamu pahasına alan öğretmenlerin başka bir hizmete geçmesi yasaklandı ve eğitimli bir kişi için başka herhangi bir hizmet daha karlı olduğu için öğretmenler okuldan kaçmaya çalıştı. Genel olarak 18. yüzyılda öğretmen yetiştirme sorununun olduğunu belirtmek gerekir. çözülmedi.
Önemli bir olay devletin eğitim politikasında. Peter'ın 1725 yılında ölümünden sonra açılan Bilimler Akademisi'nin kuruluşuydu. Ülkede bir bilim merkezi kurulmasına yönelik bir plan geliştirilirken, diğer eyaletlerdeki benzer kurumların deneyimleri, yerli bilim adamlarının ve politikacıların projeleri incelendi. Akademi'de bir üniversite ve spor salonu açıldı. Akademisyenler orada halka açık ders vermek zorunda kaldılar. eğitim oturumları. Peter, "Ruslara daha rahat öğretebilmeleri için Slav halkından insanları işe dahil etmenin gerekli olduğunu düşündüm." Ancak yerli personel eksikliği nedeniyle bu önerinin imkansız olduğu ortaya çıktı. Dersler yabancı profesörler tarafından verildi. Latince ve pratik olarak erişilemezdi. 1726'dan 1733'e kadar Akademik Üniversitede çoğu yabancıların çocukları olan 38 öğrenci eğitim gördü. 1740'a gelindiğinde sınıflar

durduruldu. Üniversitenin çalışmaları 1748'de yeniden başladı. 1758'de üniversitenin yeniden düzenlenmesi ve eğitim faaliyetlerinin yoğunlaştırılması için bir plan geliştiren M.V. Lomonosov başkan olarak atandı. Ancak ilk Rus akademisyenin ölümünden sonra Akademik Üniversite'nin varlığı sona erdi. 1782'de orada okuyan sadece iki öğrenci vardı. Yeni hikayeÜniversite ancak 19. yüzyılın başında başladı.
1755 yılında M.V. Lomonosov'un projesine göre ve I.I. Shuvalov'un aktif organizasyonel faaliyetleriyle Moskova'da Moskova Üniversitesi açıldı. İlahiyat fakültesi bulunmadığı için yapısı Batı Avrupa üniversitelerinden farklıydı. Öğrenciler eğitimlerine üç yıllık bir eğitim süresi olan bir tür hazırlık bölümü olan Felsefe Fakültesi'nde başladılar. Burada felsefenin yanı sıra ekonomik, tarihi ve sözde sözlü bilimlerin yanı sıra matematik ve fizik de incelendi. Fakültenin felsefe, fizik, tarih, oratoryo ve şiir bölümleri vardı. Hukuk Fakültesi'nde eğitim ve öğretimin içeriğini belirleyen üç bölüm oluşturuldu. bilimsel araştırma“tüm içtihatlar”, “Rus içtihatları” ve “siyaset” (uluslararası ilişkiler tarihi ve uluslararası hukuk) alanında. Tıp Fakültesi'nin üç bölümü vardı: anatomi (tıpla ilgili tüm konular), doğa tarihi (tüm doğa bilimleri) ve kimya. Hukuk ve tıp gibi “yüksek” fakültelerdeki öğrenim süresi dört yıldı ve toplam süreÜniversite eğitimi bu nedenle yedi yıldı.
Moskova Üniversitesi, iki spor salonunu (soylular ve halk için), ülkenin ilk öğretmen ilahiyat okulunu ve soylu çocuklar için soylu bir yatılı okulu işlettiği için yüksek ve orta öğretimin gelişiminde büyük bir rol oynadı. Üniversite duvarlarından çıktılar ünlü yazarlar, bilim adamları, 18. yüzyılın ikinci yarısının halk figürleri. (D.I. Fonvizin,
N. I. Novikov, D. S. Anichkov, S. E. Desnitsky, vb.). Yüzyılın sonuna gelindiğinde Moskova Üniversitesi, Rus biliminin gerçek bir ileri karakolunu temsil ediyordu.
Genel olarak, bu dönemde ülkedeki okul işlerinin durumunun analizi bir takım sonuçlara varmamızı sağlar. Öncelikle gençlerin eğitiminin temelini oluşturan temel ilkeleri vurgulamak gerekir. Peter I tarafından kuruldular ve yüzyıl boyunca korundular. Okul mevzuatının temellerini atan çarın meziyeti, okulun devlet olma ilkesinin tesis edilmesiydi. Büyük Petro döneminde, öğrenci ve öğretmenlerin bulunduğu tüm okullar Senato'nun ve ardından Vasiliev'e tedarik hakkı verilen Amirallik Kurulu'nun yetkisi altındaydı.
“Değerli öğretmenleri” olan okullar. Peter'ın zamanında okulun temelini oluşturan bir diğer önemli ilke, eğitimde laiklik ilkesiydi. Bu, zanaatkarların, alt düzey deniz ve deniz subaylarının çocuklarının okuma, yazma, aritmetik ve hem sayısal hem de manevi öğrenmeleri gereken "Rus okulları" için geçerliydi.
Genel eğitimi gerçek eğitimle birleştirme ilkesi, bir okul eğitimi ağı oluşturmak için önemliydi. Ülkedeki eğitim sistemi, Rus halkının yaşam koşullarına en uygun eğitim ve öğretim ilkelerini ve eğitim organizasyon biçimlerini geliştirdi. Gerekli niteliklere sahip uzmanların hızlı ve iyi yetiştirilmesine katkıda bulunan her türlü okul ve eğitim türü tanındı. Olumluydu: profesyonel eğitim genel eğitime dayanmaktadır. Bu prensip ortaya çıkışına da yansıyor. farklı şekiller hem genel eğitim (dijital okullar, spor salonları, devlet okulları) hem de mesleki (teolojik, tıbbi, askeri, ticaret, garnizon ve diğer okullar) okullar.
Ayırt edici özellik Rusya'da gerçek eğitim, sosyal uygulamadan kopmuş tek bir okulun yaratılmamasıydı. Bu nedenle, Rus okulunun avantajı ve ilericiliği, eğitimin pratik yönelimiydi.
18. yüzyılda aile içi okul eğitimi. sınıf ilkesi üzerine inşa edilmiştir. Eğitim kurumlarına Üst düzey Sadece soyluların çocukları kabul ediliyordu. Aslına bakılırsa soyluların devlet, ordu ve saray hizmetlerindeki hakim konumu pekişmiş ve bu durum soyluların sınıf ayrıcalığına dönüştürülmüştü. İlahiyat okulları ve piskoposluk okulları sınıf temelli hale geldi.
Rusya'da eğitim tarihine ilişkin kapsamlı materyaller, Rus okullarının benzersizliğinin, Batı Avrupa okullarından farkının, genel eğitim ile mesleki eğitimin birleşiminde, eğitimin çok taraflı doğasında, çok konulu doğasında ve hatta bazılarında yattığını göstermektedir. ansiklopediklik.
Ancak 18. yüzyılda. Okul eğitim sistemi henüz tam olarak oluşmamıştır. Okul sayısı yetersizdi ve devletin uzman ihtiyacını karşılamıyordu, yüksek öğretim kurumları ağı da yoktu.

Lütfen unutmayın: Eğitim ve Bilim Bakanlığı'nın 2017/2018 akademik yılı için tavsiyeleri eğitim ve sosyalleşme programlarında ekoloji yılına özel eğitim etkinliklerine yer verilmesi(2017 yılı ekoloji ve özel koruma altındaki doğal alanlar yılı ilan edilmiştir.) Rusya Federasyonu).

1-11.sınıf öğretmenlerinin ve okul öncesi öğretmenlerinin çocuklarıyla birlikte katılmalarını öneriyoruz. uluslararası yarışma "Ekoloji Kanunları" ekoloji yılına ithaf edilmiştir. Yarışmaya katılanlar doğadaki davranış kurallarına ilişkin bilgilerini test edecek, öğrenecek İlginç gerçekler Rusya'nın Kırmızı Kitabında listelenen hayvanlar ve bitkiler hakkında. Tüm öğrencilere renkli ödül materyalleri verilecek ve öğretmenlere uluslararası yarışmanın katılımcıları ve ödül kazananları için ücretsiz eğitim sertifikaları verilecek.

Sunum "Rusya'daki öğrenci birliklerinin gelişim tarihi"

Kütüphane
malzemeler

22 1

Sunumun bireysel slaytlarla açıklaması:

1 numaralı slayt

Slayt açıklaması:

İlk Harbiyeli Kolordu'nun oluşturulması. XVIII yüzyıl Peter I, Rusya'nın büyük transformatörüydüm. Çarın ilgi alanları çok genişti: gemi yapımı ve topçuluk, istihkam ve diplomasi, askeri bilim ve mekanik, tıp ve astronomi. Bilim sevgisi, Rusya'daki ilk laik eğitim kurumunun - “Matematik ve Navigasyon Bilimleri Okulu” nun ortaya çıkışını önceden belirledi; burada Rusya'da ilk kez Amirallik'te matematik öğretmek için eyaletlere gönderilen öğretmenleri yetiştirmeye başladılar. ve “dijital okullar”.

2 numaralı slayt

Slayt açıklaması:

Birinci Harbiyeli Kolordu, İmparatoriçe Anna Ioannovna döneminde, o yıllarda Berlin ve Kopenhag'da var olan öğrenci birlikleriyle şahsen tanışan, o zamanın önde gelen diplomatlarından biri olan Kont Yaguzhinsky'nin düşüncelerine göre kuruldu. 23 Temmuz 1731'de İmparatoriçe, St. Petersburg'da "Kadet Kolordusu" nu kuran bir kararname imzaladı. Mareşal Minich ilk Genel Müdür olarak atandı. Özel bir kararnameyle soylular, oğullarını burada askeri eğitim almaları için kolorduya göndermeye davet ediliyordu. Kolordu, Vasilievsky Adası'ndaki Sakin Majesteleri Prens Menshikov'un sarayının tüm binalarını, çevresi iki buçuk mil ile sınırlı bir arazi alanıyla tahsis edildi. Mülkün tamamı ebedi mülkiyet için kolorduya verildi. Anna Ioanovna (1693-1740), İmparatoriçe (1730-1740)

3 numaralı slayt

Slayt açıklaması:

Catherine II (1729-1796) Alekseevna, İmparatoriçe (1762-1769) Catherine II döneminde Rusya, uluslararası arenadaki konumunu güçlendirdi. İÇİNDE çeşitli kaynaklar Rusya'da eğitimin gelişmesi için çok şey yapan “Catherine'in altın çağı” kavramına rastlayabilirsiniz. Anna Ioannovna tarafından kurulan İmparatorluk Toprakları Asil Harbiyeli Kolordusu, Catherine'in yakın ilgisi altındaydı. Aralık 1752'de Deniz Muhafızları Akademisi, Deniz Asil Kolordusu olarak yeniden adlandırıldı. Ekim 1762'de, sonunda 2. St. Petersburg Harbiyeli Kolordusu haline gelen Topçu ve Mühendislik Üst Düzey Harbiyeli Kolordusu kuruldu. Catherine II yönetimindeki öğrenci birlikleri, Rusya'da klasik eğitimin gelişmesinde büyük rol oynadı.

4 numaralı slayt

Slayt açıklaması:

19. - 20. yüzyılın başlarında Rusya'da öğrenci birliklerinin oluşumu ve gelişimi. Pavel I Petrovich (1754-1801), İmparator (1796-1801) Pavel I, gençleri Rus ordusunda hizmet için eğitme sistemine katkıda bulundum. Aralık 1798'de garnizon alaylarında Askeri Yetimhaneyi ve şubelerini kurdu. Askeri Yetimhane iki bölümden oluşuyordu: İlki yoksul soyluların ve subayların 200 oğlu ve 50 kızına, ikincisi ise asker oğulları içindi. 1829'da İmparatorluk Yetimhanesi Pavlovsk Harbiyeli Birliğine dönüştürüldü. Mart 1800'de, İmparatorluk Kara Harbiyeli Kolordusu, 1. Harbiyeli Kolordusu olarak yeniden adlandırıldı ve Topçu ve Gentile Mühendislik Harbiyeli Kolordusu, 2. Harbiyeli Kolordusu olarak yeniden adlandırıldı. Prusyalıların destekçisi askeri sistem Paul Harbiyeli birliklerine katı askeri disiplin getirdim.

5 numaralı slayt

Slayt açıklaması:

Alexander I Pavlovich (1777-1825), İmparator (1801-1825) İmparator I. Alexander'ın yönetiminde altı öğrenci birliği açıldı (Pagesky, Moskova, Finlandsky, Kaliszsky, Gorny) ve Asil Alay oluşturuldu. Rusya'da İmparator'un saltanatının sonuna gelindiğinde, öğrenci birliklerine yakın eğitim ve öğretim programlarında aşağıdaki öğrenci birlikleri ve askeri eğitim kurumları vardı: - Sayfalar Birliği; - 1. Harbiyeli Kolordusu; - 2. Harbiyeli Kolordusu; - İmparatorluk Savaş Yetimhanesi; - Moskova Harbiyeli Kolordusu; - Süvari filosuyla asil alay; - Tula Alexander Askeri Okulu; - Tambov Askeri Okulu; - Finlandiya Harbiyeli Kolordusu; - Muhafız Okulu Asteğmenleri; - Orenburg Neplyuev Askeri Okulu; - Omsk Kazak Okulu.

6 numaralı slayt

Slayt açıklaması:

Nicholas I Pavlovich (1796 -1855), İmparator (1825-1855) Nicholas I, saltanatının ilk günlerinde, Halk Eğitim Bakanı L. Shishkov başkanlığında “karşılaştırma ve eşitleme” amacıyla bir Komite kurulmasını emretti. İmparatorluğun tüm eğitim kurumlarının tüzüklerini ve ayrıca geleceğe yönelik tüm eğitim derslerini ayrıntılı olarak ele alıp tanımlamayı ve ayrıca bunların bundan sonra öğretilmesi gereken makaleleri de belirtmeyi. Askeri eğitim kurumları da aynı düzenlemeyi talep etti. İmparator I. Nicholas, saltanatının en başından beri, askeri eğitim kurumlarına yeni bir yapı kazandırmak ve onları tek bir ortak şubede birleştirmek için vazgeçilmez ve sağlam bir irade ifade etti. hükümet kontrolü, onlar için tek bir hedef belirliyoruz. Orduyu yönetmek için Eğitim Kurumlarıİmparatorun kardeşi Tsarevich Konstantin Pavlovich'in doğrudan komutası altında bir Konsey kuruldu. Çareviç'in (1831) ölümünden sonra, askeri eğitim kurumları, 1849'daki ölümüne kadar hükümdarın başka bir kardeşi Büyük Dük Mikhail Pavlovich'in kontrolü altındaydı. 1855'e gelindiğinde 17 öğrenci birliği açıldı.

7 numaralı slayt

Slayt açıklaması:

Alexander II Nikolaevich (1818 -1881), İmparator (1855-1881) Tahta çıkınca 1. Harbiyeli Kolordu Şefi unvanını aldı ve Askeri Eğitim Kurumları Baş Karargahının Ana Karargah olarak adlandırılmasını emretti. Askeri Eğitim Kurumları için İmparatorluk Majestelerinin. 17 Nisan 1855'te Asil Alay, ilk şefi Tsarevich Konstantin Pavlovich'in anısına Konstantinovsky Cadet Kolordusu olarak yeniden adlandırıldı. 1857 yılında, yalnızca genel sınıfları olan tüm il harbiyeli birliklerinde birinci ve ikinci özel sınıflar oluşturuldu, ardından öğrenciler topçu, istihkamcılar, ordu ve hat taburlarında emir subayı olarak görev yapmak üzere doğrudan serbest bırakıldı. 1863'ten beri Savaş Bakanı D.A. Milyutin'in önerisi üzerine Rusya'da askeri eğitim kurumlarında reform başladı. Orduya mezun olarak kendilerini zaten kanıtlamış olan öğrenci birlikleri çok sayıda Savaş Bakanı'nın inisiyatifiyle değerli subaylar kaldırıldı ve paramiliter spor salonlarına dönüştürüldü.

8 numaralı slayt

Slayt açıklaması:

Savaş Sahası Bakanı Mareşal General Dmitry Alekseevich Milyutin (1816-1912) Mareşal General Dmitry Alekseevich Milyutin, önde gelen bir Rus ordusu ve devlet adamı 60-70 XIX yüzyıl 1856-1859'da. Kafkasya'daki askeri operasyonların liderlerinden biriydi. 1861-1881'de. - Savaş Bakanı. 1863'ten beri D.A. Milyutin'in önerisi üzerine Rusya'da askeri reformlar uygulanmaya başlandı, bunun bir kısmı askeri eğitim kurumlarında reformdu. Öğrenci birlikleri kaldırıldı ve iç düzenlemeleri ve müfredatlarına göre sivil orta öğretim kurumlarına çok daha yakın olan paramiliter spor salonlarına dönüştürüldü. Askeri teçhizat ortadan kaldırıldı. Öğrencilerin gururları olan omuz askıları çıkarıldı. Tatbikatlar kaldırıldı, selamlar iptal edildi.

9 numaralı slayt

Slayt açıklaması:

Alexander III Alexandrovich (1845-1894), imparator (1881-1894) 1882'de imparatorun iktidara gelmesiyle Alexandra III, askeri eğitim kurumlarında ve özellikle askeri spor salonlarında eğitimin yönünün fazla liberal görülmesi ve askerlik hizmetinin gerekliliklerini karşılamaması nedeniyle yeni bir dönüşüm başlatılmasına karar verildi. General P.S.'nin raporunda. Vannovsky'nin 30 Mayıs 1882 tarihli kararında, askeri spor salonlarının "ortaöğretimin gerçek eğitiminin gerekliliklerini ve eğitimin pedagojik hedeflerini karşılarken, profesyonel bir askeri kurumun görevlerini tam olarak karşılamadığı" belirtildi. 22 Temmuz 1882'de askeri spor salonlarının adı öğrenci birlikleri olarak değiştirildi. 1883'te iki üst sınıftan şirketler örgütlendi; 1885 yılında, Harbiyeli Kolordu'nun muharebe şirketlerinde başçavuş yardımcısı ve astsubay yardımcılarının pozisyonları oluşturuldu. 14 Şubat 1886'da “Harbiyeli Kolordu Yönetmeliği” En Yüksek tarafından onaylandı. Askeri eğitim kurumlarının yeni başkanı General N.A. Makhotina, “Harbiyeli birliklerinin eğitim kısmı için talimatlar”, “Resmi öğrenciler için talimatlar”, “Müfredat dışı faaliyetleri yürütme kılavuzu”, “Öğrenci birlikleri için eğitim kısmı için genel program ve talimatlar” yayınladı.

10 numaralı slayt

Slayt açıklaması:

Nicholas II Alexandrovich (1868-1918), İmparator (1894-1917) II. Nicholas döneminde, 9 öğrenci birliği kuruldu: - 1896 5 Temmuz - 1868'de kurulan Yaroslavl Askeri Okulu temelinde Yaroslavl Harbiyeli Kolordusu - 1899 20 Haziran - Varşova'daki Varşova (Suvorov) Harbiyeli Kolordusu. - 26 Ağustos 1899 - Odessa Cadet Kolordusu. - 18 Ocak 1900 - Sumy Cadet Kolordusu. - 1 Eylül 1900 - Habarovsk Harbiyeli Kolordusu. - 26 Eylül 1902 - Vladikavkaz Harbiyeli Kolordusu. - 20 Haziran 1904 – Taşkent E.I.V. Tsarevich Alexei Nikolaevich öğrenci birliklerinin varisi. - 7 Ekim 1908 - Volsky Harbiyeli Kolordusu. - 28 Haziran 1913 - Irkutsk Harbiyeli Kolordusu.

11 numaralı slayt

Slayt açıklaması:

Büyük Dük Konstantin Konstantinovich (1886-1915) Büyük Dük Konstantin Konstantinovich 10 Ağustos 1858'de doğdu. Evde eğitim gördü. 1870'den beri her yıl Deniz Harp Okulu'nun eğitim filosunun gemilerinde yelken açmaya başladı. 1876'da 16 yaşındayken subay rütbesine terfi etti. 1882'de Izmailovsky Cankurtaran Alayı'na katıldı ve burada yedi yıl boyunca Majestelerinin bölüğüne komuta etti. İyi bir müzik eğitimi almış ve iyi bir piyanist olduğundan Rus Müzik Topluluğu'nun başkanlığını yapmıştır. "K.R." takma adı altında (Konstantin Romanov) şiir yazdı ve çeşitli koleksiyonlar yayınladı. 1900 yılında Askeri Eğitim Kurumları Başkanlığı görevine atandı. Görev süresi boyunca, Rus İmparatorluğu'nun tüm öğrenci birliklerini defalarca ziyaret etti. Onun yönetiminde eğitimci yetiştirmek için pedagojik kurslar açıldı. Harbiyeli birliklerinin geliştirilmesine ve iyileştirilmesine enerjik bir şekilde öncülük etti. Öğrenciler Büyük Dük'ü içtenlikle seviyorlardı. Yaşamı boyunca "tüm öğrencilerin babası" lakabını aldı. Haziran 1915'te öldü. Peter ve Paul Kalesi'ne gömüldü.

12 numaralı slayt

Slayt açıklaması:

Ekim 1917'den sonra Harbiyeli kolordu 1917'nin başında, Rusya İmparatorluğu'nda 31 harbiyeli (Deniz Kuvvetleri dahil) kolordu faaliyet gösteriyordu. Şubat 1917'de Geçici Hükümet'in kararı uyarınca, öğrenci birliklerinin adı Askeri Dairesi'nin spor salonları olarak değiştirildi; iptal emri verildi askeri rütbeler, selam ve omuz askıları. İstisnasız tüm öğrenci birlikleri Çar'ın tahttan çekilmesini kabul etmedi. Öğrenciler omuz askılarını çıkarmayı reddettiler ve yeni devrim kutlamaları vesilesiyle alayları açıkça görmezden geldiler. Eski, onurlu subaylar ve öğretmenler birliklerden ayrılmaya başladı. Bina yöneticileri de binaları terk etti. Ekim Devrimi ve yeni hükümetin ilk kararnameleri öğrenci birliklerinde uzlaşmaz bir muhalefetle karşılaştı. 1918'in başında neredeyse tüm öğrenci birlikleri tasfiye edildi. Mevcut koşullar nedeniyle, Harbiyeli birlikleri restore edildi ve Beyaz Ordu'nun kontrolü altındaki bölgede faaliyet göstermeye devam etti.

13 numaralı slayt

Slayt açıklaması:

Ekim Devrimi ve yeni hükümetin ilk kararnameleri öğrenci birliklerinde uzlaşmaz bir muhalefetle karşılaştı. 1918'in başında neredeyse tüm öğrenci birlikleri tasfiye edildi. Mevcut koşullar nedeniyle, Harbiyeli birlikleri restore edildi ve Beyaz Ordu'nun kontrolü altındaki bölgede faaliyet göstermeye devam etti. 1917'nin sonunda - 1918'in başında, tüm öğrenci birliklerinin kıdemli öğrencileri katılmaya başladı beyaz hareketi ve Sovyet iktidarına karşı mücadeleye aktif olarak katılın. İlk kavgaya katılan 6. ve 7. sınıf öğrencilerinin çoğu yeni hükümet, ölü. Öğrenci birliklerinin Rusya'dan göçü başladı. 1922'de yaklaşık 2.000 bin öğrenci kendilerini yurt dışında buldu ve kolordu halinde gruplandı: Mısır'da Don (İsmailiye), Saraybosna'da Rus (Sırp, Hırvat ve Sloven Krallığı), Bila Tserkva'da Kırım (S.H.S. Krallığı), Bileche'de 2 1. Donskoy (S.H.S. Krallığı), Bizerte'de (Tunus) Morskoy, Şanghay'da (Çin) Sibirya ve Habarovsk.

14 numaralı slayt

Slayt açıklaması:

15 numaralı slayt

Slayt açıklaması:

Harbiyeli kongreleri düzenleme fikri böyle ortaya çıktı. Versailles, Don, Kırım ve Birinci Rus Harbiyeli Kolordusu öğrencilerinin ilk kongresi 19 Ağustos 1967'de Kanada'nın Montreal kentinde gerçekleşti. Daha sonraki kongreler New York, Montreal, Karakas, Los Angeles, Paris ve San Francisco'da düzenlendi. XVI. Kongre Rusya'da, St. Petersburg ve Moskova'da yapıldı. 1950'den 1974'e kadar A.A. Goering, Paris'te "Military True" dergisini yayınladı ve 1971'den beri "Cadet Roll" dergisi New York'ta yayınlandı. Bu yayınlar, Rus İmparatorluğu'nun öğrenci birliklerinin ve Rus diasporasının yaşamını kapsıyordu ve kapsıyor. 20. yüzyılın sonu ve 21. yüzyılın başında. Aşağıdaki öğrenci dernekleri faaliyet göstermektedir: - Arjantin'deki Rus öğrenci birlikleri birliği. - Venezuela'nın birleşmesi. - San Francisco Derneği. - Güney Kaliforniya Derneği. - Chicago Cadet Derneği. - Montreal Derneği. - Avustralya'daki tüm öğrenciler derneği. - New York Derneği. - Washington Derneği.

16 numaralı slayt

Slayt açıklaması:

Yurtdışındaki Rus öğrenci birliklerinin öğrenci dernekleri Öğrenci dernekleri, Rusya'dan ayrıldıktan sonra öğrenci birlikleri mezunlarının hayatlarında önemli bir rol oynadı. En eski öğrenci derneği, haklı olarak, 1923'te ortaya çıkan Paris'teki Rus Kadet Kolordusu Birliği olarak kabul ediliyor. O zamanlar, neredeyse tüm imparatorluk öğrenci birliklerinden yüzlerce öğrenci Fransa'da sürgündeydi. Bu Birliğin yaşamı, Birliğin varlığının sona erdiği II. Dünya Savaşı'nın patlak vermesine kadar aktif olarak devam etti. Savaştan sonra, 1950'de ilk ortaya çıkanlardan biri, başkanı A.A. Goering olan Paris'teki All-Cadet Association'dı. 1990'ların sonunda. Dernek, İmparator II. Nicholas'ın Kolordu Lisesi mezunu Andrei Dmitrievich Shmeman tarafından yönetildi. İkinci Dünya Savaşı'nın bitiminden sonra öğrenciler dünyanın her yerine dağıldı. Dernekleri Arjantin, Avustralya, Belçika, Brezilya, ABD, Fransa, Şili ve Yugoslavya'da kuruldu. Harbiyelilerin tüm ikamet yerlerinde, öğrenci hareketinde birleşik bir politika geliştirmek için tüm derneklerin temsilcilerinin katılacağı bir toplantı düzenlenmesi isteği dile getirildi.

Rusya'da harbiyeli birlikleri ilk olarak Mareşal Minich'in girişimiyle kuruldu: 1732'deİmparatoriçe Anna Ioannovna'ya, Rusya'daki ilk askeri eğitim kurumu olan 13 ila 18 yaş arası soylu çocuklar için St. Petersburg'daki “Kadet Kolordusu”nun inşasına ilişkin bir planı onay için sundu.

İçinden çıkan hem askeri hem de sivil birçok ünlü ismin Rusya çapında üne kavuştuğu bu kurum, örnek teşkil edebilir. Eğitim Kurumları XVIII yüzyıl Kolordu sadece subayları değil, aynı zamanda sivil yetkilileri, diplomatları, hakimleri ve hatta aktörleri de eğitmesi gerekiyordu (örneğin, İmparatoriçe Elizabeth döneminde, seçkin öğrenci oyun yazarı ve aktör A.P. Sumarokov'un kolorduda yer alması nedeniyle, o gönderildi) özellikle eğitim için oradayım yabancı Diller, Yaroslavl'da ünlü, F.G. liderliğindeki taşra aktörleri topluluğu. Volkov).

İlk Harbiyeli Kolordu O zamanlar tamamen kapalı bir kurum değildi: Dışarıdan gelenler dersleri dinlemeye gelebiliyordu; örneğin A.V. Zaten 15 yaşında Semenovsky Can Muhafızları Alayı'na atanmış olan Suvorov, Kara Kuvvetleri'ndeki bazı konulardaki dersleri dinlemek için hala zaman buldu ve okumak için kolordu kütüphanesinden çeşitli kitaplar aldı.

1743'teİmparatoriçe Elizabeth Petrovna döneminde Kont I.I. Shuvalov'un kapısı açıktı Deniz Kolordu, ve bu nedenle eski kolordu Kara Harbiyeli Kolordusu olarak anılmaya başlandı. Soyluların ve soyluların çocukları buraya geldi ve bu durum hükümetin özel ilgi konusu haline geldi.

1762'deİmparatoriçe II. Catherine döneminde Büyük Petro'nun açtığı topçu ve mühendislik okulu birleşerek Topçu ve Mühendislik Asil Kolordu adını aldı. 1778'de, İmparatoriçe Catherine II tarafından kendisine verilen Shklov şehrinde General Zorich, masrafları kendisine ait olmak üzere, daha sonra İmparatoriçe Catherine II'nin 1. Moskova Harbiyeli Kolordusu'nun oluşturulduğu Noble School'u açtı.

1798'deİmparator Paul'u kurdum Askeri Yetimhane ve garnizon alaylarıyla olan bölümleri. 1800 yılında, İmparatorluk Kara Harbiyeli Kolordusu, 1. Harbiyeli Kolordusu olarak yeniden adlandırıldı ve Topçu ve Gentile Mühendislik Harbiyeli Kolordusu, 2. Harbiyeli Kolordusu olarak yeniden adlandırıldı. Bu birlik bünyesinde, daha sonra askerlik hizmetine giren soyluları subay rütbesine hazırlamak için bir okul kuruldu. Bu okul daha sonra Asil Alay olarak tanındı.

1802'de, zaten I. İskender'in hükümdarlığı sırasında kurulmuş Sayfalar Birliği(sayfalar ve oda sayfaları Rusya'da Peter döneminde bile biliniyordu). 1812'de açıldı Finlandiya Harbiyeli Kolordusu, ve 1814- Mühendislik okulu. Prens P.A.'nın projesine göre, İmparator I. İskender'in saltanatının ilk yılında öyle sanılıyordu. Zubov, öğrenci birliklerine girişe hazırlık amaçlı 17 askeri okul kuracak. Bu tür okullardan yalnızca üçü açılmayı başardı: 1801'de Tula'da, 1802'de Tambov'da ve 1825'te Orenburg'da (Neplyuevskoye). 1829'da İmparatorluk Yetimhanesi, Pavlovsk Harbiyeli Kolordusu adını aldı.

İmparator I. İskender'in yönetimi altında, askeri eğitim kurumlarının sistemleştirilmesinin başlangıcı atıldı ve öğrenci birliklerinin nihai organizasyonu, onları tutarlı bir sisteme getirdi ve Daha fazla gelişme Nicholas I (1825-1855) döneminde sona erdi. Bu yıllarda öğrenci birliklerindeki eğitim hizmetine daha değerli isimlerin çekilmesine yönelik tedbirlere özel önem verilmektedir.

Nicholas I, saltanatının ilk günlerinde, Halk Eğitim Bakanı L. Shishkov başkanlığında bir Komite kurulmasını emretti. “İmparatorluğun tüm eğitim kurumlarının tüzüklerini karşılaştırmak ve eşitlemek, ayrıca bundan sonra öğretilmesi gereken eserler de dahil olmak üzere tüm eğitim derslerini ayrıntılı olarak dikkate almak ve belirlemek”. Askeri eğitim kurumları da aynı düzenlemeyi talep etti. İmparator I. Nicholas, saltanatının en başından beri, askeri eğitim kurumlarına yeni bir yapı kazandırmak, onları ortak bir kamu yönetimi koluna bağlamak ve onlar için tek bir hedef belirlemek konusunda vazgeçilmez ve sağlam bir iradeyi ifade etti.

Askeri eğitim kurumlarını yönetmek için İmparatorun kardeşi Tsarevich Konstantin Pavlovich'in doğrudan komutası altında bir Konsey kuruldu. Çareviç'in (1831) ölümünden sonra, askeri eğitim kurumları, 1849'daki ölümüne kadar hükümdarın başka bir kardeşi Büyük Dük Mihail Pavlovich'in kontrolü altındaydı.

Yeni patron Büyük Dük Mihail Pavlovich'in başladığı ilk şey, kendisine emanet edilen geniş departmanın yönetiminin merkezileştirilmesiydi. 1832'de Majestelerinin karargahı, Sayfalar Birliği'ni, tüm kara harbiyeli birliklerini ve Asil Alayı yönetmek için kuruldu. Bu kurmay başkanlığına Korgeneral A.I. atandı. 1835'te yerini Muhafız Albay Ya.I. alan Krivtsov. Daha sonra kendisi de askeri eğitim kurumlarının baş komutanlığını üstlenen Rostovtsev.

Mikhail Pavlovich'in askeri eğitim kurumlarını yönettiği dönemde geliştirildi. yeni sistem askeri eğitim ve kurumların iç yaşamında Ekim 1917'ye kadar ana özellikleriyle korunan kesin olarak tanımlanmış bir düzen kurdu.

Büyük Dük Mikhail Pavlovich'in ölümünden sonra, varis Tsarevich Alexander Nikolaevich, askeri eğitim kurumlarının başına atandı. Yani İmparator 1. Nicholas'ın hükümdarlığı boyunca askeri eğitim kurumları kraliyet mensuplarının emri altındaydı. Bu süre zarfında 12 öğrenci birliği açıldı:

Aleksandrovski(1829) başkentin öğrenci birliklerine kabul edilmek üzere asil kökenli onurlu savaşçıların yetim oğlanlarının ve çocuklarının eğitimi için. 1856'da kaldırıldı.

Novgorod, Kont Arakcheev (1834), daha sonra Nizhny Novgorod'a (1866), Polotsk'a (1835), Petrovsko-Poltava'ya (1840), Aleksandrovsky-Brest'e (1842) transfer edildi ve 1863'te dağıtıldı, Orlovsky-Bakhtin (1843), Orenburg- Neplyuevsky Askeri Okulu, öğrenci birliklerine (1844), Mikhailovsky-Voronezh'e (1845) dönüştürüldü.

Orel ve Voronezh öğrenci birlikleri açıldığında, Tula ve Tambov birlikleri bu birliklerin şirketlerine dönüştürüldü. 1826 yılında kurulan Omsk Askeri Okulu (1845), 2. Moskova Kolordusu'na (1849), Moskova'daki Alexander Yetim Enstitüsü, Alexander Cadet Kolordusu'na (1851), Kiev Cadet Kolordusu'na (1852) dönüştürüldü.

1852'de Kolordu bünyesinde özel sınıflar oluşturuldu ve bunların tamamlanmasının ardından subaylara Harp Akademilerine girme hakkı verildi.

İmparator I. Nicholas'ın ölümünden sonra oğlu II. Alexander tahta çıktı. Bu imparatorun hükümdarlığı, biri askeri reform olan büyük reformların olduğu bir dönemdi. Dönüşümler askeri eğitim kurumlarını da etkiledi.

Kırım kampanyasının sona ermesinden kısa bir süre sonra toplum, öğrenci birliklerinde mevcut eksikliklere dikkat çekmeye başladı. Gerçek şu ki, o zamanın birliklerindeki savaş organizasyonu eğitim organizasyonuna galip geldi ve burada bizim modern "bezdirmemize" benzer bir fenomen yaygınlaştı - "eski öğrencilerin" veya "sertleşmişlerin" sözde saltanatı. İdeal Özellikler Bu tip, "sivil kadınsılık" denilen her şeyin küçümsenmesi ve fiziksel güce ve askeri güce duyulan hayranlıktan oluşmuştur. Ayak parmaklarını mükemmel bir şekilde uzatan ve silahının dipçiğini sallanmaması için sıkan ön cephe askeri, akıcı Fransızca konuşan "züppe" ye tercih edildi.

"Eski öğrencilerin" karşı kutbunda farklı türden bir grup öğrenci büyüyordu. Her yıl geride kalanları geride bırakan ana sınıfın öğrencileri, şimdiden 1. özel sınıfta eğitim başarılarıyla parladı.

Aday gösterildi 1860 yılında Askeri eğitim kurumlarının baş başkanı Büyük Dük Mihail Nikolayeviç, öğrenci birliklerinde reform yapmaya başlamadan önce, bu konu hakkında en yüksek hükümet idaresindeki bazı kişilerden ve ayrıca Halk Eğitim Bakanlığı ve Devlet Eğitim Bakanlığı'ndan önde gelen isimlerden görüş topladı. Askeri Eğitim Dairesi.

Bu arada şu da belli oldu aşağıdaki dezavantajlar yani binalarda şunlar vardı: 1) genel eğitim ile özel eğitimin bir karışımı; 2) Çocuklara ve gençlere aynı sınıflarda ders vermek farklı Çağlar 10 ila 20 yıl arası; 3) sınıf eğitimi pahasına tatbikat eğitimine yönelik artan talepler; 4) 10 yaşındaki çocukların ve yetişkin erkek çocukların eşit olarak yerleştirildiği disiplin ilişkileri; 5) bir öğretmenin yeteneklerini ve eğitimini bir savaş subayının nitelikleriyle birleştirecek kariyer subaylarının pozisyonunu doldurmanın aşırı zorluğu; 6) genişlik müfredat bunları tamamlamak için yeterli zaman yoksa; 7) eğitim ve öğretim personelinin rütbelerinin eşit olmayan eğitim düzeyi ile bağlantılı olarak eğitim bölümünün eğitim bölümünden ayrılması; 8) il öğrenci birliklerinde özel sınıfları sürdürmenin zorluğu.

Harbiyeli birliklerini dönüştürme projesi 1862'de İmparator I. Alexander tarafından onaylandı. Harbiyeli birlikleri kaldırıldı ve yerlerine askeri spor salonları kuruldu.

Harbiyeli birliklerinin genel sınıflarının askeri spor salonlarına dönüştürülmesi 1863 yılında başladı. Bu yılın Ağustos ayına gelindiğinde, Askeri Eğitim Kurumları Ana Müdürlüğü reformun “temel ilkelerini” zaten geliştirmişti. Dönüşüm, 1863/64 başından itibaren yeniden adlandırılan 2. St. Petersburg Harbiyeli Kolordusu ile başladı. okul yılı askeri spor salonuna. Ertesi yıl, aşağıdaki öğrenci birlikleri askeri spor salonları olarak yeniden adlandırıldı: 1. Petersburg, 1. ve 2. Moskova, Oryol.

Sonunda içeride 1865 ve 1866 Poltava, Polotsk, Voronezh, Novgorod'da Nizhny Novgorod, Orel ve 1. Sibirya (Omsk) öğrenci birliklerine transfer edilen bir dönüşüm yaşandı.

Böylece üç yıl içinde 12 askeri spor salonu oluşturuldu. Page ve Fin birlikleri dışındaki öğrenci birliklerinin geri kalanı tamamen kaldırıldı.

Askeri spor salonlarına sivil eğitim kurumu niteliği verildi. 1866 yılı sonlarında askeri spor salonlarına ilişkin Nizamname çıkarıldı. Bu yönetmelikte "Askeri spor salonları", "askerlik hizmetine atanan kalıtsal soyluların çocuklarına hazırlık niteliğinde bir genel eğitim ve yetiştirme sağlama amacını taşıyor.".

Böylece askeri spor salonları, tıpkı reform öncesi öğrenci birlikleri gibi, sınıfsal asil karakterini korudu. Yalnızca birkaç askeri spor salonu soylu olmayan çocukları kabul ediyordu. Böylece, Sibirya ve Orenburg askeri spor salonlarına tüm sınıflardan gelen öğrencilerin kabulüne izin verildi; yatılı okulu olmayan ve aynı zamanda tüm sınıflardan kişileri de kabul eden bir dizi askeri spor salonu oluşturuldu. Sonunda Simbirsk gibi bazı askeri spor salonlarında her sınıftan insan stajyer olarak kabul edildi.

Ancak buna rağmen askeri spor salonlarının bileşimi neredeyse tamamen asil kaldı. Yani, 1874-1876'da. Page ve Fin Harbiyeli Kolordusu'nun askeri spor salonlarında ve genel sınıflarında kalıtsal ve kişisel soyluların çocuklarının% 95'i vardı.
Mikhail Nikolaevich, Kafkasya valisi olarak atandığında, askeri eğitim kurumları dairesi, 21 Ocak 1863'te şefe bağlı olan Askeri Eğitim Kurumları Ana Müdürlüğü'nün oluşturulduğu ve 1867'den itibaren Savaş Bakanlığı'na dahil edildi. askeri eğitim kurumlarının baş şefine. Bu göreve Tümgeneral N.V. atandı. Isakov.

1863'te Harbiyeli birliklerinin özel sınıflarından (1. Pavlovskoye, 2. Konstantinovskoye ve 3. Aleksandrovskoye) üç askeri okul oluşturuldu ve kolordu, bu okullar için hazırlık kurumu görevi gören askeri spor salonlarına dönüştürüldü. St.Petersburg - Pavlovsky, Moskova - Aleksandrovsky Yetimhanesi ve Vilno - Aleksandrovsky'deki binalar kaldırıldı.

1865'te Nikolaev Muhafız Okulu Junkers, Nikolaev Süvari Okulu'na dönüştürüldü ve genel sınıflarından bir yatılı hazırlık okulu oluşturuldu.

Hazırlık ve genel eğitim, özel eğitimden ayrılarak oluşturulan askeri okullara devredildi. Genel eğitim için, öğrenci birliklerinin yerini alan askeri spor salonları oluşturuldu.

Genel olarak askeri eğitim kurumlarında askeri disiplin yerine astsubayların veya üst düzey öğrencilerin katılımı olmaksızın eğitimcilerin rehberliğinde eğitim verilmeye başlandı. Subay rütbesine yönelik gönüllülerin bilimsel ve savaş eğitimi için 16 piyade harp okulu açıldı.

1882'deİmparator III.Alexander'ın iktidara gelmesiyle birlikte, askeri eğitim kurumlarında yeni bir dönüşüm başlatılmasına karar verildi, çünkü bu kurumlarda ve özellikle askeri spor salonlarında eğitimin yönü çok liberal kabul edildi ve askeri eğitimin gereksinimlerini karşılamadı. hizmet.

General P.S.'nin raporunda. 30 Mayıs 1882 tarihli Vannovsky, askeri spor salonlarının, “Ortaöğretimin gerçek eğitiminin gerekliliklerini ve eğitimin pedagojik hedeflerini yerine getirirken, profesyonel bir askeri kurumun görevlerini tam olarak yerine getirmiyorlar”. Bu nedenle, içlerinde sistematik bir orta öğretim kursunun sürdürülmesi ve bu kurumlara onları askeri okullara hazırlık kurumu haline getirecek bir yön verilmesi gerekli görüldü. Ancak eski öğrenci birliklerinde, spor salonlarının idari organizasyonunda gerekli değişiklikleri yaparak öğrencileri yavaş yavaş disiplin ve düzenin katı gerekliliklerine alıştırmak gerekiyordu.

22 Temmuz 1882 askeri spor salonlarının adı öğrenci birlikleri olarak değiştirildi. 1883'te iki üst sınıftan şirketler örgütlendi; 1885 yılında, Harbiyeli Kolordu'nun muharebe şirketlerinde başçavuş yardımcısı ve astsubay yardımcılarının pozisyonları oluşturuldu.

14 Şubat 1886 en yüksek makam tarafından onaylandı "Harbiyeli birliklerine ilişkin düzenlemeler" hazırlanmasında alınan ana hükümler: 1) bundan böyle öğrenci birliklerindeki eğitimcilerin pozisyonlarına yalnızca ahlaki nitelikler ve eğitim ile hizmet ve deneyim için gerekli şartları karşılayan memurları atamak; 2) Kolordudaki öğrencilerin yaşlara göre bölünmesini sürdürürken onlara bölüğün adını verin ve her bölüğe bir komutan atayın; 3) öğrencilerin askeri hazırlık eğitimi, şirket komutanlarının rehberliği altında doğrudan müstakil subay-eğitimcilere verilir; 4) yaz aylarında, bir savaş şirketinin parçası olarak iki son sınıfın öğrencilerini, öncelikle askeri hazırlık tatbikatlarıyla meşgul oldukları kampa götürün; 5) uygun askeri eğitim amacıyla, öğrencilerin beden eğitimini güçlendirmek ve askeri disiplinin temel ilkelerini ve gelecekteki bir subay için gerekli ahlaki nitelikleri kademeli olarak oluşturmak için tüm önlemleri almak; 6) şirket saflarındaki pozisyonları astsubaylarla doldurmak ve kıdemli öğrencilerin görevlerini yerine getirmek, 7. sınıfın en iyi öğrencilerini savaş bölüğünün başçavuş yardımcısı ve astsubay yardımcılığı pozisyonlarına atamak; 7) Harbiyeli birliklerindeki genel eğitim dersini aynı (askeri spor salonu) ciltte sürdürmek.

Toplumun oybirliğiyle kabul ettiği kanaate göre birçok yönden sivil gerçek spor salonlarından üstün olan "Milyutin" askeri spor salonları, elbette Rusya'daki genel eğitim amacına muazzam bir hizmet sağladı.

36 yaşındaki yeni imparator, Kont D.A.'nın erdemlerine saygı duruşunda bulunuyor. Milyutin, Simbirsk, Tiflis, 3. St. Petersburg ve 3. Moskova askeri spor salonlarında Kont Milyutin'in adını taşıyan birer burs kurdu.

Yeni Savaş Bakanı 22 Mayıs 1881 Adjutant General P.S., 12. Kolordu komutanlığına atandı. Vannovsky. Askeri eğitim kurumlarının yeni başkanı General N.A. Makhotin, 1886'da “Harbiyeli birliklerinin eğitim kısmı için talimatlar” yayınlandı. Bununla hemen hemen eş zamanlı olarak “Resmi öğrenciler için talimatlar” ve “Müfredat dışı etkinliklerin yürütülmesine ilişkin talimatlar” yayınlandı. 1889'da “Harbiyeli Kolordu Eğitimi Genel Programı ve Talimatları” yayınlandı.

Ekim 1894'te Alexander III öldü. Ve Nicholas II, 14 Mayıs 1896'da Moskova'da taç giyerek tahta çıktı. 1899'un sonunda, askeri eğitim kurumlarının baş başkanı General N.A. Makhotin görevinden ayrıldı ve Devlet Konseyi üyeliğine atandı ve 4 Mart 1900'de bu göreve Majesteleri Büyük Dük Konstantin Konstantinovich atandı.

Konstantin Konstantinovich, askeri departmanı elverişsiz koşullar altında devraldı: Milyutin askeri spor salonlarında geçerli olan pedagojik gereklilikler, yeni binalarda komuta ilişkileri ve dış disiplin gereklilikleri nedeniyle kısmen bastırıldı, eğitim çalışmaları yavaş yavaş çürümeye başladı ve askeri okullar sürekli olarak organizasyonunun yetersiz doğasından şikayet ediyordu.

1900lerde Büyük Dük, yalnızca 1909'da ziyaret ettiği Habarovsk hariç tüm öğrenci birliklerini gezdi ve denetledi. Askeri eğitim kurumları turunun sonucu, 24 Şubat 1901 tarih ve 30 numaralı emirdi; Kurumun öğrencilerine, yavaş yavaş onlarda insanlık onuru bilincini yükseltmeleri ve bu onuru aşağılayabilecek veya aşağılayabilecek her şeyi dikkatlice ortadan kaldırmaları gerekmektedir. Ancak bu koşullar altında lise öğrencileri olması gerektiği gibi, kurumlarının rengi ve gururu, öğretmenlerinin dostu ve tüm öğrenci kitlesinin kamuoyunun makul bir şekilde iyi yönde yönlendiricileri haline gelebilirler.”

Aynı zamanda Büyük Dük, bu kurumlardaki öğrenci sayısını artırmaya da özen gösterdi ve bunun sonucunda birkaç yeni bina açıldı: Suvorovsky (Varşova'da), Sumy, Habarovsk, Vladikavkaz, Taşkent ve Volskaya askeri okulu dönüştürüldü Harbiyeli birliğine.

En yüksek siparişle 13 Şubat 1901 En eski on birliğe, eski zamanlarda kendilerine verilen sancakları yeniden hizaya getirmeleri emredildi.

İmparator II. Nicholas'ın saltanatının sonuna doğru Rusya'da 29 Harbiyeli Kolordu, Pazhesky ve Morsky'yi saymıyorum. Bunlardan dördü St. Petersburg'daydı: 1. Harbiyeli, 2. İmparatorun öğrencisi Büyük Peter, İmparator II. Alexander ve Nicholas Cadet Kolordu. Moskova'da üç bina bulunuyordu ( 1. Moskova İmparatoriçesi Catherine II, 2. Moskova İmparatoru II. Nicholas ve 3. Moskova İmparatoru II. Alexander). Orenburg'da (Orenburg-Neplyuevsky ve 2. Orenburg) iki kolordu bulunuyordu.

Diğer şehirlerde ise birer bina var. Varşova'da - Suvorov Harbiyeli Kolordusu. Avrupa kısmının merkezinde - Voronej Büyük Dükü Mikhail Pavlovich; Orlovsky-Bakhtin, Polotsk ve Pskov öğrenci birlikleri. Ukrayna'da dört kolordu bulunuyordu ( Vladimirsky-Kiev, Odessky, Petrovsko-Poltava ve Sumy).

Volga bölgesinde dört kolordu bulunuyordu ( Yaroslavl, Nizhny Novgorod Kont Arakcheev, Simbirsk ve Volsky). İmparator Alexander III'ün Donskoy'u Novocherkassk'ta bulunuyordu. İki bina - Kafkasya'da ( Vladikavskaz ve Tiflis). Yalnız Orta Asya (Veliaht prensin Taşkent varisi). Üç - Sibirya'da ( Omsk, Irkutsk ve Habarovsk Kontu Muravyov-Amursky'de 1. Sibirya İmparatoru I. Alexander).

Sayfalar Birliği, yalnızca soylulardan oluşan çocukların eğitimine yönelik ve yedi genel öğrenci birliği sınıfından ve askeri okullarda kursu olan iki son sınıftan oluşan özel bir pozisyondaydı.

Rusya'daki öğrenciler biçimlendirici zamanlara geri döner Rus imparatorluğu Avrupa ve dünya sahnesinde. Rusya'da uzun zamandır subay hanedanları geleneği var. Geleceğin subaylarını eğitmek Çarlık Rusyası Harbiyeli birlikleri oluşturuldu. "Cadet" kelimesi Fransızca'da "junior" anlamına gelir. Kural olarak, öğrenci birliklerinin öğrencileri Rus askeri personelinin çocuklarıydı.

Rus İmparatoriçesi Anna Ioannovna'nın 1731 tarihli Kararnamesi'nde “Harbiyeli birliklerinin kurulması hakkındaşöyle deniyordu: “Hizmet babalarının tüm çocuklarının güvenilir gıdaya sahip olmaları ve hangi bilimlere yatkın oldukları konusunda eğitilmeleri için okulların kurulmasını emrediyorum. Böylece zamanla sadece devlete faydalı olmakla kalmamışlar, aynı zamanda bu bilimlerden kendilerine de geçimlerini sağlayabilmişler. Yediden yetmişe kadar gençlerOn beş yaşındayken askeri bilimler ve çeşitli bilimler konusunda eğitim aldık: okuma ve yazma, Tanrı kanunu, aritmetik ve geometri, coğrafya ve tarih, ata binme, dans, yabancı diller ve Anavatan için faydalı diğer el sanatları. ”

Programlarındaki tüm önemli politikacılar ve reformcular, dikkatlerini bir dereceye kadar genç nesle çevirdi. Devletin yetiştirdiği eğitimli, özverili, vatansever insanların desteğini almaları gerekiyordu. egemen insanlar.

250 yılı aşkın süredir öğrenci hikayeleriHarbiyeli birliklerinin öğrencileri milletin rengiydi, devletin şerefi ve gururuydular, kendilerini sadece savaş sanatında değil, aynı zamanda kültür, bilim ve kamusal yaşamda da açıkça gösterdiler.Saha mareşalleri Rumyantsev ve Kutuzov, generaller Brusilov ve Karbyshev, amiraller Nakhimov ve Kornilov, şairler Lermontov ve Tyutchev, besteciler Rimsky-Korsakov ve Rachmaninov, sanatçılar Vereshchagin ve Bogolyubov, yazarlar Radishchev ve Kuprin, bilim adamları Yablochkov ve Mosin - çok uzak tam liste harbiyeli birliklerinin mezunları.

İÇİNDE Sovyet zamanı Harbiyeli birlikleri bu şekilde dağıtıldı. Ülke genelinde sadece birkaç benzer kurum vardı (Suvorov, Nakhimov okulları), ancak statü ve özellikler bakımından klasik öğrenci birliklerinden farklıydılar.

Harbiyeli birlikleri 1992'de Rusya Federasyonu'nda yeniden canlanmaya başladı çeşitli türler: Bazı sıradan okullarda öğrenci okulu, öğrenci yatılı okulu, öğrenci birliği, öğrenci sınıfları ortaya çıkmıştır.

Her türlü askeri öğrenci kurumunda eğitim almak, erkek çocukların gelecekte subaylık mesleğini seçmesine olanak sağlar. Herkes asker olamayacak ama herkesi güçlü, dayanıklı, okuryazar, kültürlü vatandaşlar yapmaya çalışıyorlar. Nitekim zorunlu konuların ciddi ve derinlemesine incelenmesinin yanı sıra Okul müfredatı gençler askeri sanat tarihini inceliyor, balo salonu dansı yapıyor, göğüs göğüse dövüş tekniklerinde ustalaşıyor ve zorunlu askeri eğitime tabi tutuluyor.

Bir dizi öğrenci eğitim kurumu belirli bir askeri profile odaklanmıştır.Bu tür kurumlar, ilgili askeri eğitim kurumlarıyla (akademiler ve üniversiteler) ayrılmaz bir şekilde bağlantılıdır.

Harbiyelilerin eğitim ve öğretimine ilişkin hedefler, Mart 2000'de kabul edilen “2001-2005 yılları için Rusya Federasyonu vatandaşlarının yurtsever eğitimi” devlet programına karşılık gelmektedir.

Öğrenci yetiştirmenin ve yetiştirmenin temel amacı- Geleneklere saygılı, tarihi ve kültürel geçmişi bilen, ahlakı yüksek bir kişiliğin oluşması. Bu, açık bir yurttaşlık konumunun oluşmasını ve kişisel ve mesleki olarak kendi kaderini tayin etme becerisini gerektirir.

Modern anlayışta "vatandaşlık", ana unsurları vatanseverlik, uluslararası duygular, ahlaki ve hukuki kültürün uyumlu bir şekilde bir araya getirildiği, öz saygı, iç disiplin, diğer vatandaşlara saygı ve güven ile ifade edilen karmaşık bir kişisel oluşum olarak kabul edilir. durum.

Ergenlik, yurttaşlık eğitimi sistemi için en uygun yaştır, çünkü ergenlik, çocuğun bir birey olarak kendini onaylama zamanı, sosyal ilgi alanlarının, yaşam tercihlerinin ve ideallerinin aktif oluşumu, kendi öz saygısının ve yaşam davranışının oluşma zamanıdır.

Önemli bir rol öğrenci birliklerindeki öğrencilerin eğitimiÇocuğun en başından itibaren kendini bulduğu ortamı oynar. Harbiyeli, kolordu içinde oluşturulan tüm eğitim kompleksi - öğretmenler, eğitimciler, yerleşik düzen ve yaşam tarzı - tarafından eğitilir ve eğitilir. Bir öğrencinin eğitiminde öncü yer memur-eğitimciye aittir. Kural olarak, bu eğitimciler geniş yaşam ve askeri deneyime sahip subaylardır (emekli subaylar, yedek subaylar). Ancak dünyevi bilgeliğe rağmen özel öğretmen eğitimiçoğunda yok.

Rusya'daki öğrenciler genç neslin eğitimi konusunda değerli bir örnektir. İlk yıllar Vatandaşlığın, vatanseverliğin ve Anavatan'a sınırsız sevginin filizleri atılıyor ve bu, gelecekte Anavatan'a ilkeli, dürüst, kaliteli hizmette somutlaşabilecek.