Čemu so pravila? Čemu so pravila?
Psihološka lekcija za mlajše najstnike
Šolski psiholog je posebna oseba: včasih mu zaupajo bolj kot bližnjim, zna poslušati, razumeti in nekaj svetovati. Lahko vam pove veliko zanimivega in pomembnega: kar zahteva otroška duša. Pri pouku so odnosi poslovni in urejeni, vendar se pri teh urah lahko zbližate in poskušate razumeti drug drugega. Zaupni pogovori ali spontane igrice lahko vse spravijo na isto valovno dolžino, kar bo še okrepila nepričakovana enotnost, ki se pojavi. Odkrivanje prostranstev v sebi je sprva zelo strašljivo, kasneje pa postane strašno zanimivo.
Namen lekcije: oblikovati pri učencih potrebo po spoštovanju norm vedenja.
Naloge:
Podajte idejo o potrebi po urejanju človeških odnosov;
Razvijte sposobnost povezovanja lastnih občutkov z občutki drugih.
Oprema: tabla, kreda, študentski delovni zvezki za pisanje.
NAPREDOVANJE RAZREDA
Vodenje. Fantje! Danes imamo nenavadno dejavnost. Z vami bomo izvedli pravo znanstveno študijo! Kdo ve povedati, kaj pomeni beseda "raziskava"? (Poslušajo se odgovori učencev.)
Na splošno ste vse pravilno definirali. Da, to je učenje nečesa novega, drugim še neznanega. Ampak znanstveno Raziskovanje je drugačno v tem, da si znanstvenik že na začetku zastavi vprašanje, na katerega z raziskovanjem išče odgovor. Preden zapišejo kakšno zelo resno in pomembno izjavo, znanstveniki izvedejo številne poskuse. Poskrbijo, da preverijo, ali so njihovi sklepi pravilni.
Zato si bomo danes poskušali zastaviti vprašanje in z eksperimentiranjem najti odgovor nanj.
Najprej bomo odprli zvezke, v katere bomo zapisali datum in v novo vrstico - "Poskusi." In tukaj je vprašanje, na katerega bomo iskali odgovor (zapisali ga bomo v novi vrstici):
Zakaj človek potrebuje drugačna pravila v življenju?
Lahko odgovorite na to vprašanje zdaj, brez eksperimentiranja? (Otroci tekmujejo med seboj, da izrazijo različne različice.)
Kaj smo dobili? Vsak od vas misli drugače, med vama ni soglasja. In najbolj zanimivo je, da vsi pravijo pravilno. torej? Ravno zato, da bi našli en odgovor za vse, znanstveniki med preučevanjem problema (in vi in jaz imamo problem: ni soglasja) izvajajo eksperimente. To pomeni, da mora imeti poskus vedno cilj: Za kaj narediti moraš to in to.
Zato zapišimo v svoje zvezke v novo vrstico: "Cilj je najti razlog, zaradi katerega ljudje živijo po pravilih."
(V tem času učitelj na tablo nariše praznino za igro "tic-tac-toe". Otroci bodo z veseljem prepoznali to risbo.)
V svoje zvezke narišite polje s tik-tak prsti in začnimo s poskusom! Obljubim ti, da lahko premagam vsakogar! (Nekateri fantje se ne strinjajo s to izjavo.) Pa poglejmo, poglejmo.... Torej, začenjam prvi.
Ko se sprehaja po razredu, vodja nariše križec v katero koli celico v vsakem zvezku. Nato povabi otroke, naj naredijo povratni gib s prstom na nogi in nadaljuje igro. Ko je učitelj dosegel tretjo potezo, krši pravila igre, prečrta križce, kot želi, in vsakemu učencu izjavi: "Zmagal sem!" To povzroči buren protest. Vendar morate priti do zadnjega igralca in še naprej kršiti pravila. Najbolj »hrupne« lahko pomirite tako, da jim na ušesa šepetate, da morajo počakati do konca poskusa.
Oh! Kako kričiš! Zakaj?
Otroci vzkliknejo:
– Prekršil si pravilo!
- Tako se ne igrajo!
- Ne moreš tako!
- Zakaj to počneš?
- To je nepošteno!
Kaj Jaz sem? Tako je, jaz kršena pravilo! Zdaj pa se umirimo in kot pravi znanstveniki poskusimo najti odgovor: kaj se je zgodilo? Kaj je povzročilo tak jok in takšno ogorčenje? Najprej se poskusimo zazreti vase, »z zenicami v sebi«, kot pravijo Britanci.
(Otroci se postopoma umirijo.)
Poskusite odgovoriti na vprašanje: »Kako ste se počutili, ko sem se proti pravilom razglasil za zmagovalca? Kakšni občutki pojavil pri vas?"
(Učitelj vpraša vsako osebo in napiše odgovor na tablo.)
Torej, ogorčenje, občutek, da ste bili prevarani, užaljenost, zamišljenost, nezadovoljstvo, šok, razdraženost, jeza, jeza ...
Te besede, ki govorijo o vašem stanju, zapišimo v zvezke.
Povejte mi, ali so ti občutki svetli, prijetni ali temni, grdi?
(Zveni skoraj kot refren, da so to temni, grdi občutki.)
Tako! Enoglasno ste se odločili, da so to temni, grdi občutki! Soglasno, fantje! Vsi so čutili enako, vsi so rekli isto. In kaj ste želeli storiti, ko ste nenadoma začutili bolečino zamere?
Tako je, začel si kričati! Zakaj? Ker nisem hotel takoj nehati v svojih kršitvah, a nisi mogel ustavi me! torej?
(Tokrat presenetljivo otroci ne kričijo več, poskušajo govoriti bolj umirjeno. Vidi se, kako počasi analizirajo sebe, svoja čustva v kontekstu besed in dejanj.)
Kakšen zaključek lahko naredimo? Prav. Ko nekdo krši pravila, se drugi počuti slabo: čuti, da je njegovo dobro razpoloženje in upanje uničeno, zlomljeno. Se vsi strinjajo? Nato bomo v zvezke zapisali zaključek: "Človek s kršenjem pravil uniči svetla čustva druge osebe."
Fantje! Ali lahko zdaj odgovorimo na naše vprašanje: " Za kaj ali človek potrebuje pravila v življenju?"
(Slišijo se odgovori otrok.)
Ali to pomeni, da lahko življenje po pravilih pomaga ljudem biti prijaznejši?
Ali bodo drugi ljudje dobro ravnali z nami, če kršimo pravila?
torej Za kaj ali ljudje potrebujejo pravila?
Zdaj poskusite sami odgovoriti na vprašanje. zapleteno vprašanje kar ste me večkrat vprašali. " zakaj Se zgodi, da učitelji včasih ali pogosto povzdignejo glas na vas med poukom? Kaj to pomeni povišan ton učiteljevega glasu?
(Skoraj soglasno se fantje strinjajo, da to ni le posledica "slabega" vedenja učencev, temveč kršitev pravil vedenja v lekciji. Predlagano je, da se pravila vedenja v lekciji poimenujejo učencem.)
Fantje! Ste uživali v poskusu? Po eksperimentalni metodi si na svojem lahko določili, kako se morate obnašati ne samo v razredu, ampak tudi v Vsakdanje življenje. Če želimo ti in jaz živeti v miru, če hočemo ti in jaz imeti veliko prijateljev, če ti in jaz nočemo uničiti naših dobro razpoloženje, se moramo spomniti našega zaključka: »S kršenjem pravil uničimo svetla čustva do nas s strani druge osebe. Izgubljamo prijatelje. Začnemo biti užaljeni, jokati, trpeti. In vse samo zato, ker se sami ne držimo pravil, ki so uveljavljena v družbi.«
Kršitev pravil vodi ves svet človeških odnosov v stanje, ki ste ga sami imenovali. In sami ste rekli, da so to temni, grdi občutki, ki uničujejo medčloveške odnose.
Ko se danes poslavljam od vas, bi vam rad zaželel, da se vedno spomnite, da je vaše dobro razpoloženje odvisno samo od tega, ali znate upoštevati pravila.
p Predstavljena lekcija je bila izvedena v petem razredu. Po istem metodološki razvoj Pouk je potekal tudi v šestih razredih. Rezultat je bil osupljiv. Otroci so prvič (to se je med razpravo odražalo na njihovih obrazih) pomislili, da je tudi učitelj človek in ima pravico do čustev. Bistvo je, da je med razpravo treba posvetiti nekaj pozornosti učiteljevi občutki v odnosu do tistih, ki kršijo pravila obnašanja v razredu.
Otroci, mlajši najstniki in včasih tudi precej »odrasli« starejši najstniki učitelje pogosto obdarijo z neprijetnimi epiteti, jih označijo, oblikujejo odnos do njih, ki se kasneje prenese na predmet, ki ga učitelj poučuje. Toda po tej lekciji so učenci nenadoma odkrili razlog za razdraženost učiteljev.
Pri tem je treba opozoriti, da vir kršitve včasih ni en učenec, ampak več ljudi in večkrat med poukom. Povabite učence, naj razmislijo, ali je mogoče sešteti tiste »temne« občutke, ki so jih sami poimenovali, in jih položiti v srce ene osebe – učiteljica se zlahka strinja, da se prav to pogosto zgodi. Po tem postavite "zasipno" vprašanje: "Ali je mogoče dobro plačati z zlim?" Učitelji, ki te učijo, ti dajo nova znanja. Ali je mogoče zanetiti trpljenje in bolečino v človekovi duši z mislijo samo na svoje trenutne želje in muhe?«
Po tem odkritem pogovoru so otroci pripravljeni razpravljati o pravilih, ki jih je treba upoštevati v razredu, da ne bi užalili učitelja, da ga ne bi obrnili proti sebi. Počasnost reakcij otrok na ta vprašanja kaže na to, da so začeli razmišljati...
Učiteljem, zlasti mladim, namreč ni lahko vzdrževati discipline. Nekateri pod navalom otroške energije opustijo poslanstvo vzgojitelja in se osredotočijo na pedagoške funkcije ter se umetno zapeljejo v okvir smernic in priporočil. In prav to bo v prihodnosti vir čustvene izgorelosti: ne povratne informacije, brez ustvarjalnosti, brez moči za delo. Nekateri učitelji razvijejo obrambo, ki uniči številne pozitivne pobude, ki se odražajo v programih. In ne glede na to, koliko učiteljev je naučenih, da se pravilno odzovejo na kršitve, upoštevajoč razloge za prav to kršitev, so še vedno reaktivni glede na bistvo, saj jih dijaki sami učijo reaktivnosti...
Sodobne zahteve Vodenje dnevnikov je prepovedano pisati komentarje o vedenju učencev, učitelji smejo povabiti le starše na posvet. Preobremenjeni starši obisk prestavijo za nedoločen čas, otrok pa prav v tem času razvija veščino. slabo obnašanje. In ali je zakonito preložiti vzgojo otroka z ramen strokovnjakov le na ramena mam, babic in očetov? Njihove metode so včasih grozljive. In nekateri učitelji menijo, da je nesprejemljivo, da bi jih motila disciplina, saj že ni dovolj časa za "izvajanje" programa. Tako se izkaže, da lahko psiholog pomaga učitelju in njegova pomoč bo učinkovita. Samo vključiti se je treba v sistem realnih in obsežnih problemov sodobne šole.
Obstajajo ljudje, ki živijo z splošna pravila in obstajajo ljudje, ki živijo po svojih pravilih. Razmislimo malo.
Kako živijo navadni ljudje? Ali upoštevajo pravila? Da, imajo. Toda čigava so to pravila? To so pravila nekoga drugega. Ljudje preprosto sledijo neki rutini, nekemu načinu življenja. "Tako kot drugi".
To ni niti dobro niti slabo. Preprosto je. In kako je videti njihovo življenje? Monotono. Dom-služba-dom. Takih ljudi nič ne zanima. Nič jih ne veseli. Najpogosteje se pritožujejo nad svojim življenjem. Pritožujejo se nad vlado, nad okoliščinami, nad drugimi, nad sosedi, nad šefom, nad možem/ženo, nad vsemi. Edina zabava so serije ali nogomet s pivom. Evo, koga briga.
In takšni ljudje niso nič krivi, da živijo tako in ne drugače. Samo da jih nihče ni naučil ali povedal, kaj bi lahko in moralo biti drugače. Zombirajo jih novice na televiziji. Padajo pod vpliv splošne sive mase, kjer vse novo in nenavadno dojemajo sovražno. Kjer se korak v levo, korak v desno obravnava kot poskus pobega. Kjer se kateri koli skupini enako mislečih reče sekta.
In ni vam treba ugotoviti, kaj se tam v resnici dogaja. Glavna stvar je, da hitro označite, očrnite, označite in ste ponosni nase, približno pet minut, da ne padete pod vpliv "sektašev". In spet TV, očitki, pritoževanja...
Kako živijo bogati in slavni?
Morda boste presenečeni, vendar živijo po svojih pravilih. Imajo jasno določene zakone svojega življenja, ki se jih držijo. Vsak ima svoje zakone, svoja pravila in načela. A bistvo je v bistvu isto. To je osredotočenost na cilj, to je predanost vrednotam, to je pripravljenost sprejemati novosti in vera vase, vera v druge. Spoštovanje ljudi. Kdorkoli.
Pred kratkim sem imel priložnost biti v družbi pametnih, bogatih in precej slavnih ljudi. Lahko sem opazoval njihovo obnašanje, njihove manire. Poslušajte, kaj govorijo, poglejte, kaj delajo. In celo komunicirati z njimi. In izkazalo se je, da to preprosti ljudje. Niso arogantni, ne preudarni. Vse pozdravijo. Vsi se nasmehnejo. Vedno so pripravljeni pomagati. Ampak ne vsi.
Ukvarjajo se z dobrodelnostjo in pomagajo tistim, ki sami ne zmorejo. Če pa prideš prosit za posojilo, te bodo zavrnili. Če pa v poslu, ki ga nameravate ustanoviti, vprašate za nasvet, vam bodo povedali, kje lahko naletite na pasti in kako jih obiti.
In kaj izberete? Napisati svoja pravila in živeti po njih? Ali pa se zliti s sivo maso in se pritoževati in obtoževati?
Osebno sem izbral prvo možnost. Zapisal sem svoja pravila za življenje. Zapisal sem svoja pravila za ta dan. In zdaj živim z njimi. In moje življenje se je začelo izboljševati.
Nimam časa za pritoževanje. In nihče. V redu sem. In vsak dan je bolje!
Imate svoja pravila? Zapiši v komentar!
(glede na nadaljnjo razpravo sem napisal nekaj ne preveč razumnega, sem se navdušil)
Čemu so pravila?
Po mojem mnenju za zaščito šibkih pred močnimi.
Pravila določajo, kaj je prav.
K pravilniku se obrnejo, ko se pojavijo dvomi o tem, kaj je v posameznem primeru »prav« in kaj »narobe«. Ogledali smo si Pravilnik – bili smo prepričani, pogruntali smo.
Kaj če ne bi bilo pravil?
Potem bo imel prav tisti, ki je močnejši (v vsakem pomenu besede).
To pomeni, da so šibki tisti, ki so zainteresirani, da so Pravila razumljiva, »transparentna«, da se jih dosledno upošteva. Zato, da ga varujejo pred samovoljo.
Ne vidim tega interesa.
Šibki se nočejo braniti. Želijo si, da ne bi bili užaljeni, zatirani ali izkoriščani, vendar za to nočejo narediti ničesar. Upajo na priložnost. In potem – ko se stvari ne zgodijo – začnejo ogorčevati. In potem tuli ...
Zavijanje je strašljivo. Z živaljo.
Pristanejo delati za drobiž, delajo pošteno, potem pa jamrajo, da nikomur ni mar za njihovo starost.
Pristanejo na plače »na črno«, potem pa so presenečeni nad pomanjkanjem niti minimalne socialne zaščite in višine pokojnine.
Privatizirajo stanovanja za enega od svojih sorodnikov, nato pa se znajdejo ponižani v lastnem domu ali celo vrženi na cesto.
Jemljejo posojila, ne da bi prebrali pogoje pogodbe, nato pa kritizirajo barabe bankirje, ki »ograbijo ljudi kot nori«.
In tako naprej, in tako naprej, in tako naprej ...
Ugovarjali mi bodo – a kaj, ko ni šlo drugače?! Če ni bilo druge službe, ni bilo drugega stanovanja, ni bilo druge možnosti, da bi hitro dobili denar?
ja Razumem. Sam živim v enakih razmerah in sem se pogosto prisiljen zanašati na naključje, na položaj planetov, na dobrosrčnost močnih - drugače ne gre.
Konec koncev še zdaleč nisem močan ...
Bog nas reši!
Sploh pa ne razumem, zakaj se v primerih, ko ni, no, popolnoma nobene potrebe, šibki še vedno ne držijo pravil in ne izkoristijo razpoložljivih možnosti zaščite.
Niste vajeni?
Ali se bojijo, da bi ga pokvarili?
Se bojijo, da se bodo potem vsi obrnili stran od njih?
Mislijo, da so vsa pravila napisana proti njim?
Nevem.
Vidim eno stvar - vsesplošno nenaklonjenost poznavanju pravil, vsesplošno nenaklonjenost spoštovanju le-teh, vsesplošno tuljenje »užaljenih in zatiranih«, v resnici pa tisti, ki se preprosto niso potrudili, da bi se seznanili z naslednjimi »pogoji« igre."
Ali je ruska sreča še vedno samo v dobrem carju?
P.S.
Med razpravo se je porodila zanimiva misel: Pravilnik ni napisan za sužnje!
Branje Wikipedije:
"Po Varonu je suženj le "govoreče orodje", živa lastnina, tovorna žival (v jeziku rimskega prava - res, to je stvar)."
"Življenjske razmere sužnja določajo samo človečnost ali korist lastnika sužnja."
»Suženj ni subjekt prava, niti v razmerju do svojega gospodarja, niti v razmerju do tretjih oseb, gospodar ne more ravnati s sužnji njegova lastna presoja. Umor sužnja s strani gospodarja je zakonska pravica, s strani nekoga drugega pa se obravnava kot napad na lastnino gospodarja in ne kot zločin proti osebi."
»Položaj sužnjev se je skozi zelo dolgo evolucijo spreminjal na bolje. Razumen pogled na lastno ekonomsko korist je prisilil gospodarje v varčen odnos do sužnjev in blažil njihovo usodo; to so povzročili tudi varnostni razmisleki sužnjev je bilo več kot svobodne sloje prebivalstva. Sprememba odnosa do sužnjev se je najprej odrazila v verskih zapovedih in običajih, nato pa v pisanih zakonih (čeprav je opaziti, da je pravo najprej vzelo v zaščito domače živali in šele nato sužnje). "
Ali so pravila napisana za vas? Torej niste sužnji.
Koga razočarajo slabe manire in zakaj morate poznati in upoštevati splošno sprejeta pravila obnašanja
otroci predšolska starost ne spoštujejo vedno splošno sprejetih pravil vedenja in jim je to prizanesljivo odpuščeno. Ker vsi že dolgo vedo: če so otrokovi starši dobro vzgojeni ljudje, potem ni treba skrbeti za otroka, saj se bo sčasoma naučil pravil obnašanja v družbi in ne bo vznemirjal odraslih.
Ko pa ne z najboljša stran se pokažejo šolarji, potem so okoličani upravičeno ogorčeni. Pravzaprav je zelo neprijetno gledati otroke, ki kričijo in se prerivajo v javnem prevozu, na neurejeno oblečene dečke in deklice, ki ne znajo uporabljati jedilnega pribora, na šolarje, ki so nespoštljivi do starejših.
Ali se je res tako težko naučiti osnovnih pravil obnašanja v družbi: ravnati drug z drugim spoštljivo, naučiti se vljudnih besed, ne kričati in ne potiskati v javnem prevozu, jesti previdno za mizo in se lepo obleči?!
Starši od svojih otrok vedno zahtevajo, da se držijo pravil dostojnega vedenja. Toda to postane še posebej pomembno, ko pridejo k vam gostje ali ko ste noter na javnih mestih sam, brez odraslih. Nikogar ni, ki bi ti povedal, kaj je prav narediti v tem ali onem primeru, nikogar, ki bi te potegnil nazaj, če se obnašaš grdo. V takih situacijah se pokažeta vaša zrelost in neodvisnost.
Je pa še ena pomembna okoliščina: predstavljate svojo družino. Ali želite, da ljudje slabo mislijo o vaši družini, vaših starših? Ampak ponavadi se vedno zgodi, da ko srečamo nesramnega, nevzgojenega človeka, vedno pomislimo ali rečemo na glas nekaj takega: »Kakšne starše ima ta otrok? Ali ga niso mogli naučiti, kako se dostojno obnaša v družbi?« In še pogosteje so ljudje na glas ogorčeni: "In kaj te učijo v šoli?"
Da ne bi razočarali svojih staršev in učiteljev, ki vas učijo lepega vedenja, poskušajte biti dobro vzgojena in vljudna oseba.
➤ Nikoli ne sramoti tistih, ki te vzgajajo, ki so odgovorni za tvojo vzgojo: družino in šolo!
Če ste na ulici ali v javnem prevozu
Vsak dan gremo iz hiše na ulico in uporabljamo javni prevoz. Seveda pa je zelo pomembno upoštevati pravila na ulici prometa in najprej pomislite na svojo varnost. Ne smemo pa pozabiti, da so poleg nas ljudje. Pozoren, ustrežljiv in prijazen odnos do njih je obvezen za dobro vzgojeno osebo.
➤ Bodite pozorni na ljudi okoli sebe in prijazni v komunikaciji z njimi.
Verjetno je kdo od vas pogosto moral od strani opazovati različne žalostne prizore iz vsakdanjega življenja potnikov.
V vagonu podzemne železnice sedi tip, poležava s prekrižanimi nogami in nosi slušalke. Ima zaprte oči, posluša glasbo in se ne zmeni za druge. Pretvarja se, da ne opazi starejše ženske, ki stoji, in ne posveča pozornosti dejstvu, da se je deklica, ki se je prebijala do izhoda, dotaknila njegove noge in prašni čevelj je pustil sledi na njenih oblačilih.
Tukaj sta dve lepi dekleti, ki se glasno pogovarjata. Smejijo se in jedo sladoled kar v trolejbusu, ne da bi sploh pomislili, da bi bil njihov smeh nekomu neprijeten ali da bi njihova slastna poslastica umazala sedeže avtomobila ali oblačila katerega od potnikov.
Toda v množici potnikov je glasno kihnil šolar, ki si je pozabil pokriti usta z robčkom ali vsaj dlanjo.
Tukaj je dekle, ki vstopa v preddverje podzemne železnice in je pozabila držati težka vrata, ki se zapirajo za njo. vhodna vrata in ne da bi bila pozorna na osebo, ki hodi za njo.
Vsi ti fantje in dekleta najverjetneje sploh niso slabi ljudje. Vendar jim očitno manjka dobrih manir. Toda v tem primeru dobre manire pomenijo predvsem spoštovanje določenih pravil obnašanja na ulici in v javnem prevozu.
Pravila obnašanja na ulici in v javnem prevozu
Preden greste iz hiše na ulico, se poglejte v ogledalo in se prepričajte, da je v vašem videzu vse v redu.
Bodite prvi, ki bo pozdravil ljudi, ki jih poznate na ulici. Če se nekdo ni odzval na vaš pozdrav, ne bodite užaljeni - oseba bi lahko razmišljala o nečem svojem.
Če morate na nekaj ali nekoga pritegniti pozornost vašega sopotnika, nikoli ne kažite s prstom – naredite to s pogledom ali obračanjem glave.
Če mimoidočemu poleg vas spodrsne ali pade, mu pomagajte vstati.
Če vam pride nasproti starejša oseba, se umaknite in pustite, da gre naprej.
Obhodite avto, avtobus ali trolejbus, ki stoji na postaji, le od zadaj, da boste pravočasno videli, ali je za njim še kakšen avto. Ampak obidi tramvaj samo od spredaj. Vendar je vedno bolje počakati, da imate jasen pogled na celotno ulico.
Ko vstopate v avtobus, trolejbus ali tramvaj, pustite skozi vrata spremljevalca, starejšo osebo ali žensko z majhnim otrokom. Fant ali moški pa bi moral prvi izstopiti iz avtobusa, trolejbusa ali tramvaja in se rokovati s sopotnico.
V javnem prevozu vedno odstopite svoj sedež starejšim osebam in ženskam z majhnimi otroki.
Ne rinite se skozi množico potnikov, pri tem si pomagajte s komolci – uporabljajte glas, ne roke.
Ko kašljate ali kihate, si pokrijte usta z robčkom ali dlanjo.
V javnem prevozu ne jejte in ne pijte ničesar. Po nesreči lahko umažete sedež v kočiji ali oblačila potnikov. Poleg tega je pogled na osebo, ki žveči, še manj pa pije iz steklenice, neprivlačen.
Avtomobili, avtobusi, trolejbusi - vse vrste mestnega prometa - vedno vozijo po desni strani. To je glavno prometno pravilo v naši državi in si ga je treba zapomniti. Če ne želite, da bi kdaj koga naleteli na mestnih ulicah, počakajte desna stran in se od mimoidočih razprši le na desno.
Prečkaj ulico samo, ko je na semaforju zelena luč! Nikoli ne prečkajte ceste pred premikajočimi se vozili!
Osnovna pravila obnašanja otrok na javnih mestih
Vsak od nas je bil večkrat priča neprimernemu obnašanju otroka na ulici, v trgovini ali na postajališču. Majhni otroci najpogosteje izbruhnejo zaradi svojih želja, najstniki povzročajo hrup, poškodujejo lastnino, smetijo ali celo kadijo in se zmerjajo. Vse to so stroški tako domačega kot šolskega izobraževanja.
Otrok mora vedeti, kako se obnašati v trgovini in na drugih javnih mestih
Ti otroci preprosto ne vedo, da obstajajo pravila obnašanja na javnih mestih – in se jih morajo držati.
Četudi zanje vedo otroci – in v vrtec In v šoli vedno govorijo o tem; pogosto ne razumejo preprostih stvari:
- kulturne veščine so osnova življenja v družbi;
- Lepo vzgojen človek lažje vzpostavi odnose z drugimi ljudmi;
- navsezadnje so njihovi starši lahko kaznovani zaradi kršitve pravil obnašanja na javnih mestih, za najstnike od 14. leta pa se začne osebna odgovornost.
Pravila vedenja se je treba začeti učiti že v prvih letih
Poučevanje osnov pravilnega vedenja v družbi bi se moralo začeti že v prvem letu življenja – in to je ena ključnih nalog staršev, po pomenu podobna intelektualni, duhovni in telesni razvoj. Veščin, kako se obnašati v bližini tujcev, na javnih mestih, kot so trgovina, gledališče, muzej, prevoz in celo igrišče, je treba otroka naučiti enako kot umivanje zob ali zavezovanje vezalk.
Seznam pravil za vedenje otrok zunaj doma
Za vedenje otrok obstajajo uradna pravila - njihov seznam je na voljo v otroških in izobraževalnih ustanovah. Zahteve za vedenje najstnikov so seveda veliko bolj zapletene kot za otroke, vendar so glavne, ki so skupne vsem, podane na seznamu:
Pravila vedenja, ki jih je razvilo Ministrstvo za izobraževanje Ruske federacije
Ti najstniki zlonamerno kršijo pravila obnašanja
Te osnovne zahteve vključujejo številne prepovedi za šolarje in najstnike:
Otrokom, mlajšim od 16 let, je prepovedana vožnja s skirojem po cesti.
Za mladostnike velja tudi prepoved vožnje s kolesom po cestah do 14. leta, z mopedom ali skuterjem pa do 16. leta.
Kaj naj starši naučijo svojega otroka
Obstajajo tudi številne neformalne zahteve, s katerimi bi morali starši otroka seznaniti dobesedno ob prvem obisku katerega koli javnega mesta.
Na primer, ko obiščete živalski vrt, morate otroku razložiti, da ne smete plezati v živalske kletke, vanje metati ničesar, jih dražiti ali povzročati hrupa, da ne prestrašite ali motite drugih ljudi.
Preden obiščete gledališče, morate otrokom razložiti, kako naj se obnašajo.
Prav tako je treba otroka naučiti, kako se obnašati v gledališču in kinu ter mu razložiti, zakaj so pravila obnašanja na teh javnih mestih drugačna. Otroci morajo razumeti, zakaj dobro vzgojen človek med predstavo ali filmom ne bi smel glasno govoriti v teh ustanovah, šelesteti z zavitki bonbonov ali vstati. Otroke zanima, zakaj med predstavo v gledališču ne smeš jesti in piti, v kinu pa lahko kupiš pokovko in vzameš pijačo. V muzejih in na razstavah se ne smete dotikati eksponatov, poslušati morate vodnika in ne motiti drugih obiskovalcev.
Otroci naj se umaknejo starejšim
Pravila obnašanja v javnem prometu vključujejo več vidikov. Prvič, to je osnovna vljudnost. Otroka je treba naučiti, da je navada, da ženske in starejše ljudi ob vstopu spustimo naprej, jim damo sedež in da potnikov ne smemo odrivati s komolci. Drugič, dobro vzgojena oseba mora plačati potovanje. Tretja zahteva je, da notranjosti ne smetimo ali onesnažujemo z napisi. V prevozu se ni treba glasno smejati, govoriti, predvajati glasbo ali kakor koli odvračati voznika s ceste.
Naučite svojega otroka uporabljati nastavek za nos in prtičke
Druge zahteve za vedenje v družbi vključujejo naslednje:
Trening vljudnosti
To je eden od pomembne faze razvoj kulture vedenja in učenja se mora začeti s prvimi otrokovimi besedami. Najboljši način, da to storite, ni tako, da poučujete, da če želite nekaj prositi, morate izgovoriti besedo »prosim«, temveč tako, da to vsakodnevno kažete z zgledom. 
Ko starši prosijo otroka in hkrati izgovorijo besede vljudnosti, bo otrok to zaznal kot normo in ga ne bo treba posebej učiti.
Osnovne besede, ki bi jih morali dobro vzgojeni otroci poznati, so naslednje:
Druga pravila obnašanja
Učenje otrok vljudnosti je mogoče spremeniti v zanimiva igra. Pozabil sem reči "prosim" - plačajte kazen. Seveda ne z denarjem, ampak z neko akcijo (10 počepov, pospravi igrače, kaj pomagaj) ali omejitvijo (ugasni risanke). To velja tudi za odrasle družinske člane. Globe za njih so resnejše - kupite sladoled, naredite nekaj na zahtevo otroka. Naredite seznam vljudnih besed in ga objavite na vidnem mestu. Sčasoma bo navada njihove uporabe postala samodejna.
Zakoni vljudnosti vključujejo telefonski in obdarovalni bonton: otrok se mora najprej predstaviti, ko nekoga pokliče, in se mu zahvaliti za prejeto darilo.
Ne smeš kričati na ulici ali na javnih mestih
Tudi pravila obnašanja v družbi zahtevajo skladnost z naslednjimi normami:
Obnašanje za mizo
To je eden od delov družbenih pravil, ki se jih je najtežje naučiti. Mnogi odrasli ne vedo, kako se obnašati za mizo. In njihovi otroci jih posnemajo v vsem, saj drugega zgleda ne vidijo vsak dan. Otroka že od otroštva učite osnovnih pravil in prepovedi.
Vadba se lahko izvaja na igriv način
Osebni zgled
Samo vzgojni pogovori in razlage ne bodo dovolj, da bi otroke in mladostnike naučili pravil obnašanja med ljudmi. Ko vidi očeta, kako pljuva pod noge na ulici, ali mamo, ki glasno in grdo preklinja v trgovini, se bo otrok sam obnašal na enak način in posnemal vedenje odraslih.
Osebni primer - Najboljši način usposabljanje
Zato morate otroka začeti vzgajati pri sebi.
Otroci, predvsem najstniki, so pod velikim vplivom vrstnikov, družbe, v kateri se preživljajo prosti čas. Če menite, da se je otrok znašel v napačni družbi, je grajanje nepogrešljivo. Najučinkovitejši način, da najstnike odvrnete od nezaželenih prijateljev, je, da jim postrani pokažete, kako grdi in nepredstavljivi so videti v družbi, razložite, zakaj jih drugi ljudje obsojajo in kakšen vpliv bo to imelo na njihovo celotno nadaljnje življenje.
Otroku je treba že od otroštva razlagati, kaj je dobro in kaj slabo. Če želite to narediti, se igrajte z njim igre vlog, delajo skozi različne prizore in s primeri pokažejo, kako neprijetno je biti ob nevzgojeni osebi. To pojasnite tudi z gledanjem risank in filmov. In ne pozabite – vedno je lažje učiti kot se ponovno učiti.
Ljudje si lahko želijo, kar hočejo, a uresničitev njihovih načrtov lahko škodi drugim članom družbe. Včasih so interesi nekaterih v nasprotju z željami in težnjami drugih. To povzroča konflikte in vodi v nesporazume. Da bi ljudje vedeli, kako se obnašati v takšnih situacijah, morajo imeti postavljena pravila obnašanja.
Prej, ko še ni bilo zakonov ali napisanih pravil, so ljudje spore reševali tako, da so se obrnili na modremu človeku v njihovi skupnosti. On pa jim je pozorno prisluhnil in razumel problem. Nato je tistim, ki so se prepirali, svetoval, kaj naj storijo. Modreci in starejši so bili spoštovani in njihova navodila niso bila vprašljiva.
Pravila obnašanja pomagajo človeku razumeti, kaj lahko počne v določenih okoliščinah in kaj mu je strogo prepovedano. Obstajajo tudi pravila, ki predpisujejo določeno vedenje.
Brez pravilnega delovanja pravil obnašanja je obstoj miroljubne družbe in sobivanje ljudi nemogoče, saj Brez določene omejitve svobode človek ne more biti popolnoma svoboden. Z vzpostavitvijo meja vedenja za vsakega posameznika je mogoče doseči družbeni red.
Poleg tega skladnost s pravili vedenja kaže na določeno raven kulture, ki je lastna določeni osebi. Če ne upoštevate uveljavljenih družbenih norm, lahko vaši sogovorniki do vas razvijejo negativen odnos, komunikacija pa bo obsojena na neuspeh.
Pravila obnašanja do neke mere omogočajo modeliranje rezultatov različne situacije. Na primer, ko načrtujete pogovor, sestanek itd. lahko računate na to, da se bo vaš sogovornik v večini primerov obnašal natanko tako, kot nakazujejo ustaljene družbene norme.
- zakaj potrebujemo etiko
Kulturo določene družbe lahko štejemo za sistem mentalnih modelov vedenja, ki so skupni veliki večini članov te družbe. Z drugimi besedami, to je skupek ustaljenih pravil, odnosov in konceptov, značilnih za ljudi iste miselnosti.
Kultura je v tem smislu potrebna za lažje razumevanje in interakcijo članov družbe ali skupine ljudi, njenih predstavnikov. Enotno skupno kulturno okolje omogoča eni osebi, da razume drugo in predvidi njeno reakcijo na določeno dejanje ali besedo. To olajša interakcijo ljudi, ki pripadajo isti kulturi, kar je njihova skupna značilnost.
Kultura olajšuje interakcijo tudi zato, ker vsi primeri ne sodijo pod formalni vpliv zakonov, pogodb in regulativnih pravil obnašanja. Številnih primerov sami ne opisujejo, vendar ostajajo očitni ljudem, ki pripadajo istemu kulturnemu razredu ali družbi. Skupna kultura pomeni, da se bodo ti ljudje v teh primerih, ki so jim očitni, obnašali enako.
Kultura omogoča vzpostavitev nenapisanih pravil komuniciranja v poslu, ki jih pravniki imenujejo »poslovne navade«, in v vsakdanjem življenju, ki jih predpisuje bonton. Nekatera od teh pravil se naučijo dobesedno z materinim mlekom in jih predstavniki ene kulture jemljejo za samoumevna in niti niso določena s kakšnimi posebnimi predpisi.
Medtem pa za predstavnike druge kulture te stvari niso očitne in povzročajo presenečenje in celo zavračanje. Zato pri interakciji z ljudmi, ki pripadajo različne kulture prihaja do nesporazumov in težav.
Poznavanje osnov kulturnega okolja, v katerem ste rojeni ali živite, je ključ, ki vam bo pomagal pri komunikaciji z okolico.
Nujno je, da ima vsak državljan države poleg obveznosti tudi pravice. Neodtujljiv, ki mu pripada od trenutka rojstva. Preprosto zato, ker je človek in državljan te države. Pravice, ki jih nihče (tudi najvišji) nima uradniki) ne more odnesti.
Zakaj je to potrebno? Najprej zato, da se človek ne počuti kot majhen, nepomemben "zobnik" v ogromnem in močnem državnem stroju, od katerega ni odvisno nič. Oseba, ki ve, da ima neodtujljive pravice, jemlje za samoumevno, da je oseba. Ne »zobnik«, ne brezlična drobtinica v isti brezlični biomasi, temveč svobodna oseba, ki ji nihče ne upa kršiti ali omejiti pravic.
Takšni ljudje jasno vedo, kaj in v kolikšni meri lahko država zahteva od njih in kje se začneta brezpravje in samovolja. Zato lahko sami branijo svoje kršene pravice in pomagajo drugim braniti njihove. Ne bodo ravnodušni do napak in napačnih dejanj svojih nadrejenih, tudi do najvišji nivo, vendar bo zahteval njihov popravek. Tako jih morda reši pred korupcijo oblasti, svojo državo pa pred velikimi težavami.
Na žalost celoten tečaj Ruska zgodovina je bilo namenjeno zatiranju posameznika, dušenju njegovega občutka lastne vrednosti in iniciative. Izrazi, ki načenjajo zobe: "Potrebuješ več kot vsi ostali?" ali "Drži glavo navzdol!" zgovorno govoriti o tem. Manifestacija "individualizma" je veljala za nedostojno dejanje, ki si zasluži obsodbo družbe. Tega se moramo odločno znebiti! Če bodo ruski državljani zavzeli aktivno življenjsko vlogo in so pripravljeni odločno braniti svoje pravice, ne da bi se imeli za "kolesnike", bo naša družba imela priložnost spremeniti razmere na bolje.
Zakonodaja države zagotavlja varstvo pravic in obveznosti državljanov. Obstajajo razlike med sistemi upravljanja in nadzora za dobro počutje in varnost različne države kaj je opredeljeno zgodovinski dogodki razvoj držav.
Zakoni večinoma neposredno ali posredno vplivajo na človekovo življenje, saj mu omogočajo normalno delo in življenje, hkrati pa minimalno omejujejo njegovo svobodo. Ožja področja posebej usmerjenih dejavnosti, ki zadevajo določene sloje prebivalstva, urejajo predpisi. To je prej izjema od pravila.
Splošna načela vpliva zakonov
Za vse določbe norm in zakonov, ki jih je določila država, veljajo splošna pravila, katerih skladnost je zelo pomembna.
1. Zaščita manjšin različne stopnje, pravična razdelitev pravic in odgovornosti, ne glede na položaj, položaj ali položaj v družbi.
2. Sposobnost samostojnega odločanja in zagovarjanja svojega stališča v okviru splošnih določb.
3. Omejitev zlonamernih dejanj, nalaganje kazni v primeru odstopanja od norm.
4. Prevlada javnega interesa ob spoštovanju osebnih potreb.
5. Pomembne prilagoditve vedenja ljudi.
6. Ustvarjanje norm in sprememb pravil je dovoljeno le skupini zakonodajalcev, neodvisno od okoliščin, odobritev dokumentov izvajajo voditelji, ki jih izvoli ljudstvo države.
7. S sprejetimi akti zmaguje splošno sprejeta nacionalna ideja, katere uresničevanje izboljšuje blaginjo celotne družbe.
Možne težave v odsotnosti zakonodajnega okvira
Če družba iz nekega razloga ne upošteva splošnih pravil in ni nadzornega organa, se lahko vsi odnosi spremenijo v kaos. Vedeti morate, da v tem primeru država in ljudje prejmejo:
1. Pomanjkanje varnosti za državljane in celotno skupnost.
2. Prevlada pravice sile, ki se ne pokorava razumu.
3. Razbohoteni kriminal in nasilje.
4. Ustvarjanje podlage za krepitev nacionalističnih idej, ki vodijo v genocid.
5. Rast protidemokratičnih čustev.
6. Nagnjenost k spoštovanju nenapisanih zakonov, ki se razlikujejo v različnih segmentih prebivalstva.
7. Brezvladje in izguba integritete državljanov.
8. Nenadzorovana menjava oblasti po načelu: »kdor je močnejši, ima prav«.
Da bi preprečila situacije brezpravnosti, ima država varnostne sile, ki so namenjene zagotavljanju reda. Naloga državnih varnostnih sil se zmanjša na mehko urejanje skladnosti dejanj z okvirom zakona v vsakdanjem življenju in sprejemanje strogih ukrepov, ko pride do resnih obsežnih konfliktov.
www.kakprosto.ru
Zakaj ljudje potrebujejo pravila?
Psihološka lekcija za mlajše najstnike
Šolski psiholog je posebna oseba: včasih mu zaupajo bolj kot bližnjim, zna poslušati, razumeti in nekaj svetovati. Lahko vam pove veliko zanimivega in pomembnega: kar zahteva otroška duša. Pri pouku so odnosi poslovni in urejeni, vendar se pri teh urah lahko zbližate in poskušate razumeti drug drugega. Zaupni pogovori ali spontane igrice lahko vse spravijo na isto valovno dolžino, kar bo še okrepila nepričakovana enotnost, ki se pojavi. Odkrivanje prostranstev v sebi je sprva zelo strašljivo, kasneje pa postane strašno zanimivo.
Namen lekcije: oblikovati pri učencih potrebo po spoštovanju norm vedenja.
Podajte idejo o potrebi po urejanju človeških odnosov;
Razvijte sposobnost povezovanja lastnih občutkov z občutki drugih.
Oprema: tabla, kreda, študentski delovni zvezki za pisanje.
NAPREDOVANJE RAZREDA
Vodenje. Fantje! Danes imamo nenavadno dejavnost. Darilo bomo preživeli z vami Znanstvena raziskava! Kdo ve povedati, kaj pomeni beseda "raziskava"? (Poslušajo se odgovori učencev.)
Na splošno ste vse pravilno definirali. Da, to je učenje nečesa novega, drugim še neznanega. Toda znanstveno raziskovanje je drugačno v tem, da si znanstvenik že na začetku zastavi vprašanje, na katerega z raziskovanjem išče odgovor. Preden zapišejo kakšno zelo resno in pomembno izjavo, znanstveniki izvedejo številne poskuse. Poskrbijo, da preverijo, ali so njihovi sklepi pravilni.
Zato si bomo danes poskušali zastaviti vprašanje in z eksperimentiranjem najti odgovor nanj.
Najprej bomo odprli zvezke, v katere bomo zapisali datum in v novo vrstico - "Poskusi." In tukaj je vprašanje, na katerega bomo iskali odgovor (zapisali ga bomo v novi vrstici):
Zakaj človek potrebuje drugačna pravila v življenju?
Lahko odgovorite na to vprašanje zdaj, brez eksperimentiranja? (Otroci tekmujejo med seboj, da izrazijo različne različice.)
Kaj smo dobili? Vsak od vas misli drugače, med vama ni soglasja. In najbolj zanimivo je, da je vse, kar pravijo, pravilno. torej? Ravno zato, da bi našli en odgovor za vse, znanstveniki med preučevanjem problema (in vi in jaz imamo problem: ni soglasja) izvajajo eksperimente. To pomeni, da mora imeti poskus vedno cilj: Za kaj narediti moraš to in to.
Zato zapišimo v svoje zvezke v novo vrstico: "Cilj je najti razlog, zaradi katerega ljudje živijo po pravilih."
(V tem času učitelj na tablo nariše praznino za igro "tic-tac-toe". Otroci bodo z veseljem prepoznali to risbo.)
V svoje zvezke narišite polje za igranje tik-tak-prst in začnimo s poskusom! Obljubim ti, da lahko premagam vsakogar! (Nekateri fantje se ne strinjajo s to izjavo.) Bomo videli. Zato začnem prvi.
Ko se sprehaja po razredu, vodja nariše križec v katero koli celico v vsakem zvezku. Nato povabi otroke, naj naredijo povratni gib s prstom na nogi in nadaljuje igro. Ko je učitelj dosegel tretjo potezo, krši pravila igre, prečrta križce, kot želi, in vsakemu učencu izjavi: "Zmagal sem!" To povzroči buren protest. Vendar morate priti do zadnjega igralca in še naprej kršiti pravila. Najbolj »hrupne« lahko pomirite tako, da jim na ušesa šepetate, da morajo počakati do konca poskusa.
Oh! Kako kričiš! Zakaj?
Otroci vzkliknejo:
– Prekršil si pravilo!
- Zakaj to počneš?
Kaj Jaz sem? Tako je, jaz kršena pravilo! Zdaj pa se umirimo in kot pravi znanstveniki poskusimo najti odgovor: kaj se je zgodilo? Kaj je povzročilo tak jok in takšno ogorčenje? Najprej se poskusimo zazreti vase, »z zenicami v sebi«, kot pravijo Britanci.
(Otroci se postopoma umirijo.)
Poskusite odgovoriti na vprašanje: »Kako ste se počutili, ko sem se proti pravilom razglasil za zmagovalca? Kakšne občutke ste imeli?
(Učitelj vpraša vsako osebo in napiše odgovor na tablo.)
Torej, ogorčenje, občutek, da ste bili prevarani, užaljenost, zamišljenost, nezadovoljstvo, šok, razdraženost, jeza, bes.
Te besede, ki govorijo o vašem stanju, zapišimo v zvezke.
Povejte mi, ali so ti občutki svetli, prijetni ali temni, grdi?
(Zveni skoraj kot refren, da so to temni, grdi občutki.)
Tako! Enoglasno ste se odločili, da so to temni, grdi občutki! Soglasno, fantje! Vsi so čutili enako, vsi so rekli isto. In kaj ste želeli storiti, ko ste nenadoma začutili bolečino zamere?
Tako je, začel si kričati! Zakaj? Ker nisem želel takoj prenehati s svojimi kršitvami, vi pa me niste mogli ustaviti! torej?
(Tokrat presenetljivo otroci ne kričijo več, poskušajo govoriti bolj umirjeno. Vidi se, kako počasi analizirajo sebe, svoja čustva v kontekstu besed in dejanj.)
Kakšen zaključek lahko naredimo? Prav. Ko nekdo krši pravila, se drugi počuti slabo: čuti, da je njegovo dobro razpoloženje in upanje uničeno, zlomljeno. Se vsi strinjajo? Nato bomo v zvezke zapisali zaključek: "Človek s kršenjem pravil uniči svetla čustva druge osebe."
Fantje! Ali lahko zdaj odgovorimo na naše vprašanje: " Za kaj ali človek potrebuje pravila v življenju?"
(Slišijo se odgovori otrok.)
Ali to pomeni, da lahko življenje po pravilih pomaga ljudem biti prijaznejši?
Ali bodo drugi ljudje dobro ravnali z nami, če kršimo pravila?
torej Za kaj ali ljudje potrebujejo pravila?
Zdaj morate sami poskusiti odgovoriti na težko vprašanje, ki ste mi ga večkrat postavili. " zakaj Se zgodi, da učitelji včasih ali pogosto povzdignejo glas na vas med poukom? Kaj to pomeni povišan ton učiteljevega glasu?
(Skoraj soglasno se fantje strinjajo, da to ni le posledica "slabega" vedenja učencev, temveč kršitev pravil vedenja v lekciji. Predlagano je, da se pravila vedenja v lekciji poimenujejo učencem.)
Fantje! Ste uživali v poskusu? Po eksperimentalni metodi si na svojem so lahko ugotovili, kako se morate obnašati ne samo v razredu, ampak tudi v vsakdanjem življenju. Če hočemo ti in jaz živeti v miru, če hočemo ti in jaz imeti veliko prijateljev, če ti in jaz nočemo uničiti našega dobrega razpoloženja, se moramo spomniti našega zaključka: »S kršenjem pravil uničimo svetlobo. čustva druge osebe do nas. Izgubljamo prijatelje. Začnemo biti užaljeni, jokati, trpeti. In vse samo zato, ker se sami ne držimo pravil, ki so uveljavljena v družbi.«
Kršitev pravil vodi ves svet človeških odnosov v stanje, ki ste ga sami imenovali. In sami ste rekli, da so to temni, grdi občutki, ki uničujejo medčloveške odnose.
Ko se danes poslavljam od vas, bi vam rad zaželel, da se vedno spomnite, da je vaše dobro razpoloženje odvisno samo od tega, ali znate upoštevati pravila.
p Predstavljena lekcija je bila izvedena v petem razredu. Enakemu metodološkemu razvoju je sledil pouk v šestem razredu. Rezultat je bil osupljiv. Otroci so prvič (to se je med razpravo odražalo na njihovih obrazih) pomislili, da je tudi učitelj človek in ima pravico do čustev. Bistvo je, da je med razpravo treba posvetiti nekaj pozornosti učiteljevi občutki v odnosu do tistih, ki kršijo pravila obnašanja v razredu.
Otroci, mlajši najstniki in včasih tudi precej »odrasli« starejši najstniki učitelje pogosto obdarijo z neprijetnimi epiteti, jih označijo, oblikujejo odnos do njih, ki se kasneje prenese na predmet, ki ga učitelj poučuje. Toda po tej lekciji so učenci nenadoma odkrili razlog za razdraženost učiteljev.
Pri tem je treba opozoriti, da vir kršitve včasih ni en učenec, ampak več ljudi in večkrat med poukom. Učence povabite, naj razmislijo, ali je mogoče sešteti tiste »temne« občutke, ki so jih sami poimenovali, in jih položiti v srce ene osebe - učitelja. Otroci se takoj strinjajo, da se zgodi točno to. Po tem postavite "zasipno" vprašanje: "Ali je mogoče dobro plačati z zlim?" Učitelji, ki te učijo, ti dajo nova znanja. Ali je mogoče zanetiti trpljenje in bolečino v človekovi duši z mislijo samo na svoje trenutne želje in muhe?«
Po tem odkritem pogovoru so otroci pripravljeni razpravljati o pravilih, ki jih je treba upoštevati v razredu, da ne bi užalili učitelja, da ga ne bi obrnili proti sebi. Počasnost otrokovih reakcij na ta vprašanja kaže na to, da so začeli razmišljati.
Učiteljem, zlasti mladim, namreč ni lahko vzdrževati discipline. Nekateri pod navalom otroške energije opustijo poslanstvo vzgojitelja in se osredotočijo na pedagoške funkcije ter se umetno zaženejo v okvir. metodološka navodila in priporočila. In prav to bo v prihodnosti vir čustvene izgorelosti: brez povratnih informacij, brez ustvarjalnosti, brez moči za delo. Nekateri učitelji razvijejo obrambo, ki uniči številne pozitivne pobude, ki se odražajo v programih. In ne glede na to, koliko so učitelji naučeni, da se pravilno odzovejo na kršitve, upoštevajoč razloge za prav to kršitev, so še vedno sami po sebi reaktivni, saj jih učenci sami učijo reaktivnosti.
Sodobne zahteve za vodenje dnevnikov prepovedujejo pisanje pripomb o učenčevem vedenju; učitelji smejo povabiti le starše na posvet. Prezaposleni starši obisk prestavijo za nedoločen čas, otrok pa ravno v tem času razvije navado slabega vedenja. In ali je zakonito preložiti vzgojo otroka z ramen strokovnjakov le na ramena mam, babic in očetov? Njihove metode so včasih grozljive. In nekateri učitelji menijo, da je nesprejemljivo, da bi jih motila disciplina, saj že ni dovolj časa za "izvajanje" programa. Tako se izkaže, da lahko psiholog pomaga učitelju in njegova pomoč bo učinkovita. Samo vključiti se je treba v sistem realnih in obsežnih problemov sodobne šole.
- Kako pravilno opraviti test: priporočila za bolnika Skoraj vsi testi se izvajajo na prazen želodec (vsaj 8 ur po zadnjem obroku), zato lahko zjutraj pijete majhno količino vode, da opravite teste. Čaj in kava nista voda, bodite potrpežljivi. […]
- Zvezna carinska služba Ruske federacije pooblašča Zvezno carinsko službo Ruska federacija in sistem njegovih organov Sistem carinskih organov vključuje naslednje povezave, od katerih je vsaka podsistem organov kazenskega pregona: - Zvezna carinska služba Ruske federacije; - regionalni […]
- Dovoljenje za prenovo Lastnik stanovanja ali nestanovanjskih prostorov mora za pridobitev dovoljenja za prenovo (pred začetkom prenove) pripraviti paket dokumentov in biti potrpežljiv. Poleg čakalnih vrst v »Enem oknu« se težave pojavljajo zaradi omejenih […]
- Litva: neodvisna vloga za vizum za Ruse v letu 2018 Počitnice v baltskih državah so dokaj priljubljena destinacija za turizem v Rusiji. Ker pa so pred kratkim vstopili v EU in podpisali schengenski sporazum, je Schengen potreben, da jih obišče. Za Ruse je vizum za Litvo […]
- Izplačila materinskega kapitala bodo podaljšali še za 5 let. Ministrstvo za delo je v državno dumo vložilo nov predlog zakona, v skladu s katerim možnost prejemanja materinski kapital bo podaljšan do leta 2023. Ta izjava je bila dana […]
- Pokojnine policistov v letu 2018 Policisti so enakovredni vojski in interakcijo z njimi urejajo ustrezni zakoni. Kakšno pokojnino imajo policisti, značilnosti izračuna delovne dobe in nianse registracije - o tem govori naš članek. V letu 2018 (od januarja dalje) – je načrtovano […]
- Predavanje 7: »Meje oblasti in pooblastil lokalna vlada» 7.6. Pristojnosti lokalnih skupnosti na področju varnosti okolju, ekologija, upravljanje z okoljem, raba zemljišč in raba podtalja Na obravnavanih področjih upravljanja lokalna uprava […]
- Matični urad Yaroslavl odda vlogo Dokumenti za oddajo vloge matičnemu uradu (Yaroslavl) Tukaj je seznam dokumentov, ki jih je treba zbrati za oddajo vloge matičnemu uradu: potni listi oseb, ki se nameravajo poročiti Kaj je pomembno opozoriti tukaj: v matičnem uradu velja potni list starega vzorca […]
