Prenesite knjige v angleščini. Preprosta besedila v angleščini za začetnike

Eden od načinov učenja angleščine je branje. Redno branje naprej angleški jezik ne samo, da vam omogoča, da napolnite svoje leksikon na čim bolj naraven, prijeten in dostopen način, pa tudi opazovati praktično uporabo slovničnih struktur v končanih besedilih.

Če redno berete leposlovna dela angleško govorečih pisateljev, se boste naučili »prave« angleščine, ki se razlikuje od govorjene angleščine.

Poleg tega se seznanite s kulturo držav jezika, ki se ga učite, in imate možnost »opazovati« naravno obnašanje knjižnih junakov v različnih življenjskih situacijah.

Enostavna besedila v angleščini za začetnike lahko razdelimo na dve vrsti:

• preprosta literarna besedila;
• teme - kratke zgodbe na določene teme.

Sprva lahko tako otroci kot odrasli priporočijo teme o najpreprostejših temah - o sebi, o svoji družini, o vaši dnevni rutini, o vremenu, o počitnicah. Otroke bodo najverjetneje zanimale zgodbe o igračah in živalih.

Teme

Tukaj je nekaj primerov takšnih lahkih tematskih besedil v angleščini:

Moja družina

Spoznaj mojo družino. Pet nas je - starši, starejši brat, mlajša sestra in jaz. Najprej spoznaj mojo mamo in očeta, Jane in Michaela. Moja mama rada bere, oče pa igra šah z mojim bratom Kenom. Moja mama je vitka in precej visoka. Ima dolge rdeče lase in velike rjave oči. Ima zelo prijeten nasmeh in mehak glas. Moja mama je zelo prijazna in razumevajoča. Sva prava prijatelja. Ona je gospodinja. Ker ima tri otroke, je vedno zaposlena okoli hiše. Skrbi za mojo sestrico Meg, ki je stara komaj tri mesece. Moja sestra je zelo majhna in smešna. Spi, je in včasih joka. Vsi pomagamo mami in jo pustimo zvečer počivati. Takrat običajno bere knjigo ali samo gleda televizijo. Moj oče je zdravnik. Je visok in čeden. Ima kratke temne lase in sive oči. Je zelo delaven človek. Do nas je precej strog, a vedno pravičen. Moj starejši brat Ken ima trinajst let in je zelo pameten. Matematika mu gre dobro od rok in mi pri njej vedno pomaga, ker komaj razumem vse te seštevke in probleme. Ken ima rdeče lase in rjave oči. Moje ime je Jessica. stara sem enajst let. Imam dolge temne lase in rjave oči. Nisem tako pameten kot moj brat, čeprav se tudi v šoli trudim dati vse od sebe. Rada plešem. Naš plesni studio je prejšnji mesec zmagal na tekmovanju Best Dancing Studio 2015. Zelo sem ponosen na to. Zelo rada pomagam tudi mami pri sestrici. Naša družina je zelo enotna. Radi se imamo in vedno poskušamo preživeti več časa skupaj.

Moja družina

Spoznaj mojo družino. Pet nas je - moji starši, moj starejši brat, moja mlajša sestra in jaz. Najprej spoznaj mojo mamo in očeta, Jane in Michaela. Moja mama rada bere, oče pa rad igra šah z mojim bratom Kenom. Moja mama je vitka in precej visoka. Ima dolge rdeče lase in velike rjave oči. Ima zelo prijeten nasmeh in nežen glas. Moja mama je zelo prijazna in razumevajoča. Sva prava prijatelja. Ona je gospodinja. Ker ima tri otroke, je vedno zaposlena okoli hiše. Skrbi za mojo sestrico Meg, ki je stara komaj tri mesece. Moja sestra je zelo majhna in smešna. Spi, je in včasih joka. Vsi pomagamo mami in jo pustimo zvečer počivati. Takrat običajno bere knjigo ali samo gleda televizijo. Moj oče je zdravnik. Je visok in čeden. Ima kratke temne lase in sive oči. Je zelo delaven človek. Do nas je precej strog, a vedno pravičen. Moj starejši brat Ken ima trinajst let in je zelo pameten. Matematika mu gre od rok in mi pri njej vedno pomaga, ker komaj razumem vse te primere in naloge. Ken ima rdeče lase in rjave oči. Moje ime je Jessica. stara sem enajst let. Imam dolge temne lase in rjave oči. Nisem tako pameten kot moj brat, čeprav se tudi v šoli trudim. Ples je moj hobi. Naš plesni studio je prejšnji mesec zmagal na izboru za Naj plesni studio 2015. Zelo sem ponosen na to. Prav tako zelo rada pomagam mami pri mlajši sestrici. Naša družina je zelo prijazna. Radi se imamo in vedno poskušamo preživeti več časa skupaj.

Kosila za šolo

Vsak dan v ameriški osnovni šoli se začne ob 9.20. Otroci imajo pouk do 15.15. Ob 12. uri imajo otroci kosilo. Veliko fantov in deklet si kosilo prinese od doma. Toda nekateri od njih hodijo na kosilo v šolsko jedilnico.
ga. Bradley skoraj vsak delavnik pripravlja šolsko kosilo za svoja dva otroka. Včasih da otrokom denar in jedo v šolski jedilnici. Običajno si otroci kosilo raje vzamejo od doma.
Danes zjutraj ga. Bradley pripravlja otrokom najljubše sendviče z arašidovim maslom in sirom. Otrokom da dve steklenici jabolčnega soka, da ga popijejo. V njihove škatle za kosilo bo dala sendviče, nekaj češnjevih paradižnikov in dve banani. Škatla za kosilo je enostavna za otroke nositi v šolo.

Šolska kosila

Vsak dan v ameriški osnovni šoli se začne ob 9.30. Pouk otrok traja do 15.15. Ob 12. uri imajo otroci kosilo. Mnogi fantje in dekleta prinesejo svoje kosilo. Nekateri pa hodijo na kosilo v šolsko jedilnico.
Gospa Bradley pripravlja šolsko kosilo za svoja dva otroka skoraj vsak delavnik. Včasih da otrokom denar in jedo v šolski menzi. A običajno otroci kosilo raje vzamejo od doma.
Danes zjutraj gospa Bradley pripravlja sendviče z arašidovim maslom in sirom, otrokom najljubše (sendviče). Otrokom ponudi dve steklenici jabolčnega soka. V njihove škatle za malico bo dala sendviče, nekaj češnjevih paradižnikov in dve banani. Otroci zlahka nosijo škatlo za malico v šolo.

Žirafe

Na našem planetu živijo različne vrste živali in vse so zanj zelo pomembne. Na primer, vsi vedo, da so morski psi nevarni za ljudi, vendar so koristni za čiščenje morske vode. Obstajata dve vrsti živali: domače (ali hišne živali) in divje. Ljudje imajo hišne ljubljenčke v svojih domovih. In nekatere divje živali so zelo nevarne. Domače živali živijo poleg ljudi, medtem ko so »domovi« divjih živali gozdovi, džungle, oceani itd.
Žirafe so zelo lepe in nenavadne živali. So najvišje kopenske živali na svetu. Žirafe lahko dosežejo višino 5,5 m in težo 900 kg. Znani so po svojih dolgih vratovih. Toda ali kdo ve, da imajo žirafe zelo dolg jezik? Z njim lahko očistijo celo ušesa! Žirafe so običajno rumene ali svetlo rjave s temnimi madeži. Žirafe živijo v afriških savanah. Živijo lahko od 20 do 30 let. Zanimivo je vedeti, da žirafe spijo le nekaj minut naenkrat. Usedejo se na tla in upognejo svoj dolgi vrat.
Žirafe ne lovijo. Jedo listje, travo in sadje. Zaradi dolgega vratu lahko dosežejo najvišje liste na drevesih, ki jih druge živali ne morejo jesti.
V mestnih živalskih vrtovih lahko pogosto srečate žirafe. So zelo prijazni in vsi otroci jih imajo zelo radi.

Žirafe

Na planetu je veliko različnih vrst živali in vse so zanj zelo pomembne. Na primer, vsi vedo, da so morski psi nevarni za ljudi, vendar so koristni za čiščenje morske vode. Obstajata dve vrsti živali - domače (ali hišne ljubljenčke) in divje. Ljudje imajo hišne ljubljenčke v svojih domovih. In nekatere divje živali so zelo nevarne. Domače živali živijo v bližini ljudi, medtem ko so »domovi« divjih živali gozdovi, džungle, oceani ipd.
Žirafe so zelo lepe in nenavadne živali. So najvišje kopenske živali na svetu. Žirafe lahko dosežejo višino 5,5 metrov in težo 900 kg. Znani so po svojih dolgih vratovih. A kdo ve, da imajo žirafe zelo dolg jezik? Lahko si celo očistijo ušesa! Žirafe so običajno rumene ali svetlo rjave s temnimi lisami. Žirafe živijo v afriških savanah. Živijo lahko od 20 do 30 let. Zanimivo je vedeti, da žirafe ne spijo več kot 20 minut naenkrat. Sedijo na tleh in upognejo svoje dolge vratove.
Žirafe ne lovijo. Jedo listje, travo in sadje. Zaradi dolgega vratu lahko dosežejo najvišje liste na drevesih, ki jih druge živali ne morejo jesti.
V mestnih živalskih vrtovih pogosto najdete žirafe. So zelo prijazni in otroci jih imajo zelo radi.

Leposlovje za lahko branje v angleščini

Pri literarnih besedilih je za začetnike priporočljivo izbrati prilagojene knjige. Zdaj lahko izberete umetniška dela za katero koli stopnjo znanja jezika, s slovarji, komentarji in prevodom. Na začetni stopnji so primerna kratka in lahko berljiva besedila v angleščini ter posebej prilagojene knjige prvih treh težavnostnih stopenj (starter, beginner, elementary). Ni vam treba iskati vsake besede, ki je ne poznate, v slovarju. Med branjem zgodbe poskusite uganiti pomen neznanih besed. Če knjiga, ki jo izberete, ustreza vaši ravni, potem takih besed ne bo preveč in boste lahko razumeli pomen prebranega.

Tukaj je nekaj del angleških in ameriških pisateljev, ki jih zlahka najdete v angleških priredbah. Vse te knjige so prevedene v ruščino in so ruskim bralcem dobro znane, kar jim bo seveda v dodatno pomoč pri branju v angleščini.

Kako kar najbolje izkoristiti branje

Torej ste se odločili, da boste z branjem angleških knjig oblikovali bazo angleščine. Toda iskanje in branje besedil v angleščini za začetnike je še vedno pol uspeha. Za dober rezultat morate ne samo brati, ampak tudi delati z gradivom, ki ga preberete. Tukaj je nekaj nasvetov, kako to storiti.

• Poiščite angleška besedila z zvočno spremljavo. Tako lahko ne samo povečate svoj besedni zaklad, ampak tudi nadzirate in izboljšate svojo izgovorjavo.
• Poiščite angleška besedila z nalogami za njimi. To so lahko vprašanja, različne vaje za izbiro besed ali pravilne možnosti itd. To vam bo dalo dodatno priložnost za utrjevanje novih besed v spominu in vadbo slovničnih struktur.
• Če po besedilih ni vaj, poskusite z metodo vprašanj »Zakaj«. Leži v tem, da si lahko na podlagi prebranega sami ustvarite več vprašanj, začenši z "Zakaj?" Poleg tega je bolje, če besedilo ne ponuja neposrednega odgovora na vaša vprašanja in boste morali pri odgovarjanju nanje nekaj špekulirati ali špekulirati.
• Poskusite z uporabo besedila sestaviti kratko pripovedovanje, ne več kot 7-8 stavkov. Priporočljivo je uporabljati nove besede. Naučite se pripovedovanje na pamet. Povej na glas.

Spletna vaja za razumevanje besedila za začetnike

Preberi besedilo in reši naloge.

Potovanje k babici

Včeraj sem obiskal babico na podeželju. Tja gremo vsak vikend in uživam v teh izletih. Ampak ne tokrat. Deževale so mačke in psi, večkrat se nam je pokvaril avto in vsi smo bili zelo utrujeni. Ko pa smo videli babico, sem pozabil na težave.

Odgovori na vprašanja

Označi, ali trditve v besedilu držijo (drži – pravilno, ne drži – ne drži)

Napišite stavek, ki odraža glavno idejo tega besedila

Na svetu je družina najboljša stvar ... na svetu je družina najboljša stvar ... na svetu je družina najboljša stvar ... na svetu je družina najboljša stvar ... na svetu je družina najboljša stvar ... na svetu je družina najboljša stvar ... na svetu je družina najboljša stvar ... na svetu je družina najboljša stvar !

V priročniku za usposabljanje boste našli še več preprostih besedil in spletnih vaj. spletna storitev Lim angleščina. Registrirajte se in se začnite učiti zabavno!

Domače branje za pouk angleščine.

Branje je ena najpomembnejših vrst komunikacijske in kognitivne dejavnosti, katere namen je pridobivanje informacij iz besedila. Branje

leposlovje v ciljnem jeziku prispeva k razvoju ustni govor, bogati besedni zaklad, seznanja s kulturo in književnostjo države jezika, ki se uči, razvija mišljenje. Zato je pouk domačega branja nujen v izobraževalnem procesu. Te lekcije so nedvomno dragocene: prvič, ker učenec pride v stik s sodobnim živim jezikom; drugič, obstaja možnost, da izrazite svoje mnenje in ocenite delo, like in situacije.Pri poučevanju tujega jezika se branje obravnava kot samostojna vrsta govorne dejavnosti. Opravlja različne funkcije: vzgaja veščine samostojnega dela, širi obzorja, služi kot osnova za pisanje, govorjenje in poslušanje. A da bi bilo branje zabavno in hkrati razvijati govorne sposobnosti, je potrebno besedilo obdelati, tako pred branjem odlomka kot po njem, da bi učencem pomagali razumeti besedilo in aktivirati nove jezikovne pojave. Zato mora učitelj poznati različne vaje za delo z besedili.Treba je razviti nabor nalog za besedila za delo v razredu, ki bodo pomagale narediti proces učenja branja zanimiv, raznolik in učinkovit.

Seveda so vrste dela odvisne od tega, kakšen cilj si zastavimo domačemu branju. Če je to branje zaradi branja, bodo naloge osredotočene le na obvladovanje vsebine. Če želimo, da se pogovarjamo o prebranem, o problemu besedila, potem poleg zgoraj omenjenih nalog dodamo še druge, da lahko učenci izrazijo svoje mnenje in postopoma preidejo iz pripravljenega v nepripravljen govor. Delati je treba z leksikalnimi in slovničnimi strukturami, uporabljenimi v besedilu. Takšne vaje so obvezne in naj potekajo pred obravnavo samega besedila, saj s tem obogatijo besedni zaklad učencev in pripravijo podlago za nadaljnje govorjenje o problemu.

Poleg tega je vrsta vadbe odvisna od starosti učencev in stopnje pripravljenosti. Torej, v osnovni šoli so tako besedila kot naloge enostavnejša. Srednješolci so že pripravljeni govoriti o problemu, ne le brati in prevajati odlomkov. Lahko jih tudi prosijo, naj opravijo kakšno ustvarjalno nalogo ali napišejo esej.

Predbesedilne vaje (delo na besedah ​​in slovnici, uporabljeni v besedilu).

1. Najti, izpiši in prevedi povedi z določenimi besedami.

2. Poišči pare: beseda in njena definicija. Učenci dobijo 2 stolpca, njihova naloga je povezati pare s puščicami.

3. Delo s predlogi . Pete je sedel in delal ______ svoje predavanje. V Camfordu je bil samo en hotel za bivanje ____.

4. Zapišite in prevedite povedi z določeno slovnično zgradbo: trpni glas, nedoločnik, ne direkten govor itd.

Spremljanje razumevanja splošnih vsebin.

Ta nadzorni sistem naj bo čim bolj osredotočen na samokontrolo bralca. V tem primeru lahko bralcu sporočite kontrolne naloge pred ali po branju.

Nadzor Povratne informacije se izvaja med procesom branja in prispeva k popolnejšemu razumevanju informacij v besedilu.

1. Onaslovi glavne pomenske dele besedila;

2. Poišči (izpiši) povedi, ki izražajo glavna ideja posamezni deli besedila;

Poišči (izpiši) povedi, ki potrjujejo ali zanikajo določeno mnenje

Naštej vse osebe po vrstnem redu Poimenuj vse kraje dejanj, ki so poimenovani v besedilu;6.

Nadaljujte (dokončajte) zgodbo z eno ali dvema frazama v tujem jeziku;

Odgovoriti na vprašanja, na katera učenci najdejo odgovore v besedilu;

8. Se strinjate ali ne strinjate s trditvami v skladu z vsebino. Na primer, se strinjate ali ne strinjate s trditvami z uporabo izrazov: zagotovo, seveda, seveda, imate prav, čisto prav; Bojim se, da je to narobe, ravno nasprotno, zagotovo ne, motite se itd.

Camford je zelo majhno mesto. Pete in Adams sta dobila isti predmet za pogovor.

1 0. Učitelj pokliče 2-3 stavke. Izbrati morate trditev, ki ustreza vsebini, in jo ponoviti. Na primer:

Ray ni imel sorodnikov, s katerimi bi si dopisoval. Ray je imel veliko sorodnikov za dopisovanje.

1 1 . Preberi besedilo, ga skrajšaj in izberi glavno. Možno je pripovedovanje po načrtu ali ključnih besedah.

12. Napiši vprašanja, katerih odgovori bodo služili kot obnova besedila.

Spremljanje razumevanja pomembnih podrobnosti besedila in njegovo vrednotenje.

Razumevanje besedila je le del naloge, priprava na naslednjo stopnjo – pogovor na podlagi prebranega. Ta drugi pristop k nadzoru branja je bolj govorna vaja kot bralna vaja. Razprava vključuje razumevanje vsebine besedila; razumljena vsebina služi kot osnova za konstruiranje pogovorov, sporočil, modeliranje situacijsko določenih govornih dejanj, izražanje sodb, izražanje stališč, čustev ipd. Vaje za organizacijo pogovora na podlagi prebranega naj bodo dosleden niz nalog, katerih cilj je postopen prehod iz pripravljenega govora v nepripravljen govor. Ta sistem vaj mora biti na vse možne načine usmerjen v razjasnitev odnosov med liki, v razkrivanje in ocenjevanje motivov njihovih dejanj. Tukaj so možne naslednje naloge:

1. Iz besedila posreduj vsebino posameznih epizod. Priporočljivo je vzeti odlomke brez dialogov.

2. Povejte, kako je junak zgodbe ravnal v trenutni situaciji.

3 . Okarakterizirajo tega ali onega junaka zgodbe: videz in značaj.Na primer , Gemmina slika.

a) Videz, starost: 30 let; dobro oblečena družbena ženska; oblečen elegantno, a ne vpadljivo; na zabavi je bila oblečena v belo; prijeten na pogled A t in zanimivo za pogovor.

b) Značilne lastnosti: pameten, razumen, skromen, lepo vzgojen, ne preveč zgovoren, zelo vljuden.

4 . Označitečas, kraj in okoliščine dejanja;

5 . Orazložiti avtorjeve namene;

6 . Odgovorite na vprašanja z razlago v odgovorutistesvoje stališče do obravnavane problematike. Na primer, Kakšni so razlogi za takšne spremembe v Rivarezu? Odgovora na to vprašanje ni mogoče najti v besedilu, tu morajo učenci izraziti svoje mnenje in razumeti avtorjev namen.

7 . Komentirajte dogodek, epizodo ali dejanje, ki ga vsebuje besedilo;

8 . Organizirajte pogovor-razpravo v zvezi z oceno dogodkov ali dejanj likov v besedilu;

9 . Podrobno ocenite dejanja junakov, navedenih v besedilu;

1 0 . Izrazite glavno idejo besedila v enem stavku;

1 1 . Povejte o svojih vtisih o besedilu in ga ocenite. Povejte, kaj vam je bilo všeč, kaj ne in zakaj.

Ustvarjalne naloge.

1. Poskusite si predstavljati vedenje junakov v spremenjenih okoliščinah, na primer nekaj let kasneje, ali vprašajte, kaj bi se zgodilo z junaki, če se nekaj ne bi zgodilo;

2. Prepripoved besedila z vidika različnih likov. Tu lahko učenci celo fantazirajo, saj besedilo ne more vsebovati vseh informacij o obnašanju in lokaciji določenega lika;

3. Ponudite sliko-ilustracijo za besedilo, ne da bi jo narisali, ampak preprosto opišite, kaj bo tam;

4. Napišite svoja vprašanja likom, če ste imeli priložnost biti tam. Na primer, delaš za časopis. Intervjuvali boste enega od teh ljudi: g. Harris, gospodična Adams, narednik Parnell. Napišite 5 vprašanj za intervju. Nato opravite intervju s prijateljem in napišite njegove/njene odgovore. ali: Kaj bi vprašal Ivanhoeja, ko bi ga srečal?

5. Ko si ogledate ilustracijo za besedilo, napišite esej na temo »Kaj se počuti junak (junakinja) ta trenutek»

Tako delo z besedili pomaga ne le pri obvladovanju programa, ampak tudi pri razvoju otrok. Poleg vsestranskega razvoja učencev se pri takšnih urah razvije želja po razpravljanju o prebranem – nastane stik, ki pripomore k uspešnosti učenja.

Seznam uporabljene literature.

1. E.N. Solovova »Metode poučevanja tujih jezikov. Osnovni tečaj predavanj"

2. O.D. Kuzmenko, G.V. Rogova »Učno branje, njegova vsebina in oblike«, »Splošne metode poučevanja tujih jezikov. Bralec", stran 241

3.Z.I. Klychnikova "Psihološke značilnosti učenja branja v tujem jeziku", str. 46

4. N. A. Selivanov. “Literarni in regionalni pristop k izboru besedil za domače branje”, ILS, št.200 1, str. 60-64

5 . M. Balakireva »Uporaba knjig za branje pri pouku tuj jezik", priloga časopisa "Prvi september" "Angleški jezik", št. 8, 2006 , stran 15

Otok zakladov je pustolovski roman škotskega pisatelja Roberta Stevensona o "piratih in zakopanem zlatu". V knjižni obliki je bila prvič objavljena 23. maja 1883, prvotno pa je bila med letoma 1881 in 1882 serijsko objavljena v reviji za mlade moške pod naslovom "Otok zakladov" ali "Upor na Hispanioli" pod psevdonimom Captain George North.

Prenesite najbolj znano knjigo o zakladih v angleščini za osnovno stopnjo.

Originalni opis

Otok zakladov je pustolovski roman škotskega pisatelja Roberta Louisa Stevensona, ki pripoveduje zgodbo o "bukanjirjih in zakopanem zlatu". Prvič je bila objavljena kot knjiga 23. maja 1883, prvotno pa je bila izdana v otroški reviji Young Folks med letoma 1881 in 1882 pod naslovom Treasure Island or, the mutiny of the Hispaniola s Stevensonom, ki je prevzel psevdonim Captain George North. Tradicionalno velja za zgodbo o odraščanju, Otok zakladov je pravljica, znana po svojem vzdušju, likih in akciji, pa tudi kot surov komentar o dvoumnosti morale – kot jo vidimo v Long Johnu Silverju – neobičajnega za otroško literaturo. Je eden najpogosteje dramatiziranih romanov. Vpliv Otoka zakladov na splošno dojemanje piratov je ogromen, vključno z elementi, kot so zemljevidi zakladov, označeni z "X", škune, Črna pega, tropski otoki in enonožni mornarji s papigami na ramenih.

Anonimno

"Kralj Artur" je ena največjih legend vseh časov. Od čarobnega trenutka, ko Artur osvobodi meč v kamnu v iskanju svetega grala, in končne tragedije zadnje bitke, avtor prinaša očarljiv svet kralja Arturja in ga osupljivo oživi.

Prenesite knjigo o kralju Arturju v angleščini za osnovnošolsko raven.

Originalni opis

Kralj Artur je ena največjih legend vseh časov. Od čarobnega trenutka, ko Arthur izpusti meč v kamnu, do iskanja svetega grala in zadnje tragedije zadnje bitke, Roger Lancelyn Green osupljivo oživi očarljivi svet kralja Arturja. Ena največjih legend vseh časov z navdihujočim uvodom Davida Almonda, nagrajenega avtorja Claya, Skelliga, Kit's Wilderness in The Fire-Eaters.

Neil Philip

Pripoveduje zgodbo o življenju in dogodivščinah Robina Hooda, ki se skupaj s svojo skupino privržencev, ki so kot izobčenci živeli v Sherwoodskem gozdu, posveča boju proti tiraniji. Ilustrirane opombe po celotnem besedilu dodajo zgodbi zgodovinsko ozadje.

Prenesite si zanimivo knjigo o legendarnem Robinu Hoodu v angleščini za osnovno stopnjo.

Originalni opis

Pripoveduje o življenju in dogodivščinah Robina Hooda, ki je s svojo skupino privržencev živel v Sherwoodskem gozdu kot izobčenec, posvečen boju proti tiraniji. Ilustrirane opombe po celotnem besedilu pojasnjujejo zgodovinsko ozadje zgodbe.

Robert Louis Stevenson

Kidnapped je roman Roberta Louisa Stevensona, ki ga je napisal v začetku leta 1886. Delo je pripovedovano iz prvoosebne perspektive protagonista, ki se spominja dogodkov med svojimi dogodivščinami.

Originalni opis

Kidnapped je roman Roberta Louisa Stevensona, napisan v začetku leta 1886. Delo v prvi osebi pripoveduje protagonist, ki se spominja dogodkov iz svoje pustolovščine.

Edith Nesbit

Ko očetovo podjetje propade, se šest otrok odloči obnoviti družinsko bogastvo. A čeprav ne najdejo veliko pametnih načinov za to, se odločijo za metodo, ki bo ali prinesla več užitka kot koristi ali pa bo vodila v katastrofo ...

Prenesite si zanimivo knjigo o malih lovcih na zaklade v angleščini za osnovno stopnjo.

Originalni opis

Ko očetov posel propade, se šest Bastableovih otrok odloči obnoviti družinsko bogastvo. Toda čeprav razmišljajo o številnih iznajdljivih načinih za to, so njihova dobronamerna prizadevanja bolj zabavna kot dobičkonosna ali vodijo v težave ...

Vicky Shipton

London je največje mesto v Veliki Britaniji in Evropi. Leta 1900 je bilo največje mesto na svetu. V tej knjigi boste našli veliko zanimivih informacij o tem mestu. Prebrali boste njegovo zgodbo. Spoznali boste slavne ljudi, palače in muzeje tega vznemirljivega mesta.

Prenesite si zanimivo knjigo o Londonu v angleščini za osnovnošolsko raven.

Originalni opis

London je največje mesto v Veliki Britaniji in Evropi. Leta 1900 je bilo največje mesto na svetu. V tej knjigi boste našli veliko zanimivih informacij o Londonu. Prebrali boste o njegovi zgodovini. Spoznali boste njegove slavne ljudi, muzeje in palače tega razburljivega mesta.

John Whitman

Prekleta zapestnica. Jezna mamica. Pokopani bojevnik. In veličastna civilizacija ...

Skupaj z več kot 100 fotografijami in zanimivimi dejstvi o starem Egiptu. Mumija se vrača je najboljši vodnik po kinu. Preberite akcijske zgodbe v angleščini, oglejte si svoje najljubše prizore in odkrijte čudeže Egipta – piramide z mumijami.

Originalni opis

Prekleta zapestnica. Zlobna mamica. Pokopani bojevnik. In veličastna civilizacija ...

Beležka Mumija se vrača, polna več kot 100 fotografij in fascinantnih dejstev o starem Egiptu, je najboljši vodnik po filmu. Preberite akcijsko zgodbo, oglejte si svoje najljubše prizore in odkrijte čudesa Egipta – od piramid do mumij. Tukaj je vznemirljiv pogled na vznemirljiv film in izjemno mesto.

ZBIRKA BESEDIL ZA DOMAČE BRANJE Sestavila: SOLOVJEVA T.I. Študenti skupin TNF 222: KSPU PETROZAVODSK 2002 Priročnik je namenjen domačemu branju študentom nejezikovnih fakultet. Priročnik vključuje zgodbe znanih ameriških in angleških pisateljev. Namen tega priročnika je pomagati učencem pridobiti znanje angleškega jezika. V najbolj zanimivih in dostopni obliki. Za vsako zgodbo je pobesedilni slovar s prevodom besed, pripravljalne vaje za aktiviranje besedišča, govorne pogoje in govorne vaje (vprašalni pogovori zgodb, izražanje strinjanja ali nestrinjanja, pripovedovanje vsebine zgodb na v imenu likov), zagotavlja razvoj bralnih in govornih sposobnosti. V priročniku so uporabljene zgodbe znanih ameriških in angleških avtorjev, ki so vsebinsko zanimive in oblikovno dostopne. Vaje, ponujene po besedilih, vam omogočajo organiziranje doslednega dela na besedišču, zagotavljajo nadzor razumevanja besedila in nadaljnji razvoj govornih sposobnosti na podlagi besedil. Priročnik je uporaben v 1-2 letnikih nejezikovnih fakultet. 2 psa in trije dolarji (po Marku Twainu). Vedno sem verjel, da mora biti človek pošten. "Nikoli ne zahtevaj denarja, ki ga nisi zaslužil", sem vedno govoril. Zdaj vam bom povedal zgodbo, ki vam bo pokazala, kako pošten sem bil vse življenje. Pred nekaj dnevi sem pri prijatelju srečal generala Milesa. General Miles je bil prijazen človek in zelo hitro sva postala velika prijatelja. »Ste leta 1867 živeli v Washingtonu?« me je vprašal general. "Ja, sem," sem odgovoril. "Kako se je lahko zgodilo, da se takrat nisva srečala?" je rekel general Miles. "General," sem rekel, "takrat bi se lahko srečali, pozabljate, da ste bili takrat veliki general, jaz pa reven mlad pisatelj, ki ga nihče ni poznal in čigar knjig nihče ni bral." »Ne spomniš se me,« sem pomislil, »toda srečala sva se takrat v Washingtonu. Zelo dobro se spomnim. Takrat sem bil reven in pogosto nisem imel denarja niti za kruh. Imel sem prijatelja. Bil je tudi slab pisatelj. Živeli smo skupaj. Vse sva počela skupaj: delala, brala knjige, skupaj hodila na sprehode. In potem sva bila lačna, oba sva bila lačna. Nekoč smo potrebovali tri dolarje. Ne spomnim se, zakaj smo toliko potrebovali te dolarje, spomnim pa se, da smo do večera morali imeti tri dolarje. "Morava dobiti te tri dolarje," je rekel moj prijatelj, "poskušal bom dobiti denar, vendar moraš tudi ti poskusiti." Šel sem ven iz hiše, vendar nisem vedel, kam naj grem in kako do treh dolarjev. Eno uro sem hodil po ulicah Washingtona in bil zelo utrujen. Končno sem prišel do velikega hotela. »Vstopil bom in imajo počitek,« sem pomislil. Šla sem v predsobo hotela in se usedla na kavč. Sedel sem tam, ko je v dvorano pritekel čudovit majhen pes. Nekoga je iskalo. Pes je bil prijazen in nisem imela kaj početi, zato sem ga poklicala in se začela igrati z njim. Igral sem se s psom, ko je v dvorano prišel moški. Nosil je čudovito uniformo in takoj sem vedel, da je general Miles. Poznal sem ga po slikah v časopisih. "Kako lep pes," je rekel. "Je to tvoj pes?" Nisem mu imel časa odgovoriti, ko je rekel: "Ali ga želite prodati?" Ko sem slišal te besede, sem pomislil na svojega prijatelja in tri dolarje, ki sem jih moral dobiti. »No, jaz ... mislim ...« »Dobro,« je rekel general. "Koliko hočeš zanj?" "Tri dolarje," sem takoj odgovoril. "Trije dolarje?" je vprašal. »Vendar je zelo malo. Lahko dam petdeset dolarjev za to. »Ne, ne. Hočem samo tri dolarje. »No, tvoj pes je. Če hočeš tri dolarje zanj, bom z veseljem pri tvojem psu.« General Miles mi je plačal tri dolarje, vzel psa in odšel v svojo sobo. Čez deset minut je v dvorano prišel starec. Ozrl se je po dvorani. Videl sem, da nekaj išče. "Ali iščete psa, gospod?" Vprašal sem. »Oh, ja. Ali si videl? Je rekel moški. "Tvoj pes je bil tukaj pred nekaj minutami in videl sem, kako je odšel z moškim," sem rekel. "Če želiš, ti ga bom poskušal najti." Moški je bil zelo vesel in me je prosil, naj mu pomagam. »Z veseljem vam bom pomagal, vendar mi bo vzelo nekaj časa in ...« »Pripravljen sem vam plačati za vaš čas,« je zavpil moški. "Koliko hočeš zanj?" "Tri dolarje," sem odgovoril. "Tri dolarje?" je rekel moški, "vendar je zelo dober pes." Plačal ti bom deset dolarjev, če mi ga najdeš.« 3 »Ne, gospod. Hočem tri dolarje in niti dolarja več,« sem rekel. Nato sem šel v sobo generala Mileta. General se je igral s svojo novo knjigo. "Prišel sem, da vzamem psa nazaj," sem rekel. "Toda zdaj to ni tvoj pes." Kupil sem ga. Zanj sem vam plačal tri dolarje,« je rekel general. "Vrnil ti bom tvoje tri dolarje, vendar moram vzeti psa." "Ampak prodali ste mi ga, zdaj je moj pes." "Nisem vam ga mogel prodati, gospod, ker ni bil moj pes." "Ali mi želiš povedati, da si vzel tri dolarje za psa, ki ni bil tvoj," je zavpil general. »Vzel sem denar, nikoli pa nisem rekel, da je to moj pes. Vprašali ste me, koliko želim za psa, in rekel sem, da želim tri dolarje. Ampak nikoli ti nisem povedal, da je to moj pes. General Miles je bil zdaj zelo jezen. "Vrni mi moje tri dolarje in vzemi psa nazaj," je zavpil. Ko sem psa pripeljal nazaj gospodarju, je bil zelo vesel in mi je z veseljem plačal tri dolarje. Tudi jaz sem bil srečen, ker sem imel denar in čutil sem, da sem ga zaslužil. Zdaj razumete, zakaj pravim, da je poštenost najboljša politika in da človek nikoli ne sme vzeti ničesar, kar človek nikoli ne sme vzeti ničesar, česar si ni zaslužil. Besednjak honest honest poor dovolj reven skupaj poskusiti, poskusiti skupaj be tired at last look around pripravljen prinesti (prinesel, prinesel) feel (felt, feel) feel honestly honesty policy Vaje I. Poišči v besedilu in zapiši angleške ustreznice naslednjih besed in besedne zveze: pošten; vprašati; zaslužiti; vse življenje; pred nekaj dnevi; naredi prijatelje; zgoditi se; pozabiti; srečati enkrat; imeti dovolj denarja; potreba; poskušati dobiti (denar); sprostiti se; sedi na kavču; razumeti takoj; Po fotografiji; prodati; kupiti; (plačilo; starec; biti pripravljeni; niti dolarja več; odvzeti (vzeti nazaj); postati jezen; z veseljem; najboljša politika. II.Dokončaj naslednje stavke iz besedila: 1. Vedno sem verjel, da ... 2. Nikoli ne zahtevaj denarja ... 3. General Miles je bil prijazen človek in mi ... 4. Kako se je lahko zgodilo, da ... 5. Šel sem ven iz hiše ... 4 6. Kje sem sedel, ko ... 7. Ko smo bili lačni ... 8. Takoj sem vedel, da ... 9. Če hočeš tri dolarje za to ... 10. Nisem ti mogel prodati , ker ... 11. Ko sem psa pripeljal nazaj k njegovemu gospodarju ... 12. Tudi jaz sem bil vesel, ker ... III Prevedite naslednje stavke v angleščino. Preverite prevedene stavke z besedilom: 1. A few days ago at my friend’s house I met General Miles. 2. General Miles je bil prijeten človek in kmalu sva postala velika prijatelja. 3. Kako je mogoče, da se takrat nisva srečala? 4. Bil sem reven mlad pisatelj, ki ga nihče ni poznal in čigar knjig nihče ni bral. 5. Vse sva počela skupaj: delala sva, brala knjige, hodila skupaj. 6. Ko sva stradala, sva bila lačna oba. 7. Ne spomnim se, zakaj smo potrebovali te dolarje, vendar se spomnim, da smo jih morali dobiti do večera. 8. Zapustil sem hišo, vendar nisem vedel, kam naj grem ali kako naj dobim te tri dolarje. 9. Igral sem se s psom, ko je v dvorano vstopil moški. 10. "Kako lep pes," je rekel. 11. Ko sem psa pripeljal do lastnika, je bil zelo vesel in mi je z veseljem plačal tri dolarje. IV.Reproduciraj dele besedila (situacije), v katerih so naslednje besede in besedne zveze uporabljene kot ključne. Ne omejujte se le na te besede: 1. pred nekaj dnevi, prijazen človek, postal je velik prijatelj, kako se je to zgodilo, pozabite, velik general, reven mlad pisatelj, sva se srečala enkrat v Washingtonu. 2. reven, ni imel dovolj denarja, prijatelj, živel skupaj, oba sva bila lačna, potrebovala sem tri dolarje, ne spomnim se, do večera moraš tudi poskusiti, nisem vedel, kam naj grem. 3. za eno uro sem prišel v velik hotel, kavč, lep majhen pes, nisem imel kaj početi, plačal sem, nosil lepo uniformo, po slikah, je to tvoj pes, nisem imel , slišal sem te besede, koliko hočeš, zelo malo, petdeset dolarjev, vesel bom. 4. starec, pogledal je po hodniku, ali iščete psa, pred nekaj minutami je odšel, da ga najdem, vesel, vesel bom, nekaj svojega časa, da vam plačam za vaš čas , deset dolarjev, niti dolarja več. 5. General se je igral, vzeti psa nazaj, ne tvojega psa, plačal sem, vrnil ti bom, ne svojega psa, nikoli ti nisem povedal, zelo jezen, vrni mi, vesel, plačal mi je, jaz tudi bil vesel. V. Se strinjate ali ne strinjate z naslednjimi izjavami. 1. General miles je bil prijazen človek. 5 2. General Miles in avtor se nista srečala v Washingtonu. 3. Avtor je bil reven mlad pisatelj, ki ga nihče ni poznal. 4. Avtor in njegovi prijatelji so potrebovali veliko vsoto denarja. 5. Tam so vedeli, da dobijo denar. 6. Pes je bil prijazen in avtor ga je poklical in se začel igrati z njim. 7. General Miles je nosil čudovito uniformo in avtor ga je takoj poznal. 8. General Miles je plačal tri dolarje, vzel psa in odšel v svojo sobo. 9. Avtor je vzel denar, a nikoli ni povedal generalu Milesu, da je to njegov pes. 10. General Miles sploh ni bil jezen, ko je avtor prišel vzeti psa nazaj. 11. Avtor je bil srečen, ker je imel denar, in čutil je, da ga je zaslužil. VI. Odgovori na vprašanja. Poskusite ne gledati besedila: 1. Ali je avtor leta 1867 živel v Washingtonu? 2. Zakaj je general Miles pozabil, da sta se srečala v Washingtonu? 3. Ali je avtor srečal generala Milesa v Washingtonu/ 4. Kako sta avtor in njegov prijatelj živela v Washingtonu? 5. Koliko denarja so potrebovali? 6. Ali je avtor vedel, kje in kako dobiti denar? 7. Kje je avtor videl psa? 8. Zakaj je avtor poznal generala Milesa? 9. Zakaj je general Miles želel kupiti psa? 10. Ali je plačal petdeset dolarjev za psa? 11. Ali je hotel vrniti psa? 12. Zakaj je bil avtor vesel, ko je dobil 3 dolarje? VII. Prenovi besedilo: 1. v imenu avtorja (z vajo III) 2. v imenu generala Milesa; 3. v imenu lastnika psa. 6 Preveč dobro (po O'Henryju) je bila gospodična Rouse Carrington slavna igralka. Svoje življenje je začela v majhni vasici po imenu Cranberry. Ampak to je bilo davno nazaj. Zdaj je bila na vrhuncu slave, v prihajajoči sezoni pa naj bi igrala glavno vlogo v novonapisani komediji. Toda ali je bilo v predstavi nastopiti moški lik? Nekega dne je sposobni mladi igralec po imenu Highsmith poklical g. Timothy Goldstein, direktor. Highsmith je sanjal, da bo partner gospodične Carrington v novi predstavi. "Moj fant," je rekel Goldstein, "vzemi vlogo, če jo dobiš." Gospodična Carrington noče poslušati nobenega od mojih predlogov. Pravi, da vsi naši najboljši igralci ne bodo ustrezali. Saj veste, da je to del mladega kmeta. Želi nekaj pristnega, pravo imitacijo deželnih manir. Če želite igrati vlogo, morate prepričati gospodično Carrington. Želim ti srečo, moj fant." Naslednji dan se je Highsmith odpeljal z vlakom za Cranberry. Tam je ostal tri dni. Našel je družino gospodične Carrington in zbral veliko dejstev o življenju in ljudeh v Cranberryju. Potem se je vrnil v mesto. Istega večera je manjša družba sedela za mizo v eni od restavracij, kjer so se igralci zbirali po koncu predstave. Zvezda te majhne zabave je bila gospodična Carrington – vesela, vesela, na vrhuncu slave. Ob pol dvanajstih je v restavracijo vstopil navadno oblečen mladenič lanenih las. Zdel se je zelo sramežljiv in neroden. V trenutku, ko je vstopil, je podrl stol in nerodno sedel na drugega. Sramežljivo se je ozrl naokoli in nenadoma zagledal gospodično Carrington. Vstal je in s sijočim nasmehom na obrazu odšel do njene mize. "Kako ste, gospodična Rose?" je rekel. »Se me ne spomniš - Billa Summersa - Summersa, ki je živel blizu kovačije? Mislim, da sem malo zrasel, odkar si zapustil Cranberry. Eliza Perry mi je rekla, da te bom morda videl v mestu, ko sem tukaj,« je nadaljeval, »Veš, Eliza se je poročila z Bennyjem in pravi ...« »Saj ne govori tako!« ga je prekinila gospodična Carrington. "Eliza Perry je poročena!" »Junija se je poročila,« se je zarežal mladenič, »in najmlajša izmed Waltonovih deklet je zadnjič pobegnila z učiteljem glasbe. Matilda Hawkins je umrla zaradi vboda v prst z iglo, Tom pa dvori Sally.” "Saj ne govorite tako!", je vzkliknila gospodična Carrington. »Oprostite, gospodje, to je moj stari prijatelj. Pridite sem, gospod… Kako vam je ime? Oh, ja, g. Summers - klical te bom Billy, lahko? Pridi sem, Billy, in mi povej nekaj več. Odpeljala ga je do osamljene mize v kotu. Usedla se je pred njega in položila brado na roke. »Ne spomnim se nobenega Billa Summersa,« je rekla zamišljeno in se zazrla naravnost v nedolžne modre oči rustikalnega mladeniča. "Gospodična Rouse," je rekel, "pred dvema ali tremi dnevi sem obiskal vašo družino." "Kako je?" je vprašala gospodična Carrington. Highsmith je razumel, da je potrebno malo patosa. »Starejša je, kot je bila, gospodična Rouse. Ko sem jo zadnjič videl, je sedela pri vratih in gledala na cesto. "Billy," je rekla, "čakam na Rosie." Odšla je po tej poti in nekaj mi pravi, da se bo spet vrnila po tej poti.” Ko sem odhajal,« je nadaljeval mladenič 7, »sem vzel to vrtnico iz grma pri vhodnih vratih, mislil sem, da te bom morda videl v mestu in vedel sem, da bi rad imel nekaj od brusnice.« Gospodična Carrington je z nasmehom prijela vrtnico in vstala. »Pridi v hotel in me vidi, preden zapustiš mesto,« je rekla. »Zelo sem vesel, da te vidim. No, lahko noč. Malo sem utrujena. Uglašen je za spanje.« Ko je zapustila restavracijo, je Highsmith pristopil k vodji Goldsteinu. "To je bila sijajna ideja," je dejal nasmejani igralec, "prepričan sem, da bom dobil vlogo v tej predstavi." Gospodična Carrington bo morala priznati, da je moj nastop bil in da sem bil res dober igralec.« "Nisem slišal vašega pogovora," je rekel Goldstein, "toda vaš make up in igra sta bila OK." Za vaš uspeh! Jutri zgodaj pokličite gospodično Carrington, povejte ji vse in upam, da se bo strinjala, da vas vzame za partnerja v predstavi. Naslednje jutro je g. Highsmith, čeden, oblečen po zadnji modi, je obiskal gospodično Carrington v hotelu. "Je gospodična Carrington doma?" je vprašal služkinjo. »Gospodična Carrington je odšla,« je odgovorila služkinja, »in se ne bo vrnila. Odpovedala je vse svoje angažmaje na odru in se vrnila živet v tisto – kako se imenuje ta vas? Oh, ja, brusnica." Highsmith je razumel, da je ravnal preveč dobro. Besednjak Vas vas v višini na vrhu, v zenitu glavni del glavna vloga moški moški lik lik, vloga sposoben sposoben predlog predlog pristno, resnično resnično resnično posnemanje podeželske navade vaške manire črna kovačija kovač od odkar se poroči poročiti, poročiti se nasmejati nasmeh igla igla sodišče sodišče izoliran ločeno izoliran nedolžen nedolžen, naiven briljanten briljanten služkinja služkinja odpoved preklic zaroke zaroka odrska scena 8 Vaje I. V besedilu poišči in zapiši angleške ustreznice za te besede in besedne zveze: Famous actress; v vrhuncu slave; prihajajoča sezona; glavna vloga; moški značaj; po imenu; sanjal, da bi postal partner; prava imitacija; podeželske manire; navadno zbrani; preprosto oblečen; zdel se je sramežljiv in neroden; rustikalna; "ne more biti"; pred tremi dnevi; zapustiti mesto. II.Preveri, če si se zgodbe prav spomnil. Dopolni te povedi v skladu z besedilom (ustno pri skupinskih urah): 1. Svoje življenje je začela ... 2. Nekega dne sposoben mlad igralec ... 3. Nekaj ​​si želi ... 4. Naslednji dan Highsmith.. 5. Enako zvečer majhna zabava ... 6. V trenutku, ko je vstopil ... 7. Eliza Perry mi je povedala ... 8. Odpeljala ga je do osamljene mize ... 9. Ko sem jo nazadnje videl, je ... 10. Ko sem odhajal, sem ... 11. Pridi v hotel in ... 12. To je bila sijajna ideja ... III.Preberi dele besedila, pri čemer kot ključne uporabi te besede in besedne zveze: 1. slavna igralka; izvajati vodilni del; sanjal, da bi bil partner gospodične Carrington; mora prepričati; zbranih veliko dejstev; vrnil v mesto. 2. Uporablja se za zbiranje; zvezda te male zabave; navadno oblečen mladenič lanenih las; vznemiriti stol; "kako si?"; Malo sem zrasel; "saj ne praviš tako"; moj stari prijatelj; izolirana miza. 3. Spomni se, poklical sem tvojo družino; ma; je sedel pri vratih; Čakam na; To vrtnico sem vzel iz grma; malo utrujen; briljantna ideja; morala bo priznati; ni uganila; poklical je gospodično Carrington; strinjala se bo; čeden; odpovedala vse svoje obveznosti; Highsmith je razumel. IV. Prosimo, da se strinjate ali ne strinjate z naslednjimi trditvami. Po potrebi popravite nepravilne možnosti. Uporabite izraze: Bojim se, da je to narobe. Bojim se, da to ni res. To ne drži povsem. To ne drži povsem. Tako je (povsem) prav. Popolnoma prav. Glede na zgodbo... Glede na zgodbo... 1. Gospodična Carrington je živela v majhnem mestu po imenu Cranberry. 2. Bila je dobra igralka in želela je igrati glavno vlogo v pravkar napisani komediji. 9 3. Highsmith, mladi igralec, naj bi odigral moški lik v predstavi. 4. Highsmith je zbral veliko dejstev o življenju in ljudeh v vasi, kjer je živel. 5. Ob pol dvanajstih je v restavracijo vstopil mlad čeden moški. 6. »Jaz sem g. Highsmith,« je navadno oblečen mladenič rekel gospodični Rosie. 7. "Ko sem odhajal," je nadaljeval mladenič, "je tvoja mati vzela vrtnice iz grma pri vhodnih vratih." 8. Naslednje jutro je g. Highsmith je obiskal gospodično Carrington v njenem hotelu. V. Odgovorite na vprašanja. Poskusite ne gledati besedila: 1. Kaj je bila gospodična Carrington po poklicu? 2. Kje je začela svoje življenje? 3. Ali je bila dobra ali slaba igralka? 4. Kakšno vlogo je nastopila v prihajajoči sezoni? 5. Kdo je poklical g. Goldstein nekega dne? 6. Kaj je g. Highsmith sanja? 7. Čigavim predlogom gospodična Carrington ni želela prisluhniti? 8. Kakšen del je bil? 9. Kaj si je želela gospodična Carrington? 10. Kje je g. Gre Highsmith naslednji dan? 11. Kako dolgo je ostal pri Cranberryju? 12. Katera dejstva je kje zbral? 13. Kje je sedela manjša skupina igralcev, ko se je predstava končala? 14. Je bila med njimi gospodična Carrington? 15. Kdo je vstopil v restavracijo ob pol dvanajstih? 16. Kakšna je bila mladost? 17. Kaj je naredil, ko se je usedel na stol? 18. Koga je "nenadoma" videl? 19. S kakšnim imenom se je predstavil? 20. Ali so gdč. Carrington zanimale novice iz Cranberryja? 21. Ali se je spomnila Billa Summersa? 22. Po kom sprašuje gospodična Carrington? 23. Kaj je g. Highsmith razume v tistem trenutku? 24. Kaj je rekel o njeni materi? 25. Zakaj je mladenič vzel vrtnico? 26. Ali je gospodična Carrington prosila mladeniča, naj jo pride pogledat? 27. Komu je Highsmith pristopil, ko je gospodična Carrington zapustila restavracijo? 28. Kaj je g. Goldstein kaj pove o svojem igranju? 29. Je bila gospodična Carrington naslednje jutro v hotelu? 30. Kam je šla? 31. Kaj je Highsmith takrat razumel? VI.Ponovi besedilo: 1. v imenu avtorja; 2. v imenu Highsmitha; 3. v imenu Rosie Carrington, igralke. 10