“Bahar” konulu konuşma geliştirme dersleri. Baharın işaretleri." orta grupta. Konuyla ilgili ders taslağı (orta grup): "Bahar" orta grubunda entegre ders

Hedef:

Çocukların yaşamdaki bahar değişiklikleri hakkındaki bilgi düzeylerini belirlemek ve cansız doğa, belirt karakteristik özellikler bahar, en basit neden-sonuç ilişkilerini belirleyin, görsel algıyı, işitsel ve görsel dikkati geliştirin, yüksek kaliteli kelime dağarcığını etkinleştirin, hayal gücünü geliştirin, doğa sevgisini geliştirin.

V.: Arkadaşlar, siz ve ben ziyarete gidiyoruz ve tahmin edin kimi:

Kar her yerde eriyorsa

Bir akışa dönüşür.

Çim çekingen bir şekilde ortaya çıkıyor

Gün uzuyor

Güneş daha parlak parlıyorsa

Kuşlar uyuyamıyorsa

Rüzgar ısınırsa

Böylece bize (bahar) geldi.

D.: bahar.

V.: Evet arkadaşlar, bahar geldi. Bugün bahar ormanına doğru bir yolculuğa çıkacağız." Ama yolculuğa çıkmadan önce sonbahar ormanında yürüyüşe çıkmak için giyinelim. Yürüyüşe çıkarken ne giymeliyiz?

D\i “Dördüncü tek” (bahar kıyafetleri).

V.: Aferin çocuklar, artık bir yolculuğa çıkmaya hazırız ve bunun için sihirli kelimeleri söyleyelim: Dönün - bahar ormanında dönün ve kendinizi bulun.

V.: (Şövalenin üzerinde baharın başlangıcını tasvir eden bir tablo var). Beyler, resme dikkatlice bakın ve bana burada ne tür bir baharın tasvir edildiğini söyleyin.

D.: erken ilkbahar.

V.: Evet arkadaşlar, nasıl tahmin ettiniz?

D.: kar kararır, erir, akarsular akar, çatılarda buz sarkıtları belirir, nehirlerde buz sürüklenir, erimiş lekeler belirir.

Didaktik oyun “Ne zaman olur?”

- Kış gitti ama bahar geldi (geldi)

- Kışın ayı uyur ve ilkbaharda - (uyanır)

— Kış soğuk ve ilkbahar (sıcak)

— Kışın güneş parlar ve ilkbaharda (ısıtır)

- Kar kışın düşer, ilkbaharda erir

- Kışın tavşan beyaz, ilkbaharda (gri)

- Kışın günler kısa, ilkbaharda (uzun)

— Kışın ağaçlar uyur ve ilkbaharda (uyanırlar).

Öğretmen: Aferin çocuklar, doğru cevap verdiniz. Orman yolu boyunca biraz daha yürüyelim, bahar ormanına kimin uçtuğunu görün. İsim göçmen kuşlar ve bunları resimlerle gösterin.

Çocuklar göçmen kuşlara isim verir ve onları resimlerle gösterirler.

V.: Arkadaşlar baharda kuşlar ne yapar?

D.: kuşlar civcivleri yumurtadan çıkarır.

V.: Arkadaşlar, siz ve ben kuşlara nasıl yardım edebiliriz?

D.: Kuş evleri yapıp parklara ve ormanlara asın.

V.: Arkadaşlar, bahar çayırındayız. İlk çıkan çiçeklerin isimleri nelerdir?

D.: çuha çiçeği.

V.: Aynen öyle arkadaşlar ama bakın çayırımızdaki bütün çiçekler bahar mı?

D\i "Dördüncü Çark"

V.: Aferin arkadaşlar, devam edelim. (Şövalenin üzerinde hayvanların kışın yaşamının bir resmi var). İlkbaharda hayvanların yaşamının nasıl değiştiğini bize anlatın.

D.: Vahşi hayvanlar kürk mantolarını daha hafif olanlarla değiştirir, hayvanların yavruları olur.

V.: Aferin arkadaşlar, ormandaki yolculuğumuz bitti ve köyün eteklerine geldik, baharın gelmesiyle birlikte insanların hayatında neler oluyor anlatın bana. (dizgi tuvalinde köyün görüntüsü bahardaydı).

D.: insanlar toprağı sürüyor, ürün ekiyor.

V.: Aynen öyle arkadaşlar. Peki insanlar ilkbaharda hangi araçları kullanıyor?

D.: kürekler, tırmıklar, sulama kutuları, ağaç gövdelerinin badanalanması için fırçalar.

V.: Arkadaşlar, bahar hakkında çok şey biliyorsunuz ve artık gruba dönme zamanımız geldi. Diyelim ki sihirli kelimeler dönüyor - dönüyor ve kendinizi grubumuzda buluyoruz.

V.: Arkadaşlar gezimizi beğendiniz.

D.: Evet.

V.: En çok neyi beğendin?

Çocukların cevapları.

Entegre ders orta grup"Bahar"

Orta gruptaki çocuklar için son karmaşık ders: Çocukların baharın belirtileri, baharın başlamasıyla birlikte doğadaki değişiklikler hakkındaki bilgilerini güçlendirmek amacıyla benim tarafımdan geliştirilen "Bahar".

Görevler:

Çocukların baharın karakteristik belirtileri hakkındaki fikirlerini netleştirmek ve genelleştirmek, çocukların bahar hakkındaki bilgilerini genişletmek, konuyla ilgili kelime dağarcığını zenginleştirmek ve etkinleştirmek;

Çocuklarla bahar çiçeklerinin adlarını tekrarlayın (vadideki zambak, kardelen, lale, nergis, karahindiba)

Dikkat ve gözlem, ince ve kaba motor beceriler, iletişim becerileri geliştirin;

Kolektif çalışma yeteneğini kullanın;

Çocukların yaptıkları etkinlikten mutlu olmalarını sağlayın.

Ön çalışma:

✓ doğada gözlemler;

✓ baharla ilgili tablo ve illüstrasyonlara bakmak;

✓ bilmeceleri çözmek.

İndirmek:

Ön izleme:

"Bahar"

Orta gruptaki çocuklar için son karmaşık ders: Çocuklarda baharın işaretleri, baharın başlamasıyla birlikte doğadaki değişiklikler hakkındaki bilgileri pekiştirmek amacıyla benim tarafımdan geliştirilen "Bahar - Bahar".

Görevler:

Çocukların baharın karakteristik belirtileri hakkındaki fikirlerini açıklığa kavuşturmak ve genelleştirmek, çocukların bahar hakkındaki bilgilerini genişletmek, konuyla ilgili kelime dağarcığını zenginleştirmek ve etkinleştirmek;

Çocuklarla bahar çiçeklerinin adlarını tekrarlayın (vadideki zambak, kardelen, lale, nergis, karahindiba)

Dikkat ve gözlem, ince ve kaba motor beceriler, iletişim becerileri geliştirin;

Kolektif çalışma yeteneğini kullanın;

Çocukların yaptıkları etkinlikten mutlu olmalarını sağlayın.

Ön çalışma:

✓ doğada gözlemler;

✓ okuma bahar ile ilgili şiirler ;

✓ baharla ilgili tablo ve illüstrasyonlara bakmak;

✓ bilmeceleri çözmek.

GCD hareketi:

Eğitimci: Merhaba beyler. Bugün sınıfımıza okuldan misafirler, veliler ve öğretmenler katıldı. Onlara merhaba diyelim.

Çocuklar: Merhaba.

Vs: Bakın grubumuzun girişinde ne buldum. Bunun ne olduğunu düşünüyorsun? (Öğretmen elinde parlak bir kutuyla gruba girer.)

Hadi oraya bir göz atalım! Ah, bir şekilde kutu açılmıyor (öğretmen kutuyu açmaya çalışıyor ama hiçbir şey çıkmıyor.)

Belki herkes ellerini çırpmalı? (Çocuklar ve öğretmen alkışlar, kutu açılmaz)

Ya da belki boğulmak?

Belki de herkes bunu gerçekten çok sert bir şekilde üflemeli? (Herkes üfler, kutu açılır.)

Şimdi bakın burada ne var (Öğretmen içinde harf olan kutuyu açar)

Mektup: " Kar Kraliçesi Bahar'ın gelmesini istemiyor bu yüzden beni güçlü bir kapının arkasına kilitledi ve anahtarları sakladı. Yardım için sana başvurmaya karar verdim. çocuk Yuvası. Çocuklar, lütfen bana yardım edin, kurtarın beni! Bahar."

V-l : Peki ne var arkadaşlar? Vesna'yı kurtarmaya yardım etmek ister misin?

Çocuklar: - Evet!

1 bölüm : Peki o zaman ilk göreviniz şu olacak:

"Bahar".

Her şey uykudan uyandı, demek ki bize bahar geldi.
Güneş ısınıyor, yakında yürüyüşe çıkalım!
Sağda - çayırda ilk çiçekler belirdi.
Solda - tepeden nehre doğru hızlı bir dere akıyordu.
Bir tekne yaptık
Onu dereye bırakmaya karar verdiler.
Yelken aç küçük teknem, doğruca mavi nehre doğru!
Bir bahar gününde oynamak ve yürümek işte bu kadar eğlenceli!
Toprak tazelik soluyor, ben de “bahar” soluyacağım!

(İ.Tokmakova)

V-l : Arkadaşlar bu şiir neyle ilgili? (ilkbahar hakkında). Doğru, baharla ilgili.

Bahar yılın büyülü bir zamanıdır, özeldir. İlkbaharda her şey uyanır, her şey çiçek açar, yenilenir. Arkadaşlar baharı sever misiniz? Baharla ilgili şiirler anlatalım.

1 çocuk : Gökyüzü parlak maviye döndü

Güneş dünyayı ısıttı!

Her şey uykudan uyandı.

Bahar bize geldi!

2 reb. : Güneş şefkatle gülüyor.

Daha parlak, daha sıcak parlıyor.

Ve tepeden yüksek sesle yağıyor

Konuşkan akış.

3. çocuk: Akarsular her yerde şarkı söylüyor
Ve kardelenler çiçek açıyor
Her şey uykudan uyandı
Bize bahar geldi.

Aferin çocuklar, ne kadar paramız var biliyor musunuz?bahar ayları mı?(Çocukların cevapları). İlkbaharda üç ayımız var. Koro halinde tekrarlayın:“Mart, Nisan, Mayıs – onları unutmayın!”

Vs: Hadi oynayalım ve baharın bize nasıl geldiğini gösterelim!

Açık havada “Vesnyanka” oyunu oynanıyor

Güneş ışığı, güneş ışığı, Çocuklar el ele tutuşarak bir daire içinde yürürler.

Altın alt.

Yan, açıkça yan

Çıkmasın diye.

Bahçede bir dere aktı, Daire şeklinde koştular.

Yüzlerce kale geldi ve bir daire içinde "uçuyor".

Ve kar yığınları eriyor, eriyor, Yavaş yavaş çöküyor.

Ve çiçekler büyüyor. Parmak uçlarında uzanın, kollar yukarı.

Vs: - Ve şimdi ikinci göreviniz olarak şu oyunu oynayacağız:"Bahar sözleri". Kelimeleri isimlendireceğim ve neden bahsettiğimi tahmin edeceksiniz.

1. Mavi, berrak, bulutsuz, saf... (gökyüzü)

2. Parlak, sevecen, altın rengi, ışıltılı... (güneş)

3. Sıcak, hoş, hafif, taze... (rüzgar)

4. Genç, yeşil, taze, yumuşak, ilk (çim).

Oyun "Parlayan Güneş"

Vs: Baharı gülümseten şey nedir biliyor musun? (Güneş.) İlkbaharda güneş - Parlak, sıcak, şefkatli, ışıltılı, bizi ısıtır. Güneşin içimizi daha da ısıtması için biraz ışın ekleyelim.

Çocuklar boş kartona ışınlar - mandallar eklerler.

Vs: - Baharın tüm işaretlerini ne kadar iyi biliyorsun. Bu, bilmecelerimi kolayca tahmin edebileceğiniz anlamına geliyor. Bu sizin bir sonraki göreviniz olacak.

“Kartopu eriyor, çayır canlanıyor.

Gün geliyor. Bu ne zaman olur? (Bahar)

Yangın burada yavaş hareket ediyor,

Toprak Ana'nın etrafında dolaşıyor.

Pencerede neşeli bir ışık parlıyor,

Tabii ki... (güneş)

Açık alanda yeşilleniyoruz,

Sıcak yağmurun altında büyüyoruz,

Güneş parlıyor - biz çiçek açıyoruz. (Çiçekler)

Sığırcık evinde yeni eve taşınma partisi

Sonsuza dek sevinir.

Böylece alaycı kuş bizimle yaşıyor -

Yaptık... (kuş yuvası)

Burada bir dalda birinin evi var,

İçinde kapı yok, pencere yok,

Ama civcivlerin orada yaşaması sıcak,

Evin adı bu... (Yuva)

V-l : Aferin, bütün bilmeceleri çözdün. Çocuklar, baharla ilgili atasözlerini bilen var mı?

Çocuklar atasözleri söyler:

Dağdaki kale - bahçede bahar var.

Bahar ana herkese güzeldir.

Dağlardan sular akıp baharı getirdi.

Kış baharı korkutur ama kendisi erir.

Bahar çiçeklerle kırmızı, sonbahar ise turtalarla

Vs: Beyler, bahar çiçekleri - kardelen olmak ister misiniz?

Sonra: Sola - sağa dönün ve kardelen haline gelin.

Görsel jimnastik

Kirpiklerinizi yorgunluktan kurtaracaksınız!Yakın açık gözler

Gözlerimizi güzelce tazeleyin!Gözlerini kapat

Vs: Tebrikler! Sen gerçek çiçeklerdin. Sola veya sağa dönün ve bir çocuğa dönüşün.

V-l : Çocuklar, bakın! Ve burada çiçekler büyüdü.

(Çocuklar “Bahar Çiçekleri” standına yaklaşır)

V-l : Burada hangi çiçekler yetişiyor?

Çocuklar sırayla çiçekleri işaret eder ve isimlerini söylerler.

Öğretmen çocukları övüyor.

Vs: Baharı kurtarmak için bir görevimiz daha var.

Tutulmuş didaktik oyun"Bir çiçek topla"

Öğretmen 4 çocuğa içinde kesilmiş bir resim bulunan zarflar verir.

Çocuklar çiçeklerini masanın üzerine koyarlar. Daha sonra öğretmen her çocuğa ne tür bir çiçek aldığını sorar.

Vs: Beyler, bahar işaretleri ile ilgili bilmeceleri tahmin ettiniz, baharın nasıl ilerlediğini, bir çiçeğin nasıl büyüdüğünü gösterdiniz, bahar çiçeklerinin isimlerini hatırladınız, resimler topladınız ve şimdi tasvir etmeyi öneriyorumçiçeklerle temizleniyor.

Bölüm 2: Çocuklar “Bahar Glade” kolektif çalışmasını gerçekleştirirler.

(ses kaydı “Doğanın sihirli sesleri - kuş sesleri, su sesi, çanlar) sesleri.”

Bahar müzikle geliyor

BAHAR:

Ben bahar kırmızısıyım,
Dünyayı uykudan uyandırıyorum,
Böbreklerimi meyve suyuyla dolduruyorum
Çayırlarda çiçek yetiştiriyorum.
Nehirlerden buz sürüyorum,
Güneşin doğuşunu aydınlatıyorum.
Tarlada ve ormanda her yerde,
İnsanlara neşe getiriyorum.

Bahar: Bahar, çocuklara onları kurtardıkları için teşekkür ediyor. (Tüm görevleri tamamladığınız ve beni kurtardığınız için teşekkür ederim çocuklar.) Karlar Kraliçesi. Çocuklar, sizi ziyaret etmekten gerçekten keyif aldım ama gitmem gerekiyor. Çok akıllı, arkadaş canlısı ve neşeli olduğun için sana bir bahar havası ve bu hediye sepetini veriyorum!)

Bahar: Görüşürüz dostlar!

Çocuklar: Hoşçakalın!

Svetlana Tuzhikova
Orta grupta “Bahar” konulu entegre bir dersin özeti

Entegrasyon eğitim alanları: “İletişim”, “Sağlık”, “Sosyalleşme”, “Sanatsal yaratıcılık”.

Amaç: Baharla ilgili fikirlerin genelleştirilmesi.

Yazılım görevleri:

Eğitim: Çocukların baharın karakteristik belirtileri hakkındaki fikirlerinin genelleştirilmesi. "Bahar" konulu sözlüğün genişletilmesi, açıklığa kavuşturulması ve güncellenmesi. Resimleri görüntüleme ve karşılaştırma becerisini geliştirmek, resimlerde neyin tasvir edildiğine dair bütünsel bir fikir oluşturmak.

Gelişimsel: Geliştirin ve etkinleştirin sözlük konuyla ilgili çocuklar gelişir mantıksal düşünme, iletişim yetenekleri.

Eğitici: Sevgiyi beslemek ve dikkatli tutum doğaya. Bağımsızlığı ve doğruluğu teşvik edin.

Çocuk etkinliği türü: eğlenceli, eğitici, iletişimsel, üretken.

Ön çalışma: Hedefli yürüyüşler, günlük gözlemler, baharla ilgili resimlere bakmak, parmak jimnastiği, şiir öğreniyorum.

Malzemeler: zarf, resimler, Çaykovski'nin "Mevsimler" albümünden müziği, top, renkli Whatman kağıdı, kardelen yapraklarından oluşan boşluklar.

Dersin ilerlemesi

Grup, Çaykovski'nin "Mevsimler" albümünden baharı konu alan müzikler çalıyor.

Çocuklar bugün misafirimiz, onlara merhaba diyelim. Şimdi birbirimize neşeyle merhaba diyelim.

Oyun "Gülümseme""

Tünaydın

Tünaydın

Hep birlikte el ele verelim.

Ve birbirimize gülümseyelim

Bir dakikalığına gözlerimizi kapatalım ve müzik dinleyelim.

Şimdi ruh halin nasıl?

Neden sanıyorsun (müzik neşeli, kuşlar şarkı söylüyor. Bahar geldi)

Sürpriz "Sihirli Mektup"

Ah çocuklar, bakın bu ne? (mektup). Bu mektup bahardan geldi, sizden kendisine yardım etmenizi istiyor ve sizi görevleri tamamlamaya davet ediyor.

Bilmeceyi tahmin etmek

Ancak tahmin etmeniz gereken ilk görev bir bilmecedir:

Dünyadan ilk çıkan

Çözülmüş bir yama üzerinde.

Dondan korkmuyor

Küçük olsa bile. (kardelen)

Sağ. Tebrikler. Her doğru cevap için bahar size bir kardelen yaprağı verecektir.

Arkadaşlar sizce bahar geldi mi?

Bunu hangi kriterlere göre belirlediniz? (Çocuklar baharın işaretlerini söylerler: buz sarkıtları damlıyor, kar erimiş, dereler akıyor, tomurcuklar şişiyor, kuşlar uçuyor vb.). Tebrikler. Bu görevi de tamamladınız.

Didaktik oyun "Dördüncü tekerlek"

Ve işte bahardan sonraki görev.

Halıdaki resimlere bakın. Bahara yakışmayan resimleri kaldırıp nedenini açıklamalısınız.

Aferin arkadaşlar, siz de bu görevi başarıyla tamamladınız.

Şimdi biraz dinlenelim.

Beden eğitimi dakikası

Damlama-damlama-damlama, damlama sesleri

Damlama-damlama-damlama, damlama sesleri

Nisan yine bize geldi.

(alkışlamak)

Bahçede bir dere aktı (koşuyor)

Yüzlerce kale geldi (kollarını sallayarak)

Ve kar yığınları eriyor, eriyor (yavaşça çömeliyorlar)

Ve çiçekler açar (ayağa kalk, eller “çiçek”)

Tamam biraz dinlendik ama önümüzde bir görev daha var.

"Veksikal egzersiz"

Sihirli zarfın içinden bir resim çıkarıp ne çizildiğini, nesnenin ne olduğunu, ne yapabileceğini söylemeniz gerekiyor. (Çocuklar dışarı çıkar, bir resim ve isim gösterir: örneğin bu bir buz saçağıdır, ıslak, kaygan, damlayan, asılı, düşen, kırılan, parlayan olabilir; resim “Akarsu”, “Damla”, “Kar” ve son resim “Breeze”)

Çocuklar, rüzgarın yaptığı gibi avuçlarımıza üfleyelim. (Çocuklar avuçlarına üflerler, ş-ş-ş sesini söylerler)

Bunu hissettin. Ne kadar sıcak ve hafif. Sonuçta bahar esintisi hala çok zayıf. Beyler, bahar hakkında ne kadar bilginiz var? Kışla baharı karıştırmıyor musunuz? (çocukların cevabı hayırdır). Bahar sizi oynamaya davet ediyor.

Didaktik oyun "Tersini söyle"

Bir daireye girin. Ben sana bir top atacağım, sana kışın ne olacağını anlatacağım, sen de baharda ne olacağını cevaplayıp topu bana atacaksın.

Kışın kar beyazdır ve ilkbaharda. (siyah)

Kışın kar temiz, ilkbaharda ise kar temizdir. (pis)

Kışın günler soğuk ve ilkbaharda. (ılık)

Kışın günler kısadır ve ilkbaharda. (uzun)

Kışın güneş loştur ama ilkbaharda. (parlak)

Kışın gökyüzü gri, ilkbaharda ise. (Mavi ışık)

Rüzgâr kışın soğuk, rüzgâr ise ilkbaharda soğuktur. (ılık)

Kışın güneş düşüktür ve ilkbaharda. (yüksek)

Aferin çocuklar, her şey doğru. (güneşe dikkat)

Parmak jimnastiği "Çiçek"

Bir açıklıkta uzun bir çiçek büyüdü(Çiçeği ellerinizle gösterin)

Bir bahar sabahı yapraklarımı açtım(parmaklarınızı açın)

Tüm petal güzelliği ve içecekleri(parmakları birbirinden ayırarak hareket ettirin)

Birlikte yeraltına kök salıyorlar.(avuç içi aşağı, sırtlar birbirine dönük, parmaklar açık)

"Orman temizliği"

Çocuklar, çok harikasınız! Baharın görevlerini tamamladınız. Şimdi sizleri mucizelerin sizi beklediği sofralara gelip oturmaya davet ediyorum. Bir anlığına genç büyücülere dönüşelim ve çayırımızda bir kardelen çiçek açsın. Kardelen yaprakları topladınız. Şimdi size kardelenlerin büyülü çayırda çiçek açması için ne yapacağımızı anlatacağım.

Başvuru. Takım çalışması.

Sonuç olarak. Eserlerin sergilenmesi.

Aydınlatma tesisi.Çevre bilincini geliştirin, çocukları doğayı koruma kurallarına uymaya teşvik edin, doğanın insanların yanında dikkatli durmayı gerektirdiğini anlayın. Sevgiyi Vikhovuvate edin ve onu dikkatlice doğanın ellerine bırakın.

Doğa rezervlerinden sağ kurtulanları arayın, en yakın köydeki bahar değişikliklerine hızla yanıt verin.

Çocukların doğadaki değişikliklerin seyri ve tutarlılığı hakkındaki anlayışlarını genişletin ve zenginleştirin, bunların nedenlerini ve sonuçlarını anlayın. Öğrencileri bahar döneminde hayvanların ve kuşların yaşamının özellikleriyle tanıştırın.

Çocukların bilgiye dayalı olarak diyagramın arkasında yaratıcı fikirler oluşturmasına ve bunları en alta indirmesine izin verin. Açık sinyaller aracılığıyla görüntüleri formatlı olarak yakalayın ve bunları net bir şekilde iletin.

Çeşitli dil türlerinde (açıklayıcı, açıklayıcı, diyalojik) beceriler geliştirin, aktif kelime dağarcığını sıfatlar, ifadeler, mecazi kelimelerle güncelleyin. Çocuklarda konuşmanın artikülasyonunu, netliğini ve ifadesini geliştirin.

Çocuklara tematik figüratif tekerlemelerin, lakapların kullanımını anlamayı, edebi ve müzik eserlerinin önemini teşvik etmeyi, doğal dünyada daha güzel, çekici, harika bir şeyin yaratılmasını geliştirmeyi öğretin.

Yaşayan doğanın faaliyetlerinin yönetiminde yaratıcı düşünmeyi ve iletişim kurmayı kolaylaştırın.

Robotun önü:

G. Skrebitsky'nin V. Chaplin tarafından okunması "Bahar gibi baharı olan."

“Çocuklarla Büyümek” “Ukrayna Yaratıkları Hakkında” “Ukrayna Kuşları Hakkında” albümlerine bir bakış

Obladnannya: kart şemaları; güneş, ateş, ampuller, ağaç görüntüleri olan küçükler. Kushchiv. kvitiv; boyalı küllerle lanet şövale; müzik "Pori Roku"

Kırbaç çocuklara gaddarca davranıyor:

Çocuklar, bu sabah grupta bu kitabı buldum (kitabı gösterir). Vaughn'a "4 kız kardeş-metres" deniyor. Bu kız kardeşlerin kim olduğunu nasıl tahmin edersiniz?
Bu kitap neyden bahsediyor? (çocuklar resimlere bakar ve batıl inançlarını belirler)

Çocuklar yastıklara oturur, öğretmen özeti okur:

Bir zamanlar 4 mevsim yaşarmış: Kış, İlkbahar, Yaz, Sonbahar. Birlikte huzur ve bereket içinde yaşadılar ve sonra yeryüzünde öldüler: Üç ay - Kış, üç ay - İlkbahar, üç ay - Yaz, üç ay - Sonbahar.

Bir zamanlar kış kapımızdaydı. Dünya'da ne kadar baş ağrısı var: kaşlarını çattı, karla kaplı kolunu salladı ve Bahar'a teslim olmak istemedi. İnsanlar kıpırdanıyordu, ağaçlar karlı alanın altında koşuşuyordu ve kuşlar uyumayı bıraktı. Yaz ve Sonbahar aynı anda onlara hayran olmaya başladı.

Yalnızca bir Bahar sakinleşti ve söylendi:

"Merak etme aşkım!" dedi. -Soğuğun üstesinden gelmeye yardımcı olabilmem benim için bir mucize.
Çocuklar ve şimdi başka bir şey okuyamıyorum, çünkü belki bir kar tanesi yan tarafa uçtu ve oraya yayıldı, tüm harfler bulanıktı.
Kitabın içinde bir de zarf var, içinde mucizeyi keşfetmemize yardımcı olabilecek minikler de var. kazzi'de dedikleri gibi.

Galip gelen, içinde ampul bulunan küçük şeyleri yerleştirir. Vogon, gün ışığı.

Çocuklar, siz de merak ederken, siz nasıl olur da baharın kışın soğuğundan kurtulmasına yardımcı olacak bu mucize olabilirsiniz?
İşte güneş (Çocuklar neden kışın soğuğun üstesinden bir ampul veya ateşin değil de güneşin geldiğini öğrenirler)

D/sağ “Sonechko yak?”

Kazananın elinde oyuncak bir güneş vardır ve kime dokunsa o bunu bilecektir. Kırbaç cümleye başlıyor, çocuklar devam ediyor:

Sonechko, çiğne, yak... (kulbabka)

Sonechko yuvarlak, şöyle... (m "kutu)

Sonechko rom "yane, yak... (topuz)

Sonechko şefkatlidir, yak... (anne, büyükanne)

Çocuklar, güneşi durdurmaya ne dersiniz? Bahara nasıl faydası olur? (Çocuklar güneşi kazığa dolaştırarak kelimeler ve kelimeler söylerler: güneş parlıyor, dünyayı ısıtıyor, karı eritiyor, sonunda parlıyor...)
Peki, Vesnyaya Kazakımızı çiğnemeye devam edelim. Çocuklar, baharın gelişiyle birlikte doğada ne gibi değişiklikler oluyor? (çocuklar çağırır)
Yani çocuklar, doğada her şey mükemmel bir sırayla keşfedilir ve bu sembol şemaları ekseni tanımanıza yardımcı olacaktır.
Oh, koku tamamen karışmış. Belki onları doğru sıraya koymama yardım edebilirsin.

Çocuklar diyagramları ve simgeleri görüntüler.

Artık aranızdaki yazarların “kitabın yaratıcıları” olduğunu anlayın. Bu simge şemalarının arkasında güzel bir hikaye oluşturalım:

“Büyücü bahar kanatlarında süzüldü Bahar güneşi sıcak bir şekilde ısındı. Her yere dağılmış küçük altın parçaları vardı. Karların altından canlı, neşeli dereler akarak toprağı kış uykusundan uyandırdı. "Baharın ilk çiçekleri ortaya çıktı: yaban mersini, kardelenler, oluklar, çuha çiçeği. Ağaçlarda ve çalılarda kuşlar belirdi, kuşlar sıcak kenarlardan dönüyor."

Aferin, şimdi ne söylediğimize bakalım. Hemen “Kelimeyi söyle - Roma'ya git” oyununu oynayalım

D/gra “Sözü söyleyin - Roma'ya gidin”

Çocuklar şu kelimeleri anlıyor: Bahar kırmızıdır, berraktır, ekilebilir; sonechko - nihayet; Burulki - tsokotulki, neşeli; küçük yavru kediler - küçük çocuklar, küçükler; ağaç - kök; kuş - sivrisinek, papatya; sivrisinekler - kuşlar, çobanlar.

Şimdi senden yeşil galyavin isteyeceğim.

Rahatlama hakkı: “Konuştuğumuzu boyayın.”

Çocuklar birer birer otururlar ve önde oturan çocuğun sırtına bahar sözlerini çizerler ve resim yaptıkları şeye şöyle seslenirler:

Mutlu küçük bir güneş çiziyorum.

Yeşil çimleri boyuyorum.

Küçük bir ip çiziyorum.

Küçük bir mektup çiziyorum.

Kırmızı bir tahta çiziyorum.

Tendon kardelenini boyuyorum.

Mavi gökyüzünü boyadım.

Çocuklar, düşündüğünüz gibi. Bahar hala nerede yaşıyor?
Evet, Fox'ta. Bahar tilkisini ziyaret etmek ister misiniz?
Ormandan çok uzak; ulaşım gerekiyor. Bizde böyle bir şey yok. Nasıl ilerlemeliyiz? (Çocukların önermeleri)
Sanatçı bize “Tilkiyle Bahar” adlı bir tablo hediye etti.

Gelin bir göz atalım ve baharın tilki için nasıl bir şey olduğunu görelim.

Yorgancı bir bezle kaplı bir resmi açar:

Bira ne? Üzerindeki resim nerede? Ben de tahmin ettim. Bunlar belki de kışın son turları. Tse vona, sanatçının çizdiği her şeyi sildi. O halde “Ormanda Bahar” resmini kendimiz yaratalım.

Ressam, masanın üzerinde duran ve cam bir şövale üzerine neşeli bir manzara çizen küçüklerden resim yapıyor (taban aynı neşeli renkte renklendirilmiş).

Çocuklar mevsime ve iklim değişikliğine bağlı olarak ağaçların, çalıların, kulübelerin resimlerini seçer, bir resim çizer ve tercihlerine göre yorum yapar (P. U. Tchaikovsky "To the Rock" Baharının müzik eşliğinde)

Çocuklar, size ne yaptık?
"Mutlu Manzara" tablosu.
En çok neyi seversin?
Ve şimdi gözlerinizi düzleştirin, resimdeki ağaçların kabuğuna, çam iğnelerine, kara, kedi söğütlerine açıkça dokunun. Ne hissediyorsun?
Ne tür bir koku? (ağaç kabuğu kısa, çam iğneleri dikenli, kar soğuk, ıslak, söğüt fokları yumuşak)
Ve şimdi baharın kokusunu koklayabildiğinizi fark edin. Bahar nasıl kokar? (soğuk rüzgarlar, ölü otların, yaprakların kokusu)
Ve şimdi anla. Kulaklığını neden taktın? Dinle, ilkbaharda ayın sesleri nelerdir? (Çocuklara denir)
Küçük bir akış nasıl yapılır? (dz-z-z)
Brunki eğrisi nasıl? (hafıza)
Rüzgar nasıl ses çıkarır? (ş-ş-ş)
Yak skrekoche kırk mı? (crack-ke-ke)
Ve hemen öğrenin. Elinizde hangi dürbün var? Onlara hayret edin. Belki dürbün yardımıyla “kırılmamış göze” sahip olmayanları görebilirsiniz (Çocuklar bu fırsatı bulanlara sivrisinek, böcek diyorlar).
Çocuklar, hâlâ vazgeçiyorum. Resimde ne görünmüyor? Ormanda kim yaşıyor?
Evet, vahşi yaratıklar.
Ne yazık ki onları göremiyorum.

Telefon çalar:

Küçükler, hayvanlar bize baharın gelmesiyle birlikte pek çok sıkıntı yaşadıklarını, bu yüzden hayvanlar kendileri hakkında bilmeceler göndermedikçe rahatsız edilemeyeceklerini söylüyorlar. anında ekranda belirir i.

Tavşan hakkında bilmece:

Beyaz şarabı kar gibi toplayacağım,

Yukarıdan aşağıya Vlitku serisi.

Hijaki'yi işaretlemeyin:

Ne tilki ne de kurt.

Ekranda bir tavşan var.

Bu kim?
Yani elbette bilmeceyi doğru tahmin ettiğiniz anlamına gelir.

D/gra "Dovidkove Bürosu"

Çocuk, baharın gelişinden bu yana tavşanın hayatında yaşadığı değişiklikleri şöyle anlatıyor: “Tavşan beyaz tüylerle gelecek. Bahar dökülmeye başladığında yazlık gibi giyinin. Kış yünü dökülüyor ve beyaz yerine yeni bir şey büyüyor - gri, pürüzsüz, böylece düşmanlardan saklanmak daha kolay. Tavşan küçük tavşanlar doğurdu, onlara süt verecek ve büyüdüklerinde otları, ağaçların genç yapraklarını ve çalıları yiyecekler.”

Sincap hakkında bilmece:

Ağaçların arasından atlamak,

Konileri daha nazikçe okşuyor.

Ekrandaki doğru tahmin bir sincaptır.

Çocuğun mesajı: “Sincap ağaçlarda yaşar. Çam kozalakları, meşe palamudu, bezelye ve ağaç gövdeleri yerler. Sincabın kürkü kurtçuklar tarafından yenilmişti ama kışın griye döndü. İlkbaharda sincaplar beyazlaşacak, çırılçıplak kokacak ve kör noktalara sahip olacak. Zamanla koku büyüyecek ve kendi kendine beslenebilecek.”

Kirpi hakkında bilmece:

Mağazanın khmizu'sunda uyuduktan sonra,

İlkbaharda tekerlekleri çıkarın,

Omurgalarımı temizledikten sonra

Şakadan kaçıyorum.

Ekrandaki doğru cevap kirpidir.

Çocuğun mesajı: “Bütün kış boyunca yiyecekten mahrum kaldım, ne aç ne de aç kaldım. Miş ve komakh yerler. İlkbaharda kirpinin yavruları olur.”

Pekala çocuklar, ormanın Doğanın krallığı olduğunu ve her zaman ormanda olan misafirlerimizin ve suçlularımızın bunu hatırladığını ve başkalarına anlatıp işaretler verdiğini fark etmişsinizdir, böylece kimse bu krallığa zarar vermesin. (Çocuklar cildin ne anlama geldiğini açıklayan çevresel işaretler gösterirler.)

Turnalar gramofonun önünde ötüyor.

Ne tür kuş sesleri duyuyorsunuz?
Peki bu turnalar bize sıcak iklimlerden mi geliyor?
Vinçlere başka ne denir?
Daha sıcak iklimlerden Anavatan'a döndüğünüzün farkına varın.

Melodinin seslerine göre “vinçler” memlekete uçuyor. Müzik dizeleri gibi “vinçler” de donuyor ve rahatsız edilmiyor. Anavatana para harcamak için gazeteciye (gaspçıya) röportaj vermek gerekir.

“Vinçlere” besleme:

Sıcak sınırın yakınında uçan kuşlara ne denir?
Kışı geçirdin mi?
Kışlık konaklama yerlerini neden kaybetmedik?
De vie'de mi yaşıyorsun?
Ne yersin?
Başka hangi kuşlar kışı sizinle geçirdi?
Saksağan, baştankara ve ağaçkakan neden ortaya çıkmadı?
Kuşları nasıl getirmeyi seversin?
İnsanlar kuşların buluşmasına nasıl hazırlanıyor?
Çocuklar neden kıştan sonra bahar gelir? (ilkbahar güneşinde yerin üstündeki her şey yükselir, daha fazla sıcaklık sağlar ve kışın soğuğun üstesinden gelmeye yardımcı olur)
Bahar size nasıl bir ruh hali getirdi? (neşeli, kötü, neşeli, sunum yapan)
Peki çalışmak isteyecek kadar ruh halindeyseniz? (eğlenin, sevinçten gülün, şarkı söyleyin)

Çocuklar “Vesnyanka” şarkısını söylüyor.

Hazırlandı ve gerçekleştirildi.

Yazarın bilmeceleri ve masalları ile "Bahar Kırmızıdır" orta grubundaki entegre ders

Doğrudan eğitim faaliyetlerinin ilerlemesi:

Ona bir tekne ver
Ve deneyin, yetişin! (Aktarım)

Peri masalı "Baharda bir açıklıkta."
Açıklıkta bir saksağan cıvıldadı:
“Muhafız, bahar gitti!”