1. ve 2. fiil çekimlerinin tüm sonları. I ve II fiil çekimlerinin şahıs ekleri (4. sınıf)

Konjugasyon nedir? Basit cevap değişimdir. fiil formları kişi (1-3) ve sayı (tekil veya çoğul) gibi sabit olmayan özelliklere göre. Yüz, eylemi kimin gerçekleştirdiğini gösterir. Yüzün üç kategorisi vardır.

Örnek: sen çiz, bunun için uygun bir zamir seçmeniz gerekiyor, buraya uyuyor - Sen. Bundan açıkça görülüyor ki sen çiz birim cinsinden maliyetler h., ikinci bir kişinin özelliklerini taşıyor. Rus dilinde fiillerin çekimlerinin sabit olmayan özelliklere göre değişimi olduğu sonucuna varabiliriz.

Rusçada fiil çekiminin özellikleri. Tablolar.

Çekim sırasında ortaya çıkan çekimlere kişisel denir.

Dikkat! Yukarıda sunulan tablonun çok iyi hatırlanması önemlidir.

Bazı incelikler

Böylece her biri Doğrulama çalışması Morfolojik olarak panik ataklara neden olmadı ve ne zaman Birleşik Devlet Sınavını geçmek Kendinize güvenebilirsiniz, Rusça yazımın temel ilkelerini ve kurallarını iyice anlamanız gerekir.

Örneğin: Kahkaha duyulur. I (2 soru) yazıyoruz. Yataklar sulanacak. İlk çekimin fiili. Y harfini verir. Fiilleri değiştirme süreci yazımı etkiler, katılımcının hangi son eke sahip olacağına karar veren de budur.

çeşitler

Eğer çekim stres altındaysa, yazımın doğruluğu konusunda hiçbir şüphe olamaz. Tablodan Rusça'da her iki çekimin fiillerinin sonlarının neler olduğunu öğreneceksiniz:

Çekim dışında bir morfem vurgulanırsa mastar veya daha doğrusu kelimenin sonunda yer alan harf kombinasyonu sözcük birimi ile grup arasında ilişki kurmaya yardımcı olacaktır.

İkinci çekimin fiilleri, yerleşik dil kurallarına göre, tıraş, döşeme, inşa fiilleri hariç, -it ile biter. Hariç tutma grubunu 1 referanstan tamamlarlar. (bak, gör, kır, bağımlı ol, nefes al, nefret et, duy, sür, tut, bük, katlan).

Tıraş, yatma, inşa etme dahil olmak üzere ikinci gruba girmeyen tüm fiiller birinciye aittir.

Fiil 2 çekimleri şuna benzer örnekler içerir: hazır BT, acele etmek BT.

Önemli! 1. ve 2. çekimlerin istisnalarını açıkça anlayın.

Temel kuralın pratikte kullanımına bir örnek

1. Millet kavga ediyor... N.f. kavga. Postfix'i atıyoruz. –ot harf kombinasyonu 1 referansın göstergesidir. Tablo bize boşlukta E harfini veriyor. Bor insanlar e tsya.
2. O hazır. N.f. Hazırlanmak. Bu ikinci bir çekim fiilidir. Kalıcı olmayan işaretler: 3 yıl, tekil. sayı. Tabloyu kullanarak boşluğun yerinde I harfinin olması gerektiğini belirliyoruz. Ve T.
3. Sakalını traş et. Onu içeri koyduk. Tıraş - bunun ne tür bir çekim olduğunu belirliyoruz. Bunu 1. gruba atadık. Bre e sakal.
4. Biz... m. Bunu n'ye koyduk. F. Görmek için - bunun ne tür bir çekim olduğunu belirleriz. 2. grup. Biz türüz Ve M.

Fiil çekimi

Rusça derslerinde en çok zorlanılan konulardan biri de “1. ve 2. çekimlerdeki fiillerin şahıs ekleri”dir. Pek çok okul çocuğu bu konunun inceliklerini anlamak için çaba sarf etmek zorundadır. Temel hükümleri ve kuralları anlamaya çalışalım.

Konuşmanın bir parçası olarak fiil

Dilimiz çok zengin ve çeşitlidir. Her gün fiil olarak kullandığımız konuşmanın bu kadar önemli ve bazen yeri doldurulamaz bir kısmı, içinde özel bir yer kaplar. Konuşmamızın hareketli ve dinamik olmasını sağlayan odur. Fiil 1 ve 2 çekimlerinin hangi sonlara sahip olduğunu bulmadan önce bu morfolojik grubun ne olduğunu bulalım.

Konuşmanın bu kısmı çok sık kullanılır ve isimlerin kullanımından sonra ikinci sırada gelir. Ve bunların hepsi bir nesnenin bir eylemini veya bir durumunu ifade ettiği için. Başlangıç ​​formunda “ne yapmalı?” sorusunu yanıtlıyor.

Fiiller sayılara dayalı çekimli bir konuşma grubudur (koşar - koşar) kişiler tarafından da (Ben yıkarım - sen yıkarsın - yıkarsın). Dilbilimciler bu olguya çekim adını veriyor. Her birinin, daha sonra tartışılacak olan kendi özel son bileşimi vardır. Bir cümlede fiiller en çok olabilir farklı üyeler teklifler. Temel olarak yüklemlerin rolünü oynarlar.

1 çekim

Fiilin hangi harf kombinasyonuyla bittiğine bağlı olarak birinci veya ikinci çekim olarak sınıflandırılır. Bu kuralın anlaşılması kolaydır. -ot, -yat ve diğerlerine dayanan bir kelimemiz varsa (-it hariç), o zaman 1 sp. Örneğin: sohbet et, zıpla, kızar, it, kavga et. Lütfen bunun birçok okul çocuğunun yanlış bir şekilde inandığı gibi harflerin bir birleşimi olduğunu ve çekimin değil olduğunu unutmayın.

Unutmayın: Kelimeyi mastar haline getirmek, fiil 1 ve 2 çekimlerinin kişisel sonlarını doğru yazmanıza yardımcı olacaktır. Bu sayede bir formu diğerinden ayırt edebiliriz. Örneğin, "tıraş" kelimesinin mastarı "tıraş" olacaktır. -it ile biter, ancak yine de 1 sp'yi ifade eder. "Yatmak" fiiliyle aynı şey. Bu kelimeler genellikle istisna olarak kabul edilir.

2 çekim

Bu grup, istisnaların varlığıyla birlikte birinci ve diğer temellerden farklıdır. Tüm bu incelikleri bilerek fiil 1 ve 2 çekimlerinin sonlarını kolaylıkla ayırt edebilirsiniz. Bunları nasıl daha fazla belirleyeceğimizi öğreneceğiz.

Önümüzde başlangıç ​​haliyle -it tabanı bulunan bir fiil bulunduğunda bu kelimenin 2 sp olduğunu rahatlıkla söyleyebiliriz. Örneğin: konuşun, sorun, satın alın, gelin. Ancak bu grupta farklı kökle biten kelimeler de bulunmaktadır. Bunları hatırlamanız gerekir, o zaman I ve II çekimlerindeki fiillerin şahıs eklerini belirlemede herhangi bir zorluk yaşamayacaksınız. İstisnaların listesi 11 fiilden oluşur: Sür (boynundan), nefes al (burnundan), bak (öğretmene), gör (kavga), duy (sessizce), nefret et (savaş), güven (anneye), dayan (acı), dön (top), gücenme (küçük), tutma (ellerde).

Fiil 1 ve 2 çekimlerinin kişisel sonları

Artık konuşmanın bu kısmıyla ilgili en temel bilgileri bildiğimize göre, bazı karmaşıklıkları öğrenmemiz gerekiyor. Her çekimin kendine özel sonları vardır. Fiilleri kişiye göre değiştirerek 1 sp'ye çıkacağını göreceğiz. olanları dahil et çoğul-ut (veya -yut) çekimi var. Örneğin: beyaza dön - beyaza dönüyorlar, göster - gösterecekler. Birimlerde sonunda mutlaka “e” harfi olacak: atın - atın, atın, ekin - ekin, ekin.

Yalnızca gerilimsiz konumdaki bükülmelerin bu şekilde belirlendiğini unutmayın. “Canlı” kelimesini düşünün. Görünüşe göre -it ile bitiyor ve 2 sp'ye atıfta bulunuyor. Şimdi bunu ikinci şahıs olarak koyalım, üçüncüde "yaşıyorsun" ("yaşıyorsun") elde ederiz - "yaşıyor" ("canlı"). Bu örnek, kelimenin ilk referansa ait olduğunu açıkça göstermektedir, çünkü tekil sonda çoğul olarak “e” harfi bulunur. kulübe. Böylece, mastarın yardımıyla çekimi yalnızca vurgulanmamış konumdan şüphe ettiğimizde kontrol ettiğimiz sonucuna varıyoruz. İşte o zaman yazım kendini zayıf bir konumda bulur.

Pratik

Herhangi bir kuralı uygun şekilde pekiştirmek için bir dizi eğitim görevinin tamamlanması gerekir. 4.sınıflar “Fiil 1 ve 2 çekimlerinin kişi ekleri” konusuna başladıkları için bilgi düzeylerine göre alıştırmalar yapılmalıdır. Öğrenciler bu konuya ortaokulda tekrar döneceklerdir. Örneğin 6-7. Sınıflarda. Bu nedenle, ilkokul Dördüncü sınıf öğrencilerinin çözebileceği en basit ve anlaşılır görevler verilmiştir.

Fiili ve çekimlerini inceledikten sonra çocukları kendilerinin belirlemeye davet etmek faydalı olacaktır. Olabilir hazır liste kelimelerin yanı sıra çocukların konuşmanın bu bölümünü bağımsız olarak aramak zorunda kalacakları bir metin. Zaten lisedeyken, görevi karmaşık hale getirebilirsiniz: öğrencilere, her iki çekimin fiillerini kişisel formlarda kullanarak herhangi bir konu hakkında bir makale yazma fırsatı verin. Bu sayede bilgilerini ve işlenen materyaldeki eksiklikleri yansıtabileceklerdir. Çalışma tamamlandıktan sonra, çocukların kazanılan bilgiyi özümsemesine yardımcı olacak konunun analizi ve yansıması gerekir.

İstisnaların kullanılacağı didaktik materyalin kullanılması tavsiye edilir. Çocuklar ancak pratik yaparak iyi bir şekilde pratik yapabilecek ve 1. ve 2. çekimlerin fiillerinin kişisel sonlarının nasıl yazıldığını anlayabileceklerdir. Fiillerin sonlarında eksik harf bulunan kartları da kullanabilirsiniz. Örneğin:

Tarlalarda çok fazla kar var.

Ne zaman mektup yazacaksın?

Sınavı mükemmel notlarla tamamlayacağız!

Bu durumda öğrencilerin sadece istedikleri harfi girmeleri değil, aynı zamanda seçimlerini de açıklamaları gerekir. Bunu yapmak için onlardan sonunu belirleyecek bir algoritma yazmalarını isteyin. Ancak böyle bir çalışmadan sonra çocukların bu karmaşık konuyu anlayıp anlamadıkları değerlendirilebilir.

Çözüm

Bir okul kursunda morfolojiyi incelemek kolay bir iş değildir. Çocuğun sadece kuralları ezberlemesini değil, aynı zamanda akıl yürütme yeteneğini de gerektirir. Kullanılabilirlik büyük liste istisnalar öğrenci için kafa karıştırıcı olabilir. Ancak iyi bir eğitimle her öğrenci bir fiil çekimini diğerinden kolaylıkla ayırt edebilir. Ve bundan, konuşmanın bu bölümünün kişisel sonlarıyla ilgili herhangi bir sorun olmaması gerektiği sonucu çıkıyor.

Çok sayıda istisna nedeniyle Rusça en zor dil olarak kabul ediliyor. Bunlar harf kombinasyonları ve konuşmanın ayrı bölümlerini yazmanın özellikleridir. Öğrenciler ve hatta yetişkinler için en büyük zorluk isim ve fiillerin sonlarını yazmaktır.

Fiillerin çekimi

Sadece çocuklar değil yetişkinler de şimdiki ve gelecek zamanda fiillerin sonundaki e/i harflerini yazmakta zorlanırlar. Dördüncü sınıftaki öğrencilere konuşmanın bu bölümünün kişisel sonları tanıtılır. Bu süre zarfında çocuklar fiillerin nasıl çekildiğini öğrenirler.

Konjugasyon, bir fiilin şimdiki ve gelecek zamandaki sayılara ve kişilere göre değişmesidir. Aynı zamanda sonlar da değişir. Çoğu durumda, kelimenin bu kısmı vurgulanırsa yazımla ilgili sorunlar ortaya çıkmaz. Sonu vurgulanmadıysa ne yapmalısınız?

Seçim yaparken hata yapmamak için istenilen harf sonunda, bazı kuralları bilmeniz gerekir:

• Kelimeleri içine koy başlangıç ​​formu ve hangi harf kombinasyonlarıyla bittiklerini belirleyin. Belirsiz biçimde (mastar) “ve”, “s”, “o”, “e”, “u”, “a”, “ya” sesli harfleri -t'den önce gelir. Odaklanmanız gerekenler bunlar.
• Daha sonra kural uygulanır: Bir kelimede -t'den önce "ve" harfi varsa, bu II çekimidir, diğer sesli harf I'dir.

Önemli! Konjugasyonun bu tanımı yalnızca vurgusuz sonları olan fiiller için geçerlidir.

Ancak bu andan itibaren zorluklar başlıyor. Gerçek şu ki, herhangi bir dilde, dilin yerleşik yasalarına uymayan birçok istisna vardır. Bu tür meraklar şimdiki ve gelecek zamanın fiilleri için de geçerlidir. I ve II çekimlerinin spesifik sonlarının bilinmesi her zaman doğru sonuca yol açmaz. Her iki çekimde de bulunan belirli kurallara uymayan kelimelerle ilgilidir.

Çelişkileri birleştiriyorum

Rus dili kurallarına göre -et, -at, -yat, -ot, -ut, -yt ile biten eylem sözcükleri birinci çekimli fiillerdir. Örneğin eritin, yabani otları temizleyin, dalın, oynayın vb. Ancak -et, -at ile biten bazıları itaat etmek istemiyor ve ikinci çekime giriyor. Tıraş ve döşeme de kuralın istisnası olmakla birlikte, şahıs eklerinde “e” sesli harfiyle yazılırlar ve ilk çekimi temsil ederler.

II çekim çelişkileri

Okul çocukları, 2. çekimle ilgili istisnaların sonlarındaki "e" veya "i" sesli harflerini yazarken daha az zorluk çekmezler. Dilin kabul edilen kurallarına uymak istemeyen birkaç kelime var.

İstisna fiiller:

• bak, gücen, gör, nefret et, bük, bağımlı ol, katlan;
• duy, sür, tut, nefes al.

Değişikliklere örnekler verelim:

• sür, sür, sür, sür;
• bak, bak, bak, bak;
• görüyor, görüyor, görüyor, görüyor vb.

Ek olarak, kelimenin bir öneki olup olmamasının (sürüş - sollama, tutma - dayanma, rüzgar - dönüş) önemi yoktur, bu tür istisna fiiller hala II çekimine aittir.

İstisna kelimelerini öğrenme

Metin yazarken tüm istisna kelimelerinin öğrenilmesi ve kullanılması gerekir. Elbette yetişkinler de kendi öğrenme yollarını bulabilirler. Ve kafiye kullanılırsa okul çocukları daha iyi hatırlar.

İstisna kelimelerini ezberlemekle ilgili tekerlemeler vardır. çok sayıda. Herkes kendi seçeneğini seçebilir.

Öğrenme yöntemleri

Daha önce de söylediğimiz gibi, istisna fiillerini Rus dilinin kurallarında verildiği gibi ayrı ayrı öğrenirseniz kuralı hatırlamak kolay değildir.

Öğretmenler her zaman kuralları öğrenmeyi kolaylaştırmaya çalışırlar Farklı yollar. Bu aynı zamanda fiiller için de geçerlidir . Burada kullanışlı teknikler:

1. Örneğin küçük adamların hareketlerini gösteren bir resim çizin.
2. İçine istisna fiilleri ekleyerek ilginç bir şiir bulun.
3. Kelimeleri gösterilebilecekleri şekilde seçin.

Pratikte, hareketle birleşen kafiyeli dizelerin daha hızlı ve daha uzun süre hatırlandığı kanıtlanmıştır. Tek yapmanız gereken şiiri okumaya başlamaktır; çocuklar kelimelerin sırasını hatırlar ve yazarken bunları kullanır.

Bu seçeneği sunmak istiyorum.

İkinci çekim şüphesiz -it'te yer alan tüm fiilleri içerir (tıraş, yatmayı hariç tutuyoruz).

Ve ayrıca bunlar:

Sürüyoruz, tutuyoruz, bakıyoruz, görüyoruz.

Nefes alıyoruz, duyuyoruz, nefret ediyoruz.

Ve bağımlıyız, büküyoruz, gücendiriyoruz ve hoşgörüyoruz.

Her cümlede kelimeler kafiyelidir. Çocuklar okurken kelimeleri hareketlerle pekiştirirler:

• araba sürmek - sanki içinde bir dal varmış gibi ellerini sallıyorlar;
• tutun - sanki bir şey saklıyormuş gibi yumruklarını sıkın;
• bak - avuç içi kenarını başa uygulayın;
• bakın - şaşkınlıkla mesafeye bakın.

Ve bu şekilde her fiil eyleme geçirilir. Elbette hareketler farklı olabilir, ancak öz aynı kalır - kafiye hızlı ve sağlam bir şekilde öğrenilir.

Doğru yazma yeteneği doğuştan itibaren aşılanmalıdır. Her Rus, kökeniyle gurur duymalıdır. Ve ana dilinizde hatalarla yazmak utanç verici.

RUS DİLİ. 4. sınıf (Ramzaeva)

Ders "1. ve 2. fiil çekimi"

Dersin Hedefleri:

1. Öğrencilerin fiil hakkındaki bilgilerini geliştirmek;
2. Fiil çekimini belirlemeyi öğrenin;
3. Konuya olan ilginin oluşmasına katkıda bulunun.
   Ekipman: “Fiil” tablosu, kesim “Fiil çekimi” tablosu,

“Fiil Amca”nın portresi, ejderha ve Lilliput fiilleri, çiftler halinde çalışmak için kartlar, ders kitabı, defter. Dersler sırasında.

1. Zamanı organize etmek.
2. Bir dakikalık kalem çalışması.
   yeeeee ye ye

ben öyleyim

3. Öğrencilerin bilgilerinin güncellenmesi.

A) Fiil hakkında daha önce çalışılan materyalin tekrarı.- Şu anda Rusça derslerinde hangi konu üzerinde çalışıyoruz?(fiil) -Verb Amca bize kendisi hakkında ne anlattı?(masa üzerinde çalışın,önceki derslerde derlenmiş olan)

ben bir fiilim

1. Konuşmanın bölümü;
2. Bir nesnenin eylemini kastediyorum;
3. Ne işe yarıyor sorularına cevap veriyorum. ne yaptın? Ben ne yapacağım? vesaire.
4. Zamanlara ve sayılara göre değişirim
5. ve geçmiş zamanda cinsiyete göre;
6. Belirsiz bir biçimim var;
7. bir cümlede çoğunlukla yüklem benim;

1. eşlenik ( - Saklanmak ne demek? onlar. Yüzlerde değişiklik ve
   sayılar), 1 ve 2 çekimlerim var/kapalı)

Tebrikler! Cevaplarınızdan çok memnunum. Şimdi bilgimizin nasıl olduğunu öğrenelim.
uygulamaya koyabilirsiniz.

B) Dilbilgisi göreviyle seçici dikte.

Ben sana kelimeleri yazdıracağım, sen de defterine sadece fiilleri yaz. Gizli olana
Görevi tamamlamak için tahtaya dokunun.

Altın, neşeli, ısınmış, güneşli, seslerinde, yaşıyoruz, konuşuyoruz, iniyoruz,

karar vermek.

Bu fiillerin kişisini, sayısını ve zamanını belirleyiniz.

ısındı - 3. tekil kişi, geçmiş kişi. zaman, orta yaş;

yaşıyoruz -1. şahıs, çoğul, şimdiki zaman, zaman;

konuşmak- belirsiz biçim fiil, çünkü ne yapmalı sorusuna cevap veriyor?

ve son eki vardır;

karar ver - 2. şahıs, tekil, tomurcuk. zaman.

Muayene.

4. Yeni materyalin incelenmesi.

A) Yeni bir şey öğrenmek malzeme.

Şimdi dinleme zamanı yeni hikaye Fiil Amca.

Arkadaşlarım var - fiiller - Lilliputlular. İsimleri çok tuhaf, çok kısa. Ama bunlar Lilliputian şehrinde çok eski zamanlardan beri veriliyor.

Gelenek! Arkadaşlarımın isimleri -U (-YU), -EEST (-EAT), -ET (-ET), -EM (-YOM),

ETE (-ЁTE), -UT (-YUT). Ve ayrıca - -ISH, -IT, -IM, -ITE, -AT (-YAT). Görünüşe göre hepsini listeledim. Daha önce hepsi birbirleriyle çok arkadaş canlısıydı. Ancak bir gün, dişlek ve yeşil pullarla kaplı devasa, korkunç bir ejderha şehirlerine uçtu. Ateş soludu, neredeyse belediye binasını yakıyordu, dişlerini şıkırdattı ve birkaç şişman Lilliputian'ın kendisine yemek yemesi için getirilmesini talep etti.

Lilliputlular –U (-YU), -EAT (-EAT),- ET (-ET), EAT (-EM), -ETE (-ETE) ve –UT (-YUT) ölesiye korktular. Danıştılar ve ejderhayı yatıştırmaya karar verdiler. Korkaklar küçük tombul -U ve ikizi Yu'yu merkezi şehir meydanının ortasına ittiler, kötü adamın önünde eğildiler ve şöyle dediler: "YE, YE!" “Evet, zaten yemek yiyorum, yemek yiyorum!” - ejderha gülümsedi, boynuna bir peçete bağladı ve memnuniyetle pençelerini ovuşturdu. Ve tabakta oturan talihsiz ikizler korkudan titrediler ve sessizce ağladılar.

Ama Lilliputian -U (-Yu) (bunlar diğer -U (-Yu) - ejderhanın yiyeceği kişilerin isimleri), -ISH, -IT, -IM,. -ITR, -AT (-YAT) ejderhadan korkmuyordu-

“VAAY, ne kadar akıllı bir adam! istediğini ara! ONLAR, ejderhalar, bırakın onları! TümŞehri yutacaklar ve geride kimseyi bırakmayacaklar!” - adı LOOK olan en cesur Lilliputian'ı bağırdı. Cesur Lilliputluların katıldığı orduyu yönetti. Kılıçlar ve mızraklarla silahlanmış olarak ejderhaya karşı savaşa girdiler, zavallı ikizleri neredeyse ağzından kaptılar ve onları kahvaltıda yemesine izin vermediler.

Ve o sırada militanlar evin bodrumunda saklanıyorlardı. Cesur ruhlar ejderhayı yendiğinde ve ejderha yeşil kuyruğunu sürükleyerek utanç içinde şehirden uzaklaştığında, savaşçılar sığınaklarından sürünerek çıktılar. Ama cesur ruhlar onlarla el sıkışmadı bile. Üstelik korkaklarla aynı şehirde yaşamayı reddedip taşındılar.

Lilliputian korkaklar -U (-YU), -EAT (-EAT), -ET (-ET) 7 -YEMEK (-YOM), -ETE (ETE),

UT (-YUT) eski şehirlerinde kaldı ve ona PERVOSPRYAZHENSK adını verdi (sonuçta bu şehir ilk inşa edildi). Ve cesur Lilliputlular -U(-YU), -ISH, -IT, -IM, -ITE, -AT (-YAT) kendilerine mükemmel bir yapı oluşturdular yeni kasaba ve ona adını verdim

VOTOROSPRYAZHENSK.

Peri masalı bir yalandır ama içinde bir ipucu vardır, iyi arkadaşlar için bir ders.

Kim bir sonuç çıkarabilir?(Rus dilinde bir fiilin 1 ve 2 çekimleri vardır. Sonunda sh (е) harfi tekrarlanan fiiller 1. çekime aittir. Sonunda i harfi tekrarlanan fiiller , 2. konjugasyona aittir.)

B) Bir tablo hazırlamak.

Ancak Lilliput'lular yılda birkaç kez bir festivalde buluşuyor. Uzun süre eğlenin ve

oynamak. Tatil bitti, onları evlerine göndermemiz gerekiyor. bana yardım et

1. ve 2. fiil çekimlerinin sonlarının bir tablosunu yapın. (Tahtaya bağlı

masanın parçalarını kesin. Çocuklar sırayla tahtaya gelir ve toplarlar.

masa)

Peki fiil çekimi nedir?(Fiillerin kişilere ve sayılara göre değiştirilmesi) -Fiilin 2. çekimden olduğunu öğrenirseniz yazacağınız şahıs eklerini listeleyin. Peki ya 1. ise?

5. Yeni malzemenin konsolidasyonu.

A) Öğrenilenlerin birincil olarak pekiştirilmesi.

Şimdi tablomuzu kullanalım ve fiilleri birleştirelim canlı,

konuşmak Not defterinizde sonları vurgulayıp vurgu yapın. Önceki çalışmanızdan bir satır çıkarın.

Yaşıyorum ve konuşuyorum

Yaşıyorsun, konuşuyorsun, konuşuyorsun

Yaşıyor ve konuşuyor

Onlara anlatarak yaşıyoruz

Yaşıyorsun ve konuşuyorsun

Yaşıyorlar ve söylüyorlar

Çekimini yaptığımız fiillerin sonları vurgulu muydu yoksa vurgusuz muydu?

canlı! (1'inciye)

Fiil hangi tür çekime aittir? konuşmak? (2.'ye)

Boş satıra çekimlerin türünü yazın.

"-Nasıl düşünüyorsun, vurgulanmamış sonlar aynı olacak ya da bir şey olacak

farklılık? ( çocukların varsayımları)

189. sayfadaki kuralı okuyarak tahminlerinizi test edin.

B) Kuralla çalışmak.

Kuralı okuyun.

Peki aynı fiillerin vurgulu ve vurgusuz sonları ne olacak?

çekimler? (Aynı olacaklar)

Konjugasyon nasıl belirlenir? olan fiiller stresli sonlar mı?(Birleşme

sonunda belirlenir)

C) Öğrenilenlerin pekiştirilmesimateryal (bağımsız çalışma)

Egzersiz 437

Akran değerlendirmesi

6. Ek materyal.

Oyun "Loto"

Masanızdaki bir kağıt parçasının üzerinde fiiller var. Her fiili kapat

saati, tarihi, kişiyi ve çekimi gösteren bir kart. biz çalışıyoruzçiftler (tahtada 2 öğrenci)

Şimdi dikkatlice bir defterle kapatın, sıkıca bastırın ve

çevirin. Bir resim almalısın. Kendini test et.

Tebrikler!

7. Özetleme.

Bugün sınıfta hangi yeni şeyleri öğrendik?

Hangi fiiller 1. çekime aittir? 2.si için hangileri?

8. Ödev.

Alıştırma 439, fiil sonları I ve 2 çekimlerini öğrenin

Morfoloji dersinde öğrenciler için en büyük zorluklar 1. ve 2. çekimlerden kaynaklanmaktadır. Çoğu zaman birbirleriyle karıştırılırlar ve oldukça geniş bir istisna listesi unutulur. Bu konuyu hızlı ve verimli bir şekilde nasıl inceleyebilirim? Daha fazlasını anlamaya çalışalım.

Konuşmanın bir parçası olarak fiil

Sonu incelemeye başlamadan önce bazı incelikleri anlamalısınız.

Konuşmamızı “hareket ettiren”, cansız nesnelere hayat veren, dinamik kılan şey nedir? Elbette,

Dilimizi onsuz hayal etmek imkansızdır. Eğer konuşmanın bu kısmı aniden ortadan kaybolsaydı bizim için zor olurdu. Statik bir nesneyi tanımlarken bile onu kullanırız. İÇİNDE kurgu fiiller sanatsal imgeleme ve ifadenin etkili bir aracı olarak kullanılır.

Örneğin nesneleri canlandıran kişileştirme hiçbir zaman fiilsiz yapılamaz. Hadi karşılaştıralım: Saat ibresi bir daire içinde hareket eder. Zaman geçiyor. Hayal gücümüz ne zaman oynamaya başlar? Şüphesiz ikincisinde. Dil daha "canlı" ve parlak hale gelir. Elbette saatin bacakları yoktur, ancak yine de kişileştirme hareket benzerliği üzerine inşa edilmiştir. Örnekler şunları içerir: nehir hızla akıyor, rüzgar uğulduyor, fırtına hiddetleniyor.

Böyle mecazi, etkileyici bir duygunun yaratıldığı fiiller sayesindedir.

Konjugasyon...

Fiil 1 ve 2 çekimlerinin sonlarını incelemeye başladığımızda bu terimin ne anlama geldiğini bulmamız gerekiyor.

Konuşmanın neredeyse her kısmı kendine göre değişebilir. Örneğin isimler durum ve sayılara bölünmüştür. Bunun yanı sıra sıfatlar da cinsiyete göre değişmektedir. Fiil ne olacak? Kişilere göre değişebildiği gibi sayılara göre de değiştirilebilir. Buna konjugasyon denir. Her birinin kendi seti vardır. Genellikle birbirleriyle karıştırılırlar. Ve bu nüansları nasıl iyi hatırlayacağımızı ve artık yazılı ve sözlü hatalar yapmamayı öğreneceğiz.

Bahsetmeye değer bir şey daha önemli kural, fiil çekimini ifade eder. 1, 2, 3 - yalnızca eğim var! Ve fiilin yalnızca iki çekimi vardır. Onlar hakkında daha detaylı konuşalım.

1 çekim

Konuşma dersinin bölümlerindeki soruların en büyük kısmı fiil çekimlerinin sonlarıyla ilgilidir. Bunlar mastarla tanımlanmalıdır. İlk kategori genellikle başlangıç ​​biçiminde şu şekilde bitenleri içerir: -ot (kırbaç), -at (mola), -et (hasta), -yat (yürüyüş) ve diğerleri .

Ancak her kuralda olduğu gibi fiillerin 1 2 çekimlerinin istisnaları vardır.

Yani, ilkinde ayrıca - ile biten iki kelime daha var o: tıraş ol ve yat. Bu, bu formlardaki tarihsel değişikliklerle açıklanmaktadır.

Konjugasyonu nasıl belirleyeceğiz? Çok basit: Kelimeyi ilk şekline koyun. “Ne yapmalıyım?” sorusunun cevabını veriyor.

Örneğin: Öğrenciler ödevlerini yapıyorlar. Fiil Yapmak ilk forma getirin - Yapmak. Bakalım nerede bitecek. Bu durumda, -at. Buna göre böyle bir kelimeyi ilk çekim olarak sınıflandıracağız.

2 çekim

Fiil 1 ve 2 çekimlerinin sonları birbirine çok benzer. Ancak bunları nasıl doğru bir şekilde ayırt edeceğinizi biliyorsanız, hiçbir zorluk yaşanmayacaktır.

İkinci çekim genellikle şu şekilde bitenleri içerir: -it: konuş, inşa et, gel. Yukarıda belirtildiği gibi bu listede şu kelimeler yer almamaktadır: tıraş olmak, Ve sermek.

Bu durumda, ilk çekime göre çok daha fazla istisna vardır. İkinciye en fazla on bir istisna kelimesi daha ekleyeceğiz.

Bunlar yedi fiil -to: gücendirmek (yavru kedi), döndürmek (top), bağımlı olmak (koşullara bağlı olarak), görmek (güzellik), nefret etmek (küstahlık), izlemek (film), dayanmak (zorbalık). Ayrıca buraya dört kelimeyi de dahil edeceğiz. -at: sür (boynunda), tut (ellerinde), nefes al (hızlı), duy (şarkı).

Fiil 1 ve 2 çekimlerinin sonlarını belirlerken istisnaların listesini önceden bilmeniz gerekir.

Kelimenin hangisine atıfta bulunduğunu bulmak zor değil.

Örnek: Bebek anneye çok bağımlıdır.

Fiil bağlı olmak ilk biçimine koyun - bağlı olmak. Görünüşe göre her şey basit, bitiyor -var ve bu nedenle 1 referans olmalıdır. Ancak istisnaları hatırlayarak bakış açımızı değiştireceğiz: sonuçta o bu listede ve 2 referansa ait.

Bir örnek daha: İşçiler yeni bir ev inşa ediyorlar.

Fiilin başlangıç ​​biçiminde inşa etmek ile biter -BT. O bir istisna değildir ve bu nedenle onu güvenle ikinci çekim olarak sınıflandırabiliriz. Bu nedenle göreve başlarken dikkatli olun.

Tablo 1 ve 2 fiil çekimlerini daha iyi hatırlamanıza yardımcı olacaktır.

Onun yardımıyla bilgi daha yapılandırılmış ve daha iyi hatırlanır hale gelir.

Kişiye göre değişiklik

Artık biliyoruz ki, fiillerin şahıs ekleri üzerinde çalışılması gereken bir sonraki aşamadır.

Daha önce de belirttiğimiz gibi konuşmanın bu kısmı kişilere göre değişiklik gösterme özelliğine sahiptir.

Hatırlatalım: Bir fiilin 1., 2. veya 3. şahısa ait olup olmadığının tespiti için yerine uygun zamirlerin getirilmesi gerekmektedir.

Birinci şahısta ben (tekil) veya biz (çoğul) kelimesi: Ben soruyorum, yazıyoruz.

İkincisi için sizi (tekil) veya sizi (çoğul) kullanmanız gerekir: bak diyorsun.

Üçüncüye - o (o ya da o) ya da onlar (çoğul): parlıyor, diye düşünüyorlar.

Bundan kaynaklanan sonlara kişisel denir.

Vurgulu sonlar kullanarak fiillerin çekimi

Her durumda, bize verilen kelimenin nasıl doğru yazılacağından şüphe etmeyeceğiz. Bir fiilin vurgusu sonuna denk geliyorsa tereddüt etmeden doğru kullanacağız.

Örneğin: Uçuyorlar, geleceksin diyorlar.

Bu durumda sonlar güçlü bir konumdadır ve bu da herhangi bir zorluk yaratmaz.

Kelimenin mastar halinde olmasına dikkat edin. Bazen vurgu yalnızca yanıltıcı olabilir. Örneğin “yaşamak” fiili. Şununla bitiyor: -BT bu şoktur. Ancak aynı zamanda şahıs çoğul biçiminde kelimenin sonu vardır -ut(canlı). Bu, ilk konjugasyon olarak sınıflandırılması gerektiği anlamına gelir. Bu nedenle, yalnızca kelime yalnızca kişisel biçimde olduğunda vurgunun sonda olduğundan emin olun.

Karmaşık vakalar

Sonu vurgulanmadığında ne yapmalı? Böyle bir durumda, çekim hakkında bilgi edinmemizi sağlayan özel bir dizi kişisel son vardır.

İlk çekimde her zaman tekil “e” harfi bulunur: Deniyorsun, ortadan kayboluyorsun, yemek yiyorsun, sohbet ediyorsun.Çoğulda da her zaman sonlar vardır -ut, veya -yut: kavga ediyorlar, kendilerini gösteriyorlar.

Stressiz bir konumda bunları tanımlamak zordur, ancak bu durumda mastar kurtarmaya gelecektir.

2 çekim farklıdır: tekil olarak “ve” harfini yazarız: bağlıdır, sürücüler. Çoğullarda eklerin kullanılması gerekir -at veya -yat: İnşa ediyorlar, sürdürüyorlar.

Vurgusuz pozisyonda sonun daha savunmasız olduğunu ve yazmada zorluklara neden olduğunu unutmayın. Bu nedenle kelimenin ilk haline getirilip 1. mi yoksa 2. referans mı olduğunu belirlemek için kullanmak gerekir. Ilgili.

Çözüm

Zor görevin üstesinden gelmeyi başardık ve fiillerin sonlarını belirlemenin inceliklerine dikkat çektik. Bir kelime size meydan okuduğunda acele etmeyin. 1. mastar cümlesinin bir sonu olduğunu unutmayın -ot, -et, -yat vb. ve yalnızca ikincisinde -BT. Bu kurala oldukça uzun bir istisna listesi ekleyin. Bütün bu sözleri hatırlamak için sadece bunlardan oluşan birçok şiir vardır.

Sadece kişisel sonları öğrenin, hiç de zor değil. O zaman bunları yazarken sorun yaşamayacaksınız. Zorluk yaşamanız durumunda bu konudaki bilgilerinizi tazelemek için her zaman yazımıza başvurabilirsiniz.