Aktif mevcut katılımcılar. Aktif şimdiki ve geçmiş katılımcılar

Ev / Sağlık

S. S.Sai, 2014

Aktif mevcut katılımcılar son eklerin yardımıyla oluşturulan katılımcılar denir - dişbudak (-kutu) / -şşş (-yuşş): Evlenmek. bağıran, yürüme, kesme, dans.

1. Aktif mevcut katılımcıların oluşumu

1.1. Mevcut aktif katılımcıların temeli

Aktif şimdiki zaman ortaçlarının kökü, şimdiki zaman fiillerinin köküne son ekler eklenerek oluşturulur - şşş(yazımı da - yuşş) ilk çekimin fiilleri için ve - dişbudak(yazımı da - kutu) ikinci çekimin fiilleri için. Şimdiki zamanın farklı köklerine sahip fiiller (bkz. Fiil oluşumundaki çeşitlilik), genellikle bir dereceye kadar, şimdiki zamanın değişken ortaçlarının oluşumuna izin verir (bkz. sallanan Ve sallanan).

Daha önce sesli harfin olduğunu fark edebilirsiniz şakaşimdiki zamanın aktif ortaçlarının eki, üçüncü şahıs şimdiki zamanın şahıs formunun sonunda yer alan ekle örtüşür çoğul(bkz. Konjugasyon). Bu kural aynı zamanda çeşitli karmaşık durumlar için de geçerlidir. Örneğin fiil onur, üçüncü çoğul şahsın farklı biçimlerine sahip ( onur Ve onur), katılımcıların oluşumuna izin verir onurlu Ve onurlu; karışık fiil istek bir katılımcı oluşturur hevesli(bkz. istek), fiil Orada bir katılımcı oluşturur yemek yiyor. Son olarak düzensiz bir fiilden olmak arkaik katılımcı marjinal olarak oluşur gerçek(bkz. 3 l. çoğul formu. öz, aynı zamanda arkaik; cemaat hakkında gerçek ayrıca bakınız), bir dereceye kadar genel kalıba karşılık gelir:

(2) ...o... uzandı, sigara içmeye başladı ve başka bir gerçeklik hakkında düşünmeye başladı, varoluş Ay altı dünyasında, Bilge Adam'ın bulunduğu bu gerçeklikle birlik içindedir. [YU. Davydov. Mavi Laleler (1988-1989)]

1.2. Aktif mevcut katılımcıların formlarındaki stres

Mevcut sonlu biçimlerde sabit bir vurguya sahip fiillerin ortaçlarında, vurgu her zaman bu sonlu biçimlerde olduğu gibi aynı hecededir, bkz. boyut sen ,oturma Ve oturma; Anlıyorum,görüyorlar Ve kahin.

Şimdiki zamanın şahıs formlarında hareketli vurguya sahip çoğu fiil için, katılımcıdaki vurgunun yeri, üçüncü çoğul şahıs biçimindeki vurgunun yeri ile çakışmaktadır: yazı,yazmak,yazar; seviyorum,Aşk,sevgi dolu. Bu kalıp, yukarıda (bkz.) formüle edilen, sıfat-fiil ekindeki ve üçüncü çoğul şahıs biçiminin sonundaki sesli harfin çakışmasına ilişkin kuralla tutarlıdır.

Bununla birlikte, katılımcıdaki vurgunun katılımcı son ekine düştüğü hareketli vurgulu fiiller de vardır; bu, vurgunun birinci şahıs biçimindeki konumuna karşılık gelir. tekil, ancak üçüncü çoğul şahıs biçimindeki vurgu konumuna karşılık gelmez: Ben yürüyorum,yürüyoruz,yürüme;yakalıyorum,yakalamak,yakalamak;sigara içiyorum,Sigara içmek,sigara içmek. Bununla ilgili daha fazla bilgiyi [Isachenko 1965/2003: 544–545]'te bulabilirsiniz.

Gerçek ortaç paradigması içerisine sıfat tipinin çeşitli çekimleri eklenirken vurgu sabit kalır ( oturma,oturma,oturma,oturma vesaire.).

1.3. Aktif mevcut katılımcıların ve “gelecekteki gerçek katılımcıların” oluşumuna ilişkin kısıtlamalar

Aktif sıfat-fiil formlarının oluşumundaki temel sınırlama, bu tür ortaçların tamamlama fiillerinden oluşturulamamasıdır.

Ancak burada tek rezervasyon yaptırmak gerekiyor. Aslında, uzmanlık literatüründe defalarca belirtildiği gibi [Grammatika 1980(1): 667], [Kalakutskaya 1971: 24–25], mevcut sıfat-fiillerin son ekleri oldukça sık olarak tamamlama fiillerine eklenir. Sonuç olarak, mantıksal olarak kabul edilen tamamen normatif formlar oluşmaz. gelecekteki katılımcılar, Evlenmek Aşağıdaki örnekler, SV fiillerinin “gelecekteki gerçek sıfatlarının” ayrıntılı olarak analiz edildiği [Krapivina 2009]'dan alınmıştır:

(3) Bunu yazdığım sırada kendimi er ya da geç Büyük Yazar olarak gördüğümü hatırlıyorum. kim yazacak muhteşem bir çalışma... (blog http://mirotvoriec.livejournal.com)

(4) Böylece kendine özgü bireyselliği ve özgünlüğü olan bir form doğdu, şanslı kombinasyon işlevsellik ve estetik, kaybetmemek uzun yıllardır çekiciliğini koruyor. (Otomobil Pazarı web sitesi http://www.enet.ru/win/digitalKenig/news/auto)

K. A. Krapivina, gelecekteki katılımcılarla bir dizi örneği analiz ettikten sonra, diğer şeylerin yanı sıra aşağıdaki sonuçlara varıyor.

1. Gelecek zamanın ortaçları, diğer aktif ortaçlardan çok daha sık kullanılır; tek başına değil, bir cümlenin parçası olarak (vakaların yaklaşık %95'i).

2. Gelecek zamanın ortaçları, diğer aktif ortaçlardan çok daha sık olarak, ortaç cümlesinde başlangıç ​​dışı bir konuma sahiptir ve bu, genellikle ortaçlar için alışılmadık bir durumdur (yukarıdaki örnek (3)'e bakınız).

3. Gelecekteki sıfat-fiillerin olumsuzluk bağlamında kullanılma olasılığı diğer aktif sıfat-fiillerden çok daha fazladır (yukarıdaki örnek (4)'e bakınız).

Yapılan gözlemlerin, gelecek zamanın ortaçlarının daha fazla "sözlülük" işareti taşıdığı, yani geçmiş ve şimdiki zamanın normatif ortaçlarından daha az isimlendirildikleri yönündeki genel varsayıma uyduğu görülüyor (bkz. Şimdiki zamanın gerçek ortaçları) zaman / paragraf 4. Konuyu göreceli hale getirmenin bir dizi yolundaki gerçek katılımcılar).

Yukarıdakilerin hepsine rağmen, gelecekteki ortaçlar hala dilbilgisi sisteminin çevresindedir - hem sıklık hem de dilbilgisel kabul edilebilirlik derecesi (bu özellikle [Krapivina 2009]'da açıklanan özel bir deneyde gösterilmiştir) açısından. Bu nedenle birçok yazar, bunların metinlerde ortaya çıktığını belirterek, bunların hala Rus edebi dilinin sınırları dışında olduğunu düşünmeyi önermektedir. Bu varlıkların statüsü sorununa ilişkin mevcut görüşlerin hem bakış açısından hem de ayrıntılı bir analizi. dil normu ve gramer sisteminin kendisi açısından bkz. [Vlahov 2010: 17–20].

NSV fiillerinden fiilen aktif mevcut katılımcıların oluşumuna ilişkin kısıtlamalara gelince, Rus dilinde bu tür kısıtlamaların çok az olduğu belirtilebilir.

Doğal olan şimdiki zaman ortaçları, şimdiki zamanın kişisel biçimlerine sahip olmayan birkaç NSV fiilinden oluşturulmaz (bkz. * işitme Ve * duyuyorum).

Ayrıca, modern Rusça'da kelime pratikte katılımcı olarak kullanılmaz. gerçek, yani fiilin aktif şimdiki zaman katılımcısı olmak. Arkaik kelimenin kullanımıdır gerçek tam olarak bir fiilin katılımcısı olarak olmakörnek (2)'deki gibi; ondan türetilen sıfat gerçek'doğru, çok benzer' (bkz. mutlak piç,gerçek bir çocuk,sadece kuruşlar) kullanılmaya devam ediyor modern metinler oldukça düzenli.

Ayrıca, özellikle [Kholodilova 2009: 29], [Kholodilova, baskıda]'da gösterildiği gibi, Rus dilinde fiillerdeki aktif şimdiki zaman sıfatlarından kaçınma eğilimi vardır. yapabilmek(güçlü) Ve istek(hevesli). Dilbilgisi açısından imkansız olmasa da, karşılık gelen ortaçlar yine de bu fiillerin kullanımlarının diğer fiillerin fiili mevcut ortaçlarından temel olarak daha küçük bir oranını oluşturur.

2. Aktif mevcut katılımcıların semantiği

Çoğu durumda geleneksel isim "gerçek katılımcılardır" şimdiki zaman" - bu formların anlambilimine tam olarak karşılık gelir, yani. bu katılımcılar metnin oluşturulma anıyla eşzamanlı eylemleri belirtir, bkz. yukarıdaki (1). Bununla birlikte, bazı durumlarda, gerçek mevcut ortaçlar, konuşmanın oluşma anıyla eşzamanlı olmayan durumları belirtir:

(5) Tanya... bir jeolog zinciri gördü, yürüme ahşap yürüyüş yolları boyunca büyük, yeşil bir minibüse doğru. [İÇİNDE. Aksenov. Vakit geldi dostum, vakit geldi (1963)]

Genel olarak, görünümsel-zamansal açıdan, bu katılımcıların yorum aralığı çok geniştir; en çok belirtmek için kullanılabilirler. farklı durumlar– gerçek-uzun vadeli, çoklu (6), ileriye dönük (7), vb. (bununla ilgili olarak bkz. örneğin, [Knyazev 2007: 478–481]).

(6) Başarısızlığımı fark eden tek kişi ben değildim. Leva Markin bile değil kaçırmak beni övme şansı bu sefer sessiz kaldı (I. Grekova. Departman), alıntı [Knyazev 2007: 478]

(7) Pencereler tamamen maviydi. Ve mavi renkte platformda iki kişi kalmıştı, ayrılmak sonuncusu Myshlaevsky ve Karas'tır (M. Bulgakov. Beyaz Muhafız), [Knyazev 2007: 479]'da alıntılanmıştır.

Büyük ölçüde, gerçek sıfat-fiiller sistemi çerçevesindeki bu görünümsel-zamansal yorumlama hareketliliği nedeniyle, NSV fiillerinden oluşturulan mevcut ortaçlar sıklıkla bir tür “işaretsiz üye” olarak tanımlanır [Isachenko 1965/2003: 542]. Aslında tam olarak ne anlama geldiğini anlamak için ifade edilir Bu formları tek başına değil, ait oldukları paradigma çerçevesinde ele almak, konuşmacının konuşmada kullanabileceği diğer formlarla karşılaştırmak gerekir. Bu yüzden Detaylı Açıklama Bu formların görünüş, zaman ve taksim potansiyeli, Gerçek sıfat / cümle 3 genel bölümünde verilmiştir. Şimdiki ve geçmiş zamanların aktif katılımcılarının karşılaştırılması.

Ayrıca, çoğu durumda şimdiki zamanın gerçek ortaçlarının da diğer gerçek ortaçlar gibi konuyu görelileştirmeye hizmet ettiğini ve bu anlamda anlambilimlerinin bu işlevi yerine getirebilecek diğer yapılar arasında anlamlı bir şekilde değerlendirilebileceğini belirtmek gerekir (bkz. Gerçek katılımcı / paragraf 4. Konuyu görecelileştirme araçları arasında gerçek katılımcı). Bu anlamda, şimdiki zamanın sonekli gerçek ortaçları birbirinden ayrılıyor - Xia pasif anlamı ifade etme (bkz. Ses). Bunları şimdiki zamanın pasif ortaçlarıyla karşılaştırmak mantıklıdır (bkz. Pasif ortaç / paragraf 1.6. Şimdiki zamanın pasif ortaçları ile pasif anlamı olan dönüşlü fiillerin şimdiki zamanının aktif ortaçları arasındaki rekabet).

3. Aktif şimdiki katılımcıların konuşmanın diğer bölümlerine geçişi

3.1. Aktif mevcut katılımcıların sıfatları

Sıfatlama, yani bir katılımcının sözel paradigmadan kaybı ve ayrı bir sıfat sözlüğüne dönüşmesi, tüm katılımcı sınıfını eşit olarak etkilemez, ancak bireysel katılımcı oluşumlarını eşit şekilde etkiler (bkz. Katılımcı / madde 5.2. Katılımcıların sıfatlanması). Bununla birlikte, büyük sıfat sıfat-fiili gruplarının karakteristik özelliği olan genel anlamsal eğilimler vardır. Aktif şimdiki zaman katılımcıları için, bu eğilim temel olarak zamandaki belirli bir yerelleştirmeyle ilişkili anlam bileşenlerinin kaybına ve olağan, potansiyel veya "zamansız" anlambilimin (yani "genel anlam") gelişmesine bağlıdır; başka bir deyişle, sıfat aktif mevcut ortaçlar genellikle nesnelerin sabit özelliklerini belirtme yeteneğini geliştirir. Bu gelişim yolu içinde tartışılmaktadır. Aynı eğilimin özel bir durumu, yukarıda tartışılan sıfat sıfat-fiillerinin metonimik kullanımlarının gelişimi olarak düşünülebilir. Yüzeysel olarak ortaçlara benzeyen sıfatların geliştirilmesine ilişkin birkaç vaka daha tartışılmaktadır.

3.1.1. Yetenek veya işlev anlamına gelen sıfatlar

Zamansız semantiğin (bkz.) sıfat katılımlı biçimlerinin geliştirilmesine yönelik genel eğilim, özellikle, üreten bir fiil (8) ile gösterilen “bir eylemi gerçekleştirebilme yeteneği” anlamına gelen sıfatların oluşumunda kendini gösterir (8) [Lopatin 1966: 41] ve “eylemleri gerçekleştirmeyi amaçlayan bir çalışan” [ibid.] (9), ayrıca bkz. [Grammar 1980(1): 666].

(8) Yazdı inanılmazÇehov üzerine tez. Ve böylece yazılarımı alması önerildi. [İLE. Dovlatov. Çıkartmalar (1990)]

(9) Bilgisayarlardan kaynaklanan radyasyon, zararlı yayınların askıya alınması boyama ofis ekipmanlarından çıkan toz, tütün dumanı+ duman - TÜM BUNLAR iş gününün sonunda baş ağrılarınızın nedenidir. [Hediye (2005)]

Bu türlerin sıfat anlamları özellikle ortaçların karakteristiğidir. geçişli fiiller (Uçan daire, Oyuncu antrenörü, çıtır kabuk); ancak bunlar geçişli fiiller için de mümkündür, ancak bu durumda bu tür ortaçlar çoğu durumda doğrudan bir nesne olmadan kullanılır, örnek (9)'da olduğu gibi, bkz. [Lopatin 1966: 41]'deki tartışma. Aktif mevcut katılımcıların sıfat anlamlarındaki ve onlar tarafından değiştirilen adlardaki kombinasyonları, özellikle teknik terminoloji alanında yüksek verimlilik gösterir: kesici alet,renklendirici madde[Lopatin 1966: 41–42].

Bu tür kullanımları analiz ederken ortaya çıkan sorun, birçok durumda karşılık gelen fiillerin şimdiki zaman kipinin kişisel biçimlerinin, prensipte zaman dışı bir nitelik, özellik veya yetenek anlamında da kullanılabilmesidir, bkz. (9) ve (10):

(10) Öyle bir kalem var ki boyalar göz kalemi etkisi ile. [Güzellik, sağlık, rahatlama: Güzellik (forum) (2005)]

Dolayısıyla, bu gibi durumlarda farkın öncelikle niceliksel olduğu ortaya çıkıyor: fiilin sonlu biçimleri boyamak zaman içinde lokalize bir durumu belirtmek için çok daha sık kullanılırlar, ancak aynı zamanda zaman dışı bir yeteneği ve sıfat sıfat-fiillerinin biçimlerini de belirtebilirler. boyama- tersine. Sıfatlamanın aşamalı bir süreç olarak anlaşıldığı pek çok eserde, aralarında katılımcı oluşumlar görülmektedir. anlamsal özellikler Sıfat, yalnızca zamanın belirli bir noktasıyla bağlantının kaybıdır ve "sıfatların anlamındaki sıfat-fiiller" olarak yorumlanır. Dolayısıyla bu tür oluşumlar hâlâ sıfat-fiil paradigması ile bağlantısını kaybetmemiş ve sıfatlar sınıfına geçmemiş birimler yani sıfatlar olarak değerlendirilmektedir [Lopatin 1966: 41–43], [Grammatika 1980(1): 666] . Literatürde bazen üç, hatta dört seviyeli bir sınıflandırma kullanılır: örneğin, [Sazonova 1989] basit sıfat-fiillerde "durum" sözcüksel anlamlar katılımcı formları", sıfat anlamındaki katılımcılar ve katılımcılarla eşsesli sıfatlar [Sazonova 1989].

NOT. V.V. Lopatin, diğer şeylerin yanı sıra, mezhep fiillerinden aktif şimdiki zaman ortaçlarını tartışıyor - : faşist,holigan,estetik ve benzeri. Bu tür oluşumların sıklıkla ara sıra ortaya çıktığı kabul edilmesine rağmen, karşılık gelen fiilleri dilde sonlu biçimlerde sabitlemeden, V.V. Lopatin bu tür oluşumların yalnızca "sıfat anlamlarını" gerçekleştirse de yine de tam olarak sıfat-fiil olarak yorumlanması gerektiği sonucuna varır [Lopatin 1966: 43]. SON NOTLAR

Zamana bağlı olmayan bir okumanın gelişimi, gerçek mevcut ortaçların çok karakteristik bir özelliğidir ve bir dereceye kadar onların doğal özellikleri olarak kabul edilebilir.

NOT. Bununla birlikte, böyle bir anlamsal gelişim senaryosu hala tamamen sınırsız değildir ve büyük ölçüde fiilin anlamsal özellikleri tarafından önceden belirlenir. Bu sorun [Bogdanov 2011: 121-126]'da ayrıntılı olarak tartışılmıştır; burada iki fiil grubu için aktif şimdiki zaman ortaçları için zamansız (yazarın terminolojisinde "genel") okumanın zorluğuna dikkat çekilmiştir.

1. Bazıları için temsilci olmayan(yazarın terminolojisinde "suçlayıcı olmayan") geçişsiz fiiller. Böylece, bir isim tamlaması yardımıyla tartışılmaktadır. mevcut madde sadece akma yeteneğine sahip olan bir maddeyi değil, yalnızca zamanın ilgili bir noktasında akan bir maddeyi ifade edebilir. Kombinasyon, örneğin, konuşan canavar, bir aracı fiilin ortacı dahil konuşmak, konuşabilen ancak zamanın belirli bir noktasında mutlaka konuşması gerekmeyen bir canavara atıfta bulunabilir. Etken olmayan birçok fiil için - ile biten sözde sıfatlar vardır kimin her zaman genel bir okumaya sahip olan (bkz. sıvı).

2. Sınıfla ilgili geçişli fiiller için "sonuç fiilleri" geçiş sınıfına karşı "yol fiilleri". Bu nedenle isim tamlamasının olduğu ileri sürülmektedir. okuyan kişi(Okumak - fiil olarak, Temsilci tarafından yapılan belirli bir eylem türünü tanımlar, ancak ikinci katılımcının (Hasta veya başka bir terminolojiyle Denek) durumundaki herhangi bir değişikliği ifade etmez, bu yeteneğe sahip bir kişiye atıfta bulunabilir veya Okuma eğilimi var ancak gözlemin herhangi bir noktasında okumuyor, isim tamlaması devam ederken aşçı adam(aşçı- bir sonuç fiili, Hastanın durumunda bir değişiklik olduğunu varsayar, ancak Fail'in eyleminin doğasını belirtmez) yalnızca epizodik bir yoruma sahip olabilir, yani zorunlu olarak belirli bir zamanda bir şeyler pişiren bir kişiye atıfta bulunur. İlgili gözlem anı. Bu hipotezin deneysel olarak test edilmesindeki temel zorluk, yöntem ve sonuç fiilleri arasındaki karşıtlığın apaçık olmamasında yatmaktadır. Örneğin fiillerin sayılıp sayılamayacağı belli değil içmek veya beslemek tarz fiilleri (ortaçlar besleme Ve içicişüphesiz açıklanan modele göre genel anlamlar geliştirebilir, bkz. emziren anne,içki içen koca).

Aktif mevcut ortaçların genel, zamansız yorumlanması olasılığı üzerindeki sınırlamalar daha fazla çalışma gerektirir. SON NOTLAR

3.1.2. Metonimi kayması olan sıfatlar

Aktif mevcut katılımcıların sıfatlarına aşağıdakiler de eşlik edebilir: metonimik Aktar. Hakkında bir sıfat ortacının yardımıyla, bir işaretin veya özelliğin, karşılık gelen fiilin sonlu biçimiyle gerçekte özne konumunda olabilecek durumdaki katılımcıya değil, çoğu zaman bitişik bir katılımcıya atfedildiği bir durum hakkında animasyonlu katılımcının bir veya başka özelliği:

(11) - Böylece iyileşecek, - dedi pilot anlayış Sintsov'un tuniğini kaldırdı ve gömleğinin parçalarını ona bağladı. [İLE. Simonov. Yaşayan ve Ölü (1955-1959)]

(12) Bu hayvanların kanatlarının değil bacaklarının olduğunu hayal etmek zordu, o kadar havadaydılar ki sürgülü, gizlice yürüyüş. [R. Ştilmark. Kalküta'nın Varisi (1950-1951)]

Anlama yeteneğine bir kişinin, örneğin bir pilotun, bir canlının sahip olabileceği açıktır ve bu durumda ses tonu, böyle bir yeteneğe sahip bir kişiye ait olan ses tonu olarak nitelendirilir (bkz. pilot anladı – *tonunu anlıyor, hayvanlar gizlice – *adım gizli).

3.1.3. - ile başlayan sıfatlar şşş / -dişbudak, fiille uyumsuz

Sıfat sıfatı, sıfat-fiil biçimindeki birimin, türetilebileceği fiille anlam bakımından doğrudan hiçbir şekilde ilişkili olmadığı durumlarda daha da belirgindir, bkz. kapsamlı açıklama,seçkin bilim adamı(bkz. * açıklama kapsamlı, *bilim adamı yayınlandı).

Son olarak, dil sisteminde karşılık gelen fiiller bulunmamasına rağmen, Rus dilinde, şimdiki zamanın gerçek katılımcılarına özgü son ekleri içeren bu tür şüphesiz sıfatların da olduğu belirtilebilir, bkz. öncesi,gerçek.

NOT. Evlenmek. ayrıca sıfatlar uzun süredir satılmamış, kayıp, dışarıdan katılımcıları andırıyor, ancak gerçekte öyle değiller ve görünüşe göre asla olmadılar. Ayrıca, gerçek mevcut katılımcıların son ekleriyle örtüşen, ancak diğer sıfatlardan oluşan ve niteliğin yoğunluğunun anlamını ifade eden ekleri içeren az sayıda sıfatın varlığından da bahsetmeye değer: kocaman,uzun,akıllı,marifetli. Ayrı bir ilginç grup, konuşma dilindeki sıfatlardan oluşur. önemli, daha güçlü büyüyor, ilk nefes alma muhtemelen sıfat-fiil eki ile üstünlük hali biçimlerinin kirlenmesi sonucu ortaya çıkmıştır (bkz. en önemli, en güçlü, Birinci). SON NOTLAR

3.1.4. Karşılık gelen katılımcılardan biçimsel farklılıkları olan sıfatlar

Ortaçlara benzeyen sıfatlardan bazıları, beklenen düzenli ortaçla karşılaştırıldığında /j/ harfinin silinmesi ve sesli harflerin kısaltılmasıyla karakterize edilir: yürüme,bilgili ve ayrıca muhtemelen çalışkan. Bilgili– Rusça yerleşik edebi dil'Belirli bir alanda bilgi sahibi olan, yetkin' anlamına gelen sıfat. Üstelik olağan kurallara göre, modası geçmiş ama bazen kullanılan bir fiilden sormak‘bilgi sahibi olmak, anlamak’ sıfat-fiili olarak oluşturulmalıdır bilgili(bkz. Bilmek). Bu tür bir oluşuma 20. yüzyılın ortalarına kadar Corpus metinlerinde zaman zaman, özellikle de “yetkin” kelimesinin sıfatlaştırılmış anlamında da rastlanır:

(13) Birinci cilt, en olumlu değerlendirmesiyle birlikte bilgili"Tuzlukovologlar" (bunlardan çok azı var), elbette gazete eleştirmenlerinden (ki bunlardan çok var) olumsuz bir tavırla karşılaştılar. [R. V. Ivanov-Razumnik. Hapishaneler ve sürgünler (1934-1944)]

"Sözleşmeli" formlar bazen köken olarak ortaçlarla ilgili kelimelerin günlük konuşma dilindeki veya konuşma dilindeki çeşitlemelerini karakterize eder, bkz. Sonraki(edebiyat yerine Sonraki). Kurallara göre oluşturulmuş bir fiilin aktif şimdiki zaman katılımcısı yürümekyürüme(bkz. yürüme) ve yerel (veya yerel dili taklit eden) yürüme'ahlaksız, aylak' anlamında sıfat olarak kullanılır.

3.1.5. Katılımcı bileşenli sıfat bileşimleri

Katılımcılarla ilişkili sıfat oluşumları ayrıca, birinci öğenin orijinal fiilin bazı bağımlı öğelerine karşılık geldiği ve ikincisinin tam olarak mevcut aktif katılımcının biçimi olduğu kompozitleri (bileşikleştirme yoluyla elde edilen oluşumlar) içerir: masraflı,bozulabilir vesaire. ([Bogdanov 2011: 165–201]'deki tartışmaya bakınız). Bu tür oluşumların özel bir alt sınıfı, ilk bileşenin karşılık gelen geçişli fiil ile doğrudan nesne konumunda kullanılabilecek bir isme karşılık geldiği kelimelerden oluşur: Metal kesme(bkz. metali keser),ağaç işleri(bkz. ahşap işler). V.V. Lopatin'in belirttiği gibi, bu tür kompozitler teknik terminoloji alanında yaygındır; bunların oluşumu, geçişli fiillerin sıfat aktif ortaçlarının doğrudan nesnelerle birleştirilememesi sorununu telafi eder [Lopatin 1966: 42].

3.2. Aktif mevcut katılımcıların maddileştirilmesi

Bu yüzden düzensiz fiil mevcut katılımcının çoğul şahıs formlarıyla aynı kökten oluştuğu açıktır. Görünüşe göre aynı şey, mevcut paradigmada kararsız bir temele sahip başka bir benzer fiil için de söylenebilir - vermek. Bu fiil şunu ifade eder: Mükemmel görünüm ve buna göre normatif bir aktif mevcut katılımcıya sahip değildir (bkz.). Ancak bazen gelecek zaman anlamında normatif olmayan bir katılımcı oluşturur veren(Google'da yaklaşık 20 kullanım). Dolayısıyla, bu durumda, Rus dilini anadili olarak konuşanlar, çoğul biçimlerin karakteristiği olan kök varyantını seçerler (bkz. verecek, Ancak boşver).

Gelecekteki katılımcıları oluşturma olasılığı bir dizi faktörle ilişkilidir; daha kesin olarak, bu formların ve genel olarak çevresel formların oluşumu, belirli çekim sınıflarının fiilleri, belirli eylem tarzlarının fiilleri vb. için ek olarak sınırlandırılabilir. Benzer faktörler [Vlakhov 2010: 26–40]'da ayrıntılı olarak incelenmiştir.

İlginç bir şekilde, fiil paradigmasında olmak bir zamanlar gelecek zamanın benzersiz bir katılımcısını içeriyordu, yani fiili gelecek; ancak modern Rusça'da kelime gelecek ayrıca yalnızca sıfat olarak kullanılır.

Bu gerçek, sonlu olmayan formları indirgemeye yönelik tipolojik eğilime uymaktadır. modal fiiller(örneğin dilbilgiselleştirmenin bu yönüne bakın).

L.P. Kalakutskaya, şimdiki zamanın aktif katılımcılarının nispeten nadiren destekleyici form tarafından belirtilen eylemle süresi çakışan bu tür eylemleri ifade ettiğini ve çok daha sıklıkla süresi olan durumlara atıfta bulunduğunu belirtiyor. daha geniş destekleyici formda ifade edilen eylem: Levin karısını üzgün ve sıkılmış buldu(L.N. Tolstoy. Anna Karenina) [Kalakutskaya 1971: 61–62]. L.P. Kalakutskaya'ya göre bu durum, zamansız bir özelliğin anlamlarının ve dolayısıyla sıfatlaşmanın gelişmesinin ön koşullarını oluşturur.

Bu oluşumlardan bazıları için, ilk bölümlerinin ikinci bölüme temel oluşturan bağımlı fiilin yapısıyla tam olarak nasıl ilişkili olduğunu tespit etmek zordur, bkz. esas,elektromotor, yaşayan-büyüyen, madencilik, yaşamı onaylayan.

7. sınıfta Rusça dersi

Slayt 2

Katılımcıyı yazın:

  • ilginç
  • ilgili
  • ilgilenmek

Cemaat nedir?

Slayt 3

V.I.’nin ifadesini nasıl anladığınızı açıklayın. Dalia.

Katılımcı, “fiilde sıfat biçiminde yer alan konuşmanın bir parçasıdır”

Katılımcı

  • Bir sıfatın işaretleri
  • Fiil işaretleri

TİPİ, SAAT SAYISI, CİNSİYET, VAKA

Slayt 4

Bu cümledeki katılımcıyı yazın.

Tarlanın üzerinde daireler çizen bir kartal aniden aşağıya doğru koştu.

Y'yi belirleyin bu katılımcının fiil işaretleri ve sıfat işaretleri.

Noktalama işaretlerini açıklayın.

Bu örnek için, katılımcı ifadeyi içeren bir cümle oluşturun.

Slayt 5

Bu resimler için ortaçları içeren kelime kombinasyonları oluşturun

  • büyüyen ağaç
  • Dikilen ağaç
  • Yazan kız
  • Yazılı kitap
  • Çocuk okuma
  • Kitapları oku
  • Slayt 6

    Aktif katılımcılar

    nesnenin kendisinin eyleminin bir sonucu olarak ortaya çıkan bir işaret. (kendi başına hareket eder)

    Pasif katılımcılar başka bir nesnenin etkisi altında bir nesnede ortaya çıkan bir işaret.

    (acı çekiyor)

    Slayt 7

    İfadeleri iki sütuna dağıtın: 1 - aktif katılımcılarla,

    2'de - şefkatli katılımcılarla.

    • yıkanmış zemin
    • fırtınalı deniz
    • köpüklü kar
    • Terapist
    • yapılan model
    • hasat edilen mahsul

    nesnenin kendisinin eyleminin bir sonucu olarak ortaya çıkan bir işaret

    başka bir nesnenin etkisi altında bir nesnede ortaya çıkan bir işaret

    Slayt 8

    Aktif mevcut katılımcıların son eklerini adlandırın

    Ohm- (–em-) - IM- - T- -nn- -USH- (- YUSH-) - ASCH- (-YASH-) - ENN-

    Slayt 9

    Kural

    Aktif şimdiki katılımcılar, 1. çekimin fiillerinden 2. çekimin fiillerinden oluşturulur.

    Usch(-yush) kül(-kutu)

    Slayt 10

    HATIRLAYALIM!

    • Egzoz - 1 spr.
    • Egzoz - Ch.

    Kapsamlı - mevcut aktif katılımcı

    • Yapım - 2 bahar
    • Onlar inşa ediyorlar - ch.

    Oluşturucu - aktif şimdiki zaman katılımcısı

    Slayt 11

    Son ekinde A harfi eksik olan bir katılımcı bulun

    Son ekinde Y harfi bulunmayan bir katılımcı bulun

    1) Mutluluğu hayal etmek

    2) traktörle çiftçilik yapmak

    3) ekmeği kesmek

    4) yağlama

    2) karların erimesi

    3) hedefe nişan almak

    4) uzaktan görülebilir

    Slayt 12

    1. Her iki kelimede hangi satırda boşluk yerine A-Z harfi yazılmıştır?

    1.görüntü..., şifa...

    2. fırlatmak... oturmak, oturmak...

    3. sevmek, uyuklamak...

    4. güçlü, yazı yazan...

    Slayt 13

    2. Hangi satırda her iki kelimede de boşluk yerine U-Y harfi yazılmıştır?

    1. yetişmek... inşa etmek, inşa etmek...

    2. güçlü, yazı yazan

    3. fırlatmak... oturmak, oturmak...

    4. sevmek, uyuklamak...

    Slayt 14

    Bu ölçekte, katılımcılara eklenmesi gereken sesli harfi işaretleyin:

    1. sokan arılar 2. dört nala koşan atlılar

    3. tahıl ekme 4. un öğütme

    5. tavşan kovalamak 6. pancar çorbasını kaynatmak,

    7. köpeği sevmek 8. rahat nefes almak

    9. insanlara güvenmek 10. güçlü çare

    y y y i ya y yat 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

    Slayt 15

    N.V.'nin çalışmalarından bir alıntıda. Gogol'un "Taras Bulba"sı ortaçları bulur ve rollerini belirler

    Metinde.

    Ay, gökyüzünün yükseklerinden uzun zamandır tüm avluyu, yoğun söğüt yığınını ve çitin battığı uzun yabani otları aydınlatmıştı, hâlâ sevgili oğullarının başlarının üstünde oturuyordu, gözlerini bir dakika bile ayırmadan. onları ve uykuyu düşünmüyorlar. atlar şafağın söktüğünü hissederek çimenlere uzandılar ve

    yemeyi bıraktı; Söğütlerin üst yaprakları gevezelik etmeye başladı ve dere yavaş yavaş onların arasından en dibe doğru inmeye başladı. Gün ağarıncaya kadar oturdu, hiç yorgun değildi ve içten içe

    Gecenin mümkün olduğu kadar uzun sürmesini istiyordum. Bozkırdan bir tayın kişnemesi geliyordu; kırmızı çizgiler gökyüzünde açıkça parlıyordu. Zavallı yaşlı kadın üzgün bir şekilde kulübeye doğru yürüdü.

    • uyuyanlarla dolu
    • avluyu çevreliyor.
    • gevezelik
    • ikincisinden mahrum
    • umut
  • Slayt 16

    ÇÖZÜM

    Edebi bir metinde katılımcılar nasıl bir rol oynar?

    N.V. Gogol sıklıkla ortaçları ve katılımcı cümleleri kullanır. Bir fiilin enerjisine ve bir sıfatın resimsel gücüne sahip olan katılımcı, eylemi "tamamlar", "boyar" ve metne özel bir ifade verir.

    Slayt 17

    • Dersi özetleyelim!
    • Cümleleri tamamlamak:
    • Bugün sınıfta tekrarladım….
    • Bugün sınıfta öğrendim...
  • Slayt 18

    Sınıftaki çalışmalarınız için teşekkürler!

    Ders, Rus dili ve edebiyatı öğretmeni Fedina T.R.

    Slayt 19

    Tüm slaytları görüntüle

    Dilbilimde cemaate yönelik iki yönlü bir tutum vardır. Bazı filologlar bunun özel olduğunu düşünürken, diğer dilbilimciler bunun olduğundan emindir. bağımsız kısım Rusça konuşmalar.

    Ancak ortaçlar, özel tanımlarına bakılmaksızın, nesnelerin özelliklerini eylemleriyle belirtirler. Konuşmanın iki bölümünün (sıfat ve fiil) özelliklerini birleştirirler. Katılımcılara sorulan sorular şunlardır: “Hangisi?” (“Hangisi?”, “Hangisi?”, “Hangisi?”), “Ne yapıyor?”, “Ne yapıyor?”, “Ne yapıyor?”.

    Sıfatlar gibi, katılımcılar da cinsiyet konusunda ve yalnızca tekil olarak ve sayı ve durum bakımından isimlerle aynı fikirdedir. Onların başlangıç ​​formu tıpkı sıfatlarda olduğu gibi yalın durum kullanılır, örneğin: kapalı, ayakta, yürüyor.

    Bu pasif ve aktif katılımcıların iki kategorisi vardır. Bunları ayrı ayrı ele alalım.

    Aktif katılımcı, bir nesnenin eylemiyle yaratılan niteliğini belirtir. Örneğin, koşan çocuk koşandır, koşan çocuk koşandır.

    Bu durumda aktif katılımcı şimdiki ve geçmiş zaman biçimindedir.

    Başka bir katılımcı kategorisi pasiftir; bir nesnenin başka bir nesnenin etkisi altında yarattığı niteliği gösterirler.

    Örnekler: oğlanın okuduğu kitap - oğlanın okuduğu kitap; inşaatçılar tarafından inşa edilen bir ev - inşaatçıların inşa ettiği bir ev.

    Yani burada iki tane görüyoruz farklı şekiller katılımcılar ve iki mükemmel çeşitli durumlar: İlk durumda eylem, o isim, kelimenin tanımladığı nesne tarafından gerçekleştirilir, ikinci durumda eylem, birisi tarafından onun üzerinde gerçekleştirilir.

    Gerçek katılımcı, oluşum türü de dahil olmak üzere bir dizi özellik açısından konuşmada farklılık gösterir.

    Rus dilinde, katılımcının kelime oluşumu, fiildeki form ve geçişlilik ile ifade edilen farklılıklar ile bağlantılıdır. Bu nedenle, tek bir fiilden dört katılımcı biçiminin tamamını oluşturmak imkansızdır.

    Aktif katılımcılar geçişli ve geçişsiz fiillerden, pasif katılımcılar ise yalnızca geçişli olanlardan oluşturulur.

    Aktif şimdiki katılımcılar yalnızca şimdiki zaman formuna sahip olmayanlardan yaratılır ve hiçbir durumda yaratılmaz. Aynı şey pasif katılımcılar için de söylenebilir.

    Örnekler: ağla - ağla - ağla; aşk - aşk - sevmek.

    Böylece geçişsiz mükemmel fiiller yalnızca gerçek katılımcılar oluşturur ve geçmiş zamanda.

    Örnekler: koştu, atladı.

    Geniş zamanda kullanılan pasif sıfat-fiiller ot, biçmek, tıraş etmek, pişirmek vb. fiillerden oluşturulamaz.

    Konuşmanın bu kısmının oluşturulduğu son eklere bakalım.

    Karşılık gelen fiilden ilk çekimin oluşması durumunda son ekler kullanılır - şşş, -yush(erime - erime, sürünme - sürünme, sallanma - sallanma vb.) ve - dişbudak, -kutu- ikinci çekimden (bağımlı - bağımlı, yalvaran - yalvaran, sokan - sokan, öven - öven, yapıştıran - yapıştıran).

    Gerçek katılımcılar belirsizliğin temelidir fiil formu. Bu durumda kullanılan ekler: -vsh bir sesli harfe dayanarak: bağır - bağırdı - çığlık atıyor; -sh- ünsüz bir sese dayalı.

    “Gitmek” fiilinin geçmiş zamanda aktif bir katılımcı oluşturduğu unutulmamalıdır: git - yürüdü - yürüdü.

    Sıfatlar gibi ortaçlar da tam ve kısa formlar. Onların tam formlar cinsiyete, sayıya ve duruma göre değişir.

    Karaların altıda birini kaplayan bir eyalette yaşıyoruz.

    Fransa'da yetiştirilen koyu, neredeyse siyah kiraz çeşidine Mirabelle denir.

    Kısa formlarda vaka yoktur; yalnızca sayı ve cinsiyet değişikliği vardır.

    Kitap uzun zaman önce yazıldı ve matbaaya gönderildi.

    Not. Ders Kitabı Kunakova K.U., Iskakova Z.Zh., Kdyrbaeva R.A. Rusça konuşma: 7. sınıf ders kitabı ortaokul Kazakça eğitim dili ile. 2. baskı, revize edilmiş. - Almatı: Atamura, 2007. - 192 s. Egzersiz, 6 - 7.

    1. Bilgi testi aşaması

    Bize cemaatten bahsedin

    1. Katılımcı şu anlama gelir:
      A) bir nesnenin işareti;
      B) eylem yoluyla bir nesnenin işareti;
      C) başka bir nesnenin işareti.

    2. A) türü;
      B) zaman;
      Yüzünde.

    3. a) ekleme;
      B) durum;
      B) tanım.

    4. A) -VSH-;
      B) -SH-;
      ÇALI-.

    A) -ENN-;
    B) -VSH-;
    ÇALI-.

    Yönetim kurulunda çalışmak

    1 numaralı egzersiz.

    Okuyan bir öğrenci, gülen çocuklar, konuşan bir kuş, yaklaşan sınavlar, içini ısıtan güneş.

    1. İşçiler, (inşa) yeni okul yenisi için bitirmek istiyorlar akademik yıl.

    2. Havada çiçek açan elma ve armut ağaçlarının kokusu vardı.

    3. Kar hızla (erir) fırtınalı akıntılara dönüşür.

    4. Aniden bir atın trampet sesi duyuldu (dörtnala).

    5. Çocuğun durumuna üzüldüm (ağlamasına).

    6. Buz pateni pistinde dağdan aşağı indiğini (koştuğunu), (bağırdığını), (yuvarlandığını) gördük.

    A) Gerçekleştirin, yaratın, verin, görün, yıkayın, isteyin, tanışın, kavga edin, ilgilenin, yoğunlaşın, parıldayın, el sallayın, geri dönün.

    B) Tarak, alışmak, sevinmek, kesmek, sinirlenmek, uzaklaşmak, eğitmek, inmek, taşımak, ortaya çıkmak, düzenlemek, götürmek, ölmek, yüzmek, ödüllendirmek, tırmanmak, saldırmak.

    Zor seviye

    B) 1. Uzanın, ilgilenin, ilgilenin, ihmal edin, kendinizi kaptırın. 2. Sürün, taşıyın, büyütün. 3. Yiyin, oturun, ortadan kaybolun, çalın. 4. Liderlik edin, çiçek açın, intikam alın, üretin, icat edin. 5. Git 6. Sil, öl, kilitle. 7. Dışarı çık, öl, uzan, ıslan, kuru. 8. Yok olmak, devrilmek.

    1. Ani bir rüzgar gök gürültüsü bulutlarını uçurdu.

    2. Harika çelik kuşlar ülkemizin çiçekli tarlalarının üzerinde yükseklerde uçuyor.

    3. Artık kıyıdayız, inşaat halindeki yeni iskelenin yakınındayız.

    4. Yüzen çocukların neşeli kahkahalarını duyabilirsiniz.

    5. Hızla eriyen kar, hızlı su akıntılarına dönüştü.

    6. Kuru sazlıklarla kaplı gölün üzerinde uykulu bir sessizlik vardı.

    7. Kavurucu sıcaklar bizi düşündürdü

    8. Tuzağa yakalanan yılan, insana daima kardeş der.

    9. Soluk gökyüzü maviye dönmeye başladı.

    10. Zaten uzaktan üzerimize hoş, serin bir rüzgar esti.

    11. Soğuk ve ıslak, en yakın köye zar zor ulaştık.

    12. Görünüşe göre her taraftan çeşitli mermi sesleri duyuyorsunuz, arılar gibi vızıldayan, ıslık çalan, hızlı veya teller gibi gıcırdayan, sizi sarsan korkunç atış kükremesini duyuyorsunuz.

    13. Anne, uyanan oğlunun yanına geldi.

    15. Uyuyan kıyılarda sadece rüzgarın hafif sesi duyulur.

    6. Yansıma aşaması

    7. Değerlendirme aşaması

    8. Ödev farkındalığı aşaması. Kuralı tekrarlayın. Alıştırma No. 6, sayfa 97

    Belge içeriğini görüntüle
    "Aktif şimdiki ve geçmiş katılımcılar"

    Aktif şimdiki ve geçmiş katılımcılar

    (atölye dersi)

    Hedefler:

      şimdiki ve geçmiş zamanların aktif katılımcılarının oluşumunu tanıtmak; çalışılan yazımı bulma ve doğru yazma yeteneğini geliştirmek; Aktif mevcut katılımcılarda sesli harf yazma kuralını tekrarlayın.

      Katılımcı ifadelerle cümle kurma yeteneğini geliştirin.

      Çiftler halinde ve bağımsız çalışma yeteneğini geliştirin.

    Dersler sırasında

    1. Ödev kontrol aşaması

    Not. Ders Kitabı Kunakova K.U., Iskakova Z.Zh., Kdyrbaeva R.A. Rusça konuşma: Kazakça eğitim veren bir ortaokulun 7. sınıfı için ders kitabı. 2. baskı, revize edilmiş. – Almatı: Atamura, 2007. – 192 s. Egzersiz, 6 - 7.

    Oluşturduğunuz ortaçları okuyun

      Bilgi testi aşaması

    Bize cemaatten bahsedin

    1. Test (kağıt parçaları üzerinde çalışın)

      Katılımcı şu anlama gelir:
      A) bir nesnenin işareti;
      B) eylem yoluyla bir nesnenin işareti;
      C) başka bir nesnenin işareti.

      Katılımcıda hangi morfolojik özellikler eksik?
      A) türü;
      B) zaman;
      Yüzünde.

      Çoğu zaman bir cümledeki katılımcı:
      a) ekleme;
      B) durum;
      B) tanım.

      Aktif mevcut katılımcılar son ekler kullanılarak oluşturulur:
      A) -VSH-;
      B) -SH-;
      ÇALI-.

      Aktif geçmiş katılımcılar son ekler kullanılarak oluşturulur:

    A) -ENN-;
    B) -VSH-;
    ÇALI-.

    4. İşlenen konunun pekiştirilme aşaması

    Yönetim kurulunda çalışmak

    1 numaralı egzersiz.

    Bu fiillerden tüm olası katılımcı biçimlerini oluşturun ve yazın.

    Besleyin, ekin, tövbe edin, gücendirin, koruyun, yıkayın, ilan edin, umutsuzluğa kapın, bağımlı olun, büyüleyin.

    Alıştırma No. 2 Aşağıdaki ortaçları isimlerle birlikte reddedin.

    Okuyan bir öğrenci, gülen çocuklar, konuşan bir kuş, yaklaşan sınavlar, içini ısıtan güneş.

    Alıştırma No. 3 Parantez içindeki fiillerden sıkıcı durumda aktif şimdiki katılımcıyı oluşturan cümleleri yazın!

    1. Yeni bir okul inşa edecek olan işçiler, onu yeni öğretim yılına kadar bitirmek istiyorlar.

    2. Havada çiçek açan elma ve armut ağaçlarının kokusu vardı.

    3. Kar hızla (erir) fırtınalı akıntılara dönüşür.

    4. Aniden bir atın trampet sesi duyuldu (dörtnala).

    5. Çocuğun durumuna üzüldüm (ağlamasına).

    6. Buz pateni pistinde dağdan aşağı indiğini (koştuğunu), (bağırdığını), (yuvarlandığını) gördük.

    Görev No. 4 Bu fiillerden aktif geçmiş katılımcılar oluşturun.

    A) Gerçekleştirin, yaratın, verin, görün, yıkayın, isteyin, tanışın, kavga edin, ilgilenin, yoğunlaşın, parıldayın, el sallayın, geri dönün.

    B) Tarak, alışmak, sevinmek, kesmek, sinirlenmek, uzaklaşmak, eğitmek, inmek, taşımak, ortaya çıkmak, düzenlemek, götürmek, ölmek, yüzmek, ödüllendirmek, tırmanmak, saldırmak.

    Zor seviye

    B) 1. Uzanın, ilgilenin, ilgilenin, ihmal edin, kendinizi kaptırın. 2. Sürün, taşıyın, büyütün. 3. Yiyin, oturun, ortadan kaybolun, çalın. 4. Liderlik edin, çiçek açın, intikam alın, üretin, icat edin. 5. Git 6. Sil, öl, kilitle. 7. Dışarı çık, öl, uzan, ıslan, kuru. 8. Yok olmak, devrilmek.

    Görev No. 5 Bu örneklerden katılımcıyı aday dava kocası biçiminde yazın. iki sütun halinde yazın: mevcut katılımcılar. birinde gergin, diğer sütunda ise geçmiş katılımcılar.

    1. Ani bir rüzgar gök gürültüsü bulutlarını uçurdu.

    2. Harika çelik kuşlar ülkemizin çiçekli tarlalarının üzerinde yükseklerde uçuyor.

    3. Artık kıyıdayız, inşaat halindeki yeni iskelenin yakınındayız.

    4. Yüzen çocukların neşeli kahkahalarını duyabilirsiniz.

    5. Hızla eriyen kar, hızlı su akıntılarına dönüştü.

    6. Kuru sazlıklarla kaplı gölün üzerinde uykulu bir sessizlik vardı.

    7. Kavurucu sıcaklar bizi düşündürdü

    8. Tuzağa yakalanan yılan, insana daima kardeş der.

    9. Soluk gökyüzü maviye dönmeye başladı.

    10. Zaten uzaktan üzerimize hoş, serin bir rüzgar esti.

    11. Soğuk ve ıslak, en yakın köye zar zor ulaştık.

    12. Görünüşe göre her taraftan çeşitli mermi sesleri duyuyorsunuz, arılar gibi vızıldayan, ıslık çalan, hızlı veya teller gibi gıcırdayan, sizi sarsan korkunç atış kükremesini duyuyorsunuz.

    13. Anne, uyanan oğlunun yanına geldi.

    15. Uyuyan kıyılarda sadece rüzgarın hafif sesi duyulur.

    6. Yansıma aşaması

    7. Değerlendirme aşaması

    8. Ödev farkındalığı aşaması. Kuralı tekrarlayın. Alıştırma No. 6, sayfa 97



  • © 2023 rupeek.ru -- Psikoloji ve gelişim. İlkokul. Kıdemli sınıflar