Cümle analizi yaygın ve basittir. Basit bir cümleyi ayrıştırma

Bugün karmaşık bir cümleyi incelemeye devam ediyoruz; bu derste onu nasıl ayrıştıracağımızı öğreneceğiz.

1. İfadenin amacına göre cümle türünü belirleyin ( anlatı, sorgulayıcı, teşvik edici).

2. Cümle türünü tonlamaya göre belirleyin ( ünlem, ünlem olmayan).

3. Karmaşık cümlelerin içindeki basit cümleleri tespit edip temellerini tespit edebilecektir.

4. Basit cümlelerin karmaşık bir cümlede iletişim araçlarını belirleyin ( müttefik, sendikasız).

5. Her bölümde küçük üyeleri seçin karmaşık cümle, yaygın olup olmadığını belirtin.

6. Homojen üyelerin veya itirazların varlığına dikkat edin.

Öneri 1 (Şekil 1).

Pirinç. 1. Cümle 1

Cümle anlatı niteliğindedir, ünlem içermez, karmaşıktır (iki tane vardır). gramerin temelleri), birlik (sendika ile bağlı Ve), hem birinci hem de ikinci kısım yaygın değildir (Şekil 2).

Pirinç. 2. Cümle 1'in analizi

Öneri 2 (Şekil 3).

Pirinç. 3. Önerme 2

Cümle anlatı niteliğindedir, ünlem içermez, karmaşıktır, bağlaç içermez. İlk kısım ortaktır (bir tanım vardır), ikincisi ortak değildir (Şekil 4).

Pirinç. 4. Cümle 2'nin analizi

Cümleyi ayrıştırın (Şekil 5).

Pirinç. 5. Teklif

Cümle anlatı niteliğindedir, ünlem içermez, karmaşık, bağlaçlıdır. İlk kısım yaygındır ve homojen yüklemlerle karmaşık hale gelir. İkinci kısım yaygındır.

Pirinç. 6. Teklifin analizi

Kaynakça

1. Rus dili. 5. sınıf. 3 bölüm halinde Lvova S.I., Lvov V.V. 9. baskı, revize edildi. - M.: 2012 Bölüm 1 - 182 s., Bölüm 2 - 167 s., Bölüm 3 - 63 s.

2. Rus dili. 5. sınıf. Ders kitabı 2 bölüm halinde. Ladyzhenskaya T.A., Baranov M.T., Trostentsova L.A. ve diğerleri - M.: Eğitim, 2012. - Bölüm 1 - 192 s.; Bölüm 2 - 176 s.

3. Rus dili. 5. sınıf. Ders Kitabı / Ed. Razumovskoy M.M., Lekanta P.A. - M.: 2012 - 318 s.

4. Rus dili. 5. sınıf. 2 bölümlük ders kitabı Rybchenkova L.M. ve diğerleri - M.: Eğitim, 2014. - Bölüm 1 - 127 s., Bölüm 2 - 160 s.

1. Pedagojik fikirler festivalinin web sitesi “Açık Ders” ()

Ev ödevi

1. Sıra nedir ayrıştırma karmaşık cümle?

2. Parçalar arasındaki iletişim araçlarına ilişkin karmaşık cümleler nelerdir?

3. Cümledeki gramer temellerinin altını çizin:

Aceleci şafak yaklaşıyordu, cennetin yükseklikleri aydınlanıyordu.

Bir cümlenin sözdizimsel ayrıştırılması, bir cümlenin üyelere ve konuşma bölümlerine ayrıştırılmasıdır. Önerilen plana göre karmaşık bir cümleyi ayrıştırabilirsiniz. Örnek, doğru şekilde biçimlendirmenize yardımcı olacaktır. yazılı analiz cümleler ve örnek, sözlü ayrıştırmanın sırlarını ortaya çıkaracaktır.

Cümle ayrıştırma planı

1. Basit, basit, homojen üyelerle karmaşık veya karmaşık

2. İfadenin amacına göre: öyküleyici, sorgulayıcı veya motive edici.

3. Tonlamayla: ünlemli veya ünlemsiz.

4. Yaygın veya yaygın değil.

5. KONUYU belirleyin. Soru sorun KİM? ya da ne? Konunun altını çizin ve konuşmanın hangi bölümünde ifade edildiğini belirleyin.

6. PREDIC'i tanımlayın. Soru sorun NE YAPAR? vesaire. Yüklemin altını çizin ve konuşmanın hangi bölümünde ifade edildiğini belirleyin.

7. Konudan cümlenin ikincil üyelerine sorular sorun. Bunların altını çizin ve konuşmanın hangi bölümleri tarafından ifade edildiklerini belirleyin. Sorularla birlikte cümleleri yazın.

8. Yüklemden ikincil üyelere sorular sorun. Bunların altını çizin ve konuşmanın hangi bölümleri tarafından ifade edildiklerini belirleyin. Sorularla birlikte cümleleri yazın.

Örnek cümle ayrıştırma

Gökyüzü zaten sonbaharı soluyordu ve güneş giderek daha az parlıyordu.

Bu cümle karmaşık İlk kısım:

(ne?) gökyüzü - tekil bir isimle ifade edilen konu. h., Çarşamba. r., nar., cansız., 2 sk., i. P.
(ne yaptı?) nefes aldı - nes fiiliyle ifade edilen yüklem. görünüm., 2 sayfa, birim halinde. h., geçmiş vr., çarşamba. R.
sonbaharda nefes aldı (ne?) - tekil bir isimle ifade edilen ekleme. h., w. r., narit., cansız., 3. sınıf., vb.
zaten nefes aldı (ne zaman?) - bir zarfla ifade edilen bir zaman durumu

İkinci kısım:

(ne?) güneş - tekil bir isim olarak ifade edilen konu. h., Çarşamba. r., nar., cansız., 2 sk., i. P.
(ne yaptı?) parladı - nes fiiliyle ifade edilen yüklem. görünüm, 1 kitap, ünite. h., geçmiş vr., çarşamba. R.
daha az parladı (nasıl?) - bir zarfla ifade edilen eylem tarzının bir durumu
parlıyordu (ne zaman?) zaten - zarfla ifade edilen bir zaman durumu

Bir cümleyi ayrıştırma örneği

Ya rüzgarda eğik uçtular ya da nemli çimlerin üzerinde dikey olarak uzandılar.

Bu öneri basittir.

(ne?) çoğul zamirle ifade edilen öznedirler. h., 3 l., i. P.
(ne yaptılar?) uçtu - homojen yüklem, not.view, 1 sp., çoğul fiiliyle ifade edilir. h.. son VR..uçmak
(ne yaptılar?) uzandı - homojen yüklem, non.view, 1 sp., çoğul fiiliyle ifade edilir. h.. son VR..
dolaylı olarak uçtu (nasıl?) - bir zarfla ifade edilen, eylemin gidişatının bir durumu.
rüzgarda uçtu (nasıl?) - eylemin gidişatının durumu, zarfla ifade edilir
dikey olarak uzanmak (nasıl?) - bir zarfla ifade edilen bir eylem planı durumu
çimenlerin üzerine uzanmak (nerede?) - ortak bir isimle, cansız, tekil olarak ifade edilen yerin zarf durumu. h., w. r., 1 kat, v.p. bir bahaneyle
çimen (ne tür?) ham - tanım, tekil bir sıfatla ifade edilir. h., w.r., v.p.

§1. Sözdizimsel ayrıştırma nedir, özellikleri nelerdir?

Ayrıştırma- bu tamamlandı gramer özelliği söz dizimi birimi:

• cümleler
• basit cümle
• karmaşık cümle

Söz dizimi analizi yaparken söz dizimi birimleri arasında ayrım yapabilmek ve bunların birim olduğunun farkına varabilmek önemlidir. farklı seviyeler ve her birini hangi özelliklerin karakterize ettiğini anlayın. Sözdizimsel analiz, basit ve karmaşık bir cümlenin yanı sıra bir cümle ile basit bir cümleyi karıştırmamayı ve her birinin nasıl ayrıştırılacağını bilmeyi gerektirir.

§2. Bilmeniz ve yapabilmeniz gerekenler

Ayrıştırma bilgi ve beceri gerektirir.

Bilmem gerek:

• bir cümle ile bir cümle arasındaki fark nedir
• basit ve karmaşık bir cümle arasındaki fark nedir
• Bir ifadenin nasıl oluşturulduğu ve neye benzediği (ana kelimeye göre yazın)
• Bir cümledeki kelimelerin sözdizimsel bağlantıları: anlaşma, kontrol, bitişiklik
• Bir cümleyi hangi özellikler karakterize eder: ifadenin amacı, anlamsal ve tonlamanın bütünlüğü, dilbilgisel bir temelin varlığı
• Dilbilgisel temellerin sayısına dayalı cümleler nelerdir: basit, karmaşık
• Yapılarındaki basit cümle türleri nelerdir: iki parçalı, tek parçalı (nominal, belirli-kişisel, belirsiz-kişisel, genelleştirilmiş-kişisel, kişisel olmayan)
• karmaşık cümle türleri nelerdir: parçalarının sözdizimsel bağlantısının doğasına göre: müttefik, sendikasız; müttefik: karmaşık ve karmaşık)
• Bir cümledeki kelimelerin sözdizimsel rolü nedir (cümle üyelerine göre analiz)

Aşağıdakileri yapabilmeniz gerekir:

• Analiz için verilen birimin hangi sözdizimsel birimlere ait olduğunu belirlemek
• cümle içindeki ifadeleri vurgulayın
• bir cümledeki ana ve bağımlı kelimeyi bulun
• sözdizimsel bağlantının türünü belirlemek
• Bir cümlenin gramer temelini belirlemek
• cümlenin türünü dilbilgisel temeline (iki bölümlü - tek bölümlü) ve ana üyenin niteliğine (tek bölümlü cümleler için) göre belirleyin
• cümle üyelerini tanımla
• karmaşık bileşenleri tanımlayın: homojen üyeler, izolasyonlar, giriş unsurları (giriş kelimeleri ve cümleler, eklenen yapılar), adresler, doğrudan konuşma ve alıntı
• karmaşık bir cümledeki parça sayısını belirleme
• sözdizimsel bağlantının türünü ve karmaşık cümlenin türünü belirlemek

§3. Sözdizimsel birimleri ayrıştırma sırası

sıralama

1. Ana ve bağımlı kelimeleri belirleyin, ana şeyi vurgulayın ve ondan bağımlı olana bir soru sorun.
2. Ana kelimeye göre cümlenin türünü belirleyin: isim, fiil, zarf.
3. Sözdizimsel bağlantının türünü belirleyin: koordinasyon, kontrol, bitişiklik.

Basit cümle

1. Cümlenin üyelerinin bir analizini yapın: cümlenin tüm üyelerinin altını çizin, neye göre (kelime, konuşmanın hangi kısmı) ifade edildiklerini belirleyin.
2. Bildirimin amacını açıklayın:

• anlatı
• sorgulayıcı
• teşvik

3. İfade edilen duyguları ve tonlamayı tanımlayın:

• ünlem içermeyen
• Ünlem işareti

4. Dilbilgisi temellerinin sayısını belirleyin ve cümlenin türünü sayılarına göre belirleyin:

• basit
• karmaşık

5. Ana üyelerin varlığını açıklayın:

• iki parçalı
• bir parça

a) ana üye konusuyla tek bölüm: yalın
b) ana üye yüklemi ile tek parça: belirli-kişisel, belirsiz-kişisel, genelleştirilmiş-kişisel, kişisel olmayan

6. Reşit olmayan üyelerin varlığını açıklayın:

• yaygın
• yaygın değil

7. Tamlık açısından karakterize edin (anlam açısından gerekli cümle üyelerinin varlığı):

• tamamlamak
• tamamlanmamış

8. Karmaşık bileşenlerin varlığını belirleyin:

• karmaşık olmayan
• karmaşık:

a) cümlenin homojen üyeleri
B) ayrılmış üyeler: tanım (kabul edilmiş - koordine edilmemiş), ekleme, durum
V) giriş kelimeleri, giriş cümleleri ve eklenti yapıları
d) itiraz
e) doğrudan konuşma veya alıntı içeren yapılar

Not:

Katılımcı ve zarf ifadeleri ile karşılaştırmalı yapıları kullanarak ayrımları ifade ederken, ayrımın tam olarak nasıl ifade edildiğini karakterize edin

Zor cümle

1. Basit bir cümlede olduğu gibi cümlenin üyelerini tanımlayın.
2. Basit bir cümlede olduğu gibi, ifadenin amacını tanımlayın:

• anlatı
• sorgulayıcı
• teşvik

3. Basit bir cümleyle ifade edilen duyguları ve tonlamayı açıklayın:

• ünlem içermeyen
• Ünlem işareti

4. Gramer köklerinin sayısına (birden fazla) göre cümlenin karmaşık olup olmadığını belirleyin.
5. Karmaşık bir cümlenin bölümleri arasındaki sözdizimsel bağlantının türünü belirleyin:

• sendika bağlantısı olan
• Sendika dışı bağlantıyla
• Sendikalı ve sendikasız bağlantıların birleşimiyle

6. Karmaşık cümlenin türünü ve iletişim araçlarını belirleyin:

• bileşik (: bağlayıcı, ayırıcı, olumsuz, bağlayıcı, açıklayıcı veya dereceli)
• karmaşık (: geçici, nedensel, koşullu, hedef, sonuç, imtiyazlı, karşılaştırmalı ve açıklayıcı ve ayrıca müttefik kelimeler)
• sendikasızlık (anlamda bağlantı, ifade edilen tonlama)

7. Karmaşık cümlenin türünü belirleyin (örneğin: açıklayıcı cümle içeren karmaşık bir cümle).
8. Daha sonra, karmaşık bir cümlenin her bir kısmı karakterize edilir (basit bir cümlenin şemasına göre - basit bir cümleyi ayrıştırma şemasına bakınız, paragraf 5-8)
9. Aşağıdakileri yansıtan karmaşık bir cümlenin diyagramını oluşturun:

Bu tür analizde, morfoloji ve sözdizimi seviyeleri ilişkilendirilir: öğrenci konuşmanın bölümlerini tanımlayabilmeli, biçimlerini tanıyabilmeli, bağlaçları bulabilmeli, kelimelerin bir cümlede nasıl bağlandığını anlayabilmeli, ana ve küçük işaretlerini bilmelidir. bir cümlenin üyeleri.

En basit şeyle başlayalım: Çocukların 5. sınıfta ayrıştırmaya hazırlanmalarına yardımcı olacağız. İlkokulda öğrenci ayrıştırma sırasını hatırlar ve bunu temel düzeyde gerçekleştirir, dilbilgisi temelini, kelimeler arasındaki sözdizimsel bağlantıları, cümlenin kompozisyonuna ve ifadenin amacına göre türünü belirtir, diyagramlar çizmeyi ve bulmayı öğrenir. homojen üyeler

İlkokullarda farklı Rusça dil programları kullanılmaktadır, dolayısıyla gereksinimlerin düzeyi ve öğrenci hazırlığı farklıdır. Beşinci sınıfta ilkokulda okuyan çocukları "Okul 2100", "Rusya Okulu" ve "21. Yüzyıl İlkokulu" eğitim sistemi programları kapsamında aldım, büyük farklılıklar var. ilkokul Ders kitaplarının eksikliklerini tamamlamak için muazzam çalışmalar yapıyorlar ve ilk ve orta okullar arasında sürekliliği kendileri “yaratıyorlar”.

5. sınıfta cümle analizine ilişkin materyal genelleştirilir, genişletilir ve daha fazla içeriğe yerleştirilir. tam form 6-7. Sınıflarda yeni çalışılan morfolojik birimler dikkate alınarak geliştirilir ( fiil formları: katılımcı ve ulaç; zarf ve durum kategorisi; fonksiyon kelimeleri: edatlar, bağlaçlar ve parçacıklar).

Ayrıştırma formatındaki gereksinim düzeyleri arasındaki farkları örneklerle gösterelim.

Basit bir cümleyi ayrıştırmayı planlayın

1. Cümlenin amacına göre (anlatı, soru, teşvik) türünü belirleyin.

2. Duygusal renklendirmeye göre (ünlemsiz veya ünlemli) cümle türünü öğrenin.

3. Cümlenin gramer temelini bulun, altını çizin ve anlatım yöntemlerini belirtin, cümlenin basit olduğunu belirtin.

4. Teklifin ana üyelerinin kompozisyonunu belirleyin (iki parçalı veya tek parçalı).

5. Küçük üyelerin (ortak veya yaygın olmayan) varlığını belirleyin.

6. Cümlenin küçük üyelerini vurgulayın, ifade biçimlerini (konuşmanın bölümlerini) belirtin: konunun kompozisyonundan ve yüklemin kompozisyonundan.

7. Cümlenin eksik üyelerinin varlığını belirleyin (tam veya eksik).

8. Bir komplikasyonun varlığını belirleyin (karmaşık veya karmaşık değil).

9. Teklifin özelliklerini yazınız.

10. Teklifin taslağını oluşturun.

Analiz için Sergei Kozlov'un Kirpi ve Küçük Ayı hakkındaki harika masallarından cümleler kullandık.

1) Olağanüstü bir sonbahar günüydü!

2) Herkesin görevi çalışmaktır.

3) Otuz sivrisinek açıklığa koştu ve gıcırdayan kemanlarını çalmaya başladı.

4) Ne babası, ne annesi, ne Kirpi, ne de Ayı vardır.

5) Belka biraz fındık ve bir fincan alıp aceleyle peşinden gitti.

6) Ve bir şeyleri sepete koydular: mantarlar, bal, çaydanlık, bardaklar - ve nehre gittiler.

7) Çam iğneleri ve köknar kozalakları ve hatta örümcek ağları - herkes doğruldu, gülümsedi ve tüm güçleriyle çimlerin son sonbahar şarkısını söyledi.

8) Kirpi, burnuna kadar bir battaniyeyle örtülü olarak yatıyordu ve Küçük Ayı'ya sessiz gözlerle baktı.

9) Kirpi bir çam ağacının altındaki bir tepeye oturdu ve sisle dolu mehtaplı vadiye baktı.

10) Nehrin karşı tarafındaki orman karanlıktı ve titrek kavaklarla parlıyordu.

11) Böylece akşama kadar koştular, atladılar, uçurumdan atladılar ve avazları çıktığı kadar çığlık atarak sonbahar ormanının dinginliğini ve sessizliğini ortaya çıkardılar.

12) Ve gerçek bir kanguru gibi atladı.

13) Su, nereye koşuyorsun?

14) Belki delirmiştir?

15) Bana öyle geliyor ki kendisini... rüzgar olarak hayal ediyordu.

Basit cümleleri ayrıştırma örnekleri

Analiz planı:

• Karmaşık.

  Karmaşık bir kompleksteki parçaların sayısı, sınırları (basit cümlelerde gramer temellerini vurgulayın).

  Parçalar arasındaki iletişim araçları (bağlaçları belirtin ve karmaşık bir cümlenin anlamını belirleyin).

  Teklif taslağı.

Örnek ayrıştırma:

Oldu kış, Ama hepsi bu Son günler durmak erimek. (I. Bunin).

(Anlatı, ünlemsiz, karmaşık, bağlaç, bileşik, iki bölümden oluşur, birinci ve ikinci bölümler arasında karşıtlık ifade edilir, parçalar olumsuz bir bağlaçla bağlanır Ancak.)

Teklif taslağı:

1 ama 2.

Karmaşık bir cümlenin sözdizimsel ayrıştırma sırası

Analiz planı:

İfadenin amacına göre cümle türü (anlatıcı, soru veya motive edici).

Duygusal renklendirmeye göre cümle türü (ünlemli veya ünlemsiz).

• Karmaşık.

  Ana ve yardımcı parçalar.

  Yan cümlecik neyi yayıyor?

  Ekteki alt madde nedir?

  Alt kısmın yeri.

  Alt parçanın türü.

  Karmaşık cümle diyagramı.

Örnek ayrıştırma:

Ne zaman o oynandı aşağıda piyanonun başında 1, BEN kalktı Ve dinledim 2 . (A.P. Çehov)

(Bildirimsel, ünlemsiz, karmaşık, bağlaç, karmaşık, iki bölümden oluşur. 2. bölüm ana bölümdür, 1. bölüm alt bölümdür, alt bölüm ana bölümü uzatır ve onu bir bağlaçla birleştirir. Ne zaman, alt kısım ana kısımdan önce bulunur, alt kısmın türü alt maddedir).

Teklif taslağı:

(birleşme...) 1, [...] 2.

alt fıkra

İsim fiil. yerlerin birliği Fiil. örneğin sıfat isim

Gezginler testere, Ne Onlar öyle Açık küçük takas. (Anlatısal, sesli olmayan, karmaşık, açıklayıcı sıfatlı SPP, 1) dağıtıcı olmayan, iki parçalı, tam. 2) dağıtım, iki parçalı, tam).

[ ____ ], (Ne…).

Bağlaçsız karmaşık bir cümlenin sözdizimsel ayrıştırma sırası

Analiz planı:

İfadenin amacına göre cümle türü (anlatıcı, soru veya motive edici).

Duygusal renklendirmeye göre cümle türü (ünlemli veya ünlemsiz).

• Kaynamama.

  Parça sayısı (basit cümlelerde gramer temellerini vurgulayın).

  Teklif taslağı.

Örnek ayrıştırma:

Şarkı 1'de sona erdi - olağan alkışlar 2 duyuldu. (I.S. Turgenev)

(Anlatı, ünlem içermeyen, karmaşık, birleşmeyen, iki bölümden oluşur, ilk bölüm söylenenin eylem zamanını ikinci bölümde belirtir, bölümler arasına tire konur.)

Teklif taslağı: