Rusça'da karşılaştırma derecesi adj. Bir sıfatın olumlu derecesi nedir? B) Üstünlük sıfatları

Ev / İlkokul

Çoğunun karşılaştırma dereceleri vardır kalite sıfatlar.

Sıfatların iki derece karşılaştırması vardır: karşılaştırmalı ve üstün.

Bir özelliğin tezahür derecesinden soyutlanarak niteliksel bir sıfatın kullanılmasına denir. pozitif derece: Güzel (pozitif derece) — daha güzel (karşılaştırmalı) — Güzel(üstünlük derecesi).

Göreceli üstünlük aşağılık derecesi

Göreceli üstünlük aşağılık = veya daha az.

Göreceli üstün üstünlük derecesi

  • Pedro en az zeki sınıftır.
  • Ana, arkadaşları hakkında en az konuşan kişidir.
Göreceli üstünlük = çoğunluk.

Mutlak Mükemmel Analitik Puan

  • O dünyanın en eğitimli insanı!
  • Kardeşim dünyanın en hızlı koşucusu.
Mutlak üstünlük, nitelikleri çok yüksek derecede atfeden bir veya daha fazla varlığı karakterize eder. Mutlak üstün analitik = kelimenin yoğunlaştırıcı sıfatı.

A) Sıfatların karşılaştırmalı derecesi.

Karşılaştırmalı sıfat derecesi Bazı özelliklerin bir nesnede diğerine göre daha fazla veya daha az ölçüde ortaya çıktığı anlamına gelir: O benden daha iyi; O benden daha güzel; Senin evrak çantan benimkinden daha ağır.

Karşılaştırmalı bir derece var basit Ve karmaşık.

Sentetik Mutlak Mükemmellik

  • Tatlı çok tatlı.
  • Test çok kolaydı.
  • Öğretmen çok bilgedir.
Mutlak üstün sentetik = sıfat son eki.

Sıfat derecelerini içeren tablo

Tatlı tatlıdır. . Çoğu zaman olayları, insanları veya geçmişi karşılaştırmak zorunda kalırız. Bu yüzden sıfatları anlamamız gerekiyor. Şimdi muhtemelen sıfatın ne olduğunu merak ediyorsunuz? Bir sıfat, büyük bir basitleştirmeyle, bir isimle tanımlanır. Konunun sizin için herhangi bir sorunu olmamalı!

Basit karşılaştırmalı derece sonekler kullanılarak oluşturulmuştur:

-ee(ler): güzel - daha güzel, cesurdaha cesur, soğukDaha soğuk;
-e: büyükdaha kısakısacası tatlıdaha tatlı;
-o: eskimişdaha yaşlı ve gençaltında.

Bazen bir sıfatın karşılaştırmalı derecesini oluşturmak için farklı bir kök kullanılır: iyidaha iyi, kötüdaha kötüsü, ufaklıkaz.

Açık Almanca, oğul Lehçe, üç derecemiz var - eşit, daha yüksek ve daha yüksek. Eklenerek oluşturulur. Çoğu sıfat düzenli olarak değerlendirilir. Eğer kullanıyorsanız cep telefonu, tabloyu görmek için parmağınızı kullanın.

A) Sıfatların karşılaştırmalı derecesi

Bu kuralları öğrenirken, eşit olmayan şekilde derecelendirilen bazı sıfatların olduğunu hatırlamalısınız. Özetle bu konuda yeterli olacaktır. en yüksek derece Alman Dili. Makalenin bir sonraki bölümünde en yüksek dereceyle nasıl mezun olunacağını, uygun dereceli sıfatlarla şeylerin nasıl karşılaştırılacağını öğreneceksiniz. Ayrıca dersin sonunda hepsini tek bir yerde özetliyoruz, böylece daha küçük bir versiyona özümseyebilirsiniz.

Basit karşılaştırmalı formdaki sıfatlar değişmez ve sonu yoktur. Bir cümlede genellikle bileşik bir nominal yüklemin parçasıdırlar: Bu eğim daha tehlikeli .

Karmaşık karşılaştırmalı derece Daha Ve az :Bbüyükaz/çok büyük, güzeldaha çok/daha az güzel.

Elbette, önceki durumda olduğu gibi, düzensiz dereceli sıfatlar da var. Teorik kısım zaten tamamlandığı için Almanca kelime oluşumuna geçmenin zamanı geldi. Dereceli sıfatlar kullanılarak isimlerin karşılaştırıldığı yer burasıdır. Bunun için sadece hazırlanmış şablonlara ve bir anlık sabra ihtiyacımız var.

Özet - en önemli bilgi

  • Kaja, Adam'ı o kadar da iyi tanımıyor. - Kaya, Adam kadar iyidir.
  • İtalya'da, Polene'de. - İtalya'da hava Polonya'ya göre çok daha sıcaktır.
Konuyu bitirdik gibi görünüyor. Şu ana kadar toplanan bilgileri kısa bir indirmede özetlemenin zamanı geldi. Derece eşittir - karşılaştırmayı kullanırız, yani biliriz - tamamen aynıdır; Bu sıfatın temel biçimidir.

Sıfatların olumlu derecesinin tam şekli gibi karşılaştırmalı derecenin karmaşık şekli de cinsiyete, sayıya ve duruma göre değişir.

B) üstün sıfatlar.

üstün belirli bir özelliğin bir nesnede en büyük veya en az ölçüde tezahür ettiği anlamına gelir: O en güzel bizim sınıftaki kız.

Veliler bu nedenle öğretmenin diğer bölümlerle iletişimini zorlaştırdığını, uyum sağlamanın zor olduğunu ifade ediyor. Okul müfredatı veya yeterince Fransızca veya İngilizce konuşamadıkları ortamlarda çocuklarla güvenli bir şekilde dışarı çıkmak. Sitede iletişime geçilen Buzau bölgesinin Capatanesti köyünden öğretmen Iulia Dragomir, ebeveynlerin bu sorunları bildirmediğini söylüyor ancak Fransızcanın "var olmayan bir dil" olduğunu ve İngilizcenin yarışmanın bir koşulu olmadığını kabul ediyor.

Biz Rumen çocuklarına ders vermek istiyorduk ama onlar ciddi anlamda çocuklarını dışarı çıkarmayı düşünen ebeveynler. Romanya kesimi küçülüyor. İnsanlar çocuklarını Fransızca'ya ya da İngilizce dilleri. Bir ebeveyn, yetersiz eğitimli insanları gönderirsek müşterileri olmayacak çünkü dünya oraya gitmeyecek, diye yakınıyor. Öğretmenin destek personeli olarak ders vermesi gerekecekti. düşük seviye Kalite, ülkede tartışılıyor ve ebeveynlerin protestolarını değiştirecek.

Üstünlükler var basit Ve karmaşık.

Basit üstünlük sonekler kullanılarak oluşturulmuştur -eyş-, -ayş-:Güzelgüzel, yumuşaken yumuşak, naziken nazik.

Bazen bir sıfatın üstünlük derecesini oluşturmak için farklı bir kök kullanılır: iyien iyi, kötüen kötüsü.

Kendisi de İngilizce anladığını ancak yarışma için herhangi bir şart bulunmadığını söyledi. Muhtemelen biliyorlardır. Ancak Dragomir, ebeveynlerin bu talihsizlik için doğrudan "kesinlikle hiçbir şeyi" suçlamadığını iddia ediyor. Bakanlığın dediği gibi. Eğitim Bakanlığı basın servisi, seçim sürecinin Haziran ayı sonunda yürütüldüğünü, dokuz adayın kaydedildiğini bildirdi: Birsan Irina Amelia Beruiana Camelia, Ciurya Daniela Dragomer Iulia Damitrach Veronica Gabriela Nicolau Marinela Feodora Onica Elena, Honoriu Florencia Georgiana.

Dört testin ardından son aşamada öğretmenler Dragomir Julia ve Nikolaou Marilena Teodora yer alacak. Sonunda Dragomir 69 puanla ikinci sırada yer alan öğretmenlerin 66 puanını aldı. Bakanlık herhangi bir itirazın bulunmadığını belirtiyor. Bilgi seviyesinin ne kadar önemli olduğu sorusu üzerine yabancı Diller Seçim sürecinde, Brüksel'deki Avrupa Okulu'nun çok dilliliğe dayalı olduğu göz önüne alındığında, Eğitim Bakanlığı, görevlendirilen öğretmenlerin Romen dilinin öğretilmesinde rollerinin olduğunu ve kendilerinden "minimum dil yeterliliği" istendiğini ancak niyetlerinin bu olduğunu belirtti. çok dilli bir ortamda öğretmek.

Karmaşık üstünlük sıfatın pozitif derecesinin tam biçiminden parçacıklar kullanılarak oluşturulmuştur çoğu, çoğu Veen az :büyüken/en/en küçük, en güzelen/en/en az güzel.

Üstünlük sıfatları, örneğin tam formlar Sıfatların olumlu dereceleri cinsiyete, sayıya ve duruma göre değişir.

Başta Milli Eğitim Bakanlığı olmak üzere her şeyi yazıyoruz. Eğitimsel ve idari çok dillilik konusunda etkili iletişimi sağlamak için Milli Eğitim Bakanlığı, seçilen her öğretmenin asgari düzeyde dil yeterliliği göstermesi ihtiyacını metodolojiye dahil etmiştir; böylece öğretmenler aynı zamanda kurum içi ve kurum içi temel iletişimi de sağlayabilirler. Bireyin yeni profesyonel ve sosyal çevreye kolay entegrasyonu. Adayların değerlendirilmesi, dilsel yeterlilik düzeyini belirlemeyi değil, Avrupa okul sisteminin eğitimsel ve düzenleyici belgelerine referansla teorik bağlamda didaktik yeterlilik düzeyini belirlemeyi amaçlıyordu. Kamuya açık bilgilere göre, Profesör Julia Dragomir onun durumunu fark etmedi. profesyonel aktivite Buzau ilçesinin Capatanesti köyündeki öğretmen statüsünden başka bir şey değil.

B) Kullanım standartlarısıfatların karşılaştırma dereceleri.

1. Kesinlikle kabul edilemez Karşılaştırmayı ifade etmenin iki yolunu aynı anda kullanın: kelimeler az çok veya çoğu/çoğu karşılaştırmalı veya üstünlük derecesinde bir sıfatla birleştirilir. Yanlış: daha güzel, daha ağır, en sakin.

Çok hata konuşmada çok sık: Bugün dünden daha üzgündü; Dünyanın en büyük fizikçisidir.

Aşağıdaki cümleler gramer açısından doğrudur: Bugün öyleydi daha üzgün, Dünden; Bugün öyleydi daha üzücü, Dünden; O en iyisi dünyadaki fizikçi; O En büyük dünyanın fizikçisi.

İstisna formları oluşturun: en iyisi, en kötüsü.

2. Tüm niteliksel sıfatların, uygun ekleri kullanarak karşılaştırma dereceleri oluşturamayacağı dikkate alınmalıdır. Kelimeler bu tür formlar oluşturmaz:
ölümsüz, parlak, yakın, dövüşen, hasta(bir insan hakkında), fırtınalı, üstün, ebedi, mümkün, iradeli, göze çarpan, kahramanca, sağır(bir insan hakkında), çıplak, gururlu, uzun süredir devam eden, mesafeli, ciddi, zalim, tanıdık, dolaylı, kısa, çarpık(bir insan hakkında), ölü(canlı değil) huzurlu, güçlü, bilinmeyen, daha düşük, yaygın, mükemmel, gelişmiş, olumlu, son, sabit, benzer, sağ(adil, gerçeği içeren), boş(konteyner hakkında: hiçbir şeyle dolu değil), gelişmiş, erken, düzensiz, çekingen, kör, tartışmalı, acil, yırtıcı, kasvetli, renkli, genç ve benzeri.

Bu sıfatlardan bazıları, anlamlarının özgüllüğünden dolayı karşılaştırmalı olarak kullanılamaz (örneğin, az ya da çok ölümsüz, az ya da çok çıplak olamaz). Diğerleri teorik olarak karşılaştırmalı derece oluşturabilirler, ancak biçimsel özellikleri nedeniyle böyle bir biçime sahip değiller veya nadiren kullanılan bir biçime sahiptirler. İkinci durumda, resmi olmayan konuşmada bazı kombinasyonlarda karşılaştırma derecesini ifade etmek için açıklayıcı bir yol kullanabilirsiniz: daha iradeli, daha ciddi, daha zalim.

3. Üstünlük ifadelerinin kullanılması önerilmez Nesnelerin veya kişilerin karşılaştırılmasının imkansız veya yanlış olması durumunda. Bu nedenle aşağıdaki cümle yanlıştır: A. Blok - Rusya'nın en yetenekli şairi. Büyük Rus şairlerinin her biri (A.S. Puşkin, M.Yu. Lermontov, vb.) kendi tarzında benzersizdir ve örneğin sporda olduğu gibi burada da yere göre dağıtım kabul edilemez. Gerekirse aşağıdaki gibi yapıları kullanabilirsiniz: A. Blok Rusya'nın en yetenekli şairlerinden biridir.

Bazı durumlarda bu tür kullanımların kasıtlı olduğu ve belirli siyasi hedeflerle ilişkilendirildiği unutulmamalıdır. Örnek olarak, bir zamanlar I.V. Şair V.V. hakkında Stalin. Mayakovsky: "Mayakovsky, Sovyet çağımızın en iyi, en yetenekli şairiydi ve öyle olmaya da devam ediyor."

D) Konuyla ilgili alıştırmalarSıfatların karşılaştırma dereceleri. Kullanım standartları."

1. Egzersiz. Sıfatların karşılaştırma derecelerinin tüm olası biçimlerini oluşturun.

Yakın, zengin, fırtınalı, önemli, büyük, iradeli, uzun, esnek, pürüzsüz, donuk (ses), gururlu, acı (tat), kaba, kalın, ucuz, pahalı, açgözlü, sıcak, sert, sıvı, gürültülü, ekşi, kısa, güzel, güçlü, havalı, hafif, küçük, doğru, genç, yumuşak, düşük, kötü, basit, gelişmiş, erken, nadir, keskin, çekingen, tatlı, sulu, tartışmalı, acil, garip, katı, kuru, sert, sıkışık, sessiz, kalın, dar, kasvetli, iyi, temiz, duyarlı, geniş, genç, parlak, berrak.

Egzersiz 2. Karşılaştırma dereceleri olan sıfatları seçin. Bu sıfatlardan mümkün olan tüm karşılaştırma derecelerini oluşturun.

Teneke asker, teneke gözler, soğuk gün, uzun tren, yiğitlik, nazik insan, aptal soru, kalp kasları, yürekten selamlar, taş ev, taş yüz, kısa elbise, şişman çocuk, mavi eşarp, Moskova metrosu, çocuk edebiyatı, çifte gerdan, yünlü takım elbise, kurşun kurşun, kurşun bulutlar, şehir parkı, ağır evrak çantası, ağır sanayi, sağır yaşlı adam, sağır ünsüz, büyükbabanın ofisi, Makine işi, göğüs yuvası, kaz ayağı, köpek kulübesi, yarık damak, kurdun kürkü, kurdun iştahı geyik boynuzları, Denizciler, köpek soğuğu, Katyuşa'nın bisikleti, bileme makinesi, yılan zehiri, yılanın gülümsemesi, bitkisel yağ, yalın yüz, fare kuyruğu, komşunun bahçesi, görkemli planlar, gözlemci kişi, trajik kader, tahta ses, tavuk pençesi, tavuk çorbası, sincap tasması, demir irade, dedenin sözleri, kuş gürültüsü, tavşan şapkası, Aralık ayazları, okul üniforması, Seryozhin'in portföyü, Barents Denizi, Bering Boğazı.

Egzersiz 3. Parantez içinde verilen sıfat ve zarfları karşılaştırma ve üstünlük derecelerine yerleştirin. Biçim seçiminizi gerekçelendirin.

1. Onun yemekleri her zaman benimkinden daha lezzetlidir.

2. Bu tekne iskelede gördüğümüzden çok daha güçlü.

4. Bu kadar yükü iki kişinin taşıması elbette kolaydır.

5. Olaylara ilişkin değerlendirmeleri keskinleşti.

7. Aynı mallar pazarda mağazadakinden daha ucuzdur.

8. Bu tırmanış (dik) ve diğeri daha (yumuşak) olur.

9. Yıldızlar güneyde kuzeye göre daha parlaktır.

10. Bu seansı öncekine göre (kötü) yaptım.

11. Yol çukursuz (düzgün, düz) hale geldi.

12. Çok fazla su dökmeyin, aksi takdirde kil, bulaşık üretimi için gerekenden fazla (sıvı) hale gelecektir.

13. Gel (geç).

14. Geçit (dar) hale geldi.

15. Çayı severim (tatlı).

Egzersiz 4. Sıfatların karşılaştırma ve üstün hallerini kullanmanın neden yanlış olduğunu açıklayın. Cevabınızı gerekçelendirin.

1. Rakip takımın attığı gol ve yediği gol oranı daha kötü.

2. Semenov takımımızın en iyi oyuncusu.

3. Takımda işler kötüye gidiyordu.

4. Atölyedeki hava giderek daha sıcak hale geldi.

5. Fabrikamızın daha gelişmiş olduğu ortaya çıktı.

6. Şili sosu Çin sosuna göre daha sıcak ve daha acıdır.

7. Sandaletleriniz daha ucuzdur.

8. Eylül ayının sonuna doğru yapraklar sararmaya başladı.

10. Düğümü gevşetin.

11. Rakip takım daha hafif ve daha taze görünüyordu.

Çoğunun karşılaştırma dereceleri vardır kalite sıfatlar.

Sıfatların iki derece karşılaştırması vardır: karşılaştırmalı ve üstün.

Bir özelliğin tezahür derecesinden soyutlanarak niteliksel bir sıfatın kullanılmasına denir. pozitif derece: Güzel(pozitif derece) - daha güzel(karşılaştırmalı) - Güzel(üstünlük derecesi).

Göreceli üstünlük aşağılık derecesi

Göreceli üstünlük aşağılık = veya daha az.

Göreceli üstün üstünlük derecesi

  • Pedro en az zeki sınıftır.
  • Ana, arkadaşları hakkında en az konuşan kişidir.
Göreceli üstünlük = çoğunluk.

Mutlak Mükemmel Analitik Puan

  • O dünyanın en eğitimli insanı!
  • Kardeşim dünyanın en hızlı koşucusu.
Mutlak üstünlük, nitelikleri çok yüksek derecede atfeden bir veya daha fazla varlığı karakterize eder. Mutlak üstün analitik = kelimenin yoğunlaştırıcı sıfatı.

A) Sıfatların karşılaştırmalı derecesi.

Karşılaştırmalı sıfat derecesi Bazı özelliklerin bir nesnede diğerine göre daha fazla veya daha az ölçüde ortaya çıktığı anlamına gelir: O benden daha iyi; O benden daha güzel; Senin evrak çantan benimkinden daha ağır.

Karşılaştırmalı bir derece var basit Ve karmaşık.

Sentetik Mutlak Mükemmellik

  • Tatlı çok tatlı.
  • Test çok kolaydı.
  • Öğretmen çok bilgedir.
Mutlak üstün sentetik = sıfat son eki.

Sıfat derecelerini içeren tablo

Tatlı tatlıdır. . Çoğu zaman olayları, insanları veya geçmişi karşılaştırmak zorunda kalırız. Bu yüzden sıfatları anlamamız gerekiyor. Şimdi muhtemelen sıfatın ne olduğunu merak ediyorsunuz? Bir sıfat, büyük bir basitleştirmeyle, bir isimle tanımlanır. Konunun sizin için herhangi bir sorunu olmamalı!

Basit karşılaştırmalı derece sonekler kullanılarak oluşturulmuştur:

-ee(ler): güzel - daha güzel, cesurdaha cesur, soğukDaha soğuk;
-e: büyükdaha kısakısacası tatlıdaha tatlı;
-o: eskimişdaha yaşlı ve gençaltında.

Bazen bir sıfatın karşılaştırmalı derecesini oluşturmak için farklı bir kök kullanılır: iyidaha iyi, kötüdaha kötüsü, ufaklıkaz.

Almanca'da, Lehçe'de olduğu gibi, üç derecemiz vardır - eşit, daha yüksek ve daha yüksek. Eklenerek oluşturulur. Çoğu sıfat düzenli olarak değerlendirilir. Cep telefonu kullanıyorsanız tabloyu görmek için parmağınızı kullanın.

A) Sıfatların karşılaştırmalı derecesi

Bu kuralları öğrenirken, eşit olmayan şekilde derecelendirilen bazı sıfatların olduğunu hatırlamalısınız. Özetle, Almanca dilinin en yüksek derecesi konusunda bu yeterli olacaktır. Makalenin bir sonraki bölümünde en yüksek dereceyle nasıl mezun olunacağını, uygun dereceli sıfatlarla şeylerin nasıl karşılaştırılacağını öğreneceksiniz. Ayrıca dersin sonunda hepsini tek bir yerde özetliyoruz, böylece daha küçük bir versiyona özümseyebilirsiniz.

Basit karşılaştırmalı formdaki sıfatlar değişmez ve sonu yoktur. Bir cümlede genellikle bileşik bir nominal yüklemin parçasıdırlar: Bu eğim daha tehlikeli .

Karmaşık karşılaştırmalı derece Daha Ve az :Bbüyükaz/çok büyük, güzeldaha çok/daha az güzel.

Elbette, önceki durumda olduğu gibi, düzensiz dereceli sıfatlar da var. Teorik kısım zaten tamamlandığı için Almanca kelime oluşumuna geçmenin zamanı geldi. Dereceli sıfatlar kullanılarak isimlerin karşılaştırıldığı yer burasıdır. Bunun için sadece hazırlanmış şablonlara ve bir anlık sabra ihtiyacımız var.

Özet - en önemli bilgi

  • Kaja, Adam'ı o kadar da iyi tanımıyor. - Kaya, Adam kadar iyidir.
  • İtalya'da, Polene'de. - İtalya'da hava Polonya'ya göre çok daha sıcaktır.
Konuyu bitirdik gibi görünüyor. Şu ana kadar toplanan bilgileri kısa bir indirmede özetlemenin zamanı geldi. Derece eşittir - karşılaştırmayı kullanırız, yani biliriz - tamamen aynıdır; Bu sıfatın temel biçimidir.

Sıfatların olumlu derecesinin tam şekli gibi karşılaştırmalı derecenin karmaşık şekli de cinsiyete, sayıya ve duruma göre değişir.

B) Üstünlük sıfatları.

üstün belirli bir özelliğin bir nesnede en büyük veya en az ölçüde tezahür ettiği anlamına gelir: O en güzel bizim sınıftaki kız.

Veliler bu durumun öğretmenin diğer bölümlerle iletişimini zorlaştırdığını, okul müfredatını uyarlamanın zor olduğunu, Fransızca ve İngilizce'nin yeterince iyi konuşulmadığı ortamlarda çocuklarla güvenli bir şekilde dışarı çıkmanın zor olduğunu ifade ediyor. Sitede iletişime geçilen Buzau bölgesinin Capatanesti köyünden öğretmen Iulia Dragomir, ebeveynlerin bu sorunları bildirmediğini söylüyor ancak Fransızcanın "var olmayan bir dil" olduğunu ve İngilizcenin yarışmanın bir koşulu olmadığını kabul ediyor.

Biz Rumen çocuklarına ders vermek istiyorduk ama onlar ciddi anlamda çocuklarını dışarı çıkarmayı düşünen ebeveynler. Romanya kesimi küçülüyor. İnsanlar çocuklarını Fransızca ya da İngilizceye alıp taşıyorlar. Bir ebeveyn, yetersiz eğitimli insanları gönderirsek müşterileri olmayacak çünkü dünya oraya gitmeyecek, diye yakınıyor. Öğretmen, ülkede tartışılan, kalite düzeyi düşük bir destek kadrosu olarak ders vermek zorunda kalacak ve velilerin itirazlarını değiştirecekti.

Üstünlükler var basit Ve karmaşık.

Basit üstünlük sonekler kullanılarak oluşturulmuştur -eyş-, -ayş-:Güzelgüzel, yumuşaken yumuşak, naziken nazik.

Bazen bir sıfatın üstünlük derecesini oluşturmak için farklı bir kök kullanılır: iyien iyi, kötüen kötüsü.

Kendisi de İngilizce anladığını ancak yarışma için herhangi bir şart bulunmadığını söyledi. Muhtemelen biliyorlardır. Ancak Dragomir, ebeveynlerin bu talihsizlik için doğrudan "kesinlikle hiçbir şeyi" suçlamadığını iddia ediyor. Bakanlığın dediği gibi. Eğitim Bakanlığı basın servisi, seçim sürecinin Haziran ayı sonunda yürütüldüğünü, dokuz adayın kaydedildiğini bildirdi: Birsan Irina Amelia Beruiana Camelia, Ciurya Daniela Dragomer Iulia Damitrach Veronica Gabriela Nicolau Marinela Feodora Onica Elena, Honoriu Florencia Georgiana.

Dört testin ardından son aşamada öğretmenler Dragomir Julia ve Nikolaou Marilena Teodora yer alacak. Sonunda Dragomir 69 puanla ikinci sırada yer alan öğretmenlerin 66 puanını aldı. Bakanlık herhangi bir itirazın bulunmadığını belirtiyor. Brüksel'deki Avrupa Okulu'nun çokdilliliği temel aldığı göz önüne alındığında, yabancı dil bilgisi düzeyinin seçim sürecinde ne kadar önemli olduğu sorusuna Milli Eğitim Bakanlığı, geçici öğretmenlerin Romen dilinin öğretilmesinde rol oynadığı yanıtını verdi, ve çok dilli bir ortamda eğitim vermeyi düşünmelerine rağmen kendilerinden “minimum dil yeterliliği” istendiğini belirtti.

Karmaşık üstünlük sıfatın pozitif derecesinin tam biçiminden parçacıklar kullanılarak oluşturulmuştur çoğu, çoğu Veen az :büyüken/en/en küçük, en güzelen/en/en az güzel.

Olumlu sıfatların tam biçimleri gibi üstünlük sıfatları da cinsiyete, sayıya ve duruma göre değişir.

Başta Milli Eğitim Bakanlığı olmak üzere her şeyi yazıyoruz. Eğitimsel ve idari çok dillilik konusunda etkili iletişimi sağlamak için Milli Eğitim Bakanlığı, seçilen her öğretmenin asgari düzeyde dil yeterliliği göstermesi ihtiyacını metodolojiye dahil etmiştir; böylece öğretmenler aynı zamanda kurum içi ve kurum içi temel iletişimi de sağlayabilirler. Bireyin yeni profesyonel ve sosyal çevreye kolay entegrasyonu. Adayların değerlendirilmesi, dilsel yeterlilik düzeyini belirlemeyi değil, Avrupa okul sisteminin eğitimsel ve düzenleyici belgelerine referansla teorik bağlamda didaktik yeterlilik düzeyini belirlemeyi amaçlıyordu. Kamuoyuna verilen bilgilere göre Profesör Iulia Dragomir, profesyonel faaliyetlerinde Buzau bölgesindeki Capatanesti köyündeki öğretmen statüsü dışında hiçbir şey fark etmedi.

B) Kullanım standartlarısıfatların karşılaştırma dereceleri.

1. Kesinlikle kabul edilemez Karşılaştırmayı ifade etmenin iki yolunu aynı anda kullanın: kelimeler az çok veya çoğu/çoğu karşılaştırmalı veya üstünlük derecesinde bir sıfatla birleştirilir. Yanlış: daha güzel, daha ağır, en sakin.

Çok hata konuşmada çok sık: Bugün dünden daha üzgündü; Dünyanın en büyük fizikçisidir.

Aşağıdaki cümleler gramer açısından doğrudur: Bugün öyleydi daha üzgün, Dünden; Bugün öyleydi daha üzücü, Dünden; O en iyisi dünyadaki fizikçi; O En büyük dünyanın fizikçisi.

İstisna formları oluşturun: en iyisi, en kötüsü.

2. Tüm niteliksel sıfatların, uygun ekleri kullanarak karşılaştırma dereceleri oluşturamayacağı dikkate alınmalıdır. Kelimeler bu tür formlar oluşturmaz:
ölümsüz, parlak, yakın, dövüşen, hasta(bir insan hakkında), fırtınalı, üstün, ebedi, mümkün, iradeli, göze çarpan, kahramanca, sağır(bir insan hakkında), çıplak, gururlu, uzun süredir devam eden, mesafeli, ciddi, zalim, tanıdık, dolaylı, kısa, çarpık(bir insan hakkında), ölü(canlı değil) huzurlu, güçlü, bilinmeyen, daha düşük, yaygın, mükemmel, gelişmiş, olumlu, son, sabit, benzer, sağ(adil, gerçeği içeren), boş(konteyner hakkında: hiçbir şeyle dolu değil), gelişmiş, erken, düzensiz, çekingen, kör, tartışmalı, acil, yırtıcı, kasvetli, renkli, genç ve benzeri.

Bu sıfatlardan bazıları, anlamlarının özgüllüğünden dolayı karşılaştırmalı olarak kullanılamaz (örneğin, az ya da çok ölümsüz, az ya da çok çıplak olamaz). Diğerleri teorik olarak karşılaştırmalı derece oluşturabilirler, ancak biçimsel özellikleri nedeniyle böyle bir biçime sahip değiller veya nadiren kullanılan bir biçime sahiptirler. İkinci durumda, resmi olmayan konuşmada bazı kombinasyonlarda karşılaştırma derecesini ifade etmek için açıklayıcı bir yol kullanabilirsiniz: daha iradeli, daha ciddi, daha zalim.

3. Üstünlük ifadelerinin kullanılması önerilmez Nesnelerin veya kişilerin karşılaştırılmasının imkansız veya yanlış olması durumunda. Bu nedenle aşağıdaki cümle yanlıştır: A. Blok - Rusya'nın en yetenekli şairi. Büyük Rus şairlerinin her biri (A.S. Puşkin, M.Yu. Lermontov, vb.) kendi tarzında benzersizdir ve örneğin sporda olduğu gibi burada da yere göre dağıtım kabul edilemez. Gerekirse aşağıdaki gibi yapıları kullanabilirsiniz: A. Blok Rusya'nın en yetenekli şairlerinden biridir.

Bazı durumlarda bu tür kullanımların kasıtlı olduğu ve belirli siyasi hedeflerle ilişkilendirildiği unutulmamalıdır. Örnek olarak, bir zamanlar I.V. Şair V.V. hakkında Stalin. Mayakovsky: "Mayakovsky, Sovyet çağımızın en iyi, en yetenekli şairiydi ve öyle olmaya da devam ediyor."

D) Konuyla ilgili alıştırmalarSıfatların karşılaştırma dereceleri. Kullanım standartları."

1. Egzersiz. Sıfatların karşılaştırma derecelerinin tüm olası biçimlerini oluşturun.

Yakın, zengin, fırtınalı, önemli, büyük, iradeli, uzun, esnek, pürüzsüz, donuk (ses), gururlu, acı (tat), kaba, kalın, ucuz, pahalı, açgözlü, sıcak, sert, sıvı, gürültülü, ekşi, kısa, güzel, güçlü, havalı, hafif, küçük, doğru, genç, yumuşak, düşük, kötü, basit, gelişmiş, erken, nadir, keskin, çekingen, tatlı, sulu, tartışmalı, acil, garip, katı, kuru, sert, sıkışık, sessiz, kalın, dar, kasvetli, iyi, temiz, duyarlı, geniş, genç, parlak, berrak.

Egzersiz 2. Karşılaştırma dereceleri olan sıfatları seçin. Bu sıfatlardan mümkün olan tüm karşılaştırma derecelerini oluşturun.

Teneke asker, teneke gözler, soğuk gün, uzun tren, yiğitlik, nazik insan, aptalca soru, kalp kasları, içten selamlar, taş ev, taş yüz, kısa elbise, şişman çocuk, mavi eşarp, Moskova metrosu, çocuk edebiyatı, gıdı , yünlü takım elbise, kurşun kurşun, kurşun bulutlar, şehir parkı, ağır evrak çantası, ağır sanayi, sağır yaşlı adam, sağır ünsüz, büyükbabanın ofisi, Makine işi, göğüs yuvası, kaz ayağı, köpek kulübesi, yarık damak, kurdun kürkü, kurdun iştahı , geyik boynuzları, denizciler, köpek soğuğu, Katyuşa'nın bisikleti, bileme makinesi, yılan zehiri, yılanın gülümsemesi, bitkisel yağ, yalın yüz, fare kuyruğu, komşunun bahçesi, görkemli planlar, gözlemci kişi, trajik kader, tahta ses, tavuk pençesi, tavuk çorbası , sincap tasması, demir irade, büyükbabanın sözleri, kuşların gürültüsü, tavşan şapkası, Aralık donları, okul forması, Serezhin'in evrak çantası, Barents Denizi, Bering Boğazı.

Egzersiz 3. Parantez içinde verilen sıfat ve zarfları karşılaştırma ve üstünlük derecelerine yerleştirin. Biçim seçiminizi gerekçelendirin.

1. Onun yemekleri her zaman benimkinden daha lezzetlidir.

2. Bu tekne iskelede gördüğümüzden çok daha güçlü.

4. Bu kadar yükü iki kişinin taşıması elbette kolaydır.

5. Olaylara ilişkin değerlendirmeleri keskinleşti.

7. Aynı mallar pazarda mağazadakinden daha ucuzdur.

8. Bu tırmanış (dik) ve diğeri daha (yumuşak) olur.

9. Yıldızlar güneyde kuzeye göre daha parlaktır.

10. Bu seansı öncekine göre (kötü) yaptım.

11. Yol çukursuz (düzgün, düz) hale geldi.

12. Çok fazla su dökmeyin, aksi takdirde kil, bulaşık üretimi için gerekenden fazla (sıvı) hale gelecektir.

13. Gel (geç).

14. Geçit (dar) hale geldi.

15. Çayı severim (tatlı).

Egzersiz 4. Sıfatların karşılaştırma ve üstün hallerini kullanmanın neden yanlış olduğunu açıklayın. Cevabınızı gerekçelendirin.

1. Rakip takımın attığı gol ve yediği gol oranı daha kötü.

2. Semenov takımımızın en iyi oyuncusu.

3. Takımda işler kötüye gidiyordu.

4. Atölyedeki hava giderek daha sıcak hale geldi.

5. Fabrikamızın daha gelişmiş olduğu ortaya çıktı.

6. Şili sosu Çin sosuna göre daha sıcak ve daha acıdır.

7. Sandaletleriniz daha ucuzdur.

8. Eylül ayının sonuna doğru yapraklar sararmaya başladı.

10. Düğümü gevşetin.

11. Rakip takım daha hafif ve daha taze görünüyordu.



© 2023 rupeek.ru -- Psikoloji ve gelişim. İlkokul. Kıdemli sınıflar